Zadania statutowe szkoły

Transkrypt

1 ROLA RODZICÓW W PLANOWANIU I REALIZACJI ZADAŃ STATUTOWYCH SZKOŁY MATERIAŁY Z KONFERENCJI SZKOLENIOWEJ ZORGANIZOWANEJ DLA DYREKTORÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, GIMNAZJÓW I PRZEDSTAWICIELI RODZICÓW W DNIU 23 STYCZNIA 2007 r. PRZEZ DELEGATURĘ KURATORIUM OŚWIATY W SOSNOWCU WE WSPÓŁPRACY Z RODN WOM W KATOWICACH I CZĘSTOCHOWIE Zadania statutowe szkoły ORGANIZACJA SZKOŁY czynniki determinujące organizację Cele, zadania, strukturę organizacyjną, sposób działania reguluje statut szkoły określając m.in. szczegółowe wewnątrzszkolne zasady oceniania, działalność innowacyjną, organizację zajęć dodatkowych, formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej, a także różne formy opieki i wsparcia, organizację współpracy ze specjalistycznymi poradniami, formy współpracy z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki. Cele i zadania szkoły ulegają modyfikacjom, tak jak zmienia się otaczająca nas rzeczywistość. Wypracowanie celów i zadań szkoły oraz ich zredagowanie nie jest przedsięwzięciem łatwym i wymaga współdziałania z rodzicami uczniów. Ambicją każdej szkoły winno być odnalezienie siebie i zaprezentowanie na zewnątrz poprzez ukazanie celów i zadań wyróżniających szkołę spośród innych. Szkoła w szczególności: Zapewnia realizację podstaw programowych poprzez odpowiedni dobór programów nauczania. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do ukończenia szkoły. Stwarza warunki do wszechstronnego rozwoju uczniów, uwzględniając ich indywidualne zainteresowania i potrzeby. Umożliwia realizowanie indywidualnych programów lub toku nauczania. Zapewnia uczniom specjalistyczną pomoc psychologiczną i pedagogiczną. Zapewnia, w miarę potrzeb, kształcenie indywidualne oraz zajęcia korekcyjnokompensacyjne i dydaktyczno-wyrównawcze. Kształtuje poczucie tożsamości narodowej w powiązaniu z tożsamością regionalną.

2 Organizuje na życzenie rodziców naukę religii. Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i możliwości szkoły. Podejmuje działania mające na celu wyrównywanie szans edukacyjnych. Wspomaga wychowawczą rolę rodziny. Stymuluje i umożliwia uczniom podejmowanie aktywności ruchowej. Stwarza warunki do kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu. Zadania realizowane w obszarze dydaktyki Dokumentem wyznaczającym kierunki pracy szkoły jest podstawa programowa określająca cele, metody i środki nauczania uczenia się. Opis sposobów realizacji zadań ustalonych w podstawie programowej zawarty jest w programach nauczania. W oparciu o programy, w wymiarze godzin określonym w ramowych planach nauczania, tworzony jest szkolny zestaw programów nauczania uwzględniający także treści wychowawcze. Zadania realizowane w obszarze dydaktyki Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale ustalają zestaw programów nauczania realizowanych w tym oddziale, złożony z programów nauczania ogólnego dla poszczególnych zajęć edukacyjnych. Program nauczania opracowany przez nauczyciela może być dopuszczony do użytku (włączony do szkolnego zestawu programów ) po zasięgnięciu opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego oraz po uzyskaniu opinii rady pedagogicznej i rady szkoły (rady rodziców). Zadania dydaktyczne szkoły obejmują całokształt zasad organizacyjnych. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany na podstawie planu nauczania. Szkoła realizuje zadania w zakresie nauczania m.in. poprzez: Umożliwienie uczniom nabycia wiedzy i określonych umiejętności w taki sposób, aby uczeń potrafił je wykorzystać na kolejnym etapie kształcenia, a także w życiu codziennym. Kształcenie cech osobowościowych w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, estetycznym, moralnym i duchowym. Rozwijanie zainteresowań i zdolności. Pobudzanie ciekawości poznawczej otaczającym światem. Przygotowanie ucznia do życia w społeczeństwie i pracy w warunkach współczesnego świata. Kształcenie określonych umiejętności planowania, oceniania własnej nauki oraz przyjmowania odpowiedzialności.

