Agnieszka Szypulska Instytut Kultury Polskiej UW I rok, 2010/2011 Nr indeksu: Joga a chrześcijaństwo.

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Agnieszka Szypulska Instytut Kultury Polskiej UW I rok, 2010/2011 Nr indeksu: 307596. Joga a chrześcijaństwo."

Transkrypt

1 Agnieszka Szypulska Instytut Kultury Polskiej UW I rok, 2010/2011 Nr indeksu: Joga a chrześcijaństwo.

2 Świat zachodni, w swoich długich i bardzo zawiłych dziejach, już nie raz przeżywał fascynację światem dalekiego wschodu. W kulturze masowej bardzo popularne są wizerunki Buddy, wszyscy dobrze wiedzą jak wygląda symbol Jin i Jang, mimo że nie znają całego zaplecza filozoficznego, z którym są one związane. Na tej samej zasadzie, w Europie synonimem bycia w formie stało się ćwiczenie jogi. Portale internetowe poświęcone zdrowiu (np. jejzdrowie.pl) używają obrazków przedstawiających różne, czasem zaawansowane pozycje zaczerpnięte z jogi jako element szaty graficznej. Na karcie Benefit, prezencie od pracodawcy, który chce zapewnić swoim pracownikom dostęp do darmowego korzystania z zajęć sportowych w wybranych placówkach, na opakowaniach ekologicznej żywności, znajdują się zdjęcia, najczęściej kobiet, ćwiczących jogę. Pokazuje to, że opinia publiczna utożsamia jogę ze sprawnością fizyczną, zdrowym trybem życia. Nie można jednak zapomnieć czym joga jest tak naprawdę, czym była zanim trafiła na Zachód i została sprawdzona do bycia jedynie gimnastyką. W niniejszej pracy spróbuję zarysować czym jest joga, opierając się głównie na badaniach Mircae Eliadego, oraz skonfrontować założenia tej filozofii z cywilizacją zachodnią, ze szczególnym uwzględnieniem chrześcijaństwa, jako religią, z którą joga została połączona. Wraz z tym pojawia się pytanie czy aby na pewno możliwa jest symbioza tych dwóch systemów religijno-filozoficznych? Czy mogą mieć rację osoby, które dopatrują się w praktykowaniu jogi grzechu, de facto najcięższego czczenia innych bogów? Jeśli rzeczywiście joga i chrześcijaństwo są nie do połączenia, to jak to się ma do religijności i świadomości filozoficznej mieszkańców tak dużego i anonimowego miasta jak Warszawa? Skąd biorą się wszystkie głosy mówiące, że joga to dzieło szatana, że praktykując otwieramy się na działanie złych mocy, diabelskich podszeptów? Świat zachodni przyjął jogę, pozbawił filozofii, zrobił z niej substytut psychoterapii czy rehabilitacji. Czy jednak rację mają bijący na alarm chrześcijanie, że jogi, elementu religijności i mistyki indyjskiej, nie można zlaicyzować, a tym bardziej połączyć z inną religią? - 2 -

3 Czym jest joga? Próbując definiować termin joga należy zacząć od tego, że słowo to pochodzi od sanskryckiego yuj, czyli łączyć, powściągać, nakładać jarzmo. Następną rzeczą jaką wypada zauważyć jest to, że joga jest techniką ascezy, metodą medytacji. 1 Niestety na tym kończą się punkty wspólne wszystkich rodzajów jogi. By mówić o jodze w sposób pożyteczny, należy najpierw określić, o jaką»jogę«chodzi. W rzeczywistości bowiem (...) jeśli istnieje joga»klasyczna«i ujęta w pewien system, istnieje też joga ludowa,»barokowa«. Jeśli istnieje joga ascetyczna, to symetrycznie w stosunku do niej istnieje też joga erotyczna. Jeśli w niektórych tradycjach czy sektach jogę pojmuje się przede wszystkim jako zbiór praktyk»magicznych«(akcent pada tu na samodyscyplinę ucznia), to w innych tradycjach przeciwnie jest ona głównie środkiem do osiągnięcia unio mystica zjednoczenia ludzkiej duszy z duszą boską. 2 Głównym źródłem wiedzy o jodze klasycznej jest traktat Patańdżalego Jogasutry. Autor wykłada tam cały system filozoficzny związany z tą praktyką. Jednak nie jest on twórcą ani filozofii ani technik jogicznych. Traktat zbiera istniejącą dotychczas tradycję, systematyzuje ją, nadaje formę pisemną. Trwa spór dotyczący datowania powstania Jogastur. Przyjmuje się, że Patańdżali żył w II w. p.n.e. Zatem tradycja jogi musi mieć ponad 2 tysiące lat. W książce Joga. Nieśmiertelność i wolność Mircea Eliade rozpoczyna swoje rozważania o jodze od zwrócenia uwagi na cztery podstawowe pojęcia, cztery idee-siły : karman, maja, nirwana i joga. Posługując się terminologią zachodniej filozofii są to: 1. prawo przyczynowości powszechnej, które łączy człowieka z kosmosem i skazuje go na nieskończoną wędrówkę prawo karmana; 2. tajemniczy proces, który sprawia, że kosmos powstaje i trwa, a przez to umożliwia»wieczny powrót«bytów to maja, złuda kosmiczna, którą człowiek podtrzymuje (co gorsza: ceni) dopóty, dopóki zaślepia go niewiedza (avidya); 3. rzeczywistość absolutną»umieszczoną«gdzieś poza rozsnutą przez maję iluzją kosmiczną i poza uwarunkowanym przez karmana doświadczeniem ludzkim czysty byt, absolut, jakkolwiek by się go jeszcze nazwało: jaźnią ( ja", atman), brahmanem, tym co nieuwarunkowane, transcendentne, nieśmiertelne, niezniszczalne, nirwaną itd.; wreszcie 4. środki osiągnięcia bytu, techniki umożliwiające uzyskanie wyzwolenia; suma tych środków stanowi, właściwie mówiąc, jogę. 3 1 Por. M. Eliade, Techniki jogi, Warszawa 2009, str M. Eliade, Techniki, str M. Eliade, Joga. Nieśmiertelność i wolność. Warszawa 1997, str

4 Życie jest powszechnym cierpieniem. Jednocześnie, to jakże charakterystyczne dla filozofii jogi stwierdzenie, nie powoduje, że jest ona pesymistyczna, nie grzęźnie w rozpaczy, a wręcz przeciwnie motywuje, przypomina joginowi, że jedynym sposobem osiągnięcia szczęścia i pełni wolności jest oderwanie się od świata. To cierpienie wynika z niewiedzy: nieświadomość prawdziwej natury ducha, niewiedza, która sprawia, że mylimy ducha z doświadczeniem psychomentalnym, która pozwala nam przypisywać»właściwości«i określenia temu pierwiastkowi wiecznemu i autonomicznemu, jakim jest duch; krótko mówiąc niewiedza z natury metafizyczna. 4 Joga do usunięcia tego pomieszania używa ascezy i technik medytacji. W Jogasutrach Patańdżali pisze, że ciało ludzkie jest chaosem, jest stworzone do ciągłego ruchu. Dlatego, żeby uzyskać odpowiedni stan umysłu, żeby pokonać naturę, tę iluzję, którą jest rzeczywistość, należy zrobić coś odwrotnego zmusić ciało do zatrzymania się, trwania w bezruchu. Na tym właśnie polegają asany pozycje, wymagające od ćwiczącego równowagi, gibkości oraz odpowiedniego przygotowania oddechowego (pozycja wtedy staje się asaną, gdy nic w ciele nie przeszkadza ćwiczącemu w oddychaniu). Tak jak ciało jest chaosem, tak oddech na co dzień jest nieregularny, nie daje tyle energii ile by mógł. Zatem kolejnym celem każdego jogina jest zdyscyplinowanie oddechu. (...) prana to oddech, a zarazem uniwersalna dynamika Kosmosu. 5 Pranajama, stopniowe zwalnianie rytmu oddechu, aż do zatrzymania go na coraz dłuższy czas (praktyka bardzo niebezpieczna, wymaga wieloletnich przygotowań) pomaga w uzyskaniu ekagraty, koncentracji na jednym punkcie, która jest punktem wyjścia do medytacji jogicznej, bez której praktyka nie miałaby żadnego sensu. Punktem wyjścia medytacji jogi jest koncentracja na jednym przedmiocie, którym może być zarówno obiekt fizyczny (miejsce między brwiami, czubek nosa, błyszczący przedmiot), myśl (prawda metafizyczna), jak i Bóg (Iśwara). 6 Praktyka jogi, żeby była bezpieczna, powinna odbywać się pod nadzorem mistrza. Pomoc przy wykonywaniu asan, wskazywanie młodemu adeptowi, co po kolei powinien robić, na czym skupić uwagę jest niezbędne zarówno do tego, żeby nie zrobił sobie krzywdy jak i do tego, żeby mógł dotknąć istoty praktyki duchowego aspektu jogi. Mircea Eliade przestrzega: Prawda jest taka, że główne elementy jogicznych praktyk, nie nadają się do komunikacji pisemnej ani ustnej. Można je przekazać wyłącznie za pomocą demonstracji nazwijmy to gimnastycznej lub fizjologicznej, czyli bardzo bezpośredniej i cielesnej. (...) 4 M. Eliade, Joga. Wolność..., str C. G. Jung, Podróż na Wschód, Warszawa 1989, str M. Eliade, Joga. Wolność..., str

