Ocena uczniów z zaleceniami PPP:
|
|
- Seweryna Paluch
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa w klasie III gimnazjum w Zespole Szkół w Szubinie Nauczyciel prowadzący: Dorota Skupiewska Przedmiotowe zasady oceniania z przedmiotu edukacji dla bezpieczeństwa w gimnazjum opracowane zostały w oparciu o: 1. Statut Szkoły i WZO 2. Podstawę programową kształcenia ogólnego dla gimnazjów - Edukacja dla Bezpieczeństwa III etap edukacyjny. 3. Program nauczania przedmiotu Edukacja dla Bezpieczeństwa (wyd. Nowa Era) Program realizowany wg podręcznika: J. Słoma, G. Zając, Żyję i działam bezpiecznie. Podręcznik z ćwiczeniami, wyd. Nowa Era Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, umiejętności, ćwiczenia praktyczne, postawa ucznia i jego zaangażowanie w zajęcia, zeszyt przedmiotowy i prace domowe. Formy sprawdzania osiągnięć ucznia: - sprawdziany - kartkówki - odpowiedzi ustne - ćwiczenia praktyczne - wykonanie prezentacji tematu (samodzielnie lub w grupie) - praca na lekcji, aktywność - kontrola zeszytu przedmiotowego - karty pracy - zadania domowe Wymagania edukacyjne. a) stopień celujący: 1. Uczeń w pełni opanował przewidziane w podstawie programowej wiadomości i umiejętności, 2. wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem 3. wyróżnia się szeroką, również samodzielnie zdobytą wiedzą, posiadł umiejętności korzystania z różnych źródeł wiedzy, 4. doskonale zna terminologię przedmiotu, swobodnie się nią posługuje, 5. samodzielnie formułuje wypowiedzi ustne i pisemne na określony temat, które są wzorowe pod względem zarówno merytorycznym jak i językowym, 6. potrafi jasno precyzować pytania dotyczące wielu złożonych problemów, 7. jest aktywny na lekcjach, 8. bierze udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, 9. współpracuje z nauczycielem, wykazuje się dociekliwością, własną pomysłowością i inicjatywą, jest twórczy i pracowity. b) stopień bardzo dobry: 1. uczeń w pełnym stopniu opanował wiadomości i umiejętności przewidziane w podstawie programowej,
2 2. sprawnie i samodzielnie posługuje się różnymi źródłami wiedzy, 3. rozumie i poprawnie stosuje poznaną terminologię, 4. samodzielnie formułuje wypowiedzi ustne i pisemne na określony temat, 5. aktywnie uczestniczy w lekcjach, umie współpracować w grupie, 6. swobodnie operuje faktami c) stopień dobry: 1. uczeń nie opanował w pełni całego materiału przewidzianego w programie nauczania, ale nie utrudnia mu to głębszego i pełniejszego poznania wiedzy podstawowej, 2. poprawnie posługuje się różnymi źródłami informacji, 3. wykonuje samodzielnie podstawowe zadania polegające na ocenianiu, selekcjonowaniu, wartościowaniu i uzasadnianiu, 4. umie formułować proste wypowiedzi ustne i pisemne, 5. bierze czynny udział w lekcjach. d) stopień dostateczny: 1. uczeń opanował minimum wiadomości określonych programem nauczania, 2. potrafi formułować schematyczne wypowiedzi ustne i pisemne, 3. popełnia nieliczne błędy rzeczowe, posiada skromny zasób słownictwa, 4. większość zadań wykonuje przy pomocy nauczyciela, 5. nie pracuje systematycznie a aktywnością wykazuje się sporadycznie. e) stopień dopuszczający: 1. uczeń posiada poważne luki w wiadomościach, nie opanował również podstawowych umiejętności, lecz nie uniemożliwia mu to dalszego poznawania treści programowych w kolejnych etapach edukacji, 2. większość zadań i poleceń wykonuje przy wydatnej pomocy nauczyciela, 3. bierna postawa na lekcjach. f) stopień niedostateczny: 1. uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych w programie nauczania, 2. popełnia rażące błędy rzeczowe, 3. nie potrafi, nawet przy pomocy nauczyciela, korzystać z podstawowych źródeł wiedzy, 4. braki wiedzy są duże, nie rokuje nadziei na ich usunięcie nawet przy pomocy nauczyciela, 5. wyraźny brak zainteresowania przedmiotem, 6. lekceważący stosunek do przedmiotu. Ocena uczniów z zaleceniami PPP: - nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe i choroby uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym, potwierdzone orzeczeniem Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub opinią lekarza specjalisty. - w ocenianiu uczniów z dysfunkcjami uwzględnione zostają zalecenia poradni
3 Szczegółowe wymagania edukacyjne. Dział/Wymagania na ocenę 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE 2. POWSZECHNA SAMOOBRONA I OBRONA CYWILNA 3. ZAGROŻENIA BEZPIECZEŃSTWA I DZIAŁANIA RATOWNICZE Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Uczeń potrafi wymienić rodzaje środków alarmowych i rodzaje alarmów Uczeń identyfikuje znak rozpoznawczy obrony cywilne Uczeń identyfikuje znaki ochrony przeciwpożarowej, wyjaśnia jak należy gasić odzież palącą się na człowieku Uczeń potrafi scharakteryzować konkretne środki alarmowe Uczeń potrafi wymienić instytucje zajmujące się zarządzaniem kryzysowym, wyjaśnia termin sytuacja kryzysowa Uczeń wyjaśnia znaczenie terminu ewakuacja, wymienia najczęstsze podstawowe środki gaśnicze, wyjaśnia jak należy gasić zarzewie ognia właściwie (zgodnie z instrukcją) po ogłoszeniu alarmu w szkole Uczeń potrafi wymienić i opisać najczęstsze zagrożenia zdrowia na skutek powodzi, pożaru, huraganu i innych sytuacji kryzysowych zagrażających lokalnej społeczności, wymienia zagrożenia dla grup społecznych Uczeń omawia przyczyny powodzi, charakteryzuje zagrożenia pożarowe w domu, szkole i okolicy, omawia przeznaczenie podręcznego sprzętu