A R T Y K U Ł Y EDYTY STEIN DROGA DO BOGA A ARGUMENT WERYTATYWNY W TEOLOGII FUNDAMENTALNEJ
|
|
- Weronika Kujawa
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 A R T Y K U Ł Y ROCZNIKI TEOLOGICZNE Tom LXIV, zeszyt DOI: BP HENRYK CIERESZKO EDYTY STEIN DROGA DO BOGA A ARGUMENT WERYTATYWNY W TEOLOGII FUNDAMENTALNEJ EDITH STEIN S WAY TO GOD VS VERITATIVE ARGUMENT IN FUNDAMENTAL THEOLOGY Abstract.Inthearticle I attempt to verify practically a veritative argument in Edith Stein s life. That argument serves to substantiate the credibility of Divine and Christian Revelation by pointing at God, the Ultimate Truth that explains the meaning of human life and of all that has existed, as the source of any truth. Edith Stein found God, the highest Truth, by examining the truth and searching the sense of existence in her life. She unravelled her destination, her eternal life in unity with God, through encountering Him. Her searching the Truth and God were marked by the process of reaching tha absolute Truth, God of Revelation, the process of which has been a part of veritative argument s structure. Thus, the experience of Edith Stein may have been classified as the practical verification of the above argument. Key words: veritative argument; argument out of truth; credibility of Christian Revelation; truth; Edith Stein. Argument werytatywny, konstruowany w ramach teologii fundamentalnej w celu wykazania wiarygodności Objawienia chrześcijańskiego, jest stosunkowo nowy i wymaga dopracowania. Istota jego zasadza się na wykazywaniu, Bp HENRYK CIERESZKO, dr hab. Archidiecezjalne Wyższe Seminarium Duchowne w Białymstoku; adres do korespondencji: Białystok, ul. Warszawska 46; henrykc@bialystok.opoka.org.pl
2 6 BP HENRYK CIERESZKO że Bóg jest źródłem wszelkiej prawdy i jako ostateczna Prawda wyjaśnia w sposób definitywny życie człowieka oraz wskazuje na najgłębszy sens religijny tego, co istnieje. Znane w historii przykłady konkretnych postaci potwierdzają, że człowiek szukając prawdy, odnajduje ją w Bogu, więcej, odnajduje Boga i nawiązuje z Nim żywą relację. Objawienie chrześcijańskie takiego właśnie Boga ukazuje i pozwala z Nim się spotkać. W artykule niniejszym podjęta będzie analiza życia i myśli Edyty Stein w aspekcie poszukiwania przez nią prawdy, które doprowadziło ją do spotkania z osobową Prawdą, Bogiem Objawienia chrześcijańskiego. Na przykładzie jej postaci ukazane zostanie praktyczne realizowanie się argumentu werytatywnego, tym samym potwierdzenie jego wartości i zasadności. Wywód będzie zawierał trzy części. Najpierw ukaże sięistotę argumentu werytatywnego, następnie drogę Edyty Stein do prawdy i Boga oraz na koniec przedstawi się tę drogę jako ilustrację i potwierdzenie argumentu. 1. ISTOTA ARGUMENTU WERYTATYWNEGO Źródła i podstawy do konstruowania argumentu werytatywnego osadzone są w samej rzeczywistości świata i człowieka, jako istoty rozumnej i wolnej. Człowiek ze swej natury dąży do poznania prawdy. Rozumienie i wyjaśnienie świata w aspekcie jego istnienia i sensu, a głównie gdy chodzi o człowieka, opisywane jest w kategoriach prawdy, pojęcia wypracowanego przez intelektualne zdolności człowieka. Ostateczne i pełne zaś ujęcie prawdy uzyskuje się w perspektywie Objawienia Bożego. Człowiek jako istota rozumna dąży do opisania świata i zrozumienia go. Tym samym zmierza do poznania prawdy. Prawda uwiarygodnia i warunkuje owocność życia, nadaje mu sens. Człowiek, rozpoznając znamiona prawdy w czymś lub kimś, stara się odkrytą prawdę przyjąć bądź w niej partycypować. Sprzężenie człowieka i prawdy jest uwarunkowane ontycznie, tak że nie sposób mówić o człowieku bez myślenia o prawdzie, ani o prawdzie bez myślenia o człowieku 1. W swych poszukiwaniach i dążeniach do prawdy człowiek wypracował różne koncepcje prawdy. Budowane były zasadniczo w płaszczyźnie myśli filozoficznej, ale też i religijnej. W oparciu o myśl Arystotelesa, poprzez 1 K. KAUCHA, Argument werytatywny na wiarygodność chrześcijaństwa, Zeszyty Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego 2005, z. 2, s. 66.
3 EDYTY STEIN DROGA DO BOGA 7 św. Tomasza, wypracowano pojęcie prawdy w sensie metafizycznym, postrzegając prawdę jako cechę każdego realnie istniejącego bytu. Każdy byt, będąc określoną treścią istniejącą, jest tożsamy ze sobą, czyli jest wewnętrznie niesprzeczny i posiada dostateczną rację swego istnienia 2. W płaszczyźnie religijnej, dla rozumienia prawdy, istotne jest przede wszystkim przesłanie Objawienia Bożego. Tu prawda jawi się w przestrzeni doświadczenia relacji z Bogiem. Bóg objawia siebie w Osobie Jezusa Chrystusa, który określa siebie jako prawdę w sensie religijnym i zbawczym. On jest pełnią prawdy o Trójjedynym Bogu i człowieku, wskazuje człowiekowi drogę do poznania Boga i rozjaśnia sens jego życia, a w wierze w Niego i naśladowaniu Go zapowiada ostateczne dopełnienie sensu ludzkiego istnienia. Człowiek zatem w Osobie Jezusa Chrystusa odnajduje ostateczną prawdę, jako że w Nim objawia się Trójjedyny Bóg, który jest ostateczną Prawdą iźródłem prawdy 3. Ukierunkowanie człowieka ku prawdzie oraz wypracowane przez niego rozumienie prawdy, dopełnione przesłaniem z Objawienia, można uznać za źródła i podstawy dla konstruowania argumentu werytatywnego. Człowiek jest zdolny do odczytywania prawdy, znajduje ją w rzeczywistości świata, w samym sobie, a jej poszukiwanie w wymiarach ostatecznych, w aspekcie usensownienia wszystkiego, co istnieje, pozwala przeczuwać i racjonalnie wykazywać, że Bóg objawiający się w Chrystusie jest tą ostateczną Prawdą i zarazem Osobą, źródłem wszelkiej prawdy. Poznanie Go i wejście w żywą osobową relację z Nim daje poczucie odnalezienia prawdy oraz pozwala odkryć pełny sens swego istnienia. W argumencie werytatywnym chodzi o wykazanie, że Objawienie chrześcijańskie przynosi człowiekowi odpowiedź na pytanie o prawdę, która jest w objawiającym się Bogu. On sam jest ostateczną Prawdą. W Nim samym i treści Jego Objawienia, które jest jednocześnie Jego uobecnieniem, ostatecznie w Osobie Jezusa Chrystusa, który jest drogą, prawdą iżyciem, pełnią Objawienia, przychodzi rozjaśnienie zagadki ludzkiego istnienia i odkrycie sensu tegoż istnienia, także poprzez spotkanie z Prawdą osobową, Bogiem. Zatem analizując Objawienie chrześcijańskie w aspekcie zawierającej się w nim prawdy, według kryteriów właściwych pojęciu prawdy wypracowanych przez intelekt ludzki, chodzi o zweryfikowanie prawdziwości Objawienia, czyli że jest ono prawdą w samym sobie i w ten sposób staje się wiarygod- 2 A.B. STĘPIEŃ, Prawda, w:leksykon filozofii klasycznej, red. J. Herbut, Towarzystwo Naukowe KUL, Lublin 1997, s K. KAUCHA, J.KĘDZIERSKI, Werytatywny argument, w:leksykon teologii fundamentalnej, red. M. Rusecki, Wydawnictwo M, Lublin Kraków 2002, s
