SZKOŁA PODSTAWOWA II Etap Edukacyjny: Klasy IV-VI Przyroda Czas realizacji materiału
|
|
- Ludwika Romanowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 SZKOŁA PODSTAWOWA II Etap Edukacyjny: Klasy IV-VI Przyroda Cele kształcenia: I, II, III, IV i V Treści nauczania wymagania szczegółowe: 1 (1, 2), 3 (6, 7, 10), 5 (1, 2, 3, 5), 8 (1(b)), 9 (4, 9, 11, 13) Czas realizacji materiału Około 50 minut Celem działu Szerzenie się Infekcji jest zwrócenie uwagi uczniów jak niewłaściwa higiena rąk, układu oddechowego i nieodpowiednie postępowanie z żywnością mogą przyczyniać się do rozprzestrzeniania się mikrobów i infekcji. W rozdziale 2.2, uczniowie obserwują jak daleko mogą dostać się zarazki podczas kichania. W trakcie wykonywanych eksperymentów uczniowie przekonają się, że zakrywanie ust w trakcie kaszlu i kichania pozwala zapobiec szerzeniu się infekcji. Wiedza do zdobycia Poziom podstawowy Infekcje mogą szerzyć się poprzez kaszel i kichanie Zakrywanie ust w trakcie kaszlu i kichania pozwala zapobiec szerzeniu się infekcji Poziom rozszerzony Kaszel i kichanie w dłonie sprzyja szerzeniu się infekcji
2 Słowa Kluczowe Doświadczenie Objawy (symptomy) Prognozowanie Transmisja Wyniki Zakaźny Potrzebne Materiały Dla każdego ucznia Kopia KU 1 Kopia KU 2 Dla grupy Lądowisko kichnięć Butelki z rozpylaczem (niebieska, czerwona i zielona) Miarka Wielka ręka lub ręka w rękawiczce Wielka chusteczka (ręcznik papierowy) Zdrowie i Bezpieczeństwo Barwniki do żywności powinny być BARDZO rozcieńczone Sprawdź, czy wszystkie butelki ze spryskiwaczem były przed użyciem dokładnie umyte i wypłukane Uczniowie powinni mieć na sobie: fartuchy, rękawiczki i okulary ochronne Podstawowe Informacje Najczęstszą drogą szerzenia się infekcji jest droga kropelkowa poprzez kaszel lub kichanie. Infekcje mogą szerzyć się również w bardziej bezpośredni sposób, np. drogą kontaktową (dotyk, pocałunek, brudne ręce, używanie tej samej szczoteczki do zębów, tego samego kubka itd.) czy też przez zjedzenie skażonej żywności. Zwykłe przeziębienie i grypa są najczęstszymi infekcjami w klasie i prawdopodobnie najbardziej zaraźliwymi. Przeziębienie i grypę wywołują wirusy, na które nie działają antybiotyki. Należyty odpoczynek i obfite uzupełnianie płynów zalecane są w leczeniu takich infekcji, jeżeli jednak objawy nie ustępują, potrzebna jest wizyta u lekarza. Objawy przeziębienia i grypy obejmują ból głowy, ból gardła i gorączkę. Objawem przeziębienia może być również katar! Za ból gardła związany z przeziębieniem i grypą odpowiadają najczęściej wirusy, które wywołują stan zapalny, przy wdychaniu powietrza dochodzi do wysuszania gardła i utrzymujący się kaszel wywołuje ból. Dzięki kichaniu nasz organizm próbuje pozbyć się szkodliwych mikrobów i zanieczyszczeń, które dostały się z wdychanym powietrzem. Mikroby i zanieczyszczenia przyczepiają się do włosków w nosie i powodują łaskotanie. Następnie z nosa wysyłane są sygnały do mózgu, który wysyła z powrotem sygnały do nosa, gardła, płuc i klatki piersiowej zmuszając je do wydmuchnięcia drażniących cząsteczek. W ten sposób w czasie przeziębienia i grypy miliony cząsteczek wirusa wydostaje się z nosa I zanieczyszcza powierzchnię, na której lądują może to być jedzenie lub nasze ręce. Potrzebne Będą 1. Przygotuj lądowisko kichania : ustaw w rzędzie 3 4 ławki a na końcu ustaw pionowo tablicę. Następnie przykryj ławki białym papierem (albo prześcieradłem) jak na rysunku poniżej. 2. Wypełnij butelki z rozpylaczem (po jednej butelce na grupę) wodą i barwnikiem do żywności. Ćwiczenie będzie ciekawsze, jeżeli w każdej grupie płyn w butelce będzie innego koloru. 3. Wytnij z tektury wielką rękę z uchwytem do trzymania (po jednej ręce na grupę), lub przygotuj dla uczniów jednorazowe rękawiczki. 4. Z ręczników papierowych przygotuj duże chusteczki. Materiały Dostępne na Stronie Internetowej Film demonstrujący ćwiczenie
3 Wprowadzenie 1. Wyjaśnij dzieciom, że dzięki zaplanowanym ćwiczeniom będą mogły się przekonać, jak złe mikroby rozprzestrzeniają się między ludźmi w trakcie kichania i kaszlu. Zapytaj uczniów, co mogą oznaczać powiedzenia: Złapałem od Ciebie przeziębienie, czy Sprzedałeś mi grypę. 2. Wytłumacz, że wiele chorób przenosi się przez powietrze, w maleńkich kropelkach śluzu I wody, które przenikają do powietrza, kiedy kaszlemy i kichamy. Do chorób przenoszonych tą drogą zalicza się zwykłe przeziębienie i grypę, ale także rzadsze i znacznie poważniejsze choroby tj. zapalenie opon mózgowych, czy gruźlica. Zdjęcia tych złych mikrobów mogą pomóc uczniom wyobrazić je sobie (dostępne są na stronie w rozdziale 1.1). 3. Wróć do tematu przeziębienia i grypy wyjaśnij, że infekcje te wywoływane są przez wirusy, a nie bakterie. Wytłumacz, że bardzo ważne jest, aby zakrywać usta i nos przy kichaniu i kaszlu. Powiedz, że zdarzają się epidemie grypy, kiedy choruje tysiące osób w całym kraju. 4. Poproś uczniów, aby przypomnieli sobie, kiedy ostatnio byli przeziębieni, lub mieli grypę. Poproś, żeby zanotowali sobie imiona wszystkich osób, które w tym czasie miały również przeziębienie lub grypę. Zapytaj, czy pamiętają, u kogo jako pierwszego rozwinęły się objawy, oraz czy dzieci mogły zarazić się od tych osób? Podstawowe Ćwiczenie 1. Podziel klasę na grupy liczące po 4 5 uczniów. 2. W każdej grupie powinny się znaleźć: lądowisko kichania, butelka z rozpylaczem, miarka lub linijka, wielka ręka z tektury lub rękawiczka i wielka chusteczka. Każdy uczeń powinien otrzymać kopię KU 1. Sprawdź, czy wszyscy przeczytali i zrozumieli instrukcje przed rozpoczęciem ćwiczenia. 3. Żeby sprawdzić jak daleko może dotrzeć kichnięcie, a wraz z nim mikroby, każdy uczeń symuluje kichnięcie rozpylając kolorowy roztwór z butelki nad lądowiskiem kichania. Przed kichnięciem (naciśnięciem rozpylacza) uczniowie zapisują w swoich kartach pracy (KU 1) odległość, na jaką wydaje im się, że dotrze kichnięcie. Po wykonaniu kichnięcia uczniowie mierzą i zapisują w kartach pracy jak daleko i szeroko rzeczywiście dotarło kichnięcie. 4. Następnie uczniowie obserwują, co się dzieje, jeśli zakryjemy usta ręką przy kichnięciu. Jeden z uczniów w grupie wykonuje kichnięcie, drugi przytrzymuje wielką rękę z tektury lub rękę w rękawiczce 2-5 cm przed butelką ze spryskiwaczem. Następnie uczniowie notują przewidywane i rzeczywiste wyniki w swoich kartach pracy. 5. Na koniec, uczniowie obserwują, co się dzieje, kiedy zakryjemy usta chusteczką podczas kichania. Kolejny uczeń w grupie wykonuje kichnięcie, inny przytrzymuje chusteczkę przed samym rozpylaczem. Uczniowie ponownie notują przewidywane i rzeczywiste wyniki w swoich kartach pracy KU 1 i końcowe wyniki nanoszą na wykres.
