1. Rozdział I Przepisy ogólne. Str Rozdział II Cele i zadania szkoły.str Rozdział III Organy szkoły i ich kompetencje.str.

Transkrypt

1 Spis treści: 1. Rozdział I Przepisy ogólne. Str Rozdział II Cele i zadania szkoły.str Rozdział III Organy szkoły i ich kompetencje.str Rozdział IV Ocenianie, klasyfikowanie, promowanie.str Rozdział V Organizacja pracy szkoły str Rozdział VI Nauczyciele i pracownicy.. str Rozdział VII Uczniowie, prawa i obowiązki..str Rozdział VIII Funkcjonowanie oddziału przedszkolnego.. str Rozdział IX Postanowienia końcowe.str. 62

2 Rozdział I PRZEPISY OGÓLNE 1 1. Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa nr 24 im. Powstańców Śląskich,Chorzów , ul. 17 Sierpnia 1 Szkoła używa również skrótu SP Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Chorzów 3. Nadzór pedagogiczny sprawuje Śląskie Kuratorium Oświaty w Katowicach 4. Cykl kształcenia trwa 6 lat i kończy się sprawdzianem w klasie VI zorganizowanym przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną w Jaworznie 5. Szkoła jest publiczna, polskojęzyczna 6.Szkoła posiada sztandar, logo, ceremoniał. Rozdział II CELE I ZADANIA SZKOŁY 2 1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające program wychowawczy szkoły i program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, o których mowa w odrębnych przepisach, a w szczególności zapewnia uczniom: a) poznanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia; b) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie; c) rozwijanie sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań, d) znalezienie w szkole środowiska wychowawczego sprzyjającego wszechstronnemu rozwojowi (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym); e) sprawuje opiekę nad uczniami z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz promocji i ochrony zdrowia; f ) udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej. g) umożliwienie uczniom indywidualnego toku nauczania h) prowadzenie zajęć rewalidacyjnych,indywidualnych,wyrównawczych oraz dla uczniów uzdolnionych 2. Program wychowawczy i profilaktyki uchwala Rada Pedagogiczna po zapoznaniu z nim Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. 2

3 3. Program wychowawczy i profilaktyki szkoły jest opracowany w oparciu o Podstawę Kształcenia Ogólnego oraz diagnozy problemów i potrzeb szkoły. 4. Program wychowawczy i profilaktyki realizują wszyscy nauczyciele w ścisłej współpracy z rodzicami na wszystkich zajęciach edukacyjnych, imprezach, uroczystościach, w szkole i poza szkołą. Program Wychowawczy i profilaktyczny stanowią załącznik do statutu. 5. Szkoła zobowiązuje się promować inicjatywy o charakterze: 1) kulturowym - zainteresowanie uczniów dziedzictwem kulturowym, wyjścia do kina, teatru, operetki, muzea, organizowanie imprez szkolnych i międzyszkolnych, działalność teatralna; 2) społecznym - zbliżenie się do niektórych potrzeb i sytuacji środowiska, prowadzenie działalności charytatywnej; 3) patriotycznym - nadanie właściwej rangi dorobkowi historycznemu miasta, regionu, kraju; 4) sportowym - zajęcia wychowania fizycznego i kultury psychofizycznej, zawody i olimpiady; 5) rekreacyjnym - wycieczki, święta organizowane dla uczniów i rodziców, gry i zabawy. 6. Podnoszenie świadomości społecznej wśród nauczycieli, rodziców i uczniów w zakresie zjawisk patologicznych; 7. Szkolenie nauczycieli i wychowawców z zakresu umiejętności wychowawczych oraz działań profilaktyczno-wychowawczych Realizacja celów i zadań szkoły następuje poprzez: 1) integrację wiedzy nauczanej przez: a) kształcenie zintegrowane w klasach I-III, b) ścieżki edukacyjne: prozdrowotną, regionalną, ekologiczną, czytelniczą i medialną, patriotyczno-obywatelską oraz wychowanie do życia w społeczeństwie; 2) oddziaływanie wychowawcze skierowane na priorytety takie jak: a) pomoc w uzyskaniu orientacji etycznej i hierarchizacji wartości, b) aktywizację życia w rodzinie, w grupie koleżeńskiej, w szerszej społeczności, c) wpajanie zasad kultury życia codziennego; d) zapobieganie i przeciwdziałanie różnych formom niedostosowania społecznego i patologii rodziny, dzieci i młodzieży, e) wspieranie rodziny w rozwiązywaniu problemów pedagogicznych z dziećmi i młodzieży zagrożoną demoralizacją i uzależnieniami, f) aktywizowanie dzieci, młodzieży i rodzin do działań na rzecz własnego rozwoju, g) prowadzenie bezpośredniej pracy z dziećmi i rodzicami wg potrzeb, h) organizowanie działalności pozalekcyjnej rozwój zainteresowań organizacja czasu wolnego. i) wczesnoszkolne wspomaganie rozwoju ucznia j )projekty szkolne 3. prowadzenie kół zainteresowań i kół przedmiotowych, zajęć dydaktycznych i wyrównawczych, zajęć korekcyjnych, kompensacyjno-wyrównawczych, logopedycznych, zajęć socjoterapeutycznych; 4) prowadzenie lekcji religii w szkole; 3

