Zalecenia dla nauczycieli

Transkrypt

1 Zalecenia dla nauczycieli Broszura konkursowa

2 Informacja ogólna o konkursie 1 Informacja ogólna Założenia 1 Założenia 1 Harmonogram 2 Nagrody 3 Etapy działania 4 Etap 1 Zgłoszenie do konkursu 4 Etap 2 TWÓJ POMYSŁ: analizujemy otoczenie, diagnozujemy problemy, sprawdzamy jak je rozwiązać 5 Wstęp 5 KROK 1: Burza mózgów. Kilka wskazówek zachęcających do swobodnej wymiany myśli 7 Wstęp 7 Od czego zacząć? 8 Kontynuacja 9 KROK 2: Zaangażowanie społeczności lokalnej 10 Wywiady z przedstawicielami społeczności lokalnej 10 Konsultacje 12 Etap 3 TWOJA INICJATYWA: planujemy działania i wprowadzamy je w życie 13 Wstęp 13 Krok 1: Opracowywanie kampanii 14 Krok 2: Wdrożenie kampanii 15 Kilka przykładowych inicjatyw 15 Kilka sugestii związanych z opracowywaniem inicjatyw 17 Opracowanie kampanii plakatowej 17 Zorganizowanie wystawy rysunków 18 Zorganizowanie konkursu lub wystawy fotograficznej 19 Pisanie sztuki teatralnej 20 Przygotowanie audycji radiowej 20 Napisanie artykułu do szkolnej gazetki 21 Etap 4 Podsumowanie kampanii: piszemy sprawozdanie i kompletujemy dokumentację z naszych działań 22 Krok 1: Sprawozdanie opisujemy działania 22 Opcja 1 Kronika 24 Opcja 2 Wideoreportaż 25 Informacja ogólna o konkursie Założenia Konkurs Twój pomysł, Twoja inicjatywa jest jednym z elementów międzynarodowego programu edukacyjnego Renault Bezpieczeństwo i mobilność dla wszystkich. Polega na zidentyfikowaniu przez dzieci problemów związanych z bezpieczeństwem i ekologią w ruchu drogowym, które dotykają lokalną społeczność, a następnie opracowaniu i zorganizowaniu lokalnej kampanii edukacyjnej, która wpłynie na poprawę tego stanu. Konkurs Twój pomysł, Twoja inicjatywa to: innowacyjny projekt edukacyjny, dzięki któremu dzieci przyswajają wiedzę i wykształcają liczne umiejętności poprzez własne działanie uwzględnienie głosu dzieci w debacie publicznej, poprzez możliwość współdecydowania i inicjowania przez nich zmian w lokalnej społeczności szansa na dobrą zabawę oraz zdobycie atrakcyjnych nagród za swoją pracę

3 2 Informacja ogólna Harmonogram Informacja ogólna Nagrody 3 Harmonogram Nagrody Nagroda główna 2013 Udział zwycięskiej grupy w międzynarodowym finale konkursu we Francji, w tym dwudniowy pobyt w Parku Eurodisneyland pod Paryżem. Do 1 marca Marzec Kwiecień Czerwiec Zgłoszenie projektów do konkursu, przesłanie: Obrady jury, wybór: Finał krajowy w Warszawie: Wyjazd do Francji: Nagrody dla finalistów Udział 5 grup finałowych w dwudniowym, krajowym finale konkursu w kwietniu 2013 w Warszawie. W ramach Finału na uczestników czekać będzie wiele atrakcji. Grupy finałowe otrzymają również użyteczne i praktyczne nagrody dzieci: plecaki i odblaskowe zestawy rowerowo-spacerowe (kamizelka, opaska, zawieszka i smycz odblaskowa), opiekun: rower miejski. Nagrody dla wyróżnionych Wyróżnione 25 grup otrzyma dyplomy i plecaki z elementami odblaskowymi. zgłoszenia, sprawozdania, dokumentacji z działań. 5 finałowych grup, 25 grup wyróżnionych. wybór zwycięzców polskiej edycji konkursu. finał międzynarodowy w Paryżu.

