Raport z panelu ekspertów Idealny kandydat IT? 11 czerwca 2015 Urszula Zając Pałdyna

Transkrypt

1 Raport z panelu ekspertów Idealny kandydat IT? 11 czerwca 2015 Urszula Zając Pałdyna

2 Wprowadzenie Wspólny panel ekspertów i dydaktyków był częścią konsultacji realizowanych w ramach projektu Informatyka zrównoważonego rozwoju nowy program studiów internetowych w PJWSTK. Celem panelu była ocena zaproponowanego w projekcie modelu kształcenia opartego na metodzie triangulacji oraz dyskusja nad ewentualnymi zagrożeniami czy też obawami dotyczącymi zaproponowanej metody. Podczas spotkania przeprowadzono głosowanie nad treścią przygotowanych sylabusów z przedmiotów realizowanych na studiach niestacjonarnych prowadzonych w trybie internetowym. Głosowanie zostało poprzedzone dyskusją z uczestnikami panelu. Dodatkowo podczas spotkania panelowego przeprowadzono ćwiczenie oraz dyskusję dotyczącą zawodów przyszłości w IT. Celem głównym projektu jest modernizacja programu studiów internetowych pierwszego stopnia na Wydziale Informatyki PJATK. W panelu ekspertów brali udział dydaktycy z ramienia PJATK, przedstawiciele pracodawców oraz przedstawiciele NGO. Lista uczestników panelu ekspertów W panelu ekspertów wzięli udział dydaktycy, przedstawiciele pracodawców oraz przedstawiciele NGO. DYDAKTYCY: Mgr inż. Paweł Rembelski Dr inż. Włodzimierz Dąbrowski dr Paweł Lenkiewicz dr inż. Krzysztof Szklany PRACODAWCY: FM Bank PBK S.A. Millward Brown S.A. Timsi Sp. z o.o. Connectis Sp. z o.o. Atende S.A. Tarsago Sp. z o.o. NGO: Aktywny Senior Świat Seniora Sp. z o.o. Ze strony grupy projektowej w panelu wzięli udział: Rafał Muniak

3 Urszula Grzęda Piotr Habela Maciej Słomczyński Urszula Zając-Pałdyna.

4 Informacje organizacyjne Panel ekspertów odbył się 11 czerwca 2015 r. w Polsko-Japońskiej Akademii Technik Komputerowych. Czas trwania spotkania 3 godziny. Zaproszenie na panel ekspertów zostało wysłane drogą elektroniczną i stanowi załącznik nr 1. Raportu. Scenariusz spotkania Panel ekspertów odbył się zgodnie z przygotowanym wcześniej scenariuszem: CZĘŚĆ I WPROWADZENIE 15:00 15:15 Powitanie przedstawicieli pracodawców Przedstawienie celu projektu oraz celu spotkania Przedstawienie zasad oraz planowanego przebiegu spotkania Przedstawienie uczestników spotkania (Rafał Muniak) CZĘŚĆ II OCENA ZAPROPONOWANEGO MODELU KSZTAŁCENIA OPARTEGO NA METODZIE TRIANGULACJI 15:15 15:45 Przedstawienie zasad wypracowanego modelu kształcenia opartego o metodę triangulacji dyskusja, zgłoszenie uwag (Maciej Słomczyński) CZĘŚĆ III DYSKUSJA ORAZ GŁOSOWANIE NAD TREŚCIĄ PRZYGOTOWANYCH SYLABUSÓW Z PRZEDMIOTÓW REALIZOWANYCH NA STUDIACH NIESTACJONARNYCH PROWADZONYCH W TRYBIE INTERNETOWYM 15:45 16:15 Dyskusja na temat przesłanych wcześniej sylabusów oraz przeprowadzenie głosowania nad treścią sylabusów (Rafał Muniak) CZĘŚĆ IV PRZEDSTAWIENIE ZAŁOŻEŃ PROJEKTU ŁAMIGŁÓWKI DLA NOMADA

5 16:15 16:45 Uczestnikom spotkania przedstawiono realizowany w ramach Polsko-Japońskiej Akademii Technik Komputerowych projekt Łamigłówki dla Nomada uwag Celem tej części panelu było zainteresowanie uczestników projektem oraz zebranie dotyczących zasad projektu (Rafał Muniak) CZĘŚĆ V DYSKUSJA DOTYCZĄCA ZAWODÓW PRZYSZŁOŚCI 16:45 17:30 Ocena na ile zaproponowane w ramach projektu zawody są zdaniem przedstawicieli pracodawców i dydaktyków odpowiednie i zgodne z trendami obecnie panującymi na rynku oraz odpowiadają na przyszłe potrzeby pracodawców praca w grupach oraz dyskusja CZĘŚĆ VI ZAKOŃCZENIE (Urszula Zając-Pałdyna) 17:30 18:00 Podsumowanie, podziękowanie za udział w dyskusji Kwestie formalne (Rafał Muniak, Urszula Grzęda).