4 5) pracę pedagoga i psychologa szkolnego wspomaganą badaniami i zaleceniami Poradni Psychologiczno Pedagogicznej, współpracą z sądem rodzinnym, Policją, Strażą Miejską, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej; 6) naukę języka obcego w klasach młodszych począwszy od klasy pierwszej; 7) w klasach I- VI na lekcjach wychowania fizycznego nauki - pływania, tenisa ziemnego 8) organizuje zajęcia dydaktyczne i uzupełniające poza szkołą ( wycieczki turystyczno krajoznawcze, imprezy kulturalne, zajęcia sportowe, nauka w zakresie Zielonej Szkoły ; 9) w ramach pracy wychowawczej zgodnie z programem szkoły przy współudziale społeczności uczniowskiej, organizuje akademie, apele, konkursy, imprezy kulturalne, zawody, prace społeczno użyteczne; 10) umożliwia działalność na terenie szkoły organizacjom uczniowskim 11) umożliwienie wydawania gazetki uczniowskiej. 1. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez: 4 a) dyżury nauczycieli w budynku wg grafiku wywieszonego w pokoju nauczycielskim łącznie z regulaminem pełnienia dyżurów nauczycielskich; b) zapewnienie opieki na zajęciach pozalekcyjnych i nadobowiązkowych; c) organizowanie wycieczek szkolnych zgodnie rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 listopada 2001r. w sprawie zasad i warunków organizowania przez szkoły i placówki publiczne krajoznawstwa i turystyki (Dz.U. 2001r Nr 135, poz. 1516); d) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych; e) zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej dzieciom pracujących rodziców z kl. I-VI,w czasie usprawiedliwionych nieobecności nauczycieli, w czasie oczekiwania na lekcie oraz na rodziców po ich zakończeniu. f) szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; g) systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne oraz przeprowadzania egzaminu na kartę rowerową i motorowerową; h) zapewnienie uczniom warunków do spożycia co najmniej jednego ciepłego posiłku w stołówce szkolnej, a podczas okresu jesienno-zimowego zapewnienie szklanki herbaty; i) przyuczenie uczniów do bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię i właściwego zachowywania się w drodze na zajęcia poprzez spotkania z przedstawicielami policji, pogadanki na lekcjach wychowawczych, apele, spotkania z rodzicami, potwierdzenia ze strony rodziców na samodzielne i grupowe wyjścia ze szkoły; j)uwzględnianie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno wychowawczych równomiernego rozłożenia zajęć w każdym dniu; k) wyznaczenie dróg ewakuacyjnych w przypadku zagrożenia i oznakowanie ich, umieszczenie gaśnic oraz umieszczenie w widocznym miejscu numerów telefonów alarmowych l) w szkole został powołany koordynator do spraw bezpieczeństwa -W związku z realizacją uchwały Rady Ministrów z dnia 7 listopada 2006 r. w sprawie działań administracji rządowej przeciwko przemocy w szkołach i placówkach 4

5 5 1. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc szkoła udziela wsparcia poprzez: 1) pomoc pedagogiczną i psychologiczną udzielaną przez pedagoga, psychologa i instytucje świadczące specjalistyczne poradnictwo; 2) terapię pedagogiczną, grupową dla kl. I III dzieci z ryzyka dysleksji i ze specyficznymi trudnościami w nauce czytania i pisania oraz indywidualną i grupową dla klas starszych, 3) zapewnienie dożywiania w formie obiadów finansowanych przez MOPS i innych sponsorów; 4) zorganizowanie pomocy materialnej i rzeczowej; 5) dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów; szkoła zapewnia pomoc udzielaną przez pedagoga szkolnego,logopedę, nauczycieli - wychowawców w formie: a )kierowania na badania uczniów z deficytami rozwojowymi; b) wydawanie zaleceń o odroczeniu lub przyspieszeniu obowiązku szkolnego, nauczaniu indywidualnym, rewalidacji indywidualnej, o nauczaniu trybem szkoły specjalnej; c) zajęć prowadzonych w szkole i we wskazanych ośrodkach, Rozdział III ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE 6 1. Organami szkoły są: 1) Dyrektor Szkoły 2) Rada Pedagogiczna 3) Rada Rodziców 4) Samorząd Uczniowski 2. Każdy z organów ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji. Pomiędzy organami szkoły istnieje bieżąca wymiana informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach. Sytuacje konfliktowe rozwiązywane są wewnątrz szkoły przez jej dyrektora, który ustala, czy żadna ze stron konfliktu nie naruszyła przepisów. 5

6 7 Dyrektor szkoły 1. Dyrektora Szkoły wyłania się w drodze konkursu - zgodnie z ustalonym regulaminem na okres 5 lat. 2. Dyrektor Szkoły: 1) opracowuje dokumenty programowo - organizacyjne szkoły (roczny plan pracy, arkusz organizacyjny, regulamin szkoły); 2) opracowuje zakres obowiązków kadry kierowniczej, nauczycieli i pracowników niepedagogicznych; 3) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno wychowawczą szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz; 4) sprawuje nadzór pedagogiczny (zgodnie ze szczegółowymi zadaniami w rozporządzeniu MENiS z dnia r.) w stosunku do nauczycieli i pracowników zatrudnionych w szkole; 5) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne; 6) zapewnia bezpieczeństwo i higienę pracy i nauki; 7) sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci 8) realizuje uchwały Rad Pedagogicznych; 9) kieruje pracami Rady Pedagogicznej; 10) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły; 11) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych. 3. Dyrektor decyduje w sprawach 1) zatrudnienia i zwalniania nauczycieli oraz pracowników szkoły; 2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych, premiowania pracowników zgodnie z ustalonym regulaminem, a także udzielania kar porządkowych zgodnie z Kodeksem Pracy; 3) występowania z wnioskami po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach nagród, odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników; 4) decyduje o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły oraz o odroczeniu z obowiązku szkolnego po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej; 5) nadawania stopni awansu nauczycieli; 6) oceny pracy nauczycieli. 7) W przypadku nieobecności dyrektora, jego obowiązki pełni ustanowiony pełnomocnik,który odpowiada jak każdy nauczyciel służbowo przed dyrektorem szkoły, radą pedagogiczną i organem prowadzonym szkołę 8) Szkoła licząca 12 oddziałów może ubiegać się o stanowisko wicedyrektora wicedyrektora. 6

