WIĘCEJ WIEM, MNIEJ CHORUJĘ

Transkrypt

1 Powiatowa Stacja Sanitarno Epidemiologiczna w m. st. Warszawie ul. Kochanowskiego 21,, ul. Cyrulików 35; tel. 22/ ; oswiatazdrowotna@pssewawa.pl PROGRAM PROFILAKTYKI CHORÓB ZAKAŹNYCH WIĘCEJ WIEM, MNIEJ CHORUJĘ ODDZIAŁ PROMOCJI Z DROWIA K ATARZYNA PAWŁOWSKA Warszawa, 2017

2 Autor programu Powiatowa Stacja Sanitarno-Epidemiologiczna w m.st. Warszawie : Magdalena Borowska Katarzyna Pawłowska

3 Partnerzy programu Urząd Dzielnicy Targówek IMED Polska Sanofi Pasteur

4 Etapy realizacji Opracowanie programu Konferencja inicjująca program w dniu r. Konsultacja merytoryczna i metodyczna programu Druk materiałów Szkolenie koordynatorów szkolnych w dniu r.

5 Edycja 2016/2017 Adresaci bezpośredni: I. Przedszkole dzieci 5-6 lat II.Szkoła Podstawowa dzieci klas I-III

6 Adresaci pośredni: Rodzice i opiekunowie Społeczność szkolna (dyrekcja, nauczyciele, pedagodzy, psycholodzy, pielęgniarki medycyny szkolnej i inni)

7 Realizatorzy programu-koordynatorzy szkolni: Nauczyciele (18), Dyrektorzy (2), Pielęgniarki medycyny szkolnej (2) Menagerzy (1)

8 Placówki biorące udział w projekcie Przedszkola: 53% 17 (2 363) Szkoły podstawowe: 32% 9 (2600)

9 Cel główny programu Zmniejszenie zapadalności na choroby zakaźne poprzez zmianę nawyków higienicznych oraz docenienie roli i wykonywanie szczepień ochronnych

10 Cele szczegółowe programu: Zwiększenie wiedzy na temat chorób związanych z nieprzestrzeganiem higieny, Wykształcenie i utrwalenie nawyków higienicznych wśród dzieci w miejscach zagrożeń m.in.: toaleta, kuchnia, zabawa ze zwierzętami, obcowanie z rówieśnikami, nowe strefy klimatyczne,

11 Cele szczegółowe programu: Zwiększenie wrażliwości dzieci na zachowania higieniczne w czasie swojej choroby i choroby innych, Zwiększenie umiejętności rozpoznawania dróg zakażeń, Zabezpieczenie warunków umożliwiających zastosowanie zdobytej wiedzy i utrwalanie nawyków higienicznych,

12 Cele szczegółowe programu: Wzrost wiedzy o roli i znaczeniu szczepień ochronnych wśród rodziców, opiekunów, nauczycieli, Zwiększenie wiedzy o zagrożeniach chorobami zakaźnymi w innych strefach klimatycznych.

13 Metodyka programu Zajęcia wykorzystują metody aktywizujące: Rebusy Krzyżówki Zgadywanki Praca z wierszem Odgrywanie scenek

14 Realizacja programu w placówce: 1. Poinformowanie rodziców o realizacji programu (list intencyjny)-spotkanie na wywiadówce, tablice ogłoszeń 2. Przeprowadzenie ankiety przed programem (dla rodziców) 3. Realizacja scenariuszy zajęć- szczegółowe omówienie w dalszej prezentacji 4. Przeprowadzenie ankiet po programie (dla rodziców) 5. Informacja o realizacji programu

15 Materiały do programu Poradnik metodyczny: List intencyjny do rodziców Ankieta przed i po programie dla rodziców Słowniczek Lista Placówek Medycyny Podróży Scenariusze lekcji z kartami pracy dla uczniów Odpowiedzi do kart pracy Materiały dodatkowe: Ulotka Plakat Zakładki do książek

16 Materiały dodatkowe cd: Prezentacja multimedialna: Jak zapobiegać chorobom zakaźnym Prezentacja multimedialna Profilaktyka chorób zakaźnych dla podróżujących Film edukacyjny Prezentacje multimedialne: Antybiotyki-dla dzieci Choroby odzwierzęce-dla dzieci Grypa-dla dzieci Światowy Dzień Mycia Rąk- 15 Październik

17 Scenariusze zajęć składają się z: Materiał informacyjny dla nauczyciela Opis przebiegu lekcji Karty pracy dla dzieci przedszkolnych i szkolnych

18 Scenariusze zajęć dla przedszkoli: 1p Niewidzialne zarazki 2p Nie chcemy chorować

19 Scenariusze zajęć dla szkół podstawowych: 1s Poznajemy choroby zakaźne 2s Choroby zakaźne towarzyszą nam każdego dnia 3s Jak uniknąć choroby zakaźnej?

