Cele nauczania wychowania fizycznego

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KL. IV-VI Cele nauczania wychowania fizycznego 1. Wszechstronny rozwój organizmu, korygowanie wad postawy, przez odpowiedni dobór środków i metod stymulujących i korygujących rozwój i funkcjonowanie układu ruchowego, sercowo-naczyniowego, oddechowego i nerwowego. 2. Rozwój sprawności kondycyjnej i koordynacyjnej oraz dostarczenie uczniom wiadomości i umiejętności umożliwiających samokontrolę, samoocenę i samodzielne podejmowanie działań w tym zakresie. 3. Wykształcenie umiejętności ruchowych przydatnych w aktywności zdrowotnej, utylitarnej, rekreacyjnej i sportowej. 4. Wyposażenie uczniów w niezbędną wiedzę i umiejętności umożliwiające bezpieczną organizację zajęć ruchowych w różnych warunkach środowiskowych, indywidualnie, w grupie rówieśniczej oraz w rodzinie. 5. Ukształtowanie postawy świadomego i permanentnego uczestnictwa uczniów w różnych formach aktywności sportowo-rekreacyjnych w czasie nauki w szkole oraz po jej ukończeniu dla zachowania zdrowia fizycznego i psychicznego. 6. Kształtowanie postaw osobowościowych: poczucia własnej wartości, szacunku dla innych osób, zwłaszcza słabszych i mniej sprawnych. 7. Kształtowanie współdziałania w zespole, grupie, akceptacji siebie i innych, kultury kibicowania, stosowania zasady fair play w sporcie i w życiu. Cele oceniania 1. Informowanie o poziomie sprawności ruchowej ucznia, o postępach w motoryce i umiejętnościach ruchowych ucznia, o trudnościach i specjalnych uzdolnieniach. 2. Motywowanie ucznia do dalszej pracy nad podnoszeniem swojej sprawności ruchowej. 3. Diagnozowanie rozwoju fizycznego ucznia-określenie indywidualnych potrzeb i przyczyn trudności każdego dziecka. 4. Wdrażanie do samokontroli i samooceny 5. Wspieranie wspomaganie harmonijnego rozwoju psychofizycznego uczniów. 6. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie swoje i innych. 1

2 Obszary aktywności ucznia podlegające ocenianiu 1. Zachowanie i postawa. 2. Umiejętności ruchowe i organizacyjne. 3. Wiadomości z zakresu kultury fizycznej i sportu. ZACHOWANIE I POSTAWA Aktywność na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych (zaangażowanie, wysiłek wkładany w rozwój sprawności udział w życiu sportowym klasy i szkoły). Stosunek do przedmiotu i frekwencja na zajęciach wychowania fizycznego. Przygotowanie do zajęć. Dbałość o zdrowie (higiena osobista, estetyka stroju). Przestrzeganie regulaminów, przepisów i obowiązków ucznia. Życzliwy stosunek do innych (postawa fair play). UMIEJĘTNOŚCI Umiejętności ruchowe: stopień opanowania umiejętności sportowo-rekreacyjnych, utylitarnych i zdrowotnych, (co potrafię, jak wykonuję) zgodnie z planem pracy. Umiejętności organizacyjne stopień opanowania umiejętności współorganizowania zajęć rekreacyjnych i sportowych oraz zabaw w grupach rówieśniczych. Umiejętność udzielania pierwszej pomocy. WIADOMOŚCI Z ZAKRESU KULTURY FIZYCZNEJ Znajomość tematyki: rozwój fizyczny, rozwój sprawności fizycznej, zdrowy styl życia, higiena, hartowanie organizmu. Znajomość i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na obiektach sportowych. Znajomość regulaminów, przepisów i zasad poznanych dyscyplin sportowych. Stosowanie zasady czystej gry i sportowego kibicowania. Metody, sposoby i częstotliwość oceny 1. Obserwacja ucznia podczas lekcji o Premiowanie aktywności o Rozmowy i dyskusje w obszarze kontroli wiadomości. 2. Analiza dokumentów Wpisy do dziennika: +, przygotowanie do zajęć, uwagi. 3. Zadania kontrolno-oceniające dla poszczególnych poziomów nauczania, pozwalające określić stopień opanowania umiejętności ruchowych. 4. Samoocena ucznia. 5. Częstotliwość oceniania ucznia średnio jeden raz w miesiącu. Metody kontroli sprawności fizycznej Międzynarodowy Test Sprawności Fizycznej oraz inne testy i indeksy sprawności Kryteria oceny z wychowania fizycznego (na podstawie Cz. Siennika Planowanie pracy w zreformowanej szkole podstawowej") 2

