PL-Tarnów: Usługi edukacyjne i szkoleniowe 2012/S Ogłoszenie o zamówieniu. Usługi

Transkrypt

1 1/22 Niniejsze ogłoszenie w witrynie TED: PL-Tarnów: Usługi edukacyjne i szkoleniowe 2012/S Ogłoszenie o zamówieniu Usługi Dyrektywa 2004/18/WE Sekcja I: Instytucja zamawiająca I.1) Nazwa, adresy i punkty kontaktowe Szkoła Podstawowa nr 10 im. Romana Sybiraka Sanguszki w Tarnowie ul. Niedomicka 20 Punkt kontaktowy: Szkoła Podstawowa Nr 10 w Tarnowie, ul. Niedomicka 20; Tarnów, sekretariat Osoba do kontaktów: Maria Barczyk, Jakub Patuła Tarnów POLSKA Tel.: dyrsp10@umt.tarnow.pl Faks: Adresy internetowe: Ogólny adres instytucji zamawiającej: Więcej informacji można uzyskać pod adresem: Powyższy(-e) punkt(-y) kontaktowy(-e) Specyfikacje i dokumenty dodatkowe (w tym dokumenty dotyczące dialogu konkurencyjnego oraz dynamicznego systemu zakupów) można uzyskać pod adresem: Powyższy(-e) punkt(-y) kontaktowy(-e) Oferty lub wnioski o dopuszczenie do udziału w postępowaniu należy przesyłać na adres: Powyższy(-e) punkt(-y) kontaktowy(-e) I.2) I.3) I.4) Rodzaj instytucji zamawiającej Inna: jednostka budżetowa Główny przedmiot lub przedmioty działalności Edukacja Udzielenie zamówienia w imieniu innych instytucji zamawiających Instytucja zamawiająca dokonuje zakupu w imieniu innych instytucji zamawiających: nie Sekcja II: Przedmiot zamówienia II.1) Opis II.1.1) II.1.2) Nazwa nadana zamówieniu przez instytucję zamawiającą: Prowadzenie zajęć dodatkowych w ramach projektu pn. Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych w Tarnowie. Rodzaj zamówienia oraz lokalizacja robót budowlanych, miejsce realizacji dostawy lub świadczenia usług Usługi Kategoria usług: nr 24: Usługi edukacyjne i szkoleniowe 1/22

2 2/22 II.1.3) II.1.4) II.1.5) II.1.6) II.1.7) II.1.8) II.1.9) II.2) II.2.1) II.2.2) II.2.3) II.3) Główne miejsce lub lokalizacja robót budowlanych, miejsce realizacji dostawy lub świadczenia usług: Usługi swiadczone będą w 17 szkołach podstawowych na terenie miasta Tarnowa. Kod NUTS PL217 Informacje na temat zamówienia publicznego, umowy ramowej lub dynamicznego systemu zakupów (DSZ) Ogłoszenie dotyczy zamówienia publicznego Informacje na temat umowy ramowej Krótki opis zamówienia lub zakupu Prowadzenie zajęć dodatkowych w ramach projektu pn.: Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych w Tarnowie.Zamówienie zostało podzielone na 14 zadań (części). Wspólny Słownik Zamówień (CPV) Informacje na temat Porozumienia w sprawie zamówień rządowych (GPA) Zamówienie jest objęte Porozumieniem w sprawie zamówień rządowych (GPA): nie Części To zamówienie podzielone jest na części: tak Oferty można składać w odniesieniu do jednej lub więcej części Informacje o ofertach wariantowych Dopuszcza się składanie ofert wariantowych: nie Wielkość lub zakres zamówienia Całkowita wielkość lub zakres: Zajęcia dodatkowe prowadzone będą w 17 szkołach podstawowych miasta Tarnowa. Ogółem godzin dydaktycznych zajęć. Szacunkowa wartość bez VAT: ,00 PLN Informacje o opcjach Opcje: nie Informacje o wznowieniach Jest to zamówienie podlegające wznowieniu: nie Czas trwania zamówienia lub termin realizacji Informacje o częściach zamówienia Część nr: 1 Nazwa: Zajęcia dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych ryzykiem dysleksji. Zajęcia mają na celu kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim, umiejętności grafomotorycznych i kształtujących umiejętność pisania, niwelowanie trudności i niepowodzeń szkolnych poprzez usprawnienie percepcji słuchowej, wzrokowej, ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej i sprawności manualnej, doskonalenie techniki czytania, utrwalenie zasad pisowni. Zajęcia oparte będą na formach aktywizacji z wykorzystaniem gier planszowych, układanek, loteryjek, zbiorów. 2/22

3 3/22 Łącznie 2160 godzin dydaktycznych. Celem nadrzędnym podejmowanych działań będzie otoczenie opieką uczniów z zaburzeniami wyżej wymienionych funkcji oraz udzielenie stosownej pomocy. Prowadzący zajęcia ma zadbać o całościowy rozwój ucznia oraz o zapewnienie przyjaznej uczniom atmosfery na zajęciach - eliminowanie sytuacji stresowych. Podczas zajęć ważne jest, by uczniowie mogli osiągnąć sukces, który wpływa mobilizująco do dalszej pracy oraz dodaje wiary we własne siły i możliwości. Czas trwania zajęć - 45 minut. Część nr: 2 Nazwa: Zajęcia dla uczniów z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych. Zajęcia ukierunkowane będą na pobudzanie aktywności umysłowej ucznia, logicznego i krytycznego myślenia oraz samodzielnego pokonywania trudności, na działania praktyczne - podporządkowane związkowi matematyki z życiem codziennym dziecka. Aby uatrakcyjnić zajęcia zastosowane będą metody zabawowe np. kolorowe maty. Dzieci powinny same dochodzić do pewnych spostrzeżeń. Łącznie 2130 godzin zajęć dydaktycznych. Podczas zajęć ważne jest, by uczniowie mogli osiągnąć sukces, który wpływa mobilizująco do dalszej pracy oraz dodaje wiary we własne siły i możliwości. Czas trwania zajęć - 45 minut. Część nr: 3 Nazwa: Zajęcia logopedyczne dla uczniów z zaburzeniami w rozwoju mowy Celem zajęć będzie niwelowanie zaburzeń mowy i wypracowanie odpowiedniego poziomu sprawności językowej, kształtowanie prawidłowej mowy poprzez korygowanie zaburzeń w zakresie strony fonetycznej, leksykalnej oraz gramatycznej. Łącznie 1800 godzin zajęć dydaktycznych. Podczas zajęć ważne jest, by uczniowie mogli osiągnąć sukces, który wpływa mobilizująco do dalszej pracy i dodaje wiary we własne siły, a także możliwości. Czas trwania zajęć 60 minut. Część nr: 4 Nazwa: Gimnastyka korekcyjna dla uczniów z wadami postawy 3/22