6 Wnioski z oceny zaproponowanego modelu kształcenia opartego o metodę triangulacji Dydaktykom, przedstawicielom pracodawców oraz przedstawicielom NGO przedstawiono dość szczegółowo zasady zaproponowanego w odpowiedzi na zgłoszone dotychczas potrzeby modelu kształcenia. Uczestnicy spotkania mieli możliwość przedyskutowania modelu triangulacji, zadania pytań oraz zgłoszenia uwag. Ogólne zasady modelu kształcenia stanowią załącznik nr 2. Raportu. Poniżej przedstawiono podstawowe zasady metodyczne opracowanego modelu: Nacisk na metody projektowe Tok problemowy w kształceniu (cykl Kolba) Nacisk na postrzeganie projektów informatycznych przez pryzmat osób nietechnicznych Mieszane kształcenie (kształcenie zdalne oraz stacjonarne) Incydentalne kształcenie jako potrzeba aktualnych studentów Komplementarność pomiędzy tokiem podającym i problemowością Kontrola kształtująca (szczegółowe informacje zwrotne) Kontrola bieżąca i nawiązywanie do poprzednich treści w kolejnych lekcjach Wielość wizualizacji, symulacji, które pozwalają na utrwalenie wiedzy jak największa interaktywność Zasada aktywnego i świadomego uczestnictwa Wpływ studenta na wybór projektu Wiedza podzielona na tzw. małe porcje Studia przypadków Zasada systematyczności i trwałości wiedzy Aktualne treści odpowiadające na potrzeby dynamicznie zmieniającego się rynku pracy Elastyczne uczenie się Tematy projektów oraz prac dyplomowych konsultowane z rynkiem pracy Zasada operatywności wiedzy (przykłady praktyczne) Zwiększenie znaczenia oraz jakości praktyk studenckich Wdrożenie platformy społecznościowej do testowania rozwiązań i współpracy z klientami/ beneficjentami projektów. Uczestnicy bardzo pozytywnie odnieśli się do zasad zaproponowanego modelu. Poniżej przedstawiono uwagi uczestników panelu dyskusyjnego: Zachęcanie studentów do zgłębianie dodatkowej wiedzy (tzw. zadanie/ temat z gwiazdką) Nauczenie studentów w jaki sposób systematycznie poszukiwać wiedzy uczyć jak się uczyć Systematyczność a motywacja zadaniowa tu nastąpiła dyskusja co jest odpowiedniejsze, na pewno warto zwrócić uwagę na ten aspekt Wymóg różnorodności w przypadku przykładów praktycznych Rozwijanie stosowania technik kreatywnych Uczenie studentów myślenia abstrakcyjnego, a nie tylko problemowego (wychodzimy od konkretów, dochodzimy do abstrakcji).

7 Głosowanie Dydaktycy, przedstawiciele pracodawców oraz przedstawiciele NGO zostali poproszeni o zgłoszenie uwag do sylabusów, których treść została przesłana wraz z zaproszeniem na spotkanie panelowe. Uczestnicy mieli zatem możliwość wcześniejszego zapoznania się z treścią zaproponowanych sylabusów. W ramach spotkania przeprowadzono głosowanie nad treścią sylabusów. Uczestnicy zatwierdzili jednogłośnie następujące sylabusy: 1. Aplikacje baz danych 2. Administrowanie bazami danych 3. Relacyjne bazy danych 4. Inżynieria procesów biznesowych 5. Systemy operacyjne 6. Zaawansowane systemy operacyjne 7. Automaty i gramatyki 8. Modelowanie i analiza systemów informatycznych 9. Wstęp do zarządzania i marketingu 10. Podstawy prawne biznesu Uwagi uczestników spotkania: Przegląd większej gamy rozwiązań (nie tylko Microsoft, także rozwiązania opensource) Systemy operacyjne odniesienie do zagadnień czasu rzeczywistego Wstęp do zarządzania i marketingu (brak zarządzania zmianą, w miarę przystępne lektury i przykłady na przykład zastąpienie Kettlera Blanchardem, zdaniem uczestników powinno być więcej przykładów i związków marketingu i informatyki).

