Zespół Szkół im Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Zespół Szkół im Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie"

Transkrypt

1 LICEUM OGÓLNOKSZTAŁC CE WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZB DNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH RÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH W Lp. Sugerowany temat lekcji PRZYRODA W TEK BIOLOGIA /WYDAWNICTWO NOWA ERA/ P konieczny (K) podstawowy (P) R D w (W) Metoda naukowa i 1. Metoda naukowa pozwala metoda naukowa, problem badawczy, hipoteza, np. wybarwionych ziaren skrobi w i owocu banana o prowadzenia i dokumentowania obserwacji wymienia etapy procedury naukowej planowania i przeprowadzania eksperymentu) y a eksperymentem przygotowuje preparat mikroskopowy wyja i danych stosuje badawczych 2. W naukowej wymienia podstawowe kryteria planuje i przeprowadza wybrane obserwacje i eksperymenty, np. badanie aktywno bulwy ziemniaka charakteryzuje W 3. Pierwszy mikroskop i mikroskopowych, pierwsze szczepionki wymienia wybrane wynalazki i z rozwojem nauk antygen, mikroskop optyczny - przy pomocy one uzyskane pierwszego mikroskopu i rozwoju technik mikroskopowych oraz pierwszych szczepionek podaje ich omawia rodzaje podaje argumenty za z mikroskopem elektronowym i medycyny wynalezienie mikroskopu analizuje naukowe nie rozwoju technik mikroskopowych i wynalezienia szczepionek wynalezieniem mikroskopu a szczepionki skojarzone 4. O polimerazy antybiotyk, reakcja polimerazy (PCR), biotechnologia znaczenie ich odkrycia tradycyjnej i nowoczesnej odkrycia termostabilnej polimerazy DNA i rozwoju molekularnej PCR po odkryciu i upowszechnieniu dokonywania odkrycia lub wynalazku uwarunkowania tego procesu proces zachowaniami ludzi uzasadnia znaczenie dla powstania bakterii na antybiotyki analizuje znaczenie naukowe i polimerazy DNA i rozwoju molekularnej anali ocenia znaczenie i wynalazki oraz uzasadnia

2 chemicznych o charakterze o charakterze cytostatycznym reakcji polimerazy Energia od S 5. Fotosynteza i oddychanie omawia znaczenie fotosyntezy wskazuje chloroplasty jako miejsce zachodzenia fotosyntezy omawia znaczenie oddychania wskazuje mitochondria jako miejsce zachodzenia oddychania tlenowego fotosynteza i oddychanie tlenowe zapisuje reakcje fotosyntezy i oddychania tlenowego funkcje ATP gazowej wymi oddychanie tlenowe, oddychanie beztlenowe, omawia przebieg fotosyntezy ATP chemicznej beztlenowego i fermentacji oddychaniem wykazuje oddychaniem tlenowym a oddychaniem beztlenowym 6. Energia w ekosystemie e w ekosystemie definiuje poj pokarmowy przestawia schematycznie, na czym polega lokalne znaczenie chemosyntezy hydrotermalnych przewiduje losy dostaw energii p obumierania h Technologie 7. Technologie biologicznych i codziennym mikromacierze wykorzystania mikromacierzy w ch dziedzinach nauki i komputera biologicznego technologii, omawia fotoogniwa wyko barwniki fotosyntetyczne jako przy y wynalazku Cykle, rytmy i czas 8. Cykle, rytmy i czas rytm, rytm, rytm roczny szyszynki znaczenie biologiczne sezonowej hibernacja, estywacja, okres analizuje dobowy rytm wydzielania omawia zjawisko fotoperiodyzmu ocenia znaczenie biologiczne analizuje kolejne fazy cyklu Zdrowie 9. Stan zdrowia. Czynniki wyja zachowuje homeostaz opisuje stan zdrowia w aspekcie omawia mechanizm regulacji wewn trznych i zewn trznych na zwrotnego ujemnego zwrotnego ujemnego w utrzymaniu homeostazy organizmu p fizjologicznych regulowanych na zasadzie 10. Choroba jako fizycznych, chemicznych charakteryzuje choroby genetyczne, klasyfikuje wybrane choroby ze