4 4 Etapy działania Etap 1 zgłoszenie do konkursu Etapy działania Etap 2 Twój pomysł. Wstęp 5 Etapy działania Etap 1 Zgłoszenie do konkursu Etap 2 TWÓJ POMYSŁ: analizujemy otoczenie, diagnozujemy problemy, sprawdzamy jak je rozwiązać Po zapoznaniu się z regulaminem oraz materiałami konkursowymi, opiekun, który zdecydował o udziale swojej grupy w konkursie, powinien wysłać formularz zgłoszeniowy umieszczony na stronie internetowej programu Następnie cała grupa może przystąpić do pracy, korzystając ze wskazówek umieszczonych w tej broszurze. Konkurs Twój pomysł, Twoja inicjatywa ma charakter otwarty i polega na stopniowym wdrażaniu kolejnych etapów. Wszystko zaczyna się od dziecka, potem w programie pojawia się placówka, sąsiednie ulice, dzielnica... Chodzi o to, by uczestnicy konkursu dogłębnie zrozumieli omawianą problematykę, oswoili się z tematem oraz mogli porozmawiać o problemach lub postawionych pytaniach, zanim zaczną wymyślać rozwiązania lub podejmować konkretne działania. Wszystkie proponowane działania są bardzo elastyczne i żadne nie przebiega według ustalonego wcześniej harmonogramu. Opiekun sam tworzy strukturę programu, dostosowując ją do danej grupy konkursowej. Wstęp Pierwsza część projektu polega na przeanalizowaniu najważniejszych elementów, od których zależy bezpieczeństwo i ekologia w ruchu drogowym. Na tym etapie opiekun omawia z grupą konkursową te aspekty bezpieczeństwa i ekologii w ruchu drogowym, które dzieci uważają za najbardziej oczywiste oraz zachęca wszystkich do tworzenia kolejnych pomysłów. Edukacja w zakresie bezpieczeństwa i ekologii w ruchu drogowym nierozłącznie wiąże się z obserwowaniem środowiska. Nie oznacza to, że przed podjęciem działania dzieci koniecznie muszą przeprowadzić wyczerpującą analizę swojego środowiska. Uczą się za to podejmowania działań na podstawie analizy. Już sama ocena codziennego środowiska grupy stanowi znakomity punkt wyjścia, a przeżycia dzieci mogą dodatkowo zapoczątkować refleksję o bezpieczeństwie ruchu drogowego.

5 6 Etapy działania Etap 2 Twój pomysł. Wstęp Etapy działania Etap 2 Twój pomysł. Burza mózgów 7 Wstęp cd. Zrozumienie problemów naszego otoczenia pozwala na opracowanie strategii, która ma na celu wprowadzenie ulepszeń w lokalnej społeczności. Dlatego najważniejsze jest określenie problemów, a następnie znalezienie rozwiązań. KROK 1: Burza mózgów. Kilka wskazówek zachęcających do swobodnej wymiany myśli Wstęp Burza mózgów może być skutecznym sposobem na wywołanie pomysłów. Potem trzeba przeprowadzić selekcję, wybierając tylko te pomysły, które wydają się zbieżne z wyznaczonymi celami. Ważne jest, by burza mózgów odbywała się w swobodnej atmosferze. Im bardziej dzieci są odprężone, tym bardziej potrafią ukierunkowywać swój tok myślenia i wpaść na twórcze pomysły. Do rozpoczęcia projektu potrzebne są pewne stałe elementy: osoba prowadząca (czyli w tym wypadku opiekun grupy), odpowiednie miejsce oraz coś do notowania pomysłów (biała tablica lub flipchart). Opiekun kieruje przebiegiem burzy mózgów, zachęca uczestników konkursu do wypowiadania się i notuje pomysły na tablicy. Zachęcamy do skorzystania z pomocniczych materiałów edukacyjnych, które pomogą omówić z dziećmi najważniejsze zagadnienia związane z tematyką konkursu. Zostały one podzielone na osiem tematów: Bezpieczeństwo drogowe, Ryzykowne zachowania, Odpowiedzialne zachowania, Jednostki prewencyjne, WIĘCEJ W INTERNECIE Gospodarka cyrkulacyjna, Przyszłość samochodu, Przyszłość naszych miast, Bezpieczeństwo na ulicach miasto dla wszystkich. Wszystkie materiały dostępne są do pobrania ze strony internetowej w dziale KONKURS. Przed burzą mózgów można zaproponować uczniom ćwiczenia relaksujące lub pobudzające kreatywność, a także różne zabawy. To pomoże im odprężyć się. Dzięki temu będą bardziej kreatywni.