7 8 Rada Pedagogiczna 1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym statutowe zadania dotyczące kształcenia i wychowania. 2. Radę Pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej posiedzeniach wszyscy pracownicy pedagogiczni bez względu na wymiar czasu pracy. 3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły. 4. Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy przewodniczącego, Rady Rodziców, organu prowadzącego, w obecności co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej. 5. W posiedzeniu Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym zaproszeni goście. 6. Uchwały Rady Pedagogicznej zapadają zwykłą większością głosów obecności co najmniej połowy członków Rady. 7. Posiedzenia Rady Pedagogicznej są protokołowane zgodnie z ustalonym sposobem aprobowanym przez organ nadrzędny. 8. Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania spraw, które mogłyby naruszyć dobro osobiste ucznia, ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły. 9. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy: 1) zatwierdzanie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu ich przez Radę Rodziców; 2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów ; 3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców; 4) kierowanie uczniów do Poradni Psychologiczno Pedagogicznej, za zgodą rodziców; 5) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły; 6) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów 10. Rada Pedagogiczna opiniuje: 1) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych; 2) projekt planu finansowego szkoły; 3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród, wyróżnień; 4) propozycje Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych i opiekuńczych; 5) wniosek o indywidualny program lub tok nauki oraz ustala opiekuna i zakres obowiązków dla niego; 6) kandydata na stanowisko Dyrektora Szkoły zaproponowanego przez organ prowadzący, o ile do konkursu nie zgłosi się żaden kandydat albo konkurs nie wyłoni kandydata; 7) przedłużenie powierzenia stanowiska Dyrektora Szkoły; 8) decyzje Dyrektora o powierzeniu lub odwołaniu ze stanowiska pełnomocnika; 9) kandydata do stypendium (średnia ocen) za wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe; 10)wysokość stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe; 11) przyznanie stypendium za wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe; 7

8 12) dodatkowe zajęcia edukacyjne, z puli godzin będących w dyspozycji dyrektora; 13) organizację tygodnia pracy; 14) program nauczania opracowany i włączony do szkolnego zestawu programów; 11. Ponadto Rada Pedagogiczna: 1) może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole, po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego; 2) przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian i przedstawia go do uchwalenia Radzie Rodziców; 3) wyłania dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej w celu przeprowadzenia konkursu na stanowisko dyrektora szkoły; 4) rozpatruje, skierowane do niej wnioski Rady Rodziców, dotyczące wszystkich spraw szkoły, a w szczególności organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych; 5)Rada Pedagogiczna decyduje o pracy z konkretnym uczniem i nie musi uzyskiwać opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej przy podejmowaniu decyzji o powtarzaniu klasy przez ucznia klas I-III.Decyzję podejmuje na podstawie opinii nauczyciela. 6) rozpatruje, skierowane do niej wnioski i opinie Samorządu Szkolnego dotyczące wszystkich spraw szkoły, a w szczególności realizacji podstawowych praw ucznia 7). W przypadku wstrzymania przez Dyrektora Szkoły realizacji uchwały Rady Pedagogicznej sprawę rozstrzyga organ sprawujący nadzór pedagogiczny. 8)Rada Pedagogiczna bierze czynny udział w Wewnątrzszkolnym Doskonaleniu Nauczycieli. 9)Zadania WDN określa Lider. 10)Każdego roku w miesiącu wrześniu Rada Pedagogiczna większością głosu uchwala opracowany przez Lidera plan działań WDN. 9 Rada Rodziców 1. Rada Rodziców stanowi reprezentację rodziców uczniów. 2. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności uwzględniający także zasady jej tworzenia. 3. Rada może występować do Rady Pedagogicznej i Dyrektora Szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi oceny: 1) dokumentów szkoły: statut, program wychowawczy, program profilaktyki, programy nauczania szkoły. 2) pracy nauczyciela oraz jego dorobku za okres stażu. 4. Rada może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł oraz wydatkować zgodnie z planem finansowym zatwierdzonym na zebraniu plenarnym. 8

9 5. Zadaniem Rady Rodziców jest podejmowanie działań zmierzających do doskonalenia statutowej działalności, a także wnioskowania do organów szkoły w tym zakresie, a w szczególności: 1) pobudzanie i organizowanie form aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły; 2) gromadzenie funduszy niezbędnych do wspierania szkoły, a także ustalanie zasad użytkowania tych funduszy; 3) zapewnienie rodzicom, we współdziałaniu z innymi organami szkoły, rzeczywistego wpływu na działalność szkoły wśród nich na: a) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno wychowawczych i opiekuńczych w szkole i klasie, b) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka i jego postępów lub trudności, c) znajomości regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania, d) uzyskiwania porad w sprawie wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci, e) wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły, określanie struktur działania ogółu rodziców oraz Rady Rodziców. 6. Wybór Rady Rodziców następuje na określonych w regulaminie warunkach 7.Kadencja Rady Rodziców trwa 1 rok 10 Zasady współdziałania organów szkoły i rozwiązywania sporów 1. Wszystkie organy szkoły mają możliwość swobodnego działania i podejmowani decyzji w granicach swoich kompetencji określonych w regulaminach wewnętrznych, które nie mogą być sprzeczne ze statutem szkoły. 2. Organy szkoły współdziałają ze sobą w celu realizacji wszystkich zadań szkoły. 3. Na zasadzie porozumienia i negocjacji powinny wspólnie rozwiązywać sytuacje konfliktowe wewnątrz szkoły. 4. Dla usprawnienia współdziałania między organami szkoły ich przewodniczący zobowiązani są do bieżącej wymiany informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach. 5. Dyrektor rozstrzyga sprawy sporne wśród członków rady pedagogicznej. 6. Dyrektor przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące wszystkich pracowników szkoły. Jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem a rodzicem. 9

10 7. Wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa i dobra publicznego, w związku z tym wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły, jeżeli działalność tych organów narusza interesy szkoły i nie służy rozwojowi wychowanków. 8. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci oraz wspólnie rozwiązują konflikty. 11 Samorząd Uczniowski 1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły; władzami samorządu są: 1) na szczeblu klas: samorządy klasowe, 2) na szczeblu szkoły : rada uczniowska.( Mały Samorząd kl.i-iii, samorząd kl.iv-vi 2. W klasach 1-6 wybierane są w demokratycznych wyborach samorządy klasowe, a na szczeblu szkoły wybierani są kandydaci do rady uczniowskiej. 3. Na zebraniu ogólnym samorządów klasowych spośród wybranych kandydatów zostaje wybrany w tajnym głosowaniu przewodniczący, zastępca, sekretarz, skarbnik. 4. Opiekunem samorządów klasowych jest wychowawca. 5. Samorząd opracowuje plan pracy Samorządu Uczniowskiego oraz regulamin działania samorządu uczniowskiego. 6. Samorząd może przedstawić Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej, dyrektorowi wnioski i opinie w sprawach w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów: 1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celem, stawianymi wymaganiami, 2) prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiające zachowanie właściwych proporcji miedzy wysiłkiem szkoły, a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań, 3) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, 4) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej, której opiekunem jest wybrany nauczyciel, 5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej, zgodnie z możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem szkoły, w oparciu o ustalony i zatwierdzony przez dyrektora harmonogram imprez np. andrzejki, mikołajki, spotkania wigilijne, Dzień Dziecka, Dzień Samorządności... 6) opiniuje szczegółowe kryteria oceny z zachowania ucznia, tryb i zasady jej ustalania oraz tryb odwoławczy, 7. Opiekunów samorządu uczniowskiego wybierają uczniowie na zebraniu ogólnym. Wnioskują do dyrektora o powołanie ich na okres 1 roku z możliwością przedłużenia. 8. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin. 9. Samorząd zobowiązany jest do zapoznania się z Regulaminem Uczniowskim, Regulaminem sal lekcyjnych, opiniowania go i wdrażania w funkcjonowanie społeczności uczniowskiej 10

