ROZDZIAŁ 1 Nazwa Szkoły i inne informacje o placówce

Transkrypt

1 Załącznik do uchwały Nr 371/2009 Zarządu Powiatu w Bochni z dnia 22. stycznia 2009 roku REGULAMIN ORGANIZACYJNY SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO - WYCHOWAWCZEGO W BOCHNI ROZDZIAŁ 1 Nazwa Szkoły i inne informacje o placówce 1. Pełna nazwa Ośrodka brzmi: Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy w Bochni. 2. Siedziba Ośrodka mieści się w Bochni przy ul. Stasiaka Regulamin Organizacyjny Ośrodka zwany daiej regulaminem" określa organizacje i zasady działania placówki. 2. Integralną częścią regulaminu Ośrodka jest schemat organizacyjny, będący jego załącznikiem 3. Ośrodek działa w oparciu o następujące akty prawne: 1) Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. z 1997 r. Nr 78, poz. 483 z późn. zm.), 2) Ustawa z dnia r. - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97 poz. 674 z pózn. zm.), 3) Ustawa z dnia r. - Kodeks Pracy (Dz. U. z 1998 r. Nr 21 poz. 94 z późn. zm.), 4) Ustawa z dnia 7. września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z pózn. zm.), 5) Ustawa z dnia 24. lipca 1998 r. o zmianie niektórych ustaw określających kompetencje organów administracji publicznej - w związku z reforma ustrojowa państwa (Dz. U. Nr 106, poz. 668) 6) 6) Ustawa z dnia 13. października 1998 r. przepisy wprowadzające ustawy reformujące administrację publiczną (Dz. U. Nr 133, poz. 872 z późn. zm.), 7) Ustawa z dnia 4. marca 1994 r. o zakładowym funduszu świadczeń socjalnych (Dz. U. z 1996 r. Nr 70, poz. 335 z pózn. zm.), 8) Ustawa z dnia 23. maja 1992 r. o związkach zawodowych (Dz. U. z 2001 r. Nr 79 poz. 854 z późn. zm.), 9) Regulamin Pracy, 10) Statut Ośrodka Ośrodek prowadzi gospodarkę finansową jako jednostka budŝetowa i podlega organowi prowadzącemu, którym jest Powiat Bocheński. 2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Ośrodkiem jest Małopolski Kurator Oświaty w Krakowie Ośrodek jest przeznaczony dla dzieci i młodzieŝy w wieku do 24 lat, która z racji swojej niepełnosprawności nie moŝe uczęszczać do szkół ogólnodostępnych w miejscu stałego zamieszkania. 2. Ośrodek kształci dzieci i młodzieŝ; upośledzone umysłowo w stopniu lekkim oraz z deficytami sprzęŝonymi, niepełnosprawne ruchowo, niedosłyszące, przewlekle chore, z zaburzeniami zachowania, cechami autyzmu a takŝe upośledzone umysłowo w stopniu umiarkowanym, znacznym i głębokim.

