BIBLICUM ŚLĄSKIE KURS ZASADNICZY

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "BIBLICUM ŚLĄSKIE KURS ZASADNICZY"

Transkrypt

1 BIBLICUM ŚLĄSKIE KURS ZASADNICZY Wykład V - Aspekt archeologiczny Księgi Rodzaju Wiemy już, że Księga Rodzaju nie jest dziełem historiograficznym, lecz literackoteologicznym. Zawiera jednak aktualizującą refleksję nad tradycją i doświadczeniem historycznym. Teksty biblijne w dużej mierze odzwierciedlają więc realia społeczne i doświadczenia historyczne właściwe dla czasów, w których były pisane. Badacze zastanawiają się nad tym, na ile mimo to jest możliwe dotarcie do samych źródeł tradycji biblijnej. Dużą pomocą w tej dziedzinie są badania porównawcze źródeł literackich, pozostawionych przez starożytne kultury Egiptu, Mezopotamii, Anatolii i Persji. Wielu ciekawego materiału do porównań i analizy dostarcza także archeologia. Prehistoria Pierwsze rozdziały Księgi Rodzaju (Rdz 1-11) określane są jako pre-historia. Zatem trudno im przypisać walor historyczny w ścisłym tego słowa znaczeniu. Nie opowiada się tu o faktach, które rozegrały się w konkretnym miejscu i czasie, lecz o uniwersalnym doświadczeniu każdego człowieka. Forma literacka oraz kontekst tych wypowiedzi sugerują, że chodzi o pierwszy raz, kiedy zdarzyło się coś, co potem było i jest powielane przez kolejne pokolenia i jednostki. Osnowa literacka pre-historii biblijnej ma wiele paraleli w tekstach mezopotamskich, częściowo także egipskich. Autorzy biblijni posłużyli się powszechnie znanymi modelami literackim, przekazując z ich pomocą swoją własną wizje teologiczną. Wspominany już obszerny materiał literacki z Mezopotamii, pochodzi z różnych epok, od Sumerów po okres neo-babiloński. Pozwala on sądzić, że zawarty w nim kod kulturowy i wzorce literackie przekazywany były przez niemal trzy tysiąclecia, jako zapis uniwersalnych doświadczeń. Gdybyśmy chcieli szukać konkretnych miejsc i osób na tej płaszczyźnie, to odkryli byśmy, że Sumeryjski Noe ma na imię Zinsudra, a babiloński Utnapisztim. Wspólne jest im jednak przeżycie katastrofy, jaką był potop, który zniszczył cały świat. Archeologia pomaga nam zrozumieć, co starożytni autorzy rozumieli przez cały świat. Zachowane do dziś starożytne mapy z Mezopotamii pokazują, że cały świat w rozumieniu starożytnych ludów tego regionu, ograniczał się do tego środowiska, które znali.

2 Jego końce wyznaczały wysokie góry określane jako krańce świata. Tam zamieszkiwali bohaterowie ocaleni z potopu, niejako na styku pomiędzy światem bogów i ludzi. Podobny sposób postrzegania świata znaleźć możemy w biblijnej Tablicy Narodów (Rdz 10). Wymienione tam ludy mieszkają w Anatolii (dzisiejsza Turcja) i u podnóża Kaukazu, w Mezopotamii, na zachód od Egiptu i nieco dalej niż jego południowe granice. Najdalsze tereny to wyspy, tym mianem określa się w Biblii Cypr i Kretę, oraz Tarszisz, punicka kolonia na wybrzeżu dzisiejszej Hiszpanii, dokąd wiodły najdalsze fenickie szlaki handlowe. Kiedy czytamy więc, że potop zniszczył cały świat, musimy pamiętać, że był to świat znany autorom tych tekstów. Archeologia nie potwierdziła jednak tego, że istniejące w trzecim, a tym bardziej drugim tysiącleciu przed Chrystusem, wielkie miasta tego regionu, doświadczyły takiej katastrofy. Można więc postawić sobie pytanie czy potop jest jedynie wynikiem inwencji literackiej, czy też zawiera jednak jakieś wspomnienie rzeczywistej katastrofy. Pomysłów jest kilka. W. Ryan i W. Pitman oraz G. Morton sugerują np., że w okresie neolitu (ok lat przed Chr.), gdy topniały lodowce polarne, ogromne masy wód z Morza Śródziemnego przelały się przez Bosfor do Morza Czarnego, powodując w rejonie lokalną katastrofę. Badania geologiczne sugerują, że w tamtym czasie Morze Śródziemne było zamkniętym akwenem. Badania geologiczne prowadzone przez L. Woolleya i M. Mallowana na terenie starożytnej Mezopotamii wskazują z kolei, że w połowi czwartego lub początki trzeciego tysiąclecia przed Chr. w tym regionie dochodziło do wyjątkowo obfitych wylewów rzek. Wspomnienie o tego rodzaju wydarzeniach mogły być inspiracją dla najstarszych literackich opowiadań o potopie. W odróżnieniu od tradycji mezopotamskiej, dla autorów biblijnych potop nie był kaprysem jednego bogów, ale efektem kary stanowiącej dopełnienie niszczycielskiej działalności ludzi, którzy wprowadzili chaos w świat uporządkowany przez Boga. W podobny sposób możemy spojrzeć na współczesne poszukiwania miejsca, które mogło być pierwowzorem Edenu. Jego geograficzna lokalizacja w Biblii (Rdz 2,10-14) sugeruje tereny pomiędzy czterema wielkimi rzekami. Jednak tylko dwie z nich można zidentyfikować jako Tygrys i Eufrat. Pozostałe dwie mogą oznaczać Nil i jedną z dawnych rzek Arabii, badania geologiczne i satelitarne potwierdzają bowiem istnienie wielkich rzek na półwyspie Arabskim. Równie dobrze jednak dwie tajemnicze rzeki mogą oznaczać jakąkolwiek inną wielką rzekę w Anatolii lub podnóża Kaukazu. Dla autora biblijnego istotniejsze jest centralne położenie Edenu w stosunku do tych rzek. Nie geografię jednak ma

3 on na myśli, ale teologie. Przekazuje swoim czytelnikom ważna informację: źródła wody, która jest symbolem płodności i życia, są w świecie należącym do Boga. Autorzy biblijni, w odróżnieniu od swoich mezopotamskich prekursorów, nie przypisują rozwoju cywilizacji jakimś specjalnym interwencjom bogów lub sprytowi ludzi wykradających im tajemną wiedzę. Rozwój cywilizacyjny jest naturalny i wynika wyłącznie z ludzkiej inwencji. Potomkowie Kaina Jubal i Jabal są prekursorami ludzi mieszkających w namiotach, pasterzy i muzyków, zaś Tubal-Kain reprezentuje ludzi zajmujących się metalurgią (Rdz 4,20-21). Ostatnie z imion może mieć anatolijską etymologię. Bierze się pod uwagę także jego związki ze wspominanymi przez Ezechiela Tybareńczykami, ludem wywodzącym się z tego regionu i zajmującym się handlem wyrobami z metalu (Ez 27,13). Jeśli te sugestie egzegetyczne są słuszne, to również i w tym tekście znaleźć można wspomnienie o pochodzeniu wiedzy metalurgicznej. Ciekawe, że również grecki bóg metalurgii, Hefajstos zamieszkiwał u wybrzeży Anatolii. Inną intrygującą ciekawostką archeologiczną, są wyniki badań paleobotaników. Wynika z nich, że większość znanych nam dziś drzew i krzewów owocowych rosła w stanie dzikim na terenach dzisiejszego Kaukazu. Regionów o takim ich nagromadzeniu w jednym miejscu nie ma zbyt wiele na świecie. Wiele upraw, w tym sztuka winogrodnictwa, swoje początki ma właśnie na Kaukazie. Nie przypadkowo więc arka Noego osiada po potopie w górach Ararat (Rdz 8,2), a Noe opisany jest jako pierwszy człowiek, który zasadził winnicę i poznał skutki picia wina (Rdz 9,20-21). Nie możemy stwierdzić, czy autor biblijny znał pochodzenie wina, ale być może wykorzystał motyw pochodzący z bardzo dawnej tradycji. Tym bardziej, że góry Ararat w geografii mezopotamskiej wyznaczają północny koniec znanego świata. Wieża Babel to, według opisu biblijnego, właściwie miasto z wysoką wieżą (Rdz 11,1-9). Nazwa Babel znaczy brama bogów. Według mitologii mezopotamskiej Babel to pierwsze miasto świata, zbudowane na rozkaz bogów. Inspiracją dla autora biblijnego były tym razem słynne, siedmiokondygnacyjne zikkuraty, wieże budowane w zastępstwie dawnych świętych gór, na które schodzili bogowie. Nie owa wysoka wieża jednak jest najistotniejsza w opisie biblijnym. Badania porównawcze pozwoliły stwierdzić, że język użyty do opisu planów i poczynań budowniczych, należał do typowego języka imperialnego, używanego w oficjalnych dokumentach dawnej Mezopotamii. Mieć jeden język i mieć jedno słowo oznacza w nich dwie zasadnicze rzeczy: spiskować i doprowadzić do końca spisku, ujarzmić. Takim językiem posługiwali się imperatorzy, gdy mówili o buntach skierowanych przeciwko ich władzy i w deklaracjach głoszących położenie im kresu. W tym ostatnim wypadku