3 homeostazy o charakterze cywilizacyjnym na stres wymienia pr cywilizacyjnych profilaktycznych do powstawa ludzi na ich profilaktycznych dziedzicznych na przyczyny ich powstawania omawia znaczenie stresu dla funkcjonowania organizmu Woda cud natury 11. Woda jako w wodzie wymienia przystosowania warunkami analizuje przystosowania morfologiczne, anatomiczne ycia w wodzie - (hydrofity, higrofity, mezofity, kserofity) wskazuje czynniki w organizmie 12. Woda w organizmie, czym jest bilans wodny osmoregulacja transpiracja omawia mechanizmy osmoregulacji zwierz t yj cych nych rodowiskach, jakie znaczenie w ma transpiracja, jakie jest znaczenie w transpiracji zwierz t yj analizuje pobieranie i transport wody Wielcy nauki 13. Arystoteles Linneusz przyrody sztuczny system klasyfikacji, naturalny system klasyfikacji wymienia kryteria klasyfikowania wiedzy binominalny system nazewnictwa dy sztucznego i naturalnego systemu klasyfikacji A Linneusza dla rozwoju jednostek taksonomicznych przedstawia dokonania Arystotelesa i Linneusza na tle okresu historycznego, ci uczeni yli i pracowali ocenia, jakie jest znaczenie systematyki dla rozwoju, dla rozwoju teorii ewolucji konstruowania kluczy do prostego klucza opartego na wybranych cechach morfologicznych 14. Darwin wymienia podstawowe elementy naturalnego y Darwina na okr cie Beagle dla powstania teorii ewolucji na drodze doboru naturalnego znaczenie pracy Darwina dla rozwoju wymienia podstawowe przedstawia dokonania Karola Darwina na tle okresu historycznego, on naturalnym a doborem sztucznym wyja D O jest zaliczane do ksi wstrz sn wiatem wybrani uczeni dokonali swoich najwa niejszych odkry Dylematy moralne w nauce 15. Socjobiologia jako koncepcji biologicznej wyja nia, czym zajmuje si socjobiologia przedstawia kontrowersje towarzysz ce socjo socjo nych form nietolerancji socjobiologicznych a ich o tej dyscypliny naukowej i kategorii socjobiologicznych

4 o szerokim przedstawia propozycje, jak nym formom nietolerancji 16. D i medycyny prenatalnych klonowanie zastosowania GMO i znaczenie bada prenatalnych klonowanie i n vitro przedstawia swoje stanowisko wobec GMO, klonowania reprodukcyjnego, klonowania in vitro, bada prenatalnych zdobycze charakteryzuje problemy etyczne, moralne i prawne, prenatalnym przedstawia swoje stanowisko dost pno ci informacji na temat indywidualnych cech genetycznych zwi zanych z post pem genetyki, przedstawia obawy, zakresie Nauka w mediach 17. Zdrowie w mediach media dla rozpowszechniania informacji istotnych dla rozwoju gatunku ludzkiego z suplementami diety farmaceutycznych, kosmetycznych (np. rzeczywista light produktach a dobowe zapotrzebowanie, niekontrolowane stosowanie lek light z nieoznaczonymi w ten zapotrzebowanie na witaminy z ocenia light dzieciom 18. S GMO i wytwarzane z nich produkty. Media ekologiczna ekologii z informacjami na temat przekazywanej przez media ekologiczna w informacjach medialnych oraz GMO GMO wytwarzanych ocenia krytycznie informacje medialne pod k tem ich zgodno ci z aktualnym stanem wiedzy naukowej analizuje informacje reklamowe pod k tem ich prawdziwo ci naukowej, wskazuje informacje omawia skutki kontrowersji GMO produktami wytwarzanymi z GMO W diagnostyka i medycyna 19. W obraz klasycznych metod diagnostycznych metod diagnostycznych w medycynie diagnostycznych omawia ograniczenia i wady klasycznych metod diagnostycznych w medycynie dobieraniu skutecz antybakteryjnych klasycznych metod diagnostycznych w medycynie 20. Diagnostyka immunologiczna i molekularna medycyna molekularna jej zastosowania wymienia przydatne stosowane w diagnostyce omawia metody wykrywania mutacji genowych i skuteczno klasycznych, molekularnych i ocenia znaczenie diagnostyczne metod wykrywania mutacji genowych molekularnych i immunologicznych metod wykrywania pato