3 OCENA CELUJĄCA ( 6) Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada zakres umiejętności wykraczający poza program nauczania danej klasy. Aktywnie uczestniczy w życiu sportowym na terenie szkoły, bądź też w innych formach działalności związanej z kulturą fizyczną. Prezentuje postawę fair play, jest wzorem dla innych uczniów. Zajmuje punktowane miejsce w zawodach gminnych, powiatowych lub wojewódzkich. Uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych. Jest kulturalny, wykonuje polecenia n-la, szanuje przeciwnika, kolegów. OCENA BARDZO DOBRA ( 5 ) Uczeń opanował pełen zakres umiejętności i wiedzy określony wymaganiami edukacyjnymi programu nauczania przedmiotu w danej klasie. Jego postawa społeczna, zaangażowanie i stosunek do wychowania fizycznego nie budzą najmniejszych zastrzeżeń. Jest aktywny, wkłada maksymalny wysiłek w kształtowanie swojego rozwoju psychofizycznego, wykazuje pozytywny stosunek do przedmiotu. Ćwiczenia wykonuje właściwą techniką, pewnie, dokładnie, w odpowiednim tempie, zna założenia taktyczne i przepisy dyscyplin sportowych zawartych w programie. Posiada duże wiadomości z zakresu kultury fizycznej i umiejętnie wykorzystuje je w praktycznym działaniu. Systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i wykazuje duże postępy w osobistym usprawnianiu. Jest zawsze przygotowany do zajęć, dba o higienę osobistą. Właściwie odnosi się do mniej sprawnych fizycznie. OCENA DOBRA ( 4 ) Uczeń opanował umiejętności ruchowe, zawarte w programie nauczania, na poziomie podstawowym wykonując ćwiczenia samodzielnie, jednak z małymi błędami technicznymi lub w słabym tempie. Wykazuje dość dobre postępy w osobistym usprawnianiu, podejmuje liczne próby doskonalenia własnej sprawności fizycznej. Posiadane wiadomości potrafi wykorzystać w praktyce przy pomocy nauczyciela Cechuje go pozytywny stosunek do przedmiotu i aktywna postawa na lekcji Zna i stosuje zasady higieny osobistej Nie wykazuje rażących błędów w zakresie wychowania społecznego (jest koleżeński i zdyscyplinowany) OCENA DOSTATECZNA ( 3 ) Uczeń opanował materiał programowy na przeciętnym poziomie ze znacznymi brakami Wkłada minimalny wysiłek w swoje usprawnianie, wykazując małe postępy Ćwiczenia wykonuje niepewnie, w nieodpowiednim tempie, z dużymi błędami technicznymi, czyni to niechętnie. Posiada niepełne wiadomości z zakresu kultury fizycznej i nie potrafi ich wykorzystać w praktycznym działaniu Przejawia braki w zakresie wychowania społecznego, w postawie i stosunku do przedmiotu 3