6 8 Etapy działania Etap 2 Twój pomysł. Burza mózgów Etapy działania Etap 2 Twój pomysł. Burza mózgów 9 Od czego zacząć? Na początek należy określić pytanie, jakie ma być zadane. Na przykład: Co znaczy dla mnie słowo bezpieczeństwo i mobilność? albo ekologiczne formy transportu co to oznacza? Pytanie należy sformułować w sposób zwięzły. Trzeba się upewnić, że wszyscy uczestnicy konkursu rozumieją samo pytanie, jak i jego formę oraz że się z nimi zgadzają. Trzeba również określić czas trwania burzy mózgów. Zazwyczaj etap ten trwa 40 minut, ale każdy opiekun sam przekona się, ile czasu naprawdę potrzebuje. W przypadku licznej grupy być może trzeba przewidzieć więcej czasu, aby każdy uczestnik konkursu miał możliwość zabrania głosu. Kiedy zaczyna się burza mózgów, dzieci udzielają odpowiedzi i podają własne interpretacje, które opiekun notuje na tablicy tak, aby wszyscy je widzieli. Kiedy minie wyznaczony czas, należy wybrać pięć definicji, które cieszą się największą akceptacją grupy. Należy się upewnić, że wszyscy uczestnicy konkursu zgadzają się z dokonanym wyborem. Kontynuacja Teraz można rozpocząć dyskusję na temat definicji, aby zarysować kontekst (jeśli nie zostało to zrobione wcześniej). Można na przykład poprosić dzieci, by powiedziały coś o miejscach lub osobach, które pomagają im czuć się bezpiecznie, kiedy się przemieszczają, a potem je opisać. Można powiedzieć: Dobrze, uważamy zatem, że bezpieczeństwo i ekologia w ruchu drogowym polegają na A waszym zdaniem, kto mógłby nam pomóc w lepszym zrozumieniu, czym są bezpieczeństwo i ekologiczne formy transportu?. Odpowiedzi pozwolą opiekunowi zorientować się kto spoza grupy mógłby pomóc dzieciom w poradzeniu sobie z tym tematem. Inna propozycja: A gdybyście zapytali w domu rodziców, co o tym myślą? Zapiszcie odpowiedzi, przynieście je na najbliższe zajęcia i razem je porównamy. Nie należy pisać imienia dziecka, które jest autorem danego pomysłu (nie ma to żadnego znaczenia!). Na tym etapie nie ma ani dyskusji, ani krytyki. To, czy pomysł jest absurdalny, nierealny, czy zły, nie ma żadnego znaczenia każdy pomysł należy zanotować. Sugerujemy, by zaraz po swobodnej wymianie myśli nastąpiła wspólna dyskusja na temat Gdzie, kiedy i z jakiego powodu czuję się bezpiecznie, kiedy idę do szkoły lub z niej wracam?.

