PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I ETAP EDUKACYJNY: KLASY I - III

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I ETAP EDUKACYJNY: KLASY I - III OPRACOWANIE: NAUCZYCIELKI ZESPOŁU EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ Przedmiotowy System Oceniania (PSO) jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 843 z późn. zm.) i Zasadami Wewnątrzszkolnego Oceniania (ZWO) obowiązującymi w Szkole Podstawowej nr 26 w Poznaniu. I. OCENIANIE W KLASACH I-III 1. Klasyfikacja śródroczna i roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym. 2. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i zachowania są ocenami opisowymi. 3. Ocena osiągnięć z religii / etyki jest wyrażona cyfrą od 1 do Karta osiągnięć edukacyjnych uczniów klas I-III w I półroczu zawiera następujące elementy: 1) edukację polonistyczną, 2) język obcy nowożytny, 3) edukację matematyczną, 4) edukację przyrodniczą, 5) edukację społeczną, 6) edukację plastyczną, 7) zajęcia techniczne, 8) edukację muzyczną, 9) zajęcia komputerowe, 10) wychowanie fizyczne, 11) religia / etyka, 5. Każda wymieniona umiejętność zawiera umiejętności składowe od najtrudniejszej do najprostszej wyrażona poziomami. 6. Wypełnienie karty polega na zaznaczeniu znakiem X przez nauczyciela opanowanych przez ucznia umiejętności. 7. Prawni opiekunowie otrzymują kartę informacyjną z opisem umiejętności dziecka.

2 8. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych, ustala się w stopniach według następującej skali: stopień skrót literowy oznaczenie cyfrowe celujący cel 6 bardzo dobry bdb 5 dobry db 4 dostateczny dst 3 dopuszczający dop 2 niedostateczny ndst 1 9. Przy ocenach nie stosuje się znaków plus (+) i minus (-). 10. W ocenianiu różnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów obowiązuje następująca skala procentowa: ocena przedział procentowy celujący 100% bardzo dobry 99% - 91% dobry 90% - 71% dostateczny 70% - 51% dopuszczający 50% - 31% niedostateczny 30% - 0% 11. Oceny są jawne dla ucznia i jego prawnych opiekunów. 12. Sprawdzone i ocenione prace, uczeń otrzymuje do wglądu w dniu otrzymania oceny, a prawni opiekunowie podczas spotkań z nauczycielem. 13. Wszystkie prace pisemne uczniów nauczyciel przechowuje do końca roku szkolnego (tj. 31 sierpnia). 14. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. KRYTERIA UZYSKIWANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN W KLASIE I

3 Tytuł programu (pełna nazwa) Autor/autorzy programu PROGRAM EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ DLA KLAS I-III Moje ćwiczenia Program nauczania zgodny z nową podstawą programową ANETA JAGIER, BEATA SZUROWSKA Wydawnictwo JUKA, MAC Rok wydania 2014 POZIOM OSIĄGNIĘCIA UCZNIA DOSKONAŁY Wypowiada się samorzutnie na dany temat, przeczytanego tekstu oraz próbuje uzasadnić swoje zdanie. Posiada bogaty zasób słownictwa. Udziela odpowiedzi na pytania pełnymi zdaniami. Pyta o wyrazy, których nie zna. Czyta ze zrozumieniem teksty literackie. Czyta płynnie znany tekst z elementami własnej interpretacji. Pisze bezbłędnie ze słuchu i z pamięci. Biegle liczy w zakresie 20. Dodaje i odejmuje bez wahań i pomyłek w zakresie 20. Samodzielnie rozwiązuje i układa zadania tekstowe. Posiada bardzo bogatą wiedzę o otaczającym środowisku społecznoprzyrodniczym. Pomysłowo i estetycznie wykonuje prace plastyczno-techniczne. Śpiewa i improwizuje ruchem znane piosenki, samodzielnie gra na instrumentach perkusyjnych. Jest bardzo sprawny ruchowo. Biegle posługuje się komputerem w podstawowym zakresie. BARDZO DOBRY Wypowiada się bardzo chętnie na dany temat. Posiada dość duży zasób słownictwa, udziela odpowiedzi na pytania. Czyta zdaniami z odpowiednią interpretacją. Rozumie przeczytany tekst. Pisze ze słuchu i z pamięci, czasami popełnia błędy. Uczeń na ogół wykonuje obliczenia szybko w zakresie 20. Rozwiązuje i układa zadania tekstowe. Posiada bogatą wiedzę o otaczającym środowisku społeczno-przyrodniczym. Umiejętnie i estetycznie wykonuje prace plastyczno-techniczne. Bardzo chętnie uczestniczy w zajęciach muzyczno-ruchowych. Jest sprawny ruchowo. Sprawnie posługuje się komputerem podstawowym zakresie. DOBRY Wypowiada się chętnie, słownictwo utrzymujące się w normie. Potrzebuje czasu na zastanowienie i udzielenie odpowiedzi na zadane pytanie. Odpowiedzi są na ogół poprawne. Czyta sposobem mieszanym: sylabami i wyrazami. Rozumie przeczytany tekst. Pisze samodzielnie z niewielką pomocą, popełnia błędy przy przepisywaniu i