2 ROZDZIAŁ 2 Cele i zadania Ośrodka 5 Głównym celem Ośrodka jest rozwijanie autonomii ucznia/wychowanka niepełnosprawnego, jego socjalizacja, a w szczególności wyposaŝenie go w ramach posiadanych przez niego realnych moŝliwości, aby mógł: 1) osiągnąć moŝliwie wszechstronny rozwój społeczno-moralny 2) porozumiewać się z otoczeniem w najpełniejszy sposób, werbalnie lub poza werbalnie 3) zdobyć maksymalną niezaleŝność Ŝyciową w zakresie zaspokajania podstawowych potrzeb Ŝyciowych 4) uczestniczyć w Ŝyciu społecznym, adekwatnie do indywidualnego poziomu sprawności i umiejętności 5) uczestniczyć w róŝnych formach Ŝycia społecznego na równi z innymi członkami danej zbiorowości znając i przestrzegając ogólnie przyjęte normy współŝycia społecznego 6) podjąć odpowiedzialność za siebie i innych oraz za dokonywane przez siebie wybory moralne Do realizacji zadań określonych w 5 Ośrodek prowadzi: 1) sześcioletnią szkołę podstawową specjalną dla uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym; 2) trzyletnie gimnazjum specjalne dla uczniów upośledzonych umysłowo W stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym; 3) Zasadniczą Szkołę Zawodową dla uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim; 4) Szkołę Specjalną Przysposabiającą do Pracy dla uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym lub znacznym; 5) Zespół Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka obejmujący opieką dzieci od chwiłi wykrycia niepełnosprawności do czasu rozpoczęcia nauki w szkole 6) Internat. 2. Uczniowie upośledzeni umysłowo w stopniu głębokim objęci są zajęciami rewalidacyjnymi. 3. Do szkół: podstawowej, gimnazjum, zasadniczej szkoły zawodowej i szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy znajdujących się w Ośrodku uczęszcza równieŝ młodzieŝ nie mieszkająca w internacie placówki. ROZDZIAŁ 3 Struktura Organizacyjna Ośrodka 7 1. Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy działa na podstawie Statutu Ośrodka. 2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki określa arkusz organizacji Ośrodka, opracowany przez Dyrektora na podstawie planu nauczania, oraz planu finansowego Ośrodka.Arkusz organizacyjny Ośrodka zatwierdza organ prowadzący Szkołę, po zaopiniowaniu przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny i związki zawodowe. 3. Podstawową jednostką organizacyjna. Szkoły jest oddział złoŝony z uczniów, którzy w jednorocznym okresie nauki uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych programem nauczania zgodnie z odpowiednim planem nauczania. Organami Szkoły są: 1) Dyrektor Ośrodka; 2) Rada Pedagogiczna; 3) Rada Rodziców; 4) Samorząd Uczniowski. 8

3 1. Ośrodkiem kieruje Dyrektor. ROZDZIAŁ 4 Kadra Kierownicza 9 2. Dyrektor kieruje pracą Ośrodka na zasadzie jednoosobowego kierownictwa przy pomocy wicedyrektora i kierownika internatu. 3. Dyrektor jest przełoŝonym wszystkich pracowników i odpowiada za przestrzeganie dyscypliny finansowej, dyscypliny pracy, tajemnicy słuŝbowej oraz przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy. 4. Do zadań i kompetencji Dyrektora Ośrodka naleŝy: 1) przewodniczenie Radzie Pedagogicznej Ośrodka; 2) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej w ramach jej kompetencji stanowiących; 3) tworzenie warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Ośrodka; 4) kształtowanie twórczej atmosfery pracy, właściwych warunków pracy i stosunków pracowniczych; 5) realizowanie zaleceń organu prowadzącego i pełniącego nadzór pedagogiczny na zasadach określonych w przepisach oświatowych; 6) przedkładanie do zatwierdzenia organowi prowadzącemu arkuszy organizacyjnych Ośrodka; 7) opracowanie i realizowanie planu finansowego Ośrodka oraz przedstawienie go pracownikom Ośrodka; 8) zapewnienie w ramach moŝliwości pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań oraz ich doskonalenie zawodowe; 9) dokonywanie oceny pracy nauczycieli i wychowawców oraz opieka nad nauczycielami i wychowawcami rozpoczynającymi prace w zawodzie, kompletowanie dokumentów związanych z awansem zawodowym nauczycieli 10) określanie zakresu odpowiedzialności pracowników; 11) zatwierdzanie harmonogramów pracy i planów urlopów pracowników nie będących nauczycielami; 12) zatwierdzanie ustaleń komisji zakładowego funduszu świadczeń socjalnych zgodnie z obowiązującym regulaminem; 13) zapewnianie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy; 14) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno - gospodarczą Ośrodka; 15) zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracowników Ośrodka; 16) przedkładanie Radzie Pedagogicznej w celu podjęcia uchwały projektów innowacji pedagogicznych i projektów zmian; 17) sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad szkołami i internatem Ośrodka, w tym hospitowanie lekcji i innych zajęć prowadzonych przez nauczycieli; i wychowawców, prowadzenie dokumentacji z przeprowadzonych hospitacji 18) przyznawanie nagród oraz wymierzanie kar porządkowych nauczycielom oraz innym pracownikom Ośrodka; 19) opracowanie sprawozdań statystycznych, organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku; 20) planowanie i podejmowanie decyzji w sprawach bieŝących działalności Ośrodka; 21) nadzór nad przestrzeganiem przez pracowników dyscypliny pracy, przepisów bhp i p. poŝ.; 22) określanie kierunków rozwoju placówek i gromadzenie materiałów z tym związanych; 23) czuwanie nad prawidłowością gospodarki środkami finansowymi oraz przestrzeganie dyscypliny finansowej. 10 W czasie nieobecności Dyrektora zastępuje go Wicedyrektor Ośrodka, na podstawie pełnomocnictwa udzielonego przez Dyrektora. 11 Do zadań i kompetencji Wicedyrektora Ośrodka naleŝy:

4 1) przedkładanie Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyników klasyfikacji i promocji uczniów; 2) bezpośrednie nadzorowanie realizacji wszelkich planów pracy szkół wchodzących w skład Ośrodka i internatu Ośrodka; 3) współpraca z Samorządem Ośrodka; 4) udzielanie rodzicom informacji o działalności dydaktyczno - wychowawczo - opiekuńczej Ośrodka; 5) sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad szkołami i internatem Ośrodka, w tym hospitowanie lekcji i innych zajęć prowadzonych przez nauczycieli i wychowawców, prowadzenie dokumentacji z przeprowadzonych hospitacji; 6) sprawowanie nadzoru nad całokształtem dokumentacji pedagogicznej Ośrodka; 7) rozliczanie godzin ponadwymiarowych pracowników pedagogicznych; 8) opieka nad realizacją i prawidłową organizacją wszystkich imprez ogólnoszkolnych, wycieczek, zatwierdzanie programu i kontrola dokumentacji tych imprez; 9) nadzorowanie prowadzenia ksiąg ewidencji uczniów i wychowanków oraz spełniania przez nich obowiązku szkolnego; 10) organizowanie i nadzorowanie samokształcenia nauczycieli i wychowawców; 11) reprezentowanie Ośrodka na zewnątrz w imieniu dyrektora lub w czasie jego nieobecności. 12 Do obowiązków głównego księgowego naleŝy w szczególności: 1) zapewnienie realizacji polityki finansowej Ośrodka; 2) prowadzenie gospodarki finansowej, zgodnie z zasadami rachunkowości oraz w sposób umoŝliwiający prawidłowe zarządzanie Ośrodkiem; 3) wykonywanie obowiązków określonych w ustawie z dnia 30. czerwca 2005 r. o finansach publicznych (Dz. U. z 2005 r., Nr 249, poz z późn. zm.); 4) opracowywanie budŝetu Ośrodka oraz bieŝąca kontrola jego wykonania; 5) sporządzanie prawidłowej sprawozdawczości budŝetowej; 6) terminowe regulowanie zobowiązań Ośrodka; 7) ochrona środków pienięŝnych, gromadzenie ich na rachunkach bankowych; 8) prawidłowe dysponowanie środkami finansowymi; 9) opracowywanie wewnętrznych przepisów dotyczących gospodarki finansowej i obiegu dokumentów; 10) sprawowanie nadzoru nad pracownikami finansowo księgowymi; 11) organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku Kierownik Internatu z upowaŝnienia Dyrektora Ośrodka jest bezpośrednim przełoŝonym słuŝbowym dla nauczycieli - wychowawców, pracowników obsługi internatu. 2 Kierownik Internatu przygotowuje projekty następujących dokumentów programowo organizacyjnych: 1) tygodniowy rozkład zajęć w internacie; 2) plan hospitacji; 3) informacje o bieŝącej pracy internatu; 4) informacje o sprawowanym nadzorze pedagogicznym. 3. Kierownik Internatu prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym: 1) organizuje zastępstwa w grupach; 2) na bieŝąco kontroluje dzienniki grup, indywidualne programy wychowawcze, karty obserwacji wychowanków; 3) rozlicza godziny ponadwymiarowe wychowawców; 4) hospituje pracę nauczycieli; 5) uczestniczy w spotkaniach komisji ds. odpłatności wychowanków, zespołów nauczycieli; 6) wspólnie z Dyrektorem Ośrodka czuwa nad prawidłowym tokiem pracy, nauki i funkcjonowania placówki. 4. Kierownik Internatu współpracuje z Poradniami Psychologiczno-Pedagogicznymi, słuŝbą zdrowia i innymi instytucjami wspomagającymi pracę Ośrodka.