3 Zadania realizowane w obszarze wychowania Szkoła wspomaga wychowawczą rolę rodziny. Podstawą pracy wychowawczej jest program wychowawczy szkoły, który opisuje w sposób całościowy wszystkie działania o charakterze wychowawczym. Program wychowawczy szkoły uchwala rada pedagogiczna po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego. Realizatorami programu są wszyscy nauczyciele. W zakresie działalności wychowawczej szkoła w szczególności: kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zadań szkoły, upowszechnia zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności, kształtuje postawy patriotyczne, dba o rozwój osobowy uczniów w każdym wymiarze, uczy szacunku dla dobra wspólnego, a także szacunku do pracy i drugiego człowieka, kształtuje zachowania proekologiczne i prozdrowotne, wdraża do dyscypliny i punktualności, stymuluje do samowychowania. Zadania realizowane w obszarze opieki i profilaktyki O p i e k a Szkoła wypełnia swoje zadania opiekuńcze odpowiednio do potrzeb i posiadanych możliwości. Wykonywanie zadań opiekuńczych polega w szczególności na: ścisłym przestrzeganiu obowiązujących przepisów w zakresie bezpieczeństwa i higieny podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych, przerw, podczas zajęć poza terenem szkoły, otoczeniu szczególną opieką uczniów, z zaburzeniami rozwojowymi, udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, udzielaniu pomocy finansowej doraźnej lub stałej. Profilaktyka Szkoła prowadzi w miarę potrzeby działalność profilaktyczną. Program profilaktyki dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska i opisuje w sposób całościowy wszystkie działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli, rodziców.

4 Celem działalności profilaktycznej jest m.in.: rozpoznawanie zagrożeń, prowadzenie działań eliminujących występujące zagrożenia, zapobieganie występowaniu zagrożeń, uczenie umiejętności reagowania na zagrożenia. PODSTAWY PRAWNE PODSTAWY PRAWNE OKREŚLAJĄCE PRAWA RODZICÓW W POLSKIM SYSTEMIE OŚWIATY Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. ( Dz. U. Nr 78, poz. 483, z 2001 r. Nr 28, poz.319 oraz 2006 r. Nr 200, poz. 1471). ( Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zmianami) Ustawa Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. (Dz. U. Z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zmianą) Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Prawo rodziców do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami, w tym wychowania religijnego i moralnego ( art. 48 ) Prawo do bezpłatnej nauki ( art. 70 ) Prawo do wyboru szkoły ( art.70 ) Prawo do zakładania szkół niepublicznych i do pomocy finansowej państwa w ich prowadzeniu ( art.70 ) Prawo rodziców do ochrony dzieci przed przemocą, okrucieństwem i demoralizacją ( art. 72 ) 1. Prawa indywidualne 2. Prawa zbiorowe Prawa indywidualne

