Gazetka przedszkolna Szczęśliwa 13 czerwiec 2017

Transkrypt

1 Gazetka przedszkolna Szczęśliwa 13 czerwiec 2017 W rubryce: 1. Kalendarium 2. Poczytaj mi Mamo i Tato! 3. Ciekawostki dla Rodziców 4. Mały Artysta 5. Kącik logopedyczny 6.Kącik Małego Kucharza 7. Z życia przedszkola Co nas czeka w czerwcu? 1 czerwca- Międzynarodowy Dzień Dziecka 2 czerwca- koncert dla dzieci w wykonaniu zespołu Papaja połączony z warsztatami muzycznymi 5 czerwca- Światowy Dzień Ochrony Środowiska 12 czerwca- teatrzyk pt. Pchła krętaczka 18 czerwca- piknik rodzinny na Zaczarowanym Wzgórzu 21 czerwca- Pierwszy dzień astronomicznego lata 22 czerwca- Dzień kultury fizycznej 23 czerwca- Dzień Ojca

2 POCZYTAJ MI MAMO I TATO! (Justyna Niedbała) WAKACYJNY GALIMATIAS Pewnego dnia, kiedy mama przyszła po Kasię do przedszkola, od razu zorientowała się, że coś złego się wydarzyło. Dotychczas dziewczynka zawsze wybiegała z sali radosna, a dzisiaj schodziła powoli, ze spuszczoną głową, nie patrząc mamie w oczy. Zatroskana tym widokiem mama zapytała: Co ci jest, córeczko? Kasia podeszła do mamy i głęboko westchnęła. Ty i tatuś zawsze powtarzacie, że nie wolno kłamać, a ja dzisiaj skłamałam powiedziała ze smutkiem w głosie dziewczynka. Mama przyglądała się z uwagą córeczce i czekała na dalszą część opowieści Kasi. Wiesz, mamo, dzisiaj na zajęciach rozmawialiśmy z panią o zbliżających się wakacjach. To chyba dobrze, córciu. Niedługo kończy się rok szkolny i będzie można odpocząć. Skąd ten smutek? zapytała mama. Bo wszyscy bardzo chętnie opowiadali, dokąd pojadą. Adaś w tym roku wybiera się nad Bałtyk. Tata obiecał mu, że będą budować wielkie zamki z piasku na plaży i popłyną w rejs statkiem. A Wojtuś pojedzie z bratem do dziadka, który mieszka w lesie. Będzie zbierał poziomki i jagody, a może nawet uda mu się obserwować przez lornetkę sarenki jedzące sianko z paśnika. Wspaniałe plany mają twoi koledzy stwierdziła z uśmiechem mama, która w dalszym ciągu nie rozumiała smutku córeczki. Tak przyznała Kasia. Ale Zosia i Klara chyba mają najlepiej. Jadą nad jezioro i będą spały pod namiotem. Klara opowiadała, że wspólnie z rodzicami będą wieczorami rozpalać ognisko i smażyć kiełbaski. A jak się uda, będą pływać po jeziorze żaglówką dodała ze łzami w oczach Kasia.

3 Mama, która była coraz bardziej zaniepokojona, w końcu zapytała: Ale czemu ty jesteś taka smutna? Nie rozumiem, Kasiu. Jestem smutna, bo wszystkich okłamałam wyszeptała dziewczynka. Powiedziałam, że polecę samolotem nad ciepłe morze. Wiem, że nieładnie jest kłamać. Wszyscy tak ciekawie opowiadali o swoich wakacjach, a my przecież nigdzie nie pojedziemy. Kasia rozpłakała się na dobre. A kto ci powiedział, że nigdzie nie jedziemy?! zdziwiła się mama. Do tej pory nie rozmawialiśmy o wakacyjnych planach, bo do wczoraj tatuś nie wiedział, kiedy będzie miał urlop wytłumaczyła mama, tuląc serdecznie córeczkę. Ale teraz już wiadomo, że w sierpniu jedziemy do Zakopanego! zawołała z uśmiechem i dała Kasi gorącego buziaka. W góry! ucieszyła się dziewczynka. Uwielbiam jeździć w góry! Tak, wiem i właśnie dlatego tam pojedziemy aż na dwa tygodnie. Będziemy dużo chodzić, zobaczysz Morskie Oko, a tata obiecał, że przejedziemy się prawdziwą góralską bryczką opowiadała mama. Hura! cieszyła się Kasia. To będą najlepsze wakacje na świecie! A jutro przeproszę dzieci, że je oszukałam i opowiem wszystkim o naszych prawdziwych wakacjach! zawołała Kasia i radośnie pobiegła do taty, który czekał w samochodzie.