5 ROZDZIAŁ 5 Obowiązki zadania pracowników pedagogicznych 14 Do obowiązków nauczyciela - wychowawcy naleŝy: 1) prowadzenie pracy dydaktyczno - wychowawczo - opiekuńczej w oparciu znajomość rodzaju i stopnia niepełnosprawności i stanu zdrowia dziecka odpowiedzialność za prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego w zakresie nauczanego przedmiotu; 2) przestrzeganie przepisów w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; 3) realizowanie programu nauczania danego przedmiotu posługując się właściwymi metodami i formami pracy; 4) uzupełnianie swojej wiedzy merytorycznej i metodycznej poprzez m.in. udział w pracach zespołów metodyczno-przedmiotowych, konferencjach i kursach organizowanych przez ośrodki metodyczne, udział w szkoleniowych posiedzeniach rady pedagogicznej, śledzenie literatury dydaktyczno-metodycznej, zmian w prawie oświatowym i wprowadzanie innowacji pedagogicznych oraz nowatorskich metod edukacji i wychowania; 5) systematyczne prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego; 6) respektowanie praw ucznia, bezstronne, obiektywne i sprawiedliwe ocenianiei traktowanie wszystkich uczniów, przestrzeganie zasad regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów; 7) prowadzenie indywidualnej pracy z uczniem w zaleŝności od jego potrzeb, zajęć profiiaktyczno-resocjaiizacyjnych; 8) dbanie o powierzony jego opiece sprzęt szkolny i pomoce dydaktyczne oraz wzbogacanie bazy dydaktycznej; 9) dbanie o Ŝycie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów powierzonych jego opiece, tj. w czasie obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktyczno- wychowawczych, zajęć pozalekcyjnych, przerw międzyiekcyjnych, zajęć świetlicowych i bibliotecznych, w czasie oczekiwania uczniów na rozpoczęcie lekcji oraz po ich zakończeniu, w czasie wszelkich imprez organizowanych przez szkołę; 10) aktywizowanie uczniów przez stwarzanie odpowiednich warunków pracy, wdraŝanie do samodzielności, samorządności, diagnozowanie warunków środowiskowych i stymulowanie ich rozwoju psychofizycznego; 11) współpraca z kierownictwem Ośrodka, rodzicami/prawnymi opiekunami, wszystkimi nauczycielami w zakresie prawidłowej realizacji programów edukacyjnych. 15 Do zadań pedagoga naleŝy: 1) udzielanie pomocy pedagogicznej, określanie jej form i sposobów - na wniosek nauczyciela, rodzica, ucznia/wychowanka, psychologa; 2) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów/wychowanków oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych; 3) współorganizowanie zajęć dydaktycznych, opiekuńczo - wychowawczych prowadzonych przez nauczycieli dla uczniów/wychowanków; 4) organizowanie profilaktyki uzaleŝnień i niedostosowania społecznego; 5) organizowanie indywidualnej opieki pedagogicznej dla uczniów/wychowanków z rodzin dysfunkcyjnych oraz podejmowanie interwencji na rzecz poprawy ich trudnej sytuacji Ŝyciowej; 6) orientacja i poradnictwo zawodowe; 7) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom/wychowankom znajdującym się w trudnej sytuacji Ŝyciowej; 8) podejmowanie inicjatyw w zakresie tworzenia i modyfikacji Szkolnego Programu Wychowawczego i Profilaktyki; 9) prowadzenie i aktualizowanie dokumentacji ucznia/wychowanka znajdującej się w teczce osobowej; 10) współpraca ze szkołami, ośrodkami pomocy społecznej, poradniami psychologicznopedagogicznymi, sądami rodzinnymi, kuratorami rodzinnymi, policją; 11) współpraca z kierownictwem Ośrodka, wszystkimi pracownikami pedagogicznymi, rodzicami uczniów/wychowanków; 12) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej rodzicom;

