PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE II ETAP EDUKACYJNY

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE II ETAP EDUKACYJNY SZKOŁA PODSTAWOWA NR 91 IM. ORLĄT LWOWSKICH WE WROCŁAWIU Ocenie podlegają: Wiadomości i umiejętności oraz postawy 1. Praca na lekcji ćwiczenia praktyczne, wykonywane podczas zajęć, - praca z programem stosowanie odpowiednich metod, sposobów wykonania i osiąganie przewidzianych rezultatów. - rozwiązywanie problemów dobór właściwego narzędzia oraz dostosowanie środowiska programu do rozwiązywanego zadania - stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych przygotowanie stanowiska komputerowego według zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, odpowiedzi ustne - posługiwanie się prawidłową terminologią informatyczną jakość pracy - aktywność i zaangażowanie - staranność - samodzielność pracy - efektywność wykorzystania czasu pracy współpraca w grupie przestrzeganie zasad bezpiecznej i higienicznej pracy, wkład pracy ucznia postępy w nauce 2. Sprawdziany wiadomości i umiejętności 3. Prace domowe praktyczne lub teoretyczne bieżące utrwalające lub przygotowujące do nowej lekcji, długoterminowe stanowiące pracę nad projektem tematycznym, prace nieobowiązkowe będące samodzielną uczniowską propozycją poszerzenia wiadomości i umiejętności; 4. Udział w konkursach szkolnych i innych i osiągnięcia w nich uzyskiwane.

2 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA V POSŁUGIWANIE SIĘ KOMPUTEREM I PROGRAMAMI KOMPUTEROWYMI Postawy ucznia wynikające z celów wychowawczych Uczeń: - Przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze, - Jest odpowiedzialny za ogólny porządek na stanowisku komputerowym, - Stosuje zasady zdrowej pracy przy komputerze, w tym planowanie przerw w pracy i rekreacji na świeżym powietrzu, - Przestrzega zasad korzystania z licencjonowanego oprogramowania, - Szanuje pracę innych dba o porządek na stanowisku komputerowym Komputer i praca z komputerem wymienia podstawowe wymienia zasady omawia zasady zachowania zasady zachowania się zachowania się w pracowni się w pracowni w pracowni komputerowej komputerowej i przestrzega komputerowej i przestrzega i przestrzega ich ich ich ich posługuje się myszą i klawiaturą; określa typ komputera (komputerów) w pracowni komputerowej (np. IBM, Macintosh); z pomocą nauczyciela poprawnie loguje się do szkolnej sieci komputerowej i kończy pracę z komputerem rozróżnia elementy zestawu komputerowego; podaje ich przeznaczenie; potrafi samodzielnie i poprawnie zalogować się do szkolnej sieci komputerowej i wylogować się omawia ogólne przeznaczenie elementów zestawu komputerowego; wymienia elementy zestawu komputerowego i nośniki pamięci masowej; wie, na czym polega uruchomienie komputera i programu komputerowego omawia przeznaczenie elementów zestawu komputerowego; wie, czym jest pamięć operacyjna; wie, czym jest system operacyjny; zna jednostki pamięci; omawia procesy zachodzące podczas uruchamiania programu komputerowego; wymienia cechy środowiska graficznego; omawia szczegółowo zasady zachowania się w pracowni komputerowej i przestrzega omawia wewnętrzną budowę komputera rodzaje pamięci; omawia nośniki pamięci masowej ze względu na ich pojemność i przeznaczenie; omawia procesy zachodzące w komputerze podczas jego uruchamiania; wymienia funkcje systemu operacyjnego; omawia cechy środowiska graficznego;

3 uruchamia programy korzystając z ikon na pulpicie; potrafi poprawnie zakończyć pracę programu; rozróżnia elementy okna programu; wykonuje operacje w oknie programu; jest świadom istnienia wirusów komputerowych Program komputerowy wie, czym jest system operacyjny omawia funkcje systemu operacyjnego uruchamia programy omawia przeznaczenie wie, że nie wolno z wykazu programów w elementów okna programu bezprawnie kopiować menu Start; komputerowego; programów i kupować ich nazywa elementy okna wykonuje operacje na oknie nielegalnych kopii; programu; programu; wybraną metodą wykonuje niektóre operacje samodzielnie kopiuje pliki na oknie programu; pracuje z dwoma na zewnętrzny nośnik według wskazówek jednocześnie danych; nauczyciela wykonuje uruchomionymi oknami samodzielnie pracuje operacje w oknie programu; programów; samodzielnie z dwoma jednocześnie potrafi omówić ogólne wykonuje operacje w oknie uruchomionymi oknami niebezpieczeństwa związane programu; programów; z zarażeniem wirusem wymienia sposoby ochrony sprawnie korzysta z menu komputerowym przed wirusami kontekstowego; komputerowymi; zna podstawowe skróty stosuje niektóre z nich klawiaturowe; wie, czym są wirusy komputerowe; potrafi ogólnie omówić ich działanie wymienia przynajmniej trzy zastosowania komputera instaluje programy i zna zasady odinstalowywania ich; zna podstawowe rodzaje licencji komputerowych i zasady korzystania z nich; wskazaną metodą samodzielnie kopiuje pliki na zewnętrzne nośniki danych; stosuje skróty klawiaturowe; potrafi wskazać podobieństwa i różnice w budowie różnych okien programów; stosuje sposoby ochrony przed wirusami komputerowymi, np. używa programu antywirusowego dla dysku twardego i innych nośników danych Zastosowania komputera i programów komputerowych podaje przykłady wskazuje zastosowania zastosowania komputera komputera w różnych w szkole i w domu dziedzinach życia podaje przykład urządzenia ze swojego otoczenia, podaje przykłady urządzeń ze swojego otoczenia, omawia działanie przykładowych urządzeń ze wskazuje użyteczność zastosowania komputera do usprawnienia uczenia się; korzysta z programów edukacyjnych podaje przykłady zastosowania komputera korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje informacje na temat zastosowań komputera omawia historię komputerów;

