COMENIUS PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY. Sezamie, otwórz się! - rozwijanie zdolności uczenia i myślenia uczniów.

Transkrypt

1 COMENIUS PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY Sezamie, otwórz się! - rozwijanie zdolności uczenia i myślenia uczniów. GIMNAZJUM 20 GDAŃSK POLSKA Maj 2006

2 SCENARIUSZ LEKCJI JĘZYKA ANGIELSKIEGO Z WYKORZYSTANIEM METODY STACJI UCZENIA SIĘ

3 Autor scenariusza: Ewa Marzian - Jeleńska Temat: British life Cel główny lekcji: Poznanie kultury brytyjskiej. Rozwój samodzielności uczniów w procesie uczenia się poprzez działanie, odkrywanie i zabawę Metody pracy: Metoda stacji uczenia się. Nauka przez zabawę - zabawy językowe. Formy pracy: Indywidualna, praca w parach, praca w grupkach trzyosobowych. Pomoce dydaktyczne: Kaseta wideo Snap.Tv, odtwarzacz CD, płyta z piosenką, tekst piosenki, tekst o elitarnej szkole Eton, plakat-mapa Zjednoczonego Królestwa, zdjęcia z Londynu, album London Scene, przewodnik Wielka Brytania, książeczki How to be an Alien książka o historii Wielkiej Brytanii An Illustrated History of Britain David a Dowell a, Longan Dictionary of English Dictionary and Culture, słowniki Oxford Wordpower, słowniki Podręczny słownik polsko-angielski i angielsko-polski Longman, kartki z ćwiczeniami. Przebieg zajęć: 1. Rozmowa wstępna: ogólne omówienie tematu. 2. Wędrówka po stacjach: na kilku stolikach leżą rozłożone zadania. Uczniowie otrzymują obiegówkę - karta pracy, na której zaznaczają wykonanie zadania. Oprowadzenie po stacjach i poinformowanie o tym, co się tam znajduje. 3. Rozwiązywanie zadań: uczniowie wybierają sobie stacje, które odpowiadają ich zainteresowaniom i możliwościom. Sami zmieniają stacje, obowiązuje zaliczenie 5 z 8 stacji. 4. Podsumowanie: uczniowie opowiadają,co było dla nich ważne, prezentują rozwiązania, które udało im się wykonać. Opis poszczególnych stacji:

4 Stacja I - Zwiedzanie Londynu. (Seeing London). Cele: uczeń potrafi: Materiały: - wychwycić konkretne informacje z materiału na kasecie wideo, - umiejscowić zabytki Londynu na mapce, - rozpoznać zdania prawdziwe i fałszywe po obejrzeniu kasety. - kaseta wideo Snap.tv (Longman) - karta z ćwiczeniami do obejrzanego fragmentu filmu Sprawności: słuchanie (oglądanie) ze zrozumieniem Zadaniem uczniów jest wykonanie czterech ćwiczeń. Muszą wychwycić konkretne informacje, uzupełnić zdania. Oceniają zdania czy są prawdziwe, czy fałszywe. Na mapce Londynu zaznaczają zabytki i miejsca oraz łączą nazwy miejsc z ich opisami. Poprawność rozwiązań uczniowie mogą sprawdzić odwracając arkusz z odpowiedziami umieszczony z boku. Stacja II - Zdjęcia (Photos). Cele: uczeń potrafi: Materiały: Sprawności: czytanie - nazywać i rozpoznawać miejsca i zabytki Londynu. - zdjęcia z Londynu, - album London Scene, - przewodnik Wiedzy i Życia Wielka Brytania, - karty z nazwami miejsc i zabytków Londynu. Zadanie uczniów polega na dopasowaniu nazw miejsc i zabytków Londynu do zdjęć przedstawiających te miejsca. Jako pomoc służą uczniom album i przewodnik oraz ostatecznie w celu końcowego sprawdzenia arkusz z odpowiedziami umieszczony z boku. Stacja III - Szkoła Eton (Eton). Cele: uczeń potrafi: Materiały: - przeczytać tekst ze zrozumieniem i rozpoznać zdania prawdziwe i fałszywe, - wyrazić swoją opinię na temat szkoły Eton oraz naszej szkoły. - czytanka o szkole w Eton, - pytania o opinię ucznia na temat szkoły, - słowniki.