4 pisaniu z pamięci i ze słuchu. Liczy wolno w zakresie 20. Wykonuje z niewielką pomocą dodawanie, odejmowanie w zakresie 20. Wymaga pomocy przy rozwiązywaniu zadań tekstowych. Posiada ogólną wiedzę o otaczającym środowisku społeczno-przyrodniczym. Poprawnie i dość starannie wykonuje prace plastyczno-techniczne oraz ćwiczenia gimnastyczne. Chętnie śpiewa w grupie oraz uczestniczy w zajęciach muzyczno-ruchowych. Posługuje się komputerem podstawowym zakresie. WYSTARCZAJĄCY Uczeń wypowiada się niechętnie, ma ubogi zasób słownictwa. Rzadko wypowiada się na temat tekstu. Odpowiada na pytania tylko pojedynczymi słowami. Czyta sposobem mieszanym: głoskami i sylabami. Słabo rozumie przeczytany tekst. Pisze w wolnym tempie, popełnia liczne błędy przy przepisywaniu i pisaniu ze słuchu i pamięci. Uczeń liczy wolno w zakresie 20, pomaga sobie liczmanami. Przy rozwiązywaniu zadań tekstowych potrzebuje pomocy nauczyciela. Posiada wybiórczą wiedzę o otaczającym środowisku społecznoprzyrodniczym. Prace plastyczno-techniczne wykonuje z niewielka pomocą nauczyciela. Śpiewa niechętnie, uczestniczy w zajęciach ruchowych. Radzi sobie z obsługą komputera w podstawowym zakresie. MINIMALNY Uczeń wypowiada się niechętnie. Ma bardzo ubogi zasób słownictwa. Odpowiada na pytania pojedynczymi słowami, często waha się i nie podejmuje próby odpowiedzi. Czeka na wsparcie, dodatkowe wyjaśnienia, powtórzenie pytania. Czyta głoskując, nie rozumie przeczytanego tekstu. Pisze bardzo wolno, popełnia dużo błędów. Ma duże trudności w pisaniu z pamięci i ze słuchu. Liczy bardzo wolno w zakresie 20. Wszelkie obliczenia wykonuje na konkretach. Samodzielnie nie rozwiązuje zadań tekstowych. Posiada bardzo ubogą wiedzę o otaczającym środowisku społecznoprzyrodniczym. Prace plastyczno-techniczne wykonuje tylko pod kierunkiem nauczyciela. Bardzo niechętnie uczestniczy w zajęciach ruchowo-muzycznych. Wymaga pomocy w zakresie obsługi komputera w podstawowym zakresie. NIEWYSTARCZAJĄCY Uczeń nie wypowiada się lub wypowiada się na inny temat. Ma bardzo ubogi zasób słownictwa. Na zadane pytanie nie udziela odpowiedzi. Wymaga kilkakrotnego powtórzenia pytania. Nie podejmuje próby czytania. Nie pisze samodzielnie, odwzorowuje z tablicy lub podręcznika. Nie pisze z pamięci i ze słuchu. Nie kończy zaczętej pracy. Liczy na konkretach w zakresie 10, popełnia liczne błędy. Nie umie nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać prostych zadań tekstowych. Posiada niewystarczającą wiedzę o otaczającym środowisku społecznoprzyrodniczym.