4 opartego na technice komputerowej zapisuje dokument w pliku, w folderze domyślnym z pomocą nauczyciela odszukuje zapisane pliki i otwiera je opartych na technice komputerowej swojego otoczenia, opartych na technice komputerowej w domu; wymienia zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych wyszukuje w różnych źródłach, w tym w Internecie, informacje na temat najnowszych zastosowań komputerów; omawia zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych Dokument komputerowy zapisuje dokument w pliku we wskazanej lokalizacji; potrafi wydrukować dokument komputerowy samodzielnie zapisuje dokument w pliku w wybranej lokalizacji; zakłada nowy folder; potrafi przygotować dokument komputerowy do druku samodzielnie otwiera istniejący dokument z pliku zapisanego w określonym folderze; przegląda dokument, zmienia i ponowne zapisuje pod tą samą lub inną nazwą w wybranej lokalizacji; samodzielnie potrafi ustalić podstawowe parametry drukowania podaje cechy charakterystyczne dokumentów komputerowych tworzonych w różnych programach komputerowych; podczas przygotowywania dokumentu do druku korzysta z podglądu wydruku; potrafi korzystać z właściwości drukowania Pliki i foldery wie, do czego służy folder potrafi usuwać wskazane tworzy własne foldery, Kosz i potrafi usuwać pliki; pliki; korzystając z odpowiedniej potrafi odpowiednio nazwać rozumie, czym jest struktura opcji menu; plik; folderów; rozróżnia pliki tekstowe samodzielnie odszukuje rozróżnia folder nadrzędny i graficzne po ich określone pliki; i podrzędny; rozszerzeniach; z pomocą nauczyciela potrafi tworzyć własne otwiera pliki z okna Mój kopiuje pliki na wskazany foldery; komputer; swobodnie porusza się po strukturze folderów; zna różnicę między kopiowaniem a przenoszeniem folderu; rozróżnia pliki innych programów po ich rozszerzeniach (np. pokaz

5 nośnik pamięci z pomocą nauczyciela kopiuje pliki na inny nośnik pamięci; potrafi samodzielnie przenieść lub skopiować plik do innego folderu na dysku twardym i na inny nośnik; odszukuje pliki w strukturze folderów; potrafi zmienić nazwę istniejącego pliku; zna pojęcie rozszerzenie pliku"; potrafi kopiować, przenosić i usuwać foldery slajdów, pliki arkusza kalkulacyjnego, pliki utworzone w edytorze postaci); tworzy skróty do plików i folderów; porządkuje ikony na pulpicie; wyjaśnia, na czym polega kompresowanie plików OPRACOWYWANIE ZA POMOCĄ KOMPUTERA RYSUNKÓW, TEKSTÓW, DANYCH LICZBOWYCH I PREZENTACJI MULTIMEDIALNYCH Postawy ucznia wynikające z celów wychowawczych Uczeń: - Słucha poleceń nauczyciela i systematycznie wykonuje ćwiczenia, - Stara się samodzielnie odkrywać możliwości programów komputerowych, - Rozwija indywidualne zdolności twórcze i wrażliwość estetyczną, - Potrafi współpracować w grupie, - Bierze odpowiedzialność za powierzone zadania, - Potrafi zastosować komputer do wykonywania działań w ramach innych przedmiotów, - Potrafi odkrywać nowe obszary zastosowań komputera. Grafika komputerowa wyjaśnia, do czego służy tworzy rysunki składające samodzielnie wykonuje edytor grafiki; się z figur geometrycznych operacje na fragmencie tworzy rysunek w prostym (prostokątów, wielokątów, rysunku: zaznacza, wycina, edytorze graficznym, elips, okręgów); kopiuje i wkleja go do stosując podstawowe wypełnia kolorem obszary innego rysunku; narzędzia malarskie zamknięte; wykorzystuje możliwość omawia zalety i wady rysowania odręcznego i za pomocą programu komputerowego; tworzy rysunek w prostym omawia powstawanie obrazu komputerowego i przeznaczenie karty graficznej; samodzielnie odszukuje opcje menu programu w celu

