Zespół Szkół w Przedczu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE INFORMATYKA. Na podstawie programu nauczania :

Transkrypt

1 Zespół Szkół w Przedczu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE INFORMATYKA Na podstawie programu nauczania : "Informatyka Europejczyka" dla szkoły podstawowej i gimnazjum; Lubię to! dla klas 4-6 szkoły podstawowej oraz podstawy programowej. 1 / 19

2 Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 lutego 1999 r. (z późniejszymi zmianami) w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 roku, Nr 4, poz. 17). 3. Statut Zespołu Szkół w Przedczu. 4. Program nauczania "Informatyka Europejczyka" dla szkoły podstawowej, wydawnictwa HELION, Danuta Kiałka. 5. Program nauczania zajęć komputerowych w szkole podstawowej Lubię to! wydawnictwa Nowa Era, Michał Kęska. 6. Program nauczania "Informatyka Europejczyka" dla gimnazjum, wydawnictwa HELION, Jolanta Pańczyk. 7. Podstawa programowa z zajęć komputerowych i z informatyki. Ocenianie powinno być procesem ciągłym i systematycznym, dostarczającym nauczycielowi, uczniom i ich rodzicom informacji o wiedzy, umiejętnościach i postawie wobec przedmiotu. Podlegające ocenie osiągnięcia pozwolą nauczycielowi na weryfikację metod i form pracy oraz dobór właściwych środków dydaktycznych. Cele kształcenia: 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu. 2. Komunikowanie się za- pomocą komputera i technologii informacyjno - komunikacyjnych. 3. Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za pomocą komputera rysunków, motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych. 2 / 19

3 4. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera. 5. Wykorzystywanie komputera do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin, a także do rozwijania zainteresowań. Ocenianie ma na celu: 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych postępach w tym zakresie. 2. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju. 3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy. 4. Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. 5. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. Metody sprawdzania kompetencji ucznia: 1. Badanie kompetencji ucznia odbywa się głównie przy komputerze, dlatego każdy sprawdzian praktyczny polega na tym, że uczeń wykonuje zadania korzystając z komputera i odpowiedniego oprogramowania. 2. Ocena bieżącej pracy ucznia obejmuje : - znajomość pojęć i metod związanych z danym zagadnieniem, - zastosowanie właściwej metody rozwiązania, - zrozumienie treści zadania - wykonanie wszystkich poleceń zgodnie z treścią, - świadomość wykonywanej pracy - działanie planowane, - sprawność działania w danym typie programu, - umiejętność korzystania z różnych pomocy. 1. Sprawdzian praktyczny polega na wykonaniu przez ucznia na komputerze zadania praktycznego (dowolnego problemu) poprzez: - dobór odpowiedniego do realizowanego zadania programu, - znajomość zasad posługiwania się wybranym programem, - skorzystanie z wiedzy zdobytej wcześniej dotyczącej metod i mechanizmów obsługi komputera, - znajomość praw dotyczących rozwiązywanego problemu. 3 / 19

4 1. Jeśli wykonywane ćwiczenie jest podsumowaniem większego działu, to w ocenie uwzględnia się opanowanie wszystkich umiejętności przewidzianych w programie dla danego tematu. 2. Jeżeli na tej samej lekcji nie można ocenić ucznia w przypadku dłuższego zadania, uczeń przechowuje efekt swojej pracy w pliku i kontynuuje ją na kolejnych lekcjach. 3. Obszary aktywności podlegające ocenianiu: - ćwiczenia wykonywane na lekcji - ocena ma charakter informacyjny dotyczący stopnia zaangażowania ucznia w wykonanie ćwiczeń, pomysłowość, poprawność, oryginalność rozwiązań; - praca na lekcji - wykonywanie poleceń nauczyciela, przestrzeganie regulaminu pracowni, staranność wykonywania ćwiczeń; - odpowiedzi ustne, udział w dyskusjach; - sprawdziany pisemne - rzadko stosowane, głównie dotyczące części teoretycznych; - praca klasowa po zakończeniu działu tematycznego; uczeń ma możliwość uzyskania oceny z zakresu wiedzy teoretycznej (w formie pisemnej lub test w postaci elektronicznej rozwiązywany za pomocą komputera) oraz z zakresu praktycznych umiejętności wykonywanych samodzielnie za pomocą komputera; - oceny za wykonanie ćwiczeń i testów na platformie edukacyjnej - prace domowe; - referaty i opracowania - samodzielne przygotowanie i wygłoszenie referatu, stosowane rzadko, najczęściej jako jedna z form projektu edukacyjnego; - projekty edukacyjne - ściśle zdefiniowane pod względem tematu, scenariusza, form i metod realizacji projektu oraz kryteriów oceniania; - udział w konkursach - nieobowiązkowa forma; sukcesy na szczeblu wojewódzkim oraz krajowym umożliwiają zdobycie oceny celujące. Kontrakt między nauczycielem a uczniem : 1. W trakcie procesu nauczania nauczyciel ocenia poziom wiedzy, umiejętności i postaw ucznia, określa jego postępy w opanowaniu wymagań edukacyjnych poszczególnych poziomów przewidzianych w podstawie programowej. 2. Każdy uczeń zobowiązany jest do przestrzegania regulaminu szkolnej pracowni komputerowej. 3. Na początku roku szkolnego uczniowie zostają zapoznani z zasadami i kryteriami 4 / 19