gaśniczego, wyjaśnia znaczenie terminów wypadek i katastrofa Uczeń wyjaśnia jak należy się zachować po usłyszeniu alarmu, rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych Uczeń potrafi scharakteryzować najczęstsze sytuacje stanowiące zagrożenie dla jednostki Uczeń wyjaśnia, jak należy zachować się w czasie powodzi i czego w czasie powodzi robić nie wolno, wymienia i uzasadnia niezbędne działania przygotowujące do ewakuacji z terenów zagrożonych powodzią, wyjaśnia jak należy zachować się w przypadku dostrzeżenia pożaru, omawia zasady ewakuacji ludności i zwierząt z terenów zagrożonych, charakteryzuje najistotniejsze zasady opuszczania miejsc zagrożonych Uczeń opisuje sposoby ogłoszenia wyjaśnia, na czym polegają działania systemu wykrywania skażeń i alarmowania Uczeń potrafi scharakteryzować zadania obrony cywilnej w czasie pokoju i w czasie wojny Uczeń potrafi, scharakteryzować zadania organów państwa w zakresie ochrony przeciwpowodziowej, uzasadnić potrzebę obserwacji stanu wód oraz urządzeń hydrotechnicznych, wyjaśnić zasady zaopatrzenia ludności ewakuowanej w wodę i żywność 4. PIERWSZA POMOC I RESUSCYTACJA Uczeń wymienia numery alarmowe i omawia właściwy sposób omocy w przypadku krwawienia z nosa, wymienia najczęstsze przyczyny utonięć, wymienia najczęstsze przyczyny wypadków drogowych rozpoznaje stan osoby poszkodowanej; prawidłowo bada jej oddech (na manekinie) Uczeń wykonuje samodzielnie resuscytację krążeniowooddechowa u dorosłych i dzieci (na apteczki pierwszej pomocy; posługuje się apteczką pierwszej pomocy, wyjaśnia, czym jest zasłabnięcie i omawia zasady postępowania w przypadku zasłabnięcia, wymienia części ciała najłatwiej ulegające odmrożeniom, wyjaśnia, jak można pomóc osobie, która ucierpiała wskutek udaru, wyjaśnia, jak należy się zachowywać i czego należy unikać w czasie burzy, wyjaśnia, na czym polega pierwsza pomoc przy zatruciach: - pokarmowych - Uczeń wyjaśnia zasady oceny układu oddechowego i krążenia (ABC), wymienia kolejne ogniwa łańcucha przeżycia; omawia ich znaczenie, omawia zasady postępowania aseptycznego i bezpiecznego dla ratownika wyjaśnia, na czym polega resuscytacja krążeniowooddechowa, układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej, wyjaśnia, na czym polega pomoc ratownicza w służy automatyczny defibrylator zewnętrzny, na czym polega jego działanie i gdzie powinien się znajd Uczeń omawia budowę i zasady funkcjonowania układu oddechowego człowieka, omawia budowę i zasady funkcjonowania układu krążenia człowieka, wyjaśnia jak działa w Polsce system ratowniczy, omawia znaczenie czasu w udzielaniu pierwszej pomocy, wymienia rodzaje krwawień, udziela pomocy przy krwawieniu odpowiednio do rodzaju krwawienia, demonstruje sposoby użycia chusty trójkątnej, wyjaśnia znaczenie bólu w klatce piersiowej, jako objawu stanu zagrożenia życia, omawia skutki działania niskiej temperatury na organizm ludzki, omawia skutki Uczeń wymienia zagrożenia dla osoby nieprzytomnej, wyjaśnia, dlaczego krwotok i wstrząs krwotoczny zagrażają życiu, wyjaśnia, od czego zależy temperatura odczuwalna, omawia zagrożenia wynikające z intensywnych opadów śniegu, porywistych wiatrów i bardzo niskich temperatur oraz prawidłowe zachowanie w takich sytuacjach, uzasadnia znaczenie udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach drogowych
4 5. OCHRONA PRZED SKAŻENIAMI 6. ZAGROŻENIA CHEMICZNE Uczeń wyjaśnia znaczenie terminów: skażenie" i zakażenie" Uczeń wyjaśnia znaczenie terminu piktogram" lekami - gazami - środkami chemicznymi Uczeń potrafi wyjaśnić znaczenie terminu promieniotwórczość", wymienia możliwe źródła skażenia Uczeń wymienia zagrożenia lokalne stwarzane przez przemysł i transport, podaje przykłady zastępczych środków ochrony dróg oddechowych i skóry urazach kończyn, wyjaśnia zasady postępowania z poszkodowanym skarżącym się na ból w klatce piersiowej, wyjaśnia, na czym polega pierwsza pomoc: - w wychłodzeniu - w odmrożeniu, udziela pomocy osobie poszkodowanej na skutek oparzenia termicznego, udziela pomocy osobie poszkodowanej na skutek oparzenia chemicznego: - skóry - przełyku i przewodu pokarmowego oczu, omawia prawidłowe postępowanie w czasie upałów, wyjaśnia jak udzielić pomocy osobie porażonej prądem elektrycznym, wyjaśnia, jak należy postępować, by bezpiecznie udzielić pomocy osobom tonącym Uczeń omawia wpływ substancji promieniotwórczych na ludzi, zwierzęta, żywność i wodę, podaje nazwy instytucji w Polsce, w ramach, których działają służby monitorujące poziom radiacji, wymienia sposoby zabezpieczenia żywności i wody przed skażeniami Uczeń wymienia rodzaje oznakowań substancji toksycznych i miejsca ich eksponowania, proponuje działania chroniące ludzi przed działaniem substancji szkodliwych, wyjaśnia zasady postępowania w przypadku awarii instalacji chemicznej i środka transportu oraz rozszczelnienia zbiorników z substancjami toksycznymi działania wysokiej temperatury na organizm ludzki, wyjaśnia znaczenie terminów udar słoneczny" i udar cieplny, wyjaśnia, jakie skutki wywołują porażenia prądem elektrycznym i od czego zależy stopień obrażeń, wyjaśnia jak należy postępować, by bezpiecznie udzielić pomocy osobom tonącym na skutek załamania lodu, omawia zasady zachowania się podczas udzielania pomocy poszkodowanym w wypadkach drogowych Uczeń charakteryzuje walory ochronne różnych rodzajów opakowań, uzasadnia konieczność