Przedmiotowy system oceniania z informatyki w klasie VI

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z informatyki w klasie VI Zawiera szczegółowe zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych z informatyki. Z uwagi na charakter przedmiotu, do sprawdzenia osiągnięć uczniów najbardziej odpowiednie są zadania praktyczne. Uczniowie oceniani są: 1. Zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. 2. Systematycznie (na każdej lekcji) 1 za: a. efekty pracy, b. styl pracy, c. przygotowanie do lekcji, d. umiejętność współpracy itp. 3. Za wykonanie prac dodatkowych, udział w konkursach. Pracę dodatkową może otrzymać uczeń, który starannie i z zaangażowaniem wykonywał wszystkie ćwiczenia na lekcji i nie ma żadnych zaległości. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie Obszar aktywności Jak często Uwagi ćwiczenia wykonywane podczas lekcji na komputerze w zasadzie na każdej lekcji (nie zawsze stopniem) sprawdzane są wyniki pracy; ćwiczenia niezapowiedziane obejmujące materiał ostatniej lekcji ćwiczenia sprawdzające na komputerze zapowiadane zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania aktywność w czasie zajęć na każdej lekcji (nie zawsze stopniem) sprawdzane: gotowość do wykonywania ćwiczeń i zadań zaleconych do wykonania w trakcie zajęć przez nauczyciela, przestrzeganie zasad bezpiecznej pracy kartkówki, sprawdziany pisemne rzadko lub wcale zapowiadane zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania 1 nie zawsze stopniem - na bieżąco nauczyciel sprawdza prawidłowość wykonywanych zadań, wskazuje braki i niedociągnięcia w umiejętnościach uczniów, mobilizuje uczniów do samooceny;

2 odpowiedzi na pytania czasami sprawdzany jest: sposób formułowania odpowiedzi, czyli czy uczeń posługuje się słownictwem potocznym, czy też używa określeń fachowych i rozumie znaczenie pojawiających się pojęć udział w projekcie grupowym czasami oceniany jest wkład pracy ucznia, zaangażowanie i umiejętność pracy w zespole prace domowe czasami nie wymagają użycia komputera referaty, opracowania głównie w ramach realizacji projektów (ciągów lekcji) udział w konkursach nieobowiązkowo wpływa na podniesienie oceny Podstawa ustalenia oceny Oceny osiągnięć uczniów w wymienionych wyżej obszarach dokonuje się na podstawie: wyników bieżących ćwiczeń praktycznych, wyników bieżących sprawdzianów teoretycznych i praktycznych odpowiedzi ucznia w rozmowie z nauczycielem, obserwacji działań ucznia w trakcie zajęć, dodatkowych prac pisemna praca domowa, referat, udział w konkursie., Sprawdziany bieżące, zarówno teoretyczne jak i praktyczne są przeprowadzane po wcześniejszym uzgodnieniu terminu z uczniami i po określeniu przez nauczyciela wiadomości i umiejętności (wymagań programowych), których sprawdzian będzie dotyczył.. Sprawdziany bieżące oceniane są na podstawie liczby uzyskanych punktów, według następujących zasad przeliczania: % maksymalnej liczby możliwych do zdobycia punktów mniej niż 30% ocena niedostateczna 30%-45% dopuszczająca 45%-65% dostateczna 65%-85% dobra 85%-100% bardzo dobra

3 Jak uczeń może poprawić ocenę? Ocena uzyskana ze sprawdzianu może być przez ucznia poprawiona w terminie i na zasadach ustalonych wcześniej z nauczycielem (w trakcie dodatkowych zajęć poza lekcją). Co powinien zrobić uczeń, gdy był dłużej nieobecny? Uczeń, który nie był obecny na sprawdzianie z przyczyn usprawiedliwionych pisze go w terminie ustalonym z nauczycielem - nie dłuższym niż dwa tygodnie. Ile razy w semestrze uczeń może być nieprzygotowany do lekcji? Dwa razy w semestrze. Nieprzygotowanie należy zgłosić na początku lekcji, nie zwalania to jednak z udziału ucznia w lekcji. Celująca Opis ogólnych wymagań, które trzeba spełnić, aby uzyskać ocenę: Uczeń samodzielnie wykonuje wszystkie zadania z lekcji i zadania dodatkowe. Jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza te, które są zawarte w programie informatyki. Jest aktywny na lekcjach i pomaga innym. Ćwiczenia na lekcji wykonuje bezbłędnie, trzeba dostarczać mu dodatkowych, trudniejszych zadań. Bierze udział w konkursach informatycznych, przechodząc w nich poza etap wstępny. Bardzo dobrą Uczeń samodzielnie wykonuje wszystkie zadania z lekcji. Opanował wiadomości i umiejętności zawarte w programie informatyki. Na lekcjach jest aktywny, pracuje systematycznie i potrafi pomagać innym w pracy. Zawsze kończy wykonywane na lekcji ćwiczenia i wykonuje je bezbłędnie. Dobrą Uczeń samodzielnie wykonuje na komputerze nie tylko proste zadania. Opanował większość wiadomości i umiejętności, zawartych w programie informatyki. Na lekcjach pracuje systematycznie i wykazuje postępy. Prawie zawsze kończy wykonywane na lekcji ćwiczenia i wykonuje je niemal bezbłędnie.