6 edytorze graficznym, stosując podstawowe narzędzia malarskie (Ołówek, Pędzel, Aerograf, Krzywa, Linia, Gumka) pisze krótki tekst, zawierający wielkie i małe litery oraz polskie znaki diakrytyczne; wyjaśnia pojęcia: wiersz tekstu, kursor tekstowy; zaznacza fragment tekstu; zmienia krój, rozmiar i kolor czcionki; usuwa znaki za pomocą klawisza Backspace (Ołówek, Pędzel, Aerograf, Krzywa, Linia, Gumka); tworzy rysunki składające się z figur geometrycznych (prostokątów, wielokątów, elips, okręgów); wprowadza napisy w obszarze rysunku; wykonuje operacje na fragmencie rysunku: zaznacza, wycina, kopiuje i wkleja go w inne miejsce na tym samym rysunku stosuje kolory niestandardowe; wprowadza napisy w obszarze rysunku; ustala parametry czcionki takie, jak: krój, rozmiar, kolor, pochylenie, pogrubienie, podkreślenie; wykonuje operacje na fragmencie rysunku: zaznacza, wycina, kopiuje i wkleja go w inne miejsce na tym samym rysunku rysowania w powiększeniu, aby rysować bardziej precyzyjnie i poprawiać rysunki wykonania konkretnej czynności; przygotowuje rysunki na konkursy informatyczne Teksty komputerowe wyjaśnia, do czego służy wyjaśnia pojęcia: akapit, wykonuje operacje na edytor tekstu; wcięcie, parametry czcionki; fragmencie tekstu: porusza się po tekście za prawidłowo stosuje spacje zaznaczanie, wycinanie, pomocą kursora myszy; przy znakach kopiowanie; wyjaśnia pojęcia: strona interpunkcyjnych; wykonuje operacje na dokumentu tekstowego, porusza się po tekście za fragmencie tekstu: margines; pomocą kursora myszy zaznaczanie, wycinanie, usuwa znaki za pomocą i klawiszy sterujących kopiowanie i wklejanie go w klawisza Backspace kursorem; inne miejsce w tym samym i Delete; zna pojęcie: justowanie; dokumencie; wyrównuje akapity do lewej, justuje akapity; samodzielnie formatuje do prawej, do środka; wykonuje operacje na tabelę; zmienia krój, rozmiar i kolor fragmencie tekstu: samodzielnie wstawia do czcionki; zaznaczanie, wycinanie, tekstu fragment obrazu kopiowanie i wklejanie go zapisanego w pliku oraz wstawia do tekstu rysunki w inne miejsce w tym Autokształty (Kształy), ClipArt i obiekty WordArt; samym dokumencie; rysunki ClipArt, obiekty wymienia rodzaje WordArt samodzielnie wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go do innego dokumentu; omawia zastosowanie poszczególnych rodzajów umieszczenia obrazu względem tekstu; omawia zasady i znaczenie poprawnego formatowania tekstu; w zadaniach projektowych wykazuje umiejętność prawidłowego łączenia grafiki i tekstu

7 wymienia niektóre sposoby prezentowania informacji; wykonuje i zapisuje prostą prezentację składającą się z kilku slajdów wstawia do tekstu prostą tabelę i wypełnia ją treścią umieszczenia obrazu względem tekstu; formatuje tabelę; wstawia do tekstu fragment obrazu zapisanego w pliku oraz Autokształty (Kształy) Prezentacje multimedialne wymienia i omawia sposoby wymienia etapy i zasady omawia etapy i zasady prezentowania informacji; przygotowania prezentacji przygotowania prezentacji podaje przykłady urządzeń multimedialnej; multimedialnej; omawia umożliwiających wykonuje i zapisuje urządzenia do przedstawianie prezentacji; prezentację składającą się przedstawiania prezentacji wykonuje i zapisuje prostą z kilku slajdów multimedialnych; prezentację składającą się zawierających tekst dba o zachowanie z kilku slajdów i grafikę; właściwego doboru kolorów zawierających tekst dodaje animacje do tła i tekstu na slajdzie; i grafikę; elementów slajdu; dobiera właściwy krój samodzielnie uruchamia i rozmiar czcionki; uruchamia pokaz slajdów pokaz slajdów prawidłowo rozmieszcza elementy na slajdzie; ustala parametry animacji; dodaje przejścia slajdów wykonuje proste obliczenia na kalkulatorze komputerowym; wypełnia danymi tabelę arkusza kalkulacyjnego; omawia program do wykonywania prezentacji multimedialnych; rozróżnia sposoby zapisywania prezentacji i rozpoznaje pliki prezentacji po rozszerzeniach; zapisuje prezentację jako Pokaz; korzysta z przycisków akcji; potrafi zmienić kolejność slajdów; stosuje chronometraż; potrafi zmienić kolejność animacji na slajdzie Obliczenia zna budowę tabeli arkusza wymienia elementy okna samodzielnie tworzy tabelę kalkulacyjnego, określa arkusza kalkulacyjnego; w arkuszu kalkulacyjnym; pojęcia: wiersz, kolumna, samodzielnie wykonuje komórka, zakres komórek, tworzy tabelę w arkuszu obramowanie komórek adres komórki, formuła; kalkulacyjnym; tabeli za pomocą paska rozumie, czym jest zakres potrafi wstawić wiersz lub narzędzi; samodzielnie wprowadza różne rodzaje obramowań komórek tabeli i formatowanie ich zawartości; samodzielnie stosuje inne