stałej ochrony wody i żywności, zwłaszcza w czasie zdarzeń kryzysowych, omawia sposoby postępowania w przypadku zagrożenia skażeniami promieniotwórczymi Uczeń wyjaśnia, na czym polega uzdatnianie skażonej żywności i wody, rozpoznaje znaki substancji toksycznych na pojazdach i budowlach, przedstawia zasady postępowania w okolicznościach nakazujących opuszczenie zagrożonego miejsca Uczeń podaje wysokość dawki promieniowania, która wywołuje typowe objawy choroby popromiennej, podaje przykłady wykorzystania promieniotwórczości w służbie ludzkości, wyjaśnia, na czym polegają zabiegi sanitarne i zabiegi specjalne, planuje wielkość zapasów wody i żywności na potrzeby swojej rodziny, na określony czas Uczeń wyjaśnia znaczenie terminów: odkażanie", dezaktywacja" (mechaniczna, fizyczna, chemiczna), dezynfekcja", dezynsekcja", deratyzacja
5 Sposoby sprawdzania prac. Sprawdziany, kartkówki oceniane są wg skali punktowej przeliczanej na oceny cyfrowe wg kryteriów : celujący - 100% - 95% bardzo dobry 94,9% - 85% dobry 84,9% - 75% dostateczny 74,9% - 50% dopuszczający 49,9% - 30% niedostateczny - < 29,9% -Sprawdzian przeprowadzany jest jednocześnie w całej klasie. -Sprawdzoną przez nauczyciela pracę uczniowie otrzymują do wglądu nie później niż 7 dni roboczych od dnia jej napisania przez ucznia. -Kartkówka oraz odpowiedź ustna obejmuje materiał z trzech ostatnich jednostek lekcyjnych. -Umiejętności praktyczne oceniane mogą być na każdej jednostce lekcyjnej od momentu ich zaprezentowania przez nauczyciela i przećwiczenia przez ucznia. -Prezentacja tematu przez uczniów odbywa się w grupie lub indywidualnie. Oceniana jest rzetelność wykonania oraz atrakcyjność przedstawienia tematu. Uczniowie pracujący w grupie są oceniani indywidualnie na podstawie wkładu w pracę. -Aktywność i praca ucznia na lekcji odnotowywana jest w dzienniku symbolem +. Uzyskanie czterech + skutkuje wpisaniem oceny cząstkowej- bardzo dobrej. -Zeszyt przedmiotowy jest kontrolowany raz w miesiącu i oceniany minimum raz w semestrze. -Uczeń ma możliwość poprawy każdej oceny pozytywnej oraz obowiązek poprawy oceny niedostatecznej jeden raz w przeciągu dwóch tygodni od daty otrzymania pierwszej oceny w terminie i formie ustalonej przez nauczyciela. -Przy pisaniu poprawy sprawdzianu punktacja nie zmienia się, otrzymane oceny są wpisywane do dziennika. -Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać sprawdzianu w wyznaczonym terminie, powinien to uczynić na kolejnej jednostce lekcyjnej lub w innym wyznaczonym terminie w ciągu dwóch tygodni od powrotu do Gimnazjum. -Uczeń ma możliwość zgłoszenia nieprzygotowania (brak zadania domowego, podręcznika, zeszytu przedmiotowego, zwolnienie z odpowiedzi ustnej, kartkówki, ćwiczenia praktycznego) dwa razy w semestrze. Nieprzygotowanie odnotowane jest w dzienniku znakiem., każde kolejne po 2 nieprzygotowanie skutkuje wpisaniem oceny niedostatecznej do dziennika. Zasady wglądu rodziców i uczniów w pisemne prace kontrolne. Sprawdzone i ocenione prace pisemne ucznia (sprawdziany, kartkówki) są udostępniane uczniowi i jego rodzicom według następujących zasad: - uczeń otrzymuje pracę do domu do poprawy i wglądu w celu zniwelowania zaistniałych braków; - rodzic potwierdza podpisem pod oceną zapoznanie się z wynikami pracy dziecka; - poprawioną i podpisaną pracę uczeń obowiązkowo przynosi do nauczyciela przedmiotu; - jeśli uczeń nie przyniesie pierwszej podpisanej przez rodzica pracy, uczeń traci możliwość zabrania kolejnej pracy pisemnej do domu; - oryginały prac pisemnych mogą być udostępnione do wglądu rodzicom (opiekunom prawnym) ucznia na ich życzenie podczas zebrań rodziców w siedzibie Zespołu
6 Zasady podsumowania osiągnięć edukacyjnych ucznia w roku szkolnym i ustalenia oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej. -Oceny cząstkowe są jawne, oparte o opracowane kryteria. Uczniowie są informowani na bieżąco w czasie zajęć. -Rodzice mają możliwość zapoznać się szczegółowo z PZO z Edukacji dla Bezpieczeństwa na zebraniu, na stronie internetowej szkoły oraz z karty informacyjnej przekazanej uczniom na pierwszych zajęciach. Rodzice i uczniowie potwierdzają zapoznanie się z PZO przez złożenie podpisu na w/w karcie. - Uczeń ma obowiązek zwrotu podpisanej karty w ciągu tygodnia od jej otrzymania. -O ocenach cząstkowych i klasyfikacyjnych informuje się rodziców na zebraniach rodzicielskich lub w czasie indywidualnych spotkań z rodzica z nauczycielem w szkole. -Podstawą do wystawienia oceny okresowej (semestralnej) oraz oceny końcoworocznej z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa jest średnia ważona, na którą składają się poszczególne wagi: Forma aktywności Sprawdzian wiadomości po skończonym dziale lub działach 5 Zajęcia praktyczne 5 Prezentacja tematu 4 Kartkówka 3 Odpowiedź ustna 3 Aktywność na lekcji i praca na lekcji (po uzyskaniu czterech + ) 2 Nieprzygotowanie na zajęciach więcej niż 2 razy na semestr (uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną za każde kolejne nieprzygotowanie) 2 Zeszyt przedmiotowy 1 Zadania domowe, karty pracy i inne prace dodatkowe 1 -O ocenach cząstkowych i klasyfikacyjnych informuje się rodziców na zebraniach rodzicielskich lub w czasie indywidualnych spotkań z rodzica z nauczycielem w szkole. -Informacja o grożącej ocenie niedostatecznej z klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej jest przekazywana na piśmie za pośrednictwem wychowawcy nie później niż miesiąc przed wystawieniem oceny, rodzic potwierdza tę informację podpisem. -O proponowanej ocenie klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej uczeń i jego rodzic są informowani przez wychowawcę na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej. Sposób uzasadniania ustalonych ocen, gdy z takim wnioskiem wystąpi uczeń bądź jego rodzice. -Na wniosek ucznia lub rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę pracy powinien ją uzasadnić; uzasadnienie może mieć formę ustną lub jeśli tak ustalono we wniosku pisemną (w tym przypadku wniosek również powinien mieć formę pisemną). Waga