4 8 BP HENRYK CIERESZKO nym. Jednakże, dostrzegając mimo wszystko skończoność i niewystarczalność dociekań czysto intelektualnych bazujących na naturalnych zdolnościach rozumu ludzkiego, dopiero w sferze religijnej, Objawienia i wiary, gdzie w oparciu o rozumowe wciąż uzasadnienia co do wiarygodności Objawienia, rozpoznaje się jakby na wyższym poziomie prawdę, ujawniającą sięw Bogu objawiającym się w Osobie Jezusa Chrystusa. Prawdę poszerzoną o wymiar osobowy, która już nie tylko odpowiada na pytania ludzkiego intelektu, ale daje się niejako przeżyć czy doświadczyć w relacji osobowej, co ostatecznie daje poczucie sensu i spełnienia się ludzkiej egzystencji, właśnie poprzez doświadczenie zjednoczenia z Bogiem, Prawdą, ale i Osobą. Tak przeprowadzone analizy i uzasadnienia prowadzą do przeświadczenia, że Objawienie chrześcijańskie niesie w sobie prawdę i to nie tylko w aspekcie spekulatywnym, ale prawdę ujmowaną personalistycznie, gdyż ta, czyli Bóg, przez żywą relację z Nim rozjaśnia zagadkę życia ludzkiego, więcej, pozwala odnaleźć i przeżywać sens własnego istnienia. Dokonuje się to wpłaszczyźnie wiary, ale podbudowanej racjonalnie, w procesie weryfikacji Objawienia chrześcijańskiego, określanym mianem argumentu werytatywnego. 2. DROGA EDYTY STEIN DO PRAWDY I BOGA Edyta Stein poszukiwała w swym życiu prawdy ostatecznej i odnalazła ją w chrześcijaństwie, w Bogu Objawienia. Zatem w jej życiu niejako odzwierciedlony został praktycznie argument werytatywny. Prześledzenie jej drogi do Prawdy, czyli do Boga, odsłania etapy i uwarunkowania procesu dochodzenia do prawdy, przeradzającego się w spotkanie z Bogiem, ostateczną Prawdą, właściwe dla struktury argumentu werytatywnego. Tym samym potwierdza słuszność tego sposobu weryfikacji wiarygodności Objawienia w życiowym doświadczeniu konkretnej osoby. Edyta Stein przyszła naświat 12 października 1891 r. we Wrocławiu. Na kształtowanie jej osobowości miała wpływ kultura żydowska. Po nagłej śmierci ojca, silna osobowość matki oraz liczne rodzeństwo tworzyły specyficzny klimat jej wzrostu i rozwoju. To w nim od najmłodszych lat doświadczała realiów niełatwej codzienności, sprzyjających pytaniom o życie, o jego znaczenie, budzeniu się refleksyjności, wyrabianiu własnych osądów. Już wtedy zauważono u niej zdrowy dystans do świata, intrawertyczność, refleksyjność i wytrwałość, atosą przymioty, które niewątpliwie służą odkrywaniu sensu
5 EDYTY STEIN DROGA DO BOGA 9 życia i poszukiwaniu prawdy 4. Tymczasem w kryzysie wieku dojrzewania doświadczyła niemocy szkoły w zaspokajaniu jej pragnień dotyczących życia, jego sensu. Jednocześnie zaczęła powątpiewać w sens rytualnych modlitw i praktyk. Zaczęła je porzucać i tylko by nie urazić matki, uczestniczyła formalnie w modlitwach 5. W 1911 r. zdała egzamin maturalny i wybrała studia z germanistyki, historii i psychologii na Uniwersytecie Wrocławskim. Wybierała je pod kątem ich użyteczności w jej pragnieniu udzielania się w przyszłości w służbie innym ludziom, ale też by pełniej móc zrozumieć człowieka, odnaleźć odpowiedzi na pytania, które nosiła od początków swej edukacji 6. Jednakże oczekiwania gorliwej i żądnej wiedzy studentki nie zostały wpełni urzeczywistnione. Studia z wskazanych dziedzin dały znaczny wgląd w rozumienie siebie i świata, jednakże nie doprowadziły do odkrycia w pełni sensu życia. Dalsze oczekiwania i nadzieje położyła w filozofii. Natrafiła na dzieła E. Husserla i zainteresowała sięfenomenologią 7. Podjęła studia z filozofii na Uniwersytecie w Getyndze, gdzie stała sięwierną słuchaczką wykładów Husserla. Ten, używając nowej metody filozoficznej, dociekał we wszelkich zjawiskach, zdarzeniach, badanych rzeczywistościach, istoty rzeczy. Wpajał swoim studentom zasadę, że nie mogą byćdo niczego uprzedzeni. Nawet do niemodnych wówczas pojęć odnoszonych do rzeczywistości religijnej. To odniesienie i ukierunkowanie sprawiło, że Edyta mimowolnie otarła się o tajemnicę wiary, którą między innymi poprzez zakwestionowanie wartości rytualnych praktyk, ale też przy zainteresowaniu nauką i swymi poszukiwaniami gdzieś zagubiła 8. W Getyndze poprzez fascynację filozofią Husserla, jego metodą fenomenologiczną, jeszcze wyraziściej wybrzmiały jej pytania dotyczące sensu życia oraz obiektywnej, rozjaśniającej rzeczywistość prawdy. Zgodnie z metodą swego mistrza starała siębyć otwarta na całą otaczającą ją rzeczywistość, by czytać okoliczności i uwarunkowania, które spotykała na swej drodze. Przede wszystkim wgłębiała sięw intelektualne dociekania istoty rzeczy, czyli poszu- 4 E. STEIN, Dzieje pewnej rodziny żydowskiej oraz inne zapiski autobiograficzne, Wydawnictwo Karmelitów Bosych, Kraków 2005, s F.J.S. FERMIN, Edyta Stein. Część 1.Życie, Flos Carmeli, Poznań 2009, s E. STEIN, Zwłasnej głębi. Wybór pism duchowych, t. 2, Kraków: Wydawnictwo Karmelitów Bosych, s E. STEIN, Dzieje pewnej rodziny, s ; A. PRZYBYLSKI, Działalność edukacyjna imyśl pedagogiczna św. Edyty Stein, Wydawnictwo WAM, Kraków 2007, s ; J. GOR- CZYCA, Wielcy ludzie Kościoła. Edyta Stein, Wydawnictwo WAM, Kraków 2008, s W. HERBSTRITH, Edyta Stein. Żydówka i chrześcijanka, Wydawnictwo espe, Kraków 2008, s
6 10 BP HENRYK CIERESZKO kiwanie prawdy w świecie, w człowieku, w otaczającej ją rzeczywistości. Choć może wprost nie interesowała sięwymiarem religijnym, ale i tego nie mogła pominąć 9. Uczestnicząc w życiu środowiska uniwersyteckiego, dostrzegała osoby, które poprzez uporczywe poszukiwania, sumienną iciężką pracę miały życiowe osiągnięcia, odnajdywały sens życia 10. Na te jej dążenia i zmagania nałożyły siędodatkowo doświadczenia związane z I wojną światową, nie omijające też jej środowiska. Śmierć na froncie jej kolegów profesorów ujawniła drastycznie ulotność i nietrwałość życia. Jej pytania o sens, szczęście, prawdę nabrały nowego wymiaru. Przede wszystkim zaś bardzo dotknęła ją i stała sięniejako punktem zwrotnym w jej spojrzeniu na rzeczywistość, na jej sens, sens życia człowieka i to w wymiarze wiary, śmierć w działaniach wojennych bliskiej jej osoby profesora Adolfa Reinacha. Wtedy odkryła, że ostateczny sens życiu może nadać tylko Bóg. Poruszyła ją postawa żony zmarłego, która potrafiła dzięki wierze w zmartwychwstanie Chrystusa w pokoju i z żywą nadzieją przyjąć to traumatyczne doświadczenie. Edycie to zachowanie z racjonalnego punktu widzenia wydało się absurdalne, mogła je tłumaczyć tylko wiara w Boga. Było to też jej pierwsze zetknięcie z tajemnicą krzyża: Po raz pierwszy widziałam naocznie zrodzony ze zbawczego cierpienia Chrystusa Kościół i jego zwycięstwo nad ościeniem śmierci. Był to moment, w którym moja niewiara załamała się, judaizm zbladł, a Chrystus zajaśniał: Chrystus w tajemnicy krzyża 11. Po tych wydarzeniach Edyta coraz częściej zaczęła się zajmować kwestiami wiary, religii i Boga. Potwierdza to jej korespondencja z przyjacielem, Romanem Ingardenem. Jej droga do prawdy i Boga była oczyszczana i stawała się coraz pewniejsza 12. Na bazie wiedzy zdobytej na studiach we Wrocławiu i Getyndze mogła rzetelnie i konsekwentnie dociekać prawdy w dalszym swym dojrzałym już życiu, poświęconym pracy nauczycielskiej i naukowej. Jeszcze przed zwieńczeniem studiów, krótko była nauczycielką w Liceum i Gimnazjum Realnym we Wrocławiu, a po doktoracie w 1916 r. została asystentką Husserla. Mogła wtedy bezpośrednio sięgnąć do bogatych rękopisów ojca fenomenologii i niejako z samego źródła czerpać inspiracje do poszukiwania obiektywnej prawdy 9 E. STEIN, Dzieje pewnej rodziny, s W. HERBSTRITH, Edyta Stein, s TERESA RENATA OD DUCHA ŚWIĘTEGO, Edyta Stein, siostra Teresa Benedykta od Krzyża. Filozof i karmelitanka, Editions du Dialogue, Paryż 1987, s E. STEIN, Autoportret z listów. Część trzecia. Listy do Romana Ingardena, Wydawnictwo Karmelitów Bosych, Kraków 2003, s