11 12 1.Kompetencje organów szkoły określają regulaminy Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego oraz zakres czynności pracy dyrektora i kadry kierowniczej Organy szkoły współpracują ze sobą przy podejmowaniu ważniejszych decyzji dotyczących działalności szkoły poprzez: 1) uczestnictwo swych przedstawicieli na zebraniach plenarnych; 2) opiniowanie projektowanych uchwał i statutu szkoły; 3) informowanie o podjętych działaniach poprzez dyrektora szkoły. 2. Obieg informacji bieżących o podejmowanych i planowanych działaniach, decyzjach organów szkoły odbywa się poprzez: 1) tablicę ogłoszeń w pokoju nauczycielskim, 2)apele szkolne, 3) pisemne powiadomienia, księga rozporządzeń 4) spotkania z przedstawicielami organów szkoły, 3. W razie zaistnienia sytuacji konfliktowych między organami szkoły dyrektor ustala formę rozwiązania konfliktu wewnątrz szkoły: 1) wysłuchuje stron i przedstawionych racji, 2) zasięga opinii specjalistów współpracujących ze szkołą np. prawnika, 3) prowadzi negocjacje z zainteresowanymi stronami, 4) w przypadku braku zgody stron na rozwiązanie konfliktu wewnątrz szkoły sprawę przekazuje przedstawicielowi organu prowadzącego. 5) Dyrektor może wstrzymać wykonanie uchwał organów szkoły niezgodnych z przepisami prawa lub interesem szkoły. W takim przypadku, w terminie 2 tygodni uzgadnia sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem sporu. W przypadku braku uzgodnienia przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi bezpośrednio nadzorującemu szkołę Rodzice współdziałają z nauczycielami w sprawie wychowania i kształcenia swych dzieci w następującej formie: 1) zebrania klasowe ( co najmniej 4 x w roku), - podpisy rodziców potwierdzające uczestnictwo w zebraniach 2) indywidualne kontakty z nauczycielem, 3) udział rodziców w uzgodnionych spotkaniach z wychowawcą, nauczycielami, ( w ramach Dni Otwartych) 4) pedagogizacji rodziców - spotkania z pedagogiem, psychologiem, lekarzem, pracownikami Policji, Sądu. 2. Rodzice mają prawo do: 11

12 1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w szkole oraz w danej klasie, 2) znajomości zasad oceniania, klasyfikowania, promowania i sposobu odwołań od ocen z przedmiotów i zachowania, 3) rzetelnej informacji na temat zachowania, postępów i przyczyn trudności, 4) uzyskania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia, 5) poznania formy powiadomienia o przewidywanych semestralnych i rocznych ocenach z przedmiotów i zachowania: a) rodzice są powiadamiani o przewidywanych ocenach na: zebraniach z rodzicami, spotkaniach indywidualnych, poprzez wezwanie, gdy zawodzą pozostałe formy; b) rozmowa z rodzicami uczniów, dla których przewiduje się na okres lub koniec roku ocenę niedostateczną, zostaje odnotowana w dzienniku (kontakty z rodzicami) i poświadczona podpisem rodzica i datą, c) rozmowa taka musi się odbyć na miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej, d) uczniowie dowiadują się o przewidywanych ocenach na okres lub koniec roku na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej od nauczyciela uczącego danego przedmiotu lub wychowawcy klasy, e) uczeń, dla którego przewiduje się ocenę niedostatecznej na okres lub koniec roku zostaje powiadomiony przez nauczyciela uczącego lub wychowawcę w obecności klasy na miesiąc przed zakończeniem okresu lub roku szkolnego, 6) wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły. 7) W placówce obowiązuje KARTA WSPÓŁPRACY RODZICÓW ZE SZKOŁĄ ( stanowi ona załącznik do statutu) ROZDZIAŁ IV OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW 15 ZAŁOŻENIA OGÓLNE 1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy zwane semestrami: 1) pierwszy - rozpoczyna się 1 września lub w pierwszy dzień roboczy po tej dacie,( o ile MENiS nie ustanowi inaczej) a kończy się w ostatnim tygodniu poprzedzający ferie zimowe, 2) drugi - rozpoczyna się w pierwszym dniu po feriach zimowych, a kończy w czerwcu zgodnie z zarządzeniem ministra, które dotyczy organizacji roku szkolnego. 2. Każdy semestr kończy się posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej, na którym przedstawia osiągnięcia uczniów oraz analizuje się przyczyny niepowodzeń szkolnych dzieci. 3. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu, 12