Edukacja dla bezpieczeństwa Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie
Edukacja dla bezpieczeństwa Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE Uczeń : opisuje sposoby ogłoszenia komunikatów alarmowych, wyjaśnia na czym polegają
Bardziej szczegółowo0Wymagania edukacyjne z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa klasa VIII ŻYJĘ I DZIAŁAM BEZPIECZNIE
0Wymagania edukacyjne z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa klasa VIII Program nauczania edukacji dla bezpieczeństwa w szkole podstawowej wydawnictwa Nowa Era ŻYJĘ I DZIAŁAM BEZPIECZNIE Dział Wymagania
Bardziej szczegółowo1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE UWAGI Uczeń potrafi:
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z edukacji dla bezpieczeństwa Klasa III (oddział gimnazjalny) 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE 2
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA W KLASIE III GIMNAZJUM, DO PROGRAMU ŻYJĘ I DZIAŁAM BEZPIECZNIE, WYD.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA W KLASIE III GIMNAZJUM, DO PROGRAMU ŻYJĘ I DZIAŁAM BEZPIECZNIE, WYD. NOWA ERA DZIAŁ WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Celujący Bardzo dobry Dobry
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny. Uczeń: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo Dobry Celujący - wyjaśnia jak. - potrafi
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w klasie III W roku szkolnym 2018/2019 Dział 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa
Wymagania edukacyjne z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych wyjaśnia, jak należy się zachować po usłyszeniu alarmu
Bardziej szczegółowoEDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ KRYTERIA OCENIANIA. Wymagania rozszerzające (ocena dobra)
EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ KRYTERIA OCENIANIA rozszerzające ROZDZIAŁ 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE wymienia przykłady środków alarmowych wymienia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne.
Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa w klasie III gimnazjum w Zespole Szkół w Szubinie Nauczyciel prowadzący: Dorota Skupiewska Przedmiotowe zasady oceniania z przedmiotu
Bardziej szczegółowoOcena dobra. Ocena dobra
dopuszczającą dobrą ROZDZIAŁ 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE - wymienia przykłady środków alarmowych - wymienia negatywne skutki nieuzasadnionego wszczęcia alarmu pożarowego zachować po usłyszeniu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA KLAS I, II i III GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA KLAS I, II i III GIMNAZJUM TEMAT LEKCJI 1.System wykrywania skażeń i alarmowania. 2. Zasady zachowania się po ogłoszeniu alarmu. 3. Zadania obrony
Bardziej szczegółowoZałącznik do PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA z edukacji dla bezpieczeństwa
Załącznik do PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA z edukacji dla bezpieczeństwa Dział 1.OSTRZEGANIE O ZAGROŻANIACH I ALARMOWANIE System wykrywania skażeń alarmowania wyjaśnia, jak należy się zachowaćpo usłyszeniu
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w klasie VIII
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w klasie VIII Ocena dopuszczająca: - zna i rozróżnia sygnały alarmowe; - wie jak rozpoznać urazy; - zna czynności przy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na stopnie szkolne z Edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III Gimnazjum
Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie (oceny) edukacyjne na stopnie szkolne z Edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III Gimnazjum opracował mgr inż. Grzegorz Krystian Bogusz I półrocze konieczne
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z edb. w 8 PG w Białymstoku.
Przedmiotowy system oceniania z edb w 8 PG w Białymstoku. System oceniania jest zgodny z rozporządzeniem MEN z dnia 30.04.2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania i klasyfikowania uczniów w szkołach
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA
KRYTERIA OCEN NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Dział IOstrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie Ocena dopuszczająca -rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych -wyjaśnia jak się
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III gimnazjum
Wymagania na poszczególne oceny z edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III gimnazjum Rozdział 1.OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE L.p. Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla III klasy gimnazjum z edukacji dla bezpieczeństwa Rok szkolny 2018/2019.