5 Sprawności: czytanie ze zrozumieniem, mówienie. Uczniowie czytają tekst o szkole w Eton, samodzielnie wykonują ćwiczenie polegające na ocenieniu czy zdania są prawdziwe, czy fałszywe. Następnie w parze wyrażają swoje opinie na temat szkoły. Stacja IV - Piosenka (Song). Cele: uczeń potrafi: Materiały: Sprawności: słuchanie - uzupełnić słowa piosenki. - tekst piosenki z lukami, - odtwarzacz CD. Uczniowie słuchając tekstu piosenki James a Blunt a You re Beautiful wychwytują konkretne słowa i uzupełniają luki. Stacja V - Miniteatrzyk (Acting out). Cele: uczeń potrafi: - nauczyć się roli na pamięć, - w parze odegrać scenkę. Materiały: - książeczki How to be an Alien George a Miles a Sprawności: czytanie/ mówienie Zadaniem uczniów jest wybranie jednego z dwoch dialogów i odegranie go w parach, po uprzednim nauczeniu się na pamięć. Stacja VI - Mapa (Map). Cele: uczeń potrafi: Materiały: - wychwycić najważniejsze informacje z plakatu (krainy, stolice, symbole), - zrobić notatkę. - mapa Wysp Brytyjskich - karta z tabelą do uzupełnienia Sprawności: czytanie/ pisanie

6 Zadanie uczniów polega na uzupełnieniu informacji w tabelce dotyczących geografii Wielkiej Brytanii. Stacja VII - Patroni (Patron Saints). Cele: uczeń potrafi: Materiały: - wyszukać informacje kulturowe w słowniku, - nazwać patronów Wielkiej Brytanii, - zapisać zwięzłą notatkę do zeszytu. - kartka z zadaniem - słownik Longan Dictionary of English Language and Culture Sprawności: czytanie/ pisanie Uczniowie odgadują z wytłuszczonych liter miast danej krainy imię jej patrona. Następnie zapisują notatkę do zeszytu o patronach i ich świętach. Stacja VIII - Kwiz brytyjski (British Quiz). Cele: uczeń potrafi: Materiały: - zebrać dotychczasowe informacje, które posiada na temat Wielkiej Brytanii, - wyszukiwać informacje w różnych książkach (encyklopedia, słowniki kulturowe, książki historyczne). - karta z pytaniami kwizowymi - encyklopedia Oxford British and American Culture Guide, - książka An Illustrated History of Great Britain Sprawności: czytanie/ mówienie Uczniowie w grupkach trzy- lub czteroosobowych rozwiązują zadania kwizowe. Odpowiedzi na pytania wypisują do zeszytu.

7 Załącznik nr 1 STATION 1 Take one sheet of paper with video activities. Watch the video Snap.Tv episode Seeing London. Do activities 2, 3, 4 while watching the video. You can watch video three times. (pair work or groups of three) STACJA 1 Weź kartkę z poleceniami do kasety wideo. Obejrzyj materiał wideo Snap.Tv odcinek Seeing London. Wykonaj polecenia 2,3,4 podczas oglądania. Polecenia 5,6 po obejrzeniu. Fragment możesz obejrzeć trzy razy. (praca w parach lub grupkach trzyosobowych)

8 Źródło: ćwiczenia do kasety video Snap.Tv

9 Załącznik nr 2 STATION 2 Match the photos with the proper names. Use London Scene album and a guidebook Wielka Brytania if needed. Make a note in your copybook. (pair work) STACJA 2 Znajdź odpowiednie podpisy do zdjęć. Możesz posłużyć się albumem London Scene lub przewodnikiem Wielka Brytania. Zrób notatkę w zeszycie (praca w parach)

10 These are the names of places in London used for the activity: The Houses of Parliament Big Ben The London Eye The Monument The Tower of London Westminster Abbey St.Paul s Cathedral interior Horse Guards the Changing of the Mounted Guard Changing of the Guard at Buckingham Palace Madame Tussaud s the waxworks museum The Queen Victoria Memorial stands outside Buckingham Palace British Museum the ancient Greek vase Natural History Museum Kensington Palace the house of Lady Diana Nelson s Column Taxies The red telephone booth

11 Załącznik nr 3 STATION 3 Read the text about Eton. Mark the statements true, false or don t know in ex.1. Than discuss five questions with your partner in ex.2. (pair work) STACJA 3 Przeczytaj tekst o szkole w Eton. Zaznacz zdania słowem prawdziwy, fałszywy, nie wiadomo w ćw.1. Przedyskutuj w parze pięć pytań z ćw.2. (praca w parze)

