Procedura reguluje zasady i tryb organizowania zajęć rewalidacyjnowychowawczych w Zespole Placówek Specjalnych w Szerzawach.

Transkrypt

1 Procedura organizowania zajęć rewalidacyjno- wychowawczych Procedura reguluje zasady i tryb organizowania zajęć rewalidacyjnowychowawczych w Zespole Placówek Specjalnych w Szerzawach. Podstawa prawna: 1. Art. 71b ust. 8 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.). 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych. 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia z dnia 23 kwietnia 2013r. w sprawie warunków i sposobu organizowania zajęć rewalidacyjnowychowawczych dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim. Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze organizuje się dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim, od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 25 lat. Procedura postępowania: Poradnia psychologiczno-pedagogiczna na wniosek rodziców /prawnych opiekunów wydaje orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych. Organem odpowiedzialnym za organizację zajęć rewalidacyjno-wychowawczych jest dyrektor szkoły. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców /prawnych opiekunów organizuje zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie wyżej wymienionych zajęć wydane przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną (załącznik nr 1). Dyrektor szkoły organizując zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze przestrzega zapisów rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim. Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze organizuje się w domu rodzinnym ucznia lub na terenie szkoły. W domach rodzinnych nie organizuje się zajęć zespołowych. Na podstawie dostarczonego orzeczenia dyrektor szkoły opracowuje organizację indywidualnych lub zespołowych zajęć rewalidacyjno-wychowawczych (załącznik nr 2). Termin rozpoczęcia zajęć jest uwarunkowany datą wydania i dostarczenia orzeczenia szkole oraz decyzją organu prowadzącego.

2 Ustalona przez dyrektora szkoły, w porozumieniu z organem prowadzącym, organizacja zajęć stanowi podstawę do wydania przez dyrektora szkoły zarządzenia w sprawie organizacji zajęć rewalidacyjno-wychowawczych(załącznik nr 3). Dyrektor szkoły informuje rodziców/ prawnych opiekunów o ustalonym planie, miejscu odbywania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, podaje nazwisko wyznaczonego nauczyciela/ nauczycieli. Godzina zajęć trwa 60 minut. Minimalny wymiar zajęć wynosi : 20 godzin tygodniowo, nie więcej niż 4 godziny dziennie w przypadku zajęć zespołowych, 10 godzin tygodniowo, nie więcej niż 2-3 godziny dziennie w przypadku zajęć indywidualnych. Opiekę niezbędną w czasie prowadzenia zajęć zapewniają: - w domu rodzinnym - rodzice /prawni opiekunowie, - w szkole - pomoc nauczyciela. Dla każdego uczestnika zajęć opracowuje się indywidualny program zajęć zawierający w szczególności: - cele realizowanych zajęć, - metody i formy pracy z uczestnikiem zajęć, - zakres współpracy z rodzicami( opiekunami prawnymi) uczestnika zajęć. Indywidualny program zajęć opracowują prowadzący zajęcia nauczyciele we współpracy z psychologiem oraz, w zależności od potrzeb, z innymi specjalistami pracującymi z dziećmi i młodzieżą, na podstawie diagnozy oraz zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, o którym mowa w 1 ust. 1, oraz obserwacji funkcjonowania uczestnika zajęć. Zajęcia obejmują: 1) naukę nawiązywania kontaktów w sposób odpowiedni do potrzeb i możliwości uczestnika zajęć, 2) kształtowanie sposobu komunikowania się z otoczeniem na poziomie odpowiadającym indywidualnym możliwościom uczestnika zajęć, 3) usprawnianie ruchowe i psychoruchowe w zakresie dużej i małej motoryki, wyrabianie orientacji w schemacie własnego ciała i orientacji przestrzennej, 4) wdrażanie do osiągania optymalnego poziomu samodzielności w podstawowych sferach życia, 5) rozwijanie zainteresowania otoczeniem, wielozmysłowe poznawanie otoczenia, naukę rozumienia zachodzących w nim zjawisk, kształtowanie umiejętności funkcjonowania w otoczeniu, 6) kształtowanie umiejętności współżycia w grupie, 7) naukę celowego działania dostosowanego do wieku, możliwości i zainteresowań uczestnika zajęć oraz przejawianej przez niego aktywności. Z opracowanym programem terapeutycznym nauczyciel zapoznaje rodziców/ prawnych opiekunów i po uzyskaniu ich zgody przedstawia program

