Druk: Zakład Poligraficzny Jerzy Engel, ul. Okrzei 13, Zielonka, tel./fax

Transkrypt

1 1

2 spis treści O Pracowni... 4 Sprzedaż... 5 Zapowiedzi wydawnicze... 9 Alfabetyczny spis testów Testy: Inteligencja i procesy poznawcze Osobowość i zainteresowania Metody kliniczne Rodzina i szkoła HR Promocja i psychologia zdrowia Programy komuterowe Programy reedukacyjne i książki Kontakt Wzór zamówienia Druk: Zakład Poligraficzny Jerzy Engel, ul. Okrzei 13, Zielonka, tel./fax

3 O Pracowni o pracowni Początki W latach siedemdziesiątych Polskie Towarzystwo Psychologiczne i Instytut Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego podjęły wspólną inicjatywę stworzenia placówki opracowującej i rozpowszechniającej testy psychologiczne. Laboratorium Technik Diagnostycznych Inicjatywa ta znalazła opiekunów w osobach Prof. Marii Żebrowskiej Przewodniczącej Polskiego Towarzystwa Psychologicznego oraz Prof. Tadeusza Tomaszewskiego Dyrektora instytutu Psychologii UW. Powstanie placówki stało się możliwe dzięki umowie podpisanej w roku 1975 przez Polskie Towarzystwo Psychologiczne i Wydział Psychologii UW, a przede wszystkim dzięki donacji, na którą składały się m. in. pokaźne zbiory biblioteczne. Donatorem był Prof. Bohdan Zawadzki psycholog działający przez wiele lat w Stanach Zjednoczonych. W ten sposób powstało Laboratorium Technik Diagnostycznych im. Bohdana Zawadzkiego. Celem tej placówki było prowadzenie działalności naukowej, szkoleniowej i wydawniczej, z której mieli korzystać zarówno studenci psychologii, jak i pracownicy poradni psychologiczno-pedagogicznych. Kierownikami Laboratorium zostali kolejno mgr Ewa Oleszkiewicz i mgr Włodzimierz Grodzicki. Od roku 1981 Laboratorium było kierowane przez dr Teresę Szustrową, a w skład zespołu tej placówki wchodziły: dr Anna Ciechanowicz, mgr Joanna Filipczuk, dr Aleksandra Jaworowska. Przy Laboratorium działała Komisja Ekspertów, do której należeli: Prof. Maria Manturzewska, Prof. Janusz Kostrzewski, Prof. Jerzy Brzeziński, Prof. Jacek Paluchowski, Prof. Elżbieta Hornowska. Laboratorium skupiło się przede wszystkim na realizacji zadania najważniejszego dla środowiska polskich psychologów, rozpoczęło prace nad adaptacją i normalizacją testów uznanych przez Komisję Ekspertów za kanon narzędzi diagnostycznych. W okresie od 1981 roku do 1990, mimo trudności wynikających z nieuregulowanych jeszcze wówczas warunków politycznych i gospodarczych, psychologowie-praktycy zaczęli mieć dostęp do licencjonowanych, znormalizowanych, poprawnie przygotowanych pod względem edytorskim testów autorów polskich i zagranicznych oraz do literatury. Wśród pierwszych wydanych na polskim rynku narzędzi znalazły się: Testy Matryc Ravena, Kwestionariusz Osobowości Eysencka EPQ-R, Inwentarz Stanu i Cechy Lęku, Skala Inteligencji Wechslera dla Dzieci WISC-R i Skala Dojrzałości Umysłowej Columbia. Pracownia Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego okoliczności powstania W roku 1990 umowa, na podstawie której działało Laboratorium, została rozwiązana. Powstały wówczas dwie niezależne placówki: Laboratorium Technik Diagnostycznych Wydziału Psychologii UW, którego zadaniem miało być przede wszystkim wspomaganie dydaktyki uniwersyteckiej oraz Pracownia Testów Psychologicznych samodzielna pod względem finansowym i merytorycznym, wydzielona jednostka Polskiego Towarzystwa Psychologicznego, która stała się największym wydawcą testów w Polsce. W latach Pracownia Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego kierowana była kolejno przez dr Teresę Szustrową i dr Annę Ciechanowicz. Merytoryczny zespół Pracowni Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego stopniowo powiększał się. W 2006 roku w jego skład wchodziły: dr Aleksandra Jaworowska (w Pracowni od początku jej istnienia), prof. Anna Matczak (w Pracowni od1996 r.), mgr Joanna Stańczak (w Pracowni od 1990 r.), mgr Diana Feceneć (w Pracowni od 1995 r.) i mgr Ewa Zalewska (w Pracowni w latach ). Zorganizowana została kierowana przez mgr Joannę Filipczuk księgarnia prowadząca sprzedaż testów i książek psychologicznych. Działalność Pracownia dokonała w tym czasie adaptacji i normalizacji ponad stu testów autorów polskich i zagranicznych. Wydała testy, które w latach poprzedzających działalność Pracowni były oczekiwane przez praktyków: Skale Inteligencji Wechslera (WAIS-R, WISC-R), wszystkie Testy Matryc Ravena, testy zdolności ogólnych dla dzieci, młodzieży i dorosłych, kwestionariusze do badania osobowości i temperamentu, narzędzia przygotowane z myślą o poradnictwie zawodowym i selekcji pracowników. Opublikowane zostały programy reedukacyjne dla dzieci mających trudności w nauce czytania i pisania oraz programy do diagnozy i terapii zaburzeń spowodowanych uszkodzeniami centralnego układu nerwowego. Pracownia publikowała też książki dotyczące technik diagnozy, a także różnych problemów i kierunków terapii psychologicznej. Obok działalności badawczej i wydawniczej Pracownia prowadziła też cenione przez praktyków szkolenia dotyczące stosowania i interpretacji wybranych testów. Księgarnia zorganizowana i prowadzona przez Pracownię stała się bardzo ważnym i cennym elementem w życiu środowiska. Odbiorcami narzędzi diagnozy psychologicznej przygotowywanych przez Pracownię były poradnie psychologiczno-pedagogiczne, uniwersytety, placówki służby zdrowia, wojsko, policja, banki, urzędy państwowe, organizacje pozarządowe oraz rosnąca z każdym rokiem grupa psychologów pracujących samodzielnie i rozwijających własne, prywatne miejsca pracy. Pracownia osiągała z prowadzonej działalności dochody pozwalające na finansowanie kolejnych programów badawczych. Wspomagała także działalność statutową Polskiego Towarzystwa Psychologicznego, na którą corocznie przeznaczane było 15% z zysku Pracowni. Przekształcenie w spółkę W roku 2006 Zarząd Główny Polskiego Towarzystwa Psychologicznego podjął decyzję o przekształceniu Pracowni Testów Psychologicznych PTP w spółkę z ograniczoną odpowiedzialnością, w której jedynym wspólnikiem jest Polskie Towarzystwo Psychologiczne. Pracownia Testów Psychologicznych PTP sp. z o.o. Kontynuuje działalność poprzedniczki. Dział merytoryczny prowadzi działalność badawczą, szkoleniową, usługową i wydawniczą. Dział handlowy zajmuje się sprzedażą testów oraz książek z zakresu psychologii