5 immunologicznymi molekularnej immunologicznych metod Ochrona przyrody 21. Metody genetyczne w ochronie metod genetycznych omawia mo liwo ci wykorzystania metod genetycznych w ochronie zagro ocenia przydatno na temat wykorzystania metod genetycznych 22. GMO a ochrona oczyszczanie biologiczne stosowania GMO GMO naturalne unieszkodliwianiu zanieczyszcze rodowiska (np. biologiczne oczyszczalnie ocenia znaczenie genetycznie zmodyfikowanych bakterii w unieszkodliwianiu zanieczyszcze rodowiska uzasadnia Nauka i sztuka 23. Nauka i sztuka pochodzenia ro linnego i zwierz cego u ywanych przez wymienia informacje z zakresu analizuje na wybranych dotycz ce stanu zdrowia ludzi, zwierz t i ro lin utrwalone na obrazach i w rze bach uzasadnia twierdzenie dzie z zakresu analizuje symbolik przedstawie ro lin i zwierz t w sztuce mogli Barwy 24. R i zapachu. Znaczenie barw fotoreceptor przedstawia biologiczne znaczenie omawia budow i zapachu wybranych grup zwierz t wskazuje elementy budowy wskazuje elementy budowy dzialnych za i funkcjonowaniem oka prostego a zapachem kwiatu 25. Znaczenie barw chemoreceptor, feromony omawia znaczenie barw i za i opiece nad potomstwem u zwierz t mimetyzmu barwach ostrzegawczych mimetyzmu u N i najmniejsze 27. N i najmniejsze podaje wyst puj cych w skrajnych warunkach rodowiskowych wyszukuje informacje o rekordach serca, czas rozwoju, liczba potomstwa, DNA analizuje przyczyny ograniczaj ce wielko analizuje informacje wykazuje a przystosowaniem tych

1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia

1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia 1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia Wątek tematyczny Metoda naukowa i wyjaśnianie świata Lp. Sugerowany temat lekcji 1. Metoda naukowa pozwala zrozumieć świat Poziom wymagań

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia

Wymagania edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia Wątek tematyczny Metoda naukowa i wyjaśnianie świata Wynalazki, które zmieniły świat Lp. Sugerowany temat lekcji 1. Metoda naukowa pozwala zrozumieć świat 2. W stronę teorii naukowej 3. Pierwszy mikroskop

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przyrody dla wątku biologia w klasach 2 i 3 Społecznego Liceum Ogólnokształcącego Splot im. Jana Karskiego

Wymagania edukacyjne z przyrody dla wątku biologia w klasach 2 i 3 Społecznego Liceum Ogólnokształcącego Splot im. Jana Karskiego Wątek tematyczny Wielcy rewolucjoniści nauki Dylematy moralne w nauce Lp. Temat lekcji 1. Arystoteles i początki biologii. Linneusz i porządek przyrody 2. Darwin i wyjaśnianie różnorodności 3. Socjobiologia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE - PRZYRODA

WYMAGANIA EDUKACYJNE - PRZYRODA WYMAGANIA EDUKACYJNE - PRZYRODA Lp. Sugerowany temat lekcji Poziom wymagań (pismem półgrubym zostały zaznaczone wymagania z podstawy programowej) Metoda naukowa i wyjaśnianie świata Metoda naukowa pozwala

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE - PRZYRODA

WYMAGANIA EDUKACYJNE - PRZYRODA Wątek tematyczny Metoda naukowa i wyjaśnianie świata Wynalazki, które zmieniły świat Lp. Temat lekcji 1. Metoda naukowa pozwala zrozumieć świat 2. W stronę teorii naukowej 3. Pierwszy mikroskop i rozwój

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przyrody część biologia kl. I

Wymagania edukacyjne z przyrody część biologia kl. I Wymagania edukacyjne z przyrody część biologia kl. I Poziom wymagań Wątek tematyczny Lp. Sugerowany temat lekcji (pismem półgrubym zostały zaznaczone wymagania z podstawy programowej) konieczny (K) podstawowy

Bardziej szczegółowo

Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) wykraczający (W)

Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) wykraczający (W) Wątek tematyczny Metoda naukowa i wyjaśnianie świata Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) wykraczający (W) definiuje pojęcia: metoda naukowa, problem badawczy,

Bardziej szczegółowo

1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia

1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia 1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia Wątek tematyczny Metoda naukowa i wyjaśnianie świata Lp. Sugerowany temat lekcji 1. Metoda naukowa pozwala zrozumieć świat 2. W stronę teorii