5 DOSKONAŁY BARDZO DOBRY DOBRY WYSTARCZAJĄCY MINIMALNY NIEWYSTARCZAJĄCY SZKOŁA PODSTAWOWA NR 26 IM. RYSZARDA BERWIŃSKIEGO w POZNANIU Nie kończy rozpoczętych prac plastyczno-technicznych. Mimo zachęty ze strony nauczyciela nie uczestniczy w zabawach muzycznych. Pomimo pomocy, nie radzi sobie w zakresie obsługi komputera w podstawowym zakresie. INFORMACJA O EFEKTACH NAUCZANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ I PÓŁROCZE ROK SZKOLNY.. KLASA 1 POZIOM EDUKACJA POLONISTYCZNA Słuchanie, mówienie Słucha z uwagą, gdy inni mówią. Wykazuje zrozumienie wysłuchanego tekstu. Konstruuje swobodną wypowiedź na dany temat. Wymawia poszczególne głoski i sylaby. Wypowiada się na określony temat. Czytanie Rozpoznaje i odczytuje poznane litery alfabetu. Wysłuchuje i wyróżnia poszczególne głoski i sylaby. sylaby Czyta: wyrazy zdania Pisanie, ortografia Mieści się w liniaturze. Kreśli linie, figury literopodobne i pisze po śladzie. Łączy litery w pisanych wyrazach. Pisze (estetyka pisma). Przepisuje: z tablicy

6 Recytuje wiersze. z książki Określa wzajemnie położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni. Rozróżnia figury geometryczne. Czyta i pisze poznane liczby. EDUKACJA MATEMATYCZNA Dodaje w zakresie poznanych liczb: Odejmuje w zakresie poznanych liczb: na konkretach w pamięci na konkretach w pamięci Rozwiązuje proste zadania tekstowe. Zna kolejność dni tygodnia. EDUKACJA PRZYRODNICZA Wymienia pory roku. Potrafi charakteryzować zmiany zachodzące w przyrodzie. Zna swój adres zamieszkania. EDUKACJA PLASTYCZNA Wykonuje prace plastyczne na dany temat. Potrafi wykonać pracę plastyczną: estetycznie bogatą w szczegóły EDUKACJA MUZYCZNA Śpiewa poznane piosenki. Odtwarza rytm na instrumentach perkusyjnych. Potrafi zilustrować ruchem muzykę. EDUKACJA TECHNICZNA Zna zasady ruchu drogowego. nożyczkami Posługuje się: pędzlem ołówkiem WYCHOWANIE FIZYCZNE Wykonuje proste ćwiczenia gimnastyczne. Ćwiczy z piłką. Zna zasady profilaktyki zdrowotnej.

7 Potrafi włączyć i wyłączyć komputer. Uruchamia poznane programy komputerowe. ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje. Nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu. JĘZYK ANGIELSKI Recytuje wierszyki i rymowanki, śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego. Rozumie sens opowiedzianych historyjek wspieranych obrazkami, gestem, przedmiotami. ZAWSZE CZASAMI CZĘSTO RZADKO EDUKACJA SPOŁECZNA Jest przygotowany do zajęć. Punktualnie uczęszcza na zajęcia. Stosuje się do ustalonych norm postępowania. Jest skoncentrowany na wykonywanym zadaniu. Jest samodzielny podczas pracy. Dba o bezpieczeństwo własne i kolegów. Nawiązuje pozytywne kontakty z rówieśnikami. RELIGIA Ocena: Ilość godzin opuszczonych:... w tym nieusprawiedliwionych:... ilość spóźnień:... Poznań, czytelny podpis wychowawcy KRYTERIA UZYSKIWANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN W KLASIE II

8 Tytuł programu (pełna nazwa) Autor/autorzy programu PROGRAM EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ DLA KLAS I-III Moje ćwiczenia Program nauczania zgodny z nową podstawą programową ANETA JAGIER, BEATA SZUROWSKA Wydawnictwo JUKA, MAC Rok wydania 2014 POZIOM OSIĄGNIĘCIA UCZNIA DOSKONAŁY Uczeń wypowiada się samorzutnie w uporządkowanej formie na zadany temat, posiada bogaty zasób słownictwa, samodzielnie wypowiada się na temat tekstu. Próbuje uzasadnić swoje zdanie. Udziela odpowiedzi na pytanie pełnym zdaniem. Ma nawyk pytania o wyraz, który nie zna. Rozpoznaje zdania: oznajmujące, pytające i rozkazujące, wyróżnia części mowy. Czyta płynnie ze zrozumieniem i z elementami własnej interpretacji teksty literackie. Czyta z podziałem na role. Pisze z pamięci i ze słuchu bezbłędnie. Biegle liczy w zakresie 50. Dodaje i odejmuje bez wahań i pomyłek w zakresie 50. Mnoży i dzieli biegle w zakresie 30. Samodzielnie rozwiązuje i układa zadania tekstowe. Posiada bardzo bogatą wiedzę o otaczającym środowisku społecznoprzyrodniczym. Pomysłowo i bardzo estetycznie wykonuje prace plastyczno-techniczne. Aktywnie uczestniczy w zajęciach muzyczno-ruchowych. Biegle posługuje się komputerem, wybranymi programami i grami edukacyjnymi. BARDZO DOBRY Uczeń wypowiada się samorzutnie na dany temat, posiada dość duży zasób słownictwa, wypowiada się na temat tekstu, udziela odpowiedzi na pytania. Czyta tekst z odpowiednią interpretacją oraz z podziałem na role. Pisze z pamięci i ze słuchu, choć czasami popełnia błędy. Układa samodzielnie zdania. Liczy w zakresie 50. Dodaje i odejmuje w zakresie 50 oraz mnoży i dzieli dość szybko w zakresie 30. Rozwiązuje typowe zadania tekstowe, wykonuje obliczenia i zapisuje odpowiedzi. Potrafi poprawić pomyłki. Posiada bogatą wiedzę o otaczającym środowisku społeczno-przyrodniczym. Umiejętnie i estetycznie wykonuje prace plastyczno-techniczne. Bardzo chętnie uczestniczy w zajęciach muzyczno-ruchowych. Sprawnie posługuje się komputerem, wybranymi programami i grami eduka-

