Eliminacje szkolne odbędą się 19 listopada 2013 r. (początek godz ; czas trwania eliminacji 100 minut).

Transkrypt

1 Łódź, dnia 19 listopada 2013 r. Do Przewodniczącego Szkolnej Komisji Konkursowej Wojewódzkiego Konkursu Przedmiotowego z Języka Polskiego dla uczniów gimnazjów w roku szkolnym 2013/2014 Wojewódzka Komisja Konkursowa przekazuje drogą elektroniczną materiały konkursowe na Wojewódzkiego Konkursu Przedmiotowego z Języka Polskiego. Eliminacje szkolne odbędą się 19 listopada 2013 r. (początek godz ; czas trwania eliminacji 100 minut). Przypominamy, że: Szkolną Komisję Konkursową powołuje Dyrektor szkoły w składzie umożliwiającym terminowe sprawdzenie prac konkursowych, Szkolna Komisja Konkursowa przygotowuje testy w liczbie odpowiadającej liczbie uczestników eliminacji szkolnych, Szkolna Komisja Konkursowa zobowiązana jest do przestrzegania procedur gwarantujących zachowanie tajności materiałów konkursowych do czasu rozpoczęcia eliminacji szkolnych, prace uczestników eliminacji szkolnych są kodowane w sposób określony przez Szkolną Komisję Konkursową, należy przypomnieć uczestnikom zasady dotyczące przebiegu eliminacji, prace konkursowe członkowie Komisji sprawdzają zgodnie z kartoteką testu i kartą odpowiedzi oraz składają na nich czytelny podpis, (kartoteka testu i karta odpowiedzi zostaną udostępnione elektronicznie zaraz po zakończeniu eliminacji szkolnych), w eliminacjach szkolnych mogą uczestniczyć wyłącznie uczniowie zgłoszeni przez szkołę do konkursu (zgodnie z Regulaminem Wojewódzkiego Konkursu Przedmiotowego z Języka Polskiego do 14 października 2013 r.), uczestnicy konkursu nie mogą wynosić z sali, w której odbywają się eliminacje szkolne, arkusza z zadaniami konkursowymi oraz brudnopisów, wyniki eliminacji szkolnych ogłasza wyłącznie Wojewódzka Komisja Konkursowa, Szkolne Komisje Konkursowe są zobowiązane do respektowania ustaleń zapisanych w Regulaminie Wojewódzkiego Konkursu Przedmiotowego z Języka Polskiego, Wojewódzka Komisja Konkursowa może weryfikować wybiórczo prace uczniów uczestniczących w Konkursie na stopniu szkolnym. Wyniki eliminacji na stopniu szkolnym zostaną ogłoszone 2 grudnia 2013 r. na stronie internetowej ŁCDNiKP Z wyrazami szacunku Jolanta Kaleta-Spychalska Przewodnicząca Wojewódzkiej Komisji Konkursu Przedmiotowego z Języka Polskiego

2 WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z JĘZYKA POLSKIEGO ELIMINACJE SZKOLNE 19 listopada 2013 r. KOD UCZNIA. LICZBA PUNKTÓW 2

3 Instrukcja dla ucznia Drogi Konkursowiczu! Masz przed sobą test sprawdzający Twoją wiedzę funkcjonalną z zakresu kształcenia językowego (zadania 1 11) oraz Twoją umiejętność tworzenia własnego tekstu (zadanie 12). Czytaj uważnie wszystkie zadania i dokładnie stosuj się do poleceń. Rozwiązania zapisuj w wyznaczonym miejscu, unikaj skreśleń, a jeżeli już się pojawią, korektę zamieszczaj czytelnie nad skreśleniem. Możesz korzystać z brudnopisu. Używaj długopisu jedynie z czarnym lub niebieskim wkładem. Nie korzystaj z korektora. Właściwie gospodaruj czasem. Na rozwiązanie zadań przeznaczono 100 minut. Miłej pracy i niech Ci przyświecają słowa motta: Mądrej głowie dość dwie słowie. Zadanie 1. (0-3) Ułóż trzy zdania, z których treści wynikną różne znaczenia rzeczownika gra

4 Zadanie 2. (0-3) Uzupełnij tabelę zgodnie z podanym przykładem. Tryb orzekający Tryb rozkazujący Tryb przypuszczający Postać np. jedziesz jedź jechałbyś niedokonana napiszesz leżymy przyłączał Zadanie 3. (0-5) W opowiadaniu Kłopoty Halinki jest dużo błędów językowych. Przepisz tekst, poprawiając błędne konstrukcje. Kłopoty Halinki Halinka postanowiła pójść po najmniejszej linii oporu i zamiast lektur czytała streszczenia. Rozgniewało to nauczycielkę, która nie omieszkała powiedzieć prawdę na temat takiego postępowania. Halinka jednak nie przywiązywała znaczenia do słów polonistki. Uważała, że argumenty sformułowane przez nauczycielkę nie są przekonywujące, poddawała w wątpliwość jej stwierdzenia i nadal kontynuowała zwyczaj czytania opracowań. Źle się to dla niej skończyło. Dzięki nieznajomości lektur miała jedynki z języka polskiego. Uważając się jako osoba poszkodowana, wyjechała do Tatr, by w Zakopanym przemyśleć swoją sytuację