4 Dyskusja 1. Omów z dziećmi wyniki doświadczenia. Pokaż, że na opryskanych rozpylaczem rękach wciąż utrzymują się mikroby. 2. Pokaż, że kładąc rękę opryskaną stroną na papier, mikroby przechodzą na papier. Powiedz, że kichanie w rękę pomaga zatrzymać zarazki, jednak lepiej jest kichać w chusteczkę i następnie ją wyrzucać. 3. Przedyskutuj z dziećmi, dlaczego niektóre kraje propagują hasło kichaj w rękaw (ang. sneeze in your sleeve). Zgodnie z przeprowadzonymi w trakcie doświadczenia obserwacjami, jeżeli kichając lub kaszląc zakrywamy usta dłońmi, mikroby nadal mogą szerzyć się między ludźmi przez dotyk. Zgodnie z zaleceniami Amerykańskiego Centrum Kontroli Zakażeń (CDC - ang. The Centre for Disease Control) jeżeli nie mamy chusteczki, lepiej kichać jest w rękaw niż w dłonie ogranicza to drogi transmisji złych mikrobów między ludźmi.. Ćwiczenie Dodatkowe 1. Poproś uczniów, żeby wymyślili proste zasady lub hasła dotyczące kaszlu I kichania w szkole, np. - Kaszel i kichanie szerzy chorowanie - Zakrywaj swój kaszel 2. Przenieście te hasła na plakaty i rozwieście je w klasie lub w całej szkole.
5 Jak daleko kichnęliście? Uczeń 1 Uczeń 2 Uczeń 3 Uczeń 4 Uczeń 5 z ręką z chusteczką zasłonięte ręką 1. Co wydawało Ci się, że stanie się jeśli zakryjesz usta ręką przy kichnięciu? 2. Co się rzeczywiście stało? (Gdzie i jak daleko kichnąłeś/aś?) zasłonięte chusteczką 3. Co wydawało Ci się, że stanie się jeśli zakryjesz usta chusteczką przy kichnięciu? 4. Co się rzeczywiście stało? (Gdzie i jak daleko kichnąłeś/aś?) 1. Co może się stać, jeżeli nie umyjemy rąk po kichnięciu w nie? 2. Co powinniśmy zrobić z chusteczką, w którą kichnęliśmy? 3. Co lepiej chroni przed infekcją: kichanie w rękę, czy w chusteczkę? Dlaczego?
WIEDZA DO ZDOBYCIA ODNIESIENIA DO PODSTAW PROGRAMOWYCH. Wirus Grypy
Rozdział ma zwrócić uwagę uczniów jak niewłaściwa higiena układu oddechowego sprzyja szerzeniu się mikrobów i infekcji. Uczniowie obserwują jak daleko mogą dostać się mikroby podczas kichania. W trakcie
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA II Etap Edukacyjny: Klasy IV-VI Przyroda Czas realizacji materiału
SZKOŁA PODSTAWOWA II Etap Edukacyjny: Klasy IV-VI Przyroda Cele kształcenia: I, II, III, IV i V Treści nauczania wymagania szczegółowe: 1 (1, 5), 5 (1, 2, 3, 4, 5), 9 (1, 2, 3, 4, 9, 11, 13) Czas realizacji
Bardziej szczegółowoNIE DAJ SIĘ GRYPIE CO MOGĘ ZROBIĆ, ABY OCHRONIĆ SIEBIE I INNYCH PRZED GRYPĄ? Kolumna 1 Kolumna 2 Kolumna 3. Wiersz 1 Wiersz 2 Wiersz 3 Wiersz 4
NIE DAJ SIĘ GRYPIE CO MOGĘ ZROBIĆ, ABY OCHRONIĆ SIEBIE I INNYCH PRZED GRYPĄ? Stosowanie odpowiedniej higieny osobistej to najlepszy sposób ochrony przed grypą. PomoŜe to spowolnić rozprzestrzenianie się
Bardziej szczegółowoSZKOLENIE DOTYCZĄCE PROFILAKTYKI GRYPY SEZONOWEJ I NOWEJ GRYPY A(H1N1)
SZKOLENIE DOTYCZĄCE PROFILAKTYKI GRYPY SEZONOWEJ I NOWEJ GRYPY A(H1N1) Grypa sezonowa jest ostrą chorobą wirusową, która przenosi się drogą kropelkową, bądź też przez kontakt bezpośredni z zakażoną osobą
Bardziej szczegółowoGRYPA CO POWINIENEŚ WIEDZIEĆ NA TEN TEMAT? CZY WYKORZYSTAŁŚ WSZYSTKIE DOSTĘPNE ŚRODKI BY USTRZEC SIĘ PRZED GRYPĄ?