4 4/22 Celem zajęć będzie zwiększenie aktywności ruchowej oraz wyrobienie nawyków zachowania prawidłowej postawy ciała. Zajęcia będą ukierunkowane na korygowanie wad postawy (z uwzględnieniem ćwiczeń kształtujących ogólną sprawność fizyczną, umiejętność kontroli na własnymi ruchami) oraz wyrobienie płynności ruchu. W zajęciach wykorzystane zostaną min. piankowe kształtki rehabilitacyjne, drabinki, drobne akcesoria sportowe. Łącznie 2730 godzin zajęć dydaktycznych. Czas trwania zajęć 45 minut. Część nr: 5 Nazwa: Specjalistyczne zajęcia terapeutyczne dla uczniów niepełnosprawnych - arteterapia Celem terapii będzie podniesienie zdolności percepcyjno poznawczych, socjalizacja, likwidacja napięć i negatywnych emocji, blokad, frustracji u dzieci. Łącznie 240 godzin zajęć dydaktycznych. Podczas zajęć ważne jest, by uczniowie mogli osiągnąć sukces, który wpływa mobilizująco do dalszej pracy oraz dodaje wiary we własne siły i możliwości. Czas trwania zajęć 60 minut. Część nr: 6 Nazwa: Specjalistyczne zajęcia terapeutyczne dla uczniów niepełnosprawnych - muzykoterapia Celem zajęć będzie wspomaganie rozwoju emocjonalnego i kształtowanie osobowości dziecka, wspomaganie rozwoju ekspresji muzycznej, ruchowej i werbalnej oraz wspomaganie procesu rehabilitacji i sprawności ruchowej dziecka. Łącznie 120 godzin zajęć dodatkowych. Podczas zajęć ważne jest, by uczniowie mogli osiągnąć sukces, który wpływa mobilizująco do dalszej pracy oraz dodaje wiary we własne siły i możliwości. Czas trwania zajęć 60 minut. Część nr: 7 4/22

5 5/22 Nazwa: Specjalistyczne zajęcia terapeutyczne dla uczniów niepełnosprawnych - dogoterapia Celem zajęć będzie aktywizowanie uczniów poprzez udział odpowiednio przygotowanego psa terapeutycznego w celu wspomagania procesu przywracania im pełnej lub możliwej do osiągnięcia sprawności fizycznej i psychicznej. Łącznie 180 godzin zajęć dydaktycznych. Od prowadzących specjalistyczne zajęcia terapeutyczne dla dzieci niepełnosprawnych oczekuje się skonstruowania programu terapii kontaktowej z udziałem psa oraz narzędzi diagnozujących i ewaluacyjnych dla każdego dziecka, a także kształtowanie nawyków higienicznych związanych z kontaktem z psem. Podczas zajęć ważne jest, by uczniowie mogli osiągnąć sukces, który wpływa mobilizująco do dalszej pracy oraz dodaje wiary we własne siły i możliwości. Czas trwania zajęć 60 minut. Część nr: 8 Nazwa: Specjalistyczne zajęcia terapeutyczne dla uczniów niepełnosprawnych - metoda Weroniki Sherborne Celem zajęć będzie przełamanie bariery komunikowania się, rozwijanie świadomości własnego ciała, rozwijanie świadomości przestrzeni i orientacji, ćwiczenie jakości ruchu, ćwiczenie stabilności oraz kształtowanie zdolności tworzenia więzi. Łącznie 60 godzin zajęć dydaktycznych. Podczas zajęć ważne jest, by uczniowie mogli osiągnąć sukces, który wpływa mobilizująco do dalszej pracy oraz dodaje wiary we własne siły i możliwości. Czas trwania zajęć 60 minut. Część nr: 9 Nazwa: Specjalistyczne zajęcia terapeutyczne dla uczniów niepełnosprawnych - integracja sensoryczna Celem zajęć będzie między innymi poprawa jakości odbierania, przesyłania i organizowania bodźców przez dzieci, wspomaganie ogólnego rozwoju dziecka, wzmocnienie poczucia własnej wartości poprzez pozytywne motywowanie, poprawa koordynacji ruchowej, usprawnienie mowy czynnej, poprawa koordynacji ruchowej. Łącznie 180 godzin zajęć dydaktycznych. 5/22

6 6/22 Od prowadzących zajęcia oczekuje się określenie rodzajów dysfunkcji dziecka na wybranych próbach obserwacji klinicznej, niektórych testach Południowo-Kalifornijskich SI, oraz obserwacji reakcji dziecka na proponowane aktywności terapeutyczne. Podczas zajęć ważne jest, by uczniowie mogli osiągnąć sukces, który wpływa mobilizująco do dalszej pracy oraz dodaje wiary we własne siły i możliwości. Czas trwania zajęć 60 minut. Część nr: 10 Nazwa: Zajęcia socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne dla uczniów z zaburzeniami komunikacji społecznej Zajęcia są skierowane do dzieci zaburzeniami komunikacji społecznej wykazujące zaburzenia zachowania - niesubordynowane, nadpobudliwe lub zahamowane, skrajnie wycofane, pełne lęków, czego konsekwencją są trudności w obszarze edukacyjnym. Zajęcia mają na celu pomóc w zdobywaniu umiejętności interpersonalnych oraz stworzyć okazję do prawidłowego odreagowywania negatywnych emocji, nauczyć technik relaksacyjnych. Łącznie 1020 godzin zajęć dydaktycznych. Czas trwania zajęć 60 minut. Część nr: 11 Nazwa: Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych:zajęcia matematyczne i przyrodnicze Celem zajęć będzie rozbudzanie u uczniów zamiłowania do matematyki i przyrody, jako królowych nauk. Łącznie 1500 godzin zajęć dydaktycznych. Czas trwania zajęć 45 minut. Część nr: 12 Nazwa: Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych - zajęcia plastyczne Zajęcia rozwiną sprawność manualna, ukształtują precyzję ruchów, stymulować będą rozwój wyobraźni twórczej, samodzielności, kreatywności, fantazji. Dzieci nabędą umiejętność obserwacji i wnioskowania. Łącznie 1140 godzin zajęć dydaktycznych. 6/22

7 7/22 Czas trwania zajęć 45 minut. Część nr: 13 Nazwa: Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych - zajęcia artystyczne z elementami muzycznymi i teatralnymi Głównym celem zajęć będzie rozbudzenie i rozwijanie wrażliwości estetycznej dziecka, przygotowanie dziecka do uczestnictwa w życiu kulturalnym głównie poprzez obcowanie z dziełem muzycznym, literackim, aktywnością twórczą oraz prezentacje teatralno - wokalne podczas występów i konkursów. Łącznie 990 godzin zajęć dydaktycznych. Czas trwania zajęć 45 minut. Część nr: 14 Nazwa: Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych - język angielski Głównym celem zajęć j. angielskiego jest wspomaganie rozwoju kompetencji językowych ucznia wynikających z podstawy programowej dla pierwszego etapu edukacyjnego oraz rozwijanie ciekawości wobec innych kultur, wdrażanie do czytelnictwa, przygotowywanie do samodzielności w procesie uczenia się języka angielskiego i umacnianie wiary we własne możliwości językowe, co zwiększy motywację do nauki. Łącznie 600 godzin zajęć dydaktycznych. Czas trwania zajęć 45 minut. Sekcja III: Informacje o charakterze prawnym, ekonomicznym, finansowym i technicznym III.1) Warunki dotyczące zamówienia III.1.1) III.1.2) Wymagane wadia i gwarancje: Wadium nie jest wymagane. Zabezpieczenie należytego wykonania umowy nie jest wymagane. Główne warunki finansowe i uzgodnienia płatnicze i/lub odniesienie do odpowiednich przepisów je regulujących: 1. Wynagrodzenie płatne będzie w terminie do 14 dni od daty złożenia rachunku. 2. Wynagrodzenie Wykonawcy będzie płatne w okresach miesięcznych, w wysokości będącej iloczynem godzinowej stawki... złotych brutto (słownie...) i liczby godzin zajęć pozalekcyjnych faktycznie przeprowadzonych w danym miesiącu w ramach Projektu, wynikających z harmonogramu zajęć na rachunek bankowy wskazany w rachunku/fakturze dostarczonej do siedziby Zamawiającego 7/22