4 Sporadycznie jest nieprzygotowany do lekcji Nie wykazuje aktywności na lekcjach OCENA DOPUSZCZAJĄCA ( 2 ) Uczeń nie opanował materiału w stopniu dostatecznym i ma poważne braki Ćwiczenia wykonuje niechętnie i z dużymi błędami technicznymi Jego wiadomości z przedmiotu są niewystarczające Niesystematycznie bierze czynny udział w zajęciach (min.50%) i wykazuje bardzo małe postępy w osobistym usprawnianiu Jest często nieprzygotowany do zajęć Jego postawa społeczna budzi poważne zastrzeżenia OCENA NIEDOSTATECZNA ( 1) Uczeń jest daleki od spełniania wymagań stawianych w podstawie programowej Najprostsze ćwiczenia wykonuje z rażącymi błędami Często świadomie odmawia wykonania ćwiczeń Charakteryzuje się niewiedzą z zakresu kultury fizycznej. Jego stosunek do przedmiotu jest lekceważący, a postawa na lekcji nieodpowiednia utrudniająca sprawne i bezpieczne prowadzenie zajęć. Nie wykazuje żadnych postępów w usprawnianiu. Zasady oceniania i klasyfikowania uczniów na lekcjach wychowania fizycznego Podstawą oceny z wychowania fizycznego jest: 1. Przy ocenie brany jest pod uwagę wkład pracy i zaangażowanie ucznia na lekcjach w-f. 2. Oceniana jest aktywność ucznia podczas lekcji. 3. Ocenie podlegają umiejętności z zakresu lekkoatletyki, minikoszykówki, minisiatkówki, minipiłki ręcznej, minipiłki nożnej, gimnastyki, unihokeja. 4. Postęp w rozwoju sprawności motorycznej mierzony na podstawie testów sprawnościowych i zadań kontrolno sprawdzających. 5. Znajomość przepisów i zasad poznanych dyscyplin sportowych. - Uczeń ma obowiązek posiadania stroju sportowego ( spodenki sportowe, koszulka zmienna, buty sportowe) na każdej lekcji. - Dopuszcza się trzykrotny brak stroju w ciągu semestru, czwarty brak stroju skutkuje oceną niedostateczną. Brak obuwia zmiennego jest jednoznaczny z brakiem stroju. - 5x niekompletny strój( minusy) brak białej bluzeczki- skutkuje oceną niedostateczną, - W czasie lekcji w-f uczeń ma obowiązek zdjąć wszystkie ozdoby łańcuszki, pierścionki, kolczyki itp. Dopuszcza się posiadanie przylegających do ucha kolczyków tzw. wkrętek. 4

5 1. Nauczyciel informuje uczniów i rodziców o proponowanej ocenie semestralnej/ rocznej w formie ustnej, dokonuje wpisu oceny ołówkiem w dzienniku na 30 dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej klasyfikacyjnej. 2. W przypadku oceny niedostatecznej nauczyciel informuje wychowawcę a wychowawca powiadamia pisemnie rodziców ucznia na 30 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej Zwolnienia z lekcji wychowania fizycznego Uczeń i rodzice zobowiązani są do zgłaszania nauczycielowi wszelkich przeciwwskazań do wykonywania ćwiczeń (przebyte choroby, urazy). Każda niedyspozycja ucznia musi być potwierdzona przez rodzica na piśmie (za wyjątkiem nagłych wypadków). W innym przypadku będzie uznawana za brak stroju. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego na czas określony. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii, o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza. W przypadku zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się zwolniony. Wymagania edukacyjne POZIOM PODSTAWOWY Uczeń wykonuje zadania kontrolno sprawdzające samodzielnie, jednak z pewnymi błędami technicznymi lub w słabym tempie. POZIOM PONADPODSTAWOWY Uczeń wykonuje zadania kontrolno sprawdzające właściwą techniką, w odpowiednim tempie, pewnie, z zachowaniem płynności ruchów. Po ukończeniu klasy IV uczeń potrafi: -wykonać marszobieg kształtujący wytrzymałość tlenową, -przebiec 60m w jak najkrótszym czasie, -wykonać rzut piłeczka palantową (z pomiarem odległości), -wykonać skok w dal z rozbiegu techniką naturalną (z pomiarem odległości), -zastosować poznane przepisy gier zespołowych i rekreacyjnych, -uczestniczyć w rozgrywkach klasowych i międzyszkolnych, -przestrzegać zasad bezpieczeństwa podczas zabaw i gier o każdej porze roku, -dbać o prawidłową postawę ciała, -rozumieć znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia człowieka, -bezpiecznie korzysta ze sprzętu i urządzeń sportowych -przestrzegać w trakcie rywalizacji sportowej zasady czystej gry. Mini piłka koszykowa: -kozłować prawą i lewą ręką ze zmianą kierunku ruchu (slalom), -podawać piłkę z przed klatki piersiowej do partnera w miejscu i w truchcie, 5