i nauk pokrewnych w Księgarni Symptomy oraz w księgarni internetowej. W nowej firmie znaleźli się też wszyscy dotychczasowi pracownicy poprzedniej placówki. Prezesem Zarządu Spółki została dr Aleksandra Jaworowska. Zespół Zespół Pracowni składa się ze stałych pracowników oraz grupy kilkudziesięciu współpracowników psychologów zatrudnionych w różnych placówkach na terenie całej Polski. Sprzedaż Oferta Pracownia Testów Psychologicznych PTP prowadzi sprzedaż: testów psychologicznych przeznaczonych wyłącznie dla psychologów. testów przeznaczonych dla wybranych grup użytkowników nie będących psychologami. testów przeznaczonych do samobadania (powszechnego użytku, dostępnych dla wszystkich). książek z zakresu psychologii i nauk pokrewnych. programów reedukacyjnych. Pracownia jest jedynym dystrybutorem własnych testów. Kto może kupować testy? Dział Merytoryczny Dział Handlowy Redakcja Marketing Księgowość Biuro Anna Matczak kierownik Iwona Bac Urszula Brzezińska Diana Feceneć Aleksandra Jaworowska Agata Maj Joanna Niedziela Maria Rafalak Joanna Stańczak Emilia Wrocławska-Warchala Radosław Wujcik Joanna Filipczuk kierownik Anna Budyńska Paweł Czybirow Wiesław Kaczyński Magdalena Kowaluwczana Agnieszka Macioszczyk Iwona Ramotowska Ewa Burzyńska Jadwiga Choroszewska Magdalena Wierzbicka Ewa Sapryk O Pracowni W związku z dokonanymi przez Komisję do spraw Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego zmianami zasad dostępu do testów psychologicznych, testy w ofercie Pracowni zostały zgodnie z wytycznymi PTP podzielone na trzy kategorie o zróżnicowanej dostępności: A dla psychologów; dla innych profesjonalistów B dla psychologów; dla innych profesjonalistów po ukończonym szkoleniu/szkoleniach z dodatkowym podziałem na: B1 testy wymagające ukończenia ogólnego szkolenia z psychometrii za- kończonego egzaminem. B2 testy wymagające ukończenia ogólnego szkolenia z psychometrii za- kończonego egzaminem, a następnie szkolenia z zakresu konkretnego testu (lub grupy podobnych testów). C tylko dla psychologów 4 5

4 Sprzedaż Sprzedaż Testy psychologiczne są chronionymi narzędziami pracy psychologa (na mocy Ustawy o zawodzie psychologa i samorządzie zawodowym psychologów z 8 czerwca 2001). Dlatego może je nabyć osoba, która legitymuje się: dyplomem ukończenia magisterskich studiów psychologicznych (testy z kategorii C); dyplomem ukończenia magisterskich lub podyplomowych studiów na kierunkach, które przygotowują do pracy z ludźmi (nauki pedagogiczne, społeczne i medyczne) oraz certyfikatem ukończenia wymaganych szkoleń wg programów zaakceptowanych przez PTP (testy z kategorii B); dyplomem ukończenia magisterskich lub podyplomowych studiów na kierunkach, które przygotowują do pracy z ludźmi (nauki pedagogiczne, społeczne i medyczne, doradztwo zawodowe) (testy z kategorii A). Pracownia prowadzi szkolenia wymagane dla testów kategorii B. Jak kupować testy? Przy zakupie testów psychologicznych obowiązuje bezwzględny wymóg przedstawienia dokumentu upoważniającego do ich zakupu (zgodnie z kategorią narzędzia). Dotyczy to zarówno osób prywatnych, jak i instytucji. Kopie dokumentów należy dostarczyć wraz z pierwszym zamówieniem, tą samą drogą (mailem, faxem, przez sklep internetowy). Nie honorujemy dyplomów doktorskich, specjalizacji czy legitymacji PTP. Osoby, które nie odebrały jeszcze dyplomu mogą okazać zaświadczenie z uczelni o odbytym egzaminie magisterskim. Jeśli aktualne nazwisko nie pokrywa się z nazwiskiem w dyplomie należy okazać też dokument z obydwoma nazwiskami (dowód osobisty, akt ślubu itp.) Pracownia prowadzi rejestr dyplomów; kserokopia dokumentu przysłana przy pierwszym zamówieniu na testy zostanie włączona do naszej bazy. Kolejne zamówienia będą realizowane bez konieczności przedstawiania dyplomu, klient może być poproszony jedynie o pokazanie dowodu tożsamości. Księgarnia stacjonarna KSIĘGARNIA SYMPTOMY księgarnia Pracowni Testów Psychologicznych PTP mieści się przy ul. Belwederskiej 6A, w Warszawie. Jest czynna od poniedziałku do piątku w godzinach od 11 do 18. W sierpniu księgarnia jest nieczynna z powodu inwentaryzacji. Dokładne daty podane są na stronie com.pl. Prowadzimy jednak cały czas sprzedaż wysyłkową. Osobom prywatnym (także prowadzącym działalność gospodarczą) sprzedajemy w księgarni stacjonarnej wydawnictwa wyłącznie za gotówkę. Można też płacić kartą płatniczą. Instytucje płacące przelewem muszą mieć zamówienie poświadczone przez księgowego (na określone wydawnictwa lub na zakup za określoną kwotę). Nie ma konieczności wysyłania zamówień, jeśli towar ma być odebrany w księgarni stacjonarnej, ale przyspieszy to realizację sprzedaży. Księgarnia internetowa Zachęcamy do rejestracji na naszej stronie i korzystania ze sklepu internetowego. Jest to wygodna forma zamawiania, gdyż dane do rejestracji wprowadza się tylko raz. Należy zapamiętać login i hasło! Przy każdym zamówieniu można zmienić dane do faktury (tak więc raz zarejestrowany klient może zamawiać dla różnych instytucji oraz prywatnie) i miejsce odbioru. Klient rejestruje się w Księgarni Internetowej zawsze jako osoba fizyczna (nie jako instytucja). Zamówienia może składać wyłącznie osoba zarejestrowana; złożenie zamówienia przez zarejestrowanego klienta jest równoznaczne z jego zobowiązaniem do odbioru przesyłki i zapłaty za zamówiony towar. Nie należy zatem udostępniać loginu i hasła osobom trzecim. Przy rejestracji należy zaznaczyć, czy chce się kupować testy psychologiczne. Jeżeli tak, to należy: wpisać numer dokumentu/dokumentów oraz wgrać ich scany (zgodnie z wymogami określonymi dla każdej kategorii testów) do swoich danych rejestracyjnych lub przysłać kopię dokumentów pocztą lub faksem na numer (22) , lub pocztą z dopiskiem rejestracja w internecie. Wpisany numer musi być zgodny z numerem na dyplomie. Poprawność złożonych dokumentów jest weryfikowana osobiście przez pracowników Działu Handlowego nie dzieje się to automatycznie i może potrwać maksymalnie do 2 3 dni. Zwykle dokumenty weryfikowane są w ciągu kilku godzin (w czasie pracy Księgarni). Bez tej procedury klient może zamawiać jedynie książki i inne wydawnictwa nie zastrzeżone dla psychologów. Osoba prywatna może zlecić wysłanie testów do innej osoby prywatnej wyłącznie pod warunkiem dostarczenia dyplomu magistra psychologii odbiorcy. Szczegółowy