7 EDYTY STEIN DROGA DO BOGA 11 według jego metody otwartej na wszelką rzeczywistość. Mając za sobą wspomniane doświadczenie fenomenu religii w życiu osób autentycznie przeżywających wiarę, zajęła siębardziej filozofią religii. Szukała religii, która w sposób najpełniejszy mogłaby odpowiedzieć na jej pragnienie odnalezienia prawdy. Czytała dzieła filozofów i teologów chrześcijańskich 13. Natrafiła na odkrywcze i przełomowe w jej dociekaniach dzieło Księgę życia św. Teresy od Jezusa. Poprzez nie doznała spotkania już nie tylko z prawdą w wymiarze intelektualnym, ale z osobową Prawdą Jezusem Chrystusem. Dzieło to jak później wspominała położyło kres jej poszukiwaniom prawdziwej wiary. Nadal oczywiście drążyła różne wymiary świata prawdy, ale była jużodtąd wewnętrznie przekonana, że znajduje się ona w Bogu. Odkryła, że człowiek, jako istota złożona z ciała, duszy i ducha, pełne zrozumienie siebie osiąga przez spotkanie z łaską Boga. Prawda, którą starała sięposiąść wysiłkiem własnego umysłu, okazała siębyć darem od Stwórcy 14. To przełomowe dla życia Edyty spotkanie z Bogiem Objawienia chrześcijańskiego zaowocowało przyjęciem chrztu w Kościele katolickim 1 stycznia 1922 roku. Od tego czasu zaczęła również poważnie myśleć o wstąpieniu do Karmelu 15. Tymczasem znalazła sprzyjające dla życia religijnego, w medytacji i skupieniu, w zgłębianiu nauki i myśli chrześcijańskiej, miejsce w klasztorze dominikanek w Spirze, gdzie uczyła jednocześnie w ich Instytucie Kształcenia Nauczycielek. Życie w cieniu klasztoru, wdrażanie się w modlitwę, dawało jej przeczucie, i zaczęła też tego doświadczać, że tą drogą prawda, objawiona w Jezusie Chrystusie, przenika w życie człowieka, rozświetla je, ukazuje jego sens. Nadal też prowadziła swe poszukiwania i badania filozoficzne. Zaczęła się zagłębiać w dzieła św. Tomasza, pod wpływem którego przekonała się o ścisłym powiązaniu wysiłku duchowego i intelektualnego w dążeniu do prawdy 16. W bardziej duchową, a faktycznie mistyczną sferę, jako konsekwentne przedłużenie wysiłków dążenia do prawdy, gdzie już nie intelektualne tylko dociekania, ale kontemplacja prawdy staje się drogą do jej poznania i doświadczenia, weszła Edyta Stein po wstąpieniu do Karmelu w Kolonii w 1933 r. Odkąd poznała, że Bóg daje spełnienie człowiekowi, nie pragnęła niczego innego, jak tylko przebywania z Nim trwając na modlitwie. Poprzez 13 E. STEIN, Dzieje pewnej rodziny, s. 365, ; F.J.S. FERMIN, Edyta Stein, s F.J.S. FERMIN, Edyta Stein, s E. STEIN, Autoportret z listów. Część druga , Wydawnictwo Karmelitów Bosych, Kraków 2002, s TERESA RENATA OD DUCHA ŚWIĘTEGO, Edyta Stein, s. 76; F.J.S. FERMIN, Edyta Stein, s. 67.
8 12 BP HENRYK CIERESZKO dążenie do zjednoczenia z Bogiem, które podjęła w Karmelu, stała sięjej jasna niewystarczalność tego, co oferuje nauka i świat doczesny. Teraz towarzyszył jej wyższy nad intelektualny i naukowy nurt poznawania prawdy, ale nie irracjonalny, nurt mistyczny. W nim przede wszystkim odkryła, że tylko krzyż Jezusa Chrystusa może w ostateczny sposób rozjaśnić paradoksy ludzkiego życia i sprawić, że człowiek przez kontemplację zjednoczy się z Bogiem. W pisanej na zamówienie książce o św. Janie od Krzyża rozwinęła antropologię teologiczną opartą na tajemnicy krzyża Chrystusowego. Dla niej osobiście był miejscem przewartościowania jej życia, w nim otrzymała nowy sens życia, on stał się drogowskazem do wieczności. Odkryła, że przez krzyż tajemnica człowieka zostaje wprowadzona w wymiar Bożej ekonomii zbawienia. Wtedy też może doświadczyć w pełni poznania, a raczej spotkania z Prawdą osobową z Bogiem. Życie w Karmelu zapewniło Edycie Stein warunki do kontynuowania rozpoczętej już wcześniej drogi mistycznego poznawania i doświadczania Boga 17. Ale też jej życie zaczęło sięcoraz pełniej układać w cieniu krzyża. Nasilająca się eksterminacja Żydów w nazistowskich Niemczech, sprawiła, że przeniesiono ją do Karmelu w Echt w Holandii, ale i tam dosięgła ją zbrodnicza ideologia, została wywieziona do obozu koncentracyjnego w Oświęcimiu i zagazowana 9 sierpnia 1942 r. Edyta Stein, w Karmelu siostra Teresa Benedykta od Krzyża, odnalazła prawdę swego życia, Prawdę ostateczną, Osobowego Boga. W Nim odczytała sens swego istnienia i spełnienie swych dążeń, jako kontemplację idoświadczanie życia w Bogu, także przez tajemnicę krzyża, z nadzieją ostatecznego zjednoczenia z Bogiem w wieczności. Jej drogę do Boga, w całej jej prawdzie, realizmie, autentyzmie, dającą sięzweryfikować krytyczną analizą jej etapów, które przechodziła, potwierdził też osąd Kościoła, przez ogłoszenie jej świętą. Szukała prawdy, odnalazła Boga Objawienia chrześcijańskiego. Jej osoba oraz życie, w którym szukała prawdy, jest przykładem i potwierdzeniem, że w chrześcijaństwie uobecniana jest Prawda, czyli Bóg osobowy, objawiający się właśnie jako ostateczna Prawda, który jest źródłem wszelkiej prawdy oraz rozjaśnia sens życia ludzkiego, przede wszystkim w jego religijnym wymiarze, jako spotkanie i zjednoczenie z Nim w wieczności. Zatem jej droga do prawdy i Boga może być uznana za praktyczną ilustrację i potwierdzenie argumentu werytatywnego za wiarygodnością objawienia chrześcijańskiego. 17 W. HERBSTRITH, Edyta Stein, s. 105; J. KICIŃSKI, Prawda i istnienie Boga. Mistyczny wymiar życia duchowego w ujęciu św. Teresy Benedykty od Krzyża, w:oblicza prawdy. Edyta Stein s. Teresa Benedykta od Krzyża, red. W. Irek (Sympozja i sesje naukowe, 20), Wrocław 2010, s ; F.J.S. FERMIN, Edyta Stein, s
9 EDYTY STEIN DROGA DO BOGA ODZWIERCIEDLENIE ARGUMENTU WERYTATYWNEGO W POSZUKIWANIU PRAWDY W ŻYCIU EDYTY STEIN Charakteryzując drogę Edyty Stein do prawdy i Boga, można wskazać istotne dla tego procesu okoliczności i uwarunkowania oraz wyróżnić pewne jej charakterystyczne etapy czy fazy odpowiadające strukturze argumentu werytatywnego, a zatem i od tej strony odnaleźć potwierdzenie jego słuszności, gdy chodzi zwłaszcza o jego konstrukcję. Pośród okoliczności i uwarunkowań wyróżnić należy indywidualne uwarunkowania osobowe, inspiracje płynące z fenomenologii Husserla oraz świadectwo wiary chrześcijan. Edyta Stein była osobą i utalentowaną, i obdarzoną wieloma cechami, które pozwalały jej dociekać istoty świata i tak przybliżać siędo źródła prawdy. Można powiedzieć, że to, co najistotniejsze dla procesu poszukiwania prawdy, wyniosła właśnie z domu, a mianowicie umiłowanie prawdy. Matka przywiązywała wielką wagę do wychowania w prawdzie, nie znosiła kłamstwa, wygórowanego mniemania o sobie, dbała o prawdomówność 18. Edyta posiadała nadto przenikliwy umysł, odznaczała sięlogicznością, racjonalnością i konsekwencją w myśleniu, dbała o ład i harmonię. Obdarzona była zdolnością empatii, dzięki której otwierała sięna prawdę, ujawniającą sięnie tylko jako idea, zbiór zasad, ale wyrażającą sięteż w relacjach międzyludzkich, jako prawda egzystencjalna, dalej osobowa. Nosiła w sobie głód wiedzy, poznania prawdy, której szukała w filozofii, by otworzyć sięostatecznie na Objawienie i wiarę w Boga, w czym pomogły teżjej predyspozycje do życia duchowego i kontemplacji. Te uzdolnienia i cechy charakteru są niewątpliwie istotne dla przeprowadzenia właściwego i skutecznego procesu dochodzenia do prawdy, przynależącego od strony formalnej do struktury argumentu werytatywnego. W poszukiwaniu i dążeniu do prawdy istotna jest postawa otwarta, bez uprzednich założeń czy odniesień światopoglądowych i ideologicznych. Ważna jest też metoda dochodzenia do prawdy, wynikająca z sposobu filozofowania. Edyta Stein najwięcej w tym względzie zawdzięcza E. Husserlowi. On bowiem konsekwentnie wpajał swym studentom programowe zdanie własnej metody fenomenologicznej wrócić do rzeczy. W jego zamyśle filozofia miała czerpać wiedzę wyłącznie z doświadczenia. Tym, co jest dane bezpośrednio w poznaniu, jest przedmiot, a mówiąc ściślej fenomen (to, co się 18 E. STEIN, Dzieje pewnej rodziny, s.42.