20 PRZEDSZKOLE

21 Temat zajęć: Niewidzialne zarazki Ręce jako główny nośnik czynników chorobotwórczych Choroby brudnych rąk

22 Cele zajęć: Uświadomienie występowania czynników chorobotwórczych w życiu codziennym: Przedszkolak wie, że zarazki są niewidzialne gołym okiem i można je spotkać w każdym środowisku Wymienia czynniki chorobotwórcze: wirusy, bakterie, grzyby Poznaje drogi rozprzestrzeniania się zarazków

23 Wprowadzenie Pojęcie zarazków Rodzaje zarazków Występowanie zarazków Praca z kartą pracy (wycinanki)

24 Część główna 1. Drama (w parach) Dzieci odgrywają scenki dotyczące rozprzestrzeniania się zarazków

25 Część główna 2. Wiersz Katar Przykład drogi szerzenia się czynników chorobotwórczych Nauczyciel czyta dzieciom wiersz: Spotkał katar Katarzynę - A - psik! Katarzyna pod pierzynę - A - psik! Sprowadzono wnet doktora - A - psik! "Pani jest na katar chora" - A - psik! Terpentyną grzbiet jej natarł - A - psik! A po chwili sam miał katar - A - psik! Poszedł doktor do rejenta - A - psik! A to właśnie były święta - A - psik! Stoi flaków pełna micha - A - psik! A już rejent w michę kicha - A - psik! Od rejenta poszło dalej - A - psik! Bo się goście pokichali - A - psik! Od tych gości ich znów goście - A - psik! Że dudniło jak na moście - A - psik! Przed godziną jedenastą - A - psik! Już kichało całe miasto - A - psik! Aż zabrakło terpentyny - A - psik! Z winy jednej Katarzyny - A - psik!

26 Część główna 3. Praca indywidualna: Dzieci odrysowują kontur swojej dłoni, malują zarazki na odbitych dłoniach

27 Zakończenie 4.Inscenizacja roznoszenia zarazków-zabawa grupowa Dziecko zwilża dłoń mokrą gąbką, wkłada ją do pudełka z kolorowym konfetti, następnie podaje rękę innym dzieciom. Kropki roznoszą się po sali, nauczyciel porównuje je do niewidzialnych zarazków.

28 Temat zajęć: Nie chcemy chorować Higiena rąk jako podstawa w profilaktyce chorób zakaźnych

29 Nie chcemy chorować Higiena rąk i szczepienia ochronne

30 Cele zajęć: Zapoznanie z podstawowymi metodami profilaktyki chorób zakaźnych- higieną rąk i szczepieniem: Przedszkolak jest świadomy, że ręce są głównym nośnikiem czynników chorobotwórczych Wie, że mycie rąk zapobiega przenoszeniu chorób Wie, w jakich sytuacjach musi myć ręce- przed jedzeniem, po wyjściu z toalety, po zabawie ze zwierzęciem, po powrocie do domu Potrafi prawidłowo umyć ręce Rozumie czemu służy szczepienie ochronne

31 Wprowadzenie 1.Jak się zachować aby uniknąć choroby-ilustracje, pogadanka Mycie rąk i szczepienia ochronne podstawa w zapobieganiu Odpowiednie zachowania w czasie choroby

32 Część główna 2. Dzieci maszerują w kółku trzymaj się za ręce i powtarzają zwrotki czytanych wierszy przez nauczyciela Zarazków się nie boimy Od nich zawsze stronimy Bakterie, wirusy mydła i wody się boją Dlatego są naszą najlepszą bronią Ręce często myjemy Szczególnie gdy coś nimi jemy Więc pamiętaj! Aby zdrowym zawsze być- Trzeba często ręce myć Brudne ręce mamy Wszystko nimi dotykamy Gdy je ubrudzimy Bakterii i wirusów nie widzimy Więc musimy je myć Aby zdrowym zawsze być Zapamiętaj więc: By nie chorować Higienę rąk musisz poważnie traktować!

33 Część główna 3. Drama- odgrywanie scenki prawidłowego mycia rąk. Rozmawia z dziećmi na temat sytuacji w których należy przestrzegać higieny rąk. Przechodzi z przedszkolakami do łazienki i ćwiczy prawidłowe mycie rąk wg instrukcji zamieszczonej w materiałach pomocniczych.