regulamin sklepu internetowego znajduje się na stronie: Zamawianie pocztą, faxem lub em Prosimy o korzystanie z wzoru zamównienia znajdujacego się na ostatniej stronie katalogu lub pobrania go z naszej strony internetowej: Zamówienie może być przesłane na innym druku, musi jednak bezwzględnie zawierać: Skróty nazw zamawianych pozycji. Liczbę zamawianych pozycji. Należy kierować się jednostkami z cennika, arkusze testowe sprzedajemy w ilości 25 bądź wielokrotność, tzn. nie można kupić 20 czy 30, a tylko 25, 50, 75, 100, czy Określoną formę płatności: Przelewem mogą płacić wyłącznie instytucje. Termin płatności widnieje na fakturze. Za zaliczeniem (pobraniem) pocztowym (gotówką przy odbiorze). payu. Zarówno osoby prywatne, jak i instytucje mogą dokonać przedpłaty jednak wyłącznie po otrzymaniu od Działu Handlowego faktury pro-forma. Numer NIP. Podpisy na zamówieniach instytucji płacących przelewem muszą być podpisy księgowego i/lub dyrektora. Przy zamawianiu testów obowiązkowy jest także podpis psychologa. Numer telefonu. Podanie numeru Państwa telefonu pozwoli na szybsze wyjaśnienie ewentualnych wątpliwości. UWAGA! W cenniku przy każdej pozycji podana jest w ramce cena kompletu danego testu i wymienione są wszystkie elementy wchodzące w skład kompletu. Zamawiając komplet testu, należy napisać skrót jego nazwy, a następnie ilość określić jako 1 komplet. W fakturze komplet zostanie rozpisane na elementy z uwagi na różne stawki VAT. Każdy element testu wymieniony w cenniku można kupić oddzielnie. W miarę możliwości i zapotrzebowania sprzedajemy także takie części testów, które w cenniku nie figurują, np. poszczególne układanki do skal WISC-R czy WAIS-R(Pl). Osoby prywatne prosimy o przesłanie z pierwszym zamówieniem upoważnienia do przechowywania i przetwarzania swoich danych. Zamówienie należy wysłać: pocztą - Księgarnia Symptomy, Dział Handlowy Pracowni Testów Psychologicznych PTP sp. z o.o., ul. Belwederska 6A, Warszawa faksem - (22) em - testshop@practest.com.pl Studenci Zakup testów papierowych Studenci mogą kupić wyłącznie arkusze podręczniki i klucze powinny być dostępne w uczelnianej bibliotece lub laboratorium technik diagnostycznych. Studenci mogą kupić dowolną liczbę arkuszy nie trzeba kierować się liczbą sztuk w komplecie. Studenci otrzymują 15% zniżki na zakup arkuszy. Studenci nie mogą kupować arkuszy przez księgarnię internetową. Studenci składają zamówienia drogą mailową (testshop@practest.com.pl), pocztą lub faxem ( ), posługując się upoważnieniem. Zakup testów na platformie E-PSILON Studenci mogą kupić wyłącznie licencje badawcze (bez raportu) na platformie E-PSILON. Studenci otrzymują licencje w specjalnej cenie, która jest niższa o 60% od ceny katalogowej. Aby otrzymać dostęp do badań online na platformie Epsilon, Student musi podpisać Umowę Powierzenia Przetwarzania Danych Osobowych. Dwa podpisane papierowe egzemplarze umowy należy przesłać pocztą do Pracowni (dodatkowe wcześniejsze przysłanie scanu dokumentu przyspieszy procedurę realizacji zamówienia). Umowę można pobrać ze strony: Studenci nie mogą kupować licencji przez księgarnię internetową. Studenci składają zamówienia drogą mailową (testshop@practest.com.pl) pocztą lub faxem ( ), posługując się upoważnieniem. Zamówienia na testy dla studentów należy składać, korzystając ze specjalnego upoważnienia, które można pobrać ze strony: Dokument należy dokładnie wypełnić (proszę szczególnie zwrócić uwagę na podanie danych kontaktowych telefonu i adresu oraz wybór opcji płatności i wy- 6 7

5 Sprzedaż syłki), koniecznie musi się na nim znaleźć poświadczony przez sekretariat/dziekanat podpis promotora (psychologa lub inną osobę upoważnioną) oraz pieczęć uczelni. Jeżeli uczelnia wymaga składania zamówień na własnym formularzu, musi on zawierać wszystkie pozycje, które znajdują się na upoważnieniu opracowanym przez Pracownię (obowiązkowo dane kontaktowe telefon i adres oraz informacje o płatności i wysyłce). Reklamacje Reklamacje towaru zakupionego regulują przepisy o rękojmi (art Kodeksu cywilnego). Zgodnie z nimi, w przypadku zakupu dokonywanego przez przedsiębiorcę należy po odbiorze, bez nieuzasadnionej zwłoki sprawdzić jakość przysłanego towaru oraz czy ilość i rodzaj towaru są zgodne z zamówieniem i natychmiast zgłosić do księgarni ewentualną reklamację. Prawa przysługujące konsumentom (dokonującym zakupu nie w związku z prowadzoną działalnością gospodarczą lub zawodową) wynikają dodatkowo z ustawy z dnia 30 maja 2014 roku o prawach konsumenta. Kupujący będący konsumentem, dokonujący zakupu w księgarni internetowej lub składając zamówienie w innej formie, może w terminie 14 dni odstąpić od umowy bez podawania przyczyn i bez ponoszenia kosztów, z wyjątkiem kosztów określonych w art. 33, art. 34 ust. 2 i art. 35 ustawy. W takim wypadku księgarnia ma obowiązek niezwłocznie, nie później niż w terminie 14 dni od dnia otrzymania oświadczenia kupującego o odstąpieniu od umowy, zwrócić wszystkie dokonane płatności, w tym koszty dostarczenia towaru. Wszystkie towary objęte są gwarancją producenta. Jeżeli po otrzymaniu towaru klient znajdzie w nim wady techniczne lub uszkodzenia powstałe w trakcie dostawy, powinien odesłać towar na adres Księgarni przesyłką pocztową. Nie przyjmujemy przesyłek odsyłanych do nas za pobraniem pocztowym. Szczegółowe informacje dotyczące reklamacji znajdują się w regulaminie sklepu, który znajduje się na stronie: Koszty wysyłki Obowiązujące koszty wysyłki są podane w aktualnym cenniku testów oraz na stronie Na życzenie klienta wysyłamy przesyłki pocztą kurierską. Wtedy koszty przesyłki w całości pokrywa klient. UWAGA! Jeśli nie z naszej winy (nieodebranie paczki w terminie itp.) musimy wysłać paczkę ponownie, klient pokrywa rzeczywisty koszt zwrotu i ponownej wysyłki (poczta + pakowanie). Kontakt z Działem Handlowym W sprawie zamówień testów i książek z Działem Handlowym Pracowni można kontaktować się następująco: Pocztą Księgarnia Symptomy Dział Handlowy Pracowni Testów Psychologicznych PTP sp. z o.o. ul. Belwederska 6A, Warszawa Faxem Telefonicznie Przez stronę internetową em testshop@practest.com.pl Ochrona praw autorskich Wszystkie książki i testy psychologiczne wydawane przez Pracownię Testów Psychologicznych PTP Sp. z o.o. chronione są przepisami ustawy z dnia 4 lutego 1994 roku o prawie