5 Praktykowanie bez opieki mistrza technik oddechowych (pranajama) często prowadzi do rozmaitych dolegliwości płucnych. Znane są także liczne zaburzenia nerwowe, na które narażają się nieostrożni amatorzy niektórych technik tantrycznych. 7 Za to Carl Gustav Jung pisze: Studiujcie jogę. Wiele możecie się od niej nauczyć, ale proszę nie stosować jej w praktyce, bo my, Europejczycy, nie jesteśmy stworzeni do tego, żeby właściwie zastosować te metody. 8 Joga na Zachodzie Najbardziej rozpowszechnioną na zachodzie metoda praktyki jogi jest hatha-joga. Podstawową wykładnią filozoficzną tej metody jest zawarta w Jogasutrach Patandżalego Ośmiostopniowa Ścieżka. Są to: yama, niyama, asana, pranayama, pratyahara, dharana, dhyana i samadhi. B.K.S. Iyengar, jeden z najwybitniejszych żyjących współcześnie mistrzów jogi, poleca osobom świeckim szczególne rozwijanie pierwszych czterech: yamy przestrzegania podstawowych zasad moralnych (zakazy), niyamy samodyscypliny (nakazy), asany ćwiczeń pozycji i pranayamy ćwiczeń oddechowych. Pozostałe cztery, powściąganie zmysłów, koncentracja, medytacja i w konsekwencji osiągnięcie stanu nadświadomości, wynikają z osiągnięcia perfekcji w pierwszych czterech stopniach na drodze w rozwoju. Początek mody na jogę w świecie zachodnim związany jest z pojawieniem się ruchów New Age, który przypada na lata XX wieku. Głównym zamiarem tego ruchu było znalezienie nowego sposobu na kontakt z Absolutem. Zwolennicy New Age proponują wiele możliwych dróg, którymi można osiągnąć ten cel. Jedną z nich jest joga. Jednak bardzo szybko okazało się, że poza stworzeniem harmonii ciała i ducha z otoczeniem, poprawia ona kondycję fizyczną i psychiczną, ma walory terapeutyczne, pomaga redukować napięcia wywołane stresem, złymi nawykami i codziennym pośpiechem. Poprawa jest szybka i nie można powiedzieć, że pozorna. Ciało w chrześcijaństwie zawsze było darzone szacunkiem (to ruchy gnostyckie charakteryzowały się niechęcią do ciała jako więzienia dla duszy). Niemniej, nigdy nie wykształciły się specjalne ćwiczenia dla ciała troska o duszę zawsze była znacznie większa (chociażby sformułowane przez Ignacego Loyolę Ćwiczenia duchowne). Druga połowa XX wieku stoi jednak pod znakiem gloryfikacji ciała, pięknego, dobrze zbudowanego, gibkiego, nieupośledzonego. Joga, jak już wspominałam, daje dość szybkie efekty, ale jednocześnie jako system filozoficzny zapewnia pewien rozwój duchowy. 7 M. Eliade. Techniki..., str C. G. Jung, Podróż..., str

6 duszy. 9 W swoim eseju Joga i Zachód Carl Gustav Jung podkreśla, że dla człowieka Wychodzi więc naprzeciw dwóm aspektom darzonym szczególną uwagą przez współczesnego człowieka sprawności fizycznej i kondycji duchowej. Zachód to kraina duchowych bezdroży, niemal duchowej anarchii, dlatego też wszelka religijna czy filozoficzna praktyka wprowadza tu jakąś dyscyplinę psychiczną, jest więc metodą higieny urodzonego i wychowanego w kulturze zachodniej zrozumienie praktyki wschodniej jest niemożliwe. Trudno jest porównać osobliwość rozwoju na Zachodzie ze swoistym znaczeniem, jakie joga ma w Indiach, Wschodnie nauki spotkały się bowiem na zachodzie ze szczególną sytuacją duchową, w Indiach nieznaną w każdym razie nie w dawnych Indiach a mianowicie ze ścisłym podziałem na naukę i religię, który słabiej lub silniej zaznaczał się już od jakichś trzystu lat, nim nauka jogi zaczęła docierać na Zachód. 10 Joga zaś, jak chce Jung, jest metodą religijną, która jednocześnie ma pewne znamiona naukowości. Jednak mimo pierwszego zachwytu człowieka Zachodu, wraz z postępem praktyki dochodzi się do przeszkody, której nie da się pokonać: niektóre pojęcia, nieoderwalne od jogi, jak chociażby wspomniana już pranajama, są nie do zrozumienia z powodu pewnych niuansów, których nie wychwyci nikt, kto się tymi pojęciami nie posługuje w naturze. Umysłowość Indii bez trudu posługuje się takimi pojęciami jak prana, i jemu podobnymi w adekwatny sposób. Natomiast Zachód obciążony z jednej strony przez swoją niedobrą, nawykową skłonność do wiary, z drugiej zaś przez swą intelektualną, naukową i filozoficzną krytykę musi wpaść w pułapkę wiary, bezkrytycznie wchłaniając takie pojęcia, jak prana, atma cakra, samadhi i tak dalej, podczas gdy dla krytyki naukowej przeszkodą są już pojęcia: prana i purusa. Rozszczepienie zachodniego umysłu od samego początku uniemożliwia więc odpowiednie spełnienie intencji jogi. (...) Hindus nigdy nie może zapomnieć ani o ciele, ani o umyśle Europejczyk zawsze zapomni albo o jednym, albo o drugim. 11 Jung zwraca też uwagę na to, że człowiek Wschodu za świadome uważa to, co dla człowieka Zachodu jest nieświadome. Hindus nie tylko zna swoją naturę, lecz także wie, w jakim stopniu sam nią jest. Europejczyk natomiast posiada wiedzę o naturze, dziwnie mało jednak wie o naturze własnej, naturze wewnętrznej. 12 Zatem praktyka jogi, bez odpowiedniego stopnia świadomości własnej, jest zupełnie bezużyteczna. Wysiłek włożony w świadome wykorzystanie woli może okazać się daremny. 9 C. G. Jung, Podróż..., str C. G. Jung, Podróż..., str C. G. Jung, Podróż..., str C. G. Jung, Podróż..., str

7 Joga chrześcijańska W polskojęzycznych publikacjach ostatnimi laty joga stała się dość popularnym tematem. Dla przykładu w kwietniowym numerze Wysokich obcasów Extra Paulina Reiter rozmawia z dr Alicją Długołęcką na temat seksu tantrycznego. Nie jest to co prawda joga sensu stricto, ale tantryzm jest jednym z jej rodzajów. 13 Kiedy zaś mowa o jodze chrześcijańskiej, generalizując, można wyodrębnić trzy charakterystyczne typy tekstów. Najczęstszym są publikacje zaangażowanych w kampanię antyjogiczną autorów, najczęściej chrześcijańskich (na przykład internetowe serwisy antykultowe 14 ). Mają one często podobną strukturę, dlatego posłużę się przykładem broszury wydanej przez wydawnictwo Gotów autorstwa ks. Andrzeja Zwolińskiego, zatytułowanej Yoga, droga w nieznane, którą poddam analizie w dalszej części pracy. Drugi typ stanowią świadectwa i antyświadectwa autobiograficzne formy, mające na celu zachęcenie, w przypadku tych pierwszych, lub zniechęcenie, w przypadku drugich, do praktyki jogi, lub każdego innego kultu, do którego się odnoszą. Trzeci typ stanowią teksty przekonujące, że joga nie tylko nie jest dla chrześcijanina niebezpieczna, wręcz może być przydatna mu w lepszym kontakcie z Bogiem, z Chrystusem. Trzeci typ ma strukturę zbliżoną do pierwszego, głównie różnią się treścią. Wspominana już przeze mnie broszura ks. Zwolińskiego została opublikowana w 1995 roku. Wydaje się zatem o tyle dobrym obiektem analizy, że okres 15 lat oraz fakt, że Internet dopiero zaczynał się popularyzować, daje solidne podstawy, aby twierdzić, iż wielu kolejnych autorów się na niej wzorowało. Schemat tej publikacji, a zarazem wielu następnych, na które trafiłam przeszukując sieć, można przedstawić w kilku punktach: 1) - próba przedstawienia czym jest joga, 2) podkreślenie, że sam Patandżali i inni twórcy, często bezimienni, traktatów jogicznych, przestrzegali, że, źle stosowana, joga jest niebezpieczna, 3) powołanie się na autorytet, najlepiej najwyższy w hierarchii kościelnej, czyli papieża, 4) przywołanie antyświadestw. Próba scharakteryzowania jogi w rozumieniu wschodnim najczęściej jest rzetelna, to co jest opisane jest zgodne z filozofią jogi. Autorzy powołują się na książki Eliadego czy Junga. Jednak, z konieczności jaką jest ograniczona długość formy, traktują temat wybiórczo. Jak wspominałam wcześniej, problem pojęcia całości tego systemu filozoficznego jest nierozwiązywalny dla człowieka zachodu. Dopiero gdy w tym opisie pojawiają się rażące 13 Ciekawostką jest fakt, że zapytana o to czy praktycy tantryzmu uczestniczą w orgiach seksualnych stanowczo zaprotestowała i zasugerowała, że zdarza się nagminnie w niektórych grupach jogicznych. 14 Jest to najszybsze, najbardziej dostępne medium, nie jedyne