4 kontekst zawsze oznaczał groźbę dla potencjalnych naśladowców. Zapoznanie tego sensu pozwala spojrzeć zupełnie inaczej na przesłanie teologiczne relacji, jaka istnieje pomiędzy rozproszeniem zaleconym przez Boga po potopie w Rdz 10, tak, aby każdy mieszkał według swego szczepu, języka, kraju i narodu, a próbą nierozproszenia się, podjętą przez budowniczych miasta Babel. Dzięki temu nowemu rozumieniu wiemy już, że autor biblijny miał na myśli krytykę imperialnych zakusów, która przeciwstawia się Bożym planom wobec ludzkości. Patriarchowie Przez pierwsze dziesięciolecia XX wieku, w badaniach nad historycznością przekazów biblijnych o patriarchach, dominowały dwie tendencje. Jedna w archeologicznych danych o wielkiej migracji ludów Aramejskich z początku II tysiąclecia przed Chrystusem oraz w mezopotamskich dokumentach z Mari czy Nuzi szukała dowodów na historyczną autentyczność tradycji biblijnych. Ten kierunek reprezentują m.in. publikowane w Polsce prace J. Albright a i J. Bright a. Druga, postrzegała rozwój religii starożytnego Izraela jako naturalny proces asymilacji pierwotnej wersji Jahwizmu, związanej z koczowniczym trybem życia przodków Izraela, z jej bardziej wyrafinowaną wersją, typową dla prowadzących osiadły tryb życia mieszkańców Kanaanu. Pierwsza z tych tendencji nie wytrzymała próby czasu. Jak dowiedziono, zwyczaje znane z Mari czy Nuzi były powszechne także w pierwszym tysiącleciu przed Chrystusem. W drugim wypadku spór o pochodzenie i drogi rozwoju religii Izraela trwa nadal. Literacka wersja opowiadań o patriarchach odzwierciedla w sobie refleksję wiary późniejszego Izraela. Nie można też oczekiwać, że materiał archeologiczny w bezpośredni sposób udowodni lub potwierdzi istnienie poszczególnych osób lub wydarzeń. Tradycje patriarchalne dotyczą pół-nomadów i mają swoje korzenie w pamięci małych klanów i plemion. W źródłach pozabiblijnych znajdujemy więc jedynie potwierdzenie konkretnego stylu życia i określone zjawiska społeczno-historyczne mające związek z opisami biblijnymi. Dzięki odkryciom archeologicznym dysponujemy dziś wieloma argumentami potwierdzających historyczne korzenie tradycji patriarchalnych. Archeologia pozwala też zrekonstruować oryginalne środowisko, z którego one wyrastają. W materiale porównawczym znajdują swoje potwierdzenie patriarchalne imiona oraz topografia. Wykopaliska w Tell el Ḥariri (Mari; lata ), nad środkowym Eufratem, dostarczyły szereg tekstów klinowych z drugiego tysiąclecia ( przed Chr.). Dla

5 badań biblijnych istotne znaczenie ma przede wszystkim zawarta w nich onomastyka. Szczególnie często powtarzają się w tych dokumentach imiona o tej samej etymologii, co imię Abra(ha)m. Można dzięki temu potwierdzić krąg kulturowy, z którego wywodzi się imię biblijnego patriarchy. Kolejne interesujące dla biblistyki wykopaliska przeprowadzono w Nuzi ( ), miejscu położonym na wschód od górnego biegu Tygrysu. Część odkrytych tam dokumentów poświęcona jest kwestiom prawnym. Wiele z nich pasuje do zwyczajów opisanych w tekstach patriarchalnych. Wspomina się m.in. o możliwości adoptowania niewolnika/sługi w roli spadkobiercy (Rdz 21,8-21) oraz prawnie reguluje możliwość wyznaczenia przez bezdzietną małżonkę swojej niewolnicy/służącej w roli zastępczej rodzicielki dla męża (Rdz 16,1-2). Teksty te opisują ponadto szeroki wachlarz zwyczajów i relacji społecznych w ramach wspólnot klanowo-rodzinnych, prowadzący nomadyczny i pasterski tryb życia. Czyli dokładnie taki, jaki właściwy jest także biblijnym patriarchom. Niektórzy badacze dostrzegają w opisach biblijnych ścisłe analogie z plemionami zamieszkującymi dawne tereny królestwa Mari. W dokumentach z tego okresu często wspomina się biblijne nazwy Haran i Nachor,czy plemię Ben Yamin, przypominające biblijne imię Benjamin. Patriarchowie opisani są przede wszystkim jako wędrowcy. Trasy ich wędrówek mają prawdopodobnie wtórny i redakcyjny charakter. Można w nich jednak odkryć geograficzny rdzeń, z którego wywodzą się poszczególne tradycje patriarchalne. Abraham związany jest wyraźnie z południem (Juda), a Jakub z północą (późniejsza Samaria) i północno-wschodnim brzegiem Jordanu. Nie trudno wyszczególnić charakterystyczne i powtarzające się miejsca, wspominane w opowiadaniach o patriarchach. Należą do nich: Sychem (Rdz 12,6-7; 33,18-20; 34; 35,4), Betel (Rdz 12,8; 13,3-4; 28,10-22; 35,1-5), Mamre (Rdz 13,18; 18; 35,27), Hebron (Rdz 23; 25,9-10; 35,27), Beer-Szeba (Rdz 21,22-23; 22,19; 26,23-33), Gerar (Rdz 20,1-18; 26,1-22), studnia Lahaj-Roj (Rdz 16,14; 24,62; 25,11), Gilead (Rdz 31,44-51), Machanaim (Rdz 32,2-3), Penuel (Rdz 32,23-33), Sukkot (Rdz 33,17). Powyższe miejsca leżą w większości przypadków na terenach graniczących z Kanaanem. W przypadku Abrahama centrum tradycji wydaje się być Hebron Mamre, miejscowości położone w centralnej części górzystej Judei. Po upadku Izraela (722 przed Chr.) część tradycji o Jakubie, związana z północą (por. Oz 12), mogła zostać przejęta i przepracowana w Judei. W ten sposób niewątpliwie mogły tworzyć się podwaliny pod późniejszy cykl patriarchalny (Abraham Izaak Jakub). Badacze nie mają wątpliwości, że nie stanowi on rzeczywistej genealogii, lecz jest owocem rozwoju tradycji, który dokonał się w Judei. W pewnym sensie tłumaczy to także, dlaczego Abraham, a nie Jakub jest praojcem Izraela i dlaczego odnaleźć można liczne