GRYPA CO POWINIENEŚ WIEDZIEĆ NA TEN TEMAT? CZY WYKORZYSTAŁŚ WSZYSTKIE DOSTĘPNE ŚRODKI BY USTRZEC SIĘ PRZED GRYPĄ? ZDOBĄDŹ INFORMACJE! ZASZCZEP SIĘ! ZDOBĄDŹ OCHRONĘ! SZCZEPIONKA PRZECIW GRYPIE CZYM JEST
Bardziej szczegółowoNie daj się grypie! Grypa przenosi się z osoby na osobę drogą kropelkową podczas
Nie daj się grypie! Jesień i zima to okres wzmożonych zachorowań na choroby górnych dróg oddechowych. Zachorowania mogą być wywoływane przez ponad 200 różnych gatunków wirusów. Najczęstszą przyczyną zachorowań
Bardziej szczegółowoPLAN METODYCZNY LEKCJI BIOLOGII W II KLASIE GIMNAZJUM
PLAN METODYCZNY LEKCJI BIOLOGII W II KLASIE GIMNAZJUM Temat: Powtórzenie wiadomości dotyczących działu ODDYCHANIE. Zakres treści programowych: narządy budujące układ oddechowy, fazy oddychania, mechanizm
Bardziej szczegółowoRozdział 4, Leczenie Infekcji, porusza problem stosowania antybiotyków i innych leków w leczeniu różnych infekcji i chorób.
SZKOŁA PODSTAWOWA II Etap Edukacyjny: Klasy IV-VI Przyroda Cele kształcenia: I, II, III, IV i V Treści nauczania wymagania szczegółowe: 1 (1, 2), 5 (2, 4, 5), 8 (8), 9 (1, 4, 8, 9, 11, 13) Czas realizacji
Bardziej szczegółowoGrypa jest jedną z najczęściej występujących wirusowych chorób zakaźnych.
WIRUS GRYPY Grypa jest jedną z najczęściej występujących wirusowych chorób zakaźnych. Wirus grypy przenosi się drogą kropelkową poprzez kichanie, kaszel, rozmowę. W czasie kichnięcia wirus grypy porusza
Bardziej szczegółowoPowiatowa Stacja Sanitarno Epidemiologiczna w m. st. Warszawie METODYKA PROGRAMU WIĘCEJ WIEM MNIEJ CHORUJĘ
METODYKA PROGRAMU WIĘCEJ WIEM MNIEJ CHORUJĘ STRUKTURA PROGRAMU Bloki tematyczne : I. POZNAJEMY CHOROBY ZAKAŹNE i drogi ich szerzenia II. Profilaktyka chorób zakaźnych (higiena zachowań, szczepienia ochronne)
Bardziej szczegółowoKOMUNIKAT GŁÓWNEGO INSPEKTORATU SANITARNEGO W ZWIĄZKU Z WYSTĄPIENIEM PRZYPADKÓW ZAKAŻENIA WIRUSEM GRYPY ŚWIŃ TYPU A/H1N1 U LUDZI W USA I MEKSYKU
KOMUNIKAT GŁÓWNEGO INSPEKTORATU SANITARNEGO W ZWIĄZKU Z WYSTĄPIENIEM PRZYPADKÓW ZAKAŻENIA WIRUSEM GRYPY ŚWIŃ TYPU A/H1N1 U LUDZI W USA I MEKSYKU z dnia 26 kwietnia 2009 r. (godz. 19.00 ) (Źródło: WHO,
Bardziej szczegółowoTemat: Higiena i choroby układu oddechowego.
Temat: Higiena i choroby układu oddechowego. 1. Sprawność układu oddechowego - ważnym czynnikiem zdrowotnym. a) zanieczyszczenia powietrza Pyły miedzi, aluminium, żelaza, ołowiu, piaskowe, węglowe, azbestowe,
Bardziej szczegółowoInformacja dotycząca sezonu grypowego 2012/2013
Informacja dotycząca sezonu grypowego 2012/2013 Jesień i zima to okres wzmożonych zachorowań na choroby górnych dróg oddechowych. Zachorowania mogą być wywoływane przez ponad 200 różnych gatunków wirusów.
Bardziej szczegółowoFunkcjonowanie szkół w warunkach pandemii grypy A/H1N1
Gimnazjum w Skórzewie Funkcjonowanie szkół w warunkach pandemii grypy A/H1N1 Skórzewo. 2009 r. 1 Wirus A/H1N1 Informacje ogólne Wirus A/H1N1 to nowy szczep mieszanka świńskich, ludzkich i ptasich wirusów
Bardziej szczegółowoODNIESIENIA DO PODSTAW PROGRAMOWYCH WIEDZA DO ZDOBYCIA. Escherichia coli
Rozdział ma zwrócić uwagę uczniów, jak niewłaściwa higiena rąk sprzyja szerzeniu się mikrobów i infekcji. Uczniowie w trakcie prowadzonego eksperymentu mogą zaobserwować, w jaki sposób mikroby rozprzestrzeniają
Bardziej szczegółowoZakażenia wywołane przez paciorkowce z grupy A. Informacje dla pacjentów
Zakażenia wywołane przez paciorkowce z grupy A. Informacje dla pacjentów Health Protection Scotland Co to są zakażenia wywołane przez paciorkowce z grupy A? Paciorkowce z grupy A (ang. Group A Streptococcus,
Bardziej szczegółowoPROFILAKTYKA PRZECIW GRYPIE
PROFILAKTYKA PRZECIW GRYPIE Koordynator profilaktyki : mgr piel. Anna Karczewska CELE: zwiększanie świadomości pacjenta na temat szczepionek przeciwko grypie zapobieganie zachorowań na grypę zapobieganie
Bardziej szczegółowoJESIENIĄ UWAŻAJ NA INFEKCJE!