7 10 Etapy działania Etap 2 Twój pomysł. Zaangażowanie społeczności lokalnej Etapy działania Etap 2 Twój pomysł. Zaangażowanie społeczności lokalnej 11 KROK 2: Zaangażowanie społeczności lokalnej Wywiady z przedstawicielami społeczności lokalnej Aby wzbudzić zainteresowanie dzieci życiem w społeczności lokalnej często wystarczy poprosić ich o przygotowanie krótkich wywiadów z osobami z ich otoczenia (rodziną, sąsiadami itd.) na konkretne tematy dotyczące bezpieczeństwa lub ekologii w ruchu drogowym. Wywiad najlepiej zacząć od pytania o przeszłość, a potem spytać, co dana osoba sądzi o sytuacji obecnej. Następnie można porozmawiać o wizji przyszłości jak według tej osoby sytuacja się rozwinie i jak chciałaby, aby się rozwinęła. Wywiady z przedstawicielami społeczności lokalnej cd. Na ogół to wystarcza, by rozbudzić zainteresowanie dzieci problemami ruchu drogowego oraz żeby zyskać pewność, że podejmowane przez uczestników konkursu działania nie ograniczą się wyłącznie do środowiska w placówce. Ponadto jest to okazja do nawiązania w bardzo naturalny sposób kontaktów ze społecznością lokalną już po przeanalizowaniu wywiadów i sporządzeniu listy propozycji na przyszłość. Tym bardziej, że listę tę tworzą dzieci, na podstawie odpowiedzi udzielonych przez osoby, z którymi były prowadzone wywiady. W następnej kolejności można zaprosić te osoby na spotkanie, podobnie jak przedstawicieli samorządu lokalnego lub inne osoby, które mogą wnieść coś ciekawego do projektu. Spotkania te mogą okazać się bardzo wartościowe dla uczestników konkursu. Taki rodzaj zajęć organizowanych w placówce często działa jak katalizator, stanowiąc impuls do aktywnego włączenia się w życie danej społeczności. Uznanie, jakie dzieci zyskują za swą inicjatywę i za odpowiedzialne zaangażowanie się w sprawy lokalne, stanowi dodatkową wartość.

8 12 Etapy działania Etap 2 Twój pomysł. Zaangażowanie społeczności lokalnej Etapy działania Etap 3 Twoja inicjatywa. Wstęp 13 Konsultacje Grupa może też zaprosić do placówki gości specjalnych, aby podzielili się swymi pomysłami i doświadczeniem. Dzieci powinny najpierw uzgodnić razem z opiekunami listę osób, które wykazują szczególną troskę o dobro wspólne, a zwłaszcza o bezpieczeństwo ruchu drogowego i poprzez swe działania udowodniły przywiązanie do lokalnej społeczności i pokazały, że troszczą się o jej przyszłość. Na liście mogą się znaleźć zarówno członkowie rodzin, jak i członkowie lokalnych stowarzyszeń, instytucji oraz inni mieszkańcy dzielnicy. Dla dzieci będzie to okazja do zebrania wielu interesujących anegdot, a być może również do znalezienia sojuszników w podejmowanych działaniach. Etap 3 TWOJA INICJATYWA: planujemy działania i wprowadzamy je w życie Wstęp Po zakończeniu drugiego etapu grupa musi określić swe priorytety i opracować kampanię. Wszyscy uczestnicy konkursu wspólnie opracowują propozycję kampanii, która ma być przeprowadzona w placówce lub w lokalnej społeczności i ustalają związane z tym priorytety. Działania, które potem zostaną wdrożone, mogą dotyczyć różnych dziedzin: planowania, projektowania i zarządzania, a także edukacji społeczności. Dorośli odgrywają w tym procesie bardzo aktywną rolę. Główne zadanie opiekunów polega na obserwowaniu i kierowaniu. Ponadto opiekunowie pomagają dzieciom w opracowywaniu działań, doradzają i zachęcają. Ważna rola przypada też rodzicom. Rodziny nie tylko mogą, ale nawet powinny uczestniczyć zarówno w początkowych dyskusjach, jak i w samej kampanii. Opracowując inicjatywę, dzieci muszą mieć świadomość, że końcowym celem ich pracy jest znalezienie rozwiązania na stwierdzone niedociągnięcia i problemy w lokalnej społeczności. Kiedy przedstawią już swe propozycje i zastanowią się nad sposobem ich wdrożenia, będą musiały przekazać wnioski zarówno osobom z własnego środowiska, jak i być może podmiotom odpowiedzialnym za bezpieczeństwo i ekologię w ruchu drogowym na szczeblu lokalnym. Ważne osoby zmotywują dzieci, wniosą wiedzę i kompetencje potrzebne do pomyślnego zakończenia nie tylko tego etapu, ale również całego projektu. Dodatkowo, spotkania z nimi zwiększą świadomość problemów bezpieczeństwa ruchu drogowego i mobilności w społeczności.