autorskim i prawach pokrewnych (tekst jednolity Dz. U. z 2006 roku Nr 90, poz. 631 z późniejszymi zmianami). W związku z tym, korzystanie z nich jest dopuszczalne jedynie w zakresie określonym przepisami wskazanej ustawy. W szczególności, bez wyraźnej zgody Pracowni Testów Psychologicznych PTP Sp. z o.o. zabronione jest kopiowanie i wprowadzanie testów do obrotu, udostępnianie testów osobom nieuprawnionym, wprowadzanie jakichkolwiek zmian do testów oraz ich publiczne udostępnianie, w tym także na stronach internetowych. Naruszenie przepisów ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych, w szczególności bezprawne rozpowszechnianie i udostępnianie testów, stanowi podstawę do wszczęcia w stosunku do osoby naruszającej zarówno postępowania cywilnego obejmującego żądanie zaniechania naruszenia, usunięcia skutków naruszenia, naprawienia wyrządzonej szkody i wydania uzyskanych korzyści, jak i postępowania karnego o czyn zagrożony karą grzywny, ograniczenia wolności albo pozbawienia wolności do lat 2. Zapowiedzi wydawnicze ABAS-3 System Oceny Zachowań Adaptacyjnych : Patti L. Harrison, Thomas Oakland ABAS-3 Jest skalą obserwacyjną służącą do oceny struktury zachowań adaptacyjnych, które można podzieli na trzy główne domeny: Umiejętności poznawcze: język, czytanie i pisanie oraz posługiwanie się pojęciami związanymi z pieniędzmi, czasem i liczbami. Umiejętności społeczne: umiejętności interpersonalne, odpowiedzialność społeczna, samoocena, łatwowierność, naiwność (tzn. ostrożność), przestrzeganie zasad/prawa, unikanie stawania się ofiarą oraz rozwiązywanie problemów społecznych. Umiejętności praktyczne: czynności życia codziennego (obsługiwanie siebie), umiejętności zajęciowe, posługiwanie się pieniędzmi, bezpieczeństwo, dbanie o zdrowie, podróżowanie/transport, zajęcia regularne/ rutynowe oraz posługiwanie się telefonem. U dzieci dodatkowo motoryka ABAS-3 pozwala na określenie profilu wyników (wyrażonych w postaci IQ) dotyczących 10 specyficznych umiejętności (Komunikacja, Życie w społeczności, Funkcjonalne umiejętności poznawcze, Życie domowe/szkolne, Zdrowie i bezpieczeństwo, Wypoczynek, Samoobsługa, Kierowanie sobą, Uspołecznienie, Praca), dostarcza też Ogólnej Miary Adaptacji (także w postaci IQ). Polskie badania normalizacyjne obejmą grupę 0-20 lat. ABAS-3 jest zgodny z wytycznymi DSM-5: Diagnoza niepełnosprawności intelektualnej jest oparta tak na ocenie klinicznej, jak na wynikach standaryzowanych narzędzi testowych do pomiaru funkcji intelektualnych oraz adaptacyjnych. Może być przydatny w ocenie wszystkich osób, u których zakłócone jest funkcjonowanie codzienne): osoby po przeżyciu traumy, z deficytami uwagi/nadpobudliwością (ADHD), z zachowaniami destrukcyjnymi, zaburzeniami lękowymi, zaburzeniami nastroju, uszkodzeniami neuropoznawczymi, autystycznym spektrum zaburzeń (ASD), zaburzeniami i opóźnieniami rozwojowymi, zaburzeniami odżywiania, upośledzeniami zdrowia, zaburzeniami językowymi, zaburzeniami uczenia się, BDI-II Inwentarz Depresji Becka drugie wydanie zapowiedzi wydawnicze zaburzeniami neurobehawioralnymi i neurorozwojowymi, uszkodzeniami narządu ruchu, niepełnosprawnościami fizycznymi, zaburzeniami osobowości, zaburzeniami psychotycznymi i zaburzeniami myślenia, uszkodzeniami zmysłów, zaburzeniami snu, zaburzeniami związanymi z używaniem substancji psychoaktywnych lub potraumatycznym uszkodzeniem mózgu. BDI-II (Beck Depression Inventory Second Edition; BDI-II) jest samoopisowym narzędziem do pomiaru nasilenia depresji u pacjentów diagnozowanych psychiatrycznie, dorosłych oraz młodzieży od 13 roku życia. BDI-II opracowano z myślą o uzyskaniu wskaźnika obecności i stopnia nasilenia objawów depresji. Kwestionariusz jest przeznaczony do diagnozy przesiewowej, wyniki powinny więc być interpretowane z dużą ostrożnością, jeśli jest jedynym narzędziem wykorzystywanym w diagnozie. BDI-II składa się z 21 pozycji. Na ogół wykonanie kwestionariusza zabiera 5 10 minut, więcej czasu mogą potrzebować pacjenci z ciężką depresją lub z zaburzeniami obsesyjnymi. BDI-II oparty jest na danych psychometrycznych i doświadczeniach klinicznych gromadzonych przez 35 lat (w odniesieniu do wcześniejszych wersji narzędzia BDI oraz BDI-IA). Wstępne informacje na temat własności psychometrycznych BDI-II zostały zebrane od 500 ambulatoryjnych pacjentów psychiatrycznych (wersja oryginalna). 8 9

6 zapowiedzi wydawnicze zapowiedzi wydawnicze BVRT Test Pamięci Wzrokowej Bentona Nowa normalizacja Testu Pamięci Wzrokowej Bentona (BVRT). BVRT jest narzędziem klinicznym i badawczym wykorzystywanym w diagnozie percepcji wzrokowej, pamięci wzrokowej i zdolności wzrokowo-konstrukcyjnych. Umożliwia szybkie rozpoznanie poważniejszych - a czasami również bardziej subtelnych - zaburzeń pamięci, orientacji przestrzennej i motoryki. Różnicuje również zaburzenia uwagi obserwowane u wielu chorych z zaburzeniami psychiatrycznymi i neurologicznymi. Badania normalizacyjne prowadzono na ogólnej populacji osób dorosłych w wieku lat. Dodatkowo przeprowadzono także badania walidacyjne w sześciu grupach klinicznych. CCTT Kolorowy Test Połączeń Wersja dla Dzieci Narzędzie jest wersją dobrze znanego testu CTT, przeznaczoną do badania dzieci i młodzieży w wieku od 8 do 17 lat. CCTT jest testem neuropsychologicznym służącym do badania różnorodnych procesów związanych z uwagą i funkcjami wykonawczymi, w szczególności do oceny celowego przeszukiwania materiału, utrzymywania oraz przerzutności uwagi, sekwencyjnego przetwarzania informacji oraz monitorowania własnego zachowania. W wykonanie zaangażowane są także zdolności wzrokowo-motoryczne. D2-R Autor: Rolf Brickenkamp Zrewidowana wersja testu d2, który służy do badania uwagi i koncentracji. Zadanie osoby badanej polega na wykreślaniu w ograniczonym czasie zadanych symboli spośród innych podobnych. Wyniki testu dostarczają wskaźników uwagi pozwalających na ocenę zdolności do koncentracji, tempa pracy, dokładności wykonywania testu oraz stałości lub zmienności wyników testowych. Zmiany w d2-r względem d2 to: dodany Arkusz ćwiczeniowy, na którym są instrukcje, przykłady i ćwiczenia, zwiększona liczba znaków w każdym wierszu, samokopiujący arkusz służący do oceny wykonania, uproszczone obliczanie wskaźników. Normy zostaną opracowane dla ogólnopolskiej populacji osób