6 formalne podobieństwa pomiędzy tradycją o Abrahamie i Dawidzie. Ur Kasidim czyli Ur w Chaldei, z którego, poprzez Charan, Abraham przybył do Kanaanu, to ważne polityczne centrum z przełomu trzeciego i drugiego tysiąclecia (panowały tu trzy dynastie królewskie) i dominował kult słońca. Po upadku Sumeru na terenach tych panowały niepodzielnie ludy semickie. Chaldejczycy pojawili się jednak dopiero około IX wieku przed Chr., a władze przejęli pod koniec VII wieku przed Chr. Powiązanie Abrahama z tym miastem ma więc raczej związek z sytuacją polityczną okresu powygnaniowego. Stanowiło zachętę do powrotu na ziemię przodków skierowana do wygnańców przebywających w Babilonii. O Charanie (Rdz 11,32) wspomina się w korespondencji odkrytej w Mari. Teksty biblijne wymieniają ponadto miasto Nahora (Rdz 24,10). To imiona dziadka i brata Abrahama (Rdz 11,24.27). Według danych biblijnych Abraham wyruszył stąd w kierunku Kanaanu, zaś jego bracia pozostali w okolicach Charanu (północna Syria). Z Charanem związana jest także historia Jakub (Rdz 27,43; 28,10; 29,4). Częstotliwość z jaką wspomina się to miasto w tekstach biblijnych czyni z niego kluczowe miejsce dla etnicznych powiązań pomiędzy patriarchami i pozwala sądzić, że przodkowie Izraela wywodzą się właśnie z okolic Charanu. Religia patriarchów opisana w księdze Rodzaju, pod wieloma względami nie pasuje ani do środowiska kananejskiego, ani nawet do późniejszej, sformalizowanej praktyki kultowej związanej z tradycją Mojżeszową. Nie jest więc ona wyłącznie efektem synkretyzmu religijnego. Nade wszystko należy zauważyć silnie wpisane w tradycje biblijna przekonanie, że Izrael nie wywodzi się z Kanaanu, a zwyczaje i religia kananejska zawsze są przedmiotem polemiki ze strony autorów biblijnych. Według Księgi Rodzaju przodkowie przybyli do Kanaanu z północnego-wschodu. W Księdze Wyjścia dodane zostaną także tradycje o przybyciu południa. Na kształtowanie się religii Izraela mogły więc mieć wpływ przede wszystkim tradycje przyniesione z północy (patriarchowie) i południa (Mojżesz). W kulcie patriarchalnym Bóg określany jest jako El lub Elohim, a imiona samych przodków nie mają elementów teoforycznych związanych z imieniem Jahwe. Jeśli już imię Jahwe pojawia się w Księdze Rodzaju (Rdz 2,4b; 4,26b), to wynika to przekonania, że jest to jedyny prawdziwy Bóg, którego mogli czcić przodkowie, nawet jeśli nie znali jeszcze jego imienia. Religia patriarchów różni się zasadniczo nie tylko od oficjalnej, sformalizowanej religii późniejszego Izraela, ale i od rodzimej religii Kananejczyków. Patriarchowie budują swoje ołtarze (Abraham) i wznoszą stele wotywne (Jakub) poza miejscami, gdzie istniały kananejskie miejsca kultu i z daleka od terenów zasiedlanych przez ludność prowadzącą osiadły tryb życia. Okazją do tego są zwykle teofanie, czyli doświadczenie objawienia się Boga. W tradycjach patriarchalnych często spotkamy formuły Bóg moich (twoich, waszych)

7 ojców Abrahama, Izaaka i Jakuba (Rdz 26,24; 28,13; 31,5.29; 32,10. 43,23; 46,1; 49,25; 50,17). Czasem wprost określa się Boga jako Bóg Nachora (Rdz 31,53), Bóg Abrahama (Rdz 31,53), Przerażenie Izaaka (Rdz 31,42), czy Potężny Jakuba (Rdz 49,24). Dokumenty z północnej Syrii i południowej Babilonii (drugie i pierwsze tysiąclecie przed Chr.) dowodzą, że zwrot Bóg ojców nie jest związany wyłącznie z nomadycznym stylem życia. Na tzw. lista ofiarniczych odkrytych w Ebli (trzecie tysiąclecie przed Chr.) Bóg ojca to określenie bóstwa patronującego rządzącej dynastii. Określenie to wyraża zatem intymną relację, jaka łączy czciciela z jego bóstwem. Podsumowanie Dla patriarchów i kultywujących pamięć o nich grup klanowych, istotne były obietnice dotyczące znalezienia nowych pastwisk, licznego potomstwa, bezpieczeństwa. Wszystko to składało się bowiem na właściwym im tryb życia. Dla kolejnych pokoleń, prowadzących już osiadły tryb życia, oczekiwania te oraz związane z nimi obietnice nabrały nowego znaczenia. Znalazło to odzwierciedlenie w sposobie zredagowania dawnych tradycji patriarchalnych. Nie można jednak przeoczyć, że wspomnienia tych tradycji zachowały swój niezależny charakter zarówno w stosunku do późniejszej sformalizowanej religii Izraela, jak i kananejskich zwyczajów religijnych. Bibliografia Gądecki S., Archeologia biblijna, t. I-II, Gniezno 1994; J. Synowiec, Patriarchowie Izraela i ich religia, Kraków 1995; V. Fritz, Archeologia Biblijna. Mały słownik, Warszawa 1995; J. Bright, Historia Izraela, Warszawa 1994; J.A. Obidowicz, Biblijny opis potopu w aspekcie hydrologicznym (Rdz 6-9), RBL 54 (2001) 77-89; W.B.F. Ryan, W.C. Pittman, Potop Noego. Nowe odkrycia naukowe dotyczące wydarzenia, które zmieniło bieg historii (Rdz 6-9), Warszawa 2001; L. Stachowiak, Potop biblijny (Jak rozumieć Pismo Święte 4), Lublin 1988; J. Warzecha, Historia dawnego Izraela, Warszawa 2005; E. Zając, Potop w tradycji biblijnej oraz literaturze judaizmu okresu Drugiej Świątyni (SBLu 1), Lublin 2007; P.K. McCarter, R.S. Hendel, Okres Patriarchalny. Abraham, Izaak i Jakub, w: H. Shanks (red.), Starożytny Izrael, Warszawa 2007, 25-67; J.I. Packer, M.C. Tenney (red.), Słownik tła Biblii, Warszawa 2007.

BOŻE OBJAWIENIE tematy i wiedza Powtórzenie materiału o Objawieniu Bożym

BOŻE OBJAWIENIE tematy i wiedza Powtórzenie materiału o Objawieniu Bożym Powtórzenie materiału o Objawieniu Bożym Użyte kolory: Kolor czarny materiał obowiązkowy na poziomie podstawowym Kolor Ubuntu Orange - materiał rozszerzony na ocenę celującą Księga PŚ (Czytać ze zrozumieniem

Bardziej szczegółowo

BIBLICUM ŚLĄSKIE KURS WPROWADZAJĄCY

BIBLICUM ŚLĄSKIE KURS WPROWADZAJĄCY BIBLICUM ŚLĄSKIE KURS WPROWADZAJĄCY Wykład II - Geneza, historia, kontekst kulturowy Księgi Rodzaju. Część II 2. Księga Rodzaju a historia Przez długie wieki wydarzenia, o których opowiada się w Księdze

Bardziej szczegółowo

BOŻE OBJAWIENIE tematy i wiedza Księga PŚ (Jak czytać Pismo Święte? Najważniejsze księgi historyczne Starego Testamentu i ich bohaterowie.