9 14 Etapy działania Etap 3 Twoja inicjatywa. Opracowywanie kampanii Etapy działania Etap 3 Twoja inicjatywa. Wdrożenie kampanii 15 Krok 1: Opracowywanie kampanii Uczestnicy konkursu zastanowili się już nad tematami do opracowania i przedyskutowali je. Teraz nadszedł czas wdrożenia w życie inicjatywy, która powinna opierać się na konkretnych działaniach skierowanych przede wszystkim do dzieci oraz do innych młodych ludzi w podobnym wieku, a także dorosłych. Kampania ma na celu wprowadzenie pewnych zmian w sposobie postrzegania bezpieczeństwa i ekologii w ruchu drogowym oraz traktowania tych kwestii w placówce i/lub w społeczności. Najważniejsze jest określenie przesłania i jego odpowiednie ukierunkowanie. Inicjatywa grupy staje się świadectwem jej zaangażowania i ma konsekwencje dla całej społeczności. Długoterminowy cel jest jasny chodzi o zmianę podejścia do kwestii bezpieczeństwa i ekologii w ruchu drogowym na szczeblu całej społeczności. A także o wprowadzenie zmian po to, by place i ulice stały się bezpieczne na początek te, które znajdują się w pobliżu placówki. Krok 2: Wdrożenie kampanii Na tym etapie grupy biorące udział w konkursie systematycznie informują o wynikach, aby cała lokalna społeczność (dzielnica, gmina, miejscowość, itd.) dowiedziała się o tym, co już zostało zrobione i co można jeszcze zrobić. Wszystkie osoby zaangażowane w konkurs Twój pomysł, Twoja inicjatywa przedstawiają swoje propozycje na rzecz poprawy bezpieczeństwa na ulicach Głównymi uczestnikami są rodzice, przedstawiciele samorządu lokalnego oraz media Pozwala to na wzmocnienie lokalnej współpracy Kilka przykładowych inicjatyw Każda grupa odpowiada za swoją propozycję i opracowuje własną inicjatywę według własnego pomysłu. Poniżej przedstawiamy kilka przykładowych inicjatyw, które obejmują szeroki wachlarz tematów związanych z bezpieczeństwem i ekologią w ruchu drogowym. Inicjatywę określają jej cele oraz sposób wdrożenia. Do kogo się zwracamy? Co chcemy przekazać? Jak chcemy przekazać nasze przesłanie? Z jaką sytuacją mamy do czynienia? Jakimi środkami dysponujemy? Te pytania mają zasadnicze znaczenie dla określenia planu działania i podjęcia decyzji o rodzaju kampanii lub inicjatywy, jaka ma zostać wdrożona.

10 16 Etapy działania Etap 3 Twoja inicjatywa. Opracowywanie kampanii Etapy działania Etap 3 Twoja inicjatywa. Wdrożenie kampanii 17 Działania kreatywne lub artystyczne Zaplanowanie kampanii o alternatywnych środkach transportu Wymyślenie gry towarzyskiej na temat noszenia kasku dla osób jeżdżących na pojazdach dwukołowych Kilka sugestii związanych z opracowywaniem inicjatyw Poniżej przedstawiamy kilka sugestii związanych z różnymi rodzajami kampanii. Mają one charakter przykładowy i każda grupa musi wybrać własną kampanię oraz środki najlepiej do niej dostosowane. Przygotowanie plakatu promującego noszenie kasku Przygotowanie audycji radiowej na temat Piesi a bezpieczeństwo ruchu drogowego Opracowanie sztuki teatralnej o różnych rodzajach ryzyka towarzyszących wypadkom drogowym Przygotowanie wystawy fotograficznej o przyszłości mobilności Opracowanie kampanii informacyjnej o wypadkach z udziałem młodych kierowców Opracowanie materiału audiowizualnego o niewłaściwym korzystaniu z motoroweru Zagadnienie bezpieczeństwa ruchu drogowego w komiksach Zredagowanie artykułów i reportaży poświęconych ekologicznym sposobom przemieszczania się Zorganizowanie warsztatów poświęconych wymyśleniu specjalnej, dobrze widocznej i bezpiecznej odzieży dla kierowców i pieszych Działania organizacyjne Zorganizowanie happeningu promującego ekologiczne przemieszczanie się (tzw. eko-dojazdy lub wspólne dojazdy) Zorganizowanie warsztatów poświęconych naprawie rowerów Opracowanie kampanii plakatowej Plakaty mogą być sposobem na przekazanie lokalnej społeczności inicjatyw grupy. Uczniowie pracują jako cała grupa lub w mniejszych zespołach. Wspólnie wybierają przesłanie i opracowują plakat. Wymyślenie hasła wydaje się proste, ale czasem trudno jest znaleźć celne zdanie, które dobrze podsumuje pomysły grupy. Hasło musi być krótkie, mieć siłę oddziaływania i być oryginalne, a także przekazywać jasne przesłanie. Można też je traktować jako wizualny element plakatu. Dzieci mogą posługiwać się różnymi kolorami, zmieniać kroje pisma, format itp. Należy się upewnić, że hasło jest dobrze widoczne tak, aby od razu można było wychwycić zawarte w nim przesłanie. Plakaty zostaną pokazane w placówce lub poza nią. Można nawet zorganizować wernisaż, aby jeszcze bardziej podnieść wartość pracy wykonanej przez dzieci. Zorganizowanie dnia poświęconego problemom, na jakie narażone są osoby niepełnosprawne przy przemieszczaniu się Plakaty są bardzo skutecznym sposobem na zwrócenie uwagi społeczności lokalnej. Plakat musi stanowić podsumowanie pomysłów całej grupy i nieść w sobie jasne przesłanie. Obrazom może towarzyszyć tekst w formie haseł lub krótkich, przyciągających uwagę zdań. Działania analityczne Utworzenie bezpiecznej trasy dojścia do szkoły dla osób poruszających się pieszo, rowerem i motorowerem Opracowanie pomocy szkolnych służących edukacji w zakresie bezpieczeństwa ruchu drogowego