13 uwzględniając wkład pracy ucznia. Oceny te nie powinny być ustalone jako średnia arytmetyczna stopni cząstkowych. 4. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca klasy zobowiązany jest poinformować pisemnie ucznia i jego rodziców o przewidywanej ocenie niedostatecznej. 5. Na dwa tygodnie przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy w formie ustnej lub pisemnej ( zeszyty korespondencji) są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. 6. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków między innymi w następujących formach pomocy: 1) pomoc koleżeńska; 2) pomoc nauczycieli świetlicy; 3) zorganizowanie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych. 7. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia, a oceny zachowania - wychowawca klasy. 8. Proponowana przez nauczyciela ocena śródroczna i roczna może być podwyższona w wyniku sprawdzianu przeprowadzonego zgodnie z Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego 10. W każdym roku szkolnym przed przystąpieniem do realizacji zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie, nauczyciel prowadzący zajęcia wraz z wychowawcą klas VVI przeprowadza co najmniej jedno spotkanie informacyjne z rodzicami uczniów. Nauczyciel jest obowiązany przedstawić pełną informację o celach i treściach realizowanego programu nauczania, podręcznikach szkolnych, środkach dydaktycznych. 11. Na udział w zajęciach uczniów zgodę w formie pisemnej wyrażają rodzice lub prawni opiekunowie. 12. W przypadku udziału uczniów w zajęciach fakt ten odnotowuje się na świadectwie szkolnym w części przeznaczonej na dodatkowe zajęcia edukacyjne wpisem uczestniczył/a/. 16 OCENIANIE ZACHOWANIA 1. Oceny zachowania śródroczne i końcoworoczne, począwszy od czwartej klasy szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali: wzorowe - wz, bardzo dobre - bdb, dobre - db, poprawne - pop, 13

14 nieodpowiednie - ndp, naganne - ng. 2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców o zasadach oceniania zachowania. 3. Na dwa tygodnie przed klasyfikacją wychowawca klasy jest zobowiązany do poinformowania uczniów i rodziców o uzyskanych ocenach zachowania. 4. Ocena zachowania wystawiona jest na podstawie cząstkowych ocen zapisanych w dzienniku lekcyjnym, w zeszycie uwag ( w tym Komisje Wychowawcze rozmowy dyscyplinujące, uwagi pedagoga i psychologa szkolnego oraz wnoszone przez uczniów, ich rodziców, przedstawicieli środowiska szkoły skargi i uwagi: 1) ocenę z kultury osobistej 2) ocenę ze stosunku do obowiązków szkolnych 3) ocenę z aktywności społecznej 5. Ocena zachowania powinna uwzględnić w szczególności: 1) wypełnianie przez ucznia obowiązków szkolnych; 2) kulturę osobistą w szkole i poza nią; 3) udział ucznia w życiu klasy i szkoły; 4) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych; 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób 6) okazywanie szacunku innym osobom. 7. Zasady oceniania zachowania: 1.WZOROWE otrzymuje uczeń, który: A Nigdy nie wymaga upomnień, uspokajania na lekcjach i na przerwach! B - Nie używa słów wulgarnych! C - Nie przeszkadza osobom ze swego otoczenia w nauce, pracy, zabawie i odpoczynku D - Przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią! E Wobec koleżanek, kolegów, nauczycieli i innych osób zachowuje się zgodnie z zasadami współżycia społecznego- nie obraża nikogo! F - Nigdy nikogo nie krzywdzi, nie dokucza w żaden sposób innym (slowny czy fizyczny )! G - Zawsze stosuje zasady regulaminu ucznia i przewidziane w statucie szkoły! H- Dda o mienie swoje, szkoły, osób ze swego otoczenia! I. Systematycznie przygotowuje się do lekcji, przynosi potrzebne podręczniki, zeszyty, przybory - nie ma godzin nieusprawiedliwionych - spóźnił się max 3 razy ( usprawiedliwione spóźnienia)w ciągu semestru na lekcje - jest prawdomówny, uprzejmy, pracowity -dba o czystość osobistą i estetykę otoczenia -chętnie bierze udział w zajęciach dodatkowych, np. douczanie,zajęcia dla uzdolnionych, zaproponowanych przez nauczyciela -chętnie wykonuje prace dodatkowe na rzecz szkoły i otoczenia, bierze udział w konkursach, zawodach, reprezentuje szkołę -wzorowo wypełnia wszystkie swoje obowiązki! - Na uroczystości szkolne, egzaminy, przychodzi w stroju galowym (biała koszula i ciemne spodnie chłopcy, biała bluzka i ciemna spódnica lub spodnie - dziewczynki) 1.BARDZO DOBRE otrzymuje uczeń, który: 14

15 A - podczas lekcji, przerw, wycieczek prawie nigdy nie wymaga upomnień, uspokajania! B - nie używa słów brzydkich, wulgarnych C - nie przeszkadza osobom ze swego otoczenia w nauce, pracy, zabawie i odpoczynku D - przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią! E - wobec koleżanek, kolegów, nauczycieli i innych osób zachowuje się zgodnie z zasadami współżycia społecznego F - nigdy nie krzywdzi, nie dokucza w żaden sposób innym! G - stosuje zasady kodeksu ucznia i przewidziane w statucie szkoły H- dba o mienie swoje, szkoły, osób ze swego otoczenia! I. systematycznie przygotowuje się do lekcji, przynosi potrzebne podręczniki, zeszyty, przybory - stosuje zasady kodeksu ucznia i przewidziane w statucie szkoły - spóźnił się max 5 razy w ciągu semestru- usprawiedliwione spóźnienia - nie ma godzin nieusprawiedliwionych - dba o czystość osobistą i estetykę otoczenia - jest prawdomówny, uprzejmy, pracowity -sumiennie wypełnia swoje obowiązki - Na uroczystości szkolne, egzaminy, przychodzi w stroju galowym (biała koszula i ciemne spodnie chłopcy, biała bluzka i ciemna spódnica lub spodnie - dziewczynki) 1.DOBRE otrzymuje uczeń, który: A - podczas lekcji, przerw, wycieczek bardzo rzadko wymaga upomnień, uspokajania! B - nie używa słów brzydkich, wulgarnych C - nie przeszkadza osobom ze swego otoczenia w nauce, pracy, zabawie i odpoczynku D - przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią! E - wobec koleżanek, kolegów, nauczycieli i innych osób zachowuje się zgodnie z zasadami współżycia społecznego F - nigdy nie krzywdzi, nie dokucza w żaden sposób innym! G - stosuje zasady kodeksu ucznia i przewidziane w statucie szkoły H- dba o mienie swoje, szkoły, osób ze swego otoczenia! I. systematycznie przygotowuje się do lekcji, przynosi potrzebne podręczniki, zeszyty, przybory, sporadycznie czegoś nie ma - stosuje zasady kodeksu ucznia i przewidziane w statucie szkoły - spóźnił się max 8 razy w ciągu semestru - nie ma godzin nieusprawiedliwionych - dba o czystość osobistą i estetykę otoczenia - jest prawdomówny, uprzejmy, pracowity - dobrze wypełnia swoje obowiązki - jest przygotowany do lekcji (odrabia zadania domowe, przynosi potrzebne przybory) - dopuszcza się sporadyczne lub niewielkie uchybienia wśród wyżej wymienionych warunków z wyjątkiem podpunktów od A do H (jeśli uczeń natychmiast i bezpośrednio po zachowaniu niewłaściwym naprawi szkodę, przeprosi, stara się zadośćuczynić ) - Na uroczystości szkolne, egzaminy, przychodzi w stroju galowym (biała koszula i ciemne spodnie chłopcy, biała bluzka i ciemna spódnica lub spodnie - dziewczynki) 1.POPRAWNE otrzymuje uczeń, który: A - podczas lekcji, przerw, wycieczek rzadko wymaga upomnień, uspokajania! 15