4 CIEKAWOSTKI DLA RODZICÓW -NIE WOLNO! ALE DLACZEGO? CZYLI JAK DZIECI ROZUMIEJĄ REGUŁY Dzieci potrzebują jasnych wytycznych, a szczególnie uzasadnienia reguł czy zasad. Potrzebują wyjaśnienia, dlaczego one są ważne, i czemu w ogóle służą. Któż z nas nie widział na trawnikach informacji Nie deptać trawników? Gdy zeszłego lata moja córka zobaczyła taką tabliczkę w parku w centrum Warszawy, spytała: Mamo, po co to tutaj stoi? Uzyskała odpowiedź, że jest to tabliczka informująca przechodniów o tym, że nie wolno deptać trawników. Zapytała mnie: Ale dlaczego nie wolno? Z samego faktu wbicia tabliczki nie płynie informacja dla dziecka, dlaczego nie należy tego robić, a nawet, co dokładnie autor rozumie pod sformułowaniem deptać trawniki. Czy położenie się na kocu jest akceptowane? A chodzenie na bosaka czy też poszukiwanie czterolistnej koniczyny czy to już deptanie, czy jeszcze nie? Jak dzieci rozumieją zasady? Wyobraźmy sobie sytuację, gdy czterolatek chce na spacerze pogłaskać nieznanego psa, a zaniepokojona mama woła nie wolno głaskać psów w parku!. Możliwy scenariusz tej sytuacji dalej jest taki, że dziecko cofnie rękę, ale gdy tylko mama nie będzie patrzeć, będzie nadal próbować pogłaskać psa. Czy ono nie słucha mamy? A może działa jej na złość? Nie! Dziecko działa w zgodzie ze swoimi potrzebami, a informacja, którą uzyskało od mamy, nie trafiła do niego innymi słowy zarówno dziecko, jak i mama, nie usłyszeli nawzajem tego, co w tej sytuacji jest dla nich naprawdę ważne. Spójrzmy na tę sytuację z perspektywy Porozumienia bez Przemocy (Non-Violent Communication). Jakie mogą być potrzeby dziecka, które chce pogłaskać spotkanego pieska? A jakie są potrzeby mamy, która na to nie pozwala? Możemy domyślać się, że potrzeby dziecka to: chęć zabawy, kontaktu ze zwierzakiem, chęć bliskości z żywym stworzeniem, ciekawość, chęć poznawania świata. Piękne potrzeby, prawda? A jakie mogą być potrzeby mamy? Dla niej najprawdopodobniej ważne jest: bezpieczeństwo jej dziecka, troska o jego zdrowie, zapewnienie dziecku dobrych i bezpiecznych doświadczeń ze zwierzętami. To są bardzo ważne potrzeby mamy, płynące z jej miłości do dziecka i troski o nie. Jak powiedzieć o nich małemu dziecku, by zrozumiało ich treść i wagę? Rozmowa mogłaby wyglądać następująco: Mama: Widzę, że chciałbyś pogłaskać tego pieska. Spodobał ci się? Chłopiec: Tak, super merda ogonem i tak fajnie skakał przed chwilą.

