PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. DOTYCZY PRZEDMIOTÓW: HISTORII i SPOŁECZEŃSTWA. XLV Liceum Ogólnokształcącego im. R. Traugutta w Warszawie

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DOTYCZY PRZEDMIOTÓW: HISTORII i SPOŁECZEŃSTWA. XLV Liceum Ogólnokształcącego im. R. Traugutta w Warszawie Nauczyciele: Marcin Gudziak Michał Osypowicz w roku szkolnym 2016/2017 Podstawa prawna opracowania PO: - ustawa z dnia 07 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z póź. zm.) rozdział 3a i 3b, - rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach publicznych, - rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i matury - podstawę programową z WOS-u dla szkół ponadgimnazjalych, - programy nauczania: historii w liceum ogólnokształcącym, liceum profilowanym i technikum. Kształcenie w zakresie podstawowym oraz rozszerzonym Wydawnictwa Pedagogicznego OPERON Sp. z o.o.- zgodnie z nową podstawą programową, - OW XLV Liceum Ogólnokształcącego im. R. Traugutta w Warszawie. I. Przedmiotem oceny są: Wiadomości i umiejętności określone programem nauczania HiS dla liceum ogólnokształcącego Zaangażowanie w proces nauczania uczenia się (aktywność) II. Kontrakt zawarty między uczniem, a nauczycielem na sposób oceniania 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia: odpowiedzi ustne, prace klasowe, kartkówki, samodzielna praca ucznia na lekcjach, praca w zespole/grupie, nietypowe formy pracy ucznia (np. zadania konkursowe, referaty, opracowania problemowe, olimpiady, prowadzenie lekcji, projekty, prace multimedialne i graficzne oraz pozalekcyjne formy aktywności np. lekcje muzealne. 2. Warunki sprawdzania osiągnięć edukacyjnych: Prace pisemne a) prace klasowe:

2 - są zapowiadane z wyprzedzeniem co najmniej tygodniowym i odnotowane w dzienniku lekcyjnym/elektronicznym, - uczeń musi być poinformowany o zakresie materiału przewidzianego na sprawdzian, - możliwe są różne formy sprawdzianu: test uzupełnień, test wyboru, wypowiedź pisemna na dany temat lub inna forma, - nauczyciel oddaje poprawiony i oceniony sprawdzian w ciągu dwóch tygodni; oceny wpisuje do dziennika elektronicznego, - jeżeli uczeń był nieobecny na sprawdzianie z przyczyn usprawiedliwionych, ma prawo napisać go w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, jednak nie później niż 14 dni od momentu powrotu do szkoły, - ocena z pracy klasowej podlega poprawie w przeciągu dwóch tygodni od otrzymania oceny, poprawić ocenę można tylko ocenę 1 (niedostateczną) i 2 (dopuszczający), na trzy sposoby: bezpośrednia rozmowa, praca pisemna i przeprowadzenie lekcji. b) kartkówki: - nie muszą być zapowiadane, - obejmują materiał, co najwyżej trzech ostatnich tematów, - ilość i zakres pytań musi być tak dobrany, by czas przewidziany na pisemną odpowiedź nie przekraczał 15 minut, kartkówki to jedno pytanie i 3 minuty, - nauczyciel sprawdza, ocenia i oddaje kartkówkę w ciągu tygodnia, - ocena z kartkówki podlega poprawie tylko w wyjątkowych przypadkach po uzgodnieniu z nauczycielem. Odpowiedzi ustne - w ocenie za odpowiedź ustną nauczyciel uwzględnia: zgodność wypowiedzi z tematem, zakres merytoryczny (wiedza), kompozycję wypowiedzi, stosowanie ze zrozumieniem terminów historycznych, umiejętność połączenia wiedzy z posługiwaniem się mapą - pytania nauczyciela obejmują materiał, co najwyżej trzech ostatnich tematów (za wyjątkiem lekcji powtórzeniowej), - wypowiedź na bieżącej lekcji (aktywność) może być podstawą do wystawienia oceny z odpowiedzi ustnej,