8 8/22 III.1.3) III.1.4) III.2) III.2.1) 3. Wynagrodzenie Wykonawcy jest finansowane w 100 % ze środków Unii Europejskiej, w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 4. W przypadku braku środków finansowych z przyczyn niezależnych od Zamawiającego, Zamawiający zastrzega sobie prawo do niewypłacenia Wykonawcy należnej mu części wynagrodzenia w terminie określonym w 4 pkt. 6 projektu umowy, zobowiązując się jednocześnie do wypłaty zaległego wynagrodzenia niezwłocznie po otrzymaniu środków finansowych. Forma prawna, jaką musi przyjąć grupa wykonawców, której zostanie udzielone zamówienie: Nie dotyczy. Inne szczególne warunki Wykonanie zamówienia podlega szczególnym warunkom: nie Warunki udziału Sytuacja podmiotowa wykonawców, w tym wymogi związane z wpisem do rejestru zawodowego lub handlowego Informacje i formalności konieczne do dokonania oceny spełniania wymogów: 1.W przetargu mogą wziąć udział Wykonawcy, którzy spełniają warunki określone w art. 22 ust. 1 ustawy, dotyczące: 1.1. posiadania uprawnień do wykonywania określonej działalności lub czynności, jeżeli przepisy prawa nakładają obowiązek ich posiadania: Zamawiający nie stawia szczegółowego warunku. Zamawiający dokona oceny spełniania warunku na podstawie analizy treści oświadczenia - pkt. V.6 lit. a) SIWZ. 2. O udzielenie zamówienia mogą ubiegać się Wykonawcy, którzy wykażą brak podstaw do wykluczenia z powodu niespełnienia warunków, o których mowa w art. 24 ust. 1 ustawy oraz nie podlegają wykluczeniu z postępowania na podstawie art. 24 ust. 2 ustawy. Zamawiający dokona oceny spełniania warunku na podstawie analizy treści oświadczeń i dokumentów pkt. V.6 i pkt. V.7 SIWZ. Ocena spełnienia warunków zostanie dokonana wg formuły spełnia nie spełnia. Niespełnienie, chociaż jednego warunku skutkować będzie wykluczeniem Wykonawców z postępowania i odrzuceniem oferty. Pkt V.6 SIWZ: W celu potwierdzenia spełnienia warunków udziału w postępowaniu, o których mowa w art. 22 ust. 1 ustawy Prawo zamówień publicznych Wykonawca przedkłada następujące oświadczenia: a) oświadczenie z art. 22 ust. 1 ustawy (wg załącznika nr 2 do SIWZ), Pkt V.7 SIWZ: W celu wykazania braku podstaw do wykluczenia z powodu niespełnienia warunków, o których mowa w art. 24 ust. 1 oraz nie podlega wykluczeniu z postępowania na podstawie art. 24 ust. 2 ustawy Wykonawca (w tym także wykonawca zagraniczny) przedkłada następujące oświadczenia: a) oświadczenie o braku podstaw do wykluczenia z powodu niespełnienia warunków, o których mowa w art. 24 ust. 1 ustawy - według załącznika nr 3, b) aktualny odpis z właściwego rejestru, jeżeli odrębne przepisy wymagają wpisu do rejestru, w celu wykazania braku podstaw do wykluczenia w oparciu o art. 24 ust. 1 pkt. 2 ustawy, wystawiony nie wcześniej niż 6 miesięcy przed upływem terminu składania ofert, a w stosunku do osób fizycznych oświadczenie w zakresie art. 24 ust. 1 pkt. 2 ustawy Pzp. c) oświadczenie - pkt. V.6 SIWZ. Jeżeli Wykonawca ma siedzibę lub miejsce zamieszkania poza terytorium Rzeczypospolitej Polskiej, zamiast dokumentów, o których mowa w pkt. V.7 b) SIWZ składa dokument lub dokumenty wystawione w kraju, w którym ma siedzibę lub miejsce zamieszkania (nie wcześniej niż 6 miesięcy przed upływem terminu składania ofert), potwierdzające odpowiednio, że nie otwarto jego likwidacji ani nie ogłoszono upadłości. 8/22

9 9/22 III.2.2) III.2.3) Jeżeli w miejscu zamieszkania osoby lub w kraju, w którym Wykonawca ma siedzibę lub miejsce zamieszkania nie wydaje się dokumentów, o których mowa wyżej zastępuje się je dokumentem zawierającym oświadczenie złożone przed notariuszem, właściwym organem sądowym, administracyjnym albo organem samorządu zawodowego lub gospodarczego odpowiednio miejsca zamieszkania osoby lub kraju, w którym wykonawca ma siedzibę lub miejsce zamieszkania (wystawionym nie wcześniej niż 6 miesięcy przed upływem terminu składania ofert). Oświadczenie i dokument, o którym mowa pkt. V.7 lit. a) i b) SIWZ także w przypadku, gdy jest uzupełniany w wyniku wezwania Zamawiającego, może być przedstawiony w formie oryginału lub kserokopii poświadczonej za zgodność z oryginałem przez wykonawcę. W przypadku, gdy Wykonawca w przetargu (niezależnie od charakteru prawnego łączących stosunków z innymi podmiotami) polega na zasobie innego podmiotu potencjale technicznym lub osobach zdolnych do wykonania zamówienia, zobowiązany jest udowodnić Zamawiającemu, iż będzie dysponował tymi zasobami. W takiej sytuacji zobowiązany jest udowodnić Zamawiającemu, iż będzie dysponował zasobami niezbędnymi do realizacji zamówienia, w szczególności przedstawiając w tym celu pisemne zobowiązanie (w oryginale) innego podmiotu do oddania mu do dyspozycji niezbędnych zasobów, na okres korzystania z nich przy wykonywaniu zamówienia. Dokumenty sporządzone w języku obcym należy złożyć wraz z tłumaczeniem na język polski. Zdolność ekonomiczna i finansowa Informacje i formalności konieczne do dokonania oceny spełniania wymogów: Zamawiający dokona oceny spełniania warunku na podstawie analizy treści oświadczenia - pkt. V.6 lit. a) SIWZ. Minimalny poziom ewentualnie wymaganych standardów: W przetargu mogą wziąć udział Wykonawcy, którzy spełniają warunki określone w art. 22 ust. 1 ustawy, dotyczące: sytuacji ekonomicznej i finansowej. Zamawiający nie stawia szczegółowego warunku. Kwalifikacje techniczne Informacje i formalności konieczne do dokonania oceny spełniania wymogów: Zamawiający dokona oceny spełniania warunków na podstawie analizy treści oświadczenia - pkt. V.6 lit. a) SIWZ. Minimalny poziom ewentualnie wymaganych standardów: 1. W przetargu mogą wziąć udział Wykonawcy, którzy spełniają warunki określone w art. 22 ust. 1 ustawy, dotyczące: 1.1. posiadania niezbędnej wiedzy i doświadczenia. Zamawiający nie stawia szczegółowego warunku dysponowania odpowiednim potencjałem technicznym oraz osobami zdolnymi do wykonania zamówienia. A. W przetargu mogą wziąć udział wykonawcy, którzy wykażą, że dysponują lub będą dysponować osobami zdolnymi do wykonania zamówienia 1. w przypadku składania oferty na Zadanie nr 1 (Zajęcia dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych ryzykiem dysleksji) - minimum 20 osobami posiadającymi kwalifikacje jak określono niżej, do zajmowania stanowiska nauczyciela; oraz na Zadanie nr 2 (Zajęcia dla uczniów z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych) minimum 20 osobami posiadającymi kwalifikacje jak określono niżej, do zajmowania stanowiska nauczyciela tj.: a) ukończone studia magisterskie na kierunku (specjalności) zgodnym z nauczanym przedmiotem, lub z prowadzonymi zajęciami oraz posiadającą przygotowanie pedagogiczne, lub b) ukończone studia magisterskie na kierunku, którego zakres określony w standardzie kształcenia dla tego kierunku studiów w grupie treści podstawowych i kierunkowych obejmuje treści nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć oraz posiada przygotowanie pedagogiczne, lub 9/22