6 13) udział w zespołach wychowawczych; 14) opieka nad wychowankami Ośrodka; 15) uzupełnianie swojej wiedzy merytorycznej i metodycznej poprzez m.in. udział w pracach zespołów metodyczno-przedmiotowych, konferencjach i kursach organizowanych przez ośrodki metodyczne, udział w szkoleniowych posiedzeniach rady pedagogicznej, śledzenie literatury dydaktyczno-metodycznej, zmian w prawie oświatowym i wprowadzanie innowacji pedagogicznych oraz nowatorskich metod edukacji i wychowania; 16) analizowanie i diagnozowanie środowiska rodzinnego, sytuacji prawnej uczniów/wychowanków. 16 Do zadań psychologa naleŝy: 1) udzielanie pomocy psychologicznej, określanie jej form i sposobów - na wniosek nauczyciela, rodzica, ucznia/wychowanka, pedagoga; 2) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów/wychowanków oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych; 3) doradztwo psychologiczne uczniom/wychowankom, nauczycielom i rodzicom; 4) przeprowadzanie badań diagnostycznych uczniów/wychowanków na podstawie zieceń poradni psychologiczno-pedagogiczne], Dyrektora Ośrodka, nauczycieli, wychowawców, pedagoga, rodziców, własnego rozpoznania potrzeb w tym zakresie; 5) współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w zakresie diagnozowania; 6) współdziałanie z organami Ośrodka w zakresie tworzenia i modyfikacji Szkolnego Programu Wychowawczego i Profilaktyki; 7) opracowanie dokumentacji w sprawach dotyczących rewalidacji, rekwalifikacji i aktualizacja danych ucznia; 8) współpraca z kierownictwem Ośrodka, wszystkimi pracownikami pedagogicznymi, rodzicami uczniów/wychowanków; 9) organizowanie profilaktyki uzaleŝnień i niedostosowania społecznego; 10) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej rodzicom; 11) udział w pracach zespołów wychowawczych; 12) uzupełnianie swojej wiedzy merytorycznej i metodycznej poprzez m.in. udział w pracach zespołów metodyczno-pnzedmiotowych, konferencjach i kursach organizowanych przez ośrodki metodyczne, udział w szkoleniowych posiedzeniach rady pedagogicznej, śledzenie literatury dydaktyczno- metodycznej, zmian w prawie oświatowym i wprowadzanie innowacji pedagogicznych oraz nowatorskich metod edukacji i wychowania. 17 Do zadań logopedy naleŝy: 1) przeprowadzanie badań przesiewowych w zakresie mowy i słuchu, diagnozowanie; 2) reedukacja w zakresie strony fonetycznej, gramatycznej i semantycznej; 3) badanie słuchu fonemowego, fonematycznego, rozwijanie słuchu fizjologicznego; 4) opracowywanie indywidualnych programów terapeutycznych; 5) systematyczne prowadzenie dokumentacji pedagogicznej; 6) kierowanie uczniów do poradni specjalistycznych; 7) współpraca z Kierownictwem Ośrodka, wszystkimi pracownikami pedagogicznymi, psychologiem i pedagogiem, z