5 Prawo do wspomagania przez szkołę wychowawczej roli rodziny (art.1. pkt.2) prawo do pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej dzieciom, młodzieży, rodzicom i nauczycielom przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym poradnie specjalistyczne (art.2. 4) nauka religii na życzenie rodziców ( art.12 ) na wniosek rodziców prawo podtrzymywania tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, a także prawo do nauki języka oraz własnej historii i kultury ( art.13 ), na wniosek rodziców prawo do: wcześniejszego rozpoczęcia nauki szkolnej przez dziecko, które przed pierwszym września kończy 6 lat i wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej ( art. 16 ust.1 ), na wniosek rodziców prawo do spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem albo oddziałem przedszkolnym ( art.16 ust. 7a ) na wniosek rodziców prawo do spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą ( art.16 ust. 8 ) prawo do dowozu dzieci do publicznych szkół podstawowych i gimnazjów lub zwrotu kosztów przejazdu, jeżeli droga dziecka do szkoły przekracza; - 3 km - w przypadku uczniów klas I - IV szkół podstawowych; - 4 km - w przypadku uczniów klas V i VI szkół podstawowych oraz uczniów gimnazjów ( art. 17), prawo do zwrotu kosztów przejazdu uczniów niepełnosprawnych i opiekuna środkami komunikacji publicznej jeżeli dowożenie zapewniają rodzice (art. 17) na wniosek rodziców lub za ich zgodą ( w przypadku ucznia pełnoletniego ) prawo do indywidualnego programu lub toku nauki ( art. 66 ). Prawa zbiorowe prawo do udziału przedstawiciela rodziców w komisji konkursowej wybierającej dyrektora szkoły lub placówki ( art. 36a ust.5 pkt 2b, ust.5b, pkt 2 )

6 prawo do wyrażania opinii przez radę szkoły dotyczącej przedłużenia powierzenia stanowiska dyrektora ( art. 36, ust.9 ) prawo do wyrażania opinii przez radę szkoły dotyczących powierzenia i odwołania ze stanowiska wicedyrektora szkoły i innego stanowiska kierowniczego (art. 37, ust.1 ) prawo do posiadania swoich przedstawicieli w krajowej, wojewódzkiej i lokalnych radach oświatowych ( art ) prawo do wyboru swoich przedstawicieli do składu rady szkoły ( art.51 ) prawo do wnioskowania do dyrektora szkoły, placówki o powołanie rady szkoły na wniosek rady rodziców ( art. 51, ust. 9 ), która posiada istotne z punktu widzenia rodziców kompetencje związane z: uchwalaniem statutu szkoły, opiniowaniem planu finansowego szkoły i składaniem do organu prowadzącego i dyrektora szkoły wniosków w tym zakresie, występowaniem do organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub nauczyciela, opiniowaniem planu pracy szkoły, innowacji pedagogicznych oraz istotnych dla szkoły spraw, prawo rodziców do posiadania ustawowego organu rady rodziców, uchwalania zasad jej powołania i działania ( art. 53 ) prawo do uzyskania informacji o zamiarze likwidacji szkoły co najmniej 6 miesięcy przed terminem likwidacji ( art. 59, ust.1 ) prawo do wnioskowania o przyznanie świadczeń pomocy materialnej o charakterze socjalnym ( art. 90 n, ust.2 pkt. 1 ).

7 Prawa rodziców w aktach wykonawczych do Ustawy o Systemie Oświaty Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U nr 61 poz. 624 z późn. zmianami) prawo przysługujące radzie szkoły lub wspólnie; radzie pedagogicznej, radzie rodziców i samorządowi uczniowskiemu do wnioskowania o nadanie szkole imienia ( 1, ust.4, zał. 2, 1, ust.3 zał. 3, 4) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U nr 61 poz. 624 z późn. zmianami) prawo przysługujące radzie rodziców do konsultowania programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki ( 2, ust. 2 ) prawo do wyrażania zgody przez rodziców przy przyjmowaniu przez dyrektora gimnazjum ucznia do oddziału przysposabiającego do pracy ( 8, ust.2 zał. 3) prawo przysługujące radzie liceum lub wspólnie radzie pedagogicznej liceum, radzie rodziców i samorządowi uczniowskiemu do wyznaczenia na początku etapu edukacyjnego dla danego oddziału lub zespołu od 2 do 4 przedmiotów ujętych w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym. ( 7 ramowego statutu publicznego LO ) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U nr 61 poz. 624 z późn. zmianami) prawo do zgłaszania przez rodziców wniosku o prowadzenie zajęć dodatkowych w przedszkolu ( 6, ust. 2a ramowego statutu przedszkola ) prawo do wyrażania przez rodziców oczekiwań dotyczących organizacji pracy przedszkola ( 9, ust.1 ramowego statutu przedszkola ) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2004r. Nr 199, poz ze zm. ) prawo do informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia ( 3, ust.2, pkt 4) prawo do uzyskiwania od nauczycieli informacji o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen klasyfikacyjnych, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ( 4, ust.1) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych ( Dz.U. z 2004r. Nr 199, poz ze zm. ) prawo do uzyskiwania informacji od wychowawcy klasy na początku każdego roku szkolnego o warunkach, sposobie, kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