Bardziej szczegółowo

1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia

1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia 1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia Wątek tematyczny Metoda naukowa i wyjaśnianie świata Wynalazki, które zmieniły świat Lp. Sugerowany temat lekcji 1. Metoda naukowa pozwala

Bardziej szczegółowo

1 Wymagania edukacyjne z przyrody dla wątku biologia

1 Wymagania edukacyjne z przyrody dla wątku biologia 1 Wymagania edukacyjne z przyrody dla wątku biologia Wątek tematyczny Metoda naukowa i wyjaśnianie świata Wynalazki, które zmieniły świat Lp. Sugerowany temat lekcji 1. Metoda naukowa pozwala zrozumieć

Bardziej szczegółowo

1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia

1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia 1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia Wątek tematyczny Metoda naukowa i wyjaśnianie świata Wynalazki, które zmieniły świat Lp. Sugerowany temat lekcji 1. Metoda naukowa pozwala

Bardziej szczegółowo

1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia

1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia 1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia Wątek tematyczny Metoda naukowa i wyjaśnianie świata Wynalazki, które zmieniły świat Lp. Sugerowany temat lekcji 1. Metoda naukowa pozwala

Bardziej szczegółowo

1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia

1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia 1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia Wątek tematyczny Metoda naukowa i wyjaśnianie świata Wynalazki, które zmieniły świat Lp. Sugerowany temat lekcji 1. Metoda naukowa pozwala

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z NAUK PRZYRODNICZYCH WĄTEK BIOLOGIA 2018/19

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z NAUK PRZYRODNICZYCH WĄTEK BIOLOGIA 2018/19 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z NAUK PRZYRODNICZYCH WĄTEK BIOLOGIA 2018/19 Poziom wymagań Wątek tematyczny Lp. Sugerowany temat lekcji (pismem półgrubym zostały zaznaczone wymagania z podstawy programowej) konieczny

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne stopnie szkolne dla przedmiotu przyroda Klasa II Liceum Ogólnokształcącego wątek biologia

Wymagania na poszczególne stopnie szkolne dla przedmiotu przyroda Klasa II Liceum Ogólnokształcącego wątek biologia Wymagania na poszczególne stopnie szkolne dla przedmiotu przyroda Klasa II Liceum Ogólnokształcącego wątek biologia Wątek tematyczny Metoda naukowa i wyjaśnianie świata Lp. temat lekcji 1. Metoda naukowa

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu. przyroda (dla wątku biologia)

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu. przyroda (dla wątku biologia) Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu przyroda (dla wątku biologia) 1 Wątek tematyczny Lp. Temat lekcji Ocena dopuszczająca Uczeń: Ocena dostateczna Uczeń: Ocena dobra Uczeń: Ocena bardzo

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z przyrody dla wątku biologia

Przedmiotowy system oceniania z przyrody dla wątku biologia Wątek tematyczny Lp. Sugerowany temat lekcji wymagania konieczne stopień dopuszczający Poziom wymagań (pismem półgrubym zostały zaznaczone wymagania z podstawy programowej) wymagania podstawowe wymagania

Bardziej szczegółowo

PRZYRODA - biologia Wymagania edukacyjne

PRZYRODA - biologia Wymagania edukacyjne PRZYRODA - biologia Wymagania edukacyjne Wątek tematyczny Metoda naukowa i wyjaśnianie świata Wynalazki, które zmieniły świat Lp. Sugerowany temat lekcji 1. Metoda naukowa pozwala zrozumieć świat 2. W

Bardziej szczegółowo

1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia

1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia 1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia Wątek tematyczny Metoda naukowa i wyjaśnianie świata Wynalazki, które zmieniły świat Lp. Sugerowany temat lekcji 1. Metoda naukowa pozwala

Bardziej szczegółowo

Kat. A C C A A A B A B

Kat. A C C A A A B A B Wątek tematyczny Materiał nauczania Wymagania podstawowe (pismem półgrubym zaznaczono wymagania z podstawy programowej) Uczeń poprawnie: Kat. Wymagania ponadpodstawowe (pismem półgrubym zaznaczono wymagania

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY VII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO im. KRZYSZTOFA KAMILA BACZYŃSKIEGO W RADOMIU