16 B raczej nie używa słów brzydkich, wulgarnych, C - nie przeszkadza osobom ze swego otoczenia w nauce, pracy, zabawie i odpoczynku D - przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią! E - wobec koleżanek, kolegów, nauczycieli i innych osób zachowuje się zgodnie z zasadami F - nie krzywdzi, nie dokucza w żaden sposób innym! G - stosuje zasady kodeksu ucznia i przewidziane w statucie szkoły H- dba o mienie swoje, szkoły, osób ze swego otoczenia! I. - rzadko jest nieprzygotowany do lekcji - zasadniczo stosuje zasady kodeksu ucznia i przewidziane w statucie szkoły -ma max 12 godzin nieusprawiedliwionych - spóźnił się max 12 razy w ciągu semestru na lekcje - stara się być prawdomówny, uprzejmy, pracowity - reaguje na uwagi nauczycieli stosuje się do ich zaleceń -pracuje nad uchybieniami w zachowaniu, nie mają one charakteru stałego lub wykazuje zdecydowaną i długotrwałą poprawę -stara się dbać czystość osobistą i estetykę otoczenia -nie zawsze wywiązuje się ze swoich obowiązków -niekiedy opuszcza zajęcia dodatkowe, np. douczanie,zaproponowane przez nauczyciela -dopuszcza się niewielkie uchybienia wśród wyżej wymienionych warunków z wyjątkiem podpunktów od A do H (jeśli uczeń natychmiast i bezpośrednio po zachowaniu niewłaściwym naprawi szkodę, przeprosi, stara się zadośćuczynić ) - Na uroczystości szkolne, egzaminy, przychodzi w stroju galowym (biała koszula i ciemne spodnie chłopcy, biała bluzka i ciemna spódnica lub spodnie - dziewczynki) 4 NIEODPOWIEDNIE otrzymuje uczeń, który: A - podczas lekcji, przerw, wycieczek wymaga upomnień, uspokajania B używa słów brzydkich, wulgarnych, C - przeszkadza osobom ze swego otoczenia w nauce, pracy, zabawie i odpoczynku D - nie zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią E - wobec koleżanek, kolegów, nauczycieli i innych osób zdarzają mu się zachowania niezgodne z zasadami F - krzywdzi, dokucza innym G - nie stosuje zasad kodeksu ucznia i przewidzianych w statucie szkoły H- nie dba o mienie swoje, szkoły, osób ze swego otoczenia -ma max 30 godzin nieusprawiedliwionych, spóźnia się często -nie reaguje na uwagi -często nie wywiązuje się ze swoich obowiązków -uchybienia w jego zachowaniu mają charakter stały -nie wykazuje chęci poprawy zachowania, mimo uwag i upomnień -nie korzysta z zajęć dodatkowych (douczanie) mimo problemów w nauce - uchybienia w zachowaniu dotyczące podpunktów od A do H nie są skierowane przeciwko zdrowiu i godności osób z jego otoczenia i 1.NAGANNE otrzymuje uczeń, który: - podczas lekcji, przerw, wycieczek często wymaga upomnień, uspokajania używa słów brzydkich, wulgarnych, - przeszkadza osobom ze swego otoczenia w nauce, pracy, zabawie i odpoczynku - nie przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią ( w tym nie słucha uwag osób 16

17 odpowiedzialnych za jego i innych bezpieczeństwo, nie reaguje na uwagi) - wobec koleżanek, kolegów, nauczycieli i innych osób zdarzają mu się zachowania niezgodne z zasadami - krzywdzi, dokucza innym - często nie stosuje zasad regulaminu ucznia i przewidzianych w statucie szkoły - nie dba o mienie swoje, szkoły, osób ze swego otoczenia -ma ponad 30 godzin nieusprawiedliwionych, spóźnia się często -nie wywiązuje się ze swoich obowiązków -nie reaguje na uwagi odnośnie nauki i zachowania -uchybienia w jego zachowaniu mają charakter stały -nie wykazuje chęci poprawy zachowania, mimo uwag i upomnień -nie korzysta z zajęć dodatkowych (douczanie) mimo problemów w nauce -wchodzi w konflikt z prawem( wyłudzenia, bójki, pobicia, ucieczki i inne) - uchybienia w zachowaniu bywają skierowane przeciwko zdrowiu i godności osób z jego otoczenia Uwaga! Każde uchybienie mające znamiona powtarzających się zachowań negatywnych jest rozpatrywane jako przyczyna obniżenia zachowania I. Powyższe oceny uwzględniają przede wszystkim: zachowanie ucznia podczas trwania lekcji, na przerwie i podczas wyjść dbanie o bezpieczeństwo i godność własną i osób z otoczenia stosunek do cudzej i wspólnej własności. Stosunek do nauczycieli i pracowników szkoły, opiekunów i rodziców II. Uchybienia w zachowaniu ucznia: #zakłócające notorycznie przebieg lekcji (rozmowy, kłótnie itp.) #notorycznie ograniczające innym skuteczność i tempo zdobywania wiedzy #narażające na niebezpieczeństwo kogokolwiek #naruszające nietykalność cielesną (bójki, popychanie itp.) #naruszające godność osobistą (wyzwiska, oszczerstwa pod adresem kolegówkoleżanek lub członków ich rodzin) jakichkolwiek osób #niewlaściwe zachowania podczas przerw zagrażające bezpieczeństwu ucznia i innych osób ( bieganie, poręcze, bramki, rzucanie czymkolwiek itp), nieprzestrzeganie uwag nauczyciela dyżurującego! #ucieczki z lekcji i ze szkoły! skutkują oceną nieodpowiednią lub naganną z zachowania w zależności od skali i stopnia zagrożeń powodowanych nimi. III. Ponadto prace dodatkowe udział w konkursach udział w zawodach sportowych działalność w organizacjach szkolnych będą umożliwiały podwyższenie oceny z zachowania tylko w przypadku, jeśli nie zaistniały uchybienia wymienione w punkcie II. W trakcie wystawiania oceny- punkt wyjściowy stanowi oena dobra- jej podwyższenie lub obniżenie wynika z respektowania norm wskazanych w powyższym zestawie! Wychowawca, zapoznaje się również : 17

