ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO 1) z dnia r.

Transkrypt

1 Projekt z dnia 18 grudnia 2017 r. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO 1) z dnia r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli szkół artystycznych, placówek artystycznych i placówek doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych Na podstawie art. 9 ust. 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2017 r. poz. 1189) zarządza się, co następuje: 1. Rozporządzenie określa szczegółowe kwalifikacje wymagane od nauczycieli szkół artystycznych, placówek artystycznych i placówek doskonalenia nauczycieli, o których mowa w art. 1 ust. 1 pkt 1 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela, a także szkoły artystyczne i placówki artystyczne oraz wypadki, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli Ilekroć w rozporządzeniu jest mowa o: 1) kursie kwalifikacyjnym należy przez to rozumieć kurs kwalifikacyjny z zakresu określonego przedmiotu, prowadzonych zajęć lub przygotowania pedagogicznego, organizowany zgodnie z przepisami w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli, którego ukończenie umożliwia nauczycielowi posiadającemu poziom wykształcenia wymagany od nauczycieli danego typu szkoły lub rodzaju placówki uzyskanie kwalifikacji do nauczania tego przedmiotu, prowadzenia tych zajęć lub przygotowania pedagogicznego; 2) przygotowaniu pedagogicznym należy przez to rozumieć nabycie wiedzy i umiejętności z zakresu psychologii, pedagogiki i metodyki w zakresie nauczanego przedmiotu lub w zakresie rodzaju prowadzonych zajęć, nauczanych w wymiarze nie mniejszym niż 270 godzin w powiązaniu z kierunkiem lub specjalnością kształcenia, oraz z pozytywnie ocenioną praktyką pedagogiczną, w wymiarze nie mniejszym niż 150 godzin; 1) Minister Kultury i Dziedzictwa Narodowego kieruje działem administracji rządowej kultura i ochrona dziedzictwa narodowego, na podstawie 1 ust. 2 rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 13 grudnia 2017 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego (Dz. U. poz. 2321).

2 2 w przypadku nauczycieli praktycznej nauki zawodu niezbędny wymiar zajęć z zakresu przygotowania pedagogicznego wynosi nie mniej niż 150 godzin; 3) kierunku, którego efekty kształcenia, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 9c ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. z 2017 r. poz. 2183), w zakresie wiedzy i umiejętności obejmują treści prowadzonych zajęć należy przez to rozumieć także: a) kierunek, którego zakres określony w standardach nauczania, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 4a ust. 2 pkt 3 ustawy z dnia 12 września 1990 r. o szkolnictwie wyższym (Dz. U. poz. 385, z późn. zm. 2) ), dla tego kierunku studiów w grupie treści podstawowych i kierunkowych obejmuje treści prowadzonych zajęć lub b) kierunek, którego zakres określony w standardach kształcenia, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 9 pkt 2 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym w brzmieniu obowiązującym przed dniem 1 października 2011 r., dla tego kierunku studiów w grupie treści podstawowych i kierunkowych obejmuje treści prowadzonych zajęć. 2. Ilekroć w rozporządzeniu jest mowa bez bliższego określenia o: 1) ogólnokształcącej szkole artystycznej należy przez to rozumieć szkołę artystyczną realizującą kształcenie ogólne; 2) szkole muzycznej należy przez to rozumieć szkołę muzyczną I stopnia, szkołę muzyczną II stopnia, ogólnokształcącą szkołę muzyczną I stopnia, ogólnokształcącą szkołę muzyczną II stopnia oraz policealną szkołę muzyczną; 3) szkole plastycznej należy przez to rozumieć ogólnokształcącą szkołę sztuk pięknych, liceum plastyczne, liceum sztuk plastycznych oraz policealną szkołę plastyczną; 4) szkole baletowej należy przez to rozumieć ogólnokształcącą szkołę baletową oraz szkołę sztuki tańca Kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych artystycznych w szkole muzycznej, z zastrzeżeniem ust. 2-11, posiada osoba legitymująca się: 2) Zmiany wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 1991 r. poz. 450, z 1992 r. poz. 254 i 314, z 1994 r. poz. 3, 163, 509 i 591, z 1996 r. poz. 34 i 110, z 1997 r. poz. 153, 590, 661, 770 i 943, z 1998 r. poz. 310, 668, 1115 i 1118, z 2000 r. poz i 1314, z 2001 r. poz. 924, 1129, 1193, 1194 i 1383, z 2002 r. poz. 33, 34, 1239, 1271 i 1683, z 2003 r. poz. 595, 1176, 1304 i 2081, z 2004 r. poz. 959, 1206, 1598 i 1845 oraz z 2005 r. poz. 71, 187, 788 i 1365.

3 3 2) dyplomem ukończenia szkoły muzycznej II stopnia lub ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia oraz 3) dyplomem ukończenia studiów drugiego stopnia w uczelni artystycznej w specjalności nauczanego przedmiotu lub w specjalności rodzaju prowadzonych zajęć, a w przypadku: a) gry na instrumencie w specjalności gra na nauczanym instrumencie, b) gry na sakshornie w specjalności gra na instrumencie dętym blaszanym, c) gry na instrumencie jazzowym w specjalności gra na nauczanym instrumencie jazzowym, d) śpiewu w specjalności wokalistyka i prowadzenia zespołów wokalnych na kierunku lub w specjalności wokalistyka, e) śpiewu w specjalności wokalistyka jazzowa w specjalności wokalistyka jazzowa, f) dykcji i recytacji na kierunku lub w specjalności wokalistyka lub na kierunku lub w specjalności aktorstwo, g) fortepianu dodatkowego i realizacji akompaniamentu w specjalności gra na fortepianie, h) improwizacji organowej w specjalności gra na organach lub w specjalności muzyka kościelna, i) prowadzenia zespołów instrumentalnych i kameralnych w specjalności gra na jednym z instrumentów przewidzianych dla zespołu lub w specjalności kameralistyka, j) prowadzenia zespołu instrumentów dętych lub orkiestry dętej w specjalności gra na instrumencie dętym lub w specjalności dyrygentura orkiestr dętych, k) prowadzenia orkiestry i zespołów instrumentalnych w specjalności dyrygentura, l) prowadzenia chóru na kierunku lub w specjalności edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, m) kształcenia słuchu, czytania nut głosem, audycji muzycznych, zasad muzyki z elementami edycji nut, harmonii, literatury muzycznej, historii muzyki i form muzycznych w specjalności teoria muzyki lub w specjalności kompozycja, n) zajęć edukacyjnych artystycznych przewidzianych w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania wyłącznie dla specjalności rytmika w specjalności rytmika, o) lutnictwa, korekty lutniczej i historii sztuki lutniczej w specjalności lutnictwo artystyczne,