8 błędy, wynikające ze złego zrozumienia, albo nawet złego użycia słowa, 15 sprawa staje się kłopotliwa. Dwa kolejne punkty podanego przeze mnie schematu można ująć razem. Oba mają ten sam cel podeprzeć podaną tezę autorytetem, możliwie najwyższej instancji. Ks. Zwoliński wykorzystał największe możliwe: z jednej strony autorów traktatów, na których opierają się fundamenty kodyfikacji jogi, z drugiej odwołuje się do dzieł papieża i dokumentów Kongregacji Nauki Wiary, przytacza na przykład obszerne fragmenty z»o niektórych aspektach medytacji chrześcijańskiej. Można przeczytać na przykład, że: Niektóre ćwiczenia fizyczne wywołują wrażenie spokoju i odprężenia, uczuciu błogości, a nawet światła i ciepła, przypominające radości duchowe. Branie ich za autentyczne pociechy Ducha Świętego oznaczałoby całkowicie błędne pojmowanie drogi duchowej. Nadawanie im znaczeń symbolicznych, typowych dla doświadczenia mistycznego, gdy nie odpowiada im moralna postawa zainteresowanego, ujawniałoby pewien rodzaj umysłowej schizofrenii, która może prowadzić nawet do zaburzeń psychicznych, a niekiedy do odchyleń moralnych. ( )«(p. 28) 16 Bardzo istotnym elementem tekstów dotyczących jogi, zarówno wychwalających jej zalety, w kontekście religijnym, nie jedynie zalet dla zdrowia psychicznego i fizycznego, jak i podkreślających niechlubne skutki dla chrześcijanina, są odpowiednio świadectwa i antyświadectwa. W badanym przeze mnie przypadku są to historie ludzi, którym wiara lub praktyka jogi w tym wypadku przyniosła poprawę stanu ducha i ciała, lub wręcz przeciwnie historie prezentujące zgubny wpływ praktyki. Te teksty też często prezentują bardzo podobny schemat. Bohater wychowuje się w chrześcijańskiej rodzinie, kiedy przychodzi czas na wyprowadzenie się z domu, zamieszkanie na swoim, oddala się od Kościoła, w tym momencie pojawia się zainteresowanie nowymi, egzotycznymi praktykami stąd zaczyna ćwiczyć jogę. Praktyka trwa kilka lat, tak że chcąc się dalej rozwijać, bohater rozpoczyna praktykę medytacji. To ona budzi w nim lęk, doprowadza do rozstroju nerwowego, depresji. Kiedy bohater to zauważa, od razu kończy praktykę, chce wrócić na łono Kościoła, lecz nie może, gdyż złe moce, które go owładnęły podczas medytacji nie pozwalają mu wejść do świątyni, odmówić modlitwy, skupić się na Bogu. Wspomniałam o złych mocach. Jest to bardzo znamienity element retoryki tekstów antykultowych i samych antyświadectw. U zaawansowanych w medytacji występuje często zjawisko, jakie chrześcijańska tradycja uznaje za oznaki NAWIEDZENIA 15 w dniu A. Zwoliński, Yoga, droga w nieznane, Kraków 1995, str

9 DEMONICZNEGO. 17 Takie zdanie można przeczytać u ks. Zwolińskiego. Trzeba pamiętać, że dopiero wtedy szatan zaczyna objawiać wielką agresję i usiłuje zniszczyć człowieka, gdy ten chce się od niego uwolnić i opowiedzieć radykalnie za nauką Jezusa Chrystusa 18 czytamy w jednym z antyświadectw dostępnych w serwisie Adonai.pl. Taki język musi być bardzo przekonywający dla wszystkich osób, które wierząc chciałyby dowiedzieć się czy praktykowanie jogi jest grzechem. Odwoływanie się do sił wyższych, szczególnie tych złych działa podobnie do powoływania się na autorytety, o którym pisałam wyżej nie można z nimi dyskutować, nie można tego podważyć. Ten rodzaj argument wymyka się również racjonalnej dyspucie nie ma dowodów ani na obecność, ani na nieobecność diabolicznych mocy w praktyce jogi. Publikacją, która najbardziej promowała hasło jogi chrześcijańskiej, na którą udało mi się trafić, była książka Thomasa Marusa Joga i modlitwa Jezusowa. Jest to praca porównująca chrześcijańską tradycję związaną z traktatami św. Jana od Krzyża z hinduską tantrą. Wnioskiem tego porównania jest stwierdzenie, że: Joga chrześcijanina jest jogą Chrystusa, jest to joga krzyża i zmartwychwstania. Jezus żył dla świata i, umierając, wziął na siebie jego grzechy, zmartwychwstał, aby uświęcić tym wszystkich, którzy w niego wierzą. Medytacja Jego tajemnicy nie jest niczym więcej jak dharana, krótkotrwałym skupieniem uwagi, ale gdy medytacja jest stała prowadzi do komunii z Jego Osobą, jest to dhjana. 19 Joga chrześcijańska a rzeczywistość Podaje się, że w Polsce jogę ćwiczy ok. 30 tysięcy osób, większość albo pochodzi z większych miast, albo obecnie je zamieszkuje. Czy wszystkie zastanawiają się czym jest joga? Jak często praktykujący zadają sobie trochę trudu żeby rzeczywiście dowiedzieć się w czym biorą udział? Czy rzeczywiście istnieje problem odchodzenia od katolicyzmu ludzi, którzy zaczęli ćwiczyć jogę? Mówi się, że ok. 95% Polaków należy do kościoła katolickiego. Mówi się też, że tylko 30% z nich aktywnie uczestniczy w życiu religijnym i wierzy świadomie. Do odpowiedzi na te wszystkie pytania pomocna będzie teoria siatki i grupy sformułowana przez Mary Douglas w książce Symbole naturalne. Siatka to wymiar społeczny, w którym każda jednostka musi się odnaleźć 20, naciski jakie wywiera na siebie grupa, tożsamość jaka dzięki temu się buduje. Z relacji między siatką a grupą wynikają trzy 17 A. Zwoliński, Yoga, str w dniu T. Matus OSBcam, Joga i modlitwa Jezusowa. Doświadczenie w wierze. Kraków 2003, str M. Douglas, Symbole naturalne, Kraków 2004, str

10 możliwe modele społeczeństwa: klasyfikację na wysokim poziomie, małą grupę i mocną siatkę. Im bardziej rozróżnialne są miejsca w systemie kontroli i im bardziej zharmonizowane w trwałą hierarchię obowiązków, tym mocniejsze rozróżnienie pomiędzy kategoriami wprowadza społeczny system klasyfikacji. 21 Społeczność o silnie rozwiniętej klasyfikacji charakteryzuje się silną siatką i mocną grupą, które skłaniają do rutynowego posłuszeństwa wobec władzy i związanych z nią symboli, są to społeczności typu klasztornego czy militarnego. Grupa jest bardzo ścisła i wywiera na siebie duże naciski. W małej grupie wszyscy się znają, relacje między nimi są twarzą w twarz. Przywódcy grupy są wybierani spośród jej członków (na przykład w małej grupie wiejskiej przywódcą może być ksiądz, z jego zdaniem trzeba się liczyć, on będzie tu autorytetem). Mocna siatka zaś charakteryzuje się tym, że przywódcy są odlegli, potężni, rzadko oglądani twarzą w twarz (jedynie przez różne media). Członkowie grupy są poddani silnej kontroli, system tworzy opresyjną siatkę. Podsumowując Mary Douglas proponuje takie rozumienie: W typie o klasyfikacji na wysokim poziomie występują: pobożność i instytucje sakralne, wyraźnie określone różnice pomiędzy czystością i nieczystością ( ). W typie małej grupy wstępuje mniej zaufania w moc Boga, ochraniającą wiernych, dualistyczna kosmologia liczy się z potęgą demonów i ich sprzymierzeńców, sprawiedliwość nie zawsze zwycięża. W typie silnej siatki pojawiają się tendencje do pragmatycznego widzenia świata, grzech jest mniej zrozumiały niż wstyd z powodu utraty osobistego honoru, twarzy albo wypłacalności. ( ) Na końcu szczególną na uwagę zasługują pozycje blisko i wokół zera. Kiedy powszechna klasyfikacja i naciski zostaną cofnięte albo odrzucone, pozostawiona samej sobie jednostka rozwija szczególną kosmologię, łagodną i nierytualistyczną. 22 Jednostkę w pozycji blisko i wokół zera Douglas odnajduje w sytuacji gdy populacja jest bardzo rozsiana, kontakty bardzo ograniczone i nieregularne. Forma zaludnienia Skandynawii poza, dużymi ośrodkami miejskimi, może odpowiadać temu modelowi. Społeczność Warszawy i jej okolic, znajdujących się w aglomeracji, najlepiej będzie pasowała do opisu mocnej siatki. Jest to ogromna grupa, w której trudno o relacje twarzą w twarz, często nawet sąsiedzi przez drzwi są anonimowi, przywódca grupy nie jest znany wszystkim jednostkom, nie jest niepodważalnym autorytetem. Władza jest oddalona, anonimowa, widziana najczęściej w telewizji, albo poprzez przepisy i regulacje. Tak jak w społeczności wiejskiej ksiądz ma silny autorytet, zna każdą osobę w swojej parafii, tak w społeczności miejskiej zna niewielki procent swoich parafian, jego słowa nie mają wpływu na 21 M. Douglas, Symbole, str M. Douglas, Symbole, str