10 14 BP HENRYK CIERESZKO jawi). Nie można zatem podawać wwątpliwość tej oczywistej prawdy i trzeba ją przyjąć za niewątpliwą oczywistość. Ogląd istoty poznawanej rzeczy staje się źródłem rozumienia jej sensu, czyli logosu. W ten sposób poznanie filozoficzne, czyli fenomeno-logia, prowadzi do odkrywania i wyrażania w sądach prawdy istotowej. Taka metoda miała prowadzić od subiektywnego poznania do obiektywnych sądów. Tym samym przed filozofią na nowo otwierała siędroga do odnajdywania najgłębszego sensu rzeczywistości 19. Edyta Stein konsekwentnie przyjęła tę metodę filozofowania, którą odniosła do badania fenomenu religii. Podobnie, za swoim mistrzem, otworzyła sięna wymiar transcendencji w poznaniu. To, co było celem Kościołów, doprowadzenie ludzkości do wieczności, Husserl chciał osiągnąć drogą filozofii. Od liberalizmu i racjonalizmu chciał doprowadzić filozofię z powrotem do tego, co jest istotne, do prawdy. Uważał bowiem, że przedmiotem każdej prawdziwej filozofii musi być kwestia bytu ostatecznego, prawdy 20. Od swego mistrza przejęła teżprzekonanie, że podstawową zasadą warunkującą istnienie świata i człowieka jest zasada niesprzeczności. Skoro świat i człowiek istnieje, to ich istnienie ma sens. Nie można jednak odnaleźć gowpełni w świecie materialnym. Stąd jego wyjaśnienie powinno znajdować sięw rzeczywistości, która przekracza ramy doczesności i otwiera człowieka na obecność transcendującą 21. Te poglądy i metoda fenomenologiczna E. Husserla nie mogły nie wpłynąć na sposób dochodzenia do prawdy oraz na poszukiwanie jej z całą otwartością po wymiar transcendentny przez jego wierną uczennicę E. Stein. Zatem należy wnioskować, a de facto uzyskuje się potwierdzenie, że w strukturze argumentu werytatywnego, w jego przeprowadzaniu, niezmiernie istotny jest sposób dochodzenia do prawdy od strony formalnej, poprzez właściwą metodę poszukiwania i analiz, nie zamykającą sięw przyjętych założeniach, a otwierającą sięna każdą rzeczywistość. Przełomowym dla Edyty Stein, w płaszczyźnie egzystencjalnego doświadczenia, w procesie dochodzenia do prawdy i Boga, było świadectwo wiary iżycia chrześcijańskiego osób, z którymi dane jej było spotkać sięna drodze życia. One niewątpliwie wpłynęły na jej wybory i decyzje w tym względzie. 19 E. HUSSERL, Idea fenomenologii, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Wrocław 2008; J. GORCZYCA, Wielcy ludzie Kościoła, s S.A. JAEGERSCHMID, Rozmowa z Edmundem Husserlem, Znak 212 (1972), s J. STĘPCZYŃSKA, Edyty Stein rozumienie filozofii chrześcijańskiej jako dziejowego wypełnienia zadań filozofii, w:w trosce o dobra filozofię. Księga pamiatkowa w 50. Rocznicę święceń kapłańskich Ojca Profesora Edmunda Mrowca CSsR, red. M. Pawliszyn, M. Urban, Kraków 2007, s
11 EDYTY STEIN DROGA DO BOGA 15 Obserwacja ich życia według zasad głoszonych przez Chrystusa doprowadziła do przekonania, że spotkanie z osobową Prawdą pozytywnie wpływa na to życie, nadaje mu sens. Do osób tych zaliczyć należy Maxa Schellera, Adolfa Reinacha i jego żonę Annę oraz wierzące osoby z jej środowiska uniwersyteckiego, czy przygodnie spotkane, które poruszyły świadectwem modlitwy, ufności w Bogu, swej autentycznej religijności. O ich roli w odkryciu wiary i chrześcijaństwa niech poświadczy jej, jakże przekonywujące zwierzenie iświadectwo: To był mój pierwszy kontakt ze światem, jaki do tej pory był mi nieznany. Nowe doświadczenie nie doprowadziło mnie jeszcze do wiary, ale otworzyło przede mną świat fenomenów, obok których nie mogłam przejść obojętnie, nie zauważając ich. Nie nadaremnie powtarzano nam ciągle, że powinniśmy rozpatrywać obiektywnie wszystkie sprawy i odrzucać jakiekolwiek nieuzasadnione niechęci. To był czas, gdy opadły granice racjonalnych uprzedzeń w jakich nie wiedząc o tym wyrosłam. Nagle otworzył się przede mną świat wiary. Żyli w nim ludzie, z którymi codziennie obcowałam i na których patrzyłam 22. W drodze do wiary i Boga zatem, przy wysiłku intelektualnym, ważne jest doświadczenie egzystencjalne. Ono pozwala wkraczać w sferę przeżycia, odkrywania na tej drodze relacyjnego i osobowego wymiaru prawdy, także w aspekcie odczytywania sensu życia. To doświadczenie Edyty Stein, wywołane przez spotkanie z świadkami prawdy i wiary, mające istotne znaczenie w drodze do prawdy i Boga, postuluje uwzględnianie w strukturze argumentu werytatywnego, elementu świadectwa i osobowego oddziaływania, wspomagającego proces dochodzenia do prawdy, zwłaszcza osobowej, wpływającej na życie i zachowanie ludzi. * Analizując drogę Edyty Stein do prawdy i Boga, w odniesieniu do struktury argumentu werytatywnego, można potwierdzić pewne zachodzące w niej prawidłowości. Najpierw ujawniło sięw niej poszukiwanie zrozumienia samej istniejącej rzeczywistości świata i człowieka w aspekcie jej sensu, w czym miały pomóc studia nad literaturą, historią oraz zagłębienie się w psychologię. Niewystarczalność tych poszukiwań skierowała uwagę na filozofię. W jej płaszczyźnie dzięki metodzie fenomenologicznej przekroczone zostały 22 M.M. BARANOWSKA, Bóg w myśli Schellera, Wydawnictwo WAM, Kraków 2011, s. 332.