4 W przypadku niższych stopni istotne jest to, czy uczeń osiągnął podstawowe umiejętności wymienione w podstawie programowej. Dostateczną Uczeń potrafi wykonać na komputerze proste zadania, czasem z niewielką pomocą. Opanował wiadomości i umiejętności na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej informatyki. Na lekcjach stara się pracować systematycznie, wykazuje postępy. W większości wypadków kończy wykonywane na lekcji ćwiczenia. Dopuszczającą Uczeń czasami potrafi wykonać na komputerze proste zadania, opanował część umiejętności zawartych w podstawie programowej informatyki. Na lekcjach pracuje nie systematycznie, jego postępy są zmienne, nie kończy niektórych wykonywanych ćwiczeń. Braki w wiadomościach i umiejętnościach nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności informatycznych w toku dalszej nauki. Niedostateczną Uczeń nie spełnia wymagań niezbędnych do uzyskania oceny dopuszczającej.

5 Wykonywanie obliczeń za pomocą komputera Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasa VI potrafi stosować komputer do podniesienia efektywności uczenia się, potrafi odkrywać nowe obszary zastosowań komputera, jest zdyscyplinowany na lekcji. Obliczenia za pomocą komputera wykonuje proste obliczenia na wymienia elementy okna arkusza samodzielnie tworzy tabelę w kalkulatorze komputerowym; kalkulacyjnego; arkuszu kalkulacyjnym; zna budowę tabeli arkusza samodzielnie wykonuje kalkulacyjnego: wiersz, tworzy tabelę w arkuszu obramowanie komórek tabeli; kolumna, komórka, zakres kalkulacyjnym; samodzielnie wpisuje proste komórek, adres komórki, potrafi wstawić nowy wiersz lub formuły do przeprowadzania formuła; kolumnę do tabeli arkusza; obliczeń na konkretnych rozumie, czym jest zakres liczbach; komórek; wykonuje obramowanie wprowadza napisy do komórek komórek tabeli; tabeli; stosuje funkcję Suma do wypełnia danymi tabelę arkusza; samodzielnie dostosowuje dodawania liczb zawartych w szerokość kolumn do ich kolumnie lub wierszu; wpisuje proste formuły do zawartości; samodzielnie numeruje komórki przeprowadzania obliczeń na analizuje i dostrzega związek w kolumnie lub wierszu; konkretnych liczbach; między postacią formuły funkcji wprowadza napisy do komórek Suma na pasku formuły a korzysta z Kreatora wykresów tabeli; zakresem zaznaczonych do wykonania wykresu dla komórek; dwóch serii danych; dostosowuje szerokość kolumn wymienia typy wykresów do ich zawartości; stosuje inne funkcje dostępne samodzielnie stosuje funkcję pod przyciskiem Suma do dodawania liczb Autosumowanie; zawartych w kolumnie lub samodzielnie umieszcza na wierszu; wykresie tytuł, legendę i etykiety wykonuje proste obliczenia na kalkulatorze komputerowym; numeruje komórki w kolumnie lub wierszu; na polecenie nauczyciela zaznacza odpowiedni zakres komórek; wypełnia danymi tabelę arkusza samodzielnie wprowadza różne rodzaje obramowań komórek tabeli i formatowanie ich zawartości; samodzielnie stosuje inne funkcje dostępne pod przyciskiem Autosumowanie; analizuje formuły tych funkcji; podejmuje próby samodzielnego tworzenia formuł opartych na adresach komórek; formatuje elementy wykresu; korzysta z innych rodzajów wykresów; samodzielnie przygotowuje dane do tworzenia wykresu