dorosłych w wieku lat. DCS-II : Sigrid Weidlich, Amin Derouiche, Wolfgang Hartje Zrewidowana wersja testu DCS, która służy do oceny zdolności do zapamiętywania i uczenia się informacji niewerbalnych. Test bada jawną, semantyczną pamięć świeżą, zdolność do zapamiętywania i uczenia się niewerbalnych informacji figuralnych, swobodnego przypominania informacji oraz opisuje proces uczenia się. Wyniki testu dostarczają następujących wskaźników: Wskaźnik prawidłowych odtworzeń informuje o szybkości uczenia się informacji figuralnych, Wskaźnik efektywności uczenia się informuje o strategii odpowiadania oraz o szybkości osiągnięcia kryterium nauczenia się, Wskaźnik błędu jest miarą błędności i niepewności podczas przypominania. Badania normalizacyjne prowadzone są na ogólnej populacji osób dorosłych w wieku lat. DTVP-3 Test Rozwoju Percepcji Wzrokowej Wersja 3 : Donald D. Hammill, Nils A. Pearson, Judith K.Voress DTVP-3 to adaptacja najnowszej wersja popularnego Testu Rozwoju Percepcji Wzrokowej Marianne Frostig. Wersja ta jest drugą modyfikacją pierwotnej postaci testu. Konstrukcja testu w stosunku do dotychczas dostępnej wersji uległa znacznej modyfikacji. Co znacząco poprawiła możliwość oceny funkcjonowania percepcyjnego dziecka. Materiał testowy DTVP-3 spełnia oczekiwania stawiane wobec współczesnych metod diagnozy psychologicznej. Aktualnie opracowywane normy pozwolą na diagnozę dzieci w wieku od 4;0 do 12;11 lat. Zastosowanie testu: Diagnoza poziomu rozwoju percepcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo-ruchowej u dzieci nieprzejawiających globalnych zaburzeń rozwojowych. Ocena dojrzałości dzieci w wieku przedszkolnym do nauki czytania i pisania w aspekcie rozwoju percepcji wzrokowej. Dostosowanie typu i poziomu treningu wyrównawczo-korekcyjnego w zakresie percepcji wzrokowej. IDS-2 Skale Inteligencji i Rozwoju dla Dzieci i Młodzieży : Alexander Grob, Priska Hagmann-von Arx Skale przeznaczone dla osób w wieku 5 20 lat. IDS-2 składa się z 30 podtestów, które badają zdolności poznawcze, funkcje zarządcze, umiejętności psychomotoryczne, kompetencje społeczno-emocjonalne, kompetencje szkolne i postawy wobec pracy. IDS-2 to kolejne narzędzie z rodziny IDS, które zostanie udostępnione. Dotychczas ukazały się: IDS-P Skale Inteligencji i Rozwoju dla Dzieci w u Przedszkolnym oraz IDS Skale Inteligencji i Rozwoju dla Dzieci w wieku 5 10 lat. LEITER-3 Międzynarodowa Wykonaniowa Skala Leitera - 3 : Gale H. Roid, PhD, Lucy J. Miller, PhD, Mark Pomplun, PhD, and Chris Koch, PhD Międzynarodowa Wykonaniowa Skala Leitera - 3 jest niewerbalnym testem inteligencji przeznaczonym do badań indywidualnych. Skala jest szczególnie przydatna do badań osób, z którymi kontakt słowny jest utrudniony lub niemożliwy (badanie odbywa się bez użycia słów). Składa się z 10 testów. Pięć pierwszych tworzy Baterię Poznawczą, obejmującą testy do badania tradycyjnych konstruktów składajacych się na inteligencję (rozumowanie, percepcja wzrokowa oraz rozwiązywanie problemów). Kolejne pięć testów składa się na Baterię Uwaga i Pamięć. Testy te mierzą uwagę, pamięć oraz efekt Stroopa. Dodatkowo do testu dołączona jest Skala Obserwacyjna. Przewiduje się badania na populacji ogólnej osób w wieku od 3 do 20 lat a także badania osób z grup specjalnych (m.in. dzieci i młodzież z uszkodzeniem słuchu, dzieci i młodzież z zaburzeniami ze spektrum autyzmu). MTI Modułowy Test Inteligencji : Zespół Pracowni Testów Psychologicznych PTP Modułowy Test Inteligencji to narzędzie w wersji komputerowej tworzone głównie z myślą o zastosowaniu w rekrutacji i selekcji pracowników. Może służyć do diagnozy poszczególnych zdolności również w oderwaniu od kontekstu miejsca pracy. Umożliwi pomiar inteligencji płynnej i skrystalizowanej w podziale na różne typy zdolności. Jego dodatkowe zalety to zróżnicowane zestawy zadań w atrakcyjnej formie graficznej oraz krótki czas badania. R-I Autor: Anna Matczak Kwestionariusz R-I służy do diagnozy refleksyjności-impulsywności jako cechy stylu poznawczego. Składa się z 75 pozycji, które tworzą trzy skale. Pierwsza z nich, skala główna (R) mierzy Refleksyjność, rozumianą jako tendencję do odraczania odpowiedzi w sytuacjach rozwiązywania problemów w celu rozważenia trafności różnych potencjalnych rozwiązań. Przeciwstawna refleksyjności tendencja do udzielania szybkich i niedostatecznie przemyślanych odpowiedzi to Impulsywność. Dwie skale dodatkowe mierzą Ostrożność (O), rozumianą jako niechęć do ryzyka, 10 11

7 zapowiedzi wydawnicze zapowiedzi wydawnicze lęk przed kompromitacją i wrażliwość na krytykę, oraz Aktywność (A) związaną z dużym zapotrzebowaniem na stymulację poznawczą. Wyniki tych skal mogą świadczyć o typie refleksyjności osoby badanej. RORSCHACH Test Plam Atramentowych Rorschacha Autor: Alicja Czerederecka z Instytutu Ekspertyz Sądowych oraz Zespół Pracowni Testów Psychologicznych PTP Test Plam Atramentowych Rorschacha służy do diagnozy osobowości. Polska normalizacja, w której wykorzystany zostanie system Exnera, obejmie osoby dorosłe w wieku lat. Przewidywane jest także badanie szeregu grup klinicznych i porównanie ich wyników z wynikami uzyskanymi przez grupy kontrolne. SCID-V Ustrukturalizowany Wywiad Kliniczny do Badania Zaburzeń Osobowości z Osi II DSM-5 Nowa wersja SCID-II. Ustrukturalizowany wywiad kliniczny do badania zaburzeń osobowości, będzie umożliwiał ocenę 10 zaburzeń osobowości w wiązkach A, B I C według najnowszej klasyfikacji DSM-5. Znajdzie szerokie zastosowanie w diagnozie i badaniach naukowych. Najnowsza wersja Skal Wechslera (wydanie amerykańskie z 2014 r.), przeznaczona do badania poziomu inteligencji ogólnej u dzieci i młodzieży w wieku 6;0 16;11. Skala Inteligencji Wechslera dla Dzieci V, to najnowsza wersja najbardziej zaufanego i sprawdzonego narzędzia do badania zdolności poznawczych na świecie. WISC-V został przeprojektowany tak, aby dostarczyć wszechstronny i wyczerpujący obraz zdolności dziecka. Zawiera znaczące ulepszenia w celu szybszego i łatwiejszego zidentyfikowania problemów i znalezienia ich rozwiązań, bez uszczerbku dla złotego standardu doskonałości Wechslera. WISC-V składa się z 16 Podtestów 5 głównych, 8 dodatkowych i 3 uzupełniających. Większa liczba podtestów WISC-V zwiększa jego możliwości interpretacyjne, dzięki czemu uzyskujemy szersze spojrzenie