3 - dwa razy w semestrze uczeń może przed lekcją zgłosić nieprzygotowanie, tylko na początku lekcji (za wyjątkiem lekcji powtórzeniowych); jest to odnotowane w dzienniku zapisem np, nieprzygotowanie może dotyczyć również pracy domowej (nieprzygotowania sumują się). 3. Procentowe ujęcie punktacji na daną ocenę z kartkówek i sprawdzianów: Niedostateczny 0 50% Dopuszczający 51 60% Dostateczny 61 79% Dobry 80 94% Bardzo dobry 95 99% Celujący 100% plus zadanie dodatkowe 4. Organizacja pracy na lekcji: - spóźnienie na lekcję to maksymalnie 10 minut, po tym czasie odnotowywana jest nieobecność, Na ocenę niedostateczną uczeń zasługuje gdy: - jego braki wiedzy są na tyle duże, iż nie rokują nadziei na ich usunięcie, nawet w dłuższym czasie i przy pomocy nauczyciela, - przejawia wyraźny brak zainteresowania przedmiotem, - nie zna podstawowych pojęć, - nie opanował w stopniu minimalnym zagadnień poruszanych na lekcjach. Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien: - zapamiętać wiadomości konieczne do elementarnej orientacji w treści i przy pomocy nauczyciela i je odtworzyć, - poprawnie przy pomocy nauczyciela rozpoznawać i nazywać postacie życia publicznego: m.in. parlament, prezydent, premier. Na ocenę dostateczną uczeń powinien: - wiedzieć i rozumieć podstawowe wiadomości konieczne do elementarnej orientacji w treści i samemu je prezentować, - odróżniać opinię od faktów, - dokonać selekcji poznanych zjawisk, - zrealizować projekt przedmiotowy,

4 Na ocenę dobrą uczeń powinien: - znać omawianą na zajęciach problematykę oraz w sposób logiczny i spójny ją prezentować, - rozumieć omawiane treści i umieć wyjaśnić je innym, - rozumieć genezę, przebieg i skutki wielu zjawisk zachodzących we współczesnej Polsce i świecie, - rozumieć podstawowe reguły i procedury życia politycznego i gospodarczego, - poprawnie posługiwać się źródłami informacji: telewizja, internet, radio, prasa, źródła pisane, opracowania książkowe, - zrealizować projekt przedmiotowy, - czytać ze zrozumieniem i umieć zanalizować/zinterpretować teksty historyczne dziennikarskie, publicystyczne i popularno-naukowe dotyczące m.in. historii, nauk społecznych, polityki i prawa, - określić korzyści i koszty wynikające z integracji Polski ze strukturami europejskimi i ogólnoświatowymi, - analizować motywy działania i wybory dokonane przez uczestników życia publicznego z punktu widzenia podstawowych wartości życia społecznego. Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien: - posiadać doskonale poznaną wiedzę określoną programem oraz uzyskaną w wyniku dodatkowych zainteresowań przedmiotem, - wypełnia druki urzędowe oraz sporządza pisma do władz publicznych i innych instytucji, - czyta ze zrozumieniem podstawowe dokumenty prawne, - świadomie, selektywnie i samodzielnie korzysta z bogatego strumienia informacji, - śledzi ze zrozumieniem stanowiska uczestników debaty publicznej, - umie oceniać otaczającą rzeczywistość społeczno-polityczną zgodnie z przyjętymi kryteriami wartości. - zrealizować projekt przedmiotowy. Na ocenę celującą uczeń powinien: - posiadać wiedzę wykraczającą poza obowiązkowe wymagania programowe, - systematycznie wzbogaca swą wiedzę, - wykazywać głębokie zainteresowanie problematyką historyczną, społeczną, prawną, ustrojową i problemami współczesnego świata, - posiada zasób wiedzy znacznie wykraczający poza standardy określone programem nauczania, dzięki licznym lekturom, - aktywnie uczestniczy w lekcjach i potrafi szybko i samodzielnie rozwiązywać postawione przed nim zadania, jasno i precyzyjnie formułować swoje myśli, posługiwać się dojrzałym językiem, - skutecznie załatwiać swoje sprawy w urzędach i innych instytucjach publicznych, - wykazuje doskonałą orientację w realiach historycznych, w aktualnej sytuacji politycznej, gospodarczej i społecznej Polski oraz sytuacji