9 cyjnymi. DOBRY Uczeń wypowiada się chętnie na dany temat, słownictwo utrzymuje się w normie, odpowiada na zadane pytania, ale potrzebuje czasu na zastanowienie się. Czasami wypowiada się na temat przeczytanego tekstu. Pisze samodzielnie z niewielka pomocą, popełnia błędy przy przepisywaniu i pisaniu z pamięci i ze słuchu. Czyta wyrazami z podziałem na role pod kierunkiem nauczyciela. Liczy wolno w zakresie 50, dodaje i odejmuje w zakresie 50, wolno mnoży i dzieli w zakresie 30. Przy rozwiązywaniu zadań tekstowych oczekuje pomocy. Posiada ogólną wiedzę o otaczającym środowisku społeczno-przyrodniczym. Poprawnie i dość estetycznie wykonuje prace plastyczno-techniczne. Chętnie uczestniczy w zajęciach ruchowo-muzycznych. Posługuje się komputerem, wybranymi programami i grami edukacyjnymi. WYSTARCZAJĄCY Uczeń wypowiada się niechętnie, ma ubogi zasób słownictwa. Rzadko wypowiada się na temat tekstu i utworu muzycznego. Odpowiada na pytania tylko pojedynczymi słowami. Czyta sylabami. Słabo rozumie przeczytany tekst. Nie czyta z podziałem na role. Pisze w wolnym tempie popełnia dość dużo błędów przy przepisywaniu i pisaniu ze słuchu i pamięci. Liczy wolno w zakresie 50, dodaje i odejmuje w zakresie 50, mnoży i dzieli w zakresie 30 z pomocą liczmanów. Nie rozwiązuje samodzielnie zadań tekstowych. Posiada wybiórczą wiedzę o otaczającym środowisku społecznoprzyrodniczym. Wykonuje prace plastyczno-techniczne z pomocą nauczyciela. Uczestniczy w grach zespołowych. Radzi sobie z obsługą komputera, wybranych programów i gier edukacyjnych. MINIMALNY Uczeń wypowiada się bardzo niechętnie, ma bardzo ubogi zasób słownictwa odpowiada na pytania pojedynczymi słowami. Czeka na wsparcie, dodatkowe wyjaśnienia, powtórzenie pytania. Czyta głoskami i sylabami, nie rozumie czytanego tekstu. Niechętnie podejmuje próby czytania. Przy przepisywaniu popełnia wiele błędów. Nie pisze samodzielnie z pamięci i ze słuchu. Liczy bardzo wolno w zakresie 50. Dodaje i odejmuje w zakresie 50, mnoży i dzieli w zakresie 30 tylko z pomocą liczmanów. Nie rozwiązuje samodzielnie zadań tekstowych. Wymaga stałej pomocy przy pracach samodzielnych. Posiada bardzo ubogą wiedzę o otaczającym środowisku społecznoprzyrodniczym. Prace plastyczno-techniczne wykonuje tylko pod kierunkiem nauczyciela. Niechętnie uczestniczy w grach zespołowych i zajęciach muzycznych. Wymaga pomocy w zakresie obsługi komputera, wybranych programów i gier edukacyjnych. NIEWYSTARCZAJĄCY Uczeń wypowiada się na inny temat lub nie wypowiada się. Ma bardzo ubogi zasób słownictwa. Nie odpowiada na pytanie lub udziela odpowiedzi bez zastanowienia.