8 ( 4, ust. 2 ) prawo złożenia wniosku do nauczyciela o uzasadnienie ocen ucznia ( 5, ust.2 ) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych ( Dz..U. z 2004r. Nr 199, poz ze zm. ) prawo wglądu do prac kontrolnych i dokumentacji dotyczącej ucznia, po wystąpieniu z wnioskiem do nauczyciela ( 5, ust. 3 ) prawo złożenia do dyrektora szkoły wniosku o zwolnienie ucznia z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego ( 9, ust.1 ) prawo do uzyskiwania informacji od nauczycieli i wychowawcy klasy przed rocznym ( semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej o przewidywanych dla ucznia ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i ocenie zachowania ( 10, ust. 9 ) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2004r. Nr 199, poz ze zm. ) prawo złożenia wniosku o wyrażenie zgody przez radę pedagogiczną na egzamin klasyfikacyjny ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności( 15, ust. 3 ) prawo do uzgodnienia terminu egzaminu klasyfikacyjnego ( 15, ust. 9 ) prawo rodziców uczniów realizujących indywidualny program lub tok nauki i uczniów realizujących obowiązek szkolny i obowiązek nauki poza szkołą, do uzgadniania z przewodniczącym komisji (dyrektor, wicedyrektor) przeprowadzającej egzaminy klasyfikacyjne - liczby zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy klasyfikacyjne w ciągu jednego dnia ( 15, ust. 12 ) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych ( Dz.U. z 2004r. Nr 199, poz ze zm. ) prawo rodziców ucznia zdającego egzamin klasyfikacyjny do udziału w egzaminie w charakterze obserwatorów. ( 15, ust.13 ) prawo zgłoszenia zastrzeżeń do dyrektora szkoły, jeżeli rodzice uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny ( 17, ust.1 ) prawo ustalenia terminu sprawdzianu przeprowadzanego przez komisję powołaną przez dyrektora szkoły w przypadku stwierdzenia że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny ( 17, ust.3 ) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych ( Dz.U. z 2004r. Nr 199, poz ze zm. ) prawo udziału przedstawiciela rady rodziców w komisji ustalającej roczną ocenę zachowania w przypadku stwierdzenia że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny ( 17, ust.4, pkt 2 ) porozumienie z rodzicami w sprawie promowania do klasy programowo wyższej ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym ( 18,ust.4) prawo wyrażenia opinii przez rodziców w sprawie powtarzania klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej /.../ ( 18, ust.8 ) porozumienie rady pedagogicznej z rodzicami dotyczące ukończenia szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym lub znacznym ( 20, ust.3 ). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowei i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych ( Dz.U. Nr 26, poz. 232 ).