rodzicami/prawnymi opiekunami uczniów, prowadzenie doradztwa logopedycznego; 8) udział w zespole opiniującym przy całorocznym diagnozowaniu i opiniowaniu uczniów; 9) uzupełnianie swojej wiedzy merytorycznej i metodycznej poprzez m.in. udział w pracach zespołów metodyczno-przedmiotowych, konferencjach i kursach organizowanych przez ośrodki metodyczne, udział w szkoleniowych posiedzeniach rady pedagogicznej, śledzenie literatury dydaktyczno-metodycznej, zmian w prawie oświatowym i wprowadzanie innowacji pedagogicznych oraz nowatorskich metod edukacji i wychowania; 10) dbanie o powierzony jego opiece sprzęt szkolny i pomoce dydaktyczne oraz wzbogacanie bazy dydaktycznej. 18 Bibliotekarz odpowiada za: 1) ewidencję woluminów; 2) prowadzenie zajęć słuŝących realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów oraz zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły; 3) popularyzowanie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

7 19 Do zadań wychowawcy internatu naieŝy: 1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia; 2) umoŝliwianie wychowankom rozwijania zainteresowań i uzdolnień, uczestnictwa w kulturze, uprawiania sportu i turystyki oraz organizowania kulturalnej rozrywki; 3) wdraŝanie do samodzielnego wykonywania określonych prac porządkowo - gospodarczych; 4) wyrabianie zaradności Ŝyciowej wychowanków, rozwijanie samodzielności 5) przygotowanie do Ŝycia w rodzinie i społeczeństwie. ROZDZIAŁ 6 Pracownicy administracji i obsługi 20 Zastępca głównego księgowego odpowiada za: 1) stan pogotowia kasowego; 2) wykonanie planów finansowych Ośrodka; 3) obsługę finansowo - księgową, sprawdzając ją pod względem formalnym i rachunkowym; 4) ustalanie dekretacji finansowo księgowej; 5) sporządzanie sprawozdania z wykonania budŝetu. 21 Specjalista ds. kadrowych i referent odpowiada za: 1) prowadzenie akt osobowych zgodnie z obowiązującym prawem pracy; 2) prowadzenie na bieŝąco prac związanych z obsługą spraw uczniowskich i nauczycielskich; 3) prowadzenie rejestru pism wpływających i wychodzących; 4) obsługa administracyjno - biurowa Dyrektora, Wicedyrektora i Kierownika Internatu; 5) zapewnienie prawidłowego i sprawnego obiegu dokumentów; 6) właściwe przyjmowanie i załatwianie interesantów; 7) prowadzenie dokumentacji szkolnej, składanie zamówień na druki szkolne; 8) prowadzenie ewidencji druków ścisłego zarachowania; 9) prowadzenie rejestru pieczęci; 10) współpraca z instytucjami wspomagającymi pracę Ośrodka; 11) prowadzenie rejestru pracowników i emerytów; 12) wdraŝanie i nadzorowanie stosowania zewnętrznych instrukcji; 13) prowadzenie spraw socjalnych pracowników i emerytów; 14) opracowanie sprawozdań z zakresu zatrudnienia; 15) prowadzenie ewidencji czasu pracy pracowników; 16) opracowywanie sprawozdań kadrowych, PFRON i innych, zleconych przez Dyrektora. Intendent odpowiada za: 1) kierowanie Ŝywieniem w placówce; 2) prowadzenie dokumentacji związanej z Ŝywieniem; 3) planowanie zaopatrzenia placówki w artykuły Ŝywnościowe; 4) sporządzanie raportów Ŝywienia; 5) planowanie jadłospisów i jego układanie zgodnego z normami i kalorycznością Ŝywienia zbiorowego Do zadań pielęgniarki naieŝy: 1) przygotowywanie wychowankom lekarstw zgodnie z zaleceniami lekarza; 2) systematyczne uzupełnianie zawartości apteczek; 3) kontrola czystości wychowanków; 4) bieŝący nadzór nad stanem sanitarno-higienicznym Ośrodka; 5) udzielanie pierwszej pomocy w nagłych wypadkach lub zachorowaniach na terenie Ośrodka;