3 do zatwierdzenia dyrektorowi, w terminie nie dłuższym niż do końca września lub dwa tygodnie, od rozpoczęcia zajęć z dzieckiem w innym terminie niż początek roku szkolnego. Dokumentacja zajęć obejmuje: - orzeczenie o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, o którym mowa w 1 ust. 1, - dziennik zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla każdego zespołu lub dziennik indywidualnych zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla każdego uczestnika zajęć, prowadzone zgodnie z przepisami w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji, - zeszyt obserwacji. Zeszyt obserwacji jest prowadzony systematycznie, odrębnie dla każdego uczestnika zajęć przez nauczycieli prowadzących z nim zajęcia. Zeszyt obserwacji zawiera informacje dotyczące: - zmian w zakresie dużej motoryki (postawa, lokomocja, koordynacja ruchów), - zmian w zakresie małej motoryki (koordynacja ruchów rąk, koordynacja wzrokoworuchowa, manipulacja), - podejmowania aktywności własnej (niekierowanej), - koncentracji uwagi podczas aktywności spontanicznej (w zabawie, podczas wykonywania zadania), w tym czasu tej koncentracji, - współdziałania w różnych sytuacjach, w tym czasu tego współdziałania, - opanowywania nowych umiejętności (tempo, trwałość, stopień trudności), - dominującego nastroju i emocji, - gotowości do kontaktów (rodzaje i kierunek kontaktów), - umiejętności w zakresie samoobsługi, - udziału w czynnościach porządkowych, - zachowań trudnych (opis zachowań trudnych i sytuacji, w których występują te zachowania, reakcje nauczyciela na zachowania trudne, zmiany w zachowaniu), - sposobów komunikowania się, - innych istotnych zachowań. Nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym na podstawie dokumentacji zajęć, w tym indywidualnego programu zajęć, nauczyciele prowadzący zajęcia dokonują okresowej oceny funkcjonowania uczestnika zajęć oraz w razie potrzeby modyfikują indywidualny program zajęć. O każdej zmianie w rozkładzie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych (uzgodnionej z rodzicami/ prawnymi opiekunami ucznia) nauczyciel/nauczyciele uczący powinien/powinni poinformować dyrektora szkoły - notatka w dzienniku zajęć. W przypadku choroby dziecka lub innych przyczyn uniemożliwiającej prowadzenie zajęć rodzic /prawny opiekun powiadamia nauczyciela telefonicznie. W takiej sytuacji nauczyciel/ nauczyciele pozostaje/ pozostają do dyspozycji dyrektora lub zajęcia odpracowuje/ odpracowują w innym terminie w uzgodnieniu z rodzicami /prawnymi opiekunami i dyrektorem szkoły.

4 W przypadku planowanej nieobecności, nauczyciel informuje rodziców i dyrekcję o braku realizacji zajęć. Do obowiązków dyrektora należy wówczas zorganizowanie zajęć zastępczych dla ucznia. Podczas organizacji zajęć zastępczych dyrektor szkoły współdziała z kierownikiem internatu. Załączniki do procedury : Załącznik nr 1 wzór wniosku rodziców o /prawnych opiekunów o zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze; Załącznik nr 2 organizacja zajęć; Załącznik nr 3 wzór zarządzenia dyrektora w sprawie organizacji zajęć rewalidacyjno-wychowawczych.

5 Złącznik nr 1.. Miejscowość, dnia WNIOSEK RODZICÓW /PRAWNYCH OPIEKUNÓW O ZAJĘCIA REWALIDACYJNO - WYCHOWAWCZE (imię i nazwisko rodziców/prawnych opiekunów)..... (telefon kontaktowy) (adres zamieszkania) Imię i nazwisko dyrektora szkoły Zespół Placówek Specjalnych w Szerzawach W związku z faktem wydania przez... (nazwa poradni psychologiczno-pedagogicznej, miejscowość) orzeczenia nr: o potrzebie objęcia zajęciami rewalidacyjnowychowawczymi mojego dziecka (imię i nazwisko) wnioskuję o zorganizowanie tej formy spełniania obowiązku szkolnego/ obowiązku nauki * w okresie od do.. podpis rodziców/prawnych opiekunów

6 Organizacja zajęć rewalidacyjno-wychowawczych Załącznik nr 2 1. Imię i nazwisko ucznia Data urodzenia Numer orzeczenia o potrzebie objęcia zajęciami rewalidacyjno-wychowawczymi. 4. Czas organizacji zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, wynikający z orzeczenia. 5. Miejsce realizacji zajęć.. 6. Przydzielony tygodniowy wymiar zajęć z danymi nauczycieli Nazwisko i imię nauczyciela Liczba godzin Liczba godzin razem 7. Tygodniowy plan (rozkład) godzin rewalidacyjno-wychowawczych i form pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Dzień tygodnia Godziny realizacji Nauczyciel poniedziałek wtorek środa czwartek piątek podpis dyrektora

7 Załącznik nr 3 Zarządzenie w sprawie organizacji zajęć rewalidacyjno-wychowawczych Zarządzenie nr./ dyrektora szkół w Zespole Placówek Specjalnych w Szerzawach z dnia.. w sprawie organizacji zajęć rewalidacyjnowychowawczych. ( imię i nazwisko uczestnika) Na podstawie art. 71b ust. 5d ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.), rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 kwietnia 2013 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim oraz orzeczenia nr o potrzebie objęcia zajęciami rewalidacyjno-wychowawczymi z dnia wydanego przez.. ( nazwa i adres poradni psychologiczno-pedagogicznej) organizuję zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze dla. ( imię i nazwisko uczestnika) Zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania. podpis dyrektora