10 10/22 c) ukończone studia magisterskie na kierunku (specjalności) innym niż wymieniono w lit a) i b), a ponadto ukończyła studia podyplomowe w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć oraz posiada przygotowanie pedagogiczne, lub d) ukończony zakład kształcenia nauczycieli w specjalności odpowiadającej nauczanemu przedmiotowi lub prowadzonym zajęciom, lub e) ukończony zakład kształcenia nauczycieli w specjalności innej niż wymieniono w lit d), a ponadto ukończyła kurs kwalifikacyjny w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć, lub f) studia pierwszego stopnia na kierunku (specjalności) zgodnym z nauczanym przedmiotem lub prowadzonymi zajęciami oraz posiada przygotowanie pedagogiczne lub g) studia pierwszego stopnia na kierunku, którego zakres określony w standardzie kształcenia dla tego kierunku studiów w grupie treści podstawowych i kierunkowych obejmuje treści nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne, lub h) studia wyższe na kierunku (specjalności) innym niż wymieniony w lit. a i b, a ponadto ukończyła studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne, lub i) ukończone studia wyższe na kierunku pedagogika w specjalności przygotowującej do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym lub wczesnoszkolnym, lub j) ukończony zakład kształcenia nauczycieli w specjalności przygotowującej do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym lub wczesnoszkolnym. Ponadto wymaga się, aby osoby te: były nauczycielami czynnymi zawodowo (w ostatnich 4 latach licząc od dania składania ofert) oraz posiadały co najmniej 2 letnie doświadczenie w pracy nauczyciela w szkole podstawowej, posiadały stopień awansu zawodowego co najmniej nauczyciela kontraktowego (Karta Nauczyciela). 2. w przypadku składania oferty na Zadanie nr 3 - Zajęcia logopedyczne dla uczniów z zaburzeniami w rozwoju mowy, minimum 14 osobami posiadającymi kwalifikacje jak określono niżej, do zajmowania stanowiska nauczyciela tj.: a) ukończone studia magisterskie w zakresie logopedii oraz posiadającą przygotowanie pedagogiczne, lub b) ukończone studia magisterskie na dowolnym kierunku i studia podyplomowe w zakresie logopedii oraz posiadającą przygotowanie pedagogiczne, Ponadto wymaga się, aby osoby te: były nauczycielami czynnymi zawodowo (w ostatnich 4 latach licząc od dania składania ofert) oraz posiadały co najmniej 2 letnie doświadczenie w pracy nauczyciela w szkole podstawowej, posiadały stopień awansu zawodowego co najmniej nauczyciela kontraktowego (Karta Nauczyciela). 3. w przypadku składania oferty na Zadanie nr 4 - Gimnastyka korekcyjna dla uczniów z wadami postawy minimum 26 osobami posiadającymi kwalifikacje jak określono niżej tj.: a) przygotowanie do nauczania gimnastyki korekcyjnej lub ukończone studia magisterskie na Akademii Wychowania Fizycznego o specjalności nauczycielskiej oraz w trakcie studiów odbyła co najmniej 60 godzin zajęć z zakresu gimnastyki korekcyjnej, lub b) ukończone studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny z zakresu gimnastyki korekcyjnej Ponadto wymaga się, aby osoby te: były nauczycielami czynnymi zawodowo (w ostatnich 4 latach licząc od dania składania ofert) oraz posiadały co najmniej 2 letnie doświadczenie w pracy nauczyciela w szkole podstawowej, posiadały stopień awansu zawodowego co najmniej nauczyciela kontraktowego (Karta Nauczyciela). 4. w przypadku składania oferty na Zadania o nr 5, 6, 7, 8 i 9 - Specjalistyczne zajęcia terapeutyczne dla uczniów niepełnosprawnych: 10/22

11 11/ Zadanie nr 5 arteterapia minimum 3 osobami posiadającymi kwalifikacje jak określono niżej tj.: a) ukończone wyższe studia z zakresu pedagogiki specjalnej lub oligofrenopedagogiki, lub b) ukończone studia podyplomowe w zakresie pedagogiki specjalnej lub oligofrenopedagogiki, lub c) ukończony kurs kwalifikacyjny z oligofrenopedagogiki, Ponadto wymaga się, aby osoby te: posiadały ukończone szkolenie w zakresie metod arteterapii, były nauczycielami czynnymi zawodowo (w ostatnich 4 latach licząc od dania składania ofert) oraz posiadały co najmniej 2 letnie doświadczenie w pracy nauczyciela w szkole podstawowej, posiadały minimum roczne doświadczenie w pracy z dziećmi metodą arteterapii, posiadały stopień awansu zawodowego co najmniej nauczyciela kontraktowego (Karta Nauczyciela) Zadanie nr 6 muzykoterapia minimum 2 osobami posiadającymi kwalifikacje jak określono niżej tj.: a) ukończone wyższe studia z zakresu pedagogiki specjalnej lub oligofrenopedagogiki, lub b) ukończone studia podyplomowe w zakresie pedagogiki specjalnej lub oligofrenopedagogiki, lub c) ukończony kurs kwalifikacyjny z zakresie oligofrenopedagogiki, Ponadto wymaga się, aby osoby te: posiadały ukończone szkolenie w zakresie muzykoterapii, były nauczycielami czynnymi zawodowo (w ostatnich 4 latach licząc od dania składania ofert) oraz posiadały co najmniej 2 letnie doświadczenie w pracy nauczyciela w szkole podstawowej, posiadały minimum roczne doświadczenie w pracy z dziećmi metodą muzykoterapii, posiadały stopień awansu zawodowego co najmniej nauczyciela kontraktowego (Karta Nauczyciela) Zadanie nr 7 dogoterapia minimum 2 osobami posiadającymi kwalifikacje jak określono niżej tj.: a) ukończone wyższe studia z zakresu pedagogiki specjalnej lub oligofrenopedagogiki, lub b) ukończone studia podyplomowe w zakresie pedagogiki specjalnej lub oligofrenopedagogiki, lub c) ukończony kurs kwalifikacyjny z zakresie oligofrenopedagogiki, Ponadto wymaga się, aby osoby te: posiadały ukończony kurs dogoterapeuty lub kynoterapeuty, posiadały minimum roczne doświadczenie w pracy z dziećmi metodą dogoterapii, były nauczycielami czynnymi zawodowo (w ostatnich 4 latach licząc od dania składania ofert) oraz posiadały co najmniej 2 letnie doświadczenie w pracy nauczyciela w szkole podstawowej, posiadały stopień awansu zawodowego co najmniej nauczyciela kontraktowego (Karta Nauczyciela) Zadanie nr 8 - metoda Weroniki Sherborne minimum 1 osobą posiadającą kwalifikacje jak określono niżej tj.: a) ukończone wyższe studia z zakresu pedagogiki specjalnej lub oligofrenopedagogiki, lub b) ukończone studia podyplomowe w zakresie pedagogiki specjalnej lub oligofrenopedagogiki, lub c) ukończony kurs kwalifikacyjny w zakresie oligofrenopedagogiki, Ponadto wymaga się, aby osoba: posiadała ukończone szkolenie II stopnia w zakresie metody Ruchu Rozwijającego Veroniki Sherborne, posiadała minimum roczne doświadczenie w pracy z dziećmi metodą Ruchu Rozwijającego Veroniki Sherborne, była nauczycielem czynnym zawodowo (w ostatnich 4 latach licząc od dania składania ofert) oraz posiadała co najmniej 2 letnie doświadczenie w pracy nauczyciela w szkole podstawowej, posiadała stopień awansu zawodowego co najmniej nauczyciela kontraktowego (Karta Nauczyciela) Zadanie nr 9 - integracja sensoryczna minimum 2 osobami posiadającymi kwalifikacje jak określono niżej tj.: a) ukończone wyższe studia z zakresu pedagogiki specjalnej lub oligofrenopedagogiki, lub 11/22