8 zaznacza odpowiedni zakres komórek; tworzy prostą formułę i wykonuje obliczenia na wprowadzonych danych komórek; wypełnia danymi tabelę arkusza kalkulacyjnego; stosuje funkcję Suma do dodawania liczb zawartych w kolumnie lub wierszu; samodzielnie numeruje komórki w kolumnie lub wierszu; wpisuje proste formuły do przeprowadzania obliczeń na konkretnych liczbach; wykonuje wykres dla jednej serii danych; wymienia typy wykresów; kolumnę do tabeli arkusza kalkulacyjnego; wykonuje obramowanie komórek tabeli za pomocą paska narzędzi; wykonuje obliczenia, tworząc proste formuły; wprowadza napisy do komórek tabeli; samodzielnie stosuje funkcję Suma, Iloczyn, Średnia do dodawania liczb zawartych w kolumnie lub wierszu; zna przeznaczenie wykresu kolumnowego i kołowego; tworzy wykres dla jednej serii danych; umieszcza na wykresie tytuł, legendę i etykiety danych samodzielnie tworzy proste formuły do przeprowadzania obliczeń na konkretnych liczbach i adresach komórek; wprowadza napisy do komórek tabeli; dostosowuje szerokość kolumn do ich zawartości; analizuje i dostrzega związek między postacią formuły funkcji na pasku formuły a zakresem zaznaczonych komórek; wykonuje obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym, tworząc formuły oparte na adresach komórek; stosuje inne funkcje dostępne pod przyciskiem Autosumowanie; samodzielnie umieszcza na wykresie tytuł, legendę i etykiety danych funkcje dostępne pod przyciskiem Autosumowanie; analizuje formuły tych funkcji; samodzielnie tworzy formuły oparte na adresach komórek; formatuje elementy wykresu; korzysta z różnych rodzajów wykresów; samodzielnie przygotowuje dane do tworzenia wykresu KOMPUTER - NARZĘZIE DO POZYSKIWANIA INFORMACJI I KOMUNIKOWANIA SIĘ Postawy ucznia wynikające z celów wychowawczych Uczeń: - Potrafi świadomie korzystać z Internetu, - Rozwijanie dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na rzetelną informację. - Ma świadomość zagrożeń i unika nawiązywania przez Internet kontaktu z nieznajomymi osobami, - Rozumie zagrożenia wynikające z niewłaściwego wyboru źródła informacji i samej informacji. m.in. nie wchodzi na strony obrażające godność osobistą, niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, - Stosuje zasady taktowanego zachowania w Internecie.

9 wymienia przykłady różnych źródeł informacji; podaje przykłady niektórych usług internetowych; potrafi uruchomić przeglądarkę internetową; wymienia niektóre zagrożenia ze strony Internetu podaje przykłady różnych sposobów komunikacji; potrafi uruchomić stronę z usługą poczty i odebrać pocztę Internet wyjaśnia, czym jest Internet wyjaśnia, czym jest i strona internetowa; hiperłącze; podaje i omawia przykłady omawia przeznaczenie usług internetowych; poszczególnych elementów otwiera i przegląda okna przeglądarki wskazane strony internetowe internetowej; w przeglądarce; samodzielnie korzysta z wyszukiwarki korzysta z wyszukiwarki internetowej; wyszukuje internetowej hasła w encyklopediach multimedialnych i słownikach wyjaśnia, czym jest adres internetowy; wymienia przeznaczenie poszczególnych elementów okna przeglądarki internetowej; wymienia zagrożenia ze strony Internetu (m.in. strony obrażające godność osobistą, propagujące treści niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, pomagające nawiązywać niewłaściwe kontakty) stosuje zaawansowane opcje korzystania z różnych wyszukiwarek internetowych; korzysta z portali internetowych Poczta elektroniczna omawia podobieństwa i różnice między pocztą tradycyjną i elektroniczną; wymienia zasady netykiety; pisze i wysyła listy elektroniczne do jednego adresata; odbiera pocztę wymienia poszczególne elementy okna strony z usługą pocztową; wymienia podstawowe zasady pisania listów elektronicznych; wymienia i omawia zasady netykiety; pisze i wysyła listy elektroniczne do wielu adresatów; odbiera pocztę; prawidłowo dołącza omawia przeznaczenie poszczególnych elementów okna strony z usługa pocztową; stosuje zasady redagowania listów elektronicznych; przestrzega zasad netykiety; odpowiada na listy; korzysta z książki adresowej; wymienia i omawia podstawowe zasady ochrony zna różnicę między formatem tekstowym a HTML; tworzy listy w HTML; konfiguruje program pocztowy; zakłada konto pocztowe

10 załączniki do listów; zna i stosuje zasadę nieotwierania załączników do listów elektronicznych pochodzących od nieznanych nadawców komputera przed wirusami i innymi zagrożeniami przenoszonymi przez pocztę elektroniczną; wymienia podstawowe zasady ochrony komputera przed wirusami i innymi zagrożeniami przenoszonymi przez pocztę elektroniczną ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW I PODEJMOWANIE DECYZJI Z WYKORZYSTANIEM KOMPUTERA Postawy ucznia wynikające z celów wychowawczych Uczeń: - potrafi rozwiązywać proste zadania problemowe wymagające logicznego myślenia, - potrafi wynieść korzyści ze stosowania właściwego oprogramowania (tu programu edukacyjnego) dla własnego rozwoju. pod kierunkiem nauczyciela korzysta z programu edukacyjnego, tworząc prostą animację pod kierunkiem nauczyciela korzysta z programu edukacyjnego przeznaczonego do tworzenia programów Animacje i elementy programowania projektuje proste animacje; wyjaśnia pojęcia: animacja, projektuje i tworzy korzysta z programu obraz animowany; animacje; edukacyjnego samodzielnie tworzy samodzielnie zapisuje przeznaczonego do animacje na zadany temat i odtwarza animacje; tworzenia animacji modyfikuje i ponownie uruchamia podaje przykłady problemów, które można rozwiązać za pomocą komputera; korzysta z programu edukacyjnego tworzy proste programy, stosując podstawowe zasady tworzenia programów komputerowych; stosuje odpowiednie pisze programy, korzystając z edukacyjnego języka programowania; stosuje podstawowe polecenia danego języka; stosuje wielokrotne potrafi samodzielnie odszukać opcje menu programu, potrzebne do rozwiązania zadania; tworzy złożone projekty, zawierające elementy animowane; bierze udział w konkursach informatycznych potrafi samodzielnie znaleźć sposób rozwiązania podanego problemu; samodzielnie tworzy trudniejsze programy, korzystając z edukacyjnego