11 dużą ilość ludzi. Styl życia, zabieganego w ciągu roboczego tygodnia, dający odrobinę wytchnienia w weekend, i to też nie zawsze, nie sprzyja kontemplacji, medytacji, odprężeniu. Świadoma religijność albo w ogóle się nie rodzi, albo pada ofiarą potrzeby zapewnienia bytu sobie i rodzinie. Szybkie tempo życia rodzi potrzebę znalezienia sposobu rozluźnienia napięć zarówno w ciele, jak i w umyśle. Niektórzy wracają na łono kościoła katolickiego, lub jednego z protestanckich, inni korzystają z różnych technik relaksacyjnych, jeszcze inni chodzą do psychoterapeuty albo zaczynają ćwiczyć jogę. Autorytet kościoła jest tak ograniczony, że jednostka nie odczuwa presji. Sądzę, że nie dotyczy to tylko Warszawy, lecz również innych ośrodków miejskich w Polsce. Joga w społecznościach o silnej siatce traktowana jest jak połączenie techniki relaksacyjnej z psychoterapią. Za mniejsze pieniądze niż na kozetce, ćwicząc jogę można uzyskać podwójny efekt nie dość, że oczyści się, wyciszy umysł, to jeszcze się wzmocni, usprawni ciało. A czy nie o to chodzi goniącej pop-kulturze? Wykorzystując ten aspekt firmy produkujące odzież sportową wypuszczają specjalne linie ubrań wyjątkowo wygodnych i praktycznych przy praktyce jogi. Filozofia jogi jest zbyt skomplikowana, żeby traktowana jako całość, nie w małych fragmentach (joga da Ci wyciszenie, skupisz się na swoim wnętrzu a przy okazji Twoje ciało będzie gibkie, sprawne i nadzwyczaj rozciągnięte, co gwarantuje nieziemskie doznania seksualne), mogła być reklamowana, propagowana w szerszej grupie. Czy joga jest zagrożeniem dla katolików? Ćwiczona zbyt gorliwie i nadzoru tak. Nie jest to jednak niebezpieczeństwo duchowe, lecz czystko fizyczne, jak w wypadku wszelkiego rodzaju ćwiczeń. Sądzę, że zaczynając praktykę, żaden katolik świadomy i pewny swojej wiary nie powinien się obawiać, że ją straci, możliwe jest nawet, że jeszcze się pogłębi. Przemysław Piekarski w swoim artykule w serwisie Opoka.pl pisze: Rzeczywiście, są przypadki odejścia od chrześcijaństwa poprzez jogę, zainteresowanie religią i filozofią Indii. Nie znaczy to, że człowiek o wierze mocnej, odważny w poszukiwaniach Prawdy, powinien się jogi bać. W tradycji chrześcijańskiej istnieje wiele elementów podobnych do jogi. Tradycje medytacji i kontemplacji, pracy nad wyciszeniem umysłu i kontrolą oddechu. ( ) Jeśli nie myli się mokszy ze zbawieniem, modlitwy z magią, religii z modą czy literacką fikcją, można się z jogi wiele nauczyć. Ta wiedza nie zaszkodziła benedyktynom (Griffiths, Monchanin) czy trapiście Mertonowi w dniu

12 W niniejszej pracy oparłam się w dużej mierze na artykułach znalezionych w Internecie. Wydaje mi się to o tyle usprawiedliwione, że mając pewną wiedzę na temat jogi, pochodzącą z naukowych opracowań chociażby Mircea Eliadego, można odnieść się do nich w sposób krytyczny. To co jest publikowane w Internecie nie ma wartości naukowej. Jednocześnie to Internet jest pierwszym źródłem wiedzy zaciekawionej osoby, czasem okazuje się, że jedynym. Tym bardziej niepokojący jest to, że w niektórych artykułach (często wyświetlających się jako pierwsze w wyszukiwarkach internetowych) pojawiają się błędy rzeczowe, minimalne, ale jednak zmieniające bardzo dużo

13 BIBLIOGRAFIA M. Douglas, Symbole naturalne, Kraków 2004 M. Eliade, Joga. Wolność i nieśmiertelność, Warszawa 1997 M. Eliade, Techniki jogi, Warszawa 2009 C. G. Jung, Podróż na Wschód, Warszawa 1989 T. Matus OSBcam, Joga i modlitwa Jezusowa. Doświadczenie w wierze. Kraków 2003 A. Zwoliński, Yoga, droga w nieznane, Kraków w dniu w dniu w dniu w dniu w dniu m w dniu po w dniu w dniu w dniu Rysunek ze strony tytułowej źródło:

ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE

ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE ŚWIATOPOGLĄD względnie stały zespół sądów (często wartościujących), przekonań i opinii na temat otaczającego świata czerpanych z rozmaitych dziedzin kultury, głównie z nauki, sztuki,

Bardziej szczegółowo

Pielgrzymka wewnętrzna. Podróż medytacyjna

Pielgrzymka wewnętrzna. Podróż medytacyjna Pielgrzymka wewnętrzna Podróż medytacyjna Laurence Freeman OSB Pielgrzymka wewnętrzna Podróż medytacyjna Przełożył Andrzej Ziółkowski Spis treści Koło modlitwy 9 Symbole podróży 23 Poziomy świadomości

Bardziej szczegółowo

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy

Bardziej szczegółowo

Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych. Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz

Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych. Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz Klasa I Ja i Bóg na co dzień Redaktor: Michał Stępień Nauka o Jezusie Chrystusie Jezus Syn Boży

Bardziej szczegółowo

Filozoficzna interpretacja doświadczenia mistycznego w ujęciu Mieczysława Gogacza. Izabella Andrzejuk

Filozoficzna interpretacja doświadczenia mistycznego w ujęciu Mieczysława Gogacza. Izabella Andrzejuk Filozoficzna interpretacja doświadczenia mistycznego w ujęciu Mieczysława Gogacza. Izabella Andrzejuk Doświadczenie mistyczne w filozofii i teologii Wydaje się, iż ujęcie doświadczenia mistycznego zarazem

Bardziej szczegółowo

Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja

Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja Pięćdziesiątnica i Paruzja 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja Kontekst Odnowy DŚ został wylany w Odnowie na świat pełen poważnych podziałów, włącznie

Bardziej szczegółowo

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY Czytanie - oto najlepszy sposób uczenia się. Aleksander Puszkin Sukces jednostek i społeczeństw zależy od ich wiedzy. Kluczem do wiedzy wciąż jest czytanie.

Bardziej szczegółowo

Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk

Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk Carlo Maria MARTINI SŁOWA dla życia Przekład Zbigniew Kasprzyk Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 WPROWADZENIE Każdego dnia wypowiadamy, słyszymy i czytamy wiele słów. Czujemy jednak, że niektóre

Bardziej szczegółowo

20 Kiedy bowiem byliście. niewolnikami grzechu, byliście wolni od służby sprawiedliwości.

20 Kiedy bowiem byliście. niewolnikami grzechu, byliście wolni od służby sprawiedliwości. Lectio Divina Rz 6,15-23 1. Czytanie Prowadzący: wezwijmy Ducha św.: Przybądź Duchu Święty... - weźmy do ręki Pismo św.. - Słuchając jak w Kościele śledźmy tekst, aby usłyszeć, co chce nam dzisiaj Jezus

Bardziej szczegółowo

ORGANIZACJA: Doktryna Dyscyplina MISJA

ORGANIZACJA: Doktryna Dyscyplina MISJA Lekcja 12 na 22. grudnia 2018 Wierzący uznają Chrystusa za Głowę Kościoła. Niemniej jednak, pewien poziom ludzkiej organizacji jest niezbędny dla misji i jedności Kościoła. Przywódcy sprzyjają jedności

Bardziej szczegółowo

Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN 2081-4674, s. 244-245.

Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN 2081-4674, s. 244-245. Duchowość w Polsce 16 (2014) ISSN 2081-4674 s. 244-245 Olga STREMBSKA JAK ŻYĆ PO CHRZEŚCIJAŃSKU? JAN PAWEŁ II ODPOWIADA NA NAJWAŻNIEJSZE PYTANIA opr. ks. Marek Chmielewski, Wydawnictwo AA, Kraków 2014,

Bardziej szczegółowo

RADOŚĆ W MYŚLI ŚW. TOMASZA Z AKWINU NAUKOWE TOWARZYSTWO TOMISTYCZNE 5 GRUDNIA 2018 DR HAB. MAGDALENA PŁOTKA

RADOŚĆ W MYŚLI ŚW. TOMASZA Z AKWINU NAUKOWE TOWARZYSTWO TOMISTYCZNE 5 GRUDNIA 2018 DR HAB. MAGDALENA PŁOTKA RADOŚĆ W MYŚLI ŚW. TOMASZA Z AKWINU NAUKOWE TOWARZYSTWO TOMISTYCZNE 5 GRUDNIA 2018 DR HAB. MAGDALENA PŁOTKA TOMASZ A RADOŚĆ Radość - pełnia i kres uczuć, w której dokonuje się spełnienie wszystkich pragnień

Bardziej szczegółowo

Stres jego przyczyny i wpływ na funkcjonowanie całego organizmu, przeciwdziałanie.

Stres jego przyczyny i wpływ na funkcjonowanie całego organizmu, przeciwdziałanie. Stres jego przyczyny i wpływ na funkcjonowanie całego organizmu, przeciwdziałanie. Martyna Gąsiorowska II GB CO TO JEST STRES?... 3 JAK SIĘ OBJAWIA STRES?... 3 CZY STRES JEST POTRZEBNY?... 3 JAK WALCZYĆ

Bardziej szczegółowo

MODLITWA MODLITWA. Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli:

MODLITWA MODLITWA. Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli: SPOTKANIE 8 MODLITWA MODLITWA Nauczyciel zebrał swoich uczniów i zapytał: -Skąd bierze początek modlitwa? Pierwszy uczeń odpowiedział: -Z potrzeby. Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami.

Bardziej szczegółowo

Artur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ

Artur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ Artur Andrzejuk ISTOTA EDUKACJI KATOLICKIEJ Edukacja Kształcenie Wychowywanie SKUTEK SKUTEK Trafianie na prawdę i dobro Trwanie przy prawdzie i dobru Odnosi się do poznawania Odnosi się do postępowania

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy Przedszkola Miejskiego nr 21 w Olsztynie

Koncepcja pracy Przedszkola Miejskiego nr 21 w Olsztynie Koncepcja pracy Przedszkola Miejskiego nr 21 w Olsztynie KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 W OLSZTYNIE Misją naszego przedszkola jest tworzenie klimatu zapewniającego wszechstronny rozwój wszystkich

Bardziej szczegółowo

629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 REKLAMA W GOSPODARCE OKRESU TRANSFORMACJI WARSZAWA, SIERPIEŃ 1993

629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 REKLAMA W GOSPODARCE OKRESU TRANSFORMACJI WARSZAWA, SIERPIEŃ 1993 CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET:

Bardziej szczegółowo

Mali Jogini. Program autorski. Zajęcia ruchowe. z elementami jogi. Koordynatorzy: Magdalena Adamczyk, Żaneta Piskorz

Mali Jogini. Program autorski. Zajęcia ruchowe. z elementami jogi. Koordynatorzy: Magdalena Adamczyk, Żaneta Piskorz Program autorski Mali Jogini Zajęcia ruchowe z elementami jogi Koordynatorzy: Magdalena Adamczyk, Żaneta Piskorz Miejsce realizacji: świetlica Szkoły Podstawowej nr 5 w Gnieźnie Termin realizacji: 1 października

Bardziej szczegółowo

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk Etyka Tożsamość i definicja Ks. dr Artur Aleksiejuk 1. ETYKA A FILOZOFIA PYTANIA PROBLEMOWE: Czy etyka musi być dyscypliną filozoficzną? Czy etyka może być wolna od filozoficznych założeń? Czy i jak dalece

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Co to znaczy dla ciebie jako uczestnika kursu?...40

Spis treści. Co to znaczy dla ciebie jako uczestnika kursu?...40 Spis treści Przedmowa...11 Wstęp...13 Liczy się twoja intencja...15 O tobie i o tej książce...17 Jak korzystać z książki?...19 Oświadczenie...21 Część I Przygotowanie się do kursu...24 Medytacja... 24

Bardziej szczegółowo

ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU

ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU JAN PAWEŁ II ORĘDOWNIK RODZINY NASZA SPOŁECZNOŚĆ SZKOLNA ŁĄCZY SIĘ Z TYMI SŁOWAMI PAMIĘTAMY 27 kwietnia 2015 roku odbył się w naszej

Bardziej szczegółowo

Chwila medytacji na szlaku do Santiago.

Chwila medytacji na szlaku do Santiago. Chwila medytacji na szlaku do Santiago. Panie, chcę dobrze przeżyć moją drogę do Santiago. I wiem, że potrzebuje w tym Twojej pomocy. cucopescador@gmail.com 1. Każdego rana, o wschodzie słońca, będę się

Bardziej szczegółowo

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału

Bardziej szczegółowo

7. Bóg daje ja wybieram

7. Bóg daje ja wybieram 7. Bóg daje ja wybieram 1. CELE LEKCJI WYMAGANIA OGÓLNE wprowadzenie w problematykę powołania życiowego i chrześcijańskiego powołania do świętości. 2. TREŚCI NAUCZANIA WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE uczeń: po lekcji

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z religii kl. 4

Kryteria ocen z religii kl. 4 Kryteria ocen z religii kl. 4 Ocena celująca - spełnia wymagania w zakresie oceny bardzo dobrej - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ - samodzielnie posługuje się wiedzą

Bardziej szczegółowo

go i dalej, aż po linię wyznaczającą kres. Jest ona wzrastaniem w miłości, a miłość nigdy nie jest ruchem liniowym. W Starym Testamencie czytamy, że

go i dalej, aż po linię wyznaczającą kres. Jest ona wzrastaniem w miłości, a miłość nigdy nie jest ruchem liniowym. W Starym Testamencie czytamy, że 7 WPROWADZENIE Karl Rahner, słynny teolog katolicki, napisał kiedyś, że chrześcijanin przyszłości będzie musiał być mistykiem albo nie będzie w ogóle nikim. Chrześcijanin przyszłości będzie musiał doświadczyć

Bardziej szczegółowo

Czy więc zakon unieważniamy przez wiarę? Wręcz przeciwnie, zakon utwierdzamy (Rzymian 3:31)

Czy więc zakon unieważniamy przez wiarę? Wręcz przeciwnie, zakon utwierdzamy (Rzymian 3:31) Lekcja 5 na 4 listopada 2017 Czy więc zakon unieważniamy przez wiarę? Wręcz przeciwnie, zakon utwierdzamy (Rzymian 3:31) W dniu 31 października 1517 r. Marcin Luter zawiesił swoje dziewięćdziesiąt pięć

Bardziej szczegółowo

GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata GRAŻYNA KOWALCZYK SĄ TYLKO DWA SPOSOBY NA ŻYCIE. JEDEN TO ŻYCIE TAK, JAKBY NIC NIE BYŁO CUDEM. DRUGI TO ŻYCIE TAK, JAKBY WSZYSTKO BYŁO CUDEM (Albert Einstein) Wykaz rzeczy niszczących i zagrażających życiu

Bardziej szczegółowo

Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II

Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II Wojciech Kosek Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka, Bielsko-Biała, 10. kwietnia 2014 r. Konferencja Personalistyczna koncepcja wychowania

Bardziej szczegółowo

1. charakterystyczna dla średniowiecza postawa, polegająca na wyrzeczeniu się radości życia, w celu uzyskania zbawienia w niebie,

1. charakterystyczna dla średniowiecza postawa, polegająca na wyrzeczeniu się radości życia, w celu uzyskania zbawienia w niebie, Asceza dziś Asceza Słownik Języka Polskiego 1. charakterystyczna dla średniowiecza postawa, polegająca na wyrzeczeniu się radości życia, w celu uzyskania zbawienia w niebie, 2. surowy tryb życia bez przyjemności

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla uczniów Technikum Zawodowego poziom IV.O i IV.1, zakres podstawowy.

Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla uczniów Technikum Zawodowego poziom IV.O i IV.1, zakres podstawowy. Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla uczniów Technikum Zawodowego poziom IV.O i IV.1, zakres podstawowy. SŁUCHANEGO/ CZYTANEGO - uczeń rozumie wszystkie polecenia, instrukcje i wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

Medytacja chrześcijańska

Medytacja chrześcijańska Z TRADYCJI MNISZEJ 5 John Main OSB Medytacja chrześcijańska John Main OSB Medytacja chrześcijańska Konferencje z Gethsemani przekład Teresa Lubowiecka Spis treści Wstęp...7 Pierwsza Konferencja...9 Druga

Bardziej szczegółowo

Zatem może wyjaśnijmy sobie na czym polega różnica między człowiekiem świadomym, a Świadomym.