12 12/22 b) ukończone studia podyplomowe w zakresie pedagogiki specjalnej lub oligofrenopedagogiki, lub c) ukończony kurs kwalifikacyjny z zakresie oligofrenopedagogiki, Ponadto wymaga się, aby osoby te: posiadały szkolenie II stopnia w zakresie integracji sensorycznej, zakończone egzaminem i uzyskaniem miana terapeuty SI, posiadały minimum roczne doświadczenie w pracy z dziećmi autystycznymi, były nauczycielami czynnymi zawodowo (w ostatnich 4 latach licząc od dania składania ofert) oraz posiadały co najmniej 2 letnie doświadczenie w pracy nauczyciela w szkole podstawowej, posiadały stopień awansu zawodowego co najmniej nauczyciela kontraktowego (Karta Nauczyciela). 5. w przypadku składania oferty na Zadanie nr 10 - Zajęcia socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne dla uczniów z zaburzeniami komunikacji społecznej minimum 10 osobami posiadającymi kwalifikacje jak określono niżej tj.: a) ukończone studia wyższe na kierunku socjoterapii lub terapii pedagogicznej, lub b) ukończone studia wyższe na kierunku (specjalności) innym, a ponadto ukończyła studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny w zakresie socjoterapii lub terapii pedagogicznej oraz posiada przygotowanie pedagogiczne, Ponadto wymaga się, aby osoby te: były nauczycielami czynnymi zawodowo (w ostatnich 4 latach licząc od dania składania ofert) oraz posiadały co najmniej 2 letnie doświadczenie w pracy nauczyciela w szkole podstawowej, posiadały stopień awansu zawodowego co najmniej nauczyciela kontraktowego (Karta Nauczyciela. 6. w przypadku składania oferty na Zadania o nr 11, 12, 13 i 14 - Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych tj.: 6.1. Zadanie nr 11 zajęcia matematyczne i przyrodnicze minimum 15 osobami posiadającymi kwalifikacje jak określono niżej, Zadanie nr 12 zajęcia plastyczne minimum 11 osobami posiadającymi kwalifikacje jak określono niżej, a w przypadku Zadania nr 13 zajęcia artystyczne z elementami muzycznymi i teatralnymi minimum 10 osobami posiadającymi kwalifikacje jak określono niżej, tj.: a) ukończone studia magisterskie na kierunku (specjalności) zgodnym z nauczanym przedmiotem, lub z prowadzonymi zajęciami oraz posiadającą przygotowanie pedagogiczne, lub b) ukończone studia magisterskie na kierunku, którego zakres określony w standardzie kształcenia dla tego kierunku studiów w grupie treści podstawowych i kierunkowych obejmuje treści nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć oraz posiada przygotowanie pedagogiczne, lub c) ukończone studia magisterskie na kierunku (specjalności) innym niż wymieniono w lit a) i b), a ponadto ukończyła studia podyplomowe w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć oraz posiada przygotowanie pedagogiczne, lub d) ukończony zakład kształcenia nauczycieli w specjalności odpowiadającej nauczanemu przedmiotowi lub prowadzonym zajęciom, lub e) ukończony zakład kształcenia nauczycieli w specjalności innej niż wymieniono w lit d), a ponadto ukończyła kurs kwalifikacyjny w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć, lub f) studia pierwszego stopnia na kierunku (specjalności) zgodnym z nauczanym przedmiotem lub prowadzonymi zajęciami oraz posiada przygotowanie pedagogiczne lub g) studia pierwszego stopnia na kierunku, którego zakres określony w standardzie kształcenia dla tego kierunku studiów w grupie treści podstawowych i kierunkowych obejmuje treści nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne, lub 12/22

13 13/22 h) studia wyższe na kierunku (specjalności) innym niż wymieniony w lit. a i b, a ponadto ukończyła studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne, lub i) ukończone studia wyższe na kierunku pedagogika w specjalności przygotowującej do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym lub wczesnoszkolnym, lub j) ukończony zakład kształcenia nauczycieli w specjalności przygotowującej do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym lub wczesnoszkolnym. Ponadto wymaga się, aby osoby te: były nauczycielami czynnymi zawodowo (w ostatnich 4 latach licząc od dania składania ofert) oraz posiadały co najmniej 2 letnie doświadczenie w pracy nauczyciela w szkole podstawowej, posiadały stopień awansu zawodowego co najmniej nauczyciela kontraktowego (Karta Nauczyciela Zadanie nr 14 - język angielski minimum 6 osobami posiadającymi kwalifikacje jak określono niżej tj.: a) studia magisterskie na kierunku filologia w specjalności danego języka obcego lub lingwistyki stosowanej w zakresie danego języka obcego oraz posiada przygotowanie pedagogiczne, lub b) studia wyższe w kraju, w którym językiem urzędowym jest dany język obcy nauczany w kolegium, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne, lub c) ukończyła studia pierwszego stopnia na kierunku filologia w specjalności danego języka obcego oraz posiada przygotowanie pedagogiczne, lub d) ukończyła studia pierwszego stopnia w specjalności danego języka obcego lub lingwistyki stosowanej w zakresie danego języka obcego oraz posiada przygotowanie pedagogiczne, lub e) ukończyła nauczycielskie kolegium języków obcych w specjalności odpowiadającej danemu językowi obcemu, lub f) ukończyła studia wyższe na dowolnym kierunku (specjalności) i legitymuje się: świadectwem złożenia państwowego nauczycielskiego egzaminu z danego języka obcego stopnia II, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia (zał. nr 5 do SIWZ), lub, świadectwem znajomości danego języka obcego w stopniu zaawansowanym lub biegłym, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia (zał. nr 5 do SIWZ), oraz posiada przygotowanie pedagogiczne lub. g) ukończyła zakład kształcenia nauczycieli w dowolnej specjalności oraz legitymuje się: świadectwem złożenia państwowego nauczycielskiego egzaminu z danego języka obcego stopnia I lub II, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia (zał. nr 5 do SIWZ), lub, świadectwem znajomości danego języka obcego w stopniu zaawansowanym lub biegłym, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia (zał. nr 5 do SIWZ), oraz posiada przygotowanie pedagogiczne lub. a) legitymuje się świadectwem dojrzałości i świadectwem złożenia państwowego nauczycielskiego egzaminu z danego języka obcego stopnia I lub II, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia. Kwalifikacje do nauczania języków obcych w przedszkolach i klasach I-III szkół podstawowych posiada również osoba, która ma kwalifikacje do pracy w przedszkolach lub klasach I-III szkół podstawowych określone w 4 ust. 1 lub 2 (przepisy zacytowano poniżej), a ponadto legitymuje się świadectwem znajomości danego języka obcego w stopniu co najmniej podstawowym, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia, i która ukończyła studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny w zakresie wczesnego nauczania danego języka obcego. Ponadto wymaga się, aby osoby te: były nauczycielami czynnymi zawodowo (w ostatnich 4 latach licząc od dania składania ofert) oraz posiadały co najmniej 2 letnie doświadczenie w pracy nauczyciela w szkole podstawowej, posiadały stopień awansu zawodowego co najmniej nauczyciela kontraktowego (Karta Nauczyciela. Cyt Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w przedszkolach, szkołach podstawowych, placówkach wychowania pozaszkolnego, placówkach zapewniających opiekę i wychowanie uczniom w okresie 13/22