9 prawo do składania przez rodziców wniosku o przyjęcie do klasy pierwszej szkoły podstawowej ogólnodostępnej i gimnazjum dziecka zamieszkałego poza obwodem szkoły,do szkół integracyjnych i ogólnodostępnych z oddziałami integracyjnymi ( 4, 5. 6). Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych ( Dz.U. Nr 15, poz. 142 z późn. zm ). wyrażanie opinii przez radę rodziców w sprawie wprowadzenia do szkolnego planu nauczania z godzin do dyspozycji dyrektora dodatkowych zajęć edukacyjnych z języka obcego, języka mniejszości narodowej lub grupy etnicznej, nieujętych w ramowym planie nauczania dla danego etapu edukacyjnego ( 2, ust. 5 i 6 ). Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003r. Nr 11, poz. 114), prawo rodziców do korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym z wspierania w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, rozwijania umiejętności wychowawczych ( 2, ust.1, pkt 7 i 12 ). Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz.U. z 2003r. Nr 5, poz. 46) prawo występowania z pisemnym wnioskiem o wydanie opinii przez poradnię psychologicznopedagogiczną ( 4, ust. 2 ) wniosek lub zgoda rodziców dziecka na przekazanie kopii opinii do przedszkola, szkoły lub placówki, do której uczęszcza dziecko ( 4, ust. 2 ) prawo do pomocy ze strony PPP w diagnozowaniu i rozwijaniu potencjalnych możliwości oraz mocnych stron uczniów /../ ( 1, ust.1 i ust.2, pkt 5, 6 ). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2002 r. rozporządzenie w sprawie orzekania o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży oraz wydawania opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, a także szczegółowych zasad kierowania do kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania. (Dz.U. z 2001 r. Nr 13,poz. 114 z późn. zm. ) prawo do złożenia wniosku do poradni psychologiczno -pedagogicznej o wydanie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dzieci i młodzieży z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, nauczania indywidualnego dzieci i młodzieży, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły. ( 1 i 4 ) prawo do wystąpienia z wnioskiem do dyrektora szkoły o organizację nauczania indywidualnego dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie organizacji takiego nauczania ( 13 ). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz.U.1999 nr 67 poz. 756 z późn. zm. ) prawo do wyrażenia zgody na udział ucznia niepełnoletniego w zajęciach edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie ( 4, ust. 2 ) uwaga! szkoła zobowiązana jest przed przystąpieniem do realizacji ww zajęć zorganizować w każdym roku szkolnym co najmniej jedno spotkanie informacyjne z rodzicami uczniów niepełnoletnich. /przedstawienie

10 pełnej informacji o celach i treściach realizowanego programu, podręcznikach oraz środkach dydaktycznych./ ( 5 ) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 6 z 2003 r., poz.69 ) prawo rodziców, poszkodowanego w wypadku dziecka i rady rodziców do niezwłocznej informacji o zaistniałym wypadku ( 41, ust.1 i 5 ) prawo rodziców poszkodowanego do zapoznania z protokołem powypadkowym ( 45, ust.1, pkt 2 ) prawo do udziału przedstawiciela rady rodziców w składzie zespołu powypadkowego ( 43 ). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz.U. Nr 56 z 2002 r., poz. 506 ) uwarunkowanie wprowadzenia w szkole innowacji pedagogicznej od pozytywnej opinii rady szkoły ( 4 ust. 2, pkt 2 i eksperymentu - 5, ust. 2, pkt 2). Ustawa Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. Prawo do wnioskowania przez radę rodziców lub radę szkoły do właściwych organów o dokonanie oceny pracy nauczyciela, w tym także oceny dyrektora (art. 6a, ust.1 pkt 4 i 5) Prawo do wyrażania opinii o pracy dyrektora szkoły w przypadku dokonywania oceny pracy przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny ( art. 6a, ust. 7). Ustawa Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. Prawo do opiniowania przez radę rodziców dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu przed dokonaniem przez dyrektora oceny tego dorobku w związku z ubieganiem się nauczyciela o awans zawodowy na wyższy stopień ( art. 9c, ust. 6, pkt 1 i 2 ). Prawa rodziców w aktach wykonawczych do Ustawy Karta Nauczyciela Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 listopada 2000 r. w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego (Dz.U. Nr 98 z 2000r., poz z późn. zm.) Prawo do udziału przedstawiciela rodziców ( rady szkoły, a w szkole, w której rada szkoły nie została powołana - rady rodziców ) w pracach zespołu oceniającego rozpatrującego odwołanie od oceny pracy nauczyciela ( 6, ust. 1 pkt 3 ) oraz wniosek dyrektora o ponowne ustalenie oceny pracy ( 9, ust. 1, pkt 3). OBOWIĄZKI RODZICÓW ustawa z dnia 7 września 1991 r. Art. 14. ustawy z dnia 7 września 1991 r. 3. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu albo w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej. Art. 14b.