Wymagania edukacyjne dla III klasy gimnazjum z edukacji dla bezpieczeństwa Rok szkolny 2018/2019. Nauczyciel prowadzący zajęcia Tomasz Łyszczyński (Wśród wymagań podkreślono treści dla uczniów z obniżonymi
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA. Dział I Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie
KRYTERIA OCEN NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Dział I Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie Ocena dopuszczająca - rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych - wyjaśnia jak
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA. Dział I Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Dział I Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie Ocena dopuszczająca - rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych - wyjaśnia
Bardziej szczegółowowyjaśnia, czemu służy system wykrywania skażeń i alarmowania - omawia zasady zachowania się ludności po ogłoszeniu alarmu lub uprzedzeniu o
ROZDZIAŁ 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE WYMAGANIA sformułowane w języku ucznia NACOBEZU KONIECZNE PODSTAWOWE ROZSZERZAJĄCE DOPEŁNIAJĄCE WYKRACZAJĄCE rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych
Bardziej szczegółowoPrzedstawienie zasad BHP oraz przedmiotowego systemu oceniania. Zadania obrony cywilnej i ochrony ludności
Przedmiotowy system oceniania z Edukacji dla Bezpieczeństwa dla klas 2 DZIAŁ PROGRAMOWY I Przedstawienie zasad BHP oraz przedmiotowego systemu oceniania 6 5 4 3 2 X X X X X - przedstawia zasady bezpieczeństwa
Bardziej szczegółowoEDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Przedmiotowe zasady oceniania i wymagania edukacyjne
1 EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Przedmiotowe zasady oceniania i wymagania edukacyjne 1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów Systematycznej, planowej kontroli i ocenie podlegają wszystkie formy aktywności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Wymagania edukacyjne z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa klasa III Program nauczania edukacji dla bezpieczeństwa w gimnazjum wydawnictwa Nowa Era ŻYJĘ I DZIAŁAM BEZPIECZNIE
Bardziej szczegółowoROZDZIAŁ 2. POWSZECHNA SAMOOBRONA I OBRONA CYWILNA
rzedmiotowy system oceniania z Edukacji dla bezpieczeństwa dla klasy 3 gimnazjum - podstawowe (dopuszczający, dostateczny), - onadpodstawowe (dobry, bardzo dobry, celujący) Oczekiwane wiadomości ROZDZIAŁ
Bardziej szczegółowoE DUKACJA DLA BEZPIECZE Ń S T W A Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne
E DUKACJA DLA BEZPIECZE Ń S T W A Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Wymagania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu: Edukacja dla Bezpieczeństwa Gimnazjum w Zielonkach Rok szkolny 2016/2017 Klasy: III A, III B
edukacyjne z przedmiotu: Edukacja dla Bezpieczeństwa Gimnazjum w Zielonkach Rok szkolny 2016/2017 Klasy: III A, III B (ocena dobra) ROZDZIAŁ 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE wymienia przykłady
Bardziej szczegółowoEDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W GIMNAZJUM
EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W GIMNAZJUM WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY GRZEGORZ KOPERNIAK Temat lekcji 1. System wykrywania skażeń alarmowania 2. Zasady zachowania się po ogłoszeniu alarmu 3. Zadania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA 1. Wymagania edukacyjne obejmują ocenę wiadomości, umiejętności i postawy uczniów. 2. Ocenianiu podlegać będą: o odpowiedzi ustne - przy odpowiedzi ustnej
Bardziej szczegółowoEdukacja dla bezpieczeństwa Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie
Edukacja dla bezpieczeństwa Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Przedmiotowy system oceniania osiągnięć ucznia 1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów Systematycznej, planowej kontroli i ocenie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE z przedmiotu EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA dla Liceum Ogólnokształcącego Rok szkolny 2017/2018 Wymagania edukacyjne, przedmiot: Edukacja dla Bezpieczeństwa ocena dopuszczająca ocena
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne, przedmiot: Edukacja dla Bezpieczeństwa
edukacyjne, przedmiot: Edukacja dla Bezpieczeństwa rozszerzające ROZDZIAŁ 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE wymienia przykłady środków alarmowych wymienia negatywne skutki nieuzasadnionego wszczęcia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA 1. Wymagania edukacyjne obejmują ocenę wiadomości, umiejętności i postawy uczniów. 2. Ocenianiu podlegać będą: o odpowiedzi ustne - przy odpowiedzi ustnej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w klasie II gimnazjum w ZSP w Kazuniu Polskim
Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w klasie II gimnazjum w ZSP w Kazuniu Polskim Przedmiotowe zasady oceniania z przedmiotu edukacji dla bezpieczeństwa w gimnazjum opracowane
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
Bogusława Lubszczyk KRYTERIA OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA 1. Osiągnięcia ucznia będą oceniane poprzez kontrolę ustną i pisemną. Kontrola zakłada sprawdzanie wiadomości, umiejętności, postawy i
Bardziej szczegółowoEdukacja dla bezpieczeństwa. Wymagania dla uczniów
Edukacja dla bezpieczeństwa Wymagania dla uczniów Nauczyciel: Dorota Doskocz Nr lekcji Temat Zagadnienia/ Materiał nauczania Rozdział 1, Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie 1. System wykrywania działanie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
Bogusława Lubszczyk Piotr Bartosik KRYTERIA OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA 1. Osiągnięcia ucznia będą oceniane poprzez kontrolę ustną i pisemną. Kontrola zakłada sprawdzanie wiadomości, umiejętności,
Bardziej szczegółowoTreści kształcenia i wychowania V.3. Dla gimnazjum. zagadnienia związane z realizacją programu. przewidywane osiągnięcia uczniów
temat zagadnienia związane z realizacją programu przewidywane osiągnięcia uczniów uwagi System wykrywania skażeń i alarmowania Zasady zachowania się po ogłoszeniu alarmu działanie systemu wykrywania skażeń
Bardziej szczegółowoE DUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasyfikacyjne
Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) E DUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasyfikacyjne Wymagania Wymagania Wymagania rozszerzające dopełniające podstawowe (ocena
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Edukacji dla bezpieczeństwa.