JESIENIĄ UWAŻAJ NA INFEKCJE! Jesień to czas kichania, kataru, kaszlu. Nie unikniesz kontaktu z drobnoustrojami, ale możesz ograniczyć ryzyko zakażeń. Pamiętaj! Myj często ręce wodą z mydłem. Gdy kichasz
Bardziej szczegółowoWSKAZÓWKI DLA RODZICÓW JAK POSTĘPOWAĆ I ROZMAWIAĆ Z DZIEĆMI W PRZYPADKU PROBLEMÓW ZWIĄZANYCH Z GRYPĄ WYWOŁANĄ NOWYM WIRUSEM A/H1N1
Materiał edukacyjny przygotowany przez Krajowy Punkt Centralny ds. Międzynarodowych Przepisów Zdrowotnych Przy zakładzie Epidemiologii NIZP PZH W oparciu o rekombinację CDC WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW JAK POSTĘPOWAĆ
Bardziej szczegółowoSzczepienia dla dziewięcio- i dziesięciolatków (klasy P6) Polish translation of Protecting your child against flu - Vaccination for your P6 child
Chroń dziecko przed grypą Szczepienia dla dziewięcio- i dziesięciolatków (klasy P6) Polish translation of Protecting your child against flu - Vaccination for your P6 child Chroń dziecko przed grypą Program
Bardziej szczegółowoBakterie - organizmy wywołujące choroby
MATERIAŁ NAUCZANIA Scenariusz lekcji otwartej z przyrody w klasie VI. Bakterie - organizmy wywołujące choroby Opracowała: Elżbieta Kowalska - bakterie, żywe organizmy mikroskopijnej wielkości, mające pozytywne
Bardziej szczegółowoGRYPA. Jak zapobiec zakażeniom grypy? m. st. Warszawie. Oddział Promocji Zdrowia, ul. Cyrulików 35; Powiatowa Stacja Sanitarno Epidemiologiczna w
Powiatowa Stacja Sanitarno Epidemiologiczna w m. st. Warszawie ul. Kochanowskiego 21, Oddział Promocji Zdrowia, ul. Cyrulików 35; tel. 22/311-80-07 08; e-mail: oswiatazdrowotna@pssewawa.pl GRYPA Jak zapobiec
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Nazwa. Nazwa szkoły. Wioletta Możdżan- Kasprzycka Data Grudzień Temat: Kiedy zachorujesz. Przyroda klasa IV.
SCENARIUSZ LEKCJI Nazwa Nazwa szkoły Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody eksperymentu dla klasy IV Szkoła Podstawowa w Dukli Tytuł i numer projektu Nowa jakość kształcenia w Szkole Podstawowej w Zespole
Bardziej szczegółowoInformacje ogólne o grypie
ABY ZMNIEJSZYĆ RYZYKO ZACHOROWANIA NA PTASIĄ GRYPĘ Jako światowy lider w opracowywaniu rozwiązań zapewniających właściwe warunki sanitarne, Ecolab przyjął aktywną postawę mającą na celu ochronę naszych
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA II Etap Edukacyjny: Klasy IV-VI Przyroda Czas realizacji materiału
SZKOŁA PODSTAWOWA II Etap Edukacyjny: Klasy IV-VI Przyroda Cele kształcenia: I, II, III, IV i V Treści nauczania wymagania szczegółowe: 1 (1, 8), 5 (1, 2, 4, 5), 9 (1, 2, 4, 9, 13), 14 Czas realizacji
Bardziej szczegółowoPAŃSTWOWY POWIATOWY INSPEKTOR SANITARNY W OLEŚNICY GRYPA SEZONOWA I NOWA GRYPA TYPU A/H1N1/
GRYPA SEZONOWA I NOWA GRYPA TYPU A/H1N1/ Czym jest grypa? Grypa sezonowa - jest ostrą chorobą wirusową, która przenosi się drogą kropelkową, bądź też przez kontakt bezpośredni z zakażoną osobą lub ze skażonymi
Bardziej szczegółowoODNIESIENIA. Wirusy DO PODSTAW PROGRAMOWYCH. Rozdział porusza temat zapobiegania chorobom poprzez szczepienia.
Rozdział porusza temat zapobiegania chorobom poprzez szczepienia. W zaplanowanym ćwiczeniu uczniowie przeprowadzają symulację rozprzestrzeniania się infekcji w populacji, aby przekonać się, na czym polega
Bardziej szczegółowoPolish WAŻNE INFORMACJE O ŚWIŃSKIEJ GRYPIE. Niniejsza ulotka zawiera ważne informacji dla ciebie i twojej rodziny ZACHOWAJ JĄ W BEZPIECZNYM MIEJSCU
Polish WAŻNE INFORMACJE O ŚWIŃSKIEJ GRYPIE Niniejsza ulotka zawiera ważne informacji dla ciebie i twojej rodziny ZACHOWAJ JĄ W BEZPIECZNYM MIEJSCU Przydatne kontakty Zadzwoń pod numer 0800 1 513 513 po
Bardziej szczegółowo4 rzeczy, których prawdopodobnie nie wiesz o grypie
4 rzeczy, których prawdopodobnie nie wiesz o grypie Jesień to początek sezonu grypowego. Zanim nadejdą kulminacyjne zimowe miesiące, warto odświeżyć swoją wiedzę na temat tego poważnego wirusowego zakażenia
Bardziej szczegółowoPolish translation of Protecting your child against flu - Vaccination for your 2 or 3 year old child
Chroń dziecko przed grypą Szczepienia dla dwu- i trzylatków Polish translation of Protecting your child against flu - Vaccination for your 2 or 3 year old child Chroń dziecko przed grypą Program corocznych
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Nazwa. Nazwa szkoły. Wioletta Możdżan- Kasprzycka Data Grudzień Temat: Dlaczego i jak oddychamy?
Nazwa Nazwa szkoły SCENARIUSZ LEKCJI Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody eksperymentu dla klasy IV Szkoła Podstawowa w Dukli Tytuł i numer projektu Nowa jakość kształcenia w Szkole Podstawowej w Zespole
Bardziej szczegółowoRozdział 1.3, Szkodliwe Mikroby, prezentuje uczniom różne zagadnienia dotyczące wpływu szkodliwych mikrobów na zdrowie.
SZKOŁA PODSTAWOWA II Etap Edukacyjny: Klasy IV-VI Przyroda Cele kształcenia: I, II, III, IV i V Treści nauczania wymagania szczegółowe: 1 (1, 2), 5 (1, 2, 5), 9 (1, 4, 9, 13) Czas realizacji materiału
Bardziej szczegółowoWIEDZA DO ZDOBYCIA ODNIESIENIA. Staphylococcus DO PODSTAW PROGRAMOWYCH
Rozdział 1.3: Złe Mikroby, prezentuje różne choroby zakaźne wywoływane przez chorobotwórcze mikroby. Uczniowie wcielają się w rolę naukowców, których zadaniem jest pogrupowanie chorób wg różnych kryteriów.