14 14/22 pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania, z zastrzeżeniem 11 ust. 2-4, 12-14, i 24, posiada osoba, która: 1) ma kwalifikacje określone w 2 ust. 1, 3 lub 2) ukończyła zakład kształcenia nauczycieli w specjalności odpowiadającej nauczanemu przedmiotowi lub prowadzonym zajęciom, lub 3) ukończyła zakład kształcenia nauczycieli w specjalności innej niż wymieniona w pkt. 2, a ponadto ukończyła kurs kwalifikacyjny w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć. 2. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w przedszkolach i klasach I-III szkół podstawowych posiada również osoba, która ukończyła: 1) studia wyższe na kierunku pedagogika w specjalności przygotowującej do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym lub wczesnoszkolnym, lub 2) zakład kształcenia nauczycieli w specjalności przygotowującej do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym lub wczesnoszkolnym. Cyt Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w zakładach kształcenia nauczycieli, placówkach doskonalenia nauczycieli, poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradniach specjalistycznych, bibliotekach pedagogicznych, kolegiach pracowników służb społecznych, liceach ogólnokształcących, liceach profilowanych, technikach, uzupełniających liceach ogólnokształcących, technikach uzupełniających i szkołach policealnych, z zastrzeżeniem 11 ust. 1 i 2, 12-14, i 24, posiada osoba, która ukończyła: 1) studia magisterskie na kierunku (specjalności) zgodnym z nauczanym przedmiotem lub prowadzonymi zajęciami oraz posiada przygotowanie pedagogiczne lub 2) studia magisterskie na kierunku, którego zakres określony w standardzie kształcenia dla tego kierunku studiów w grupie treści podstawowych i kierunkowych obejmuje treści nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne, lub 3) studia magisterskie na kierunku (specjalności) innym niż wymieniony w pkt. 1 i 2 i studia podyplomowe w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć oraz posiada przygotowanie pedagogiczne. Cyt. 3. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w gimnazjach i zasadniczych szkołach zawodowych, z zastrzeżeniem 11 ust. 1 i 2, 12-14, i 24, posiada osoba, która: 1) ma kwalifikacje określone w 2 lub 2) ukończyła: a) studia pierwszego stopnia na kierunku (specjalności) zgodnym z nauczanym przedmiotem lub prowadzonymi zajęciami oraz posiada przygotowanie pedagogiczne lub b) studia pierwszego stopnia na kierunku, którego zakres określony w standardzie kształcenia dla tego kierunku studiów w grupie treści podstawowych i kierunkowych obejmuje treści nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne, lub c) studia wyższe na kierunku (specjalności) innym niż wymieniony w lit. a i b, a ponadto ukończyła studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć, oraz posiada przygotowanie pedagogiczne. W przypadku osób dopuszcza się kwalifikacje, uzyskane na podstawie wcześniej obowiązujących przepisów (tj. przed dniem wejścia w życie rozporządzenia MEN z dnia r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli - Dz. U. nr 50 poz.400 z późn. zm.) - które zostały zachowane na podstawie niniejszego rozporządzenia, oraz kwalifikacje nabyte w państwach członkowskich Unii Europejskiej, Konfederacji Szwajcarskiej oraz w państwach Europejskiego 14/22

15 15/22 Obszaru Gospodarczego - które zostały uznane na podstawie ustawy o zasadach uznawania kwalifikacji zawodowych nabytych w państwach członkowskich Unii Europejskiej (Dz. U. z 2008 r., Nr 63, poz. 394). B. W zakresie potencjału technicznego dla Zadań o nr: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13 i 14 Zamawiający nie stawia szczegółowego warunku W przypadku Zadania nr 7, w przetargu mogą wziąć udział wykonawcy, którzy wykażą, że dysponują lub będą dysponować następującym potencjałem technicznym min. 2 psami posiadającymi certyfikat psa terapeutycznego, posiadającymi aktualne badania weterynaryjne, w tym badanie na obecność pasożytów, oraz posiadającymi aktualne szczepienie przeciwko wściekliźnie. W przypadku, gdy Wykonawca w przetargu (niezależnie od charakteru prawnego łączących stosunków z innymi podmiotami) polega na zasobie innego podmiotu potencjale technicznym lub osobach zdolnych do wykonania zamówienia, zobowiązany jest udowodnić Zamawiającemu, iż będzie dysponował tymi zasobami. W takiej sytuacji zobowiązany jest udowodnić Zamawiającemu, iż będzie dysponował zasobami niezbędnymi do realizacji zamówienia, w szczególności przedstawiając w tym celu pisemne zobowiązanie innego podmiotu do oddania mu do dyspozycji niezbędnych zasobów, na okres korzystania z nich przy wykonywaniu zamówienia. Załącznik. Świadectwa potwierdzające znajomość języków obcych. 1. Podstawowa znajomość języka: 1) język angielski: a) First Certificate in English (FCE), University of Cambridge ESOL Examinations (dawniej University of Cambridge Local Examinations Syndicate), ocena A lub B, b) International English Language Testing System (IELTS), z wynikiem 5,0 pkt - 6,0 pkt, c) Test of English as a Foreign Language (TOEFL) Educational Testing Service, Princeton, USA: wersja ibt (internetowa) - z wynikiem całkowitym minimum 57 pkt, wersja CBT (komputerowa) - minimum 173 pkt i dodatkowo minimum 3,5 pkt z pracy pisemnej (TWE) oraz minimum 50 pkt z egzaminu ustnego (TSE), wersja PBT (tradycyjna) - minimum 500 pkt i dodatkowo minimum 3,5 pkt z pracy pisemnej (TWE) oraz minimum 50 pkt z egzaminu ustnego (TSE). d) City & Guilds Level 1 Certificate in ESOL International (reading, writing and listening) Communicator (B2) 500/1765/2 funkcjonujący również pod nazwą: City & Guilds International ESOL (IESOL) - poziom "Communicator" łącznie z City & Guilds Level 1 Certificate in ESOL International (Spoken) Communicator (B2) 500/1775/5 funkcjonującym również pod nazwą: City & Guilds International Spoken ESOL (ISESOL) - poziom "Communicator"; 2) język niemiecki: a) Österreichisches Sprachdiplom für Deutsch als Fremdsprache (ÖSD) - poziom B2 Mittelstufe Deutsch, Österreich Institut, b) Goethe - Zertifikat B2, Goethe - Institut; 3) język francuski: a) Diplôme d'etudes en Langue Française (DELF - Premier Degré), b) Diplôme d'etudes en Langue Française (DELF) B2, c) Diplôme de Langue Française (DL), Alliance Française; 4) język włoski: a) Certificato di Italiano come Lingua Straniera (CILS Due B2), Università Stranieri di Siena, b) Certificato di Conoscenza della Lingua Italiana, Livello 3 (CELI 3), Università Stranieri di Perugia; 5) język hiszpański: 15/22