5 międzynarodowej, - organizuje lekcję historyczną/debatę publiczną, - podejmuje skuteczne działania w różnych instytucjach życia publicznego, - bierze udział w olimpiadach oraz konkursach i odnosi sukcesy znaczące dla szkoły, miasta i województwa, - zrealizować projekt przedmiotowy. Załącznik Nr 1 do PO KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII i SPOŁECZEŃSTWA Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien: 1. Uczeń musi znać i rozumieć: - czynniki determinujące życie społeczne, polityczne i gospodarcze, - pojęcie historii, - pojęcie grupy społecznej, - pojęcie narodu, - czynniki narodotwórcze i państwowotwórcze, - pojęcie społeczeństwa, - postawy/postacie o istotnym znaczeniu dla życia naszego narodu, - postawy o istotnym znaczeniu dla życia społecznego Polski, Europy i świata, - pojęcie harmonii i ładu społecznego, - pojęcie konfliktu, - pojęcie instytucji społecznych i ich rodzaje, - problemy narodu polskiego, - pojęcie kultury społecznej, - współczesne i dawne doktryny polityczne, - pojęcie demokracji i jej fundamentalne zasady, - formy uczestnictwa obywateli w życiu publicznym dawniej i dziś, - cechy systemu totalitarnego i autokratycznego, - pojęcie i rodzaje kultury politycznej, - pojęcie państwa i władzy państwowej na przestrzeni dziejów, - funkcje państwa w przeszłości i dziś, - jest w stanie scharakteryzować władzę: ustawodawczą, wykonawczą i sądowniczą, - pojęcie prawa i normy prawnej w przeszłości i dziś, - przedstawić miejsce Polski we współczesnym świecie oraz na przestrzeni dziejów, - problemy dawnej i współczesnej Polski, - poprawnie przy pomocy nauczyciela rozpoznawać i nazywać postacie życia publicznego: m.in. parlament, prezydent, premier. Na ocenę dostateczną uczeń powinien: 1. Uczeń musi znać i rozumieć: - czynniki determinujące życie społeczne, polityczne i gospodarcze, - pojęcie historii,

6 - pojęcie grupy społecznej, - pojęcie narodu, - czynniki narodotwórcze i państwowotwórcze, - pojęcie społeczeństwa, - postawy/postacie o istotnym znaczeniu dla życia naszego narodu, - postawy o istotnym znaczeniu dla życia społecznego Polski, Europy i świata, - pojęcie harmonii i ładu społecznego, - pojęcie konfliktu, - pojęcie instytucji społecznych i ich rodzaje, - problemy narodu polskiego, - pojęcie kultury społecznej, - współczesne i dawne doktryny polityczne, - pojęcie demokracji i jej fundamentalne zasady, - formy uczestnictwa obywateli w życiu publicznym dawniej i dziś, - cechy systemu totalitarnego i autokratycznego, - pojęcie i rodzaje kultury politycznej, - pojęcie państwa i władzy państwowej na przestrzeni dziejów, - funkcje państwa w przeszłości i dziś, - jest w stanie scharakteryzować władzę: ustawodawczą, wykonawczą i sądowniczą, - pojęcie prawa i normy prawnej w przeszłości i dziś, - przedstawić miejsce Polski we współczesnym świecie oraz na przestrzeni dziejów, - problemy dawnej i współczesnej Polski. 2. Odróżniać opinię od faktów. 3. Dokonać selekcji poznanych zjawisk. Na ocenę dobrą uczeń powinien: 1. Znać omawianą na zajęciach problematykę oraz w sposób logiczny i spójny ją prezentować. 2. Rozumieć omawiane treści i umieć wyjaśnić je innym. 3. Rozumieć genezę, przebieg i skutki wielu zjawisk zachodzących w Polsce i świecie na przestrzeni dziejów. 4. Rozumieć podstawowe reguły i procedury życia społecznego, politycznego i gospodarczego. 5. Poprawnie posługiwać się źródłami informacji: telewizja, internet, radio, prasa, źródło pisane, opracowanie książkowe, 6. Wykonać pracę semestralną. 7. Czytać ze zrozumieniem teksty dziennikarskie, publicystyczne i popularno-naukowe dotyczące: historii, nauk społecznych, polityki i prawa. 8. Analizować motywy działania i wybory dokonane przez uczestników życia publicznego z punktu widzenia podstawowych wartości życia społecznego.