6 -poprawnie chwytać piłkę podczas ćwiczeń z partnerem, -oddać rzut do kosza z miejsca i z biegu. Dwa ognie usportowione: -prawidłowy rzut jednorącz, -rzucać do celu ruchomego, -chwytać piłkę oburącz, -poruszać się po boisku. Mini piłka nożna: -prowadzić piłkę prawą i lewą nogą -uderzyć piłkę na bramkę z różnych pozycji, -przyjmować piłkę w miejscu i w ruchu, -zastosować poznane elementy w grze. Tenis stołowy: -przyjąć prawidłową postawę przy stole do tenisa, -wykonać prawidłowy serwis, -opanować prawidłowa technikę trzymania rakietki Gimnastyka: -przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, -sprawdzić siłę mięśni brzucha, -zna terminologię podstawowych ćwiczeń gimnastycznych. Po ukończeniu klasy V uczeń potrafi: -wykonać marszobieg kształtujący wytrzymałość tlenową, -przebiec 60m w jak najkrótszym czasie, -prawidłowo wykonać start niski i wysoki, -wykonać rzut piłeczka palantową (z pomiarem odległości), -wykonać skok w dal z rozbiegu techniką naturalną (z pomiarem odległości), -wykonać rzut piłka lekarska w tył przez głowę (z pomiarem odległości), -zastosować poznane zasady i przepisy gier zespołowych i rekreacyjnych -uczestniczyć w rozgrywkach klasowych i międzyszkolnych, -przestrzegać zasad bezpieczeństwa podczas zabaw i gier o każdej porze roku -dbać o prawidłową postawę ciała, -rozumie znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia człowieka, -dokonać pomiaru wysokości i masy ciała i z pomocą nauczyciela je zinterpretować, -mierzyć tętno w spoczynku i po wysiłku, -wymienia zasady i metody hartowania organizmu -bezpiecznie korzysta ze sprzętu i urządzeń sportowych, -przestrzegać w trakcie rywalizacji sportowej zasady czystej gry, -szanować przeciwnika w trakcie rywalizacji sportowej, -podporządkowuje się decyzjom sędziom. Mini piłka koszykowa: -kozłować prawą i lewą ręką ze zmianą kierunku ruchu, -podawać i chwytać piłkę z przed klatki piersiowej podczas ćwiczeń z partnerem, -oddać rzut do kosza z miejsca i z biegu, -kozłować piłkę w biegu z rzutem na kosz. Mini piłka nożna: -prowadzić piłkę prawą i lewą nogą, 6

7 -uderzyć piłkę wewnętrzną częścią stopy, -uderzyć piłkę na bramkę z różnych pozycji, -przyjmować piłkę w miejscu i w ruchu, -zastosować poznane elementy w grze Mini piłka siatkowa: -wykonać prawidłowe ustawienie całego ciała do odbicia sposobem górnym i dolnym, -stosuje w grze odbicie piłki sposobem oburącz górnym i dolnym, -przebić piłkę na druga stronę boiska Mini piłka ręczna: -podać piłkę jednorącz do partnera -podać piłkę kozłem do partnera -wykonać rzut na bramkę z miejsca i z wyskoku Tenis stołowy: -przyjąć prawidłową postawę przy stole do tenisa -wykonać prawidłowy serwis -opanować prawidłową technikę poruszania się przy stole i posługiwania się rakietką Gimnastyka: -wykonać zwis na drążku, -przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu -sprawdzić siłę mięśni brzucha -zna terminologię podstawowych ćwiczeń gimnastycznych i umie je zademonstrować, -wykonuje proste skoki gimnastyczne przez ławeczkę i kozła -wykonać ćwiczenia kształtujące gibkość -wykonać podstawowe ćwiczenia z przyborami gimnastycznymi Po ukończeniu klasy VI uczeń potrafi: -wykonać marszobieg kształtujący wytrzymałość tlenową -przebiec 60m w jak najkrótszym czasie -prawidłowo wykonać start niski i wysoki -wykonać rzut piłeczka palantową (z pomiarem odległości) -wykonać skok w dal z rozbiegu techniką naturalną (z pomiarem odległości) -wykonać rzut piłka lekarska w tył przez głowę (z pomiarem odległości) -demonstrować po jednym ćwiczeniu kształtującym wybrane zdolności motoryczne -zastosować poznane zasady i przepisy gier zespołowych i rekreacyjnych -uczestniczy w rozgrywkach klasowych i międzyszkolnych -zorganizować rozgrywki sportowe -zorganizować gry rekreacyjne -przestrzegać zasad bezpieczeństwa podczas zabaw i gier o każdej porze roku -dbać o prawidłową postawę ciała i umie ocenić własną postawę ciała -rozumie znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia człowieka -dokonać pomiaru wysokości i masy ciała i z pomocą nauczyciela je zinterpretować, -mierzyć tętno w spoczynku i po wysiłku, -wymienia zasady i metody hartowania organizmu -bezpiecznie korzysta ze sprzętu i urządzeń sportowych -przestrzegać w trakcie rywalizacji sportowej zasady czystej gry -szanować przeciwnika w trakcie rywalizacji sportowej -podporządkowuje się decyzjom sędziego. 7