12 16 BP HENRYK CIERESZKO ramy czysto racjonalnego podejścia w pojmowaniu i ujmowaniu prawdy, a otwarta została perspektywa transcendencji, co z kolei ukierunkowało na fenomen religii. Badanie fenomenu religii ujawniło świat Objawienia i prawdy tam zawartej oraz świadectwa życia wiarą, doświadczanej jako osobowa relacja z Prawdą, czyli Bogiem Osobą. Przekroczone zostały ramy tylko intelektualnego poznawania prawdy, jako idei czy zasady, a do głosu doszło poznanie, a bardziej doświadczenie drogą kontemplacji. Ta zaś umożliwiła wpłaszczyźnie zarówno rozumu jak i wiary poznanie ostatecznej Prawdy, Boga osobowego, Boga Objawienia, który jest źródłem wszelkiej prawdy i nadaje sens wszelkiemu istnieniu, w tym istnieniu człowieka i jego przeznaczeniu. Tak przedstawiona droga do prawdy i Boga Edyty Stein zbiega się zatem z procesem dochodzenia do Boga jako ostatecznej Prawdy, źródła wszelkiej prawdy, Boga osobowego nadającego sens wszelkiemu istnieniu, w tym istnieniu człowieka. A taki proces jest przecież kluczowy dla argumentu werytatywnego. W jego strukturze wyróżniane są etapy dochodzenia do prawdy od jej ujęcia bardziej intelektualistycznego, po osobowe i wartościujące, odnoszone do sensu istnienia, które odnajdujemy w Bogu Objawienia, aż po życiowe i spełniające spotkanie z Nią, czyli Bogiem, które daje Objawienie chrześcijańskie w Osobie Jezusa Chrystusa. W procesie tym zaangażowany jest ludzki intelekt, ale ostatecznie spotkanie z Prawdą osobową następuje w płaszczyźnie wiary, będącej odpowiedzią na zaproszenie do dialogu i spotkania ze strony tejże objawiającej się osobowej Prawdy, osobowego Boga, który daje się poznać na drodze doświadczenia religijnego, czyli poznania z wiary, dopełnianego przez kontemplację. Wszystko to zaś jak było powyżej wykazane dokonało sięwżyciu Edyty Stein. W jej doświadczeniu dojścia do Prawdy, czyli do Boga, możemy zatem postrzegać praktyczną weryfikację argumentu werytatywnego, także w poszczególnych elementach jego struktury. BIBLIOGRAFIA BARANOWSKA M.M., Bóg w myśli Schellera, Wydawnictwo WAM, Kraków FERMIN F.J.S., Edyta Stein. Część 1.Życie, Flos Carmeli, Poznań GORCZYCA J., Wielcy ludzie Kościoła. Edyta Stein, Wydawnictwo WAM, Kraków HERBSTRITH W., Edyta Stein. Żydówka i chrześcijanka, Wydawnictwo espe, Kraków HUSSERL E., Idea fenomenologii, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Wrocław JAEGERSCHMID S.A., Rozmowa z Edmundem Husserlem, Znak 212 (1972), s KAUCHA K., Argument werytatywny na wiarygodność chrześcijaństwa, Zeszyty Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego 2005, z. 2, s
13 EDYTY STEIN DROGA DO BOGA 17 KAUCHA K., KĘDZIERSKI J., Werytatywny argument, w: Leksykon teologii fundamentalnej, red. M. Rusecki i in., Wydawnictwo M, Lublin Kraków 2002, s KICIŃSKI J., Prawda i istnienie Boga. Mistyczny wymiar życia duchowego w ujęciu św. Teresy Benedykty od Krzyża, w: Oblicza prawdy. Edyta Stein s. Teresa Benedykta od Krzyża, red. W. Irek (Sympozja i sesje naukowe, 20), Wrocław 2010, s PRZYBYLSKI A., Działalność edukacyjna i myśl pedagogiczna św. Edyty Stein, Wydawnictwo WAM, Kraków STEIN E., Autoportret z listów. Część pierwsza , Wydawnictwo Karmelitów Bosych, Kraków STEIN E., Autoportret z listów. Część druga , Wydawnictwo Karmelitów Bosych, Kraków STEIN E., Autoportret z listów. Część trzecia. Listy do Romana Ingardena, Wydawnictwo Karmelitów Bosych, Kraków STEIN E., Dzieje pewnej rodziny żydowskiej oraz inne zapiski autobiograficzne, Wydawnictwo Karmelitów Bosych, Kraków STEIN E.,Zwłasnej głębi. Wybór pism duchowych, t. 2, Wydawnictwo Karmelitów Bosych, Kraków STĘPCZYŃSKA J., Edyty Stein rozumienie filozofii chrześcijańskiej jako dziejowego wypełnienia zadań filozofii, w: W trosce o dobrą filozofię. Księga pamiątkowa w 50. Rocznicę święceń kapłańskich Ojca Profesora Edmunda Mrowca CSsR, red. M. Pawliszyn, M. Urban, Kraków 2007, s STĘPIEŃ A.B., Prawda, w: Leksykon filozofii klasycznej, red. J. Herbut, Towarzystwo Naukowe KUL, Lublin TERESA RENATA OD DUCHA ŚWIĘTEGO, Edyta Stein, siostra Teresa Benedykta od Krzyża. Filozof i karmelitanka, Editions du Dialogue, Paryż EDYTY STEIN DROGA DO BOGA A ARGUMENT WERYTATYWNY W TEOLOGII FUNDAMENTALNEJ Streszczenie W artykule podjęta została próba wykazania praktycznej weryfikacji argumentu werytatywnego w życiu Edyty Stein. Argument werytatywny służy uzasadnianiu wiarygodności Objawienia Bożego i chrześcijańskiego poprzez wykazywanie, że źródłem wszelkiej prawdy jest Bóg, który jest też ostateczną Prawdą wyjaśniającą sens życia człowieka i wszystkiego, co istnieje. Edyta Stein, szukając prawdy i sensu życia, odnalazła Boga najwyższą Prawdę. Przez spotkanie z Bogiem odkryła swe przeznaczenie, życie w zjednoczeniu z Nim w wieczności. Jej droga do prawdy i Boga nosi znamiona procesu dochodzenia do ostatecznej Prawdy, Boga Objawienia, a proces ten zawiera się w strukturze argumentu werytatywnego. W ten sposób doświadczenie Edyty Stein może byćpotraktowane jako praktyczne zweryfikowanie tegoż argumentu. Słowa kluczowe: argument werytatywny; argument z prawdy; wiarygodność Objawienia chrześcijańskiego; prawda; Edyta Stein.
FENOMENOLOGIA POLSKA Roman Ingarden ij jego uczniowie. Artur Andrzejuk
FENOMENOLOGIA POLSKA Roman Ingarden ij jego uczniowie i Artur Andrzejuk Plan wykładu Roman Ingarden Fenomenologia Edmunda Husserla Tzw. druga fenomenologia Ingardena Uczniowie Ingardena Fenomenologia dzisiaj
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA FILOZOFII XIII WIEKU
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA FILOZOFII XIII WIEKU POWSTANIE UNIWERSYTETÓW Najwcześniej powstają dwa uniwersytety: Sorbona - Paryż Oxford Uniwersytety zostają zorganizowane na wzór struktury cechowej, w której
Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 5 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
Filozoficzna interpretacja doświadczenia mistycznego w ujęciu Mieczysława Gogacza. Izabella Andrzejuk
Filozoficzna interpretacja doświadczenia mistycznego w ujęciu Mieczysława Gogacza. Izabella Andrzejuk Doświadczenie mistyczne w filozofii i teologii Wydaje się, iż ujęcie doświadczenia mistycznego zarazem
Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk
Etyka Tożsamość i definicja Ks. dr Artur Aleksiejuk 1. ETYKA A FILOZOFIA PYTANIA PROBLEMOWE: Czy etyka musi być dyscypliną filozoficzną? Czy etyka może być wolna od filozoficznych założeń? Czy i jak dalece
W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego
W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego Sens życia Gdy na początku dnia czynię z wiarą znak krzyża, wymawiając słowa "W imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego", Bóg uświęca cały czas i przestrzeń, która otworzy
Chcę poznać Boga i duszę. Filozofowie o Absolucie
Chcę poznać Boga i duszę Filozofowie o Absolucie W jaki sposób można poznać Boga? Jak poznać Kogoś, Kto pozostaje niewidzialny i niepoznawalny? Szukając argumentów na istnienie Boga Świat (np. Teoria Wielkiego
Wstęp Człowiek żyje w określonym środowisku, które dostarcza mu wciąż nowych wrażeń, a nierzadko również problemów. Niekiedy środowisko jest dla niego nowym wyzwaniem, z jednej strony niesie wsparcie,
Zbigniew Marek SJ. Religia. pomoc czy zagrozenie dla edukacji? WYDAWNICTWO WAM
Zbigniew Marek SJ Religia pomoc czy zagrozenie dla edukacji? WYDAWNICTWO WAM Spis treści Przedmowa..............................................................7 Wstęp..................................................................
nego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych
Od Autora Rozwój jakiejkolwiek dziedziny wiedzy polega na umiejętności rozwiązywania jej niewiadomych i wyjaśniania często zawiłych zagadek. Cieszy nas pokonywanie kolejnych barier i zdobywanie coraz to
5 WSTĘP Co zabrać ze sobą? Po drugim tygodniu Ćwiczeń duchownych, który oddajemy do Państwa rąk, to kolejny trzeci już tom z minikolekcji rekolekcyjne
5 WSTĘP Co zabrać ze sobą? Po drugim tygodniu Ćwiczeń duchownych, który oddajemy do Państwa rąk, to kolejny trzeci już tom z minikolekcji rekolekcyjnej: Co zabrać ze sobą? przygotowanej przez jezuickie
WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa
WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty
SPIS TREŚCI. Wstęp 3.