BOŻE OBJAWIENIE tematy i wiedza Księga PŚ (Jak czytać Pismo Święte? Najważniejsze księgi historyczne Starego Testamentu i ich bohaterowie. Księga PŚ (Jak czytać Pismo Święte? Najważniejsze księgi historyczne Starego Testamentu i ich bohaterowie.) YK 14-19, notatka w zeszycie, prezentacja, skrypt Pojęcia: Biblia, kanon, natchnienie Podział

Bardziej szczegółowo

Etapy historii zbawienia KSIĘGI, BOHATEROWIE, DATY, WYDARZENIA

Etapy historii zbawienia KSIĘGI, BOHATEROWIE, DATY, WYDARZENIA Etapy historii zbawienia KSIĘGI, BOHATEROWIE, DATY, WYDARZENIA Etapy historii zbawienia Zdobycie Ziemi Obiecanej i czasy Sędziów Patriarchowie i pobyt w Egipcie 1 Prehistoria biblijna 2 3 Wyjście z Egiptu

Bardziej szczegółowo

IZRAEL. Wykład 1. Dlaczego Izrael?

IZRAEL. Wykład 1. Dlaczego Izrael? IZRAEL Wykład 1 Dlaczego Izrael? Zanim rozpoczniemy wykład na temat Izraela, należy się zastanowić co wpłynęło na fakt, że ten niewielki skrawek lądu budzi zainteresowanie całego świata. Spójrzmy przede

Bardziej szczegółowo

Potem wyprowadził go na dwór i rzekł: Spójrz ku niebu i policz gwiazdy, jeśli możesz je policzyć! I rzekł do niego: Tak liczne będzie potomstwo

Potem wyprowadził go na dwór i rzekł: Spójrz ku niebu i policz gwiazdy, jeśli możesz je policzyć! I rzekł do niego: Tak liczne będzie potomstwo Lekcja 1 na 6. października 2018 Potem wyprowadził go na dwór i rzekł: Spójrz ku niebu i policz gwiazdy, jeśli możesz je policzyć! I rzekł do niego: Tak liczne będzie potomstwo twoje.wtedy uwierzył Panu,

Bardziej szczegółowo

Parafialna Liga Biblijna 2016/2017 Parafia Niepokalanego Serca Maryi Panny w Leśniewie. Nazwisko rodziny: KARTA PYTAŃ I ODPOWIEDZI ZESTAW 5

Parafialna Liga Biblijna 2016/2017 Parafia Niepokalanego Serca Maryi Panny w Leśniewie. Nazwisko rodziny: KARTA PYTAŃ I ODPOWIEDZI ZESTAW 5 Nazwisko rodziny: Adres:.... KARTA PYTAŃ I ODPOWIEDZI ZESTAW 5 Księga Rodzaju 1. Jak miał na imię król Elamu, którego rozgromił Abram uwalniając swojego bratanka Lota? 2. W jakiej miejscowości Abraham

Bardziej szczegółowo

Jak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19)

Jak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19) Jak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19) Mój pierwszy nauczyciel języka hebrajskiego bił mnie linijką po dłoni, gdy ośmieliłem się dotknąć palcem świętych liter Pięcioksięgu. (R.

Bardziej szczegółowo

Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte (YC 14-19)?

Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte (YC 14-19)? Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte (YC 14-19)? Mój pierwszy nauczyciel języka hebrajskiego bił mnie linijką po dłoni, gdy ośmieliłem się dotknąć palcem świętych liter Pięcioksięgu. (R. Brandstaetter,

Bardziej szczegółowo

BIBLICUM ŚLĄSKIE. Wykład 1 Geneza, historia, kontekst kulturowy Księgi Rodzaju. Część I

BIBLICUM ŚLĄSKIE. Wykład 1 Geneza, historia, kontekst kulturowy Księgi Rodzaju. Część I BIBLICUM ŚLĄSKIE KURS WPROWADZAJĄCY Wykład 1 Geneza, historia, kontekst kulturowy Księgi Rodzaju. Część I Księga Rodzaju w tradycji protestanckiej określana jest jako 1 Księga Mojżeszowa, zaś w tradycji

Bardziej szczegółowo

WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA. Chronologia Geografia Treść Przesłanie

WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA. Chronologia Geografia Treść Przesłanie WSTĘP DO HISTORII ZBAWIENIA Chronologia Geografia Treść Przesłanie Historia zbawienia jest to historia świata i człowieka widziane z perspektywy relacji z Bogiem. definicja Chronologia historii zbawienia

Bardziej szczegółowo

1. Nazwa modułu kształcenia Wprowadzenie do archeologii śródziemnomorskiej

1. Nazwa modułu kształcenia Wprowadzenie do archeologii śródziemnomorskiej OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu Wprowadzenie do archeologii śródziemnomorskiej 2. Kod modułu 05-WDAS-11 3. Rodzaj modułu obowiązkowy 4. Kierunek studiów Archeologia

Bardziej szczegółowo

ABRAHAM I LOT. 1 Księga Mojżeszowa 13,1-18

ABRAHAM I LOT. 1 Księga Mojżeszowa 13,1-18 1 Księga Mojżeszowa 13,1-18 Wyruszył tedy Abram z Egiptu z żoną swoją i wszystkim, co do niego należało, do Negebu, a Lot był z nim. A Abram był już bardzo zasobny w trzody, srebro i złoto. I wędrował,

Bardziej szczegółowo

Parafialna Liga Biblijna 2016/2017 Parafia Niepokalanego Serca Maryi Panny w Leśniewie. Nazwisko rodziny: KARTA PYTAŃ I ODPOWIEDZI ZESTAW 5

Parafialna Liga Biblijna 2016/2017 Parafia Niepokalanego Serca Maryi Panny w Leśniewie. Nazwisko rodziny: KARTA PYTAŃ I ODPOWIEDZI ZESTAW 5 Nazwisko rodziny: Adres:.... KARTA PYTAŃ I ODPOWIEDZI ZESTAW 5 Księga Rodzaju 1. Jak miał na imię król Elamu, którego rozgromił Abram uwalniając swojego bratanka Lota? Kedorlaomer 2. W jakiej miejscowości

Bardziej szczegółowo

Copyright by Wydawnictwo Lingo sp. j., Warszawa 2014 ISBN:

Copyright by Wydawnictwo Lingo sp. j., Warszawa 2014 ISBN: HISTORIA Autorzy: Szymon Krawczyk, Mariusz Włodarczyk Redaktor serii: Marek Jannasz Korekta: Paweł Pokora Koncepcja graficzna serii: Teresa Chylińska-Kur, KurkaStudio Opracowanie graficzne: Piotr Korolewski

Bardziej szczegółowo

Religie. Wschodu. Bliskiego. starozytnego. Darmowy fragment

Religie. Wschodu. Bliskiego. starozytnego. Darmowy fragment Religie starozytnego Bliskiego Wschodu Instytut Religioznawstwa Uniwersytetu Jagiellońskiego Religie starozytnego Bliskiego Wschodu Praca zbiorowa pod redakcją Krzysztofa Pilarczyka i Jana Drabiny Kraków

Bardziej szczegółowo

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy

Bardziej szczegółowo

Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte?

Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte? Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte? Mój pierwszy nauczyciel języka hebrajskiego bił mnie linijką po dłoni, gdy ośmieliłem się dotknąć palcem świętych liter Pięcioksięgu. (R. Brandstaetter, Żywa Księga)

Bardziej szczegółowo

Chrześcijanin a Przykazania Dekalogu

Chrześcijanin a Przykazania Dekalogu Chrześcijanin a Przykazania Dekalogu UWAŻANO JE ZA NAJWIĘKSZY KODEKS MORALNY ZNANY KIEDYKOLWIEK NA ZIEMI. NAZYWANO JE STRASZNĄ DZIESIĄTKĄ! PRZEZ WIEKI ZAWIESZANO JE NA ŚCIANACH CHRZEŚCIJAŃSKICH DOMÓW.