na zdolności poznawcze dziecka. Szerokie zastosowanie: identyfikowanie niepełnosprawności intelektualnej, identyfikowanie i diagnozowanie zaburzeń uczenia się, ocena mocnych i słabych stron procesów poznawczych, diagnoza dzieci zdolnych, ocena neuropsychologiczna Badania normalizacyjne będą prowadzone w 2018 roku. TKR Test Kompetencji Rodzicielskich : Anna Matczak, Aleksandra Jaworowska Narzędzie przeznaczone jest do pomiaru kompetencji rodzicielskich rozumianych jako dyspozycje rodziców, warunkujące stosowanie przez nich takich sposobów postępowania z dzieckiem, które sprzyjają jego rozwojowi kształtowaniu u dziecka autonomii i umiejętności samoregulacyjnych oraz poczucia skuteczności. Ma służyć do badania zarówno aktualnych, jak i potencjalnych rodziców. Test zawiera 30 zadań. Są one mini-historyjkami, z których każda składa się z opisu sytuacji i trzech możliwych sposobów zachowania się w niej rodzica; badany każdorazowo ocenia w skali 1 4 prawdopodobieństwo, z jakim zachowałby się w dany sposób. Historyjki dotyczą dzieci w różnym wieku i różnych dziedzin aktywności ( jak nauka, obowiązki domowe, kontakty z rówieśnikami, rozrywki), a opisane zachowania rodzicielskie różnią się stopniem sprawowanej nad dzieckiem kontroli, sztywności systemu wymagań oraz zaangażowaniem emocjonalnym. Oprócz skali kompetencji narzędzie zawiera cztery skale dodatkowe pozwalające na ocenę skłonności rodzica do popełniania błędów: rygoryzmu, permisywności, nadopiekuńczości i bezradności. Test ma dwojakiego rodzaju normy stenowe jedne przeznaczone dla populacji ogólnej (oparte na wynikach próby obejmującej ponad 700 osób w wieku lat, badanych w sytuacji neutralnej), a drugie przeznaczone dla rodziców zastępczych oraz kandydatów na rodziców adopcyjnych i zastępczych (oparte na wynikach próby obejmującej ponad 350 osób badanych w sytuacji diagnostycznej w Ośrodkach Adopcyjnych oraz Centrach Pomocy Rodzinie). TPE Test Płynności Ekspresyjnej : Zespół Pracowni Testów Psychologicznych PTP Test jest przeznaczony do pomiaru jednego z elementów zdolności twórczych, jakim jest płynność werbalna. Ma służyć do oceny zdolności twórczego myślenia na materiale werbalnym. Test polega na generowaniu w formie pisemnej i w określonym czasie jak największej liczby zdań, odpowiadających określonym kryteriom językowym. Test będzie dostępny w dwóch niezależnych wersjach. Normy zostaną opracowane dla ogólnopolskiej populacji osób w wieku od 15 do 79 lat. WISC-V skale inteligencji wechslera dla dzieci - v 12 13

8 Alfabetyczny spis testów ACL Lista Przymiotnikowa ADOS-2 Protokół Obserwacji do Diagnozowania Zaburzeń ze Spektrum Autyzmu AIS Skala Akceptacji Choroby APIS-P(R) Bateria Testów APIS-Z Bateria Testów ASRS Zestaw Kwestionariuszy do Diagnozy Spektrum Autyzmu BENTON Test Pamięci Wzrokowej Bentona BHI-12 Kwestionariusz Nadziei Podstawowej BIP Bochumski Inwentarz Osobowościowych Wyznaczników Pracy BPCQ Kwestionariusz Przekonań na Temat Kontroli Bólu CAT Test ApercepcjiI Tematycznej dla Dzieci CAT-A Test Apercepcji Tematycznej dla Dzieci wersja z postaciami zwierząt CAT-H Test Apercepcji Tematycznej dla Dzieci wersja z postaciami ludzi CAT-S Suplement do Testu ApercepcjiI Tematycznej dla Dzieci CDI 2 Zestaw Kwestionariuszy do Diagnozy Depresji u Dzieci i Młodzieży CECS Skala Kontroli Emocji CFT 3 Neutralny Kulturowo Test Inteligencji Cattella - wersja CFT1-R Neutralny Kulturowo Test Inteligencji Cattella - wersja CFT20-R Neutralny Kulturowo Test Inteligencji Cattella - wersja CISS Kwestionariusz Radzenia Sobie w Sytuacjach Stresowych CONNERS 3 Zestaw Kwestionariuszy do Diagnozy ADHD COPE Wielowymiarowy Inwentarz do Pomiaru Radzenia Sobie ze Stresem CSQ Kwestionariusz Strategii Radzenia Sobie z Bólem CSS 3 Czytanie Sensownych Słów CSS 5 Czytanie sensownych Słów CTT - Kolorowy Test Połączeń wersja dla Dorosłych CUIDA - Kwestionariusz do Oceny Kandydatów na Rodziców Adopcyjnych... 64, 129 CVLT Kalifornijski Test Uczenia się Językowego CWP Skala Człowiek w Pracy... 63, 140 D2 Test do Badania Uwagi DINEMO Dwuwymiarowy Inwentarz Inteligencji Emocjonalnej DMI-2 Diagnoza Możliwości Intelektualnych DOMEK Domek Krasnoludków DUM Diagnozowanie Uszkodzeń Mózgu DS14 Skala do Pomiaru Typu D DSR Dziecięca Skala Rozwojowa DYKTANDO DYKTANDO DYSLEKSJA 3 Diagnoza dysleksji u uczniów klasy III szkoły podstawowej. Przewodnik diagnostyczny DYSLEKSJA 5 Diagnoza dysleksji u uczniów klasy V szkoły podstawowej. Aneks do Przewodnika EAS Kwestionariusz Temperamentu EPQ-R Kwestionariusz Osobowości Eysencka E-PSILON Platforma do badań komputerowych FCZ-KT(R) Formalna Charakterystyka Zachowania Kwestionariusz Temperamentu w wersji zrewidowanej FROSTIG Test Rozwoju Percepcji Wzrokowej FTT Test Bajek GHQ Ocena Zdrowia Psychicznego według D. Goldberga GSES Skala Uogólnionej Własnej Skuteczności HERMANS Metoda Konfrontacji z Sobą Hermansa , 157 IAS Interpersonalne Skale Przymiotnikowe Jerry ego S. Wigginsa IDS Skale Inteligencji i Rozwoju dla Dzieci w u 5 10 Lat IDS-P Skale Inteligencji i Rozwoju dla Dzieci w u Przedszkolnym INTE Kwestionariusz Inteligencji Emocjonalnej IPP Inwentarz do Oceny Płci Psychologicznej IVE Kwestionariusz Impulsywności IZZ Inwentarz Zachowań Zdrowotnych JSR Jak Sobie Radzisz? KANH Kwestionariusz Twórczego Zachowania KBPK Kwestionariusz do Badania Poczucia Kontroli KKM Kwestionariusz Komunikacji Małżeńskiej KKMiP Komunikacja w Bliskich Związkach KKS Kwestionariusz Kompetencji Społecznych KMC Kwestionariusz Metafory Czasu KNS Kwestionariusz Nadziei na Sukces KompOs Skala Kompetencji Osobistej KPD Kwestionariusz do Pomiaru Depresji KPR-ROC Kwestionariusz Retrospektywnej Oceny Postaw Rodziców KPS Kwestionariusz Poczucia Stresu KPŻ Kwestionariusz Postaw Życiowych KRR Kwestionariusz Relacji Rodzinnych KSP Kwestionariusz Stylów Przywiązaniowych KU Kwestionariusz Ustosunkowań LBQ Kwestionariusz Wypalenia Zawodowego LEITER Międzynarodowa Wykonaniowa Skala Leitera LEKSYKON Test Językowy LKZ Lista Kryteriów Zdrowia LMI Inwentarz Motywacji Osiągnięć LOT-R Test Orientacji Życiowej LWO Lista Wartości Osobistych ŁATYSZ... 27, 30 MFF Test Porównywania Znanych Kształtów MHLC Wielowymiarowa Skala Umiejscowienia Kontroli Zdrowia Mini-COPE Inwentarz do Pomiaru Radzenia Sobie ze Stresem Mini-MAC Skala Przystosowania Psychicznego do Choroby Nowotworowej MMPI -2 Minnesocki Wielowymiarowy Inwentarz Osobowości MMSE Krótka Skala Oceny Stanu Umysłowego (MINIMENTAL) MSEI Wielowymiarowy Kwestionariusz Samooceny NEO-FFI Inwentarz Osobowości NEO-PI-R Inwentarz Osobowości NJ Nieznany Język... 29, 31 NPPPZ Narzędzia Pomiaru w Promocji i Psychologii Zdrowia NPSR Narzędzia Pomiaru Stresu i Radzenia Sobie ze Stresem OMNIBUS - Test Inteligencji PKIE Popularny Kwestionariusz Inteligencji Emocjonalnej... 88, 158 Poker Osobowościowy... 89, 143 PRF Lista Oczekiwań Pacjenta PROKOS Profil Kompetencji Społecznych PSS-10 Skala Odczuwanego Stresu PTS Kwestionariusz Temperamentu RFFT Test Płynności Figuralnej Ruffa RHLB-PL Bateria Testów do Badania Funkcji Językowych i Komunikacyjnych Prawej Półkuli Mózgu RISB Test Niedokończonych Zdań Rottera