Bardziej szczegółowoInwazyjna Choroba Meningokokowa
Powiatowa Stacja Sanitarno Epidemiologiczna w m. st. Warszawie ul. Kochanowskiego 21,, ul. Cyrulików 35; tel. 22/311-80-07 08; e-mail: oswiatazdrowotna@pssewawa.pl Inwazyjna Choroba Meningokokowa Profilaktyka
Bardziej szczegółowoZalecenia dotyczące zdrowego stylu życia wpływające na. potęgowanie i umacnianie zdrowia
Zalecenia dotyczące zdrowego stylu życia wpływające na potęgowanie i umacnianie zdrowia 1. Odpowiedni ubiór Dzieci i młodzież powinny ubierać się odpowiednio do pogody, tak by organizm nie przegrzewał
Bardziej szczegółowonformacje i porady lekarskie dla obywateli w sprawie grypy A(H1N1)
PROSIMY PRZECZYTAĆ NINIEJSZĄ ULOTKĘ I PRZECHOWYWAĆ JĄ W BEZPIECZNYM MIEJSCU. JEŚLI WHO ZMIENI STOPIEŃ ZAGROŻENIA PANDEMIĄ GRYPY A(H1N1) Z POZIOMU 5 NA 6 LUB WZROŚNIE LICZBA ZACHOROWAŃ W IRLANDII, TE INFORMACJE
Bardziej szczegółowo4.0 Zapobieganie Infekcjom Szczepienia
4.0 Zapobieganie Infekcjom Szczepienia Odniesienia do Podstawy Programowej GIMNAZJUM - III Etap Edukacyjny: Klasy I-III Biologia Cele kształcenia: I, II, III, IV i V Treści nauczania wymagania szczegółowe:
Bardziej szczegółowoDzisiejsza pandemia rozpoczęła się w Meksyku. Szybko jednak zaczęła przekraczać granice trafiając do USA, Kanady, Nowej Zelandii i w końcu Europy.
Świńska grypa - ten temat nie schodzi od dłuższego czasu z pierwszych stron gazet, portali internetowych oraz mediów naziemnych. Zimowy sezon imprezowy - jeśli tak to możemy określić, właśnie się zaczął.
Bardziej szczegółowoOchrona Twojego dziecka przed grypą
2016 POLISH translation Pre-school Flu Leaflet Ochrona Twojego dziecka przed grypą Szczepionka dla dzieci w wieku 2-3 lat lub dzieci w wieku przedszkolnym Ochrona Twojego dziecka przed grypą Coroczny program
Bardziej szczegółowoABY ZMNIEJSZYĆ RYZYKO ZACHOROWANIA NA PTASIĄ GRYPĘ
ABY ZMNIEJSZYĆ RYZYKO ZACHOROWANIA NA PTASIĄ GRYPĘ Ecolab, jako lider Jako światowy lider w opracowywaniu rozwiązań zapewniających właściwe warunki sanitarne, Ecolab przyjął aktywną postawą mającą na celu
Bardziej szczegółowoGRYPA JAK ZAPOBIEC ZAKAŻENIOM GRYPY?
Powiatowa Stacja Sanitarno Epidemiologiczna w m. st. Warszawie ul. Kochanowskiego 21,, ul. Cyrulików 35; tel. 22/311-80-07 08; e-mail: oswiatazdrowotna@pssewawa.pl GRYPA JAK ZAPOBIEC ZAKAŻENIOM GRYPY?
Bardziej szczegółowoCele i harmonogram warsztatów
Rozpoczynamy kolejną akcję Akademii Zdrowego Przedszkolaka, drugą edycję akcji Przedszkolak Pełen Zdrowia. Hasło tej akcji to: Odporność wzmacniamy, bo o zdrowe żywienie i higienę dbamy. Cele i harmonogram
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA II Etap Edukacyjny: Klasy IV-VI Przyroda Czas realizacji materiału
SZKOŁA PODSTAWOWA II Etap Edukacyjny: Klasy IV-VI Przyroda Cele kształcenia: I, II, III, IV i V Treści nauczania wymagania szczegółowe: 1 (1, 3, 4, 5), 5 (1, 2, 3, 4, 5), 8 (1(c)), 9 (1, 2, 3, 4, 9, 11,
Bardziej szczegółowo[Wpisz tekst] Tok zasadniczy: 1-przedstawienie celu lekcji. 2-wprowadzenie nowych treści.
Typ szkoły: Gimnazjum Dział: Optyka : Odbicie światła. Obrazy w zwierciadle płaskim. Cel główny: uczeń podaje treść prawa odbicia, wskazuje kąt padania i odbicia. Cele szczegółowe: uczeń demonstruje i
Bardziej szczegółowoWAŻNE INFORMACJE NA TEMAT ŚWIŃSKIEJ GRYPY
WAŻNE INFORMACJE NA TEMAT ŚWIŃSKIEJ GRYPY Ta ulotka zawiera ważne informacje przydatne Tobie i Twojej rodzinie Nie wyrzucaj jej Ważne kontakty Aby usłyszeć najnowsze informacje na temat świńskiej grypy-
Bardziej szczegółowo4.1 Leczenie Infekcji Antybiotyki i Inne Leki
4.1 Leczenie Infekcji Antybiotyki i Inne Leki Odniesienia do Podstawy Programowej GIMNAZJUM - III Etap Edukacyjny: Klasy I-III Biologia Cele kształcenia: I, II, III, IV, V Treści nauczania wymagania szczegółowe:
Bardziej szczegółowoGŁÓWNY INSPEKTORAT SANITARNY Departament Zdrowia Publicznego i Promocji Zdrowia
GŁÓWNY INSPEKTORAT SANITARNY Departament Zdrowia Publicznego i Promocji Zdrowia TREŚCI MERYTORYCZNE I METODYCZNE DOTYCZĄCE PROFILAKTYKI GRYPY SEZONOWEJ I NOWEJ GRYPY A(HlNl)v Warszawa sierpień 2009 W okresie
Bardziej szczegółowoPrzeziębienia - badanie ankietowe dotyczące zagadnień związanych z infekcjami sezonowymi.
Raport z badania ankietowego Przeziębienia - badanie ankietowe dotyczące zagadnień związanych z infekcjami sezonowymi. Strona 1/32 Spis treści Komentarz autora..................................................