34 4. Zgadywanki Zakończenie Nauczyciel czyta dzieciom zdania i prosi dzieci o odgadnięcie Niezbędna do życia i codziennego mycia Pieni się, gdy myjemy nim ręce Osuszamy nim dłonie po myciu Myjemy je przed jedzeniem i po wyjściu z toalety Niewidoczne na naszych dłoniach Chodzimy na nie z rodzicem/opiekunem do przychodni, chroni nas przed chorobami zakaźnymi

35 SZKOŁA PODSTAWOWA

36 Choroby zakaźne towarzyszą nam każdego dnia Przykłady mikroorganizmów przenoszonych przez dłonie Drobnoustroje Grzyby pleśniowe Mikroflora skóry dłoni potencjalnie chorobotwórcze Enterococcus spp. Aspergillus Micrococcus spp. Klebsiella sp Candida Streptococcus viridans Enterobacter spp. Serratia sp. Bacillus spp. Pseudomonas putida Acinetobacter psp.

37 Cele lekcji: Uświadomienie występowania chorób zakaźnych i różnych sposobów ich rozprzestrzeniania: Uczeń definiuje pojęcie czynników chorobotwórczych Potrafi wymienić rodzaje zarazków Powiatowa Stacja Sanitarno-Epidemiologiczna w m.st. Warszawie Charakteryzuje pojęcie chorób zakaźnych Opisuje sposoby rozprzestrzeniania się chorób zakaźnych Zna rolę układu odpornościowego w walce z chorobami

38 Faza wprowadzająca 1. Pogadanka- pojęcie chorób zakaźnych, przykłady. Mikroorganizmy jako czynniki wywołujące te choroby. Rodzaje czynników chorobotwórczych. 2. Film

39 Faza realizacyjna 3. Praca z kartą pracy 1 grupy dwuosobowe- drama

40 Faza podsumowująca 4. Praca z kartą pracy nr 2- rebus

41 Faza podsumowująca 5. Burza mózgów- hasło z rebusu chorobotwórcze mikroorganizmy CHOROBOTWÓRCZE MIKROORGANIZMY

42 Choroby zakaźne towarzyszą nam każdego dnia Cecha charakterystyczna grypa przeziębienie początek nagły stopniowy Temperatura ciała >38 C nieznacznie podwyższona Bóle mięśniowostawowe bardzo często rzadko Ból głowy bardzo często rzadko Katar rzadko bardzo często Kaszel często rzadko powikłania występują brak Krwawienie z nosa/ występują brak zapalenie spojówek

43 Cele lekcji: Uświadomienie występowania chorób zakaźnych w życiu codziennym: Uczeń wyjaśnia pojęcie chorób zakaźnych Wymienia czynniki wywołujące choroby Opisuje drogi wnikania drobnoustrojów do organizmu Podaje przykłady chorób zakaźnych

44 Faza wprowadzająca 1. Mapa myśli- choroby zakaźne

45 Faza realizacyjna 2.Pogadanka 3. Praca w grupach wiersze Rozprzestrzenia się przez kaszel, kichanie Ale także przez dotykanie Jej wirus jest groźny Szczególnie gdy czas jest mroźny Gorsza od przeziębienia Gorączka nie do zniesienia Powoduje ból kości Odbiera chęć radości

46 Faza podsumowująca 4. Praca z kartą pracy- odróżnienie chorób zakaźnych od niezakaźnych grypa cukrzyca ospa wietrzna astma grzybica angina odra nadczynność tarczycy świerzb miażdżyca nadciśnienie tętnicze gruźlica przeziębienie przepuklina opryszczka świnka zawał wszawica

47 Temat lekcji: Jak uniknąć choroby zakaźnej?

48 Cele lekcji: Poznanie i przyswojenie zasad profilaktyki chorób zakaźnych: Uczeń zna zasady zapobiegania chorobom zakaźnym w życiu codziennym i w podróży Rozumie znaczenie higieny/ mycia rąk w szerzeniu chorób Wyjaśnia jakich zachowań unikać w czasie choroby, aby nie narażać innych na zarażenie Jest świadomy stałego kontaktu z czynnikami chorobotwórczymi Potrafi wyjaśnić rolę szczepień ochronnych w profilaktyce chorób Wie jak i kiedy, przestrzegać zasady mycia rąk

49 Faza wprowadzająca 1. Pogadanka-higiena rąk

50 Faza realizacyjna 2. Praca z kartą pracy-krzyżówka