8 Wnioski dyskusji dotyczącej zawodów przyszłości Przedstawiciele pracodawców zostali połączeni w grupy, których celem była ocena zaproponowanych zawodów przyszłości pod kątem potrzeb rynku pracy. Ponadto zadaniem uczestników było zaproponowanie nowych zawodów, które uważają za zawody przyszłości. Poniżej przedstawiono wnioski z pracy grupowej, w podziale na poszczególne zawody. ZAPROPONOWANE W RAMACH ZADANIA ZAWODY: Mechatronik Zdaniem uczestników zawód nie ma związku z wykształceniem IT. Ponadto jest to zawód z małym zapotrzebowaniem rynkowym. Content Manager Zwrócono uwagę na to, że na stanowisku Content Managera nie jest wymagane wykształcenie informatyczne, natomiast jest to zdecydowanie zawód przyszłości. Zawód do dyskusji. Screen Designer/ UX Designer Bardzo pozytywnie oceniony zawód z pogranicza IT i grafiki. Dyrektor IT Zdaniem uczestników spotkania jest to zawód z pogranicza zarządzania oraz IT. Wykształcenie jest przydatne, jednak decydują kompetencje oraz doświadczenie zawodowe. Specjalista ds. gier komputerowych Zdaniem uczestników jest to duży potencjał, jednak należy określić specjalizację (np. czy jest to programista). Zdaniem niektórych uczestników jest to dość wąska specjalizacja i obecnie nie ma dużego zapotrzebowania na rynku pracy. Traffic Manager Zdaniem uczestników spotkania jest to zawód niewymagający wykształcenia informatycznego. Infobroker Niektórzy uczestnicy pozytywnie odnieśli się do tego zawodu, inni negatywnie. Do dyskusji. Specjalista ds. zabezpieczeń technicznych

9 Bardzo pozytywnie oceniony zawód. Specjalista ds. bezpieczeństwa projektów IT Bardzo pozytywnie oceniony zawód. Architekt rozwiązań systemowych Zdaniem części uczestników zawód ten nie jest przyszłościowy, inni uczestnicy stwierdzili, że jest przyszłościowy. Zawód do dyskusji. Inżynier jakości Bardzo pozytywnie oceniony zawód. Inżynier wymagań Nie inżynier wymagań, a analityk biznesowy. Project Manager Zawód, zdaniem uczestników panelu, jest przyszłościowy, jednak wymaga uszczegółowienia. Architekt Danych Pozytywnie oceniony zawód. Analityk Data Mining Pozytywnie oceniony zawód. Webmaster Zdaniem uczestników nie jest to przyszłościowy zawód. DODATKOWE ZAWODY PRZYSZŁOŚCI ZAPROPONOWANE PRZEZ UCZESTNIKÓW PANELU DYSKUSYJNEGO: 1. Programista (Python, Java, PHP) 2. Grouuth Hacker 3. Inżynier oprogramowania 4. Specjalista ds. interfejsów urządzeń mobilnych 5. Specjalista ds. systemów akwizycji danych (smart matering, big data) 6. Specjalista ds. systemów sterowania (automatyka budynkowa, robotyka, Inteligentne Systemy Transportowe) 7. Twórca systemów autonomicznych (np. Google Car, irobot) 8. Analityk biznesowy 9. Analityk systemowy

10 10. Konsultant systemów ERP 11. Konsultant systemów CRM 12. Projektant Hurtowni Danych 13. Administrator systemów 14. SCRUM Master/ Agile Coach 15. Specjalista ds. podtrzymania systemów OLD-TIME (konserwacja i podtrzymanie oprogramowania poprzednich generacji) 16. BIOinformatyk (połączenie makrobiologa i informatyka) 17. DBA (z ukierunkowaniem na Big Data) 18. Specjalista ds. rozwoju aplikacji 19. Programista systemów/ aplikacji mobilnych

11 Załącznik nr 1. Zaproszenie na panel ekspertów. Szanowni Państwo, w imieniu Polsko-Japońskiej Akademii Technik Komputerowych mamy przyjemność zaprosić Państwa do wzięcia udziału w panelu dyskusyjnym: Idealny kandydat IT? termin: 11 czerwca br. godz. 15:00 miejsce: Polsko-Japońska Akademia Technik Komputerowych ul. Koszykowa 86, Warszawa, sala 337 (III p.) wynagrodzenie: 400 zł brutto za udział w panelu Celem najbliższego spotkania będzie: 1. Dyskusja dotycząca zaproponowanego modelu kształcenia opartego na metodzie triangulacji 2. Dyskusja na temat treści przygotowanych sylabusów z przedmiotów realizowanych na studiach niestacjonarnych prowadzonych w trybie internetowym oraz przeprowadzenie głosowania. Celem głosowania będzie zatwierdzenie poszczególnych sylabusów. 3. Dyskusja dotycząca zawodów przyszłości. Do udziału w panelu zostali zaproszeni przedstawiciele rynku pracy, którzy zatrudniają studentów i absolwentów kierunków informatycznych, przedstawiciele organizacji NGO, przedstawiciele Polsko-Japońskiej Akademii Technik Komputerowych mający wpływ na program nauczania oraz przedstawiciele studentów. Prosimy o potwierdzenie przybycia do dnia 3 czerwca br. na adres informatyk@pjwstk.edu.pl Z poważaniem Rafał Muniak Kierownik Projektu

12