12 Źródło: ćwiczenia do kasety video Snap.Tv

13 Załącznik nr 4 STATION 4 Listen to the song You re beautiful by James Bunt this year s British Awards winner. Fill in the gaps with the missing words. (individual work) STACJA 4 Posłuchaj piosenki You re beautiful James a Blunt a, tegorocznego zdobywcy nagrody muzycznej British Awards. Uzupełnij luki brakującymi słowami. (praca indywidualna)

14 You're Beautiful by James Blunt My life is brilliant. My love is pure. I saw an (1). Of that I'm sure. She smiled at me on the (2). She was with another man. But I won't lose no sleep on that, 'Cause I've got a (3). You're beautiful. You're beautiful. You're beautiful, it's (4). I saw you face in a crowded place, And I don't know what to do, 'Cause I'll (5) be with you. Yeah, she caught my (6), As we walked on by. She could see from my (7) that I was, Fucking high, And I don't think that I'll see her again, But we shared a (8) that will last till the end. You're beautiful. You're beautiful. You're beautiful, it's true. I saw you face in a crowded place, And I don't know what to do, 'Cause I'll never be with you. You're beautiful. You're beautiful. You're beautiful, it's true. There must be an angel with a (9) on her face, When she thought up that I should be with you. But it's (10) to face the truth, I will never be with you.

15 ANSWERS: 1. ANGEL 2. SUBWAY 3. PLAN 4. TRUE 5. NEVER 6. EYE 7. FACE 8. MOMENT 9. SMILE 10.TIME

16 Załącznik nr 5 STATION 5 Read chapter 4 of George Mikes s How to be an Alien Examples for Conversation. There are two dialogues: For Good Weather and For Bad Weather (p.7-8), choose one of them. Act it out with your partner. (pair work) STACJA 5 Przeczytaj fragment rozdziału 4 książki George a Mikes a How to be an Alien pt. Examples of Conversation. Znajdują się tam dwa dialogi: For Good Weather i For Bad Weather (str.7-8), wybierz jeden z nich. Odegraj go z partnerem. (praca w parach)

17

18 Źródło: Penguin Readers; How to be an Alien, George Mikes.

19 Załącznik nr 6 STATION 6 Read the map of the British Isles. Fill in the gaps. Glue the chart to your copybook. (individual work) STACJA 6 Odczytaj informacje z mapy Wysp Brytyjskich. Uzupełnij tabelkę. Wklej ją do zeszytu. (praca indywidualna)

20 Fill in the United Kingdom fact file: Capital: Flag: Population: The longest river: The highest mountain: Countries Capitals National symbols Fill in the United Kingdom fact file: Capital: Flag: Population: The longest river: The highest mountain: Countries Capitals National symbols Fill in the United Kingdom fact file: Capital: Flag: Population: The longest river: The highest mountain: Countries Capitals National symbols

21 Załącznik nr 7 STATION 7 Who are the patron saints of Scotland, Wales, Ireland and England? Look at the towns on the map. Make a name from the bold letters in each country. Rewrite the information about patron saints into your copybooks. (individual work) STACJA 7 Kim są patroni Szkocji, Walii, Irlandii i Anglii? Przyjrzyj się nazwom miast w każdej z krain. Wytłuszczone litery utworzą imię patrona. Przepisz informacje o patronach do zeszytu. ( praca indywidualna)

22

23 Załącznik nr 8 STATION 8 Do the test on British Culture. (work in groups of 3 or 4) STACJA 8 Rozwiąż test o kulturze brytyjskiej. (praca w grupkach trzy-, czteroosobowych)

24 British Culture Quiz 1. How many countries are there in Great Britain? Give their names. 2. What is the population of GB? 3. How many people live in Wales? 4. What is the capital of GB? 5. Where can you find the picture of the Queen? 6. Where does the Queen live in London? 7. Can you name three important cities in GB? 8. How many national parks are there in GB? 9. What city did the Beatles come from? 10. How many British people work as farmers? 11. How many people live in London? 12. Where are the most important universities? 13. How many people visit London every year? 14. What is Stonehenge? 15. What is the capital of Scotland? 16. Where was Shakespeare born? 17. Where does the Prime Minister live? 18. How many islands are there in GB?