11 18 Etapy działania Etap 3 Twoja inicjatywa. Opracowywanie kampanii Etapy działania Etap 3 Twoja inicjatywa. Wdrożenie kampanii 19 Zorganizowanie wystawy rysunków Punktem wyjścia do pracy mogą też być rysunki uczestników konkursu. Metoda ta jest najbardziej skuteczna w przypadku najmłodszych, którzy często wyrażają się poprzez malowanie i lubią ten sposób wypowiedzi. Po omówieniu w grupie głównych tematów i problemów, dzieci próbują znaleźć rozwiązania. Kolejnym etapem jest przeniesienie tych rozwiązań na formę graficzną. Ważne jest, aby dzieci miały jasną wizję przesłania, jakie chcą przekazać. Kiedy rysunki są gotowe, można je zaprezentować w placówce i zorganizować specjalne wydarzenie, które stanie się okazją do zaprezentowania prac plastycznych pozostałym dzieciom i ich rodzinom. Uczestnicy konkursu będą mieli okazję do przedstawienia dokonanej przez siebie analizy sytuacji. Opowiedzą jakie zidentyfikowali problemy dotyczące bezpieczeństwa i ekologii w ruchu drogowym, w jakim zakresie problemy te dotyczą całej społeczności, jakie rozwiązania przyszły im do głowy i jak wyraziły je na swoich rysunkach. Zorganizowanie konkursu lub wystawy fotograficznej To działanie może być bardzo zabawne i bardzo kreatywne. Na podstawie dyskusji prowadzonych w grupie, dzieci wybierają tematy, które zostaną omówione w formie zdjęć, a następnie samodzielnie wykonują fotografie kolorowe lub czarno-białe. Mając gotowy materiał zdjęciowy, uczestnicy konkursu przygotowują wystawę fotograficzną, która zostanie pokazana w grupie, w placówce lub w innym publicznie dostępnym miejscu. Zdjęcia muszą być wystarczająco duże, aby były łatwe w oglądaniu. Dzieci mogą je oprawić i nadać im tytuły. Po wybraniu fotografii, które mają być pokazane, należy je odpowiednio zaaranżować, aby tworzyły pewną opowieść. Każdemu zdjęciu powinna towarzyszyć niewielka etykietka z tytułem oraz nazwiskiem autora. Uczestnicy konkursu mogą zorganizować promocję wystawy, zapraszając do jej obejrzenia kolegów i koleżanki oraz ich rodziny. Można też urządzić wernisaż, podczas którego dzieci przedstawią cel wystawy, uzasadnią wybór tematu i powiedzą, co chcieliby przekazać poprzez zdjęcia.