18 z adnotacjami w zeszycie uwag, opinią innych nauczycieli, skargami i zgodnie z postanowieniami statutu wystawia ocenę z zachowania 17 Warunki i tryb uzyskiwania oceny wyższej niż przewidywana rocznej klasyfikacyjnej z zachowania 1. Uczeń oraz jego rodzice zapoznają się z proponowaną oceną z zachowania nie później niż dwa tygodnie przed zaplanowanym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej na czerwiec każdego roku szkolnego. 2. Uczeń lub jego rodzice, którzy uważają, że proponowana przez wychowawcę roczna klasyfikacyjna ocena zachowania nie odpowiada stanowi rzeczywistemu, gdyż zostały pominięte ważne przyczynki lub że naruszono procedurę - mogą zwrócić się do Dyrektora szkoły z pisemną prośbą (wraz z obowiązkowym uzasadnieniem i opisaniem stanu rzeczywistego) o ustalenie oceny innej niż przewidywana. Prośbę o ponowne ustalenie oceny z zachowania składa się, jeżeli są spełnione jednocześnie następujące warunki, niespełnienie jednego warunku nie uruchamia procedury ponownego ustalania oceny. Uczeń: a) ma wszystkie godziny i spóźnienia usprawiedliwione, b) naprawił wszystkie szkody popełnione umyślnie i nieumyślnie c) nie zalega ze zwrotem szkolnego mienia, d) nie wszedł w ciągu roku szkolnego w konflikt z prawem (np. nie był zatrzymany przez policję, straż miejską, nie stawał przez sądem jako prowodyr, itp.), e) wywiązał się w 100% z zobowiązań ustalonych z pedagogiem, Dyrektorem lub wychowawcą, jeżeli takie były zawierane, f) nie dopuścił się żadnych uchybień w zachowaniu, w szczególności zakłócające notorycznie przebieg lekcji (rozmowy, kłótnie itp.) notorycznie ograniczające innym skuteczność i tempo zdobywania wiedzy narażające na niebezpieczeństwo kogokolwiek naruszające nietykalność cielesną (bójki, popychanie itp.) naruszające godność osobistą (wyzwiska, oszczerstwa pod adresem kolegów-koleżanek lub członków ich rodzin), jakichkolwiek osób g) nie otrzymał żadnej kary statutowej, h) w jego sprawie nie zbierała się komisja wychowawcza ze względu na zachowanie. 3. Okolicznością, która może wpłynąć na podniesienie oceny z zachowania jest otrzymanie nagrody statutowej, np. pochwały wychowawcy klasy, nagrody Dyrektora szkoły oraz praca na rzecz drugiego człowieka, w tym praca na rzecz szkoły lub udokumentowana wybitna praca na rzecz środowiska. 4. Jeżeli powyższe warunki zostały spełnione, Dyrektor sprawę bada i odnotowuje ustalenia, powołując komisję w składzie: a) przewodniczący - Dyrektor lub/i wicedyrektor, 18

19 b) wychowawca klasy, c) pedagog szkolny, d) wskazany nauczyciel prowadzący zajęcia w danej klasie. e) W wypadku nieobecności wychowawcy do komisji może być dobrany wskazany przez Dyrektora nauczyciel. 5. Komisja po przeanalizowaniu ponownie dokumentacji i wniosku podejmuje decyzję w trybie głosowania nad utrzymaniem lub podwyższeniem proponowanej oceny z zachowania na specjalnym posiedzeniu, które odbywa się w terminie co najmniej na tydzień przed końcowym posiedzeniem klasyfikacyjnym. 6. W przypadku równego stosunku głosów o decyzji rozstrzyga Dyrektor szkoły. 7. Z prac komisji sporządza się protokół. Obowiązek informowania rady pedagogicznej, rodziców i ucznia o ustaleniach komisji spoczywa na pedagogu szkolnym. 8. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna i nie podlega procedurze odwoławczej. 18 OCENIANIE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE 1. W klasach I-III obowiązuje ocena klasyfikacyjna opisowa. Na koniec semestru nauczyciele sporządzają kartę oceny opisowej, która jednocześnie jest informacją dla rodziców o postępach dziecka. 2. Nauczyciele uczący w klasach I-III prowadzą arkusz obserwacji, w którym odnotowują raz w miesiącu osiągnięcia edukacyjne ucznia. Na bieżąco stosują oceny cząstkowe, które zapisują w dzienniku lekcyjnym w postaci cyfry i w zeszycie ucznia w postaci cyfrowej i pieczątek z następującymi oznaczeniami: 6 wspaniale 5 bardzo dobrze 4 ładnie 3 postaraj się 2 pomyśl 1 pracuj więcej 3. Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne podsumowujące osiągnięcia z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych począwszy od czwartej klasy podstawowej ustala się według następującej skali : celujący cel bardzo dobry bdb dobry db dostateczny dst dopuszczający dop niedostateczny ndst Dopuszcza się stosowanie przy ocenach bieżących znaku + lub - 4..Ocena ucznia może być wyrażona stopniem, słowem (pochwałą lub naganą) oraz znakiem + lub -. 19