11 komputerowych; steruje obiektem na ekranie (w przód, w prawo, w lewo); przeznaczonego do tworzenia programów komputerowych; tworzy prosty program składający się z kilku poleceń polecenie do wielokrotnego powtarzania wybranych czynności; tworzy proste procedury powtarzanie tych samych czynności i procedury; potrafi dobrać odpowiednie polecenia do rozwiązania danego zadania języka programowania; potrafi wykorzystać utworzone procedury do tworzenia innych procedur; bierze udział w konkursach informatycznych

12 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA VI POSŁUGIWANIE SIĘ KOMPUTEREM I PROGRAMAMI KOMPUTEROWYMI Postawy ucznia wynikające z celów wychowawczych Uczeń: - Przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze, - Jest odpowiedzialny za ogólny porządek na stanowisku komputerowym, - Stosuje zasady zdrowej pracy przy komputerze, w tym planowanie przerw w pracy i rekreacji na świeżym powietrzu, - Przestrzega zasad korzystania z licencjonowanego oprogramowania, - Szanuje pracę innych dba o porządek na stanowisku komputerowym Komputer i praca z komputerem wymienia podstawowe wymienia zasady omawia zasady zachowania zasady zachowania się zachowania się w pracowni się w pracowni w pracowni komputerowej komputerowej i przestrzega komputerowej i przestrzega i przestrzega ich ich ich ich posługuje się myszą i klawiaturą; określa typ komputera (komputerów) w pracowni komputerowej (np. IBM, Macintosh); z pomocą nauczyciela poprawnie loguje się do szkolnej sieci komputerowej i kończy pracę z komputerem rozróżnia elementy zestawu komputerowego; podaje ich przeznaczenie; potrafi samodzielnie i poprawnie zalogować się do szkolnej sieci komputerowej i wylogować się omawia ogólne przeznaczenie elementów zestawu komputerowego; wymienia elementy zestawu komputerowego i nośniki pamięci masowej; wie, na czym polega uruchomienie komputera i programu komputerowego omawia przeznaczenie elementów zestawu komputerowego; wie, czym jest pamięć operacyjna; wie, czym jest system operacyjny; zna jednostki pamięci; omawia procesy zachodzące podczas uruchamiania programu komputerowego; wymienia cechy środowiska graficznego; omawia szczegółowo zasady zachowania się w pracowni komputerowej i przestrzega omawia wewnętrzną budowę komputera rodzaje pamięci; omawia nośniki pamięci masowej ze względu na ich pojemność i przeznaczenie; omawia procesy zachodzące w komputerze podczas jego uruchamiania; wymienia funkcje systemu operacyjnego; omawia cechy środowiska graficznego;

13 uruchamia programy korzystając z ikon na pulpicie; potrafi poprawnie zakończyć pracę programu; rozróżnia elementy okna programu; wykonuje operacje w oknie programu; jest świadom istnienia wirusów komputerowych Program komputerowy wie, czym jest system operacyjny omawia funkcje systemu operacyjnego uruchamia programy omawia przeznaczenie wie, że nie wolno z wykazu programów w elementów okna programu bezprawnie kopiować menu Start; komputerowego; programów i kupować ich nazywa elementy okna wykonuje operacje na oknie nielegalnych kopii; programu; programu; wybraną metodą wykonuje niektóre operacje samodzielnie kopiuje pliki na oknie programu; pracuje z dwoma na zewnętrzny nośnik według wskazówek jednocześnie danych; nauczyciela wykonuje uruchomionymi oknami samodzielnie pracuje operacje w oknie programu; programów; samodzielnie z dwoma jednocześnie potrafi omówić ogólne wykonuje operacje w oknie uruchomionymi oknami niebezpieczeństwa związane programu; programów; z zarażeniem wirusem wymienia sposoby ochrony sprawnie korzysta z menu komputerowym przed wirusami kontekstowego; komputerowymi; zna podstawowe skróty stosuje niektóre z nich klawiaturowe; wie, czym są wirusy komputerowe; potrafi ogólnie omówić ich działanie wymienia przynajmniej trzy zastosowania komputera instaluje programy i zna zasady odinstalowywania ich; zna podstawowe rodzaje licencji komputerowych i zasady korzystania z nich; wskazaną metodą samodzielnie kopiuje pliki na zewnętrzne nośniki danych; stosuje skróty klawiaturowe; potrafi wskazać podobieństwa i różnice w budowie różnych okien programów; stosuje sposoby ochrony przed wirusami komputerowymi, np. używa programu antywirusowego dla dysku twardego i innych nośników danych Zastosowania komputera i programów komputerowych podaje przykłady wskazuje zastosowania zastosowania komputera komputera w różnych w szkole i w domu dziedzinach życia podaje przykład urządzenia ze swojego otoczenia, podaje przykłady urządzeń ze swojego otoczenia, omawia działanie przykładowych urządzeń ze wskazuje użyteczność zastosowania komputera do usprawnienia uczenia się; korzysta z programów edukacyjnych podaje przykłady zastosowania komputera korzystając z dodatkowych źródeł, odszukuje informacje na temat zastosowań komputera omawia historię komputerów;