9 ROR Test Rorschacha RVS Skala Wartości Rokeacha SCENOTEST SCID-I Ustrukturalizowany Wywiad Kliniczny do Badania Zaburzeń z Osi I DSM-IV-T... 96, 125 SCID-II Ustrukturalizowany Wywiad Kliniczny do Badania Zaburzeń Osobowości z Osi II DSM-IV... 97, 126 SD Skala Dyrektywności SEG Skala Ekspresji Gniewu SES Skala Samooceny Rosenberga SIE-T Skala Inteligencji Emocjonalnej - Twarze SKREŚL Czytanie ze Skreśleniami... 28, 31 SOR Skale Oceny Rodziny SPK-DP Skala Poczucia Kontroli u Dzieci Przedszkolnych SPR Skala Postaw Rodzicielskich SPR-2 Rodzice a Młodzież STAI Inwentarz Stanu i Cechy Lęku STAIC Inwentarz Stanu i Cechy Lęku dla Dzieci SUPIN Skala Uczuć Pozytywnych i Negatywnych SWLS Skala Satysfakcji z Życia TAB Skala Typu A/B - wersja DM TAT Test Apercepcji Tematycznej TCT-DP Rysunkowy Test Twórczego Myślenia TIC Test Intentio Consensio TIS Bateria Testów TMK Test Matryc Ravena w Wersji Kolorowej TMS-K Test Matryc Ravena w Wersji Standard Forma Klasyczna TMS-PLUS Test Matryc Ravena w Wersji Standard forma Plus TMS-R Test Matryc Ravena w Wersji Standard forma Równoległa TMZ Test Matryc Ravena w wersji dla Zaawansowanych TO Test Osobowości TO-Z Test Osobowości i Zainteresowań TPB Test Piramid Barwnych TRE Test Rozumienia Emocji TRS Test Rozumienia Słów Wersja Standard i Wersja dla Zaawansowanych TSD Test Słownikowy dla Dzieci TSN Test Szybkiego Nazywania... 29, 31, 49 TUS Testy Uwagi i Spostrzegawczości TYP-A Skala Typu A-Framingham TZ Test Zainteresowań TZJ - Test Zdolności Językowych UF 3 - Usuwanie Fonemów UF 5 - Usuwanie Fonemów UMACL - Przymiotnikowa Skala Nastroju UZ - Uzupełnianie Zdań WAIS-R(PL) Skala Inteligencji Wechslera dla Dorosłych Wersja Zrewidowana WCST Test Sortowania Kart z Wisconsin WERK Inwentarz Stylów Kierowania Ludźmi WISC-R Skala Inteligencji Wechslera dla Dzieci Wersja Zmodyfikowana WKP Wielowymiarowy Kwestionariusz Preferencji...110, 146 WOZ Wstępna Orientacja Zawodowa - program komputerowy WS/ZF-R Test Słów i Test Liczb Rudolfa H. Weiβa ZETOTEST... 29, 31 ZTU Zestaw Testów Uzdolnień Inteligencja i procesy poznawcze 16 17

10 Inteligencja i procesy poznawcze Inteligencja i procesy poznawcze Inteligencja i procesy poznawcze Bateria Testów apis-p(r) APIS-P(R) Bateria Testów APIS-Z Bateria Testów CFT1-R Neutralny Kulturowo Test Inteligencji Cattella - wersja CFT 3 Neutralny Kulturowo Test Inteligencji Cattella - wersja CFT20-R Neutralny Kulturowo Test Inteligencji Cattella - wersja CSS 3 Czytanie Sensownych Słów CSS 5 Czytanie sensownych Słów D2 Test do Badania Uwagi DMI-2 Diagnoza Możliwości Intelektualnych DOMEK Domek Krasnoludków DSR Dziecięca Skala Rozwojowa DYKTANDO DYKTANDO DYSLEKSJA 3 Diagnoza dysleksji u uczniów klasy III szkoły podstawowej. Przewodnik diagnostyczny DYSLEKSJA 5 Diagnoza dysleksji u uczniów klasy V szkoły podstawowej. Aneks do Przewodnika FROSTIG Test Rozowoju Percepcji Wzrokowej IDS-P Skale Inteligencji i Rozowju dla Dzieci w u Przedszkolnym IDS Skale Inteligencji i Rozwoju dla Dzieci w u 5-10 Lat KANH Kwestionariusz Twórczego Zachowania LEITER Międzynarodowa Wykonaniowa Skala Leitera LEKSYKON Test Językowy ŁATYSZ... 27, 30 MFF Test Porównywania Znanych Kształtów NJ Nieznany Język... 29, 31 OMNIBUS Test Inteligencji SKREŚL Czytanie ze Skreśleniami... 28, 31 TCT-DP Rysunkowy Test Twórczego Myślenia TIS Bateria Testów TMK Test Matryc Ravena w Wersji Kolorowej TMS-K Test Matryc Ravena w Wersji Standard - Forma Klasyczna TMS-PLUS Test Matryc Ravena w Wersji Standard - forma Plus TMS-R Test Matryc Ravena w Wersji Standard - forma Równoległa TMZ Test Matryc Ravena w wersji dla Zaawansowanych TRS Test Rozumienia Słów Wersja Standard i Wersja dla Zaawansowanych TSD Test Słownikowy dla Dzieci TSN Test Szybkiego Nazywania... 29, 31, 49 TUS Testy Uwagi i Spostrzegawczości TZJ - Test Zdolności Językowych UF 3 Usuwanie Fonemów UF 5 Usuwanie Fonemów UZ Uzupelnianie Zdań WAIS-R(PL) Skala Inteligencji Wechslera dla Dorosłych Wersja Zrewidowana WCST Test Sortowania Kart z Wisconsin WISC-R Skala Inteligencji Wechslera dla Dzieci Wersja Zmodyfikowana WS/ZF-R Test Słów i Test Liczb Rudolfa H. Weiβa ZETOTEST... 29, 31 ZTU Zestaw Testów Uzdolnień Podręcznik Anna Ciechanowicz, Aleksandra Jaworowska, Anna Matczak, Teresa Szustrowa (1995) Anna Matczak, Aleksandra Jaworowska, Anna Ciechanowicz, Joanna Stańczak, Ewa Zalewska (2005) Uczniowie kończący naukę w szkole podstawowej, uczęszczający do gimnazjum i rozpoczynający naukę w szkole ponadgimnazjalnej. Badanie grupowe; czas wykonywania każdego testu ściśle ograniczony; czas łączny 58 minut. APIS-P(R) wielowymiarowa bateria służąca do pomiaru inteligencji ogólnej - stanowi zmodyfikowaną i zrenormalizowaną wersję APIS-P. Opis: APIS-P(R) składa się z ośmiu testów: Zachowania, Kwadraty, Synonimy, Klasyfikacja, Przekształcenia Liczb, Nowe Słowa, Klocki, Historyjki. Konstruując baterię APIS, uwzględniono cztery typy zdolności: abstrakcyjno-logiczne, werbalne, wzrokowo-przestrzenne i społeczne. Każdą z tych zdolności reprezentują dwa testy. Pięć testów ma po 15 zadań, a trzy po 10. W dwu testach zadania mają charakter zamknięty, w pozostałych otwarty. Rzetelność: Bardzo wysoka zgodność wewnętrzna wyniku ogólnego, niższa - wyników poszczególnych testów. Trafność: Badania potwierdziły trafność baterii APIS-P(R) jako narzędzia mierzącego inteligencję ogólną. Najlepszym wskaźnikiem inteligencji mierzonej przez APIS-P(R) jest wynik ogólny. Wyniki baterii wysoko korelują też z ocenami szkolnymi. Poszczególne testy nasycone są przede wszystkim czynnikiem