Bardziej szczegółowo

HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA 2016-09-01 HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je

Bardziej szczegółowo

Ikona obraz sakralny, powstały w kręgu kultury bizantyńskiej wyobrażający postacie świętych, sceny z ich życia, sceny biblijne lub

Ikona obraz sakralny, powstały w kręgu kultury bizantyńskiej wyobrażający postacie świętych, sceny z ich życia, sceny biblijne lub Ikona obraz sakralny, powstały w kręgu kultury bizantyńskiej wyobrażający postacie świętych, sceny z ich życia, sceny biblijne lub liturgiczno-symboliczne. Charakterystyczna dla chrześcijańskich Kościołów

Bardziej szczegółowo

BIBLIJNY KONKURS TEMATYCZNY DZIEJE PRZYMIERZA ETAP REJONOWY - 30 STYCZNIA 2018 ROKU

BIBLIJNY KONKURS TEMATYCZNY DZIEJE PRZYMIERZA ETAP REJONOWY - 30 STYCZNIA 2018 ROKU I : II : ostateczna liczba punktów: BIBLIJNY KONKURS TEMATYCZNY DZIEJE PRZYMIERZA dla uczniów dotychczasowych gimnazjów i klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu województwa

Bardziej szczegółowo

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału

Bardziej szczegółowo

Ks. Michał Bednarz ZANIM ZACZNIESZ CZYTAĆ PISMO ŚWIĘTE

Ks. Michał Bednarz ZANIM ZACZNIESZ CZYTAĆ PISMO ŚWIĘTE Ks. Michał Bednarz ZANIM ZACZNIESZ CZYTAĆ PISMO ŚWIĘTE 4 by Wydawnictw o BIBLOS, Tarnów 1997 ISBN 83-86889-36-5 SPIS TREŚCI Wstęp.................................. 9 :2 6.,H. 1998 Nihil obs tat Tarnów,

Bardziej szczegółowo

potrafi wskazać szukane informacje w wymienionych źródłach umie określić rodzaj i typ tych źródeł

potrafi wskazać szukane informacje w wymienionych źródłach umie określić rodzaj i typ tych źródeł Tematy 1. Czym jest historia? 2. Czas w dziejach ludzkości. 3. Od powstania człowieka do rewolucji neolitycznej. 4. Narodziny państwa cywilizacja Mezopotamii. 5. Osiągnięcia cywilizacyjne starożytnych

Bardziej szczegółowo

Karolina Milczarek Kl. 3TL

Karolina Milczarek Kl. 3TL Karolina Milczarek Kl. 3TL Jest to osoba -będąca w kontakcie z Bogiem, - będąca jego ustami na ziemi, -wysłannik Boga Od początków dziejów Izraela prorocy odgrywali wiodącą rolę w historii biblijnej. To

Bardziej szczegółowo

GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU

GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU Wymagania edukacyjne z podstawy programowej Klasa pierwsza I półrocze Podstawa programowa Cele kształcenia Wymagania ogólne Treści nauczania -wymagania szczegółowe 1. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje

Bardziej szczegółowo

Lista tematów z języka polskiego na egzamin wewnętrzny. rok szkolny 2012/2013

Lista tematów z języka polskiego na egzamin wewnętrzny. rok szkolny 2012/2013 Lista tematów z języka polskiego na egzamin wewnętrzny rok szkolny 2012/2013 Literatura 1. Kobiety irytujące i intrygujące w literaturze polskiej. Oceń postawy i zachowania wybranych bohaterek. 2. Poezja

Bardziej szczegółowo

Opracowała: Joanna Wieczorek

Opracowała: Joanna Wieczorek I. Starożytny Egipt odczytuje informacje ze źródła kartograficznego (zaznacza na mapie Egipt Góry, Egipt Dolny, Morze Śródziemne, Morze Czerwone, Pustynię Libijską i deltę Nilu) analizuje źródło kartograficzne

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum

Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum Przedmiot: religia Klasa: pierwsza gimnazjum Tygodniowa

Bardziej szczegółowo

Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Stary Testament (11-TS-12-ST) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): nazwa_wariantu (kod wariantu)

Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Stary Testament (11-TS-12-ST) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): nazwa_wariantu (kod wariantu) Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Stary Testament (11-TS-12-ST) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): _wariantu ( wariantu) 1. Informacje ogólne koordynator

Bardziej szczegółowo

TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy

TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy LITERATURA 1. "Żyć życiem innym niż większość". Twoje rozważania o wybranych bohaterach literackich idących

Bardziej szczegółowo

Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY

Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY Tomasz Kiesling Oborniki 2013 Być jak Teofil dziś Teofil konkretne imię adresata, chrześcijanina, do którego pisze św. Łukasz Ewangelię. Ewangelista przeprowadził wiele rozmów

Bardziej szczegółowo

W czasach Jezusa Chrystusa Palestyna liczyła ok. mln mieszkańców.

W czasach Jezusa Chrystusa Palestyna liczyła ok. mln mieszkańców. 1 Zanim wyruszysz w wędrówkę śladami Chrystusa, przygotuj ważne informacje o Ziemi Zbawiciela. Opracuj podręczny Przewodnik po Ziemi Świętej, uzupełniając brakujące informacje. Położenie Palestyny Ziemia

Bardziej szczegółowo

Moja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim.

Moja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim. Moja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim. Program szkoły zakłada wychowanie i przygotowanie człowieka do rozumienia otaczającego go świata. Człowiek

Bardziej szczegółowo

Początki cywilizacji. Dział I

Początki cywilizacji. Dział I Początki cywilizacji Dział I Terminy historia źródła historyczne archeologia epoki historyczne chronologia nasza era periodyzacja przed naszą erą klasyfikacja źródeł historycznych wiek nazwy epok historycznych

Bardziej szczegółowo

Mezopotamia. Kodeks Hammurabiego.

Mezopotamia. Kodeks Hammurabiego. Literka.pl Mezopotamia. Kodeks Hammurabiego. Data dodania: 2011-05-24 16:27:11 Autor: Anna Zarzycka-Tomalska Treści programowe: powstanie państwa babilońskiego Kodeks Hammurabiego Osiągnięcia cywilizacyjne

Bardziej szczegółowo

BIBLIJNY KONKURS TEMATYCZNY DZIEJE PRZYMIERZA ETAP WOJEWÓDZKI 21 MARCA 2018 ROKU

BIBLIJNY KONKURS TEMATYCZNY DZIEJE PRZYMIERZA ETAP WOJEWÓDZKI 21 MARCA 2018 ROKU I sprawdzający: II sprawdzający: ostateczna liczba punktów: BIBLIJNY KONKURS TEMATYCZNY DZIEJE PRZYMIERZA dla uczniów dotychczasowych gimnazjów i klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach

Bardziej szczegółowo

1 Zagadnienia wstępne

1 Zagadnienia wstępne 1 Zagadnienia wstępne 2 W ramach powtórki księgi protokanoniczne pisma, które od początku były uznawane przez wszystkie gminy chrześcijańskie za natchnione protokanoniczność nie oznacza, że księgi te mają

Bardziej szczegółowo

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? W skali od 1 do 10 (gdzie 10 jest najwyższą wartością) określ, w jakim stopniu jesteś zaniepokojony faktem, że większość młodzieży należącej do Kościoła hołduje

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR LII/696/2018 RADY MIASTA KALISZA z dnia 26 kwietnia 2018 r.