20 5. Dopuszcza się w dzienniku lekcyjnym stosowanie niekonwencjonalnych sposobów notowania i oceniania postępów: bs - brak stroju bp - brak przyborów zw - zwolniony bz - brak zadania z - brak zeszytu np nieprzygotowanie p.- poprawa oceny,zaliczenie zaległości 6. Oceny dzielą się na: 1) cząstkowe, określające osiągnięcia edukacyjne ucznia ze zrealizowanej części programu nauczania ; 2) klasyfikacyjne śródroczne i roczne podsumowujące osiągnięcia edukacyjne ucznia za dany semestr ( rok szkolny). 7. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowania oceny. 8. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie; 2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; 3) motywowanie ucznia do dalszej pracy; 4) dostarczanie rodzicom ( prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia; 5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. 9. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowania o nich uczniów i rodziców z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; 2) bieżące ocenianie i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikowanych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole;; 3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych ; 4) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich poprawiania. 5) ustalanie kryteriów oceniania zachowania; 6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. 10. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych z realizowanego przez siebie programu 20

21 nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. Wywiadówki będą odbywały się według potrzeb, ale nie rzadziej niż co 2 miesiące. Raz w miesiącu wszyscy nauczyciele udzielają konsultacji w wymiarze 1 godz., w dniu i o godzinie ustalonej przez Radę Pedagogiczna na początku każdego roku szkolnego. 11. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczyciela. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić. 12. W uzasadnionych przypadkach np. choroba, niesprawność ruchowa dziecka, uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego na podstawie opinii wydanej przez lekarza. 13. Nauczyciele są zobowiązani do zapoznania i przestrzegania zaleceń wydanych przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne. uczniom należy dostosować wymagania edukacyjne zgodnie z zaleceniami w opinii lub orzeczeniu. 14. Nauczyciel zobowiązany jest do komentarza oceny cząstkowej w dowolnej formie. 15. Na tydzień przed klasyfikacją okresową należy zaprzestać przeprowadzania prac klasowych. 16. Nauczyciel powinien przechowywać prace klasowe uczniów do końca bieżącego roku szkolnego. 17. Sposoby sprawdzania postępów ucznia: 1) forma pisemna (sprawdziany pisemne, wypracowania, kartkówki, pisemne zadania domowe); 2) forma ustna (odpowiedzi ustne, recytacja, czytanie); 3) formy oceniające szczególnie wysiłek ucznia (prace plastyczne, wykonanie pomocy naukowych, śpiew, gra na instrumentach, aktywność na zajęciach). 4) obserwacja postępów w nauce 5) Kontrola postępów uczniów jest prowadzona systematycznie, równomiernie rozłożona na cały okres nauki, zarówno bieżąca, semestralna i roczna. 18.Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. 1)Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni specjalistycznej. 2)Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki - jeżeli nie są one zajęciami kierunkowymi - należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 3) W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć z wychowania fizycznego. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza. 21

22 a)w przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony. 4. Uczniowie uzdolnieni mają prawo do uczestniczenia w zajęciach dodatkowych, konkursach, zawodach itp. Ich obowiązkiem jest nadrobienie w tym samym dniu zaległości w nauce wynikających z udziału lub ustalenie z nauczycielem przedmiotu innego terminu. Zasady oceniania zgodne z regulaminem Samorządu Uczniowskiego. 1) Sprawdziany zapowiedziane tydzień wcześniej poprzedzone powtórzeniami (określony jest wówczas zasób sprawdzonej wiedzy i metoda). Nauczyciel zaznacza sprawdzian w dzienniku ołówkiem, aby uniknąć więcej niż 3 sprawdziany w tygodniu i jednego w ciągu dnia; nie dotyczy kartkówek z 3 ostatnich lekcji, które mogą być traktowane jako zbiorowy sposób odpytywania wiedzy oraz dyktand językowych, sprawdzających umiejętności uczniów w zakresie ortografii} 2) Nauczyciel oddaje sprawdziany nie później niż po 2 tygodniach, są one do wglądu dla ucznia i rodziców; wyjątek stanowi dłuższa nieobecność nauczyciela, - w przypadku późniejszego oddania poprawionego sprawdzianu uczeń wyraża zgodę na wpis oceny do dziennika 3) Nauczyciel przedstawia uczniom kryteria ocen z danego przedmiotu,sposoby poprawiania lub zaliczania sprawdzianów podczas nieobecności; 4) Nauczyciel ma prawo stosowania kartkówki zamiast ustnej formy odpowiedzi i może jej nie zapowiadać. Kartkówki sprawdzają wiadomości i umiejętności najwyżej z trzech ostatnich lekcji; 5) Po dłuższej nieobecności np. choroba w pierwszym dniu pobytu ucznia w szkole eliminuje się kartkówki, sprawdziany i odpowiedzi ustne; dotyczy dłuższej nieobecności, uczeń zwolniony z lekcji np. na zawody, uroczystości rodzinne- ma obowiązek nadrobić zaległości ( można go zwolnić na podstawie pisemnego usprawiedliwienia) 6) Uczeń, który powraca do szkoły po dłuższej nieobecności, ustala z nauczycielem termin uzupełnienia braków nie dłuższy niż dwa tygodnie; 7) Uczeń ma prawo znać zakres materiału przewidzianego do kontroli i wymagań jakim będzie musiał sprostać; 8) Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji w ciągu semestru: a) po dwa razy z j. polskiego i matematyki, b) po jednym razie z pozostałych przedmiotów. Nie dotyczy to przedmiotu, z którego na daną lekcję była zapowiedziana praca klasowa oraz zadań domowych długoterminowych / czytanie lektury, projekt, referat itp./. Uczeń, który zgłosił nieprzygotowanie, nie jest pytany, ale ma obowiązek uczestniczyć w bieżącej lekcji. Pracy klasowej nie pisze w danym dniu uczeń, który przyszedł do szkoły po minimum tygodniowej, usprawiedliwionej nieobecności. W przypadku notorycznego i celowego unikania przez ucznia sprawdzianu, nauczyciel ma prawo zlecić uczniowi pisanie pracy w terminie wybranym przez nauczyciela, bez porozumienia z uczniem. 9) Rodzice są powiadamiani o osiągnięciach dziecka w czasie spotkań z wychowawcą (2 razy w semestrze) i podczas konsultacji z nauczycielami przedmiotu 10. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia,u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty 22