4 4 p) projektowania i modelowania w specjalności lutnictwo artystyczne lub w jednej ze specjalności kierunku wzornictwo lub w jednej ze specjalności kierunku rzeźba, q) akustyki lutniczej w specjalności lutnictwo artystyczne lub w specjalności teoria muzyki, r) fortepianu dodatkowego jazzowego w specjalności gra na fortepianie jazzowym, s) big bandu i combo (zespołu jazzowego) w specjalności gra na instrumencie jazzowym lub w specjalności kompozycja i aranżacja lub w specjalności prowadzenie zespołów jazzowych i muzyki rozrywkowej, t) harmonii jazzowej z podstawami improwizacji w specjalności kompozycja i aranżacja. 2. Kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych artystycznych rytmiki w klasach I- III szkoły muzycznej I stopnia i ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia posiada osoba legitymująca się odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym, dyplomem ukończenia szkoły muzycznej II stopnia lub ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia w specjalności rytmika oraz dyplomem ukończenia studiów pierwszego lub drugiego stopnia w specjalności rytmika. 3. Kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych artystycznych audycji muzycznych, zasad muzyki z elementami edycji nut, literatury muzycznej, historii muzyki, historii jazzu z literaturą i form muzycznych, w szkole muzycznej, oprócz osoby, o której mowa w ust. 1, posiada również osoba legitymująca się odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym, dyplomem ukończenia szkoły muzycznej II stopnia lub ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia oraz dyplomem ukończenia studiów drugiego stopnia na kierunku muzykologia. 4. Kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych artystycznych w szkole muzycznej I stopnia i w ogólnokształcącej szkole muzycznej I stopnia z wyłączeniem klasy VII i VIII, oprócz osoby, o której mowa w ust. 1 i 2, posiada również osoba legitymująca się odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym, dyplomem ukończenia szkoły muzycznej II stopnia lub ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia oraz dyplomem ukończenia studiów pierwszego stopnia w uczelni artystycznej w odpowiedniej specjalności, określonej w ust. 1 pkt 3 lub studiów pierwszego stopnia w specjalności muzykologia w zakresie przedmiotów określonych w ust Kwalifikacje do realizacji akompaniamentu basso continuo do XVIII w. w szkole muzycznej, oprócz osoby, o której mowa w ust. 1 pkt 3 lit. g, posiada również osoba legitymująca się odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym, dyplomem ukończenia

5 5 szkoły muzycznej II stopnia lub ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia oraz dyplomem ukończenia studiów drugiego stopnia w uczelni artystycznej w specjalności gra na klawesynie lub w specjalności gra na organach. Przepis ust. 4 stosuje się odpowiednio. 6. Kwalifikacje do prowadzenia zespołów instrumentalnych w szkole muzycznej I stopnia i ogólnokształcącej szkole muzycznej I stopnia, oprócz osoby, o której mowa w ust. 1 pkt 3 lit. i, posiada również osoba legitymująca się odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym, dyplomem ukończenia szkoły muzycznej II stopnia lub ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia w specjalności gra na jednym z instrumentów przewidzianych dla zespołu oraz dyplomem ukończenia studiów drugiego stopnia w uczelni artystycznej na kierunku lub w specjalności edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej. Przepis ust. 4 stosuje się odpowiednio. 7. Kwalifikacje do prowadzenia zespołu instrumentów dętych lub orkiestry dętej w szkole muzycznej, oprócz osoby, o której mowa w ust. 1 pkt 3 lit. j, posiada również osoba legitymująca się odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym, dyplomem ukończenia szkoły muzycznej II stopnia lub ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia w specjalności gra na instrumencie dętym oraz dyplomem ukończenia studiów drugiego stopnia w uczelni artystycznej na kierunku lub w specjalności edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej. Przepis ust. 4 stosuje się odpowiednio. 8. Kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych artystycznych kształcenia słuchu w klasach I-III szkoły muzycznej I stopnia i ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, oprócz osoby, o której mowa w ust. 1 pkt 3 lit. m, posiada również osoba, o której mowa w ust Kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych artystycznych audycji muzycznych w szkole muzycznej I stopnia i ogólnokształcącej szkole muzycznej I stopnia, oprócz osoby, o której mowa w ust. 1 pkt 3 lit. m, posiada również osoba legitymująca się odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym, dyplomem ukończenia szkoły muzycznej II stopnia lub ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia oraz dyplomem ukończenia studiów pierwszego stopnia w uczelni artystycznej na kierunku lub w specjalności edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej. 10. Kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych artystycznych akustyki lutniczej w szkole muzycznej, oprócz osoby, o której mowa w ust. 1 pkt 3 lit. q, posiada również osoba legitymująca się odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym, dyplomem ukończenia

6 6 szkoły muzycznej II stopnia lub ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia oraz dyplomem ukończenia studiów drugiego stopnia na kierunku fizyka. 11. Do osób, o których mowa w ust. 1 pkt 3 lit. d-f, nie stosuje się przepisu ust. 1 pkt Kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych artystycznych w szkole plastycznej posiada osoba legitymująca się: 2) dyplomem ukończenia studiów drugiego stopnia w uczelni artystycznej na kierunku lub specjalności zgodnej z nauczanym przedmiotem lub z rodzajem prowadzonych zajęć, a w przypadku realizowanych przedmiotów lub specjalności: a) podstawy projektowania na kierunku lub specjalności grafika albo na kierunku lub specjalności właściwej do nauczanej w szkole specjalności lub specjalizacji, b) projektowanie multimedialne na kierunku lub specjalności grafika albo na kierunku lub specjalności fotografia albo na kierunku lub specjalności realizacja obrazu filmowego, telewizyjnego i fotografia albo na kierunku lub specjalności multimedia, c) podstawy fotografii i filmu na kierunku lub specjalności fotografia albo na kierunku lub specjalności realizacja obrazu filmowego, telewizyjnego i fotografia albo na kierunku lub specjalności multimedia, d) aranżacja przestrzeni na kierunku lub specjalności architektura albo na kierunku lub specjalności architektura wnętrz, e) fotografia i film na kierunku lub specjalności fotografia albo na kierunku lub specjalności realizacja obrazu filmowego, telewizyjnego i fotografia albo na kierunku lub specjalności multimedia, f) formy rzeźbiarskie na kierunku lub specjalności rzeźba, g) formy użytkowe - wzornictwo na kierunku lub specjalności wzornictwo, h) techniki graficzne na kierunku lub specjalności grafika, i) techniki malarskie na kierunku lub specjalności malarstwo, j) techniki renowacyjne na kierunku lub specjalności konserwacja i restauracja dzieł sztuki, k) techniki scenograficzne w specjalności scenografia. 2. Kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych artystycznych historii sztuki w szkole plastycznej posiada osoba legitymująca się odpowiednim przygotowaniem