10 DOSKONAŁY BARDZO DOBRY DOBRY WYSTARCZAJĄCY MINIMALNY NIEWYSTARCZAJĄCY SZKOŁA PODSTAWOWA NR 26 IM. RYSZARDA BERWIŃSKIEGO w POZNANIU Nie podejmuje próby czytania nie pisze samodzielnie, odwzorowuje z tablicy. Nie kończy zaczętej pracy. Liczy w zakresie 30 na konkretach. Dodaje i odejmuje w zakresie 20 na liczmanach. Nie rozumie pojęć mnożenie, dzielenie. Posiada niewystarczającą wiedzę o otaczającym środowisku społecznoprzyrodniczym. Nie kończy prac plastyczno-technicznych. Bardzo niechętnie uczestniczy w zajęciach muzyczno-ruchowych. Pomimo pomocy, nie radzi sobie w zakresie obsługi komputera, wybranych programów i gier edukacyjnych. INFORMACJA O EFEKTACH NAUCZANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ I PÓŁROCZE ROK SZKOLNY.. KLASA 2 POZIOM Słuchając innych, stawia pytania i udziela odpowiedzi. Wypowiada się na określony temat oraz własnych przeżyć. Poprawnie formułuje zdania. EDUKACJA POLONISTYCZNA Słuchanie, mówienie Porządkuje wyrazy według kolejności alfabetycznej, uwzględniając pierwszą literę. Wygłasza wiersz z pamięci, uwzględniając odpowiednią intonację, siłę głosu, tempo, pauzy. Czytanie Czyta głośno w sposób płynny teksty wcześniej przygotowane. nowy tekst Czyta: po cichu, ze zrozumieniem krótkie testy z podziałem na role Pisanie, ortografia

11 Przepisując teksty, stosuje właściwe litery pisane, dwuznaki i zmiękczenia. Pisze czytelnie, płynnie wyrazy i zdania. Stosuje wielką literę. Pisze zdania oraz krótkie teksty z trudnościami ortograficznymi: z pamięci ze słuchu EDUKACJA MATEMATYCZNA Określa wzajemnie położenie obiektów względem innego obiektu. Sprawdza dodawanie za pomocą odejmowania i odwrotnie. Rozumie odwrotność tych działań. Dokonuje obliczeń zegarowych i kalendarzowych. Dodaje w zakresie poznanych liczb: Odejmuje w zakresie poznanych liczb: na konkretach w pamięci na konkretach w pamięci Rozwiązuje proste zadania tekstowe. Zna kolejność dni tygodnia i miesięcy. Zapisuje i odczytuje znaki rzymskie (I XII). Porównuje wartości z użyciem znaków >,<,= EDUKACJA PRZYRODNICZA Rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w różnych ekosystemach (las, park, sad, ogród). Potrafi charakteryzować zmiany zachodzące w przyrodzie w zależności od pór roku. Zna pracę ludzi różnych zawodów i rozumie jej znaczenie. Zna pracę ludzi różnych zawodów i rozumie jej znaczenie. Zna zagrożenia ze strony zwierząt i zjawisk przyrodniczych. EDUKACJA PLASTYCZNA Wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni. Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: malarstwo, rzeźbę, grafikę, sztukę ludową. Potrafi wykonać pracę plastyczną: estetycznie bogatą w szczegóły Śpiewa piosenki jednogłosowe indywidualnie i zespołowo. EDUKACJA MUZYCZNA

12 Rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie, ciche i głośne, głosy ludzkie (sopran, bas, alt, tenor) oraz brzmienie niektórych instrumentów i rytm. Świadomie i aktywnie słucha muzyki. EDUKACJA TECHNICZNA Przestrzega zasad bezpieczeństwa, dba o bezpieczeństwo swoje i innych. Wie, jak posługiwać się: narzędziami urządzeniami domowymi WYCHOWANIE FIZYCZNE Wykonuje ćwiczenia gimnastyczne rozwijające sprawność fizyczną. Zna i przestrzega zasady gier zespołowych. Zna zasady profilaktyki zdrowotnej. ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Potrafi włączyć i wyłączyć komputer. Uruchamia poznane programy komputerowe. Zna działanie wybranych klawiszy z klawiatury. Zna zasady pracy z komputerem. Rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje. Nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu. JĘZYK ANGIELSKI Recytuje wierszyki i rymowanki, śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego. Rozumie sens opowiedzianych historyjek wspieranych obrazkami, gestem, przedmiotami. Przepisuje z tablicy lub podręcznika wyrazy i zdania z zachowaniem zasad pisowni. Zna pisownię wyrazów, potrafi zapisać wyrazy, zdania z pamięci. Rozpoznaje wyrazy i zdania i identyfikuje je z obrazami/ilustracją Jest przygotowany do zajęć. Punktualnie uczęszcza na zajęcia. EDUKACJA SPOŁECZNA Przestrzega norm postępowania jako członek społeczności szkolnej, domowej, lokalnej. Jest skoncentrowany na wykonywanym zadaniu. Jest samodzielny podczas pracy. ZAWSZE CZASAMI CZĘSTO RZADKO