6 omawia przeznaczenie wykresu kolumnowego i kołowego; umieszcza na wykresie tytuł, legendę i etykiety danych danych; zmienia położenie legendy Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze, jest odpowiedzialny za ogólny porządek na stanowisku komputerowym, stosuje zasady zdrowej pracy przy komputerze, w tym planuje przerwy w pracy i rekreację na świeżym powietrzu, przestrzega zasad korzystania z licencjonowanego oprogramowania, potrafi uszanować pracę innych, m.in. nie usuwa plików i nie kopiuje ich bez zgody autora lub nauczyciela, potrafi z zaangażowaniem argumentować zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych, m.in. nie korzysta z gier zawierających elementy przemocy i okrucieństwa oraz nie nakłania kolegów do korzystania z takich gier. dba o porządek na stanowisku komputerowym Komputer i praca w sieci komputerowej wymienia podstawowe zasady wymienia zasady zachowania się omawia zasady zachowania się w zachowania się w pracowni w pracowni komputerowej pracowni komputerowej komputerowej i przestrzega ich i przestrzega ich i przestrzega ich posługuje się myszą i klawiaturą; określa typ komputera, który stoi w pracowni komputerowej (np. IBM, Macintosh); z pomocą nauczyciela poprawnie loguje się do szkolnej sieci komputerowej i kończy pracę z komputerem rozróżnia elementy zestawu komputerowego; podaje ich przeznaczenie; potrafi samodzielnie i poprawnie zalogować się do szkolnej sieci komputerowej i wylogować się omawia ogólne przeznaczenie elementów zestawu komputerowego; wymienia elementy komputera znajdujące się w jednostce centralnej i nośniki pamięci masowej; wie, na czym polega uruchomienie komputera i programu komputerowego omawia przeznaczenie elementów zestawu komputerowego; wie, czym jest pamięć operacyjna; omawia elementy komputera znajdujące się w jednostce centralnej; wie, czym jest system operacyjny; zna jednostki pamięci; omawia procesy zachodzące podczas omawia szczegółowo zasady zachowania się w pracowni komputerowej i przestrzega ich omawia wewnętrzną budowę komputera rodzaje pamięci; omawia nośniki pamięci masowej ze względu na ich pojemność i przeznaczenie; omawia procesy zachodzące w komputerze podczas jego uruchamiania; wymienia funkcje systemu operacyjnego; omawia cechy środowiska graficznego;

7 z pomocą nauczyciela odszukuje zapisane pliki i otwiera je Pliki i foldery uruchamiania programu komputerowego; wymienia cechy środowiska graficznego; wie, czym jest system operacyjny omawia funkcje systemu operacyjnego wie, do czego służy folder Kosz potrafi usuwać wskazane pliki; i potrafi usuwać pliki; rozumie, czym jest struktura potrafi odpowiednio nazwać folderów; plik; rozróżnia folder nadrzędny samodzielnie odszukuje i podrzędny; określone pliki; potrafi tworzyć własne foldery; z pomocą nauczyciela kopiuje z pomocą nauczyciela kopiuje pliki na dyskietkę pliki na inny nośnik pamięci tworzy własne foldery, korzystając z menu; rozróżnia pliki tekstowe i graficzne po ich rozszerzeniach; otwiera pliki z okna Mój komputer; potrafi samodzielnie przenieść lub skopiować plik do innego folderu na dysku twardym i na inny nośnik; odszukuje pliki w strukturze folderów; potrafi zmienić nazwę istniejącego pliku; zna pojęcie rozszerzenie pliku"; potrafi kopiować, przenosić i usuwać foldery swobodnie porusza się po strukturze folderów; zna różnicę między kopiowaniem a przenoszeniem folderu; rozróżnia pliki innych programów po ich rozszerzeniach (np. pokaz slajdów, pliki arkusza kalkulacyjnego, pliki utworzone w edytorze postaci); tworzy skróty do plików i folderów; porządkuje ikony na pulpicie Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów i prezentacji Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń: słucha poleceń nauczyciela i systematyczne wykonuje ćwiczenia, stara się samodzielnie odkrywać możliwości programów komputerowych, rozwija indywidualne zdolności twórcze i wrażliwość estetyczną, potrafi współpracować w grupie, jest odpowiedzialny za powierzone zadania.

8 pisze krótki tekst, zawierający wielkie i małe litery oraz polskie znaki diakrytyczne; wyjaśnia pojęcia: spacja, wiersz tekstu, kursor tekstowy; zaznacza blok tekstu; zmienia krój, rozmiar i kolor czcionki; usuwa znaki za pomocą klawisza Backspace Teksty komputerowe porusza się po tekście za prawidłowo stosuje spacje samodzielnie dodaje pomocą kursora myszy; przy znakach obramowanie i cieniowanie wyjaśnia pojęcia: strona interpunkcyjnych; tekstu i akapitu; dokumentu tekstowego, porusza się po tekście za margines; pomocą kursora myszy wykonuje operacje na usuwa znaki za pomocą i klawiszy sterujących fragmencie tekstu: klawisza Backspace i Delete; kursorem; zaznaczanie, wycinanie, wyrównuje akapity do lewej, justuje akapity; kopiowanie i wklejanie go do do prawej, do środka; innego dokumentu; zmienia krój, rozmiar i kolor dodaje obramowanie samodzielnie wykonuje czcionki; i cieniowanie tekstu i akapitu; operacje na fragmencie wstawia do tekstu prostą tekstu: zaznaczanie, tabelę i wypełnia ją treścią; wykonuje operacje na wycinanie, kopiowanie fragmencie tekstu: i wklejanie go w inne miejsce wstawia do tekstu rysunki zaznaczanie, wycinanie, w tym samym dokumencie; ClipArt i obiekty WordArt kopiowanie i wklejanie go w samodzielnie formatuje inne miejsce w tym samym tabelę; wstawia do tekstu prostą dokumencie; samodzielnie wstawia do tabelę i wypełnia ją treścią wymienia rodzaje tekstu fragment obrazu umieszczenia obrazu zapisanego w pliku oraz względem tekstu; Autokształty, rysunki ClipArt, obiekty WordArt formatuje tabelę; wstawia do tekstu fragment obrazu zapisanego w pliku oraz Autokształty samodzielnie wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go do innego dokumentu; w zadaniach projektowych wykazuje umiejętność prawidłowego łączenia grafiki i tekstu