ogólnym, ale mają też swoją specyfikę, czego dowiodły rezultaty analizy czynnikowej. Normy: Dla uczniów klas VI szkół podstawowych, I, II i III gimnazjum oraz klas I szkół ponadgimnazjalnych (próby ogólnopolskie); wersja wcześniejsza, czyli APIS-P ma normy dla żołnierzy zasadniczej służby wojskowej. Zastosowanie: Przede wszystkim selekcja, także doradztwo zawodowe i poradnictwo szkolne. Dane walidacyjne sugerują, że APIS-P(R) może pozwalać na trafne prognozowanie osiągnięć szkolnych. Trudniejszą wersją baterii APIS jest bateria APIS-Z. Materiały do wersji papier-ołówek z arkuszami odpowiedzi: Komplet (podręcznik z normalizacją dla dorosłych, 10 zeszytów testowych do arkusza, 25 arkuszy odpowiedzi, klucz) z normalizacją dla dorosłych Zeszyty testowe do arkusza (10 egz.) Arkusze odpowiedzi (25 egz.) Klucz Materiały do wersji papier-ołówek z zeszytami testowymi: Komplet (podręcznik z normalizacją dla dorosłych, 10 zeszytów testowych, klucz) z normalizacją dla dorosłych Zeszyty testowe (10 egz.) Klucz 18 Szkolenia E-PSILON 19

11 Inteligencja i procesy poznawcze Inteligencja i procesy poznawcze apis-z Bateria Testów Neutralny Kulturowo Test Inteligencji Cattella wersja 1 zrewidowana przez Rudolfa H. Weiβa i Jürgena Osterlanda cft1-r Podręcznik Anna Ciechanowicz, Aleksandra Jaworowska, Anna Matczak, Teresa Szustrowa (1995) Anna Matczak, Aleksandra Jaworowska, Anna Ciechanowicz, Joanna Stańczak Młodzież kończąca szkołę średnią oraz młodzież studiująca; dorośli Badanie grupowe; czas wykonywania każdego testu ściśle ograniczony; czas łączny 60 minut Podręcznik R.H. Weiß, J.Osterland Marta Koć-Januchta Dzieci w wieku 4 9 lat Z dziećmi młodszymi (4-6 lat) badanie przeprowadza się indywidualnie, dzieci starsze (7 9 lat) mogą być badane grupowo (i tak badano je w trakcie normalizacji). Poszczególne podtesty mają limity czasowe (od 90 do 240 sekund), przeciętny czas badania indywidualnego około 35 minut, badania grupowego około minut. Opis: APIS-Z składa się z ośmiu testów: Zachowania, Kwadraty, Synonimy, Klasyfikacja, Przekształcenia Liczb, Nowe Słowa, Klocki, Historyjki. Konstruując APIS-Z, uwzględniono cztery typy zdolności: abstrakcyjno-logiczne, werbalne, wzrokowo-przestrzenne i społeczne. Każdą z tych zdolności reprezentują dwa testy. Pięć testów ma po 15 zadań, a trzy po 10. W dwu testach zadania mają charakter zamknięty, w pozostałych otwarty. Rzetelność: Wysoka zgodność wewnętrzna wyniku ogólnego, niższa wyników poszczególnych testów. Zadowalająca stabilność dla studentów, niska dla uczniów. Trafność: Wyniki APIS-Z korelują dodatnio, choć niewysoko, z ocenami szkolnymi w próbie uczniów. Wyniki analiz czynnikowych, różnice między wynikami studentów w zależności od kierunku studiów oraz różnice międzypłciowe potwierdzają, że poszczególne testy baterii mierzą różne zdolności. Normy: Dzieci w wieku 5;0 10;11(30). Zastosowanie: Przede wszystkim selekcja oraz doradztwo zawodowe. Łatwiejszą wersją baterii APIS jest bateria APIS-P(R). Materiały do wersji papier-ołówek z arkuszami odpowiedzi: Komplet (podręcznik z normalizacją dla dorosłych, 10 zeszytów testowych do arkusza, 25 arkuszy odpowiedzi, klucz) z normalizacją dla dorosłych Zeszyty testowe do arkusza (10 egz.) Arkusze odpowiedzi (25 egz.) Klucz Materiały do wersji papier-ołówek z zeszytami testowymi: Komplet (lub podręcznik z normalizacją dla dorosłych, 10 zeszytów testowych, klucz) z normalizacją dla dorosłych Zeszyty testowe (10 egz.) Klucz Opis: CFT1-R jest zrewidowaną wersją CFT1, będącego po części adaptacją kulturowo neutralnego testu R.B. Cattella. Jest przeznaczony do pomiaru inteligencji ogólnej rozumianej jako inteligencja płynna. Składa się z sześciu podtestów, zgrupowanych w dwie części. Pierwsza z nich (podtesty Podstawianie, Labirynty i Podobieństwa) zawiera zadania mierzące zdolności percepcyjne, uwagę i koordynację wzrokowo-ruchową, część druga (podtesty Serie, Klasyfikacja i Matryce) zadania mierzące zdolności rozumowania: wykrywania reguł określających relacje między elementami i uzupełniania struktur. Zadania mają charakter niewerbalny i nie wymagają posługiwania się wcześniej zdobytą wiedzą, w związku z czym wyniki testu można traktować jako w znacznym stopniu niezależne od kulturowo uwarunkowanych doświadczeń. W efekcie badania uzyskuje się osobne wyniki obu części testu oraz wynik łączny, wyrażony na skali tenowej lub pod postacią ilorazu inteligencji (w podręczniku podano też tabelę umożliwiającą zamianę ilorazów inteligencji na centyle). Rzetelność: Wskaźniki zgodności wewnętrznej wysokie dla wyniku łącznego i zadowalające dla wyników każdej z dwu części. Stabilność wyników po czterech tygodniach (badana u dzieci sześcio- i dziewięcioletnich) umiarkowana lub wysoka. Trafność: O trafności testu świadczy wzrastanie wyników surowych z wiekiem badanych oraz wysokie korelacje z innymi testami inteligencji (Test Matryc Ravena w Wersji Kolorowej, Skale Inteligencji i Rozwoju IDS), a także odpowiednio niższe z testem słownikowym. Stwierdzono również związek wyników CFT1-R z dokonywaną przez nauczycieli oceną postępów szkolnych dzieci (w klasach 1 3). Normy: Normy dla dziesięciu grup wieku, opracowane na podstawie wyników badania próby obejmującej łącznie 1402 dzieci. Zastosowanie: CFT1-R może być narzędziem użytecznym w praktyce psychologów pracujących w poradniach psychologiczno-pedagogicznych, przedszkolach i szkołach. Pozwala na ocenę potencjału intelektualnego, umożliwiając wykrywanie zarówno dzieci o niższym poziomie umysłowym, jak i ponadprzeciętnie inteligentnych. Wyniki CFT1-R dają podstawę do prognozowania osiągnięć szkolnych, wobec czego test może być przydatny zarówno przy ocenie gotowości do szkoły, jak i przy diagnozie mającej na celu ustalenie przyczyn, dla których dziecko nie radzi sobie w nauce. Dzięki temu, że zadania mają niewerbalny charakter i nie wykorzystują liczb, test dobrze nadaje się także do badania dzieci z dysleksją lub dyskalkulią. Porównanie wyników CFT1-R z wynikami testów mierzących zdolności wchodzące w skład inteligencji skrystalizowanej, na przykład testu słownikowego, może (w przypadku stwierdzenia wyraźnej rozbieżności między nimi) pomóc w wykrywaniu zaniedbań środowiskowych lub deficytów motywacyjnych. Komplet (podręcznik, 10 zeszytów testowych) Zeszyt testowy (10 egz.) 20 21