16 16/22 a) Diploma Básico de Español como Lengua Extranjera (DBE), Instituto Cervantes & Universidad de Salamanca, b) Diploma de Espańol como Lengua Extranjera (DELE) (Nivel Intermedio), Instituto Cervantes. 2. Zaawansowana znajomość języka: 1) język angielski: a) Certificate in Advanced English (CAE), University of Cambridge ESOL Examinations (dawniej University of Cambridge Local Examinations Syndicate), ocena A, B lub C, b) International English Language Testing System (IELTS), z wynikiem 6,5 pkt - 7,0 pkt, c) Test of English as a Foreign Language Educational Testing Service (TOEFL), Princeton, USA: wersja ibt (internetowa) - z wynikiem całkowitym minimum 87 pkt, wersja CBT (komputerowa) - minimum 213 pkt i dodatkowo minimum 4,5 pkt z pracy pisemnej - TWE oraz minimum 50 pkt z egzaminu ustnego - TSE, wersja PBT (tradycyjna) - minimum 550 pkt i dodatkowo minimum 4,5 pkt z pracy pisemnej - TWE oraz minimum 50 pkt z egzaminu ustnego - TSE. d) City & Guilds Level 2 Certificate in ESOL International (reading, writing and listening) Expert (C1) 500/1766/4 funkcjonujący również pod nazwą City & Guilds International ESOL (IESOL) poziom "Expert" łącznie z City & Guilds Level 2 Certificate in ESOL International (Spoken) Expert (C1) 500/1768/8 funkcjonującym również pod nazwą City & Guilds International Spoken ESOL (ISESOL) - poziom "Expert"; 2) język niemiecki: a) Goethe-Zertifikat C1 - Zentrale Mittelstufenprüfung (ZMP), Goethe - Institut, b) Deutsches Sprachdiplom Zweite Stufe (DSD II), Kultusministerkonferenz, c) Österreichisches Sprachdiplom C1 Oberstufe Deutsch (ÖSD), Österreich Institut; 3) język francuski: a) Certificat d'acces au DALF, Commission Nationale du DELF/DALF, Sèvres - Francja, b) Diplôme d'etudes en Langue Française (DELF), c) Diplôme Supérieur d'etudes Françaises (DS), Alliance Française; 4) język włoski: a) Certificato di Italiano come Lingua Straniera (CILS Tre C1), Università Stranieri di Siena, b) Certificato di Conoscenza della Lingua Italiana, Livello 4 (CELI 4), Universitŕ Stranieri di Perugia; 5) świadectwa złożenia egzaminu państwowego z języka obcego przed Państwową Komisją Egzaminacyjną powołaną na podstawie zarządzenia nr 33 Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. w sprawie egzaminów państwowych z języków obcych (Dz. Urz. MEN Nr 7, poz. 44). 3. Biegła znajomość języka: 1) język angielski: a) Certificate of Proficiency in English (CPE), University of Cambridge ESOL Examinations (dawniej University of Cambridge Local Examinations Syndicate), ocena A, B lub C, b) International English Language Testing System (IELTS), z wynikiem 7,5 pkt - 9,0 pkt, c) Test of English as a Foreign Language Educational Testing Service (TOEFL), Princeton, USA: wersja ibt (internetowa) - z wynikiem całkowitym minimum 110 pkt, wersja CBT (komputerowa) - minimum 250 pkt i dodatkowo minimum 5 pkt z pracy pisemnej - TWE oraz minimum 50 pkt z egzaminu ustnego - TSE, wersja PBT (tradycyjna) - minimum 600 pkt i dodatkowo minimum 5 pkt z pracy pisemnej - TWE oraz minimum 50 pkt z egzaminu ustnego -TSE. d) City & Guilds Level 3 Certificate in ESOL International (reading, writing and listening) Mastery (C2) 500/1767/6 funkcjonujący również pod nazwą City & Guilds International ESOL (IESOL) poziom "Mastery" 16/22

17 17/22 III.2.4) III.3) III.3.1) III.3.2) łącznie z City & Guilds Level 3 Certificate in ESOL International (Spoken) Mastery (C2) 500/1771/8 funkcjonującym również pod nazwą City & Guilds International Spoken ESOL (ISESOL) - poziom "Mastery"; 2) język niemiecki: a) Grosses Deutsches Sprachdiplom (GDS), Goethe - Institut, b) Kleines Deutsches Sprachdiplom (KDS), Goethe - Institut, c) Goethe - Zertifikat C2 - Zentrale Oberstufenprüfung (ZOP), Goethe - Institut; 3) język francuski: a) Diplôme Approfondi de Langue Française (DALF), Sèvres - Francja, b) Diplôme des Hautes Etudes Françaises (DHEF), Alliance Française; 4) język włoski: a) Certificato di Conoscenza della Lingua Italiana, Livello 5 (CELI 5), Università Stranieri di Perugia, b) Certificato di Italiano come Lingua Straniera (CILS Quattro C2), Universitŕ Stranieri di Siena; 5) język hiszpański: a) Diploma Superior de Español como Lengua Extranjera (DSE), Instituto Cervantes & Universidad de Salamanca, b) Diploma de Espańol como Lengua Extranjera (DELE) (Nivel Superior), Instituto Cervantes. 4. Egzaminy nauczycielskie Świadectwa złożenia państwowego nauczycielskiego egzaminu z języka obcego stopnia I lub II przed Państwową Komisją Egzaminacyjną powołaną na podstawie zarządzenia nr 33 Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. w sprawie egzaminów państwowych z języków obcych. Informacje o zamówieniach zastrzeżonych Specyficzne warunki dotyczące zamówień na usługi Informacje dotyczące określonego zawodu Świadczenie usługi zastrzeżone jest dla określonego zawodu: nie Osoby odpowiedzialne za wykonanie usługi Osoby prawne powinny wskazać nazwiska oraz kwalifikacje zawodowe osób odpowiedzialnych za wykonanie usługi: nie Sekcja IV: Procedura IV.1) Rodzaj procedury IV.1.1) IV.1.2) IV.1.3) IV.2) IV.2.1) IV.2.2) IV.3) IV.3.1) IV.3.2) Rodzaj procedury Otwarta Ograniczenie liczby wykonawców, którzy zostaną zaproszeni do składania ofert lub do udziału Zmniejszenie liczby wykonawców podczas negocjacji lub dialogu Kryteria udzielenia zamówienia Kryteria udzielenia zamówienia Najniższa cena Informacje na temat aukcji elektronicznej Wykorzystana będzie aukcja elektroniczna: nie Informacje administracyjne Numer referencyjny nadany sprawie przez instytucję zamawiającą: SP /2012 Poprzednie publikacje dotyczące tego samego zamówienia nie 17/22