5 oceniania na zajęciach komputerowych i informatyki. Fakt ten jest odnotowany w dzienniku lekcyjnym. 4. Nauczyciel informuje uczniów i ich rodziców o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych. 5. Uczeń i jego rodzice mają wgląd do PSO z zajęć komputerowych i informatyki przez cały rok szkolny na stronie internetowej szkoły ( ). 6. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jaki jego rodziców (prawnych opiekunów). 7. Przy ustalaniu oceny nauczyciel powinien brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków lekcyjnych, aktywność podczas lekcji, chęć uczestnictwa w zajęciach i zadaniach dodatkowych. 8. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 9. Prace klasowe, sprawdziany są obowiązkowe. 10. Prace klasowe są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy. Testy mogą być wykonywane przez ucznia elektronicznie na platformie edukacyjnej. 11. Krótkie sprawdziany (kartkówki) nie muszą być zapowiadane, obejmują 3 ostatnie jednostki lekcyjne. 12. Uczeń nieobecny z przyczyn losowych oraz choroby na pracy klasowej lub sprawdzianie musi go napisać w terminie ustalonym przez nauczyciela. 13. Jeżeli uczeń nie przystąpi do pisania pracy w wyznaczonym terminie, otrzymuje ocenę niedostateczną. 14. Poprawa prac klasowych i sprawdzianów jest dobrowolna i musi się odbyć w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Uczeń pisze ją tylko raz. Ocena uzyskana z poprawionej pracy klasowej jest oceną ostateczną. 15. Uczeń ma prawo do dwukrotnego w ciągu semestru zgłoszenia nieprzygotowania się do lekcji. Przez nieprzygotowanie się do lekcji rozumiemy: brak zeszytu, brak pracy domowej, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji. 16. Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną. 17. Ocenę okresową (roczną) wystawia nauczyciel najpóźniej na tydzień przed klasyfikacją. 18. Uczeń ma możliwość poprawy oceny okresowej lub rocznej o stopień wyższy z przedmiotu według procedur zapisanych w Statucie Szkoły. 19. Na 30 dni przed okresowym i rocznym zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej nauczyciel informuje ucznia o przewidywanej dla niego okresowej (rocznej) niedostatecznej ocenie klasyfikacyjnej i odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym. Wychowawca klasy przekazuje przynajmniej jednemu z rodziców ucznia informację o przewidywanej dla niego rocznej ocenie niedostatecznej w formie pisemnej. Rodzic po zapoznaniu się z przewidywaną oceną klasyfikacyjną potwierdza ich znajomość datą i własnoręcznym podpisem. 20. Na 10 dni przed rocznym zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej nauczyciel informuje ucznia o przewidywanej dla niego rocznej ocenie klasyfikacyjnej i odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym. 21. Sprawdzone i ocenione sprawdziany nauczyciel udostępnia uczniom na lekcji, a jego rodzicom na życzenie w czasie indywidualnych spotkań z nauczycielem. 5 / 19

6 22. Nauczyciel informuje uczniów na bieżąco o jego ocenach, a rodziców (prawnych opiekunów) zgodnie ze Statutem Szkoły. 23. Każda ocena jest opatrzona komentarzem nauczyciela, ustnym lub pisemnym. Zawartością komentarza są wskazówki dla ucznia, co już potrafi oraz w jaki sposób może podnieść swoje osiągnięcia edukacyjne. 24. Wszystkie oceny są wpisywane do dziennika lekcyjnego. 25. Uczniowie oceniani są wg skali ocen wyrażonych w stopniach od 1-6 zawartej w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania. stopień skrót literowy oznaczenie cyfrowe celujący cel 6 bardzo dobry bdb 6 / 19