Zatem może wyjaśnijmy sobie na czym polega różnica między człowiekiem świadomym, a Świadomym. KOSMICZNA ŚWIADOMOŚĆ Kiedy mowa jest o braku świadomi, przeciętny człowiek najczęściej myśli sobie: O czym oni do licha mówią? Czy ja nie jesteś świadomy? Przecież widzę, słyszę i myślę. Tak mniej więcej

Bardziej szczegółowo

Herb papieża Franciszka

Herb papieża Franciszka Proszę was, byście modlili się za mnie, abym i ja, na boisku, na którym postawił mnie Bóg, mógł rozgrywać uczciwy i odważny mecz dla dobra nas wszystkich. Dziękuję. Papież Franciszek Herb papieża Franciszka

Bardziej szczegółowo

JAKI JEST TEN NAJWAŻNIEJSZY CZYNNIK DLA NASZEGO ZDROWIA? Autor: Tom Billings. Tłumaczył: Aleksander Kwiatkowski. Pytanko?

JAKI JEST TEN NAJWAŻNIEJSZY CZYNNIK DLA NASZEGO ZDROWIA? Autor: Tom Billings. Tłumaczył: Aleksander Kwiatkowski. Pytanko? JAKI JEST TEN NAJWAŻNIEJSZY CZYNNIK DLA NASZEGO ZDROWIA? Autor: Tom Billings Tłumaczył: Aleksander Kwiatkowski Pytanko? Czy możesz skomentować jeden czynnik, który ma to największe, pozytywne odziaływanie

Bardziej szczegółowo

Proszę bardzo! ...książka z przesłaniem!

Proszę bardzo! ...książka z przesłaniem! Proszę bardzo!...książka z przesłaniem! Przesłanie, które daje odpowiedź na pytanie co ja tu właściwie robię? Przesłanie, które odpowie na wszystkie twoje pytania i wątpliwości. Z tej książki dowiesz się,

Bardziej szczegółowo

10 SEKRETÓW NAJLEPSZYCH OJCÓW 1. OKAZUJ SZACUNEK MATCE SWOICH DZIECI 2. DAJ DZIECIOM SWÓJ CZAS

10 SEKRETÓW NAJLEPSZYCH OJCÓW 1. OKAZUJ SZACUNEK MATCE SWOICH DZIECI 2. DAJ DZIECIOM SWÓJ CZAS 10 SEKRETÓW NAJLEPSZYCH OJCÓW 1. OKAZUJ SZACUNEK MATCE SWOICH DZIECI Jedną z najlepszych rzeczy, jaką ojciec może zrobić dla swoich dzieci, to okazywać szacunek dla ich mamy. Jeśli jesteś żonaty, dbaj

Bardziej szczegółowo

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego Sens życia Gdy na początku dnia czynię z wiarą znak krzyża, wymawiając słowa "W imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego", Bóg uświęca cały czas i przestrzeń, która otworzy

Bardziej szczegółowo

Św. Ignacy Loyola ĆWICZENIA DUCHOWNE

Św. Ignacy Loyola ĆWICZENIA DUCHOWNE Św. Ignacy Loyola ĆWICZENIA DUCHOWNE Wydawnictwo WAM Księża Jezuici UWAGI WSTĘPNE 1 [służące] do zdobycia pewnego zrozumienia Ćwiczeń Duchownych, które tu następują, i pomocne tak temu, który ich udziela,

Bardziej szczegółowo

1 Rozważania na każdy dzień. Cz. IX Marcin Adam Stradowski J.J. OPs

1 Rozważania na każdy dzień. Cz. IX Marcin Adam Stradowski J.J. OPs 1 2 Spis treści Wszystkich Świętych (1 listopada)......6 Wspomnienie wszystkich wiernych zmarłych (2 listopada)......7 Prawdziwie w Bogu (3 listopada)......8 Przełamać duchową pustkę (4 listopada)......9

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚ CI KSIĘGA PIERWSZA

SPIS TREŚ CI KSIĘGA PIERWSZA SPIS TREŚ CI Wprowadzenie... 5 Przedmowa Rufina... 45 KSIĘGA PIERWSZA Przedmowa... 51 ROZDZIAŁ I. O Bogu... 58 (1 3. Bóg Istota niecielesna. 4 7. Bóg jest duchem. 8 9. Bóg jest niepodzielny.) Fragmenty

Bardziej szczegółowo

USPRAWIEDLIWIENIE WYŁĄCZNIE PRZEZ WIARĘ

USPRAWIEDLIWIENIE WYŁĄCZNIE PRZEZ WIARĘ USPRAWIEDLIWIENIE WYŁĄCZNIE PRZEZ WIARĘ Lekcja 4 na 22 lipca 2017 Z Chrystusem jestem ukrzyżowany; żyję więc już nie ja, ale żyje we mnie Chrystus; a obecne życie moje w ciele jest życiem w wierze w Syna

Bardziej szczegółowo

wiecznie samotny, bo któreż ze stworzonych serc mogłoby nasycić Jego miłość? Tymczasem Bóg jest całą społecznością w wiecznym ofiarowywaniu się z

wiecznie samotny, bo któreż ze stworzonych serc mogłoby nasycić Jego miłość? Tymczasem Bóg jest całą społecznością w wiecznym ofiarowywaniu się z TRUDNY TEMAT Nauczyliśmy się słuchać łatwych kazań. Wygłaszanych, jak to się mówi, pod publiczkę. Nieraz kokieteryjnych, zalotnych, brzdąkających w bardzo serdeczną i łatwą strunę budzenia miłości do bliźniego.

Bardziej szczegółowo

Do tych pierwszych przynależą anioły - istoty, uznane wszystkimi religiami świata.

Do tych pierwszych przynależą anioły - istoty, uznane wszystkimi religiami świata. Недоступен ни однин перевод. Styczeń 31.01.14 Medytacja z Archaniołem Anael godz 19.00-21.00 Subtelna, duchowa część świata, w którym żyjemy, wywiera na nas duży wpływ i zarazem wyznacza cele naszego życia,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI. WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI. Przedmiot oceny 1. Cytaty z Pisma św., modlitwy, pieśni 2. Zeszyt przedmioto wy 3. Prace domowe 4. Testy i sprawdziany OCENA celująca

Bardziej szczegółowo

METODA MEDYTACJI IGNACJAŃSKIEJ

METODA MEDYTACJI IGNACJAŃSKIEJ METODA MEDYTACJI IGNACJAŃSKIEJ Zaczynamy rekolekcje ignacjańskie, inaczej mówiąc Ćwiczenia Duchowne, wg metody św. Ignacego. Ćwiczenia duchowne, jak mówi św. Ignacy to: wszelki sposób odprawiania rachunku

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. reprezentuje klasę lub szkołę w parafii lub diecezji, np. poprzez udział w

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 15 W KROŚNIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 15 W KROŚNIE PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 15 W KROŚNIE W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem o to ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby poprzez

Bardziej szczegółowo

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy

Bardziej szczegółowo

CZyM SĄ ĆwICZENIA DUChOwNE

CZyM SĄ ĆwICZENIA DUChOwNE Spis treści Wstęp... 5 Czym są Ćwiczenia duchowne Mieczysław Bednarz SJ Całościowa wizja Ćwiczeń duchownych św. Ignacego Loyoli... 13 Istota Ćwiczeń duchownych... 14 Przeżycie Ćwiczeń duchownych... 18

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII - klasa I Opracowała: Grażyna Gąsior Ks. Paweł Sulicki dopuszczający 1znajomość przynajmniej jednej modlitwy chrześcijańskiej, 2wyjaśnienie pojęć: Bóg, człowiek, dobro, zło

Bardziej szczegółowo

Filozoficzne konteksty mistyki św. Jana od Krzyża. Izabella Andrzejuk

Filozoficzne konteksty mistyki św. Jana od Krzyża. Izabella Andrzejuk Filozoficzne konteksty mistyki św. Jana od Krzyża Izabella Andrzejuk Plan wystąpienia Św. Jan od Krzyża Dziedziny filozoficzne w tekstach św. Jana Filozoficzna erudycja św. Jana Mistyka św. Jana najważniejsze

Bardziej szczegółowo

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? W skali od 1 do 10 (gdzie 10 jest najwyższą wartością) określ, w jakim stopniu jesteś zaniepokojony faktem, że większość młodzieży należącej do Kościoła hołduje

Bardziej szczegółowo

IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA

IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA PROJEKT ETYKI KANTA W POSZUKIWANIU OBIEKTYWNYCH PODSTAW ETYKI Wobec krytyki Huma Immanuel Kant stara się znaleść jakąś obiektywną podstawę dla etyki, czyli wykazać, że

Bardziej szczegółowo

"Studenci teologii i nauk o rodzinie KUL a nowe media" raport z badań wstępnych - ankieta

Studenci teologii i nauk o rodzinie KUL a nowe media raport z badań wstępnych - ankieta "Studenci teologii i nauk o rodzinie KUL a nowe media" raport z badań wstępnych - ankieta Opr. mgr Małgorzata Dec, mgr Agnieszka Szajda, dr Mirosław Chmielewski Ankietowani: Studenci Wydziału Teologii

Bardziej szczegółowo

Ankieta. Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży.