12 20 Etapy działania Etap 3 Twoja inicjatywa. Opracowywanie kampanii Etapy działania Etap 3 Twoja inicjatywa. Wdrożenie kampanii 21 Pisanie sztuki teatralnej To działanie wymaga udziału całej grupy. Ważne jest staranne dobranie ról. Dzieci decydują, kto zagra w przedstawieniu i kto wystawi je na scenie. Po starannym określeniu przesłania jakie chcą przekazać, muszą określić główne postaci i napisać dialogi. Potem nadchodzi czas tworzenia dekoracji i etap pracy reżysera. Po kilku próbach sztuka zostanie odegrana przed kolegami i koleżankami lub przed całą placówką. Po każdym występie uczestnicy konkursu mogą przedstawić swoim kolegom powody, dla których wybrali właśnie taki temat, wyjaśnić, co chcieli pokazać i przedstawić wnioski jakie wyciągnęli z tego doświadczenia. Przygotowanie audycji radiowej Przygotowanie audycji radiowej zwykle budzi duży entuzjazm dzieci. Na początek trzeba utworzyć zespół i zdecydować, kto zajmie się przekazem radiowym, kto będzie odpowiedzialny za wywiady, kto za produkcję i koordynację całej audycji. Uczniowie pracują razem nad określeniem tematów jakie chcą poruszyć oraz wybierają tytuł audycji. W audycji radiowej wszystko musi być zaplanowane z wyprzedzeniem. Liczy się każda sekunda, nie można sobie pozwolić nawet na chwilę ciszy. Prowadzący najpierw przedstawia siebie, potem temat audycji i pokrótce omawia tematy, które będą poruszane. Następnie można wyemitować piosenkę, podać krótkie wiadomości, a na koniec odtworzyć przeprowadzone wcześniej wywiady. Napisanie artykułu do szkolnej gazetki Po przedyskutowaniu w grupie problematyki całego programu, dzieci wybierają jeden temat dotyczący całej społeczności. Następnie wybierają jedną, konkretną kwestię, która zostanie omówiona w artykule zamieszczonym w gazetce szkolnej. Mogą też zdecydować się na wydanie specjalne, poświęcone jednemu z głównych tematów bezpieczeństwa i ekologii w ruchu drogowym. Potem nadchodzi czas na decyzję dotyczącą tematów i formy ich zaprezentowania. Można wykorzystać wywiad, reportaż, zdjęcia, komiksy Można nawet wprowadzić reklamę. Każdy wywiad musi być poprzedzony odpowiednią analizą. Pytania należy mieć opracowane wcześniej. Najlepiej jest nagrać wywiad, a dopiero potem go spisać.

13 22 Etapy działania Etap 4 Podsumowanie kampanii. Sprawozdanie Etapy działania Etap 4 Podsumowanie kampanii. Sprawozdanie 23 Etap 4 Podsumowanie kampanii: piszemy sprawozdanie i kompletujemy dokumentację z naszych działań Informacji szczegółowych (limit do 3000 znaków ze spacjami) tutaj można szczegółowo opisać wszystkie etapy naszej kampanii, zachowując następujący porządek: Po wymyśleniu i zrealizowaniu kampanii, przyszedł czas na podsumowanie wszystkich działań grupy i oficjalne zgłoszenie projektu do konkursu Twój pomysł, Twoja inicjatywa. ANALIZA Dlaczego zdecydowaliśmy się na realizację kampanii? Jaki problem związany z bezpieczeństwem i ekologią w ruchu drogowym dotyka naszą lokalną społeczność? Krok 1: Sprawozdanie opisujemy działania Na stronie internetowej programu w dziale KONKURS»Sprawozdanie będzie dostępny formularz sprawozdania, który należy w całości wypełnić i wysłać drogą elektroniczną do 1 marca 2013 r. Jedna grupa może nadesłać na konkurs tylko jedno sprawozdanie. Sprawozdanie składa się z dwóch części: Informacji ogólnych (limit do 500 znaków ze spacjami) tutaj zawieramy krótkie, najważniejsze detale zrealizowanej kampanii, takie jak: jej nazwa i opis, cel, odbiorcy, czas trwania, liczba osób zaangażowana w jej realizację i zasięg działania. WIZJA Efekty naszej burzy mózgów pomysły, których realizacja może wpłynąć na korzystną zmianę w otoczeniu DZIAŁANIE Opis wszystkich podjętych przez nas działań w ramach kampanii ZMIANA Jakie efekty przyniosły nasza działania? Czy widoczne są już zmiany w lokalnej społeczności? WIĘCEJ W INTERNECIE Wzór przykładowo wypełnionego sprawozdania jest dostępny do pobrania ze strony internetowej programu w dziale KONKURS» OPIS.