5 Mama: Chciałbyś móc się pobawić z pieskiem? Czterolatek: Tak on ma taką super sierść jest brązowa i miękka. Mama: Chciałbyś móc go pogłaskać i poczuć jego miękką sierść? Czterolatek: Tak, mogę? Mama: Wiesz, nie znamy tego pieska i nie wiemy czy on lubi być głaskany. Czterolatek: Ja go znam, wczoraj już go tu widziałem. Mogę pogłaskać? Mama: Nie wiemy czy ten piesek lubi być głaskany. Czasem pieski nie lubią być głaskane przez dzieci czy inne osoby, których nie znają. Może się przestraszyć i wówczas piesek może ugryźć. Nie mogę się zgodzić, żebyś pogłaskał tego pieska, bo zależy mi na twoim bezpieczeństwie i nie chciałabym, by ten piesek cię ugryzł albo przestraszył. Czterolatek: Nie ugryzie, on jest miły. Mogę? Mama: Widzę, że bardzo polubiłeś tego pieska i chciałbyś się z nim bawić. Wiesz, mam propozycję: może znajdziemy właściciela tego pieska i spytamy go, co on lubi, jakie zabawy są dla niego fajne, a czego nie lubi. Co o tym sądzisz? Chciałabym podkreślić różnicę pomiędzy powiedzeniem: nie wolno dotykać nieznajomych psów, bo mogą ugryźć, a stwierdzeniem nie chcę, byś dotykał tego psa, bo go nie znamy i boję się że mógłby cię ugryźć. Pierwsze sformułowanie mówi o prawdach ogólnych, które trudno dziecku zrozumieć i przyjąć. W drugim zdaniu opiekun mówi o sobie wyraża to, co w danym momencie jest dla niego ważne i uzasadnia to. W rozmowie opisanej powyżej mama słyszy, jak ważny jest dla dziecka kontakt i zabawa ze zwierzęciem i szanuje to. Nie zgadza się wprawdzie na prośbę syna, lecz ją respektuje i stara się zrozumieć punkt widzenia dziecka. Jak myślisz jak czułoby się dziecko w tej sytuacji? Czy czułoby, że jest w kontakcie z mamą, a mama z nim? Jak oceniasz jego skłonność do przystania na propozycję mamy? Jeśli dziecko nie miało ochoty współpracować i wspólnie wypracować rozwiązania, które byłoby akceptowalne zarówno przez mamę jak i przez nie samo, to może być znak, że jeszcze potrzebuje uwagi mamy, aby zyskać poczucie, że jego potrzeby są ważne i zostały usłyszane. A może także nie usłyszało troski mamy o jego zdrowie i bezpieczeństwo? A ile można tak rozmawiać? W takich momentach często u rodziców pojawiają się obawy o czas i pytania typu: A ile można tak rozmawiać? ; Czy ja mam na to czas?. Na te pytania nie mam dobrej odpowiedzi. Jednocześnie przychodzi mi do głowy myśl, że jest to kwestia wyboru. Mam wybór: czy powiedzieć malcowi Nie wolno głaskać nieznanych psów w parku, a gdy nie posłucha, powtórzyć lub zabrać go z tego miejsca i opuszczać park z wyjącym wniebogłosy malcem, czy raczej przeznaczyć minut na głęboką rozmowę z dzieckiem, by usłyszeć, co jest dla niego ważne i jednocześnie powiedzieć mu, jakie są moje potrzeby w tej sytuacji. To też jest moment, gdy zachęcam dziecko do kreatywnego wymyślenia rozwiązań tej trudnej sytuacji uczę go radzenia sobie z konfliktem potrzeb. I dziękuję wszystkim psom w parkach za to, że dostarczają mi tej okazji! To moja decyzja, jak chcę w danej chwili budować relację z dzieckiem. Czasem mamy czas na empatię i głęboki kontakt, a czasem nie ale to ja o tym decyduję. Wyjątkową sytuacją, kiedy uzasadnienia nie wydają się konieczne bądź możemy odłożyć je w czasie są sytuacje zagrożenia bezpieczeństwa dziecka. Źródło:

6 MAŁY ARTYSTA Dla młodszych dzieci Pokoloruj rysunek. Policz ile rybek jest na rysunku.

7 Dla starszych dzieci Pokoloruj rysunek. Dorysuj fale na morzu. Połącz kropki. Pokoloruj ośmiornicę.

8 KĄCIK LOGOPEDYCZNY

9 KĄCIK MAŁEGO KUCHARZA WAKACYJNA ŁÓDECZKA Składniki: 1 parówka cienka sałata chrupiąca rzodkiewka koperek groszek pomidor Przygotowanie: Paróweczki przekrawamy wzdłuż, potem na pół. Z sałaty robimy żagiel. Resztę warzyw układamy wedle uznania. Smakowita super zabawa dla dzieci i rodziców. Źródło: Składniki: 110 g masła 110 g cukru drobnego 2 jajka, ubite 50 g kakao w proszku 75 g mąki z domieszką proszku do pieczenia 225 g cukru pudru, przesianego CZEKOLADOWE DOMINO Przygotowanie: 1. Rozgrzać piekarnik do 200 C/180 C z termoobiegiem/piekarnik gazowy poziom 6. Natłuścić lekko prostokątną formę do pieczenia (32 x 20 cm). 2. Utrzeć masło z drobnym cukrem na białą, puszysta masę, dodać jajka, wymieszać. Przesiać mąkę i 25 g kakao w proszku i dokładnie wymieszać. 3. Masę wlać do formy i piec w rozgrzanym piekarniku przez 20 minut. Po upieczeniu wyłożyć na kratkę kuchenną na ok. 30 minut, by ostygło. 4. Przygotowanie lukru: pozostałe kakao przesiać do rondla, dodać 2 łyżki wody i zagotować, ciągle mieszając. Dodać 175 g cukru pudru i dokładnie wymieszać. Jeśli lukier jest zbyt gęsty, dodać odrobinę przegotowanej wody. Posmarować ciasto lukrem i pociąć je w małe prostokąty. 5. Do dekoracji użyć pozostałego cukru pudru zmieszanego z kilkoma kroplami wody. Wyciskać go na ciasteczka, tworząc wzory z kropek. Wystarcza na ok. 12 ciasteczek Źródło:

10 Z ŻYCIA PRZEDSZKOLA MAJ W dniach 16 i 17 maja z wizytą przybył do nas pszczelarz. Spotkanie to miało na celu zapoznanie dzieci z życiem pszczół i ich ogromną rolą jaką pełnią w środowisku naturalnym. Podczas warsztatów przedszkolaki poznały pracę pszczelarza, dowiedziały się jak wybiera się miód z ula i do czego służą takie tajemnicze sprzęty jak podkurzacz czy podkarmiaczka. Zaglądały do wnętrza tradycyjnego trzcinowego ula, obserwowały żywe owady zabezpieczone w klateczkach transportowych oraz oglądały preparaty owadów ( pszczołę, osę, trzmiela, szerszenia) w powiększeniu cyfrowym. Dowiedziały się jak wygląda podział ról i organizacja życia w pszczelej rodzinie. Poznały zasady bezpiecznego kontaktu z owadami oraz nauczyły się odróżniać pszczołę od osy ( zarówno pod względem wyglądu jak i zwyczajów). Dzieci degustowały też miód oraz przymierzały dziecięce stroje pszczelarskie. 24 maja gościliśmy w malowniczym gospodarstwie agroturystycznym Ranczo Artemidy i chociaż pogoda płatała nam figle, to jednak bawiliśmy się świetnie. Były między innymi: przejażdżki na koniach, przejażdżka bryczką, oglądanie stajni jak mieszkają konie, co znajduje się w boksie, co konie jedzą. Były także warsztaty plastyczne pod hasłem: kolaż fragmentu lasu robienie obrazka z naturalnych materiałów przyniesionych z lasu oraz malowanie stajni angielskiej. A na koniec prawdziwy hit ognisko i grill z pieczeniem kiełbasek. 26 maja ponownie gościmy w naszym przedszkolu zaprzyjaźnioną grupę teatralną Art-Re. Tym razem z zafascynowaniem oglądaliśmy przedstawienie o Złotej Rybce i pracowitym Rybaku. Na buziach przedszkolaków przez cały czas widniały szerokie uśmiechy, rozbawieni pomagaliśmy też aktorom na scenie. Nawet najmłodsze przedszkolaki bez strachu i tremy łowiły ryby razem z Rybakiem, przywoływały Złotą Rybkę i tańczyły z aktorami. Poza doskonałą zabawą z dużą dozą humoru, bajka uświadomiła młodym widzom morał o znaczeniu uczciwości i szacunku oraz przestrogę przed zachłannością. 23, 24 oraz 31 maja przedszkolaki występowały dla swoich rodziców. Odświętnie ubrane dzieci śpiewały wzruszające piosenki i recytowały wiersze. Po części artystycznej w dowód swojej miłości dzieci wręczyły rodzicom prezenty, które same wykonały. Rodzice byli dumni ze swych pociech. Atmosfera tej uroczystości była podniosła i niezwykle rodzinna. Życzymy wszystkim radosnego wypoczynku w czasie wakacji! Niech będą one przepełnione miłymi wydarzeniami oraz niezapomnianymi wrażeniami. Niech lato dostarczy uśmiechu, humoru i wielu chwil na poznanie ciekawych zakątków. życzy Dyrekcja oraz Personel Przedszkola