Bardziej szczegółowoZalecenia dotyczące zdrowego stylu życia wpływające na potęgowanie i umacnianie zdrowia
TREŚCI MERYTORYCZNE I METODYCZNE DOTYCZĄCE PROFILAKTYKI GRYPY SEZONOWEJ, W TYM GRYPY A(H1N1)v W okresie zwiększonej zachorowalności na grypę, należy szczególnie pamiętać o zasadach dotyczących zarówno
Bardziej szczegółowoPROFILAKTYKA ZAGROŻEŃ MENINGOKOKOWYCH. 07.06.2010r
PROFILAKTYKA ZAGROŻEŃ MENINGOKOKOWYCH 07.06.2010r MENINGOKOKI INFORMACJE OGÓLNE Meningokoki to bakterie z gatunku Neisseria meningitidis zwane również dwoinkami zapalenia opon mózgowych. Wyodrębniono kilka
Bardziej szczegółowoGŁÓWNY INSPEKTORAT SANITARNY Departament Zdrowia Publicznego i Promocji Zdrowia
GŁÓWNY INSPEKTORAT SANITARNY Departament Zdrowia Publicznego i Promocji Zdrowia TREŚCI MERYTORYCZNE I METODYCZNE DOTYCZĄCE PROFILAKTYKI GRYPY SEZONOWEJ I NOWEJ GRYPY A(H1N1)v Warszawa sierpień 2009 W okresie
Bardziej szczegółowoPRZEZIĘBIENIE CZY GRYPA?
PRZEZIĘBIENIE CZY GRYPA? Na pierwszy rzut oka trudno rozpoznać, czy to zwykłe przeziębienie, czy też groźna grypa. Pomimo różnych przyczyn, objawy kliniczne obu schorzeń są podobne. Skutki grypy mogą być
Bardziej szczegółowoInformacja GIS dotycząca aktualnej sytuacji epidemiologicznej grypy
Materiał szkoleniowy z epidemiologii Luty 2016r Informacja GIS dotycząca aktualnej sytuacji epidemiologicznej grypy W ramach monitoringu sytuacji epidemiologicznej grypy w sezonie grypowym 2015/2016 w
Bardziej szczegółowoDoustna szczepionka przeciwko rotawirusom
Doustna szczepionka przeciwko rotawirusom Na tej stronie można znaleźć krótkie podsumowanie informacji o zapobieganiu chorobie i szczepionce, która jest dostępna. Łącza do bardziej szczegółowych informacji
Bardziej szczegółowoProgram Profilaktyki Zdrowotnej
Załącznik Nr 1 do Uchwały Nr IX/56/2011 Program Profilaktyki Zdrowotnej Realizowany w roku 2011 pod nazwą Badania wad postawy wśród dzieci klas pierwszych szkół podstawowych miasta Tczewa w ramach programu
Bardziej szczegółowoKronika zdrowia rodziny 08/08/12 14:09 Page 1
Kronika zdrowia rodziny 08/08/12 14:09 Page 1 Kronika zdrowia rodziny 08/08/12 14:09 Page 2 Kronika zdrowia rodziny 08/08/12 14:09 Page 3 Kronika zdrowia rodziny 08/08/12 14:09 Page 4 Zanim pójdziesz do
Bardziej szczegółowoTwórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
SCENARIUSZ LEKCJI PRZEDMIOT: CHEMIA TEMAT: Czy w wyniku zmieszania roztworów dwóch różnych elektrolitów zawsze powstaje substancja trudno rozpuszczalna? AUTOR SCENARIUSZA: mgr Ewa Gryczman OPRACOWANIE
Bardziej szczegółowoODNIESIENIA WIEDZA DO ZDOBYCIA. Herpes virus DO PODSTAW PROGRAMOWYCH
Rozdział zwraca uwagę, jak kontakty płciowe mogą prowadzić do szerzenia się mikrobów i infekcji. W trakcie ćwiczenia uczniowie przekonują się, jak łatwo można nieświadomie zarazić osobę, na której nam
Bardziej szczegółowoMateriały pochodzą ze stron wymienionych powyżej. Opracowanie autorstwa Anny Bargieł
Powiedzenie Lepiej zapobiegać niż leczyć w obecnych czasach staje pod znakiem zapytania. Choć w historii medycyny notujemy dwa największe wynalazki antybiotyki oraz szczepienia ochronne, z których możemy
Bardziej szczegółowoMenB Information - Polish
Meningokoki grupy B Na tej stronie można znaleźć krótkie podsumowanie informacji o zapobieganiu chorobie i szczepionce, która jest dostępna. Łącza do bardziej szczegółowych informacji można znaleźć u dołu
Bardziej szczegółowoZestaw P1. Jeśli się pomylisz, otocz zamalowany kwadrat kółkiem i zaznacz inną odpowiedź, na przykład:
Zestaw P1 Instrukcja dla ucznia Zestaw zawiera 8 zadań. Sprawdź, czy jest kompletny i czytelny. Czytaj uważnie teksty i zadania. Odpowiedzi zapisuj długopisem lub piórem. Nie używaj korektora. W niektórych
Bardziej szczegółowoNIE NARAŻAJ SWOJEGO ZDROWIA! STOP PRZEDSTAWIAMY RECEPTĘ NA SKUTECZNĄ PROFILAKTYKĘ
NIE NARAŻAJ SWOJEGO ZDROWIA! POWIEDZ grypie STOP PRZEDSTAWIAMY RECEPTĘ NA SKUTECZNĄ PROFILAKTYKĘ Jedną z najpowszechniej występujących i wciąż niedocenianych chorób jest grypa, choroba, która w sezonie
Bardziej szczegółowo4.2 Anlage Kommunaler Influenzapandemieplan Frankfurt am Main. Urząd Zdrowia miasta Frankfurt nad Menem Oddział Infekcjologii.
Informacja dot. grypy wirusowej (influenza) Jakie są objawy grypy spowodowanej przez wirusy? Prawdziwa grypa wirusowa jest wywołana przez wirusy (influenza) i występuje przeważnie w formie epidemii przede
Bardziej szczegółowoBANK DOBRYCH PRAKTYK
BANK DOBRYCH PRAKTYK Małgorzata Kiper Odporność wzmacniamy, bo o zdrowe żywienie i higienę dbamy sprawozdanie z akcji PRZEDSZKOLE PUBLICZNE WE WRZOSOWEJ MAŁGORZATA KIPER nauczyciel Przedszkola Publicznego
Bardziej szczegółowoCo robię, aby nie zachorować na AIDS? Mateusz Hurko kl. III AG
Co robię, aby nie zachorować na AIDS? Mateusz Hurko kl. III AG -Czym jest HIV? -HIV jest wirusem. Jego nazwa pochodzi od: H human I immunodeficiency ludzki upośledzenia odporności V virus wirus -To czym
Bardziej szczegółowoMiędzyzakładowy Związek Zawodowy Pracowników Ruchu Ciągłego w Grupie Kapitałowej PKN ORLEN S.A.
Informacje MZZPRC z dnia 05.09.2016 r. Witam. Bogdan Żulewski w imieniu Międzyzakładowego Związku Zawodowego w G.K. PKN ORLEN S.A. zapraszam do zapoznania się z naszymi związkowymi informacjami. Szanowni
Bardziej szczegółowoMetody: a) metoda lekcji odwróconej; b) pogadanka; c) ćwiczenia praktyczne; d) ćwiczenia interaktywne; e) burza mózgów; f) pokaz filmu edukacyjnego.