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY VII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO im. KRZYSZTOFA KAMILA BACZYŃSKIEGO W RADOMIU SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY VII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO im. KRZYSZTOFA KAMILA BACZYŃSKIEGO W RADOMIU Wymagania edukacyjne zawierają szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności, które

Bardziej szczegółowo

1 Propozycja rozkładu materiału nauczania przyrody dla wątku biologia

1 Propozycja rozkładu materiału nauczania przyrody dla wątku biologia 1 Propozycja rozkładu materiału nauczania przyrody dla wątku biologia 1. Metoda naukowa i wyjaśni anie świata Wątek w podstawi Sugerowana liczba 1 Metoda naukowa pozwala zrozumieć świat definiuje pojęcie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przyrody ( IV etap edukacyjny)

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przyrody ( IV etap edukacyjny) Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przyrody ( IV etap edukacyjny) Rok szkolny 2018/19, up1 Lp Temat lekcji Poziom wymagań K P R D W KONIECZNY PODSTAWOWY ROZSZERZAJĄCY DOPEŁNIAJĄCY WYKRCZAJĄCY

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Zespół Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY rok szkolny 2018/2019 LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Klasy II A. Przedmiotowy system oceniania został opracowany na podstawie:

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY WĄTEK Z GEOGRAFII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY WĄTEK Z GEOGRAFII WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY WĄTEK Z GEOGRAFII Lp. Sugerowany temat lekcji Poziom wymagań (pismem półgrubym zaznaczone zostały wymagania z podstawy programowej) konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający

Bardziej szczegółowo

podstawowy (P)-ocena dostateczny wymienia podstawowe kryteria naukowości wymienia przykłady bezpośrednich i pośrednich dowodów ewolucji

podstawowy (P)-ocena dostateczny wymienia podstawowe kryteria naukowości wymienia przykłady bezpośrednich i pośrednich dowodów ewolucji Nazwisko nauczyciela Dorota Chaczyńska PODRĘCZNIK:,,Przyroda Nowa Era 5288/2/e/2013 Ilość godzin w tygodniu - 2, klasa - III F Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Przyroda- IV etap edukacyjny-przedmiot

Bardziej szczegółowo

Numer lekcji 1. Zakres treści. 1.PSO 2.Podstawa programowa 3.Wymagania edukacyjne. Zapoznanie z PSO oraz wymaganiami edukacyjnymi.

Numer lekcji 1. Zakres treści. 1.PSO 2.Podstawa programowa 3.Wymagania edukacyjne. Zapoznanie z PSO oraz wymaganiami edukacyjnymi. Przyroda- KL.II LO Numer lekcji 1 Temat Zapoznanie z PSO oraz wymaganiami edukacyjnymi. Zakres treści 1.PSO 2.Podstawa programowa 3.Wymagania edukacyjne 2 3 2. Wielcy rewolucjoniści nauki 3.Dylematy moralne

Bardziej szczegółowo

Przyroda. Plan dydaktyczny.

Przyroda. Plan dydaktyczny. Przyroda. Plan dydaktyczny. Lp. 1. Metoda naukowa i wyjaśnia nie świata 8 Metoda naukowa pozwala zrozumieć świat wymagania z podstawy ) definiuje pojęcie metody naukow wymienia etapy procedury naukow definiuje

Bardziej szczegółowo

Plan dydaktyczny przedmiotu Przyroda, dla szkoły ponadgimnazjalnej. Klasa II b.

Plan dydaktyczny przedmiotu Przyroda, dla szkoły ponadgimnazjalnej. Klasa II b. Liczba godzin Temat Plan dydaktyczny przedmiotu Przyroda, dla szkoły ponadgimnazjalnej. Klasa II b. Treści podst awy progr amo wej 1. Lekcja organizacyjna. Zapoznanie z wymaganiami edukacyjnymi. Dział

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu Przyroda, część 3, biologia dla szkoły ponadgimnazjalnej klasa II a, II b, II e

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu Przyroda, część 3, biologia dla szkoły ponadgimnazjalnej klasa II a, II b, II e Temat (rozumiany jako lekcja) Dział 1. Nauka i świat 1. Metoda naukowa i wyjaśnianie świata 2. Wielcy rewolucjoniści nauki 3. Dylematy moralne w nauce Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu

Bardziej szczegółowo

wymienia przykłady bezpośrednich i pośrednich dowodów ewolucji

wymienia przykłady bezpośrednich i pośrednich dowodów ewolucji Przyroda ( biologia, geografia, fizyka, chemia) wymagania edukacyjne w klasie II. Biologia: Wątek tematyczny Metoda naukowa i wyjaśnianie świata Lp. Sugerowany temat lekcji 1. Metoda naukowa pozwala zrozumieć

Bardziej szczegółowo

wymienia przykłady bezpośrednich i pośrednich dowodów ewolucji

wymienia przykłady bezpośrednich i pośrednich dowodów ewolucji Przyroda ( biologia, geografia, fizyka, chemia) wymagania edukacyjne w klasie II. Biologia: Wątek tematyczny Metoda naukowa i wyjaśnianie świata Lp. Sugerowany temat lekcji 2. Metoda naukowa pozwala zrozumieć

Bardziej szczegółowo

I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W RADOMIU KRYTERIA OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE I ROCZNE

I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W RADOMIU KRYTERIA OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE I ROCZNE I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W RADOMIU KRYTERIA OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE I ROCZNE Z PRZYRODY ZAKRES PODSTAWOWY Spis treści I. Podstawa prawna...

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu Przyroda, część 3, biologia dla szkoły ponadgimnazjalnej

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu Przyroda, część 3, biologia dla szkoły ponadgimnazjalnej Zakres treści : Przedmiot uzupełniający PRZYRODA, klasa trzecia 1. NAUKA I ŚWIAT : metoda naukowa, historia myśli naukowej, wielcy rewolucjoniści nauki, dylematy moralne w nauce, nauka i pseudonauka, nauka

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY KLASA 3A ROK SZKOLNY 2019/2020

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY KLASA 3A ROK SZKOLNY 2019/2020 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZYRODY KLASA 3A ROK SZKOLNY 2019/2020 Nauczyciel prowadzący zajęcia: mgr Ewelina Malińska Wątek tematyczny Dylematy moralne w nauce Dylematy moralne w nauce Temat lekcji Socjobiologia

Bardziej szczegółowo

Wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu Przyroda, część 3, biologia dla szkoły ponadgimnazjalnej

Wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu Przyroda, część 3, biologia dla szkoły ponadgimnazjalnej Wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu Przyroda, część 3, biologia dla szkoły ponadgimnazjalnej Temat (rozumiany jako lekcja) Dział 1. Nauka i świat 1. Metoda naukowa i wyjaśnianie świata 2. Historia myśli

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY. rok szkolny 2016/2017 ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W OPOLU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY. rok szkolny 2016/2017 ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W OPOLU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY rok szkolny 2016/2017 ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W OPOLU A. Przedmiotowy system oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Zespół Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY rok szkolny 2015/2016 LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Klasy II A. Przedmiotowy system oceniania został opracowany na podstawie:

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przyrody dla wątku biologia

Wymagania edukacyjne z przyrody dla wątku biologia 1 Wymagania edukacyjne z przyrody. Liceum Wymagania edukacyjne z przyrody dla wątku biologia Wątek tematyczny Metoda naukowa i wyjaśnianie świata Wynalazki, które zmieniły Lp. Sugerowany temat lekcji 1.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA LICEUM KLASA 1 (POZIOM PODSTAWOWY)

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA LICEUM KLASA 1 (POZIOM PODSTAWOWY) WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA LICEUM KLASA 1 (POZIOM PODSTAWOWY) Rozdział Sposób zapisywania i odczytywania informacji genetycznej. Przypomnienie przedstawia strukturę podwójnej helisy DNA, wykazuje jej

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO 1. Cele oceniania: Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz postępach z tego przedmiotu Udzielenie uczniowi

Bardziej szczegółowo

Zakres materiału i kryteria oceniania oraz zakres wymagań dla przedmiotu uzupełniającego PRZYRODA dla klasy 3B

Zakres materiału i kryteria oceniania oraz zakres wymagań dla przedmiotu uzupełniającego PRZYRODA dla klasy 3B Zakres materiału i kryteria oceniania oraz zakres wymagań dla przedmiotu uzupełniającego PRZYRODA dla klasy 3B W niniejszym programie nauczania do realizacji we wszystkich czterech przedmiotach wybrano