7 5 dobry db 4 dostateczny dst 3 dopuszczający dop 2 7 / 19

8 niedostateczny ndst 1 Taka skala ocen obowiązuje przy wystawieniu ocen cząstkowych i klasyfikacyjnych, tj. okresowych i rocznych. W ocenach cząstkowych od 2-5 dopuszcza się stosowanie plusów i minusów (+, -). 1. Ocenę ze sprawdzianów, testów ustala się według skali procentowej określonej w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania znajdujących się w Statucie Zespołu Szkół w Przedczu : Ocena Skala procentowa niedostateczny mniej niż 33% 8 / 19

9 dopuszczający od 33% - 50% dostateczny od 51% - 75% dobry od 76% - 90% bardzo dobry od 91% - 97% celujący od 98% - 100% 9 / 19

10 1. Uczniowie posiadający opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej o dostosowaniu wymagań do swoich możliwości, piszą takie same prace klasowe jak pozostali uczniowie (tak, jak na sprawdzianie klas VI i egzaminie gimnazjalnym), ale obowiązują dla nich następujące przeliczenia na oceny: a) 21% - 50% = dopuszczający, b) < 20% = niedostateczny, c) pozostałe oceny według ogólnego kryterium, d) przy odpowiedzi ustnej nauczyciel może zadawać pytania naprowadzające. 28. Ocena okresowa/roczna jest średnią ważoną z ocen cząstkowych. Zasady obliczania średniej ważonej ocen Każda ocena ma swoją wagę: Ocena za: - praca na lekcji, odpowiedzi ustne ma wagę: a=i - projekty, projekty grupowe, prace powstałe w ciągu kilku lekcji: b=2 10 / 19

11 - prace klasowe praktyczne i teoretyczne, ma wagę: c=3 Ocena wystawiana na koniec okresu obliczana jest według wzoru: (suma ocen z wagą a) * a + (suma ocen z wagą b) *b + (suma ocen z wagą c) *c (ilość ocen z wagą a) *a + (ilość ocen z wagą b) *b + (ilość ocen z wagą c) * 29. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii upoważnionej do tego poradni psychologiczno- pedagogicznej dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia. 30. Ocena roczna jest zapisana w dzienniku pełną nazwą, bez dodatkowych znaków. Zasady badania wyników nauczania 1. Badanie wyników nauczania ma na celu diagnozowanie efektów kształcenia. 2. Badanie to odbywa się w dwóch etapach: - diagnozy wstępnej, - diagnozy na koniec roku szkolnego. 11 / 19

12 1. Oceny uzyskane przez uczniów podczas tych diagnoz nie mają wpływu na ocenę okresową roczną. Ewaluacja PSO Celem ewaluacji jest określenie efektów pracy dydaktycznej i wychowawczej, na która maja wpływ: nauczyciel, uczeń, rodzice. Ewaluacja: bieżąca (wyniki z poszczególnych form aktywności, rozmowy, obserwacja ); po trzyletnim cyklu kształcenia ( ankiety skierowane do uczniów, rodziców); Ewentualne zmiany muszą być zgodne z innymi dokumentami dotyczącymi oceniania w szkole. Zmiany PSO obowiązują od 1 września każdego roku szkolnego. Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych: 1. W zakresie bezpiecznego posługiwania się komputerem i oprogramowaniem uczeń: 12 / 19

13 - przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze, - zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera, - prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wyświetlanych przez programy, - korzysta z pomocy dostępnej w programach, - prawidłowo zapisuje i przechowuje swoje prace wykonane na komputerze, - prawidłowo posługuje się różnymi nośnikami elektronicznymi obsługiwanymi przez komputer, - stosuje zasady tworzenia bezpiecznych haseł dostępu do poczty elektronicznej, - przestrzega zasad bezpiecznego korzystania z internetu (komunikowanie się z innymi użytkownikami, przesyłanie plików, pobieranie zasobów z internetu). 2. W zakresie opracowywania rysunków za pomocą komputera uczeń: - wybiera odpowiednie narzędzia edytora grafiki potrzebne do wykonania rysunku, - tworzy obrazy za pomocą edytora grafiki (posługuje się gotowymi kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmentami innych obrazów), - dopasowuje rozmiary obrazu do potrzeb zadania, - tworzy krótkie teksty w edytorze grafiki, - uatrakcyjnia graficznie teksty napisane w edytorze grafiki, - pracuje w kilku oknach edytora grafiki, - zna i stosuje skróty klawiszowe ułatwiające pracę w edytorze grafiki, - importuje obrazy do edytora grafiki, - zapisuje w różnych formatach prace wykonane w edytorze grafiki. 3. W zakresie komunikowania się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych uczeń: - komunikuje się za pomocą poczty elektronicznej, - komunikuje się za pomocą czatu, - przestrzega zasad netykiety w komunikacji elektronicznej, - wysyła pliki za pomocą poczty elektronicznej, - korzysta z poczty elektronicznej i z czatu przy realizacji projektów (np. klasowych), - korzysta z narzędzi w chmurze przy realizacji projektów (np. klasowych). 4. W zakresie wykorzystania informacji z różnych źródeł elektronicznych uczeń: 13 / 19