7 7 pedagogicznym oraz ukończeniem studiów drugiego stopnia na kierunku lub specjalności historia sztuki. 3. Kwalifikacje do prowadzenia zajęć praktycznej nauki zawodu w szkole plastycznej, oprócz osoby, o której mowa w ust. 1, posiada również osoba legitymująca się: 2) dyplomem ukończenia szkoły policealnej lub szkoły plastycznej lub technikum w zakresie odpowiedniej specjalności oraz posiadająca co najmniej dwuletni staż pracy w tej specjalności, lub 3) tytułem mistrza w zawodzie, którego będzie nauczać Kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych artystycznych w szkole baletowej, z zastrzeżeniem ust. 2-5, posiada osoba legitymująca się: 2) dyplomem ukończenia szkoły baletowej i dyplomem ukończenia: a) studiów drugiego stopnia na kierunku lub specjalności zgodnej z nauczanym przedmiotem lub z rodzajem prowadzonych zajęć lub b) w przypadku nauczania przedmiotu lub prowadzenia zajęć edukacyjnych artystycznych w klasach I-V studiów pierwszego stopnia na kierunku lub w specjalności zgodnej z nauczanym przedmiotem lub z rodzajem prowadzonych zajęć. 2. Kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych artystycznych w szkole baletowej z zakresu: tańca klasycznego, tańca współczesnego, tańca ludowego i charakterystycznego oraz tańca dawnego, oprócz osoby, o której mowa w ust. 1, posiada również osoba legitymująca się odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym oraz dyplomem ukończenia szkoły baletowej oraz posiadająca co najmniej pięcioletni zawodowy staż pracy w zakresie nauczanego przedmiotu lub w zakresie rodzaju prowadzonych zajęć. 3. Kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych artystycznych rytmiki i umuzykalnienia oraz do realizacji akompaniamentu w szkole baletowej posiada osoba, o której mowa w 3 ust Kwalifikacje do realizacji akompaniamentu w szkole baletowej, oprócz osoby, o której mowa w ust. 3, posiada również osoba, o której mowa w 3 ust. 1 pkt 3 lit. g. 5. Kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych artystycznych audycji muzycznych w szkole baletowej posiada osoba, o której mowa w 3 ust. 1 pkt 3 lit. m. Przepis 3 ust. 9 stosuje się odpowiednio.

8 Kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych artystycznych w szkole sztuki cyrkowej posiada osoba legitymująca się: 2) dyplomem ukończenia studiów wyższych na kierunku lub specjalności zgodnej z nauczanym przedmiotem lub z rodzajem prowadzonych zajęć lub 3) dyplomem ukończenia szkoły sztuki cyrkowej. 2. Kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych w szkole sztuki cyrkowej, oprócz osoby, o której mowa w ust. 1, posiada również osoba legitymująca się odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym oraz posiadająca co najmniej pięcioletni zawodowy staż pracy w zakresie prowadzonych zajęć. 3. Kwalifikacje do prowadzenia zajęć z podstaw charakteryzacji, oprócz osoby, o której mowa w ust. 1 i 2, posiada również osoba, o której mowa w Kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych w szkołach artystycznych, określanych jako inne zajęcia edukacyjne, posiada również osoba legitymująca się: 2) dyplomem ukończenia uczelni artystycznej na kierunku lub w specjalności dającej przygotowanie merytoryczne i praktyczne w zakresie nauczanego przedmiotu lub w zakresie rodzaju prowadzonych zajęć, lub 3) dyplomem ukończenia szkoły policealnej w zakresie dającym przygotowanie merytoryczne i praktyczne w zakresie nauczanego przedmiotu lub w zakresie rodzaju prowadzonych zajęć oraz posiadająca co najmniej dwuletni staż pracy w zakresie rodzaju prowadzonych zajęć, lub 4) uprawnieniami instruktora lub trenera w zakresie dającym przygotowanie merytoryczne i praktyczne w zakresie nauczanego przedmiotu lub w zakresie rodzaju prowadzonych zajęć Kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych ogólnokształcących w ogólnokształcącej szkole artystycznej, z zastrzeżeniem 9 i 15, posiada osoba legitymująca się: 2) dyplomem ukończenia studiów drugiego stopnia na kierunku lub specjalności: a) zgodnym (zgodnej) z nauczanym przedmiotem lub z rodzajem prowadzonych zajęć lub

9 9 b) innym (innej) niż nauczany przedmiot lub rodzaj prowadzonych zajęć, która ponadto ukończyła studia podyplomowe w zakresie nauczanego przedmiotu lub w zakresie rodzaju prowadzonych zajęć. 2. Kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych ogólnokształcących w ogólnokształcącej szkole muzycznej I stopnia, z zastrzeżeniem 9 i 15, oprócz osoby, o której mowa w ust. 1, posiada również osoba legitymująca się: 2) dyplomem ukończenia: a) studiów pierwszego stopnia na kierunku lub specjalności zgodnym (zgodnej) z nauczanym przedmiotem lub z rodzajem prowadzonych zajęć lub b) studiów pierwszego stopnia na kierunku, którego efekty kształcenia, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 9c ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym, w zakresie wiedzy i umiejętności obejmują treści prowadzonych zajęć, lub c) studiów pierwszego stopnia na kierunku (specjalności) innym niż wymieniony w lit. a i lit. b oraz studiów podyplomowych lub kursu kwalifikacyjnego w zakresie prowadzonych zajęć, lub d) zakładu kształcenia nauczycieli w specjalności odpowiadającej prowadzonym zajęciom, lub e) zakładu kształcenia nauczycieli w specjalności innej niż wymieniona w lit. d oraz kursu kwalifikacyjnego w zakresie prowadzonych zajęć. 3. Kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych ogólnokształcących w klasach I-III ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, z zastrzeżeniem 9 i 15, oprócz osoby, o której mowa w ust. 1 i 2, posiada również osoba legitymująca się odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym, która ukończyła: 1) studia wyższe na kierunku pedagogika w specjalności przygotowującej do pracy z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym; 2) zakład kształcenia nauczycieli w specjalności przygotowującej do pracy z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym. 4. Kwalifikacje do nauczania przyrody jako przedmiotu uzupełniającego w ogólnokształcącej szkole muzycznej II stopnia, ogólnokształcącej szkole sztuk pięknych, liceum plastycznym, liceum sztuk plastycznych oraz ogólnokształcącej szkole baletowej posiada również osoba, która posiada kwalifikacje do nauczania biologii, geografii, fizyki lub