SPIS TREŚCI Wstęp 3 I. ROZWAŻANIA WSTĘPNE 23 1. Luteranizm i jego znaczenie dla filozofii 23 1.1. Główne założenia doktrynalne luteranizmu 24 1.2. Luter i filozofia 33 2. Reakcja na Reformację - racjonalizacje
XXVIII Niedziela Zwykła
XXVIII Niedziela Zwykła Dla wyeksponowania Bożej Mądrości wobec ludzkiego rozumu, Jezus buduje paradoksalną dysproporcję: za przykład stawia wielbłąda, zwierzę juczne, wytrwałe w pracy i wytrzymałe na
Instytut Duchowości Carmelitanum w Sopocie
Informator wersja 1.0 Instytut Duchowości Carmelitanum w Sopocie Streszczenie Interesujesz się duchowością? Zastanawiają Cię takie określenia jak kontemplacja, mistyka, świętość, życie duchowe? Szukasz
Ks. Michał Bednarz ZANIM ZACZNIESZ CZYTAĆ PISMO ŚWIĘTE
Ks. Michał Bednarz ZANIM ZACZNIESZ CZYTAĆ PISMO ŚWIĘTE 4 by Wydawnictw o BIBLOS, Tarnów 1997 ISBN 83-86889-36-5 SPIS TREŚCI Wstęp.................................. 9 :2 6.,H. 1998 Nihil obs tat Tarnów,
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus KIERUNEK SPECJALNOŚĆ TRYB STUDIÓW SEMESTR Turystyka i Rekreacja Obsługa Ruchu Turystycznego, Hotelarstwo i Gastronomia, Zarządzanie i Marketing w Hotelarstwie, Gastronomii,
GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata
GRAŻYNA KOWALCZYK SĄ TYLKO DWA SPOSOBY NA ŻYCIE. JEDEN TO ŻYCIE TAK, JAKBY NIC NIE BYŁO CUDEM. DRUGI TO ŻYCIE TAK, JAKBY WSZYSTKO BYŁO CUDEM (Albert Einstein) Wykaz rzeczy niszczących i zagrażających życiu
KRYTERIA OCEN Z RELIGII
KRYTERIA OCEN Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się w dyskusje
drogi przyjaciół pana Jezusa
Jezus prowadzi ElEmEnta rz dziecka bożego 1 Podręcznik do religii dla I klasy szkoły podstawowej drogi przyjaciół pana Jezusa Wydawnictwo WAM Księża Jezuici rozdział 1 Jezus nas kocha pragniemy Go poznawać
Koncepcja etyki E. Levinasa
Koncepcja etyki E. Levinasa Fragment wypowiedzi Jana Pawła II z: Przekroczyć próg nadziei : Skąd się tego nauczyli filozofowie dialogu? Nauczyli się przede wszystkim z doświadczenia Biblii. Całe życie
Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna.
Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna. 2011-10-01 Plan wykładu 1 Filozofia średniowieczna a starożytna 2 3 Ogólna charakterystyka filozofii średniowiecznej Ogólna charakterystyka filozofii
Medytacja chrześcijańska
Z TRADYCJI MNISZEJ 5 John Main OSB Medytacja chrześcijańska John Main OSB Medytacja chrześcijańska Konferencje z Gethsemani przekład Teresa Lubowiecka Spis treści Wstęp...7 Pierwsza Konferencja...9 Druga
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach nauczania biblijnego Kościoła Zielonoświątkowego w RP Podstawa Programowa katechezy zielonoświątkowej Za podstawowe źródło treści oraz główną przesłankę
Filozoficzne konteksty mistyki św. Jana od Krzyża. Izabella Andrzejuk
Filozoficzne konteksty mistyki św. Jana od Krzyża Izabella Andrzejuk Plan wystąpienia Św. Jan od Krzyża Dziedziny filozoficzne w tekstach św. Jana Filozoficzna erudycja św. Jana Mistyka św. Jana najważniejsze
mają zaszczyt zaprosić na warszawską premierę filmu dokumentalnego poświęconego Edycie Stein pod tytułem NIE MAMY TU MIASTA TRWAŁEGO
Katedra Metafizyki UKSW i Koło Metafizyków oraz Stowarzyszenie Multimedialne Archiwum Filozofii mają zaszczyt zaprosić na warszawską premierę filmu dokumentalnego poświęconego Edycie Stein pod tytułem
Boże spojrzenie na człowieka 1
Boże spojrzenie na człowieka 1 opracował: Artur Trzęsiok Knurów, 24 marca 2006 1 wersja beta 1 Wprowadzenie dla Animatora Człowiek nie może żyć bez miłości. Człowiek pozostaje dla siebie istotą niezrozumiałą,
- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy
Kryteria oceniania z religii kl. I gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o własną
Projekt okładki: Jacek Zelek. Korekta: Grzegorz Hawryłeczko OSB. Wydanie pierwsze: Kraków 2016 ISBN
Projekt okładki: Jacek Zelek Korekta: Grzegorz Hawryłeczko OSB Wydanie pierwsze: Kraków 2016 ISBN 978-83-7354-621-9 Copyright by Tyniec Wydawnictwo Benedyktynów ul. Benedyktyńska 37, 30-398 Kraków tel.
Zapraszamy do Szkoły Modlitwy Jana Pawła II środa, 21 września :33
Jan Paweł II nadal wskazuje nam kierunek duchowego wzrastania. Musimy z wielką troską starać się o wypłynięcie na głębię. Służy temu m.in. Szkoła Modlitwy Jana Pawła II, która powstała przy Centrum Nie
Jezus prowadzi. Wydawnictwo WAM - Księża jezuici
Jezus prowadzi Elementarz dziecka bożego 1 Wydawnictwo WAM - Księża jezuici Jezus prowadzi Elementarz dziecka bożego 1 Drogi przyjaciół Pana Jezusa Księża Jezuici - Wydawnictwo WAM 1 Pan Jezus gromadzi
Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego
Wiesław M. Macek Teologia nauki według księdza Michała Hellera Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego Warszawa 2010 Na początku było Słowo (J 1, 1). Książka ta przedstawia podstawy współczesnej
1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016
1. Dyscypliny filozoficzne Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Pochodzenie nazwy filozofia Wyraz filozofia pochodzi od dwóch greckich słów:
ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE
ŚWIATOPOGLĄD NEW AGE ŚWIATOPOGLĄD względnie stały zespół sądów (często wartościujących), przekonań i opinii na temat otaczającego świata czerpanych z rozmaitych dziedzin kultury, głównie z nauki, sztuki,
Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant
Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant 2011-10-01 Plan wykładu 1 Immanuel Kant - uwagi biograficzne 2 3 4 5 6 7 Immanuel Kant (1724-1804) Rysunek: Immanuel Kant - niemiecki filozof, całe życie
I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz
Ks. Michał Miecznik ROZKŁAD MATERAŁU W KLASACH LO (zgodny z programem nauczania nr AZ-4-0/). Ty ścieżkę życia mi ukażesz MESĄC LCZBA GODZN TREŚC NAUCZANA WYNKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY. Ukochani
Kryteria ocen z religii klasa IV
Kryteria ocen z religii klasa IV dopuszczający znajomość podstawowych modlitw chrześcijańskich: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie..., formuła spowiedzi świętej, warunki sakramentu pokuty, wyjaśnienie
Zagadnienia antropologii filozoficznej
Zagadnienia antropologii filozoficznej 1. Człowiek najciekawszym przedmiotem poznania. 2. Człowiek najbardziej zainteresowanym podmiotem poznania. 3. Refleksja nad człowiekiem refleksja nad sobą. 4. Pierwotne
KSIĘGA URANTII BIBLIA 2.0
KSIĘGA URANTII BIBLIA 2.0 Talbot, 01.10.2017 08:10 Księga Urantii jest dziełem ogromnym objętościowo, gdyż zawiera przeszło 2 tysiące stron. Ma charakter religijny, duchowy i filozoficzny. Mówi o Bogu,
SEMINARIUM ODNOWY W DUCHU ŚWIĘTYM
SEMINARIUM ODNOWY W DUCHU ŚWIĘTYM Tydzień wprowadzający Bóg nas "...wezwał świętym powołaniem nie na podstawie naszych czynów, lecz stosownie do własnego postanowienia i łaski, która nam dana została w
JAN PAWEŁ II DO POLSKICH UCZONYCH
JAN PAWEŁ II DO POLSKICH UCZONYCH (1978 2005) Słowo Założyciela Ks. Marian Piwko CR Wprowadzenie Ks. prof. dr hab. Stanisław Urbański Wybór i opracowanie Adam Wieczorek Szkoła Wyższa im. Bogdana Jańskiego
Profesora Mieczysława Gogacza ujęcie etyki. Dawid Lipski Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego
Profesora Mieczysława Gogacza ujęcie etyki Dawid Lipski Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego Definicja etyki : Etykę stanowi ustalenie, które działania ludzkie chronią zgodne z prawdą dobro osób
Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II
Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II Wojciech Kosek Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka, Bielsko-Biała, 10. kwietnia 2014 r. Konferencja Personalistyczna koncepcja wychowania
Filozofia, ISE, Wykład V - Filozofia Eleatów.