Ankieta. Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży. Ankieta Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży www.fundamentywiary.pl Pytania ankiety i instrukcje Informacje wstępne Wybierz datę przeprowadzenia ankiety w czasie typowego spotkania grupy młodzieżowej.

Bardziej szczegółowo

SPOSOBY NA DOBRY POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO

SPOSOBY NA DOBRY POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO SPOSOBY NA DOBRY POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO 1. Zadbanie, aby dziecko miało stałe miejsce do uczenia się, w którym znajdują się wszystkie potrzebne przedmioty. 2. Podczas odrabiania lekcji ważne jest stworzenie

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI SŁOWO WSTĘPNE 9 WPROWADZENIE 13

SPIS TREŚCI SŁOWO WSTĘPNE 9 WPROWADZENIE 13 SPIS TREŚCI SŁOWO WSTĘPNE 9 WPROWADZENIE 13 CZĘŚĆ IV ŻYCIE I DUCH I. Zycie, jego dwuznaczności i poszukiwanie życia niedwuznacznego 19 A. Wielowymiarowa jedność życia 19 1. Zycie: esencja i egzystencja

Bardziej szczegółowo

Ateizm. Czy ateista może być zbawiony?

Ateizm. Czy ateista może być zbawiony? Ateizm Czy ateista może być zbawiony? Podstawy biblijne Lecz kto się Mnie zaprze przed ludźmi, tego zaprę się i Ja przed moim Ojcem, który jest w niebie (Mt 10, 33). Idźcie na cały świat i głoście Ewangelię

Bardziej szczegółowo

- zna swoją rolę jako uczeń, Polak, Europejczyk, - zna pojęcia: sprawiedliwość, wolność, demokracja.

- zna swoją rolę jako uczeń, Polak, Europejczyk, - zna pojęcia: sprawiedliwość, wolność, demokracja. Edukacja społeczna Edukacja ekologiczna Edukacja prorodzinna Wdrażanie ucznia do różnorodnych form samorządności: - Samorząd Uczniowski, - Samorząd Klasowy, - gazetki szkolne, - dyżury klasowe, - sekcje

Bardziej szczegółowo

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze. Przedmowa Kiedy byłem mały, nawet nie wiedziałem, że jestem dzieckiem specjalnej troski. Jak się o tym dowiedziałem? Ludzie powiedzieli mi, że jestem inny niż wszyscy i że to jest problem. To była prawda.

Bardziej szczegółowo

Bibliotekarze - koordynatorzy projektu: Joanna Drabowicz Joanna Pietrzyńska Justyna Szymańska

Bibliotekarze - koordynatorzy projektu: Joanna Drabowicz Joanna Pietrzyńska Justyna Szymańska Witamy Państwa Bibliotekarze - koordynatorzy projektu: Joanna Drabowicz Joanna Pietrzyńska Justyna Szymańska Wraz z Dyrekcją i nauczycielami oraz Samorządem Uczniowskim realizujemy projekt Narodowy Program

Bardziej szczegółowo

Pierwsza Komunia Święta... i co dalej

Pierwsza Komunia Święta... i co dalej Ewa Czerwińska ilustracje: Anna Gryglas Pierwsza Komunia Święta... i co dalej Wydawnictwo WAM Fotografia z uroczystości Boże dary dla każdego Pierwsza Komunia Święta... i co dalej Ewa Czerwińska ilustracje:

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje

Bardziej szczegółowo

Temat: Moje zasoby moją szansą rozwoju kariery zawodowej i edukacyjnej.

Temat: Moje zasoby moją szansą rozwoju kariery zawodowej i edukacyjnej. Temat: Moje zasoby moją szansą rozwoju kariery zawodowej i edukacyjnej. (źródło: Moja przedsiębiorczość materiały dla nauczyciela, Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości) Cele: Zainspirowanie uczniów

Bardziej szczegółowo

Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej

Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej Maciej Olejnik Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej Wprowadzenie: Przedmiotem mojej pracy jest problem przenikania świata teatru do katolickiej liturgii łacińskiej.

Bardziej szczegółowo

PRAWDA W ŻYCIU CZŁOWIEKA

PRAWDA W ŻYCIU CZŁOWIEKA PRAWDA W ŻYCIU CZŁOWIEKA WŁODZIMIERZ ZATORSKI OSB PRAWDA W ŻYCIU CZŁOWIEKA Opracowanie graficzne: JAN NIEć Redakcja: ALDONA SKUDRZYK TERESA LUBOWIECKA Korekta: ANNA NOWAK Superiorum permissu: Opactwo

Bardziej szczegółowo

BUCKIACADEMY FISZKI JAK ZDOBYĆ NOWE KOMPETENCJE? (KOD NA PRZEDOSTATNIEJ KARCIE) TEORIA ĆWICZENIA

BUCKIACADEMY FISZKI JAK ZDOBYĆ NOWE KOMPETENCJE? (KOD NA PRZEDOSTATNIEJ KARCIE) TEORIA ĆWICZENIA BUCKIACADEMY JAK ZDOBYĆ NOWE KOMPETENCJE? Z FISZKAMI to proste. Teoria jest tylko po to, by zrozumieć praktykę. Tę zaś podajemy w formie prostych ćwiczeń, które wykonywane systematycznie rozwijają umiejętności.

Bardziej szczegółowo

Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego Wiesław M. Macek Teologia nauki według księdza Michała Hellera Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego Warszawa 2010 Na początku było Słowo (J 1, 1). Książka ta przedstawia podstawy współczesnej

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny

Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny I. Podstawowe: Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018 Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny Posiada

Bardziej szczegółowo

Modułowe efekty kształcenia. BUDDYZM JAKO RELIGIA ŚWIATOWA 15 WY + 15 KW 3 ECTS Egzamin

Modułowe efekty kształcenia. BUDDYZM JAKO RELIGIA ŚWIATOWA 15 WY + 15 KW 3 ECTS Egzamin Nazwa kierunku studiów: Filozofia Specjalność: Kultury azjatyckie Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia Profil kształcenia: ogólno akademicki Modułowe efekty kształcenia W wykazie uwzględniono

Bardziej szczegółowo

Potem wyprowadził go na dwór i rzekł: Spójrz ku niebu i policz gwiazdy, jeśli możesz je policzyć! I rzekł do niego: Tak liczne będzie potomstwo

Potem wyprowadził go na dwór i rzekł: Spójrz ku niebu i policz gwiazdy, jeśli możesz je policzyć! I rzekł do niego: Tak liczne będzie potomstwo Lekcja 1 na 6. października 2018 Potem wyprowadził go na dwór i rzekł: Spójrz ku niebu i policz gwiazdy, jeśli możesz je policzyć! I rzekł do niego: Tak liczne będzie potomstwo twoje.wtedy uwierzył Panu,

Bardziej szczegółowo

nego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych

nego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych Od Autora Rozwój jakiejkolwiek dziedziny wiedzy polega na umiejętności rozwiązywania jej niewiadomych i wyjaśniania często zawiłych zagadek. Cieszy nas pokonywanie kolejnych barier i zdobywanie coraz to

Bardziej szczegółowo

5 WSTĘP Co zabrać ze sobą? Po drugim tygodniu Ćwiczeń duchownych, który oddajemy do Państwa rąk, to kolejny trzeci już tom z minikolekcji rekolekcyjne

5 WSTĘP Co zabrać ze sobą? Po drugim tygodniu Ćwiczeń duchownych, który oddajemy do Państwa rąk, to kolejny trzeci już tom z minikolekcji rekolekcyjne 5 WSTĘP Co zabrać ze sobą? Po drugim tygodniu Ćwiczeń duchownych, który oddajemy do Państwa rąk, to kolejny trzeci już tom z minikolekcji rekolekcyjnej: Co zabrać ze sobą? przygotowanej przez jezuickie

Bardziej szczegółowo

żyjący Odkupiciel Odkupiciel stał się człowiekiem. godny naśladowania Odkupiciel ukrzyżowany Odkupiciel cierpiący Odkupiciel zwycięski Odkupiciel

żyjący Odkupiciel Odkupiciel stał się człowiekiem. godny naśladowania Odkupiciel ukrzyżowany Odkupiciel cierpiący Odkupiciel zwycięski Odkupiciel Lekcja 12 na 17 grudnia 2016 Pod koniec historii Joba Bóg przedstawia się jako Wielki Stworzyciel i cierpienia Joba kończą się. Niemniej jednak konflikt między Bogiem a szatanem, który spowodował ten

Bardziej szczegółowo

Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa "prawo".

Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa prawo. Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa "prawo". W ujęciu przedmiotowym rozumiane jest ono jako system norm prawnych, czyli ogólnych, które powstały w związku

Bardziej szczegółowo

Bp H. Tomasik: Przed nami czas zadań

Bp H. Tomasik: Przed nami czas zadań W najbliższą niedzielę zakończy się Rok Wiary. Jakie będą jego owoce? Biskup Henryk Tomasik przedstawia kilka propozycji: poszanowanie dnia świętego, systematyczne uczestnictwo w niedzielnej Mszy Świętej,

Bardziej szczegółowo

Copyright 1984, 2016 by BUKKYO DENDO KYOKAI

Copyright 1984, 2016 by BUKKYO DENDO KYOKAI NAUKA BUDDY KOŁO DHARMY Koło Dharmy (sanskr. Dharmacara) jest symbolem nauki Buddy. Koło wozu toczy się nieustannie, podobnie Nauka Buddy jest ciągle głoszona na całym świecie. Osiem szprych koła symbolizuje

Bardziej szczegółowo

MĄDROŚCI NIEPRZEMIJAJĄCE

MĄDROŚCI NIEPRZEMIJAJĄCE Krystyna Alagor MĄDROŚCI NIEPRZEMIJAJĄCE (wydanie drugie, poprawione i połączone) Copyright by Wydawnictwo Autorskie ALAGOR Krystyna Krawczyk 2007 Skład i łamanie: Rafał Celej Wydawnictwo: W.A. ALAGOR

Bardziej szczegółowo

Czym jest świadomość?

Czym jest świadomość? Władimir Antonow Czym jest świadomość? Przekład Irina Lewandowska Władimir Antonow, 2019. Ktoś powie, że to jest to samo, co umysł, intelekt Już za czasów "sowieckich" w Rosji był powszechnie używany termin

Bardziej szczegółowo

Z racji, że większość wypełniających była w wieku między rokiem życia, nie dziwi wynik, jaki widzimy w słupku ze średnim wykształceniem.

Z racji, że większość wypełniających była w wieku między rokiem życia, nie dziwi wynik, jaki widzimy w słupku ze średnim wykształceniem. Za nami pierwszy Powiatowy Festiwal Książki- impreza odbywająca się w powiecie piaseczyńskim, która ma charakter cykliczny. Czy jednak w Piasecznie i okolicach czytanie jest popularną rozrywką? Powiatowa

Bardziej szczegółowo

Program Coachingu dla młodych osób

Program Coachingu dla młodych osób Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część

Bardziej szczegółowo

Atmosfera jasnego szczęścia, oto czego duszy dziecięcej potrzeba. W niej żyje i rozwija się dla Boga. św. Urszula Ledóchowska

Atmosfera jasnego szczęścia, oto czego duszy dziecięcej potrzeba. W niej żyje i rozwija się dla Boga. św. Urszula Ledóchowska Atmosfera jasnego szczęścia, oto czego duszy dziecięcej potrzeba. W niej żyje i rozwija się dla Boga. św. Urszula Ledóchowska ATMOSFERA: - klimat społeczny, psychospołeczny - dotyczy tego, jak członkowie

Bardziej szczegółowo

Podsumowanie ankiet rekolekcyjnych. (w sumie ankietę wypełniło 110 oso b)

Podsumowanie ankiet rekolekcyjnych. (w sumie ankietę wypełniło 110 oso b) Podsumowanie ankiet rekolekcyjnych. (w sumie ankietę wypełniło 0 oso b) Czy sposób przeprowadzenia rekolekcji (cztery niedziele, zamiast czterech kolejnych dni) był lepszy od dotychczasowego? (=tak; =nie)

Bardziej szczegółowo

Akademia Młodego Ekonomisty

Akademia Młodego Ekonomisty Akademia Młodego Ekonomisty Narzędzia coachingowe w edukacji dzieci Dr Małgorzata Kołodziejczak Wydział Zarządzania Uniwersytet Łódzki 17 maja 2015 r. Plan na dzisiejsze spotkanie Co to jest coaching?

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza Wymagania edukacyjne śródroczne Ocena celująca Ocenę celującą przewiduję dla uczniów przejawiających

Bardziej szczegółowo

Co to jest miłość - Jonasz Kofta

Co to jest miłość - Jonasz Kofta Co to jest miłość - Jonasz Kofta Co to jest miłość nie wiem ale to miłe że chcę go mieć dla siebie na nie wiem ile Gdzie mieszka miłość nie wiem może w uśmiechu czasem ją słychać w śpiewie a czasem w echu

Bardziej szczegółowo

Religia. wolność czy zniewolenie? Odrzuć wszystko, co sprzeciwia się wolności i poznaj to, co najbardziej człowiekowi potrzebne.

Religia. wolność czy zniewolenie? Odrzuć wszystko, co sprzeciwia się wolności i poznaj to, co najbardziej człowiekowi potrzebne. ks. Zbigniew Paweł Maciejewski Religia wolność czy zniewolenie? Odrzuć wszystko, co sprzeciwia się wolności i poznaj to, co najbardziej człowiekowi potrzebne. Wydawnictwo NATAN Lublin 2013 Copyright by

Bardziej szczegółowo

JOGA ŚMIECHU. czyli Coaching Radości

JOGA ŚMIECHU. czyli Coaching Radości JOGA ŚMIECHU czyli Coaching Radości JAK SIĘ CZUJESZ? JAKI MASZ NASTRÓJ? CO MÓWI TWOJE CIAŁO? ŚMIECH TO.. CZY POŚMIEJE SIĘ PANI ZE MNĄ? CZY POŚMIEJE SIĘ PAN ZE MNĄ? JOGA (sanskryt य ग) Słowo to pochodzi

Bardziej szczegółowo

116. Czy są Duchy, które wiecznie pozostaną na niższych stopniach rozwoju?

116. Czy są Duchy, które wiecznie pozostaną na niższych stopniach rozwoju? Rozwój Duchów Bóg stworzył wszystkie Duchy prostymi i nie posiadającymi wiedzy. Każdemu z nich wyznaczył misję, by mógł się uczyć i krok po kroku osiągać doskonałość poprzez poznawanie prawdy i zbliżanie

Bardziej szczegółowo

K O C H A M Y D O B R E G O B O G A. Nasza Boża Rodzina. Poradnik metodyczny do religii dla dzieci trzyletnich

K O C H A M Y D O B R E G O B O G A. Nasza Boża Rodzina. Poradnik metodyczny do religii dla dzieci trzyletnich K O C H A M Y D O B R E G O B O G A Nasza Boża Rodzina Poradnik metodyczny do religii dla dzieci trzyletnich Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2011 Wprowadzenie do książki Nasza Boża Rodzina Religia

Bardziej szczegółowo

Anna Czyrska ŚMIERĆ MIŁOŚCI, CZYLI (ANTY) PORADNIK O TYM, DLACZEGO BOIMY SIĘ KOCHAĆ

Anna Czyrska ŚMIERĆ MIŁOŚCI, CZYLI (ANTY) PORADNIK O TYM, DLACZEGO BOIMY SIĘ KOCHAĆ Anna Czyrska ŚMIERĆ MIŁOŚCI, CZYLI (ANTY) PORADNIK O TYM, DLACZEGO BOIMY SIĘ KOCHAĆ Spis treści Wstęp 1. Małżeństwo jako dramat, czyli dlaczego współczesny świat nazywa ciebie singlem 2. Dlaczego nie potrafisz

Bardziej szczegółowo

KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE

KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE SPOTKANIE 6 KOŚCIÓŁ Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli: IDŹ TY ZA MNIE Pewien mężczyzna miał zwyczaj mówić w każdą

Bardziej szczegółowo

OCENA UCZNIA SZKOŁY PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY

OCENA UCZNIA SZKOŁY PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY OCENA UCZNIA SZKOŁY PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY I SEMESTR rok szkolny:.. Imię, nazwisko ucznia:.. Klasa:. Zakres aktywności Poziom funkcjonowania Funkcjonowanie: o sobie nie podejmuje słabo dostatecznie

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:

Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca: Kryteria oceniania z religii klasa VII Błogosławieni, którzy szukają Jezusa Wydawnictwo Jedność Ocena celująca: Samodzielnie i twórczo wyjaśnia, że wiara jest wejściem w osobistą relację z Bogiem Charakteryzuje

Bardziej szczegółowo

Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi

Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi Rozkład materiału do podręcznika W rodzinie dla 3 klasy liceum oraz 4 technikum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-4-01/10 (liceum) oraz AZ-6-01/10 (technikum) Grupa tematyczna Tytuł jednostki

Bardziej szczegółowo

ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych

ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych O CO CHODZI W TYM ARGUMENCIE Argument ten ma pokazać, że istnieje zewnętrzna przyczyna wszechświata o naturze wyższej niż wszystko, co

Bardziej szczegółowo

INTELIGENCJA EMOCJONALNA

INTELIGENCJA EMOCJONALNA INTELIGENCJA EMOCJONALNA JAKO KLUCZOWA KOMPETENCJA WSPÓŁCZESNEGO DYREKTORA Wiesława Krysa Nauczyciel dyplomowany Coach Trener w edukacji Lilianna Kupaj Coach Master Trainer ICI, Trener Transforming Comunication

Bardziej szczegółowo

s. Łucja Magdalena Sowińska zdch

s. Łucja Magdalena Sowińska zdch WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLAS 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania zaznaczone na zielono obowiązują przy wystawianiu ocen końcowo rocznych, czyli nie są brane pod uwagę w I okresie roku

Bardziej szczegółowo