11 1. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w art. 14 ust. 3, są obowiązani dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola lub oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej, a także zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia. Art. 18. ustawy z dnia 7 września 1991 r. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do: dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły; zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne; zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć szkolnych; zapewnienia dziecku realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą, warunków nauki określonych w zezwoleniu, o którym mowa w art. 16, ust. 8; powiadamiania organów gminy o formie spełniania obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez młodzież w wieku lat i zmianach w tym zakresie. Rodzice jako organy szkoły Rada Szkoły Rada Rodziców Rada Szkoły Art W szkołach i placówkach mogą działać rady szkół i placówek. 2. Rada szkoły lub placówki uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły lub placówki, a także: 1) uchwala statut szkoły lub placówki; 2) przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego środków specjalnych szkoły lub placówki i opiniuje projekt planu finansowego szkoły lub placówki; 3) może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą lub placówką z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły lub placówki, jej dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole lub placówce; wnioski te mają dla organu charakter wiążący; 4) opiniuje plan pracy szkoły lub placówki, projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz inne sprawy istotne dla szkoły lub placówki; 5) z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły lub placówki i występuje z wnioskami do dyrektora, rady pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę lub placówkę oraz do wojewódzkiej rady oświatowej, w szczególności w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych. 3. W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki rada szkoły lub placówki może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady szkoły lub placówki określa regulamin, o którym mowa w art. 51, ust. 5. Art W skład rady szkoły lub placówki wchodzą, z zastrzeżeniem ust. 1a, w równej liczbie: 1) nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli; 2) rodzice wybrani przez ogół rodziców; 3) uczniowie wybrani przez ogół uczniów. 1a. W skład rady szkoły w szkołach podstawowych nie wchodzą uczniowie, a w gimnazjach udział uczniów w radzie szkoły nie jest obowiązkowy. 2. Rada powinna liczyć co najmniej 6 osób. 3. Tryb wyboru członków rady szkoły lub placówki określa statut szkoły lub placówki. Statut szkoły lub placówki może przewidywać rozszerzenie składu rady o inne osoby niż wymienione w ust Kadencja rady szkoły lub placówki trwa 3 lata. Statut szkoły lub placówki może dopuszczać dokonywanie corocznej zmiany jednej trzeciej składu rady.

12 5. Rada szkoły lub placówki uchwala regulamin swojej działalności oraz wybiera przewodniczącego. Zebrania rady są protokołowane. 5a. W regulaminie, o którym mowa w ust. 5, mogą być określone rodzaje spraw, w których rozpatrywaniu nie biorą udziału przedstawiciele uczniów. 6. W posiedzeniach rady szkoły lub placówki może brać udział, z głosem doradczym, dyrektor szkoły lub placówki. 7. Do udziału w posiedzeniach rady szkoły lub placówki mogą być zapraszane przez przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek rady, inne osoby z głosem doradczym. 8. Rady szkół lub placówek mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy. 9. Powstanie rady szkoły lub placówki organizuje dyrektor szkoły lub placówki z własnej inicjatywy albo na wniosek rady rodziców, a w przypadku gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych także na wniosek samorządu uczniowskiego. Rada Rodziców Art. 53. ustawy 1. W szkole i placówce może działać rada rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów. 2. Zasady tworzenia rady rodziców uchwala ogół rodziców uczniów tej szkoły lub placówki. 3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły lub placówki. 4. Reprezentacja rodziców może także przybrać inną nazwę niż określona w ust. 1. Art Rada rodziców może występować do organu prowadzącego szkołę lub placówkę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, dyrektora, rady pedagogicznej oraz rady szkoły lub placówki z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły lub placówki. 2. W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin, o którym mowa w art. 53, ust. 3. Utworzenie rady rodziców jest konieczne wówczas, jeśli rodzice chcieliby podjąć inicjatywę utworzenia rady szkoły.