10 10 chemii, określone w ust. 1. Zajęcia z tego przedmiotu uzupełniającego mogą być również prowadzone przez zespół dwóch lub więcej osób posiadających kwalifikacje do nauczania biologii, fizyki, geografii lub chemii. 5. Kwalifikacje do nauczania historii i społeczeństwa jako przedmiotu uzupełniającego w ogólnokształcącej szkole muzycznej II stopnia, ogólnokształcącej szkole sztuk pięknych, liceum plastycznym, liceum sztuk plastycznych oraz ogólnokształcącej szkole baletowej posiada również osoba, która posiada kwalifikacje do nauczania historii określone w ust. 1. Zajęcia z tego przedmiotu uzupełniającego mogą być również prowadzone przez zespół dwóch lub więcej osób, z których jedna posiada kwalifikacje do nauczania historii, a pozostałe osoby posiadają kwalifikacje do nauczania wiedzy o społeczeństwie, wiedzy o kulturze, filologii klasycznej lub filozofii Kwalifikacje do nauczania języków obcych w ogólnokształcącej szkole artystycznej posiada osoba legitymująca się: 2) dyplomem ukończenia studiów drugiego stopnia na kierunku filologia w specjalności danego języka obcego lub lingwistyki stosowanej w zakresie danego języka obcego, lub 3) dyplomem ukończenia studiów drugiego stopnia w kraju, w którym językiem urzędowym jest dany język obcy, lub 4) dyplomem ukończenia studiów drugiego stopnia na dowolnym kierunku (specjalności) oraz: a) świadectwem egzaminu z danego języka obcego w stopniu zaawansowanym lub biegłym, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia, lub b) świadectwem złożenia państwowego nauczycielskiego egzaminu z danego języka obcego stopnia II, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia, lub 5) dyplomem ukończenia nauczycielskiego kolegium języków obcych w specjalności danego języka obcego. 2. Kwalifikacje do nauczania języków obcych w ogólnokształcącej szkole muzycznej I stopnia, oprócz osoby, o której mowa w ust. 1, posiada również osoba legitymująca się: 2) dyplomem ukończenia studiów pierwszego stopnia: a) na kierunku filologia w specjalności danego języka obcego, lub b) w specjalności danego języka obcego lub lingwistyki stosowanej w zakresie danego języka obcego, lub

11 11 3) dyplomem ukończenia studiów pierwszego stopnia na dowolnym kierunku lub specjalności, a ponadto: a) świadectwem egzaminu z danego języka obcego w stopniu zaawansowanym lub biegłym, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia, lub b) świadectwem złożenia państwowego nauczycielskiego egzaminu z danego języka obcego stopnia II, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia, lub 4) dyplomem ukończenia zakładu kształcenia nauczycieli w dowolnej specjalności, a ponadto: a) świadectwem egzaminu z danego języka obcego w stopniu zaawansowanym lub biegłym, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia, lub b) świadectwem złożenia państwowego nauczycielskiego egzaminu z danego języka obcego stopnia I lub II, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia, lub 5) świadectwem dojrzałości i świadectwem złożenia państwowego nauczycielskiego egzaminu z danego języka obcego stopnia I lub II, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia. 3. Kwalifikacje do nauczania języków obcych w klasach I-III ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia posiada również osoba legitymująca się odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym, która: 1) ukończyła studia wyższe na kierunku pedagogika w zakresie dającym przygotowanie do nauczania w klasach I-III ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, określone w 8, a dodatkową specjalnością nauczycielską był język obcy, lub 2) ukończyła studia wyższe na kierunku pedagogika w zakresie nauczania języka obcego w klasach I-III szkół podstawowych, lub 3) ma kwalifikacje do pracy w klasach I-III ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, określone w 3, a ponadto legitymuje się świadectwem egzaminu z danego języka obcego w stopniu co najmniej podstawowym, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia i ukończyła studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny, w zakresie wczesnego nauczania danego języka obcego, lub 4) ma kwalifikacje do pracy w klasach I-III ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, określone w 3, oraz legitymuje się świadectwem egzaminu danego języka obcego w stopniu co najmniej podstawowym, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia, a ponadto ukończyła studia wyższe na kierunku filologia i posiada przygotowanie pedagogiczne do nauczania języka obcego.

12 Kwalifikacje do prowadzenia zajęć w placówce artystycznej w specjalności muzycznej i plastycznej posiada osoba legitymująca się: 2) dyplomem ukończenia studiów pierwszego stopnia w uczelni artystycznej na kierunku lub specjalności zgodnej z nauczanym przedmiotem lub z rodzajem prowadzonych zajęć lub 3) dyplomem ukończenia studiów wyższych w uczelni artystycznej na kierunku lub specjalności innym (innej) niż wymieniony (wymieniona) w pkt 1 oraz dyplomem ukończenia szkoły artystycznej w specjalności zgodnej z nauczanym przedmiotem lub z rodzajem prowadzonych zajęć. 11. Kwalifikacje do prowadzenia zajęć w placówce artystycznej w specjalności baletowej posiada osoba legitymująca się: 2) dyplomem ukończenia ogólnokształcącej szkoły baletowej lub szkoły sztuki tańca. 12. Kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy w szkole artystycznej posiada osoba, która legitymuje się zaświadczeniem potwierdzającym posiadanie przygotowania do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy, uzyskanym zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 8 ust. 5 ustawy z dnia 8 września 2006 r. o Państwowym Ratownictwie Medycznym (Dz. U. z 2017 r. poz. 2195). 13. Kwalifikacje do prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego w szkole artystycznej, innych niż obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego lub rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów, posiada osoba, która: 1) ma kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela wychowania fizycznego w danym typie szkoły artystycznej, określone w 8 lub 2) posiada świadectwo dojrzałości i tytuł zawodowy trenera lub instruktora sportu, uzyskany na podstawie przepisów ustawy z dnia 25 czerwca 2010 r. o sporcie (Dz. U. z 2017 r. poz i 1600), w brzmieniu obowiązującym przed dniem 23 sierpnia 2013 r., oraz posiada odpowiednie przygotowanie pedagogiczne Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-bibliotekarza w szkole i placówce artystycznej posiada osoba, która legitymuje się:

13 13 2) dyplomem ukończenia studiów wyższych w zakresie bibliotekoznawstwa na poziomie wymaganym od nauczycieli w danym typie szkoły lub placówki artystycznej lub 3) wykształceniem na poziomie wymaganym do zajmowania stanowiska nauczyciela w danym typie szkoły lub placówki artystycznej, a ponadto ukończyła: a) studia pierwszego stopnia, studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny, w zakresie bibliotekoznawstwa lub b) zakład kształcenia nauczycieli w specjalności bibliotekoznawstwo, lub c) pomaturalne studium bibliotekarskie. 2. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-bibliotekarza w ogólnokształcącej szkole muzycznej I stopnia, oprócz osoby, o której mowa w ust. 1, posiada również osoba, która ukończyła zakład kształcenia nauczycieli w specjalności bibliotekoznawstwo. 15. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-psychologa w szkole i placówce artystycznej, a także w placówce zapewniającej opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania, dla której organem prowadzącym jest minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, posiada osoba, która ukończyła studia drugiego stopnia na kierunku psychologia w specjalności odpowiadającej prowadzonym zajęciom lub spełnia warunki określone w art. 63 ust. 1 ustawy z dnia 8 czerwca 2001 r. o zawodzie psychologa i samorządzie zawodowym psychologów (Dz. U. poz. 763 i 1798 oraz z 2009 r. poz. 120 i 753), oraz posiada odpowiednie przygotowanie pedagogiczne Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-pedagoga w szkole artystycznej posiada osoba, która ukończyła: 1) studia drugiego stopnia na kierunku pedagogika w specjalności odpowiadającej prowadzonym zajęciom oraz posiada odpowiednie przygotowanie pedagogiczne lub 2) studia drugiego stopnia na kierunku innym niż wymieniony w pkt 1 i studia podyplomowe w zakresie prowadzonych zajęć, oraz posiada odpowiednie przygotowanie pedagogiczne. 2. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-pedagoga w ogólnokształcącej szkole muzycznej I stopnia, oprócz osoby, o której mowa w ust. 1, posiada również osoba, która ukończyła:

14 14 1) studia pierwszego stopnia na kierunku pedagogika w specjalności odpowiadającej prowadzonym zajęciom oraz posiada odpowiednie przygotowanie pedagogiczne lub 2) studia pierwszego stopnia na kierunku innym niż wymieniony w pkt 1 i studia podyplomowe w zakresie prowadzonych zajęć, oraz posiada odpowiednie przygotowanie pedagogiczne. 17. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy w szkole artystycznej posiada osoba, która ukończyła: 1) studia wyższe w zakresie logopedii, na poziomie wymaganym do zajmowania stanowiska nauczyciela w danym typie szkoły lub placówki, oraz posiada odpowiednie przygotowanie pedagogiczne lub 2) studia wyższe, na poziomie wymaganym do zajmowania stanowiska nauczyciela w danym typie szkoły lub placówki, i studia pierwszego stopnia lub studia podyplomowe, w zakresie logopedii, oraz posiada odpowiednie przygotowanie pedagogiczne Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-doradcy zawodowego w szkole artystycznej posiada osoba, która ukończyła: 1) studia drugiego stopnia w zakresie doradztwa zawodowego oraz posiada odpowiednie przygotowanie pedagogiczne lub 2) studia drugiego stopnia na dowolnym kierunku (specjalności) i studia podyplomowe w zakresie doradztwa zawodowego oraz posiada odpowiednie przygotowanie pedagogiczne. 2. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-doradcy zawodowego w ogólnokształcącej szkole muzycznej I stopnia, oprócz osoby, o której mowa w ust. 1. posiada również osoba, która ukończyła: 1) studia pierwszego stopnia w zakresie doradztwa zawodowego oraz posiada odpowiednie przygotowanie pedagogiczne lub 2) studia pierwszego stopnia na dowolnym kierunku (specjalności) i studia podyplomowe w zakresie doradztwa zawodowego oraz posiada odpowiednie przygotowanie pedagogiczne Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy w świetlicy szkolnej, nauczyciela-wychowawcy w internacie oraz nauczyciela-wychowawcy w bursie szkolnictwa artystycznego posiada osoba: 1) legitymująca się odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym oraz

15 15 2) dyplomem ukończenia studiów drugiego stopnia na kierunku pedagogika w specjalności odpowiadającej rodzajowi prowadzonych zajęć lub 3) dyplomem ukończenia studiów pierwszego stopnia na kierunku pedagogika w specjalności odpowiadającej rodzajowi prowadzonych zajęć lub 4) posiadająca kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w szkole artystycznej. 2. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-wychowawcy w bursie szkolnictwa artystycznego, oprócz osoby, o której mowa w ust. 1, posiada również osoba legitymująca się odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym oraz która ukończyła zakład kształcenia nauczycieli w specjalności odpowiadającej rodzajowi prowadzonych zajęć lub w innej specjalności i ukończyła kurs kwalifikacyjny w zakresie rodzaju prowadzonych zajęć. 20. Kwalifikacje do prowadzenia zajęć rewalidacyjnych, uwzględniających indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów niepełnosprawnych, w szkołach, o których mowa w 3 5, i placówkach, o których mowa w 15 i 19, posiada osoba: 1) legitymująca się odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym oraz 2) dyplomem ukończenia studiów wyższych lub zakładu kształcenia nauczycieli, w zakresie odpowiednim do niepełnosprawności uczniów, na poziomie wymaganym do zajmowania stanowiska nauczyciela w danym typie szkoły artystycznej, lub 3) posiadająca kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w danym typie szkoły artystycznej, która ponadto ukończyła studia podyplomowe, zakład kształcenia nauczycieli lub kurs kwalifikacyjny, w zakresie odpowiednim do niepełnosprawności uczniów. 21. Kwalifikacje do nauczania w szkole i placówce artystycznej, z zastrzeżeniem 9 i 15, posiada również osoba legitymująca się odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym i która w zakresie nauczanego przedmiotu lub w zakresie rodzaju prowadzonych zajęć uzyskała tytuł naukowy profesora określonej dziedziny nauki lub tytuł profesora w zakresie określonej dziedziny sztuki, stopień naukowy doktora lub doktora habilitowanego określonej dziedziny nauki lub stopień doktora lub doktora habilitowanego w zakresie określonej dziedziny sztuki. 22. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w placówce doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych posiada osoba legitymująca się:

16 16 2) dyplomem ukończenia studiów drugiego stopnia na kierunku lub specjalności uprawniającej do prowadzenia zajęć edukacyjnych w szkole artystycznej W szczególnie uzasadnionym przypadku minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego może wobec osób posiadających znaczący dorobek zawodowy lub artystyczny z zakresu nauczanego przedmiotu lub z zakresu rodzaju prowadzonych zajęć, uznać posiadane przez te osoby kwalifikacje za wystarczające do odpowiednio nauczania tego przedmiotu lub prowadzenia zajęć tego rodzaju. 2. Uznanie posiadania kwalifikacji, o którym mowa w ust. 1, może nastąpić wyłącznie na wniosek dyrektora szkoły lub placówki artystycznej, po uzyskaniu pozytywnej opinii specjalistycznej jednostki nadzoru, z zastrzeżeniem ust W odniesieniu do dyrektora szkoły lub placówki artystycznej uznanie posiadania kwalifikacji, o którym mowa w ust. 1, może nastąpić wyłącznie na wniosek dyrektora specjalistycznej jednostki nadzoru. 24. Przygotowanie pedagogiczne potwierdzają dokumenty: 1) ukończenia studiów wyższych lub studiów wyższych zawodowych na kierunku lub specjalności przygotowującej do nauczania w szkole artystycznej, jeżeli program studiów obejmował przygotowanie pedagogiczne, lub 2) ukończenia studium pedagogicznego w uczelni artystycznej, lub 3) ukończenia kursu kwalifikacyjnego, przeprowadzonego zgodnie z przepisami w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli, lub 4) ukończenia zakładu kształcenia nauczycieli, lub 5) ukończenia studiów podyplomowych w uczelni artystycznej w zakresie przygotowania pedagogicznego. 25. W przypadku nauczycieli, o których mowa w art. 10 ust. 3 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela, uzupełniających przygotowanie pedagogiczne, organizowane zgodnie z przepisami w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli, za odbycie praktyki pedagogicznej uznaje się pracę w szkole lub placówce artystycznej, pod warunkiem uzyskania jej pozytywnej oceny. 26. Określony w 2 pkt 2 wymiar przygotowania pedagogicznego nie dotyczy osób, które przed dniem wejścia w życie rozporządzenia uzyskały przygotowanie pedagogiczne w wymiarze i formach zgodnych z przepisami obowiązującymi w momencie otrzymania dokumentu potwierdzającego uzyskanie przygotowania pedagogicznego.

17 Nauczyciele zatrudnieni w dniu wejścia w życie rozporządzenia, zwolnieni z wymagań kwalifikacyjnych na podstawie dotychczasowych przepisów, mogą nadal nauczać w szkołach i placówkach artystycznych, w zakresie określonym w zwolnieniu. 2. Nauczyciele zatrudnieni w dniu wejścia w życie rozporządzenia, którym na podstawie dotychczasowych przepisów uznano ukończony kierunek (ukończoną specjalność) studiów za zbliżony (zbliżoną) do nauczanego przedmiotu lub rodzaju prowadzonych zajęć, zachowują nabyte kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela, w zakresie określonym w uznaniu. 3. Nauczyciele legitymujący się dyplomem ukończenia szkoły muzycznej II stopnia lub ogólnokształcącej szkoły muzycznej II stopnia w specjalności rytmika, którzy do dnia wejścia w życie rozporządzenia ukończyli studia podyplomowe w zakresie rytmiki, zachowują kwalifikacje do prowadzenia zajęć rytmiki w szkole muzycznej I stopnia i w ogólnokształcącej szkole muzycznej I stopnia oraz kształcenia słuchu w klasach I-III tych szkół. 4. Nauczyciele zatrudnieni w dniu wejścia w życie rozporządzenia, którzy spełniali wymagania kwalifikacyjne na podstawie dotychczasowych przepisów, zachowują uzyskane uprawnienia. 5. W odniesieniu do kwalifikacji wymaganych od nauczycieli szkoły pomaturalnej bibliotekarskiej i animatorów kultury, do czasu zakończenia działalności tych szkół z dniem 1 września 2018 r., zgodnie z art. 13 ustawy z dnia 23 czerwca 2016 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 1010), stosuje się przepisy dotychczasowe Kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych ogólnokształcących w ogólnokształcącej szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne na poziomie dotychczasowego gimnazjum działającego na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2017 r. poz. 2198) posiada również osoba, która ukończyła studia pierwszego stopnia prowadzone na podstawie przepisów obowiązujących przed dniem wejścia w życie rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. poz. 131) oraz spełnia pozostałe wymagania kwalifikacyjne. 2. Kwalifikacje do nauczania języków obcych w ogólnokształcącej szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne na poziomie liceum ogólnokształcącego lub dotychczasowego gimnazjum działającego na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty

18 18 lub dotychczasowego trzyletniego liceum ogólnokształcącego działającego na podstawie tej ustawy, posiada również osoba legitymująca się odpowiednim przygotowaniem pedagogicznym oraz która: 1) ukończyła studia pierwszego stopnia prowadzone na podstawie przepisów obowiązujących przed dniem wejścia w życie rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela: a) na kierunku filologia w specjalności danego języka obcego lub b) w specjalności danego języka obcego lub lingwistyki stosowanej w zakresie danego języka obcego lub 2) ukończyła studia pierwszego stopnia na dowolnym kierunku lub specjalności, prowadzone na podstawie przepisów obowiązujących przed dniem wejścia w życie rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela, i legitymuje się: a) świadectwem egzaminu z danego języka obcego w stopniu zaawansowanym lub biegłym, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia lub b) świadectwem złożenia państwowego nauczycielskiego egzaminu z danego języka obcego stopnia II, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia. 29. Traci moc rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 20 maja 2014 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli szkół artystycznych, placówek kształcenia artystycznego i placówek doskonalenia nauczycieli (Dz. U. z 2014 r. poz. 784). 30. Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia. MINISTER KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO

19 19 W porozumieniu: MINISTER EDUKACJI NARODOWEJ ZA ZGODNOŚĆ POD WZGLĘDEM PRAWNYM, LEGISLACYJNYM I REDAKCYJNYM Dorota Żebrowska Dyrektor Departamentu Legislacyjnego w Ministerstwie Kultury i Dziedzictwa Narodowego /podpisano kwalifikowanym podpisem elektronicznym/ Załącznik do rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia. r. (poz. ) WYKAZ EGZAMINÓW POTWIERDZAJĄCYCH KWALIFIKACJE DO NAUCZANIA JĘZYKÓW OBCYCH 1. Podstawowa znajomość języka: 1) język angielski: a) First Certificate in English (FCE), funkcjonujący również pod nazwą Cambridge English: First ocena A, B lub C, Cambridge Assessment English (dawniej Cambridge English Language Assessment oraz University of Cambridge ESOL Examinations), b) International English Language Testing System (IELTS) z wynikiem 5,0 6,0 pkt, Cambridge Assessment English (dawniej Cambridge English Language

20 20 Assessment oraz University of Cambridge ESOL Examinations), British Council, IDP IELTS Australia, c) Aptis (w wersji General, Advanced lub for Teachers) z wynikiem ogólnym B2, w wersji pełnej 5-modułowej, komputerowej, certyfikowanej przez British Council, d) Test of English as a Foreign Language (TOEFL) Educational Testing Service (ETS): wersja ibt (internetowa) z wynikiem całkowitym minimum 57 pkt, wersja CBT (komputerowa) minimum 173 pkt i dodatkowo minimum 3,5 pkt z pracy pisemnej (TWE) oraz minimum 50 pkt z egzaminu ustnego (TSE), wersja PBT (tradycyjna) minimum 500 pkt i dodatkowo minimum 3,5 pkt z pracy pisemnej (TWE) oraz minimum 50 pkt z egzaminu ustnego (TSE), e) City & Guilds Level 1 Certificate in ESOL International (reading, writing and listening) Communicator (B2) 500/1765/2 funkcjonujący również pod nazwą: City & Guilds International ESOL (IESOL) poziom Communicator łącznie z City & Guilds Level 1 Certificate in ESOL International (Spoken) Communicator (B2) 500/1775/5 funkcjonującym również pod nazwą: City & Guilds International Spoken ESOL (ISESOL) poziom Communicator, f) Pearson Test of English General (dawniej London Tests of English) Level 3; Edexcel Level 1 Certificate in ESOL International ocena Pass, Merit, Distinction, Pearson Edexcel, g) Pearson Test of English Academic z wynikiem pkt, Pearson Edexcel, h) JETSET Level 5 ocena Pass, Merit, Distinction; Pearson LCCI Level 1 Certificate in ESOL International (LCCI IQ), i) The European Language Certificates (telc GmbH) telc English B2; 2) język niemiecki: a) Goethe Zertifikat B2, Goethe Institut, b) ÖSD Zertifikat B2, Österreich Institut funkcjonujący również pod nazwą Österreichisches Sprachdiplom Deutsch (ÖSD) poziom B2 Mittelstufe Deutsch, Österreich Institut, c) The European Language Certificates (telc GmbH) telc Deutsch B2;

21 21 3) język francuski: a) Diplôme d Etudes en Langue Française DELF B2, Centre international d etudes pédagogiques (CIEP), b) Diplôme de Langue Française DL B2, Alliance française (AF), c) The European Language Certificates (telc GmbH) telc Français B2; 4) język włoski: a) Certificato di Italiano come Lingua Straniera (CILS Due B2), Università per Stranieri di Siena, b) Certificato di Conoscenza della Lingua Italiana, Livello B2 (CELI 3), Università per Stranieri di Perugia, c) Certificato di Competenza in Lingua Italiana, PLIDA B2, Società Dante Alighieri, d) The European Language Certificates (telc GmbH) telc Italiano B2; 5) język hiszpański: a) Diploma Básico de Español como Lengua Extranjera (DBE), Instituto Cervantes & Universidad de Salamanca, b) Diploma de Español como Lengua Extranjera (DELE) Nivel Intermedio, Instituto Cervantes, c) Diploma de Español como Lengua Extranjera (DELE) Nivel B2, Instituto Cervantes, d) The European Language Certificates (telc GmbH) telc Español B2; 2. Zaawansowana znajomość języka: 1) język angielski: a) Certificate in Advanced English (CAE), funkcjonujący również pod nazwą Cambridge English: Advanced - ocena A, B lub C, Cambridge Assessment English (dawniej Cambridge English Language Assessment oraz University of Cambridge ESOL Examinations),

22 22 b) International English Language Testing System (IELTS) z wynikiem 6,5-7,0 pkt, Cambridge Assessment English (dawniej Cambridge English Language Assessment oraz University of Cambridge ESOL Examinations), British Council, IDP IELTS Australia, c) Aptis (w wersji General lub for Teachers) z wynikiem ogólnym C, w wersji pełnej 5-modułowej, komputerowej, certyfikowanej przez British Council, d) Aptis (w wersji Advanced) z wynikiem ogólnym C1, w wersji pełnej 5-modułowej, komputerowej, certyfikowanej przez British Council, e) Test of English as a Foreign Language (TOEFL) Educational Testing Service (ETS): wersja ibt (internetowa) z wynikiem całkowitym minimum 87 pkt, wersja CBT (komputerowa) minimum 213 pkt i dodatkowo minimum 4,5 pkt z pracy pisemnej TWE oraz minimum 50 pkt z egzaminu ustnego TSE, wersja PBT (tradycyjna) minimum 550 pkt i dodatkowo minimum 4,5 pkt z pracy pisemnej TWE oraz minimum 50 pkt z egzaminu ustnego TSE, f) City & Guilds Level 2 Certificate in ESOL International (reading, writing and listening) Expert (C1) 500/1766/4 funkcjonujący również pod nazwą City & Guilds International ESOL (IESOL) poziom Expert łącznie z City & Guilds Level 2 Certificate in ESOL International (Spoken) Expert (C1) 500/1768/8 funkcjonującym również pod nazwą City & Guilds International Spoken ESOL (ISESOL) poziom Expert, g) Pearson Test of English General (dawniej London Tests of English) Level 4; Edexcel Level 2 Certificate in ESOL International ocena Pass, Merit, Distinction, Pearson Edexcel, h) Pearson Test of English Academic z wynikiem pkt, Pearson Edexcel, i) JETSET Level 6 ocena Pass, Merit, Distinction; Pearson LCCI Level 2 Certificate in ESOL International (LCCI IQ), j) The European Language Certificates (telc GmbH) telc English C1; 2) język niemiecki: a) Zentrale Mittelstufenprüfung (ZMP), Goethe Institut, b) Goethe Zertifikat C1, Goethe Institut,