UCHWAŁA NR LII/696/2018 RADY MIASTA KALISZA z dnia 26 kwietnia 2018 r. UCHWAŁA NR LII/696/2018 RADY MIASTA KALISZA z dnia 26 kwietnia 2018 r. w sprawie nadania nazw drogom na terenie miasta Kalisza Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 13 ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie

Bardziej szczegółowo

KLASA IV OCENA CELUJĄCA (6)

KLASA IV OCENA CELUJĄCA (6) KLASA IV OCENA CELUJĄCA (6) - jest aktywny na zajęciach, zawsze przygotowany - wzorowo prowadzi zeszyt - zawsze odrabia zadania domowe - potrafi scharakteryzować poszczególne okresy roku liturgicznego

Bardziej szczegółowo

SPRAWNOŚCI BIBLIJNE DLA DZIECI I MŁODZIEŻY

SPRAWNOŚCI BIBLIJNE DLA DZIECI I MŁODZIEŻY SPRAWNOŚCI BIBLIJNE DLA DZIECI I MŁODZIEŻY Każdy z nas, od najmniejszego do największego, stawia wiele różnych pytao dotyczących świata, człowieka, kultury... Tęsknimy za podróżami poznaniem ciekawych

Bardziej szczegółowo

BIBLICUM ŚLĄSKIE. Wykład VII Dyscypliny biblistyki

BIBLICUM ŚLĄSKIE. Wykład VII Dyscypliny biblistyki BIBLICUM ŚLĄSKIE KURS WPROWADZAJĄCY Wykład VII Dyscypliny biblistyki Dyscypliny biblijne czyli co pomaga zrozumieć Pismo Święte? Poprawnym odczytaniem treści zawartych w Piśmie Świętym zajmuje się biblistyka.

Bardziej szczegółowo

Tradycja kulturowa literatury - opis przedmiotu

Tradycja kulturowa literatury - opis przedmiotu Tradycja kulturowa literatury - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Tradycja kulturowa literatury Kod przedmiotu 09.2-WH-FiPlD-TRA-2-Ć-S14_pNadGenCYJ15 Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny

Bardziej szczegółowo

www.awans.net Publikacje nauczycieli Halina Chmielewska Test sprawdzający Historia, klasa V, I półrocze (do podręcznika A to historia!

www.awans.net Publikacje nauczycieli Halina Chmielewska Test sprawdzający Historia, klasa V, I półrocze (do podręcznika A to historia! www.awans.net Publikacje nauczycieli Halina Chmielewska Test sprawdzający Historia, klasa V, I półrocze (do podręcznika A to historia! ) Praca opublikowana w Internetowym Serwisie Oświatowym Awans.net

Bardziej szczegółowo

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze. ZWIĄZKI LITERATURY Z INNYMI DZIEDZINAMI SZTUKI 1. Dawne i współczesne wzorce rodziny. Omawiając zagadnienie, zinterpretuj sposoby przedstawienia tego tematu w dziełach literackich różnych epok oraz w wybranych

Bardziej szczegółowo

rozpoznaje znaki sakramentalne; okazuje szacunek wobec znaków obecności Boga. Określa, od kiedy rozpoczęła się jego przyjaźń z Jezusem; szczęśliwego;

rozpoznaje znaki sakramentalne; okazuje szacunek wobec znaków obecności Boga. Określa, od kiedy rozpoczęła się jego przyjaźń z Jezusem; szczęśliwego; I. Poszukiwanie szczęścia i wspólnoty 2 3 4 5 6 Określa, od kiedy rozpoczęła się jego przyjaźń z Jezusem; wymienia cechy człowieka szczęśliwego; wskazuje osoby, które troszczą się o niego; charakteryzuje,

Bardziej szczegółowo

Historia patriarchy Izaaka, syna Abrahama Izaak i Rebeka Przymierze Boga z Izaakiem KS. ARTUR ALEKSIEJUK

Historia patriarchy Izaaka, syna Abrahama Izaak i Rebeka Przymierze Boga z Izaakiem KS. ARTUR ALEKSIEJUK Historia patriarchy Izaaka, syna Abrahama Izaak i Rebeka Przymierze Boga z Izaakiem KS. ARTUR ALEKSIEJUK Kim był Izaak? Izaak był synem Abrahama i Sary Izaak był synem obiecanym Abrahamowi i Sarze przez

Bardziej szczegółowo

Archeologia kognitywna

Archeologia kognitywna Wstęp Kognitywistyka Bibliografia Wstęp do archeologii 24 maja 2012 Wstęp Kognitywistyka Bibliografia Plan prezentacji 1 Kognitywistyka Kognitywistyka czyli nauki o poznaniu Baza wiedzy i mapa kognitywna

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum kl. I, Temat 18

Gimnazjum kl. I, Temat 18 Grupa 1 Bóg powołuje Abrama Na podstawie tekstu przygotuj reportaż o powołaniu Abrama i jego wędrówce z Charanu do ziemi Kanaan według schematu: 1. Przedstaw wydarzenie w taki sposób, aby zachęcić odbiorców

Bardziej szczegółowo

Darmowy fragment www.bezkartek.pl

Darmowy fragment www.bezkartek.pl 1 2 3 Redakcja: Jarosław Sołtys Korekta: Barbara Turnau Copyright by Hanna Trippenbach-Dulska, Kazimierz Dulski Copyright by Wydawnictwo M, Kraków 2013 ISBN 978-83-7595-629-0 Wydawnictwo M 31-002 Kraków,

Bardziej szczegółowo

Społeczeństwa i kultury w Europie Europa i jej granice

Społeczeństwa i kultury w Europie Europa i jej granice Społeczeństwa i kultury w Europie Europa i jej granice dr Wojciech Lewandowski Instytut Europeistyki WNPiSM UW Granica Czym jest granica? Atrybut państwa Terytorium n terytorium państwa: obszar geograficzny

Bardziej szczegółowo

Paweł Podeszwa "Reinterpretacja Księgi Rodzaju w Apokalipsie św. Jana", Marek Karczewski, Olsztyn 2010 : [recenzja] Studia Warmińskie 49,

Paweł Podeszwa Reinterpretacja Księgi Rodzaju w Apokalipsie św. Jana, Marek Karczewski, Olsztyn 2010 : [recenzja] Studia Warmińskie 49, Paweł Podeszwa "Reinterpretacja Księgi Rodzaju w Apokalipsie św. Jana", Marek Karczewski, Olsztyn 2010 : [recenzja] Studia Warmińskie 49, 409-412 2012 Recenzje 4 0 9 Ks. Marek Karczewski, Reinterpretacja

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla klasy V z religii

Wymagania edukacyjne dla klasy V z religii 1 Wymagania edukacyjne dla klasy V z religii 1. Zna podział Pisma Świętego: Stary Nowy Testament. Wie, kto jest autorem Ewangelii. Zna księgi Nowego Testamentu: Listy Apostolskie, Dzieje Apostolskie, Apokalipsa

Bardziej szczegółowo

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Biblia. Najważniejsze zagadnienia cz I

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Biblia. Najważniejsze zagadnienia cz I Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Biblia Najważniejsze zagadnienia cz I Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa

Bardziej szczegółowo

Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego Wiesław M. Macek Teologia nauki według księdza Michała Hellera Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego Warszawa 2010 Na początku było Słowo (J 1, 1). Książka ta przedstawia podstawy współczesnej

Bardziej szczegółowo

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Biblia. Najważniejsze zagadnienia cz II

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Biblia. Najważniejsze zagadnienia cz II Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Biblia Najważniejsze zagadnienia cz II Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa

Bardziej szczegółowo

Biblia dla Dzieci przedstawia. Bóg daje Abrahamowi obietnicę

Biblia dla Dzieci przedstawia. Bóg daje Abrahamowi obietnicę Biblia dla Dzieci przedstawia Bóg daje Abrahamowi obietnicę Autor: Edward Hughes Ilustracje: Byron Unger; Lazarus Redakcja: M. Maillot; Tammy S. Tłumaczenie: Joanna Kowalska Druk i oprawa: Bible for Children

Bardziej szczegółowo

Wstęp i lista uproszczonych przykazań

Wstęp i lista uproszczonych przykazań Dekalog jest uważany za trzon zasad moralnych religii judeochrześcijańskiej. Jest to jedyny dokument napisany własnoręcznie przez boga. Jednakże nawet skrócona analiza przykazań dekalogu ujawnia poważne

Bardziej szczegółowo

ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Szanowny Studencie, ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA bardzo prosimy o anonimową ocenę osiągnięcia kierunkowych efektów kształcenia w trakcie Twoich studiów. Twój głos pozwoli

Bardziej szczegółowo

Instytut Historii Historia Specjalność SYLABUS HISTORIA KULTURY GRECKO-RZYMSKIEJ

Instytut Historii Historia Specjalność SYLABUS HISTORIA KULTURY GRECKO-RZYMSKIEJ Instytut Historii Historia Specjalność SYLABUS Przedmiot HISTORIA KULTURY GRECKO-RZYMSKIEJ Prowadzący Dr Leonard Owczarek Forma zajęć konwersatorium Rok studiów I rok studiów II stopnia 2011/2012 (semestr

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone

Bardziej szczegółowo

1. Fundamentalizm jako ruch religijny

1. Fundamentalizm jako ruch religijny Aspekty zagadnienia 1. Zjawisko fundamentalizmu biblijnego 2. Fundamentalistyczna lektura Biblii i jej charakterystyczne cechy 3. Zagrożenia płynące z fundamentalistycznej lektury Biblii 1. Fundamentalizm

Bardziej szczegółowo

Żydzi Dlaczego warto o nich mówić?

Żydzi Dlaczego warto o nich mówić? Żydzi Dlaczego warto o nich mówić? Mamy wspólną wielowiekową historię Mają bogatą kulturę, tradycję i sztukę. Warto je poznać! Jan Paweł II nazwał ich starszymi braćmi w wierze. Czas zapomnieć o nieporozumieniach

Bardziej szczegółowo

Kto puka do naszych drzwi?

Kto puka do naszych drzwi? scenariusz III etap edukacyjny. Przedmiot: geografia Przedmiot: geografia str 1 Tytuł scenariusza: Kto puka do naszych drzwi? Autor scenariusza: Tomasz Majchrzak Krótki opis scenariusza: Scenariusz lekcji

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.

Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności. Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Prowadzi zeszyt i odrabia zadania domowe. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.

Bardziej szczegółowo

Data i autorstwo ksiąg Królewskich.

Data i autorstwo ksiąg Królewskich. Ryszard Tyśnicki Studia zaoczne WBST Data i autorstwo ksiąg Królewskich. Pisanie o datach i autorach w przypadku ksiąg Starego Testamentu nie jest łatwym i prostym zadaniem. Zdarza się, bowiem, że interesujące

Bardziej szczegółowo

Temat: Persowie i ich Imperium

Temat: Persowie i ich Imperium Temat: Persowie i ich Imperium 1. Początki państwa Plemiona perskie przybyły na terytorium dzisiejszego Iranu z Azji Środkowej około roku 1000 p.n.e.; Persowie byli wtedy nomadami, a ich atutem militarnym

Bardziej szczegółowo

Koncepcja etyki E. Levinasa

Koncepcja etyki E. Levinasa Koncepcja etyki E. Levinasa Fragment wypowiedzi Jana Pawła II z: Przekroczyć próg nadziei : Skąd się tego nauczyli filozofowie dialogu? Nauczyli się przede wszystkim z doświadczenia Biblii. Całe życie

Bardziej szczegółowo

Egzamin maturalny na poziomie. i właściwie je uzasadnić?

Egzamin maturalny na poziomie. i właściwie je uzasadnić? Egzamin maturalny na poziomie podstawowym. Jak sformułować stanowisko i właściwie je uzasadnić? PODSTAWOWE INFORMACJE Rozprawka na poziomie podstawowym jest formą wypowiedzi pisemnej na podany temat, która

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. Wstęp 3.

SPIS TREŚCI. Wstęp 3. SPIS TREŚCI Wstęp 3 I. ROZWAŻANIA WSTĘPNE 23 1. Luteranizm i jego znaczenie dla filozofii 23 1.1. Główne założenia doktrynalne luteranizmu 24 1.2. Luter i filozofia 33 2. Reakcja na Reformację - racjonalizacje

Bardziej szczegółowo

STARY TESTAMENT. JAKUB U LABANA 10. JAKUB U LABANA

STARY TESTAMENT. JAKUB U LABANA 10. JAKUB U LABANA JAKUB U LABANA 46 Rebeka wysłała syna Jakuba do swojego brata. Izaak z Rebeką nie chcieli również, aby ich syn ożenił się z Kananejką czyli taką kobietą, która nie była z ich narodu i mieszkała w Kanaanie.

Bardziej szczegółowo

1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016

1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 1. Dyscypliny filozoficzne Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Pochodzenie nazwy filozofia Wyraz filozofia pochodzi od dwóch greckich słów:

Bardziej szczegółowo

Komantarzbiblijny.pl. Komentarze. Księga 1 Królów

Komantarzbiblijny.pl. Komentarze. Księga 1 Królów Komantarzbiblijny.pl Komentarze Księga 1 Królów Sierpień 2017 1 Spis treści Komentarz Biblijny do 1 Kr. 6:1... 3 2 Komentarz Biblijny do 1 Kr. 6:1 "W roku czterysta osiemdziesiątym po wyjściu Izraelitów

Bardziej szczegółowo

Księga Rodzaju widziana z perspektywy i przez pryzmat Nowego Testamentu. Konkurs Biblijny 2013/2014

Księga Rodzaju widziana z perspektywy i przez pryzmat Nowego Testamentu. Konkurs Biblijny 2013/2014 Księga Rodzaju widziana z perspektywy i przez pryzmat Nowego Testamentu Konkurs Biblijny 2013/2014 Bóg błogosławi ludziom A wreszcie rzekł Bóg: «Uczyńmy człowieka na Nasz obraz, podobnego Nam. Niech panuje

Bardziej szczegółowo

KARTA KURSU Historia. Studia niestacjonarne I stopnień (licencjat) Rok I, semestr 2. Społeczeństwo i gospodarka średniowiecza. Kod Punktacja ECTS* 1

KARTA KURSU Historia. Studia niestacjonarne I stopnień (licencjat) Rok I, semestr 2. Społeczeństwo i gospodarka średniowiecza. Kod Punktacja ECTS* 1 KARTA KURSU Historia. Studia niestacjonarne I stopnień (licencjat) Rok I, semestr 2 Nazwa Nazwa w j. ang. Społeczeństwo i gospodarka średniowiecza. Medieval society and economy. Kod Punktacja ECTS* 1 Koordynator

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy I a gimnazjum w 2016/17.

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy I a gimnazjum w 2016/17. Wymagania edukacyjne z religii dla klasy I a gimnazjum w 2016/17. ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY I. Szukam prawdy o sobie 3. Wykonał dodatkową pracę np. prezentację związaną

Bardziej szczegółowo

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Mitologia. Najważniejsze zagadnienia

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Mitologia. Najważniejsze zagadnienia Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Mitologia Najważniejsze zagadnienia Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone.