14 - wyszukuje informacje i zasoby w różnych źródłach elektronicznych (zasoby internetu, słowniki online, encyklopedie online itp.), - selekcjonuje, porządkuje i właściwie zapisuje znalezione informacje i zasoby, - wykorzystuje znalezione informacje w swoich pracach, przestrzegając zasad prawa autorskiego, - w odpowiedni sposób zapisuje znalezione zasoby, - rozpoznaje najpopularniejsze formaty zapisów plików. 5. W zakresie opracowywania tekstów za pomocą komputera uczeń: - opracowuje krótkie teksty, wykorzystując podstawowe funkcje edytora tekstu, - dodaje do tekstu grafiki zaczerpnięte z internetu, - dodaje do tekstu hiperłącza do konkretnych stron internetowych, - zapisuje prace wykonane w edytorze tekstu. 6. W zakresie praktycznego zastosowania informatyki uczeń: - korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych do realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów, - samodzielnie dokonuje właściwego wyboru programów i metod w celu rozwiązania problemów. Ogólne wymagania na poszczególne stopnie szkolne zajęcia komputerowe klasy IV-VI 14 / 19

15 Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: - posiada wiedzę przewidzianą podstawę programową; - wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem; - pracuje zawsze samodzielnie; - wykorzystuje posiadaną wiedzę do poszerzenia własnych zainteresowań i rozwiązywania problemów; - sprawnie posługuje się językiem informatycznym; - wypowiedzi ucznia zawierają własne przemyślenia; - w sposób twórczy wykorzystuje wiadomości i umiejętności w nowych sytuacjach; - w pełni korzysta z dostępnych opcji programu; - świadomie przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem; - samodzielnie i sprawnie wykonuje zadania przewidziane podstawą programową; - tempo pracy umożliwia wykonywanie zadań wykraczających poza podstawę programową; - pisze wszystkimi palcami, sprawnie i szybko, metodą bezwzrokową; - aktywny, zaangażowany, pomaga innym w pracy. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: - posiada wiedzę przewidzianą podstawą programową; - wykazuje zainteresowanie przedmiotem; - pracuje zawsze samodzielnie; - wykorzystuje posiadaną wiedzę do poszerzenia własnych zainteresowań; - czyta tekst ze zrozumieniem; - zawsze poprawnie posługuje się słownictwem informatycznym; - wypowiedzi ucznia są wyczerpujące; - podczas wykonywania zadań wykazuje dużą staranność i sumienność; - korzysta z opcji programu w zakresie przewidzianym podstawą programową; - przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem; - samodzielnie i sprawnie wykonuje zadania przewidziane podstawą programową; - tempo pracy umożliwia wykonywanie zadań przewidzianych podstawą programową; - pisze szybko i sprawnie, wszystkimi palcami, nie robi błędów (literówek). 15 / 19

16 - Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: - posiada większość wiedzy przewidzianej przez podstawą programową; - wykazuje zainteresowanie przedmiotem; - pracuje zawsze samodzielnie; - wykorzystuje posiadaną wiedzę do poszerzenia własnych zainteresowań; - czyta tekst ze zrozumieniem; - zawsze poprawnie posługuje się słownictwem informatycznym; - wypowiedzi ucznia nie wyczerpują całości tematu; - wykorzystuje posiadaną wiedzę do poszerzenia własnych umiejętności z niewielką pomocą nauczyciela; - pracuje z niewielką pomocą nauczyciela; - słownictwem informatycznym posługuje się poprawnie; - korzysta z opcji programu w zakresie przewidzianym podstawą programową; - przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem; - sprawnie, z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje zadania; - tempo pracy umożliwia wykonywanie zadań przewidzianych podstawą programową; - pisze szybko, robi niewiele błędów (literówek). Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: - opanował podstawową wiedzę przewidzianą podstawą programową; - wykazuje niewielkie zainteresowanie przedmiotem; - pracuje z niewielką pomocą nauczyciela; - w niewielkim zakresie wykorzystuje posiadaną wiedzę do poszerzania własnych zainteresowań; - wypowiedzi ucznia nie wyczerpują całości tematu; - czyta tekst ze zrozumieniem z niewielką pomocą nauczyciela; - słownictwem informatycznym posługuje się nie zawsze poprawnie, popełnia nieliczne błędy; - korzysta z opcji programu w zakresie umożliwiającym wykonanie podstawowych operacji; - w wykonanej pracy nie widać inwencji twórczej; - przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem; - sprawnie, z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje zadania; - tempo pracy umożliwia wykonywanie podstawowych zadań przewidzianych podstawą programową; 16 / 19