14 opartego na technice komputerowej zapisuje dokument w pliku, w folderze domyślnym z pomocą nauczyciela odszukuje zapisane pliki i otwiera je opartych na technice komputerowej swojego otoczenia, opartych na technice komputerowej w domu; wymienia zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych wyszukuje w różnych źródłach, w tym w Internecie, informacje na temat najnowszych zastosowań komputerów; omawia zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych Dokument komputerowy zapisuje dokument w pliku we wskazanej lokalizacji; potrafi wydrukować dokument komputerowy samodzielnie zapisuje dokument w pliku w wybranej lokalizacji; zakłada nowy folder; potrafi przygotować dokument komputerowy do druku samodzielnie otwiera istniejący dokument z pliku zapisanego w określonym folderze; przegląda dokument, zmienia i ponowne zapisuje pod tą samą lub inną nazwą w wybranej lokalizacji; samodzielnie potrafi ustalić podstawowe parametry drukowania podaje cechy charakterystyczne dokumentów komputerowych tworzonych w różnych programach komputerowych; podczas przygotowywania dokumentu do druku korzysta z podglądu wydruku; potrafi korzystać z właściwości drukowania Pliki i foldery wie, do czego służy folder potrafi usuwać wskazane tworzy własne foldery, Kosz i potrafi usuwać pliki; pliki; korzystając z odpowiedniej potrafi odpowiednio nazwać rozumie, czym jest struktura opcji menu; plik; folderów; rozróżnia pliki tekstowe samodzielnie odszukuje rozróżnia folder nadrzędny i graficzne po ich określone pliki; i podrzędny; rozszerzeniach; z pomocą nauczyciela potrafi tworzyć własne otwiera pliki z okna Mój kopiuje pliki na wskazany foldery; komputer; swobodnie porusza się po strukturze folderów; zna różnicę między kopiowaniem a przenoszeniem folderu; rozróżnia pliki innych programów po ich rozszerzeniach (np. pokaz

15 nośnik pamięci z pomocą nauczyciela kopiuje pliki na inny nośnik pamięci; potrafi samodzielnie przenieść lub skopiować plik do innego folderu na dysku twardym i na inny nośnik; odszukuje pliki w strukturze folderów; potrafi zmienić nazwę istniejącego pliku; zna pojęcie rozszerzenie pliku"; potrafi kopiować, przenosić i usuwać foldery slajdów, pliki arkusza kalkulacyjnego, pliki utworzone w edytorze postaci); tworzy skróty do plików i folderów; porządkuje ikony na pulpicie; wyjaśnia, na czym polega kompresowanie plików OPRACOWYWANIE ZA POMOCĄ KOMPUTERA RYSUNKÓW, TEKSTÓW, DANYCH LICZBOWYCH I PREZENTACJI MULTIMEDIALNYCH Postawy ucznia wynikające z celów wychowawczych Uczeń: - Słucha poleceń nauczyciela i systematycznie wykonuje ćwiczenia, - Stara się samodzielnie odkrywać możliwości programów komputerowych, - Rozwija indywidualne zdolności twórcze i wrażliwość estetyczną, - Potrafi współpracować w grupie, - Bierze odpowiedzialność za powierzone zadania, - Potrafi zastosować komputer do wykonywania działań w ramach innych przedmiotów, - Potrafi odkrywać nowe obszary zastosowań komputera. Grafika komputerowa wyjaśnia, do czego służy tworzy rysunki składające przekształca obraz: edytor grafiki; się z figur geometrycznych wykonuje odbicia lustrzane, tworzy rysunek w prostym (prostokątów, wielokątów, obroty, pochylanie edytorze graficznym, elips, okręgów); i rozciąganie obrazu; stosując podstawowe wypełnia kolorem obszary samodzielnie wykonuje narzędzia malarskie zamknięte; operacje na fragmencie omawia zalety i wady rysowania odręcznego i za pomocą programu komputerowego; tworzy rysunek w prostym omawia powstawanie obrazu komputerowego i przeznaczenie karty graficznej; samodzielnie odszukuje opcje menu programu w celu

16 edytorze graficznym, stosując podstawowe narzędzia malarskie (Ołówek, Pędzel, Aerograf, Krzywa, Linia, Gumka) pisze krótki tekst, zawierający wielkie i małe litery oraz polskie znaki diakrytyczne; wyjaśnia pojęcia: wiersz tekstu, kursor tekstowy; zaznacza fragment tekstu; zmienia krój, rozmiar i kolor czcionki; usuwa znaki za pomocą klawisza Backspace (Ołówek, Pędzel, Aerograf, Krzywa, Linia, Gumka); tworzy rysunki składające się z figur geometrycznych (prostokątów, wielokątów, elips, okręgów); wprowadza napisy w obszarze rysunku; wykonuje operacje na fragmencie rysunku: zaznacza, wycina, kopiuje i wkleja go w inne miejsce na tym samym rysunku stosuje kolory niestandardowe; wprowadza napisy w obszarze rysunku; ustala parametry czcionki takie, jak: krój, rozmiar, kolor, pochylenie, pogrubienie, podkreślenie; wykonuje operacje na fragmencie rysunku: zaznacza, wycina, kopiuje i wkleja go w inne miejsce na tym samym rysunku rysunku: zaznacza, wycina, kopiuje i wkleja go do innego rysunku; wykorzystuje możliwość rysowania w powiększeniu, aby rysować bardziej precyzyjnie i poprawiać rysunki wykonania konkretnej czynności; przygotowuje rysunki na konkursy informatyczne Teksty komputerowe wyjaśnia, do czego służy wyjaśnia pojęcia: akapit, samodzielnie dodaje edytor tekstu; wcięcie, parametry czcionki; obramowanie i cieniowanie porusza się po tekście za prawidłowo stosuje spacje tekstu i akapitu; pomocą kursora myszy; przy znakach wykonuje operacje na wyjaśnia pojęcia: strona interpunkcyjnych; fragmencie tekstu: dokumentu tekstowego, porusza się po tekście za zaznaczanie, wycinanie, margines; pomocą kursora myszy kopiowanie i wklejanie go usuwa znaki za pomocą i klawiszy sterujących do innego dokumentu; klawisza Backspace kursorem; wykonuje operacje na i Delete; zna pojęcie: justowanie; fragmencie tekstu: wyrównuje akapity do lewej, justuje akapity; zaznaczanie, wycinanie, do prawej, do środka; dodaje obramowanie kopiowanie i wklejanie go w zmienia krój, rozmiar i kolor i cieniowanie tekstu inne miejsce w tym samym czcionki; i akapitu; dokumencie; wykonuje operacje na samodzielnie formatuje wstawia do tekstu rysunki fragmencie tekstu: tabelę; ClipArt i obiekty WordArt; zaznaczanie, wycinanie, samodzielnie wstawia do kopiowanie i wklejanie go tekstu fragment obrazu samodzielnie wykonuje operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go do innego dokumentu; omawia zastosowanie poszczególnych rodzajów umieszczenia obrazu względem tekstu; omawia zasady i znaczenie poprawnego formatowania tekstu; w zadaniach projektowych wykazuje umiejętność prawidłowego łączenia grafiki i tekstu