13 EUROPEJSKA KARTA PRAW I OBOWIĄZKÓW RODZICÓW Prawa i obowiązki rodziców w Europie Prawa i obowiązki rodziców w Europie 1. Rodzice mają prawo do wychowywania swoich dzieci w duchu tolerancji i zrozumienia dla innych, bez dyskryminacji wynikającej z koloru skóry, rasy, narodowości, wyznania, płci oraz pozycji ekonomicznej. Rodzice mają obowiązek wychowywać swoje dzieci w duchu odpowiedzialności za siebie i za cały ludzki świat. 2. Rodzice mają prawo do uznania ich prymatu jako "pierwszych nauczycieli" swoich dzieci. Rodzice mają obowiązek wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny i nie zaniedbywać ich. 3. Rodzice mają prawo do pełnego dostępu do formalnego systemu edukacji dla swoich dzieci z uwzględnieniem ich potrzeb, możliwości i osiągnięć. Rodzice mają obowiązek zaangażowania się jako partnerzy w nauczaniu ich dzieci w szkole. 4. Rodzice mają prawo dostępu do wszelkich informacji o instytucjach oświatowych, które mogą dotyczyć ich dzieci. Rodzice mają obowiązek przekazywania wszelkich informacji szkołom, do których uczęszczają ich dzieci, informacji dotyczących możliwości osiągnięcia wspólnych,( tj. domu i szkoły) celów edukacyjnych. 5. Rodzice mają prawo wyboru takiej drogi edukacji dla swoich dzieci, która jest najbliższa ich przekonaniom i wartościom uznawanym za najważniejsze dla rozwoju ich dzieci. Rodzice mają obowiązek dokonania świadomego wyboru drogi edukacyjnej, jaką ich dzieci powinny zmierzać. 6. Rodzice mają prawo domagania się od formalnego systemu edukacji tego, aby ich dzieci osiągnęły wiedzę duchową i kulturową.

14 Rodzice mają obowiązek wychowywać swoje dzieci w poszanowaniu i akceptowaniu innych ludzi i ich przekonań. 7. Rodzice mają prawo wpływać na politykę oświatową realizowaną w szkołach ich dzieci. Rodzice mają obowiązek osobiście włączać się w życie szkół ich dzieci i stanowić istotną część społeczności lokalnej. 8. Rodzice i ich stowarzyszenia mają prawo wydawania opinii i przeprowadzania konsultacji z władzami odpowiedzialnymi za edukację na wszystkich poziomach ich struktur. Rodzice mają obowiązek tworzyć demokratyczne, reprezentatywne organizacje na wszystkich poziomach. Organizacje te będą reprezentowały rodziców i ich interesy. 9. Rodzice mają prawo do pomocy materialnej ze strony władz publicznych, eliminującej wszelkie bariery finansowe, które mogłyby utrudnić dostęp ich dzieci do edukacji. Rodzice mają obowiązek poświęcać swój czas i uwagę swoim dzieciom i ich szkołom, tak aby wzmocnić ich wysiłki skierowane na osiągnięcie określonych celów nauczania. 10. Rodzice mają prawo żądać od odpowiedzialnych władz publicznych wysokiej jakości usługi edukacyjnej. Rodzice mają obowiązek poznać siebie nawzajem, współpracować ze sobą i doskonalić swoje umiejętności "pierwszych nauczycieli" i partnerów w kontakcie: szkoła - dom.