14 24 Etapy działania Etap 4 Podsumowanie kampanii. Dokumentacja Etapy działania Etap 4 Podsumowanie kampanii. Dokumentacja 25 Krok 2: Dokumentacja obrazujemy działania Zrealizowanie większości opisanych w sprawozdaniu działań powinna zobrazować dokumentacja kampanii, stworzona w formie Kroniki lub Wideoreportażu. Jedna grupa może nadesłać na konkurs tylko jedną formę dokumentacji. Poniżej można znaleźć zasady i wskazówki, pozwalające prawidłowo przygotować dokumentację. Opcja 1 Kronika Kronika może zostać przygotowana w dowolnej formie artystycznej. Sugerujemy, aby prezentowała najważniejsze momenty ze wszystkich etapów realizacji konkursu Twój pomysł, Twoja inicjatywa od analizy otoczenia, przez burzę mózgów i działania podjęte w ramach kampanii, po efekty i zmiany jakie przyniosła w lokalnej społeczności. Warto, aby w Kronice znalazły się zdjęcia i przykładowe materiały wykorzystane do realizacji kampanii, takie jak: ankiety, ulotki, miniatury plakatów, pisma do władz, wycinki artykułów, itp. Można je opatrzyć krótkim opisem, jednak nie dłuższym niż 2-3 zdania. Elementy obowiązkowe: format: maksymalnie A3, logo: na każdej stronie kroniki powinno znajdować się wydrukowane w kolorze logo programu Renault Bezpieczeństwo i mobilność dla wszystkich w lewym lub prawym dolnym rogu strony, autorzy: na tylnej okładce kroniki powinny znajdować się dane autorów kroniki (nazwa i adres placówki oraz imię i nazwisko opiekuna grupy). Opcja 2 Wideoreportaż Dobrym sposobem udokumentowania kampanii jest nagranie wideoreportażu. Kamera powinna być z nami wszędzie tam, gdzie prowadzimy nasze działania w placówce, jak i poza nią. Sugerujemy, aby materiał prezentował najważniejsze momenty ze wszystkich etapów realizacji konkursu. Warto umieścić w nim krótkie wywiady, które wzbogacą materiał i przedstawią opinie dotyczące zrealizowanej kampanii. Swoimi spostrzeżeniami mogą podzielić się zarówno autorzy projektu, jak i odbiorcy kampanii mieszkańcy gminy, lokalne władze, media, itp. Elementy obowiązkowe: format: dowolny format video, zapisany na płycie CD lub DVD, maksymalna długość: 5 minut, logo: wideoreportaż powinien rozpoczynać się planszą z nazwą kampanii, informacją o autorach (nazwa placówki) oraz centralnie umieszczonym, kolorowym logo programu Renault Bezpieczeństwo i mobilność dla wszystkich, autorzy: płyta CD lub DVD powinna zostać podpisana nazwą i adresem placówki oraz imieniem i nazwiskiem opiekuna. Dokumentacja (kronika lub wideo reportaż) powinna zostać wysłana do 1 marca 2013 r. pod adres: Konkurs Twój pomysł, Twoja inicjatywa, Agencja Allegro, ul. J. Słowackiego 19a, Warszawa. WIĘCEJ W INTERNECIE Przykładowa Kronika dostępna jest do pobrania ze strony internetowej programu w dziale KONKURS» OPIS. Szczegółowe zasady udziału w konkursie znajdują się w Regulaminie dostępnym na stronie internetowej programu w dziale Konkurs» Regulamin i zgłoszenie.