2011-10-01 Plan wykładu 1 Filozofia Parmenidesa z Elei Ontologia Parmenidesa Epistemologiczny aspekt Parmenidejskiej filozofii 2 3 Ontologia Parmenidesa Epistemologiczny aspekt Parmenidejskiej filozofii
Kierunek i poziom studiów: nauki o rodzinie, poziom drugi Sylabus modułu: Wybrane zagadnienia współczesnej antropologii 11-R2S-12-r2_1
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: nauki o rodzinie, poziom drugi Sylabus modułu: Wybrane zagadnienia współczesnej antropologii 11-R2S-12-r2_1 1. Informacje ogólne koordynator
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? W skali od 1 do 10 (gdzie 10 jest najwyższą wartością) określ, w jakim stopniu jesteś zaniepokojony faktem, że większość młodzieży należącej do Kościoła hołduje
FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014 2 Egzamin maturalny z filozofii Część I (20 punktów) Zadanie 1. (0 3) Obszar standardów
KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII
KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII Różnice w koncepcjach religii człowiek Bóg człowiek doświadcza Boga człowiek doświadcza Boga i odnosi się do Niego nie za bardzo wiadomo, czy jakiś przedmiot istnieje można
Liczba godzin/zjazd: 2W, 1S
Nazwa przedmiotu: Kierunek: Rodzaj przedmiotu: Ogólny nietechniczny do wyboru Rodzaj zajęć: Wyk., Sem. FILOZOFIA, PHILOSOPHY Inżynieria Materiałowa Poziom studiów: forma studiów: Studia I stopnia studia
były wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa
I. Świadkowie Chrystusa 2 3 4 5 6 określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. określa sposoby odnoszenia się do Boga
Kryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania z religii w zakresie 1 klasy technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
Św. Augustyn, Wyznania, przekład Z. Kubiak, Znak, Kraków 1997
Św. Augustyn, Wyznania, przekład Z. Kubiak, Znak, Kraków 1997 ks. XI 1. Wyznania nie informują Boga, o czym i tak wie, lecz są wyrazem miłości Augustyna do Boga jako Ojca. 2. Augustyn pragnie poznać Prawo
BY STANĄĆ TWARZĄ W TWARZ
Siostra Miriam od Jezusa OCD BY STANĄĆ TWARZĄ W TWARZ O modlitwie jako sztuce budowania relacji Flos Carmeli Poznań 2018 Copyright by FLOS CARMELI, 2018 wydanie 1 Redakcja i korekta Małgorzata Bogdewicz-Wojciechowska
Podobno lepiej jest rozmawiać z piękną kobietą i myśleć przy tym o Panu Bogu, niż modlić się do Boga i myśleć o pięknej kobiecie (K. Wójtowicz).
wstęp Podobno lepiej jest rozmawiać z piękną kobietą i myśleć przy tym o Panu Bogu, niż modlić się do Boga i myśleć o pięknej kobiecie (K. Wójtowicz). W pierwszym wypadku, widząc piękno kobiety, można
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych O CO CHODZI W TYM ARGUMENCIE Argument ten ma pokazać, że istnieje zewnętrzna przyczyna wszechświata o naturze wyższej niż wszystko, co
Wymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT: Religia KLASA: II TECHNIKUM NUMER PROGRAMU NAUCZANIA (ZAKRES): RE-ZSP.T-11/12 Lp 1. Dział programu I. Na początku Bóg stworzył niebo i ziemię Poziomy wymagań Konieczny K
- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy
Kryteria oceniania z religii klasa II gimnazjum Ocena celująca - uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o
FILOZOFIA PHILOSOPHY. Liczba godzin/tydzień: 1W, 1S
Nazwa przedmiotu: Kierunek: Rodzaj przedmiotu: Ogólny nietechniczny do wyboru Rodzaj zajęć: Wyk., Sem. FILOZOFIA PHILOSOPHY Inżynieria Materiałowa Poziom studiów: forma studiów: Studia I stopnia studia
FORMACJA PODSTAWOWA I PERMANENTNA W DOMOWYM KOŚCIELE
FORMACJA PODSTAWOWA I PERMANENTNA W DOMOWYM KOŚCIELE łączy w sobie charyzmaty Ruchu Światło-Życie i międzynarodowego ruchu małżeństw katolickich Equipes Notre-Dame (END), tworząc właściwą dla siebie drogę.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. reprezentuje klasę lub szkołę w parafii lub diecezji, np. poprzez udział w
George Augustin. Powołany do radości. Z przedmową. kardynała Waltera Kaspera. Przekład. Grzegorz Rawski
George Augustin Powołany do radości t wo j e ż y c i e w k ap ł a ń s t w i e Z przedmową kardynała Waltera Kaspera Przekład Grzegorz Rawski Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 SPIS TREŚCI PRZEDMOWA
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Kim jestem? 2. Uzupełnia zdobytą na 3. Aktywnie uczestniczy w lekcji
Filozofia człowieka. Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje
Filozofia człowieka Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje Spotkanie źródłem poznania i nauk POZNAWANIE 2 Jedność doświadczenia filozoficznego Filozofia nauką o zasadach ( principia) Do wiedzy o
Piazza Soncino, Cinisello Balsamo (Milano) Wydawnictwo WAM, 2013
Tytuł oryginału Perché credo? Teksty Benedykta XVI Libreria Editrice Vaticana EDIZIONI SAN PAOLO s.r.l., 2012 Piazza Soncino, 5-20092 Cinisello Balsamo (Milano) Wydawnictwo WAM, 2013 Konsultacja merytoryczna
Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk
Carlo Maria MARTINI SŁOWA dla życia Przekład Zbigniew Kasprzyk Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 WPROWADZENIE Każdego dnia wypowiadamy, słyszymy i czytamy wiele słów. Czujemy jednak, że niektóre
ISSN Studia Sieradzana nr 2/2012
ISSN 2299-2928 Studia Sieradzana nr 2/2012 1. Podejmując się zrecenzowania publikacji Nicola Abbagnano pragnę podkreślić, iż pozycja ta w nie jest dostępna w naszym Ojczystym języku. Zapewne ci, którzy
Wychowanie ku pełni człowieczeństwa wyzwaniem dla edukacji
Wychowanie ku pełni człowieczeństwa wyzwaniem dla edukacji Ks. dr Jacek Czaplicki KS-4 Wychowanie ku wartościom - szanse i zagrożenia" 1 G. C. Berkouwer konstatuje: "Dziś bardziej niż kiedykolwiek, pytanie
Filozofia przyrody - Filozofia Eleatów i Demokryta
5 lutego 2012 Plan wykładu 1 Filozofia Parmenidesa z Elei Ontologia Parmenidesa Epistemologiczny aspekt Parmenidejskiej filozofii 2 3 4 Materializm Ontologia Parmenidesa Epistemologiczny aspekt Parmenidejskiej
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Dlaczego chrześcijańskie wychowanie?
Dlaczego chrześcijańskie wychowanie? Wychowuj chłopca odpowiednio do drogi, którą ma iść, a nie zejdzie z niej nawet w starości Prz. 22,6 Rodzic w wychowaniu matka Anna poświęciła Samuela Bogu przed narodzeniem
SPIS TREŚCI I. WPROWADZENIE - FILOZOFIA JAKO TYP POZNANIA. 1. Człowiek poznający Poznanie naukowe... 16
SPIS TREŚCI P r z e d m o w a... 5 P r z e d m o w a do d r u g i e g o w y d a n i a... 7 P r z e d m o w a do t r z e c i e g o w y d a n i a... 9 P r z e d m o w a do c z w a r t e g o w y d a n i a...
KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.
KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA I Semestr I Ocena dopuszczająca -Umie wykonać znak krzyża, -Zna niektóre modlitwy i wymaga dużej pomocy
Strumiłowski Kościół, religie Piękno i zbawienie świat?