13 Dba o bezpieczeństwo własne i kolegów. Nawiązuje pozytywne kontakty z rówieśnikami. Zna symbole narodowe i najważniejsze wydarzenia z historii Polski. Zna numery alarmowe. RELIGIA Ocena: Ilość godzin opuszczonych:... w tym nieusprawiedliwionych:... ilość spóźnień:... Poznań, czytelny podpis wychowawcy KRYTERIA UZYSKIWANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN W KLASIE III

14 Tytuł programu (pełna nazwa) Autor/autorzy programu Wydawnictwo PROGRAM NAUCZANIA DLA I ETAPU- EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ Szkoła na miarę BARBARA BIELEŃ, TERESA JANICKA-PANEK, HANNA MAŁKOWSKA-ZEGADŁO NOWA ERA Rok wydania 2012 POZIOM OSIĄGNIĘCIA UCZNIA DOSKONAŁY Uczeń wypowiada się samorzutnie, w uporządkowanej formie na zadany temat, posiada bogaty zasób słownictwa, poprawnie stosuje formy gramatyczne, samodzielnie wypowiada się na temat przeczytanego tekstu, udziela odpowiedzi na pytania pełnymi zdaniami, uzasadnia swoje zdanie. Wyróżnia zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące. Rozpoznaje części mowy: rzeczownik, czasownik, przymiotnik, liczebnik i przysłówek. Pisze bezbłędnie ze słuch i z pamięci. Potrafi napisać krótkie opowiadanie, list, życzenia i zaproszenia. Czyta ze zrozumieniem tekst literacki oraz proste teksty informacyjne. Czyta płynnie znany tekst z elementami własnej interpretacji oraz z podziałem na role. Korzysta z różnych źródeł informacji np. słownik ortograficzny, encyklopedia. Liczy biegle w zakresie 100. Bez wahań i pomyłek dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli w zakresie 100. Samodzielnie rozwiązuje złożone zadania tekstowe. Czasami podaje ciekawe rozwiązania przedstawionych problemów. Posiada bardzo bogatą wiedzę o otaczającym środowisku społecznoprzyrodniczym. Bardzo pomysłowo i estetycznie wykonuje prace plastyczno-techniczne. Improwizuje ruchem i śpiewa piosenki oraz aktywnie uczestniczy w zajęciach muzyczno-ruchowych. Biegle korzysta z komputera obsługując programy, tworzy teksty, rysunki i korzysta z informacji zamieszczonych w Internecie. BARDZO DOBRY Uczeń wypowiada się samorzutnie zdaniami na dany temat, posiada dość duży zasób słownictwa, poprawnie stosuje formy gramatyczne, wypowiada się na temat przeczytanego tekstu. Udziela odpowiedzi na zadane pytania, próbuje uzasadnić swoje zdanie. Wyróżnia zdanie: pytające, oznajmujące i rozkazujące. Rozpoznaje części mowy. Czyta zdaniami z odpowiednią interpretacją. Rozumie przeczytany tekst. Czyta z podziałem na role. Potrafi napisać krótkie opowiadanie, list, życzenia i zaproszenie przy pomocy planu. W pisaniu z pamięci i ze słuchu popełnia czasami błędy.