17 wymienia niektóre sposoby prezentowania informacji; wykonuje i zapisuje prostą prezentację składającą się z kilku slajdów wstawia do tekstu prostą tabelę i wypełnia ją treścią w inne miejsce w tym samym dokumencie; wymienia rodzaje umieszczenia obrazu względem tekstu; formatuje tabelę; wstawia do tekstu fragment obrazu zapisanego w pliku oraz Autokształty (Kształy) Prezentacje multimedialne zapisanego w pliku oraz Autokształty (Kształy), rysunki ClipArt, obiekty WordArt wymienia i omawia sposoby wymienia etapy i zasady omawia etapy i zasady prezentowania informacji; przygotowania prezentacji przygotowania prezentacji podaje przykłady urządzeń multimedialnej; multimedialnej; omawia umożliwiających wykonuje i zapisuje urządzenia do przedstawianie prezentacji; prezentację składającą się przedstawiania prezentacji wykonuje i zapisuje prostą z kilku slajdów multimedialnych; prezentację składającą się zawierających tekst dba o zachowanie z kilku slajdów i grafikę; właściwego doboru kolorów zawierających tekst dodaje animacje do tła i tekstu na slajdzie; i grafikę; elementów slajdu; dobiera właściwy krój samodzielnie uruchamia i rozmiar czcionki; uruchamia pokaz slajdów pokaz slajdów prawidłowo rozmieszcza elementy na slajdzie; ustala parametry animacji; dodaje przejścia slajdów wykonuje proste obliczenia na kalkulatorze komputerowym; omawia program do wykonywania prezentacji multimedialnych; rozróżnia sposoby zapisywania prezentacji i rozpoznaje pliki prezentacji po rozszerzeniach; zapisuje prezentację jako Pokaz; korzysta z przycisków akcji; potrafi zmienić kolejność slajdów; stosuje chronometraż; potrafi zmienić kolejność animacji na slajdzie Obliczenia zna budowę tabeli arkusza wymienia elementy okna samodzielnie tworzy tabelę kalkulacyjnego, określa arkusza kalkulacyjnego; w arkuszu kalkulacyjnym; pojęcia: wiersz, kolumna, samodzielnie wykonuje samodzielnie wprowadza różne rodzaje obramowań komórek tabeli

18 wypełnia danymi tabelę arkusza kalkulacyjnego; zaznacza odpowiedni zakres komórek; tworzy prostą formułę i wykonuje obliczenia na wprowadzonych danych komórka, zakres komórek, adres komórki, formuła; rozumie, czym jest zakres komórek; wypełnia danymi tabelę arkusza kalkulacyjnego; stosuje funkcję Suma do dodawania liczb zawartych w kolumnie lub wierszu; samodzielnie numeruje komórki w kolumnie lub wierszu; wpisuje proste formuły do przeprowadzania obliczeń na konkretnych liczbach; wykonuje wykres dla jednej serii danych; wymienia typy wykresów; tworzy tabelę w arkuszu kalkulacyjnym; potrafi wstawić wiersz lub kolumnę do tabeli arkusza kalkulacyjnego; wykonuje obramowanie komórek tabeli za pomocą paska narzędzi; wykonuje obliczenia, tworząc proste formuły; wprowadza napisy do komórek tabeli; samodzielnie stosuje funkcję Suma, Iloczyn, Średnia do dodawania liczb zawartych w kolumnie lub wierszu; zna przeznaczenie wykresu kolumnowego i kołowego; tworzy wykres dla jednej dwóch serii danych; umieszcza na wykresie tytuł, legendę i etykiety danych obramowanie komórek tabeli za pomocą paska narzędzi; samodzielnie tworzy proste formuły do przeprowadzania obliczeń na konkretnych liczbach i adresach komórek; wprowadza napisy do komórek tabeli; dostosowuje szerokość kolumn do ich zawartości; analizuje i dostrzega związek między postacią formuły funkcji na pasku formuły a zakresem zaznaczonych komórek; wykonuje obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym, tworząc formuły oparte na adresach komórek; stosuje inne funkcje dostępne pod przyciskiem Autosumowanie; samodzielnie umieszcza na wykresie tytuł, legendę i etykiety danych i formatowanie ich zawartości; samodzielnie stosuje inne funkcje dostępne pod przyciskiem Autosumowanie; analizuje formuły tych funkcji; samodzielnie tworzy formuły oparte na adresach komórek; formatuje elementy wykresu; korzysta z różnych rodzajów wykresów; samodzielnie przygotowuje dane do tworzenia wykresu KOMPUTER - NARZĘZIE DO POZYSKIWANIA INFORMACJI I KOMUNIKOWANIA SIĘ Postawy ucznia wynikające z celów wychowawczych Uczeń: - Potrafi świadomie korzystać z Internetu, - Rozwijanie dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na rzetelną informację. - Ma świadomość zagrożeń i unika nawiązywania przez Internet kontaktu z nieznajomymi osobami,