Bardziej szczegółowo

O tym jak ludu rzesza szła pod wodzą Mojżesza

O tym jak ludu rzesza szła pod wodzą Mojżesza O tym jak ludu rzesza szła pod wodzą Mojżesza Wprowadzenie Film Interaktywne ćwiczenia mul medialne Podsumowanie Słowniczek Dla nauczyciela Wprowadzenie Religia starożytnych Żydów to jeden z najstarszych

Bardziej szczegółowo

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk Etyka Tożsamość i definicja Ks. dr Artur Aleksiejuk 1. ETYKA A FILOZOFIA PYTANIA PROBLEMOWE: Czy etyka musi być dyscypliną filozoficzną? Czy etyka może być wolna od filozoficznych założeń? Czy i jak dalece

Bardziej szczegółowo

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej. Temat: DLACZEGO POWIEŚĆ HISTORYCZNA NIE JEST PODRĘCZNIKIEM HISTORII?

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej. Temat: DLACZEGO POWIEŚĆ HISTORYCZNA NIE JEST PODRĘCZNIKIEM HISTORII? Konspekt lekcji języka polskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej Temat: DLACZEGO POWIEŚĆ HISTORYCZNA NIE JEST PODRĘCZNIKIEM HISTORII? Cele ogólne: kształcenie umiejętności wskazywania cech, podobieństw

Bardziej szczegółowo

Genealogia żydowskich nazwisk rodowych. (Uwagi ogólne)

Genealogia żydowskich nazwisk rodowych. (Uwagi ogólne) Genealogia żydowskich nazwisk rodowych. (Uwagi ogólne) Genealogia żydowskich nazwisk rodowych w myśl przepisów o księgach stanu cywilnego (w tym metrykalnych) nie jest tak odległa jak by się początkowo

Bardziej szczegółowo

Biuletyn Uniwersalnej Klasyfikacji Dziesiętnej

Biuletyn Uniwersalnej Klasyfikacji Dziesiętnej ISSN 2080-7759 Biuletyn Uniwersalnej Klasyfikacji Dziesiętnej R. 10 Nr 2 (56) Marzec - Kwiecień 2017 r. Poddziały wspólne miejsca (1/9) Pracownia UKD Instytut Bibliograficzny Biblioteka Narodowa Aktualności

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) NR PROGRAMU: DKOS 4015 90/02. I. Dzieje najdawniejsze - źródła archeologiczne i materialne do dziejów najdawniejszych, - systemy periodyzacji

Bardziej szczegółowo

Historia Noego Potop Przymierze Boga z Noem Synowie Noego (Rdz 6-9) KS. ARTUR ALEKSIEJUK

Historia Noego Potop Przymierze Boga z Noem Synowie Noego (Rdz 6-9) KS. ARTUR ALEKSIEJUK Historia Noego Potop Przymierze Boga z Noem Synowie Noego (Rdz 6-9) KS. ARTUR ALEKSIEJUK Kim był Noe? Ojcem Noego był Lamek jeden z potomków Seta syna Praojca Adama Noe był człowiekiem sprawiedliwym i

Bardziej szczegółowo

1. CYWILIZACJE WIELKICH RZEK

1. CYWILIZACJE WIELKICH RZEK EDUKACJA GLOBALNA NA ZAJĘCIACH HISTORII W GIMNAZJUM, CENTRUM EDUKACJI OBYWATELSKIEJ 2015 1. CYWILIZACJE WIELKICH RZEK AUTORKA: PATRYCJA KOPCIŃSKA Zajęcia wprowadzają do tematyki edukacji globalnej i pozwalają

Bardziej szczegółowo

Równina aluwialna Krynki koło Żeleźnika

Równina aluwialna Krynki koło Żeleźnika OPIS GEOSTANOWISKA Filip Duszyński Informacje ogólne Nr obiektu 98 Nazwa obiektu (oficjalna, obiegowa lub nadana) Równina aluwialna Krynki koło Żeleźnika Współrzędne geograficzne [WGS 84 hddd.dddd] Długość:

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania i wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z religii do klas pierwszych gimnazjum, na rok szkolny 2016/2017 opracowany

Rozkład materiału nauczania i wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z religii do klas pierwszych gimnazjum, na rok szkolny 2016/2017 opracowany Rozkład materiału nauczania i wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z religii do klas pierwszych gimnazjum, na rok szkolny 2016/2017 opracowany w oparciu o program nauczania nr AZ-3-02/13 pt. Rozradowanie

Bardziej szczegółowo

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach nauczania biblijnego Kościoła Zielonoświątkowego w RP Podstawa Programowa katechezy zielonoświątkowej Za podstawowe źródło treści oraz główną przesłankę

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej

Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej I. Jezus uczy nas kochać Boga i ludzi II. Żyję w przyjaźni z Jezusem 1. Wyjaśnia, co to jest religia i dlaczego należy pogłębiać wiedzę

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum

Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Kryteria oceniania historia kl. I Ocena dopuszczająca. Poziom wymagań konieczny. - zna pojęcia źródło historyczne, era, zlokalizuje na

Bardziej szczegółowo

Boski plan zbawienia człowieka Świecki Ruch Misyjny EPIFANIA, Zbór w Poznaniu

Boski plan zbawienia człowieka Świecki Ruch Misyjny EPIFANIA, Zbór w Poznaniu Boski plan zbawienia człowieka Świecki Ruch Misyjny EPIFANIA, Zbór w Poznaniu www.epifania.pl Świecki Ruch Misyjny Epifania Świecki Ruch Misyjny "Epifania" jest międzynarodowym, niezależnym, niesekciarskim,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z HISTORII W KLASIE IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z HISTORII W KLASIE IV historia i czym zajmuje się historyk. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z HISTORII W KLASIE IV Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Uczeń umie krotko Uczeń wyjaśnia,

Bardziej szczegółowo

BIBLICUM ŚLĄSKIE. Wykład III - Wymiar teologiczny oraz znaczenie Księgi Rodzaju w historii zbawienia. Część I

BIBLICUM ŚLĄSKIE. Wykład III - Wymiar teologiczny oraz znaczenie Księgi Rodzaju w historii zbawienia. Część I BIBLICUM ŚLĄSKIE KURS ZASADNICZY Wykład III - Wymiar teologiczny oraz znaczenie Księgi Rodzaju w historii zbawienia. Część I 1. Genealogie Genealogie (tzw. formuła toledot pokolenia ) są podstawowym elementem

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy 4

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy 4 Wymagania edukacyjne z religii dla klasy 4 ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Jezus uczy nas kochać Boga i ludzi 1. Wyjaśnia, co to jest religia i dlaczego

Bardziej szczegółowo

Zestawienie kryteriów oceniania na poszczególne stopnie szkolne z przedmiotu historia w klasie IV szkoły podstawowej

Zestawienie kryteriów oceniania na poszczególne stopnie szkolne z przedmiotu historia w klasie IV szkoły podstawowej Zestawienie kryteriów oceniania na poszczególne stopnie szkolne z przedmiotu historia w klasie IV szkoły podstawowej Stopień szkolny celujący Umiejętności ucznia Wiadomości Postawy, zachowania Przygotowuje

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z geografii w gimnazjum specjalnym dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim

Kryteria ocen z geografii w gimnazjum specjalnym dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim Kryteria ocen z geografii w gimnazjum specjalnym dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim Celem przedmiotowego systemu oceniania jest: notowanie postępów i osiągnięć ucznia, wspomaganie procesu

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej

Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej Kryteria oceniania z religii dla klasy czwartej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Jezus uczy nas kochać Boga i ludzi 1. Wyjaśnia, co to

Bardziej szczegółowo

Historia zbawienia - powtórzenie

Historia zbawienia - powtórzenie Historia zbawienia - powtórzenie Rdz 1-2 Co jest konsekwencją grzechu pierworodnego? Najważniejszą konsekwencją grzechu pierworodnego było wygnanie z Edenu, czyli oddalenie od Boga. Każdy slajd zawiera

Bardziej szczegółowo