15 Na ogół wykonuje obliczenia szybko w zakresie 100. Rozwiązuje i próbuje układać zadania tekstowe. Potrafi sprawdzić obliczenia i poprawić ewentualne błędy. Posiada bogatą wiedzę o otaczającym środowisku społeczno-przyrodniczym. Pomysłowo i estetycznie wykonuje prace techniczno-plastyczne. Samodzielnie śpiewa piosenki i bardzo chętnie uczestniczy w zajęciach muzyczno-ruchowych. Sprawnie korzysta z komputera obsługując programy, tworzy teksty, rysunki i korzysta z informacji zamieszczonych w Internecie. DOBRY Uczeń wypowiada się chętnie potrafi zamykać myśl w formie zdania, słownictwo utrzymuje się w normie. Popełnia błędy podczas stosowania poznanych form gramatycznych. Potrzebuje czasu na zastanowienie i udzielenie odpowiedzi na zadane pytanie. Czasami wypowiada się na temat tekstu. Odpowiedzi są na ogół poprawne. Czasami popełnia błędy podczas wyróżniania zdań oznajmujących, pytających i rozkazujących oraz części mowy. W pisaniu z pamięci i ze słuchu popełnia dość dużo błędów. Czyta wyrazami. Rozumie przeczytany tekst. Czyta z podziałem na role pod kierunkiem nauczyciela. Liczy w pamięci wolno w zakresie 100, nie raz zastanawia się, zapisuje cząstkowe obliczenia. Dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli w zakresie 100 w wolnym tempie, czasami popełnia błędy. Rozwiązuje proste zadania tekstowe. Posiada ogólną wiedzę o otaczającym środowisku społeczno-przyrodniczym. Poprawnie wykonuje prace plastyczno-techniczne. Chętnie uczestniczy w grach zespołowych i w zabawach muzycznych. Korzysta z komputera obsługując programy, tworzy teksty, rysunki i korzysta z informacji zamieszczonych w Internecie. WYSTARCZAJĄCY Uczeń wypowiada się niechętnie. Ma ubogi zasób słownictwa. Ma trudności z zamknięciem myśli w formie zdania. Błędnie stosuje poznane formy gramatyczne i ortograficzne. Rzadko wypowiada się na temat tekstu i wysłuchanego utworu muzycznego. Udziela odpowiedzi na pytania tylko pojedynczymi słowami. Czyta sposobem mieszanym: sylaby i wyrazy. Słabo rozumie przeczytany tekst. Nie czyta z podziałem na role. W pisaniu z pamięci i ze słuchu popełnia dużo błędów, pisze w wolnym tempie. Liczy wolno w zakresie 100, często popełnia błędy. Przy obliczeniach potrzebuje wsparcia. Przy rozwiązywaniu zadań tekstowych potrzebuje pomocy nauczyciela. Posiada wybiórczą wiedzę o otaczającym środowisku społecznoprzyrodniczym. Stara się wykonywać prace techniczno-muzyczne z pomocą nauczyciela. Uczestniczy w zajęciach ruchowo-muzycznych. Radzi sobie z obsługą komputera i programów, tworzeniem tekstów, rysunków, korzysta z informacji zamieszczonych w Internecie. MINIMALNY Uczeń wypowiada się niechętnie. Ma bardzo ubogi zasób słownictwa.

16 Wypowiada swoje myśli nieprawidłowo pod względem rzeczowym, nieskładnie gramatycznie. Odpowiada na pytania tylko pojedynczymi słowami. Nie jest pewny swoich odpowiedzi nawet gdy są prawidłowe. Czeka na wsparcie, dodatkowe wyjaśnienia, powtórzenie pytania. Czyta sylabami. Nie rozumie przeczytanego tekstu. Niechętnie podejmuje próby czytania tekstu. Ma bardzo duże trudności w pisaniu z pamięci i ze słuchu, nie zna zasad i reguł ortograficznych. Liczy bardzo wolno w zakresie 100. Wszelkie obliczenia wykonuje na konkretach, samodzielnie nie rozwiązuje zadań tekstowych. Posiada bardzo ubogą wiedzę o otaczającym środowisku społecznoprzyrodniczym. Prace plastyczno-techniczne wykonuje niestarannie, często je nie kończy. Na zajęciach muzyczno-ruchowych szybko się zniechęca. Wymaga pomocy w zakresie obsługi komputera i programów, podczas tworzenia tekstów, rysunków i korzystania z informacji zamieszczonych w Internecie. NIEWYSTARCZAJĄCY Uczeń nie wypowiada się lub wypowiada się na inny temat. Ma bardzo ubogi zasób słownictwa. Nie podejmuje prób odpowiedzi na pytanie lub udziela odpowiedzi bez zastanowienia. Nie potrafi zamykać myśli w formie zdania. Nie podejmuje próby czytania. Pisze tylko odwzorowując. Liczy tylko na konkretach poniżej 100. Nie rozumie prostych zadań tekstowych czytanych przez nauczyciela. Posiada niewystarczającą wiedzę o otaczającym środowisku społecznoprzyrodniczym. Nie potrafi samodzielnie wykonać prac plastyczno-technicznych. Na zajęciach muzyczno ruchowych nie wykazuje najmniejszej aktywność. Pomimo pomocy, nie radzi sobie w zakresie obsługi komputera i programów, ma problemy z tworzeniem tekstów, rysunków i korzystaniem z informacji zamieszczonych w Internecie. INFORMACJA O EFEKTACH NAUCZANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ I PÓŁROCZE ROK SZKOLNY..