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne Rok szkolny 2018/2019 Wymagania edukacyjne Przedmiot Klasa Nauczyciel uczący Poziom biologia 1t Edyta Nowak podstawowy Ocena dopuszczająca Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: przyswoił treści konieczne,

Bardziej szczegółowo

Zakres materiału i kryteria oceniania dla przedmiotu uzupełniającego PRZYRODA dla klasy 2A i 2B

Zakres materiału i kryteria oceniania dla przedmiotu uzupełniającego PRZYRODA dla klasy 2A i 2B Zakres materiału i kryteria oceniania dla przedmiotu uzupełniającego PRZYRODA dla klasy 2A i 2B W niniejszym programie nauczania do realizacji we wszystkich czterech przedmiotach wybrano piętnaście wątków

Bardziej szczegółowo

Tematy- Biologia zakres rozszerzony, klasa 2TA,2TŻ-1, 2TŻ-2

Tematy- Biologia zakres rozszerzony, klasa 2TA,2TŻ-1, 2TŻ-2 Tematy- Biologia zakres rozszerzony, klasa 2TA,2TŻ-1, 2TŻ-2 Nr lekcji Temat Zakres treści 1 Zapoznanie z PSO, wymaganiami edukacyjnymi i podstawą programową PSO, wymagania edukacyjne i podstawa programowa

Bardziej szczegółowo

Opis kierunkowych efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych na I stopniu kierunku BIOLOGIA

Opis kierunkowych efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych na I stopniu kierunku BIOLOGIA Opis kierunkowych efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych na I stopniu kierunku BIOLOGIA Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów BIOLOGIA o profilu ogólnoakademickim

Bardziej szczegółowo

IV etap edukacyjny BIOLOGIA / PRZYRODA. III etap edukacyjny BIOLOGIA

IV etap edukacyjny BIOLOGIA / PRZYRODA. III etap edukacyjny BIOLOGIA Iwona Majcher (PDB) III etap edukacyjny BIOLOGIA IV etap edukacyjny BIOLOGIA / PRZYRODA Wychowanie przedszkolne Edukacja wczesnoszkolna EDUKACJA PRZYRODNICZA / II etap edukacyjny: klasy IV-VI PRZYRODA

Bardziej szczegółowo

Wymagania z biologii dla klasy VII. Kryteria sukcesu w języku uczniów (na podstawie szczegółowych treści nauczania z podstawy programowej):

Wymagania z biologii dla klasy VII. Kryteria sukcesu w języku uczniów (na podstawie szczegółowych treści nauczania z podstawy programowej): Wymagania z biologii dla klasy VII Kryteria sukcesu w języku uczniów (na podstawie szczegółowych treści nauczania z podstawy programowej): Podstawowe (na ocenę dopuszczającą i dostateczną): I. Biologia

Bardziej szczegółowo

PRZYRODA W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ. Podstawa programowa w szkole ponadgimnazjalnej przyroda.

PRZYRODA W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ. Podstawa programowa w szkole ponadgimnazjalnej przyroda. Podstawa programowa w szkole ponadgimnazjalnej przyroda. Podstawa prawna Rozporządzenie Ministra edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz

Bardziej szczegółowo

Dokumentacja obejmuje następujące części:

Dokumentacja obejmuje następujące części: Załącznik nr 6 WYMAGANIA, JAKIM POWINNA ODPOWIADAĆ DOKUMENTACJA NIEZBĘDNA DO OCENY SUBSTANCJI CZYNNEJ JAKĄ SĄ MIKROORGANIZMY, W TYM TAKŻE WIRUSY I GRZYBY, ZAWARTE W PRODUKCIE BIOBÓJCZYM Wymagania ogólne.

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół im Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie

Zespół Szkół im Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie LICEUM OGÓLNOKSZTAŁC CE WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZB DNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH RÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH PRZYRODA- W TEK GEOGRAFIA /WYDAWNICTWO NOWA ERA/ KLASA III W tematyczny Sugerowany

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I PÓŁROCZE wskazuje biologię jako określa przedmiot naukę o

Bardziej szczegółowo

oraz wykazuje, że powinna zachodzić przed podziałem komórki recesywność, rekombinacja autosomalne intronem genomów bakterii i organizmów genetyczna

oraz wykazuje, że powinna zachodzić przed podziałem komórki recesywność, rekombinacja autosomalne intronem genomów bakterii i organizmów genetyczna WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII W KLASIE VII PODRĘCZNIK: E. Bonar, W. Krzeszowiec-Jeleń, St. Czachorowski Biologia na czasie. Zakres podstawowy. Numer dopuszczenia: 450/2012. ROK SZKOLNY: 2015/2016 OPRACOWAŁA

