Plan nadzoru pedagogicznego Centrum Edukacji Nauczycieli w Gdańsku na rok szkolny 2016/2017

Transkrypt

1 1 Słowo należy w połowie do tego, który mówi i w połowie, do tego, który słucha. /Michel de Montaigne/ Plan nadzoru pedagogicznego Centrum Edukacji Nauczycieli w Gdańsku na rok szkolny 2016/2017 Gdańsk, wrzesień 2016 r.

2 2 I. Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (tekst jedn. Dz. U. z 2015 r., Poz. 2156, z późn. zm.) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U., Poz. 1270) 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz.U., Poz. 1214) 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 listopada 2009 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (jedn. tekst: Dz.U. z 2014 r., Poz z późn. zm.) II. Cele nadzoru pedagogicznego: 1) obserwowanie, analizowanie i ocenianie przebiegu procesów oraz efektów działalności dydaktycznej i innej działalności statutowej placówki; 2) ocenianie stanu i warunków działalności dydaktycznej oraz innej działalności statutowej placówki; 3) udzielanie pomocy nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych oraz innej działalności statutowej placówki; 4) inspirowanie nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych. III. Organizacja nadzoru pedagogicznego Nadzór pedagogiczny nad pracą nauczycieli-konsultantów i nauczycieli-doradców metodycznych sprawuje wicedyrektor Centrum Edukacji Nauczycieli w Gdańsku. Plan nadzoru uwzględnia podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa ustalone w roku szkolnym 2016/2017 przez Ministra Edukacji Narodowej oraz wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego w Centrum w roku szkolnym 2015/2016.

3 3 III.1. Kierunki polityki oświatowej państwa ustalone w roku szkolnym 2016/2017: 1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. [lider kierunku CEN: Dominika Ringwelska] 2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. [lider kierunku CEN: Beata Symbor] 3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. [lider kierunku CEN: Małgorzata Pęczkowska] 4. Podniesienie jakości kształcenia zawodowego w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez angażowanie pracodawców w proces dostosowania kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy. [lider kierunku CEN: nauczyciel-konsultant ds. kształcenia zawodowego] IV. REALIZACJA ZADAŃ Z ZAKRESU NADZORU OBEJMUJE: IV.1. EWALUACJĘ WEWNĘTRZNĄ (autoewaluację) IV.1.1. Przedmiot ewaluacji wewnętrznej oraz termin jej przeprowadzenia: IV.1.1.a. Przedmiot: Uczenie się w sieci sieci samokształcenia i współpracy prowadzone przez Centrum jako nowa jakość w rozwoju zawodowym pomorskiej kadry oświatowej IV.1.1.b. Termin: 15 listopada 2016 r. 30 maja 2017 r.

4 4 IV.2. KONTROLĘ Tematyka i terminy przeprowadzenia kontroli przestrzegania przez nauczycieli-konsultantów i specjalistów niebędących nauczycielami przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej oraz innej działalności statutowej placówki. IV.2.1. Kontrola planowa (nauczyciele-konsultanci): L.p. Tematyka Termin realizacji 1. zgodność realizacji form doskonalenia z Procedurami organizacji i prowadzenia grupowych form doskonalenia Centrum Edukacji Nauczycieli w Gdańsku w zakresie form doskonalenia: wspomaganie szkół/placówek oraz sieci współpracy i samokształcenia lipiec - sierpień 2017 r. IV.2.2. Kontrola doraźna na bieżąco i wg potrzeb IV.3. WSPOMAGANIE Zakres wspomagania nauczycieli-konsultantów w realizacji ich zadań, o którym mowa w 24 ust. 1 pkt 3 ww. rozporządzenia. IV.3.1. Zakres wspomaganie nauczycieli-konsultantów, w szczególności przez: a/ diagnozę pracy placówki, b/ planowanie działań rozwojowych, w tym motywowanie nauczycieli do doskonalenia zawodowego, c/ prowadzenie działań rozwojowych, w tym organizowanie szkoleń i narad.

5 5 L.p. Tematyka szkoleń zgodnie ze zdiagnozowanymi potrzebami rozwojowymi 1. Prawo oświatowe zmiany 2. Narzędzia społecznościowe w edukacji 3. Synergia pracy zespołowej 4 Tutoring i mentoring w procesie wspomagania szkół IV.4. OBSERWACJE IV.4.1. działalności dydaktycznej organizowanych przez placówkę form doskonalenia zawodowego: a/ kompleksowego wspomagania, b/ sieci współpracy i samokształcenia. IV.5.MONITOROWANIE Zbieranie i analiza informacji o działalności dydaktycznej oraz innej działalności statutowej placówki. IV.5.1. realizacji działalności dydaktycznej oraz innej działalności statutowej placówki, ze szczególnym uwzględnieniem: a/ kompleksowego wspomagania, b/ sieci współpracy i samokształcenia.

6 6 V. DOKUMENTACJA DZIAŁAŃ PODEJMOWANYCH W ZAKRESIE SPRAWOWANEGO NADZORU PEDAGOGICZNEGO: 1. arkusze obserwacji działalności dydaktycznej i innej działalności statutowej placówki, 2. arkusze samooceny nauczyciela-konsultanta, 3. sprawozdania nauczycieli-konsultantów i specjalistów niebędących nauczycielami, 4. sprawozdania z form doskonalenia, 5. arkusze oraz protokoły kontroli przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej i innej działalności statutowej placówki, 6. raport z ewaluacji wewnętrznej (autoewaluacji), 7. dokumenty dotyczące wspomagania nauczycieli - szkolenia i narady (listy obecności, protokoły), 8. sprawozdanie z realizacji planu nadzoru pedagogicznego wraz z wnioskami. Gdańsk, 12 września 2016 r.