9 wykonuje i zapisuje prostą prezentację składającą się z kilku slajdów Prezentacje komputerowe wykonuje i zapisuje prostą prezentację składającą się z kilku slajdów zawierających tekst i grafikę; uruchamia pokaz slajdów wykonuje i zapisuje prezentację składającą się z kilku slajdów zawierających tekst i grafikę; dodaje animacje do elementów slajdu; samodzielnie uruchamia pokaz slajdów dba o zachowanie właściwego doboru kolorów tła i tekstu na slajdzie; dobiera właściwy krój i rozmiar czcionki; prawidłowo rozmieszcza elementy na slajdzie; ustawia parametry animacji; dodaje przejścia slajdów omawia program do wykonywania prezentacji komputerowych; rozróżnia sposoby zapisywania prezentacji i rozpoznaje pliki prezentacji po rozszerzeniach; zapisuje prezentację jako pokaz programu PowerPoint; korzysta z przycisków akcji; potrafi zmienić kolejność slajdów; stosuje chronometraż; potrafi zmienić kolejność animacji na slajdzie Komputer jako źródło informacji i narzędzie komunikacji Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń: potrafi świadomie korzystać z Internetu, jest odpowiedzialny za siebie i innych potrafi z zaangażowaniem argumentować zagrożenia wynikające z niewłaściwego wyboru źródła informacji i samej informacji, m.in. nie wchodzi na strony obrażające godność osobistą, niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, unika nawiązywania poprzez Internet kontaktów z nieznajomymi osobami, stosuje zasady taktowanego zachowania w Internecie, m.in. przestrzega podstawowych zasad netykiety, korzysta z cudzych materiałów w sposób zgodny z prawem.

10 wymienia przykłady różnych źródeł informacji; podaje przykłady niektórych usług internetowych; potrafi uruchomić przeglądarkę internetową; wymienia niektóre zagrożenia ze strony Internetu Internet Wyjaśnia, czym jest Internet Wyjaśnia, czym jest hiperłącze; i strona internetowa; omawia przeznaczenie podaje i omawia przykłady usług poszczególnych elementów okna internetowych; przeglądarki internetowej; otwiera i przegląda wskazane samodzielnie korzysta z strony internetowe w wyszukiwarki internetowej; przeglądarce; wyszukuje hasła w encyklopediach multimedialnych korzysta z wyszukiwarki i słownikach internetowej Tworzenie animacji za pomocą komputera Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń: Wyjaśnia, czym jest adres internetowy; wymienia przeznaczenie poszczególnych elementów okna przeglądarki internetowej; wymienia zagrożenia ze strony Internetu (m.in. strony obrażające godność osobistą, niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, pomagające nawiązywać niewłaściwe kontakty) stosuje zaawansowane opcje korzystania z różnych wyszukiwarek internetowych; korzysta z portali internetowych potrafi rozwiązywać proste zadania problemowe, wymagające logicznego myślenia, potrafi wynieść korzyści ze stosowania właściwego oprogramowania (tu programu edukacyjnego) dla własnego rozwoju. wymienia przykłady filmów animowanych utworzonych z wykorzystaniem techniki komputerowej Animacje komputerowe wyjaśnia pojęcia: animacja, projektuje proste animacje; obraz animowany; korzysta z programu edukacyjnego przeznaczonego tworzy proste animacje; do tworzenia animacji zapisuje i odtwarza animacje projektuje i tworzy proste animacje; samodzielnie zapisuje i odtwarza animacje; pisze proste programy, korzystając z języka edukacyjnego; stosuje podstawowe polecenia danego języka; stosuje wielokrotne powtarzanie tych samych czynności pisze proste programy, korzystając z języka edukacyjnego; stosuje podstawowe polecenia danego języka; stosuje wielokrotne powtarzanie tych samych czynności

11