7 Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien: 1. Posiadać doskonale poznaną wiedzę określoną programem oraz uzyskaną w wyniku dodatkowych zainteresowań przedmiotem. 2. Wypełnia druki urzędowe oraz sporządza pisma do władz publicznych i innych instytucji. 3. Czyta ze zrozumieniem podstawowe źródła, dokumenty prawne. 4. Świadomie selektywnie i samodzielnie korzysta z bogatego strumienia informacji. 5. Śledzi ze zrozumieniem stanowiska uczestników debaty publicznej dotyczącej problematyki przedmiotu. 6. Umie oceniać otaczającą rzeczywistość społeczno-polityczną zgodnie z przyjętymi kryteriami wartości oraz zrozumieć problemy historyczne dotyczące naszego narodu. Na ocenę celującą uczeń powinien: 1. Wykazywać głębokie zainteresowanie problematyką: historyczną, społeczną, prawną, ustrojową i problemami współczesnego świata, posiada zasób wiedzy znacznie wykraczający poza standardy określone programem nauczania, m.in. dzięki licznym lekturom. 2. Aktywnie uczestniczy w lekcjach i potrafi szybko i samodzielnie rozwiązywać postawione przed nim zadania, jasno i precyzyjnie formułować swoje myśli, posługiwać się dojrzałym językiem. 3. Czyta ze zrozumieniem podstawowe źródła, dokumenty prawne. 4. Wykazuje doskonałą orientację w aktualnej i dawnej sytuacji: historycznej, politycznej, gospodarczej i społecznej Polski oraz sytuacji międzynarodowej. 5. Organizuje debaty/prezentacje publiczne 6. Podejmuje skuteczne działania w różnych instytucjach życia publicznego. 7. Bierze udział w olimpiadach oraz konkursach i odnosi sukcesy znaczące dla szkoły, miasta i województwa. Aneks do HiS: Aneks dotyczy uczniów klas trzecich/maturalnych chcących zdawać egzamin maturalny z historii lub/i WOS-u, a nie mający tych przedmiotów w programie nauczania: 1. Uczniowie, których nauczycielem tych przedmiotów jest Pan Michał Osypowicz są zobowiązani zaliczyć na ocenę pozytywną poszczególne działy bądź epoki w wyznaczonym przez nauczyciela terminie. 2. Uczniowie, których nauczycielem tych przedmiotów jest Pan Marcin Gudziak są zobowiązani zaliczyć na minimum 30% minimum sześć prac maturalnych (minimum trzy prace domowe i trzy prace testowe w szkole) w ustalonym przez nauczyciela terminie.

8 3. O zasadach przygotowania do egzaminu maturalnego z WOS-u lub/i historii uczniowie są informowani na pierwszych zajęciach w klasach trzecich. 4. Nie spełnienie w/w warunków jest równoznaczne z brakiem możliwości przystąpienia do egzaminu maturalnego z WOS-u lub/i historii.