23 23 c) Deutsches Sprachdiplom Zweite Stufe (DSD II), Kultusministerkonferenz, d) ÖSD Zertifikat C1, Österreich Institut, funkcjonujący również pod nazwą Österreichisches Sprachdiplom Deutsch (ÖSD) CI Oberstufe Deutsch, Österreich Institut, e) The European Language Certificates (telc GmbH) telc Deutsch C1; 3) język francuski: a) Certificat d Acces au DALF, Commission Nationale du DELF/DALF, Sèvres Francja, b) Diplôme d Etudes en Langue Française DELF, Centre international d etudes pédagogiques (CIEP), c) Diplôme Supérieur d Etudes Françaises DS, Alliance française (AF), d) Diplôme Supérieur d Etudes Françaises Modernes DS C1, Alliance française (AF), e) Diplôme Approfondi de Langue Française DALF C1, Centre international d etudes pédagogiques (CIEP); 4) język włoski: a) Certificato di Italiano come Lingua Straniera (CILS Tre C1), Università per Stranieri di Siena, b) Certificato di Conoscenza della Lingua Italiana, Livello C1 (CELI 4), Università per Stranieri di Perugia, c) Certificato di Competenza in Lingua Italiana, PLIDA C1, Società Dante Alighieri; 5) język hiszpański: Diploma de Español como Lengua Extranjera (DELE) Nivel C1, Instituto Cervantes; 6) egzamin państwowy z języka obcego złożony przed Państwową Komisją Egzaminacyjną powołaną na podstawie zarządzenia nr 33 Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 1990 r. w sprawie egzaminów państwowych z języków obcych (Dz. Urz. MEN Nr 7, poz. 44).

24 24 3. Biegła znajomość języka: 1) język angielski: a) Certificate of Proficiency in English (CPE), funkcjonujący również pod nazwą Cambridge English: Proficiency ocena A, B lub C, Cambridge Assessment English (dawniej Cambridge English Language Assessment oraz University of Cambridge ESOL Examinations), b) International English Language Testing System (IELTS) - z wynikiem 7,5-9,0 pkt, Cambridge Assessment English (dawniej Cambridge English Language Assessment oraz University of Cambridge ESOL Examinations), British Council, IDP IELTS Australia, c) Aptis (w wersji Advanced) - z wynikiem ogólnym C2, w wersji pełnej 5-modułowej, komputerowej, certyfikowanej przez British Council, d) Test of English as a Foreign Language (TOEFL) Educational Testing Service (ETS): wersja ibt (internetowa) z wynikiem całkowitym minimum 110 pkt, wersja CBT (komputerowa) minimum 250 pkt i dodatkowo minimum 5 pkt z pracy pisemnej TWE oraz minimum 50 pkt z egzaminu ustnego TSE, wersja PBT (tradycyjna) minimum 600 pkt i dodatkowo minimum 5 pkt z pracy pisemnej TWE oraz minimum 50 pkt z egzaminu ustnego TSE, e) City & Guilds Level 3 Certificate in ESOL International (reading, writing and listening) Mastery (C2) 500/1767/6 funkcjonujący również pod nazwą City & Guilds International ESOL (IESOL) poziom Mastery łącznie z City Guilds Level 3 Certificate in ESOL International (Spoken) Mastery (C2) 500/1771/8 funkcjonującym również pod nazwą City & Guilds International Spoken ESOL (ISESOL) poziom Mastery, f) Pearson Test of English General (dawniej London Tests of English) Level 5; Edexcel Level 3 Certificate in ESOL International ocena Pass, Merit, Distinction, Pearson Edexcel, g) Pearson Test of English Academic z wynikiem 85 pkt i powyżej, Pearson Edexcel, h) JETSET Level 7 ocena: Pass, Merit, Distinction; Pearson LCCI Level 3 Certificate in ESOL International (LCCI IQ)

25 25 i) The European Language Certificates (telc GmbH) telc English C2; 2) język niemiecki: a) Großes Deutsches Sprachdiplom (GDS), Goethe Institut, b) Kleines Deutsches Sprachdiplom (KDS), Goethe Institut, c) Goethe Zertifikat C2 Zentrale Oberstufenprüfung (ZOP), Goethe Institut, d) Goethe Zertifikat C2: Großes Deutsches Sprachdiplom (GDS), Goethe Institut, e) ÖSD Zertifikat C2, Österreich Institut, f) The European Language Certificates (telc GmbH) telc Deutsch C2; 3) język francuski: a) Diplôme Approfondi de Langue Française DALF, Centre international d etudes pédagogiques (CIEP), b) Diplôme de Hautes Etudes Françaises DHEF, Alliance française (AF), c) Diplôme de Hautes Etudes Françaises DHEF C1, Alliance française (AF), d) Diplôme Approfondi de Langue Française DALF C2, Centre international d etudes pédagogiques (CIEP); 4) język włoski: a) Certificato di Italiano come Lingua Straniera (CILS Quattro C2), Università per Stranieri di Siena, b) Certificato di Conoscenza della Lingua Italiana, Livello C2 (CELI 5), Università per Stranieri di Perugia, c) Certificato di Competenza in Lingua Italiana, PLIDA C2, Societa Dante Alighieri; 5) język hiszpański: a) Diploma Superior de Español como Lengua Extranjera (DSE), Instituto Cervantes & Universidad de Salamanca,

26 26 b) Diploma de Español como Lengua Extranjera (DELE) Nivel Superior, Instituto Cervantes, c) Diploma de Español como Lengua Extranjera (DELE) Nivel C2, Instituto Cervantes. 4. Egzamin nauczycielski Państwowy nauczycielski egzamin z języka obcego stopnia I lub II złożony przed Państwową Komisją Egzaminacyjną powołaną na podstawie zarządzenia nr 33 Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 1990 r. w sprawie egzaminów państwowych z języków obcych.