LEKCJA PRZYRODY W KLASIE 4: Prowadzący lekcję: mgr Iwona Nekresz Data przeprowadzenia lekcji: 23.03.2018r. Wymagania szczegółowe z podstawy programowej: V.8 Cele ogólny lekcji: Poznanie szkodliwego wpływu
Bardziej szczegółowoPrzetrwać jesienne choroby
Przetrwać jesienne choroby Jesień, podobnie jak i wiosna, wyjątkowo sprzyja chorobom. Przedszkolak potrafi w tym okresie kilka razy złapać katar, kaszel i gorączkę. Pamiętaj, by nie szpikować go antybiotykami,
Bardziej szczegółowoPIERWSZY DZWONEK. Program edukacyjny opracowany w ramach Ogólnopolskiej Kampanii Profilaktyki Zakażeń Meningokokowych Nie!
PIERWSZY DZWONEK Program edukacyjny opracowany w ramach Ogólnopolskiej Kampanii Profilaktyki Zakażeń Meningokokowych Nie! Dla meningokoków Idea programu edukacyjnego Na zakażenie meningokokami narażeni
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO. biologiczno - chemicznego
SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO biologiczno - chemicznego prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine 1. Autor: Bernadeta Dymek 2. Grupa docelowa: II grupa od 2010 2013 (klasa II) 3. Liczba godzin: 2 4.
Bardziej szczegółowoPowtórzenie i utrwalenie wiadomości zajęcie zaplanowane na 3 godziny lekcyjne (przyroda + technika) w klasie V szkoły podstawowej
Opracowanie Anna Nowak Blok tematyczny: Człowiek a środowisko Temat: Podstawowe potrzeby życiowe człowieka Powtórzenie i utrwalenie wiadomości zajęcie zaplanowane na 3 godziny lekcyjne (przyroda + technika)
Bardziej szczegółowoDrugie życie odpadów ALEKSANDRA BRZEZIŃSKA JAGODA MACKIEWICZ
Drugie życie odpadów ALEKSANDRA BRZEZIŃSKA JAGODA MACKIEWICZ Zrobiliśmy tą prezentację dla Was żebyście więcej wiedzieli o środowisku i że nie należy zaśmiecać Ziemi. Wybrałyśmy temat ''Drugie życie odpadów''
Bardziej szczegółowoTemat: Rzecz o smogu czyli razem dla czystego powietrza.
SCENARIUSZ LEKCJI PRZYRODY Temat: Rzecz o smogu czyli razem dla czystego powietrza. Autor: Marzanna Chobot-Kłodzioska nauczyciel przyrody Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 3 w Poznaniu Scenariusz przeznaczony
Bardziej szczegółowoUwaga! Uprzejmie proszę o przesłanie wypełnionych Załączników do Działu Bhp i Ppoż:
Uwaga! Uprzejmie proszę o przesłanie wypełnionych Załączników do Działu Bhp i Ppoż: Kampus Banacha e-mail: Kampus Baza Pozostała e-mail: Oznaczenia: AV - wirusy GRZ - grzyby BA - bakterie ZOO - zoonozy
Bardziej szczegółowoWIRUSOWE ZAPALENIE WĄTROBY TYPU C PROGRAM PROFILAKTYKI ZAKAŻEŃ HCV
WIRUSOWE ZAPALENIE WĄTROBY TYPU C PROGRAM PROFILAKTYKI ZAKAŻEŃ HCV Wątroba to największy i bardzo ważny narząd! Produkuje najważniejsze białka Produkuje żółć - bardzo istotny czynnik w procesie trawienia
Bardziej szczegółowoZestaw P2. Jeśli się pomylisz, otocz zamalowany kwadrat kółkiem i zaznacz inną odpowiedź, na przykład:
Zestaw P2 Instrukcja dla ucznia Zestaw zawiera 8 zadań. Sprawdź, czy jest kompletny i czytelny. Czytaj uważnie teksty i zadania. Odpowiedzi zapisuj długopisem lub piórem. Nie używaj korektora. W niektórych
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Nazwa. Nazwa szkoły. Wioletta Możdżan- Kasprzycka Data Grudzień Temat: Dojrzewanie to czas wielkich przemian.
SCENARIUSZ LEKCJI Nazwa Nazwa szkoły Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody eksperymentu dla klasy IV Szkoła Podstawowa w Dukli Tytuł i numer projektu Nowa jakość kształcenia w Szkole Podstawowej w Zespole
Bardziej szczegółowoGRYPA- co warto wiedzieć. Jak odróżnić przeziębienie od grypy?
GRYPA- co warto wiedzieć. Grypa jest to ostra choroba zakaźna układu oddechowego wywołana wirusem grypy, występująca corocznie i przebiegająca pod postacią ostrej infekcji układu oddechowego. Przyczyną
Bardziej szczegółowoTy i Twoje dziecko Wirusowe zapalenie wątroby typub
Ty i Twoje dziecko Wirusowe zapalenie wątroby typub Jeżeli chorujesz na wirusowe zapalenie wątroby typu B i jesteś w ciąży, planujesz ciążę, właśnie urodziłaś, albo masz już dzieci, ta ulotka dostarczy
Bardziej szczegółowoMłodzi eksperymentatorzy zajęcia dodatkowe rozwijające uzdolnienia matematyczno-przyrodnicze- grupa VIII (klasy III-V) Scenariusz zajęć.
Młodzi eksperymentatorzy zajęcia dodatkowe rozwijające uzdolnienia matematyczno-przyrodnicze- grupa VIII (klasy III-V) Scenariusz zajęć z przyrody Data: 19.02.2019 Osoba prowadząca: Beata Szustkiewicz
Bardziej szczegółowoJednostka modułowa: m3.j1 Podejmowanie i prowadzenie działalności w gastronomii
Moduł: 512001. M3 Organizowanie działalności w gastronomii Jednostka modułowa:512001.m3.j1 Podejmowanie i prowadzenie działalności w gastronomii Autor: Andrzej Śliwiński Temat: Jak skutecznie pozyskać
Bardziej szczegółowoCo Polacy wiedzą o oddychaniu raport z badania opinii
Co Polacy wiedzą o oddychaniu raport z badania opinii Prawidłowe oddychanie, znaczenie nosa i jego funkcje to tylko wybrane zagadnienia poruszane w ramach kampanii edukacyjnej Oddychaj przez nos, oddychaj
Bardziej szczegółowoOgólnopolska kampania antysmogowa. Szkoła Podstawowa nr 3 im. Janusza Kusocińskiego w Legionowie Klasa IIIe
Ogólnopolska kampania antysmogowa Szkoła Podstawowa nr 3 im. Janusza Kusocińskiego w Legionowie Klasa IIIe Lekcja nr 4 12.03.2018r. Jak smog szkodzi zdrowiu? Przejęci dogłębnie rolą ochrony środowiska
Bardziej szczegółowoGRYPA CO POWINIENEŚ WIEDZIEĆ O GRYPIE? CZY WYKORZYSTAŁEŚ WSZYSTKIE DOSTĘPNE ŚRODKI ABY USTRZEC SIĘ PRZED GRYPĄ?