Przedmiotowy System Oceniania z Edukacji dla bezpieczeństwa. opracowany został na podstawie: 1. Rozporządzenia MEN i S z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
Bardziej szczegółowoEdukacja dla bezpieczeństwa
Edukacja dla bezpieczeństwa Nauczyciel: Dorota Doskocz, Marek Andrzejewski, Nr Temat Zagadnienia/materiał nauczania Wymagania lekcji Rozdział 1, Ostrzeganie o zagrożeniach i alarmowanie Podstawa programowa
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa
Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa Na ocenę celującą uczeń: - spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, dobrą, dostateczną i dopuszczającą - zdobył wiedzę wykraczającą poza zakres materiału
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa
Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa Na ocenę celującą uczeń: - spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, dobrą, dostateczną i dopuszczającą - zdobył wiedzę znacznie wykraczającą poza zakres
Bardziej szczegółowoUczeń: wyjaśnia jak należy się zachować po usłyszeniu alarmu rozpoznaje rodzaje alarmów i sygnałów alarmowych
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Klasa III Gimnazjum SEMESTR I 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE
Bardziej szczegółowoPropozycje wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa na III etapie edukacyjnym
Propozycje wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa na III etapie edukacyjnym Opracowane na podstawie: J. Słoma, Żyje i działam bezpiecznie. Książka nauczyciela,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa na III etapie edukacyjnym
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa na III etapie edukacyjnym Opracowane na podstawie: J. Słoma, Żyje i działam bezpiecznie. Książka nauczyciela, Wyd.
Bardziej szczegółowoPG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot edukacja dla bezpieczeństwa Klasa......... Rok szkolny Imię i nazwisko
Bardziej szczegółowoNaCoBeZu Edukacja dla bezpieczeństwa
Ochrona przed skutkami różnorodnych zagrożeń Ostrzeganie ludności o zagrożeniach, alarmowanie. Główne zadania ochrony ludności i obrony cywilnej Ostrzeganie ludności o zagrożeniach, alarmowanie. NaCoBeZu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
rzedmiotowy System Oceniania EDUKACJA DLA BEZIECZEŃSTWA Nr oziom ROZDZIAŁ 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE 1 System wykrywania skażeń alarmowania działanie systemu wykrywania skażeń i alarmowania
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY NAUCZANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
Gimnazjum nr 2 im. Jana Pawła II w Lublińcu PLAN PRACY NAUCZANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA na rok szkolny 2017/2018 mgr Joanna Brodowy mgr Aleksander Brzezina Cele kształcenia wymagania ogólne I. Znajomość
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY NAUCZANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
Gimnazjum nr 2 im. Jana Pawła II w Lublińcu PLAN PRACY NAUCZANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA na rok szkolny 2013/2014 mgr Joanna Brodowy mgr Aleksander Brzezina Cele kształcenia wymagania ogólne I. Znajomość
Bardziej szczegółowoRozkład materiału wraz z kryteriami oceniania ROZDZIAŁ 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE
Rozkład materiału wraz z kryteriami oceniania Nr ROZDZIAŁ 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE 1 System wykrywania skażeń alarmowania działanie systemu wykrywania skażeń i alarmowania sygnały alarmowe,
Bardziej szczegółowoEDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA (EDB)
EDUKACJA DLA BEZIECZEŃSTWA (EDB) Ocenione prace pisemne (kartkówki, sprawdziany, referaty) są przekazywane uczniowi. W celu pomocy uczniowi w nauce, nauczyciel może udzielić ustnej informacji o tym co
Bardziej szczegółowoEdukacja dla bezpieczeństwa
Strona1 Wyciąg z: Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego (str. 195
Bardziej szczegółowoRozkład materiału wraz z planem wynikowym
Rozkład materiału wraz z planem wynikowym Uwaga. Jeden temat odpowiada jednej godzinie lekcyjnej. Wyjątkiem jest temat Nagłe zatrzymanie krążenia. Resuscytacja. Zadławienia, na który trzeba przeznaczyć
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania osiągnięć ucznia z edukacji dla bezpieczeństwa w Gimnazjum w Łobodnie
Przedmiotowy System Oceniania osiągnięć ucznia z edukacji dla bezpieczeństwa w Gimnazjum w Łobodnie Ogólne cele kształcenia: 1. Znajomość powszechnej samoobrony i ochrony cywilnej. Uczeń rozumie znaczenie
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU EDUKACJA DLA BEZEPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM
ROZKŁAD MATERIAŁU EDUKACJA DLA BEZEPIECZEŃSTWA KLASA III GIMNAZJUM I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Nr lekcji. Temat lekcji 1. O czym będziemy się uczyć na lekcjach zasady bezpieczeństwa Kryteria
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Wymagania edukacyjne z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa klasa VIII Program nauczania edukacji dla bezpieczeństwa dla szkoły podstawowej wydawnictwa Nowa Era ŻYJĘ I DZIAŁAM
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III gimnazjum Wymagania podstawowe (ocena dostateczna)
Wymagania konieczne Szczegółowe wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III gimnazjum Wymagania podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające ROZDZIAŁ 1. OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH
Bardziej szczegółowoEdukacja dla bezpieczeństwa PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. Rok szkolny 2015/2016. - Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Zespole Szkół w Osiecznej.