17 - dobrze posługuje się klawiaturą, popełnia nieliczne błędy. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: - opanował wiedzę niezbędną w toku dalszego kształcenia; - wykazuje niewielkie zainteresowanie przedmiotem; - pracuje z pomocą nauczyciela; - w niewielkim zakresie wykorzystuje posiadaną wiedzę do poszerzania własnych zainteresowań; - słownictwo informatyczne opanował w niewielkim zakresie; - korzysta z pomocy nauczyciela, by wykazać się wiedzą; - korzysta z opcji programu w niewielkim zakresie; - nie zawsze przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem; - przy pomocy nauczyciela wykonuje powierzone zadania; - tempo pracy nie pozwala na wykonywanie większości zadań przewidzianych podstawą programową; - poprawnie posługuje się klawiaturą, pisze wolno, popełnia liczne błędy. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: - nie opanował podstawowej wiedzy informatycznej; - nie wykazuje zainteresowania przedmiotem; - pomoc nauczyciela jest niezbędna do wykonania najprostszych zadań; - nie wykorzystuje posiadanej wiedzy do poszerzania własnych zainteresowań; - nie posługuje się językiem informatyki, nie rozumie podstawowych pojęć; - nie potrafi korzystać z opcji programu w zakresie umożliwiającym realizację zadań przewidzianych podstawą programowa; - nie przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem; - nie wykonuje powierzonych zadań nawet z pomocą nauczyciela; - tempo pracy nie pozwala na wykonywanie zadań przewidzianych podstawą programową; - posługuje się klawiaturą w stopniu uniemożliwiającym realizację podstawy programowej. Ogólne wymagania na poszczególne stopnie szkolne 17 / 19

18 informatyka klasy I-III gimnazjum Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: - wyróżnia się wiedzą i umiejętnościami określonymi w programie nauczania przedmiotu obowiązującymi w danej klasie, - samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, - zdobytą wiedzę stosuje w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, - samodzielnie i twórczo dobiera stosowne rozwiązanie w nowych, nietypowych sytuacjach problemowych, - bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, - chętnie podejmuje prace dodatkowe, służy pomocą innym, pomaga w pracach związanych z prawidłowym funkcjonowaniem pracowni. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: - opanował wiedzę i umiejętności określone w programie nauczania przedmiotu obowiązującego w danej klasie, - potrafi zastosować zdobytą wiedzę w praktyce, - samodzielnie stosuje właściwe algorytmy dla rozwiązania danych problemów i przewiduje ich następstwa, - wie, jak poprawić ewentualne błędy, - sprawnie posługuje się poznanymi programami użytkowymi. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: - dobrze opanował wiadomości określone programem nauczania, - korzystając ze wskazówek nauczyciela rozwiązuje zadania i problemy, - potrafi samodzielnie projektować algorytmy rozwiązań, - zna podstawowe pojęcia i właściwą terminologię z przedmiotu, - czasem popełnia błędy, ale potrafi je wskazać i poprawić. 18 / 19

19 Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: - opanował podstawowe treści programowe określone programem nauczania danej klasy, - posiadł umiejętności typowe i wykonuje zadania o średnim stopniu trudności, - umie opisać przebieg wykonania zadania i rozumie sens jego rozwiązania, - potrafi posługiwać się podstawowymi programami użytkowymi i wykonywać zadania o niewielkim stopniu trudności, Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: - niewystarczająco opanował wiadomości określone programem nauczania w danej klasie, - rozumie pojęcia informatyczne, - ma trudności z obsługą systemu operacyjnego i podstawowych programów użytkowych, - stosuje posiadane wiadomości tylko z pomocą nauczyciela, - ma trudności z zastosowaniem swojej wiedzy w praktyce. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: - nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania danej klasy, - braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają kontynuację dalszej nauki z zakresu przedmiotu, - nie potrafi wykonać zadań o podstawowym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela. 19 / 19