GRYPA CO POWINIENEŚ WIEDZIEĆ O GRYPIE? CZY WYKORZYSTAŁEŚ WSZYSTKIE DOSTĘPNE ŚRODKI ABY USTRZEC SIĘ PRZED GRYPĄ? ZDOBĄDŹ INFORMACJE! ZASZCZEP SIĘ! ZDOBĄDŹ OCHRONĘ! SZCZEPIONKA PRZECIW GRYPIE CZYM JEST GRYPA?
Bardziej szczegółowoHigieny i Zapobiegania Infekcji
Higieny i Zapobiegania Infekcji Izolacji (Isolatie) Beter voor elkaar 2 Wstęp Przedmiotowy folder jest przeznaczony dla pacjentów, którzy są leczeni w warunkach izolacji oraz dla osób ich odwiedzających/ich
Bardziej szczegółowoZapobieganie szerzeniu się wirusa grypy typu A H1N1
Zapobieganie szerzeniu się wirusa grypy typu A H1N1 Informacje ogólne 11 czerwca 2009 roku Światowa Organizacja Zdrowia (WHO) ogłosiła 6 stopień zagrożenia wirusem grypy typu A H1N1, zwanej świńską grypą.
Bardziej szczegółowoInwazyjna choroba meningokokowa. Posocznica (sepsa) meningokokowa
Inwazyjna choroba meningokokowa Posocznica (sepsa) meningokokowa Sepsa, posocznica, meningokoki to słowa, które u większości ludzi wzbudzają niepokój. Każdy z nas: rodzic, opiekun, nauczyciel, dorosły
Bardziej szczegółowoOchrona Twojego dziecka przed grypą
POLISH translation Primary School Flu Leaflet Ochrona Twojego dziecka przed grypą Szczepienie dla dzieci w wieku przedszkolnym Szkolny program szczepień 2016 Ochrona Twojego dziecka przed grypą Coroczny
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Wioletta Możdżan- Kasprzycka Data Grudzień wskaże linię widnokręgu jako miejsce gdzie niebo pozornie styka się z Ziemią;
SCENARIUSZ LEKCJI Nazwa Nazwa szkoły Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody eksperymentu dla klasy IV Szkoła Podstawowa w Dukli Tytuł i numer projektu Nowa jakość kształcenia w Szkole Podstawowej w Zespole
Bardziej szczegółowoSZKARLATYNA PŁONICA NADAL GROŹNY PRZECIWNIK
SZKARLATYNA PŁONICA NADAL GROŹNY PRZECIWNIK OBJAWY Pierwsze objawy szkarlatyny są bardzo gwałtowne. Pojawia się silny ból gardła, kaszel i wymioty. Towarzyszą jej wysoka gorączka, bóle głowy i znaczne
Bardziej szczegółowoBrief. Czas trwania 45 minut Poziom Starter. Plan zajęć
Brief W trakcie tej lekcji uczniowie będą mieli możliwość zapoznania się z zasadami działania algorytmów próbując przypasować je do codziennych czynności, w tym wypadku do robienia papierowych samolotów.
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Temat: Zmiany stanów skupienia wody
Nazwa Nazwa szkoły SCENARIUSZ LEKCJI Temat: Zmiany stanów skupienia wody Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody eksperymentu dla klasy V Szkoła Podstawowa w Dukli Tytuł i numer projektu Nowa jakość kształcenia
Bardziej szczegółowoJesteśmy tym czym oddychamy?
Jesteśmy tym czym oddychamy? Jak działają płuca Najczęstsze choroby płuc Dr med. Piotr Dąbrowiecki Wojskowy Instytut Medyczny Polska Federacja Stowarzyszeń Chorych na Astmę Alergię i POCHP ANATOMIA UKŁADU
Bardziej szczegółowoDlaczego płuca chorują?
Dlaczego płuca chorują? Dr med. Piotr Dąbrowiecki Wojskowy Instytut Medyczny Polska Federacja Stowarzyszeń Chorych na Astmę Alergię i POCHP Budowa płuc Płuca to parzysty narząd o budowie pęcherzykowatej
Bardziej szczegółowoDyfuzja w gazach - jaka jest szybkość dyfuzji. oraz jakie inne czynniki wpływają na to zjawisko.
1 Dyfuzja w gazach - jaka jest szybkość dyfuzji oraz jakie inne czynniki wpływają na to zjawisko. Czas trwania zajęć: 45 minut Pojęcia kluczowe: - dyfuzja, - materia, - temperatura, - stężenie, - ruch
Bardziej szczegółowoLEGIONELOZA INFORMACJE DLA OSÓB PODRÓŻUJĄCYCH
1 LEGIONELOZA INFORMACJE DLA OSÓB PODRÓŻUJĄCYCH I. CO TO JEST LEGIONELOZA I LEGIONELOZOWE ZAPALENIE PŁUC, JAK MOŻE SIĘ OBJAWIAĆ? KIEDY DOCHODZI DO ZAKAŻENIA? JAK ZMNIEJSZYĆ RYZYKO ZACHOROWANIA? LEGIONELOZA
Bardziej szczegółowoPodręcznik higieny. Naucz się właściwie myć ręce, aby nie chorować
Podręcznik higieny Naucz się właściwie myć ręce, aby nie chorować Mali bohaterowie i złoczyńcy Czy wiesz, że wszędzie wokół nas znajdują się niewielkie żyjątka? Nazywamy je drobnoustrojami. Są one tak
Bardziej szczegółowoStruktury bioniczne: ćwiczenia i karty pracy
Science in School Numer 40: Lato 2017 1 Struktury bioniczne: ćwiczenia i karty pracy Tłumaczenie: Anna Pancerz. Ćwiczenie 1: Test stabilności bambusa i drewna W tym ćwiczeniu uczniowie zbadają który z
Bardziej szczegółowo