18 18/22 IV.3.3) IV.3.4) IV.3.5) IV.3.6) IV.3.7) IV.3.8) Warunki otrzymania specyfikacji, dokumentów dodatkowych lub dokumentu opisowego Dokumenty odpłatne: nie Termin składania ofert lub wniosków o dopuszczenie do udziału w postępowaniu :30 Data wysłania zaproszeń do składania ofert lub do udziału zakwalifikowanym kandydatom Języki, w których można sporządzać oferty lub wnioski o dopuszczenie do udziału w postępowaniu polski. Minimalny okres, w którym oferent będzie związany ofertą w dniach: 60 (od ustalonej daty składania ofert) Warunki otwarcia ofert Data: :00 Miejscowość: Tarnów, Szkoła Postawowa nr 10 w Tarnowie, ul. Niedomicka 20 gabinet dyrektora. Osoby upoważnione do obecności podczas otwarcia ofert: nie Sekcja VI: Informacje uzupełniające VI.1) Informacje o powtarzającym się charakterze zamówienia Jest to zamówienie o charakterze powtarzającym się: nie VI.2) VI.3) Informacje o funduszach Unii Europejskiej Zamówienie dotyczy projektu/programu finansowanego ze środków Unii Europejskiej: tak Podać odniesienie do projektu (projektów) i/lub programu (programów): W ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego, Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty, Poddziałanie Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych. Informacje dodatkowe 1. Zajęcia będą prowadzone od poniedziałku do piątku, w czasie poza ramowym planem nauczania, w grupach o liczebności nie większej niż 10 i nie mniejszej niż 4 do uczniów - w zależności od rodzaju prowadzonych zajęć. Godziny zajęć zostaną uzgodnione z dyrektorami poszczególnych szkół. Zmiana godzin jest dopuszczalna jedynie za potwierdzoną zgodą dyrektora szkoły. 2. Szczegółowy harmonogram zajęć zostanie uzgodniony z dyrektorem danej szkoły z wyłonionym/mi Wykonawcą/ami 3. W ramach projektu szkoły zostaną doposażone w specjalistyczne pomoce dydaktyczne, sprzęt i materiały, które zostaną wykorzystane do realizacji zajęć. 4. Sale lekcyjne oraz zakupione w ramach projektu pomoce dydaktyczne, zostaną udostępnione wykonawcy nieodpłatnie, na zasadach określonych w umowie. 5. Zajęcia prowadzone będą w języku polskim. 6. Po podpisaniu umowy, Zamawiający udostępni Wykonawcy/om dokumentację - w formie karty indywidualnych potrzeb ucznia (KIPU). 7. Przedmiotem postępowania są usługi niepriorytetowe, w stosunku do których zastosowanie znajduje procedura wskazana w art. 5 ustawy Prawo zamówień publicznych. Stosownie do brzmienia przepisu art. 5 ustawy Pzp., zamawiający udzielający zamówienia na wyżej wymienione usługi może nie stosować przepisów ustawy dotyczących terminu składania ofert, wadium, obowiązku żądania dokumentów potwierdzających 18/22

19 19/22 spełnianie warunków udziału w postępowaniu, zakazu ustalania kryteriów oceny ofert na podstawie właściwości wykonawcy. 8. Ilekroć w postępowaniu o udzielenie zamówienia publicznego użyto skrótu SIWZ należy przez to rozumieć Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia. 9. Ilekroć w SIWZ użyto słowo nauczyciel - należy przez to rozumieć nauczycieli, wychowawców i innych pracowników pedagogicznych wymienionych w art. 1 ust. 1 pkt. 1,2,4 oraz ust. 2 pkt. 1a i 2 ustawy z dnia r. Karta Nauczyciela. 10. Ilekroć w SIWZ użyto słów Karta Nauczyciela należy przez to rozumieć ustawę z dnia r. (Dz. U. z 2006r. Nr 97, poz. 674 ze zm.) 11. Ilekroć w SIWZ użyto słowo rozporządzenia należy przez to rozumieć rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. (Dz. U. nr 50 poz. 400 ze zm.) w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli. 12. Rozliczenia między Zamawiającym a Wykonawcą dokonywane będą w PLN. 13. Wszelkie koszty związane z przygotowaniem i złożeniem oferty ponosi Wykonawca. 14. Zamawiający nie przewiduje udzielenia zamówień uzupełniających, o których mowa w art. 67 ust. 1 pkt. 6 ustawy Prawo zamówień publicznych. 15. Zamawiający nie przewiduje zawarcia umowy ramowej oraz ustanowienia dynamicznego systemu zakupów. 16. Dopuszcza się składanie ofert na poszczególne zadania. Nie dopuszcza się składania ofert na poszczególne szkoły. 17. Nie dopuszcza się składania ofert wariantowych. 18. Zamawiający nie dopuszcza składania oferty w postaci elektronicznej. 19. Zamawiający nie przewiduje aukcji elektronicznej. 20. Oferta i oświadczenia muszą być podpisane przez osobę(y) uprawnioną(e) do zaciągania zobowiązań cywilno-prawnych w imieniu Wykonawcy. W przypadku, gdy uprawnienie do podpisania oferty, oświadczeń i dokumentów nie wynika z przedłożonego w ofercie dokumentu, o którym mowa w pkt. V.7 lit. b) SIWZ do oferty należy załączyć stosowne pełnomocnictwo podpisane przez osobę(y) uprawnioną(e) do zaciągania zobowiązań cywilno-prawnych w imieniu Wykonawcy. Pełnomocnictwo należy przedstawić w formie oryginału lub kopii poświadczonej notarialnie (zgodnie z wyrokiem Sądu Okręgowego w Warszawie z dnia r., sygn. akt V Ca 85/07). Pełnomocnictwo w sposób jednoznaczny ma określać do jakich czynności upoważniona jest osoba. 21. Termin wykonywania zamówienia: Po podpisaniu umowy do r., z wyłączeniem miesięcy - lipiec, sierpień. 22. Wykonawcy ubiegający się wspólnie o udzielenie zamówienia (konsorcjum): Wykonawcy ubiegający się wspólnie o udzielenie zamówienia ustanawiają pełnomocnika do reprezentowania ich w postępowaniu albo reprezentowania w postępowaniu i zawarcia umowy w sprawie zamówienia publicznego Wykonawcy składający wspólną ofertę ponoszą odpowiedzialność solidarnie Wszelka korespondencja dokonywana będzie wyłącznie z pełnomocnikiem Wykonawcy występujący wspólnie w formie konsorcjum składają jedną ofertę, przy czym wymagane dokumenty wskazane w pkt. V. 7. lit. b) SIWZ składa każdy z Wykonawców, o ile dotyczy Oświadczenia, o których mowa w pkt V.6.1. lit. a) SIWZ oraz V.7 lit. a) SIWZ powinny być złożone z uwzględnieniem treści art. 23 ust. 3 PZP i podpisane przez Wykonawcę lub osobę upoważnioną do jego reprezentowania. 19/22