5 Zadanie 4. (0-5) Dopisz związek frazeologiczny do podanego wyjaśnienia. Np. krótkotrwały zapał, entuzjazm szybko przemijający słomiany ogień A. bezmyślne, ślepe naśladowanie działania innych... B. kupować na ślepo, nie sprawdziwszy towaru C. patrzeć ponuro, wrogo, nieufnie D. opanować się, otrząsnąć się z przygnębienia, apatii E. starać się znaleźć coś złego tam, gdzie go nie ma Zadanie 5. (0-2) Wstaw brakujące znaki interpunkcyjne. Dzieci i strasznie hałasowały podczas wizyty cioci i oblały ją sokiem pomarańczowym a na domiar złego co okazało się szczególnie przykre bo później głośno komentowane próbowały wyczyścić jej bluzkę mimo że gwałtownie protestowała wymachując rękoma 5

6 Zadanie 6. (0-3) W każdym zdaniu podkreśl podmiot i nazwij część mowy, którą jest wyrażony. A. Spóźnieni na wizytę chorzy musieli dłużej czekać w poczekalni... B. Siedzący w przedziale kolejowym podziwiali szykowną konduktorkę... C. Drudzy deptali tym pierwszym po piętach w trakcie długodystansowego biegu chodziarzy. D. Pływać jest i zdrowo bez względu na wiek pływających.. E. Wczoraj to dziś tylko cokolwiek dalej F. Nie ma już możliwości zamknięcia tej sprawy

7 Zadanie 7. (0-3) W każdym zdaniu poszukaj określeń orzeczenia czytał i ustal ich rodzaj. Np. Czytał wieczorem. wieczorem okolicznik czasu A. Czytał chętnie gazetę.... B. Czytał w autobusie.... C. Czytał mimo zmęczenia.... D. Czytał z ciekawości.... E. Czytał różne ogłoszenia.... F. Czytał o polityce.... Zadanie 8. (0-1) Utwórz i zapisz odpowiednie formy czasowników: umieć, rozumieć, iść, włączać. A. Każdy temat dobrze (umieć).., lecz nic z tego (1. os. l. poj., cz. ter.) nie (rozumieć). (1. os. l. poj., cz. ter.) B. (Iść).. sobie szybkim krokiem, zachwycając się widokiem. (1. os. l. poj., cz. przeszły, r. m..) C. Nie (włączać).. się do rozmowy, gdy koło mnie tęgie głowy. (1. os. l. poj., cz. ter.) 7

8 Zadanie 9. (0-3) Wybierz odpowiednią formę i wpisz ją w wykropkowane miejsce. A. Iwona była (nad zwyczaj, nadzwyczaj)... uprzejma i (nad wyraz, nadwyraz).. ładna. B. (Naraz, na raz). okazało się, że mój młodszy brat włożył sweter tył (naprzód, na przód)..... C. (Natenczas, na ten czas).wojski chwycił na taśmie przypięty swój róg bawoli. D. Sytuacja była wyjątkowo trudna, (nie mniej, niemniej).... należało coś postanowić. E. (Nieraz, nie raz)... będę wspominać te piękne chwile. F. Poczekaj tu na mnie, (niezadługo, nie za długo).... wrócę. Zadanie 10. (0-5) Wyrazy obcego pochodzenia zastąp ich polskimi odpowiednikami. Dyskusja coraz bardziej przypominała spektakl (..). Pierwszy z prominentnych (..) działaczy emanował (..) pewnością siebie, drugi był nijaki. Pierwszy mówił z patosem (..), posługiwał się metaforą (..) i peryfrazą (..). Drugi był bardziej lakoniczny (..), nie umiał mówić tak sugestywnie (..) i nadużywał stereotypów (. ).Występy obu antagonistów (..) spotkały się z aplauzem (..) publiczności. 8

9 Zadanie 11. (0-3) Do podanych w tabeli wyrazów dopisz trzy wyrazy pokrewne (należące do tej samej rodziny wyrazów) i dwa wyrazy bliskoznaczne. WYRAZY POKREWNE WYRAZY BLISKOZNACZNE niezgrabny czar buntownik Zadanie 12. (0-20) Bohaterowie kontrowersyjni Oceń ich postawy i określ funkcję w utworze literackim. Uzasadnij, że wywołują oni sprzeczne opinie. Odwołaj się do dwóch przykładów z lektur konkursowych. 9

10 10

11 .. 11

12 12

13 .. 13

14 RAZEM 56 punktów Uczeń otrzymał. 14

15 Brudnopis... 15

16