8 6) popularyzowanie zasad higieny i profilaktyki uzaleŝnień; 7) prowadzenie dokumentacji medycznej wychowanków; 8) sprawowanie opieki nad chorymi wychowankami; 9) opieka nad wychowankami leczonymi w poradniach specjalistycznych lub kierowanymi do szpitala; 10) współpraca z rodzicami, kierownictwem i pracownikami pedagogicznymi Ośrodka dotycząca stanu zdrowia wychowanków; 11) nadzór nad sprzętem medycznym, informowanie o stanie sprzętu lub jego brakach; 12) wykonywanie innych czynności zleconych przez Dyrektora Ośrodka wynikających z zadań pielęgniarki. Pracownicy obsługi odpowiadają za ład i porządek na terenie szkoły i otoczenia, oraz wykonują zadania i obowiązki określone w zakresach czynności. 24 ROZDZIAŁ 7 Tryb załatwiania spraw, przyjmowania, rozpatrywania i załatwiania skarg i wniosków Pracownicy Ośrodka zobowiązani są do załatwiania spraw zgodnie z zasadami określonymi w kodeksie postępowania administracyjnego. 2. Dyrektor, Wicedyrektor przyjmują interesantów codziennie w godzinach pracy Rejestr skarg i wniosków prowadzi sekretariat. 2. Skargi i wnioski dotyczące funkcjonowania Ośrodka rozpatruje Dyrektor Ośrodka. ROZDZIAŁ 8 System kontroli wewnętrznej i zewnętrznej 27 Celem kontroli jest: 1) Zapewnienie Dyrektorowi Ośrodka niezbędnych informacji do efektywnego kierowania placówką i podejmowania prawidłowych decyzji. 2) Ocena stopnia wykonywania zadań: a) dydaktyczno - opiekuńczo wychowawczych, b) administracyjno obsługowych, c) finansowych. 3) Doskonalenie form i metod pracy poszczególnych szkół i internatu wchodzących w skład Ośrodka System kontroli obejmuje kontrole wewnętrzną i zewnętrzną. 2. Czynności kontrolne w ramach kontroli wewnętrznej wykonuje Dyrektor, Wicedyrektor oraz pracownicy upowaŝnieni do przeprowadzenia kontroli Dyrektor prowadzi działalność kontroiną w oparciu o plany hospitacji, bieŝące lustracje, regulamin pracy. 2. Pracownicy upowaŝnieni do przeprowadzenia kontroli prowadzą kontrole w oparciu o regulamin pracy, instrukcje obiegu dokumentacji, instrukcje gospodarki kasowej. 3. O sposobie wykorzystania wniosków i zaleceń pokontrolnych decyduje Dyrektor Ośrodka.

9 ROZDZIAŁ 9 Zasady podpisywania pism Do podpisu Dyrektora Ośrodka zastrzeŝone są: 1) pisma w sprawach naleŝących do jego właściwości; 2) decyzje w sprawach kadrowych pracowników Ośrodka; 3) korespondencja kierowana do: a) Starostwa Powiatowego, b) Kuratorium Oświaty, c) Ministerstwa Edukacji Narodowej, d) Organów kontrolujących. 2. W czasie nieobecności Dyrektora dokumenty określone w ust. 1 podpisuje Wicedyrektor w oparciu o pełnomocnictwo, o którym mowa w 10. ROZDZIAŁ 10 Postanowienia końcowe 31 Do spraw nieuregulowanych niniejszym Regulaminem, a dotyczących stosunku pracy, mają zastosowanie obowiązujące ustawy. 32 Zmiany niniejszego Regulaminu wymagają zatwierdzenia przez Zarządu Powiatu.