8 Mini piłka koszykowa: -wykonać celny rzut na kosz z biegu -wykonać rzut na kosz po minięciu przeciwnika -potrafi zastosować poznane elementy w grze szkolnej -umie grać w obronie Mini piłka nożna: -prowadzić piłkę prawą i lewą nogą -uderzyć piłkę na bramkę z różnych pozycji -przyjmować piłkę w miejscu i w ruchu -zastosować poznane elementy w grze -umie grać w obronie Mini piłka siatkowa: -wykonać prawidłowe ustawienie całego ciała do odbicia sposobem górnym i dolnym przez siatkę do partnera -stosuje w grze odbicie piłki sposobem oburącz górnym i dolnym -przebić piłkę na druga stronę boiska -zbić piłkę -wystawić piłkę partnerowi Mini piłka ręczna: -kozłować piłkę w truchcie, -podać piłkę jednorącz do partnera -podać piłkę kozłem do partnera -wykonać rzut na bramkę z miejsca i z wyskoku -wykonać rzut na bramkę ze strefy -umie grać w obronie Tenis stołowy: -przyjąć prawidłową postawę przy stole do tenisa -wykonać prawidłowy serwis -opanować prawidłową technikę poruszania się przy stole i posługiwania się rakietką Gimnastyka: -wykonać podstawowe ćwiczenia na drążku gimnastycznym kształtujące siłę mięśni obręczy barkowej -wykonać przewrót w przód z marszu oraz przewrót w tył -wykonać prosty układ gimnastyczny -sprawdzić siłę mięśni brzucha -zna terminologię podstawowych ćwiczeń gimnastycznych i umie je zademonstrować -wykonać proste skoki gimnastyczne przez ławeczkę i kozła -wykonać ćwiczenia kształtujące gibkość oraz wykonać próbę sprawnościową oceniającą gibkość dolnego odcinka kręgosłupa, -wykonać podstawowe ćwiczenia z przyborami gimnastycznymi. Umowy i uzgodnienia Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwość Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia 8

9 Uczeń i rodzice zobowiązani są do zgłaszania nauczycielowi wszelkich przeciwwskazań do wykonywania ćwiczeń Uczeń może poprawić ocenę cząstkową (niedostateczną i dopuszczającą) w formie i terminie uzgodnionym z nauczycielem W przypadku nieobecności na sprawdzianie uczeń ma obowiązek, zaliczyć go w terminie ustalonym przez nauczyciela Każda niedyspozycja ucznia musi być potwierdzona przez rodzica na piśmie (za wyjątkiem nagłych wypadków), w innym przypadku będzie uznawana za brak stroju Oceny cząstkowe są na bieżąco podawane do wiadomości uczniów i rodziców Nauczyciel informuje rodziców o proponowanej ocenie semestralnej/ rocznej na 30 dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej Klasyfikacyjnej Warunkiem otrzymania przez ucznia ocen półrocznej i rocznej jest: - aktywne uczestnictwo w minimum 50 % zajęć - otrzymanie minimum 3 ocen z zadań kontrolno sprawdzających. "Egzamin klasyfikacyjny (...) z wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych" Zwolnienie ucznia z ćwiczeń na lekcji Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach Stopień trudności i intensywności ćwiczeń dostosowuje się do aktualnej sprawności fizycznej i wydolności ćwiczących Uczestnika zajęć uskarżającego się na dolegliwości zdrowotne zwalnia się w danym dniu z wykonywania planowanych ćwiczeń, informując o tym jego rodziców (prawnych opiekunów). 9