Zbigniew Jan Paweł Kubacki SJ Strumiłowski Kościół, religie Piękno i zbawienie świat? O jedyności i powszechności zbawczej Kościoła oraz zbawczej roli religii niechrześcijańskich 86 Myśl Teologiczna Wydawnictwo
Pielgrzymka wewnętrzna. Podróż medytacyjna
Pielgrzymka wewnętrzna Podróż medytacyjna Laurence Freeman OSB Pielgrzymka wewnętrzna Podróż medytacyjna Przełożył Andrzej Ziółkowski Spis treści Koło modlitwy 9 Symbole podróży 23 Poziomy świadomości
DIETRICH VON HILDEBRAND CZYM JEST FILOZOFIA? Tłumaczenie. Paweł Mazanka Janusz Sidorek. Wydawnictwo WAM
DIETRICH VON HILDEBRAND CZYM JEST FILOZOFIA? Tłumaczenie Paweł Mazanka Janusz Sidorek Wydawnictwo WAM Kraków 2012 Spis treści OD TŁUMACZY 9 Kim był Dietrich von Hildebrand? 9 Nawrócenie 12 Stosunek do
Znaczenie wartości w budowaniu więzi w rodzinie
Znaczenie wartości w budowaniu więzi w rodzinie Zofia Kończewska-Murdzek Maria Murdzek-Wierzbicka Jan Wierzbicki Psychologia jako nauka opisująca i wyjaśniająca ludzkie zachowanie oraz jego podmiotowe
Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN 2081-4674, s. 244-245.
Duchowość w Polsce 16 (2014) ISSN 2081-4674 s. 244-245 Olga STREMBSKA JAK ŻYĆ PO CHRZEŚCIJAŃSKU? JAN PAWEŁ II ODPOWIADA NA NAJWAŻNIEJSZE PYTANIA opr. ks. Marek Chmielewski, Wydawnictwo AA, Kraków 2014,
Kryteria ocen z religii kl. 4
Kryteria ocen z religii kl. 4 Ocena celująca - spełnia wymagania w zakresie oceny bardzo dobrej - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ - samodzielnie posługuje się wiedzą
FILOZOFIA BOGA W XX WIEKU
TADEUSZ GADACZ FILOZOFIA BOGA W XX WIEKU OD LAVELLE A DO TISCHNERA Wydawnictwo WAM Kraków 2007 SPIS TREŚCI 1. WSTĘP... 9 2. MIĘDZY METAFIZYCZNĄ OBECNOŚCIĄ A NIEOBECNOŚCIĄ. LOUIS LAVELLE, RENÉ LE SENNE,
ZA WSZYSTKICH, KTÓRYCH MI BÓG DA. Nowenna do w. Teresy Benedykty od Krzy a (Edyty Stein)
ZA WSZYSTKICH, KTÓRYCH MI BÓG DA Nowenna do w. Teresy Benedykty od Krzy a (Edyty Stein) FLOS CARMELI POZNA 2015 Copyright by FLOS CARMELI, 2015 wydanie 2 Na okładce wykorzystano obraz z kaplicy Krzyża
Jan Paweł II - encyklika Fides et Ratio o relacjach między wiarą a rozumem
Jan Paweł II - encyklika Fides et Ratio o relacjach między wiarą a rozumem Adam Piłat AGH Akademia Górniczo Hutnicza Katedra Automatyki i Inżynierii Biomedycznej Al. A. Mickiewicza 30, 30-059 Kraków Kraków,
Ankieta, w której brało udział wiele osób po przeczytaniu
3 WSTĘP 5 Wstęp Ankieta, w której brało udział wiele osób po przeczytaniu książki pt. Wezwanie do Miłości i zawartego w niej Apelu Miłości objawia tym, którzy tego nie wiedzieli, iż książka ta, wołanie
Tolerancja (łac. tolerantia - "cierpliwa wytrwałość ) termin stosowany w socjologii, badaniach nad kulturą i religią. W sensie najbardziej ogólnym
TOLERANCJA Tolerancja (łac. tolerantia - "cierpliwa wytrwałość ) termin stosowany w socjologii, badaniach nad kulturą i religią. W sensie najbardziej ogólnym oznacza on postawę wykluczającą dyskryminację
Adwent i Narodzenie Pańskie
Wierzę w Chrystusa Boga-Człowieka Adwent i Narodzenie Pańskie ISBN: 9788387487836 Wydawca: Archidiecezja Poznańska Redakcja: ks. Szymon Stułkowski Ilustracja (str. tytułowa): Agnieszka Wiśniewska i Julian
VI DIECEZJALNA PIELGRZYMKA ŻYWEGO RÓŻAŃCA
ZELATOR wrzesień2015 3 VI DIECEZJALNA PIELGRZYMKA ŻYWEGO RÓŻAŃCA Sobota, 3 października, 2015 Niniejszy numer Zelatora ukazuje się głównie ze względu na VI Diecezjalną pielgrzymkę Żywego Różańca do Łagiewnik.
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Przedmiot: etyka Klasy: VI Rok szkolny: 2015/2016 Szkoła: Szkoła Podstawowa im. Batalionów AK Gustaw i Harnaś w Warszawie ul. Cyrklowa 1 Nauczyciel prowadzący: mgr Piotr
Bp H. Tomasik: Przed nami czas zadań
W najbliższą niedzielę zakończy się Rok Wiary. Jakie będą jego owoce? Biskup Henryk Tomasik przedstawia kilka propozycji: poszanowanie dnia świętego, systematyczne uczestnictwo w niedzielnej Mszy Świętej,
STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ
STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ Imię i nazwisko autora rozprawy: mgr Paulina Mamiedow Stopień / tytuł naukowy oraz imię i nazwisko promotora rozprawy: dr hab. Mariusz Gizowski Temat rozprawy doktorskiej:
Przedmiotowy System Oceniania z Religii
Przedmiotowy System Oceniania z Religii Spis treści: I. Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. II. Zasady oceniania. III. Obszary aktywności. IV. Kryteria ocen. V. Formy oceniania. VI. Sposoby informowania
PISMA. o. Jerónima Graciána de la Madre de Dios (1)
PISMA o. Jerónima Graciána de la Madre de Dios (1) Książka współfinansowana ze środków Funduszu Wydawniczego św. Teresy z Ávila Zadaniem tego Funduszu jest wspieranie prac nad kolejnymi tomami nowego tłumaczenia
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY II i III WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY II I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie
Referat: Krytyczne czytanie w polonistycznej edukacji wczesnoszkolnej
Propozycje zintegrowanych programów edukacji zatwierdzone przez Ministra Edukacji Narodowej do użytku szkolnego odpowiadają założeniom uprzednio opracowanej przez MEN Podstawie programowej kształcenia
W radości dzieci Bożych
W radości dzieci Bożych Program nauczania religii dla przedszkola Nr AZ-0-04/3 Kielce 2007 Jedność Program nauczania religii rzymsko-katolickiej nr AZ-0-04/3 na terenie całej Polski, z zachowaniem praw
Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk
Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk 10 października 2009 Plan wykładu Czym jest filozofia 1 Czym jest filozofia 2 Filozoficzna geneza nauk szczegółowych - przykłady Znaczenie
żyjący Odkupiciel Odkupiciel stał się człowiekiem. godny naśladowania Odkupiciel ukrzyżowany Odkupiciel cierpiący Odkupiciel zwycięski Odkupiciel
Lekcja 12 na 17 grudnia 2016 Pod koniec historii Joba Bóg przedstawia się jako Wielki Stworzyciel i cierpienia Joba kończą się. Niemniej jednak konflikt między Bogiem a szatanem, który spowodował ten
i nowe życie w Chrystusie. W Obrzędzie chrztu dorosłych kapłan pyta katechumena: O co prosisz Kościół Boży?, a ten odpowiada: O wiarę.
Od Autora Dnia 11 października 2012 r. w 50. rocznicę otwarcia Soboru Watykańskiego II rozpocznie się w całym Kościele katolickim Rok Wiary. Potrwa on do 24 listopada 2013 r. do uroczystości Chrystusa
SPIS TREŚCI. Wstęp... 5
283 SPIS TREŚCI Wstęp....................................... 5 DOŚWIADCZENIE JEZUSA ZMARTWYCHWSTAŁEGO Krzysztof Wons SDS Nowe spojrzenie na życie powołanie paschalne.... 11 Nowe spojrzenie na przebytą
KULTUROTWÓRCZA ROLA BIBLII
Kierunek Wydział Filozofii Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II rok akademicki 2012/2013 kulturoznawstwo stopień pierwszy studia stacjonarne Forma zajęć: KULTUROTWÓRCZA ROLA BIBLII wykład