opracowany na podstawie: Edukacja dla bezpieczeństwa PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Rok szkolny 2015/2016 - Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Zespole Szkół w Osiecznej. Nauczanie przedmiotu w gimnazjum
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa Gimnazjum w Złotoryi
Przedmiotowy system oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa Gimnazjum w Złotoryi Przedmiotowy system oceniania został opracowany na podstawie: 1. Podstawy programowej dla gimnazjum z edukacji dla bezpieczeństwa
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu: Edukacja dla Bezpieczeństwa w Gimnazjum Nr 1 w Miechowie
Wymagania edukacyjne z przedmiotu: Edukacja dla Bezpieczeństwa w Gimnazjum Nr 1 w Miechowie Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) OSTRZEGANIE O ZAGROŻENIACH I ALARMOWANIE wymienia przykłady środków
Bardziej szczegółowoP r o g r a m d y d a k t y c z n o - w y c h o w a w c z y z e d u k a c j i d l a b e z p i e c z e ń s t w a w g i m n a z j u m - k l a s a I I
P r o g r a m d y d a k t y c z n o - w y c h o w a w c z y z e d u k a c j i d l a b e z p i e c z e ń s t w a w g i m n a z j u m - k l a s a I I CELE. Znajomość powszechnej samoobrony i ochrony cywilnej.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z Edukacji dla Bezpieczeństwa. w Szkole Podstawowej nr 18 im. Jana Matejki w Koszalinie
Przedmiotowe Zasady Oceniania z Edukacji dla Bezpieczeństwa w Szkole Podstawowej nr 18 im. Jana Matejki w Koszalinie Przedmiotowe zasady oceniania został opracowany na podstawie: 1. Podstawy programowej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w Gimnazjum nr 8 w Lesznie
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa w Gimnazjum nr 8 w Lesznie Przedmiotowy system oceniania został opracowany na podstawie: 1. Podstawy programowej dla gimnazjum z edukacji
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania. z Edukacji dla bezpieczeństwa. Gimnazjum nr 1 w Opocznie. Przedmiotowy system oceniania został opracowany na podstawie:
Przedmiotowy system oceniania z Edukacji dla bezpieczeństwa Gimnazjum nr 1 w Opocznie. Przedmiotowy system oceniania został opracowany na podstawie: 1. Podstawy programowej dla gimnazjum z Edukacji dla
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z Edukacji dla bezpieczeństwa dla klas gimnazjalnych w Sławęcinie.
Wymagania edukacyjne z Edukacji dla bezpieczeństwa dla klas gimnazjalnych w Sławęcinie. Ogólne zasady ocenianiawszystkie oceny ucznia należy opierać na czytelnych kryteriach i powszechnie obowiązujących
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III gimnazjum
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z edukacji dla bezpieczeństwa w klasie III gimnazjum Temat lekcji 1. Jak będziemy pracować na lekcjach edukacji dla bezpieczeństwa? Treści nauczania, wymagania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Przedmiotowy system oceniania z Edukacji dla Bezpieczeństwa w gimnazjum opracowany został w oparciu o: 1. Wewnątrzszkolne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa kl. III. I półrocze
Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa kl. III Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań kryterialnych na ocenę dopuszczającą. I półrocze Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu: edukacja dla bezpieczeństwa. Obowiązuje od dn r. do odwołania Nauczyciel: Agnieszka Bornus
Wymagania edukacyjne z przedmiotu: edukacja dla bezpieczeństwa Obowiązuje od dn. 01.09.2017 r. do odwołania Nauczyciel: Agnieszka Bornus Zgodnie z podstawą programową przedmiot edukacja dla bezpieczeństwa
Bardziej szczegółowoWynikowy plan pracy z edukacji dla bezpieczeństwa
Wynikowy plan pracy z edukacji dla bezpieczeństwa I. Zagrożenia życia i zapobieganie im Temat lekcji O czym będziemy się uczyć na lekcjach zasady bezpieczeństwa Zagrożenia powodziowe Zagrożenia pożarowe
Bardziej szczegółowoORGANIZACJA ZAJĘĆ ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
ORGANIZACJA ZAJĘĆ ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Poniższe obszary aktywności ucznia: 1. Ocenieniu podlegają: Poruszanie się w języku przedmiotu Aktywność na lekcjach
Bardziej szczegółowoSzkoła podstawowa. Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa. Nauczyciele historii i społeczeństwa: Sylwia Stawna.
Szkoła podstawowa Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa Nauczyciele historii i społeczeństwa: Sylwia Stawna Alina Linkiewicz Halina Błażuk Wiesława Kaczmarek Przedmiotowy system oceniania
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne edukacja dla bezpieczeństwa
Szczegółowe wymagania edukacyjne edukacja dla bezpieczeństwa I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Temat lekcji podstawowe Wymagania programowe Uczeń: ponadpodstawowe Metody i formy pracy Istota udzielania
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
REGULAMIN OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE ROK SZKOLNY 2015/2016 OPRACOWANY PRZEZ: MGR KRZYSZTOFA ŁUKASIKA Przedmiot WOS realizowany jest w klasie II i III gimnazjum w wymiarze 1 godziny tygodniowo.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa
Przedmiotowy system oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa 1. Dokumenty prawne stanowiące podstawę PSO Przedmiotowy system oceniania opracowany został po przeprowadzonej analizie i uwzględnieniu następujących
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Historii w Zespole Szkół w Resku w roku szkolnym 2016/2017.
Przedmiotowy System Oceniania z Historii w Zespole Szkół w Resku w roku szkolnym 2016/2017. Opracowanie: Ewa Kurzyk I. Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa klasa 3 gimnazjum
Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa klasa 3 gimnazjum I. Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach Lp. Temat lekcji 1. O czym będziemy się uczyć na lekcjach zasady bezpieczeństwa 2. Istota udzielania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne do programu Edukacja dla bezpieczeństwa Autorzy programu: Bogusław Breitkopf, Dariusz Czyżow. Modyfikacja: Stanisław Domaradzki
Wymagania edukacyjne do programu Edukacja dla bezpieczeństwa Autorzy programu: Bogusław Breitkopf, Dariusz Czyżow. Modyfikacja: Stanisław Domaradzki Gimnazjum klasa 3 I. Ochrona ludności Lp. Temat lekcji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE Gimnazjum Nr 11 w Chorzowie Rok szkolny 2017/18
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE Gimnazjum Nr 11 w Chorzowie Rok szkolny 2017/18 Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie został opracowany na podstawie: 1. Statutu
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM
ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM Głównym celem działań dydaktycznych i wychowawczych szkoły jest zapewnienie uczniom możliwości wszechstronnego rozwoju poprzez realizację przez nauczycieli
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE KRYTERIA OCENIANIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE KRYTERIA OCENIANIA GIMNAZJUM III ETAP EDUKACYJNY PRZEDMIOT EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA KLASY: 3A, 3B Rok szkolny 2016/2017r. Nauczyciel wychowania fizycznego w Zespole Szkół Sportowych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE z WIEDZY O SPOŁECZŃSTWIE DLA KLASY II, III GIMNAZJUM NR 1 W LĘBORKU oraz KLASY VIII Szkoły Podstawowej.
PRZEDMIOTOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE z WIEDZY O SPOŁECZŃSTWIE DLA KLASY II, III GIMNAZJUM NR 1 W LĘBORKU oraz KLASY VIII Szkoły Podstawowej. I WYMAGANIA EDUKACYJNE / OGÓLNE CELE KSZTAŁCENIA: Wiedza o społeczeństwie
Bardziej szczegółowoKryteria przyznawania ocen z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa
Kryteria przyznawania ocen z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa Na ocenę dopuszczającą uczeń: przedstawia zasady bezpieczeństwa obowiązujące na lekcji edukacji dla bezpieczeństwa (EdB) stosuje zasady
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie został opracowany na podstawie: Statutu Gimnazjum nr 1 oraz Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania
Bardziej szczegółowoLekcja organizacyjna EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA. Gimnazjum nr 2 w Oleśnicy
Lekcja organizacyjna EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA Gimnazjum nr 2 w Oleśnicy O czym będziemy się uczyć na tych zajęciach 1. Główne zadania ochrony ludności i obrony cywilnej. wie jakie są zadania obrony
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA DLA PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA - III etap edukacyjny
PODSTAWA PROGRAMOWA DLA PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA - III etap edukacyjny Cele kształcenia wymagania ogólne I. Znajomość powszechnej samoobrony i ochrony cywilnej. Uczeń rozumie znaczenie powszechnej
Bardziej szczegółowoFORMY KOTROLI ORAZ METODY OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W POPIELAWACH NA LEKCJACH WOS
FORMY KOTROLI ORAZ METODY OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W POPIELAWACH NA LEKCJACH WOS Oceniając ucznia należy brać pod uwagę różne aspekty, należy uwzględniać cztery główne elementy: merytoryczne
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie
Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie I. Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania 1. Statut Szkoły. 2. Teresa Kowalewska: Dziś i jutro. Program nauczania ogólnego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Gimnazjum Nr 1 im. Książąt Oleśnickich w Oleśnicy Matematyka
Przedmiotowy system oceniania Gimnazjum Nr 1 im. Książąt Oleśnickich w Oleśnicy Matematyka Przedmiotowy system oceniania z matematyka w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY 1. Przedmiotowy System Oceniania z PRZYRODY obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz postawy ucznia na lekcji. 2. Przy ocenie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania edukacjia dla bezpieczeństwa.
Przedmiotowy system oceniania edukacjia dla bezpieczeństwa. 1. Pierwszoplanowym kryterium oceniania są umiejętności ucznia. Następnie zaangażowanie ucznia w proces nauczania uczenia się, jego aktywność,
Bardziej szczegółowoEDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA klasa 3 gimnazjum ROZKŁAD MATERIAŁU I WYMAGANIA
EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA klasa 3 gimnazjum ROZKŁAD MATERIAŁU I WYMAGANIA Lp. NR TEMATU I TEMAT Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT LEKCJI ZAGADNIENIA WYMAGANIA - PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA I DZIAŁANIA UCZNIA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY
EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Opracowanie: Jadwiga Góra OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - posiada wiadomości i umiejętności znacznie
Bardziej szczegółowocelującą bardzo dobrą dobrą dostateczną dopuszczającą Wymagania edukacyjne. PZO. wymagania edukacyjne
Lp. NR TEMATU I ZAGADNIENIE Z PODSTAWY PROGRA- MOWEJ TEMAT LEKCJI. ZAGADNIENIA WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEWIDZIANE NA OCENĘ: celującą bardzo dobrą dobrą dostateczną dopuszczającą 1 2 3 4 5 6 7 8 1. Wymagania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa w gimnazjum, ocena śródroczna, roczna
Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa w gimnazjum, ocena śródroczna, roczna Nr i nazwa tematu Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Celująca 1. Alarmowanie zna rodzaje alarmów wie jakie
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Dla klas 3 a, 3 b, 3 e, 3 f, 3 g Rok szkolny 2015/2016
Renata Żółtowłos ROZKŁAD MATERIAŁU Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Dla klas 3 a, 3 b, 3 e, 3 f, 3 g Rok szkolny 2015/2016 Lp. NR TEMATU I TEMAT Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT LEKCJI ZAGADNIENIA PRZEWIDYWANE
Bardziej szczegółowoRozkład materiału z edukacji dla bezpieczeństwa
Rozkład materiału z edukacji dla bezpieczeństwa Rozkład materiału nauczania z edukacji dla bezpieczeństwa UWAGA: Osiągnięcia i umiejętności ponadpodstawowe ucznia zostały oznaczone boldem Lp. NR TEMATU
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia
Przedmiotowy system oceniania biologia Przedmiotowy system oceniania z biologii opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Statut i WSO. Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności,
Bardziej szczegółowoGimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83 w Krakowie. Zasady oceniania - Biologia. Dla klas 1-3 gimnazjum. Nauczyciel: mgr Justyna Jankowska-Święch
Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83 w Krakowie Zasady oceniania - Biologia Dla klas 1-3 gimnazjum Nauczyciel: mgr Justyna Jankowska-Święch Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności,
Bardziej szczegółowo