17 DOSKONAŁY BARDZO DOBRY DOBRY WYSTARCZAJĄCY MINIMALNY NIEWYSTARCZAJĄCY SZKOŁA PODSTAWOWA NR 26 IM. RYSZARDA BERWIŃSKIEGO w POZNANIU KLASA 3 POZIOM EDUKACJA POLONISTYCZNA Słuchanie, mówienie Słucha wypowiedzi innych i korzysta z przekazywanych informacji. Tworzy kilkuzdaniową wypowiedź, krótkie opowiadanie, krótki opis, list prywatny, życzenia, zaproszenie. Dobiera właściwe formy komunikowania się w różnych sytuacjach społecznych. Wygłasza wiersz z pamięci, uwzględniając odpowiednią intonację, siłę głosu, tempo, pauzy. Stosuje prawidłowe formy gramatyczne. Czytanie Czyta i rozumie teksty, wyszukuje w tekście potrzebne informacje. nowy tekst Czyta: po cichu, ze zrozumieniem z podziałem na role Pisanie, ortografia Redaguje kilku zdaniową wypowiedź na dany temat. Pisze czytelnie i estetycznie. Rozpoznaje części mowy. Pisze zdania oraz teksty z trudnościami ortograficznymi: z pamięci ze słuchu EDUKACJA MATEMATYCZNA Określa wzajemnie położenie przedmiotów na płaszczyźnie i przestrzeni. Sprawdza dodawanie za pomocą odejmowania i odwrotnie. Rozumie odwrotność tych działań. Posługuje się jednostkami miar. Dodaje w zakresie 100: na konkretach

18 w pamięci Odejmuje w zakresie 100: na konkretach w pamięci Rozwiązuje proste zadania tekstowe. Zna tabliczkę mnożenia w obowiązującym zakresie. Oblicza obwód kwadratu i prostokąta. Porównuje wartości z użyciem znaków >,<,= w zakresie Opisuje życie w określonych ekosystemach. EDUKACJA PRZYRODNICZA Potrafi nazwać charakterystyczne elementy krajobrazów Polski. Wie, jakie znaczenie dla organizmu człowieka ma : serce, płuca, żołądek, mózg. Na zasady racjonalnego odżywania się. Zna zagrożenia ze strony zwierząt i zjawisk przyrodniczych. EDUKACJA PLASTYCZNA Wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni. Rozróżnia określone dyscypliny sztuki ( fotografia, film, malarstwo). Potrafi wykonać pracę plastyczną: estetycznie bogatą w szczegóły Śpiewa piosenki jednogłosowe indywidualnie i zespołowo. EDUKACJA MUZYCZNA Rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie, ciche i głośne, głosy ludzkie (sopran, bas, alt, tenor) oraz brzmienie niektórych instrumentów i rytm. Świadomie i aktywnie słucha muzyki. Wie, że muzykę można zapisać i odczytać. EDUKACJA TECHNICZNA Przestrzega zasad bezpieczeństwa, dba o bezpieczeństwo swoje i innych. Wie, jak posługiwać się: narzędziami urządzeniami domowymi Orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku (meble, domy, samochody..). WYCHOWANIE FIZYCZNE Wykonuje ćwiczenia gimnastyczne rozwijające sprawność fizyczną.

19 Zna i przestrzega zasady gier zespołowych. Zna zasady profilaktyki zdrowotnej. Posługuje się komputerem w podstawowym zakresie. Uruchamia poznane programy komputerowe. Wyszukuje informacje i korzysta z nich. ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Zna zagrożenia wynikające korzystania z komputera, Internetu i multimediów. Rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje. Nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu. JĘZYK ANGIELSKI Recytuje wierszyki i rymowanki, śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego. Rozumie sens opowiedzianych historyjek wspieranych obrazkami, gestem, przedmiotami. Przepisuje z tablicy lub podręcznika wyrazy i zdania z zachowaniem zasad pisowni. Zna pisownię wyrazów, potrafi zapisać wyrazy, zdania z pamięci. Rozpoznaje wyrazy i zdania i identyfikuje je z obrazami/ilustracją ZAWSZE CZASAMI CZĘSTO RZADKO EDUKACJA SPOŁECZNA Jest przygotowany do zajęć. Punktualnie uczęszcza na zajęcia. Słucha poleceń nauczyciela. Jest skoncentrowany na wykonywanym zadaniu. Jest samodzielny podczas pracy. Dba o bezpieczeństwo własne i kolegów. Przestrzega zasad obowiązujących w klasie. Używa zwrotów grzecznościowych. RELIGIA Ocena: Ilość godzin opuszczonych:... w tym nieusprawiedliwionych...

20 ilość spóźnień... Poznań, czytelny podpis wychowawcy