19 - Rozumie zagrożenia wynikające z niewłaściwego wyboru źródła informacji i samej informacji. m.in. nie wchodzi na strony obrażające godność osobistą, niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, - Stosuje zasady taktowanego zachowania w Internecie. Internet wyjaśnia, czym jest Internet wyjaśnia, czym jest i strona internetowa; hiperłącze; podaje i omawia przykłady omawia przeznaczenie usług internetowych; poszczególnych elementów otwiera i przegląda okna przeglądarki wskazane strony internetowe internetowej; w przeglądarce; samodzielnie korzysta z wyszukiwarki korzysta z wyszukiwarki internetowej; wyszukuje internetowej hasła w encyklopediach multimedialnych i słownikach wymienia przykłady różnych źródeł informacji; podaje przykłady niektórych usług internetowych; potrafi uruchomić przeglądarkę internetową; wymienia niektóre zagrożenia ze strony Internetu podaje przykłady różnych sposobów komunikacji; potrafi uruchomić stronę z usługą poczty i odebrać pocztę wyjaśnia, czym jest adres internetowy; wymienia przeznaczenie poszczególnych elementów okna przeglądarki internetowej; wymienia zagrożenia ze strony Internetu (m.in. strony obrażające godność osobistą, propagujące treści niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, pomagające nawiązywać niewłaściwe kontakty) stosuje zaawansowane opcje korzystania z różnych wyszukiwarek internetowych; korzysta z portali internetowych Poczta elektroniczna omawia podobieństwa i różnice między pocztą tradycyjną i elektroniczną; wymienia zasady netykiety; pisze i wysyła listy elektroniczne do jednego adresata; odbiera pocztę wymienia poszczególne elementy okna strony z usługą pocztową; wymienia podstawowe zasady pisania listów elektronicznych; wymienia i omawia zasady netykiety; pisze i wysyła listy omawia przeznaczenie poszczególnych elementów okna strony z usługa pocztową; stosuje zasady redagowania listów elektronicznych; przestrzega zasad netykiety; odpowiada na listy; korzysta z książki zna różnicę między formatem tekstowym a HTML; tworzy listy w HTML; konfiguruje program pocztowy; zakłada konto pocztowe

20 elektroniczne do wielu adresatów; odbiera pocztę; prawidłowo dołącza załączniki do listów; zna i stosuje zasadę nieotwierania załączników do listów elektronicznych pochodzących od nieznanych nadawców adresowej; wymienia i omawia podstawowe zasady ochrony komputera przed wirusami i innymi zagrożeniami przenoszonymi przez pocztę elektroniczną; wymienia podstawowe zasady ochrony komputera przed wirusami i innymi zagrożeniami przenoszonymi przez pocztę elektroniczną ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW I PODEJMOWANIE DECYZJI Z WYKORZYSTANIEM KOMPUTERA Postawy ucznia wynikające z celów wychowawczych Uczeń: - potrafi rozwiązywać proste zadania problemowe wymagające logicznego myślenia, - potrafi wynieść korzyści ze stosowania właściwego oprogramowania (tu programu edukacyjnego) dla własnego rozwoju. Animacje i elementy programowania projektuje proste animacje; wyjaśnia pojęcia: animacja, projektuje i tworzy korzysta z programu obraz animowany; animacje; edukacyjnego samodzielnie tworzy samodzielnie zapisuje przeznaczonego do animacje na zadany temat i odtwarza animacje; tworzenia animacji modyfikuje i ponownie uruchamia korzysta z programu edukacyjnego, tworząc prostą animację korzysta z programu edukacyjnego podaje przykłady problemów, które można rozwiązać za pomocą tworzy proste programy, stosując podstawowe zasady tworzenia programów pisze programy, korzystając z edukacyjnego języka programowania; potrafi samodzielnie odszukać opcje menu programu, potrzebne do rozwiązania zadania; tworzy złożone projekty, zawierające elementy animowane; bierze udział w konkursach informatycznych potrafi samodzielnie znaleźć sposób rozwiązania podanego problemu;

21 przeznaczonego do tworzenia programów komputerowych; steruje obiektem na ekranie (w przód, w prawo, w lewo); komputera; korzysta z programu edukacyjnego przeznaczonego do tworzenia programów komputerowych; tworzy prosty program składający się z kilku poleceń komputerowych; stosuje odpowiednie polecenie do wielokrotnego powtarzania wybranych czynności; tworzy proste procedury stosuje podstawowe polecenia danego języka; stosuje wielokrotne powtarzanie tych samych czynności i procedury; potrafi dobrać odpowiednie polecenia do rozwiązania danego zadania samodzielnie tworzy trudniejsze programy, korzystając z edukacyjnego języka programowania; potrafi wykorzystać utworzone procedury do tworzenia innych procedur; bierze udział w konkursach informatycznych