Bardziej szczegółowo

Biologia medyczna, materiały dla studentów

Biologia medyczna, materiały dla studentów Jaka tam ewolucja. Zanim trafię na jednego myślącego, muszę stoczyć bitwę zdziewięcioma orangutanami Carlos Ruis Zafon Wierzbownica drobnokwiatowa Fitosterole, garbniki, flawonoidy Właściwości przeciwzapalne,

Bardziej szczegółowo

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

Przedmiot: Biologia (klasa piąta) Przedmiot: Biologia (klasa piąta) Wymagania programowe na poszczególne oceny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy piątej szkoły

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII dla klas I Technikum ZAKRES WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE UCZEŃ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII dla klas I Technikum ZAKRES WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE UCZEŃ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII dla klas I Technikum ZAKRES WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Rozdział w podręczniku Sposób zapisywania i odczytywania informacji genetycznej. Wymagania podstawowe (stopień:

Bardziej szczegółowo

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013 r.

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013 r. Załącznik Nr 5.1 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013

Bardziej szczegółowo

wymienia przykłady bezpośrednich i pośrednich dowodów ewolucji

wymienia przykłady bezpośrednich i pośrednich dowodów ewolucji Wątek tematyczny Metoda naukowa i wyjaśnianie świata Lp. Sugerowany temat lekcji 1,2 Sposoby zdobywania wiedzy przyrodniczej Metoda naukowa pozwala zrozumieć świat 3 W stronę teorii naukowej 4,5 Widzę,

Bardziej szczegółowo

Biologia Szkoła podstawowa

Biologia Szkoła podstawowa Biologia Szkoła podstawowa Podstawowe założenia, filozofia zmiany i kierunki działania Autorki: Marlena Zielińska, Izabela Ziętara NAUCZANIE UCZENIE SIĘ BIOLOGII w świetle nowej podstawy programowej uwzględnienie

Bardziej szczegółowo

I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia

I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia BIOLOGIA KLASA I I PÓŁROCZE I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki niezbędne do życia zastosowania w życiu - przedstawia etapy wiedzy biologicznej

Bardziej szczegółowo

Ocena dopuszczający Ocena dostasteteczny Ocena dobry Ocena bardzo dobry Metoda naukowa i wyjaśnianie świata. Wynalazki, które zmieniły świat

Ocena dopuszczający Ocena dostasteteczny Ocena dobry Ocena bardzo dobry Metoda naukowa i wyjaśnianie świata. Wynalazki, które zmieniły świat Wymagania edukacyjne z Przyrody na poszczególne oceny dla klasy II przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej Poziomy oczekiwanych osiągnięć ucznia Wymagania podstawowe: 1.konieczne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Biologia. Podręcznik Biologia na czasie wyd. Nowa Era, zakres podstawowy Rok szkolny 2013/2014

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Biologia. Podręcznik Biologia na czasie wyd. Nowa Era, zakres podstawowy Rok szkolny 2013/2014 Wymagania edukacyjne z przedmiotu Biologia. Podręcznik Biologia na czasie wyd. Nowa Era, zakres podstawowy Rok szkolny 2013/2014 Dział programu I. Od genu do cechy Lp. Temat Poziom wymagań dopuszczający

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Biologia, klasa 1, zakres podstawowy

Wymagania edukacyjne Biologia, klasa 1, zakres podstawowy Biologia, klasa 1, zakres podstawowy Opracowane na podstawie materiałów WSiP Sposób zapisywania i odczytywania informacji genetycznej. Przypomnienie przedstawia strukturę podwójnej helisy DNA, wykazuje

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin) WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin) wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności życiowe

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klas pierwszych

Wymagania edukacyjne z biologii dla klas pierwszych Wymagania edukacyjne z biologii dla klas pierwszych Rozdział Sposób zapisywania i odczytywania informacji genetycznej. Przypomnienie przedstawia strukturę podwójnej helisy DNA, wykazuje jej rolę w przechowywaniu

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy

Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy Wymagania edukacyjne Biologia na czasie zakres podstawowy Dział programu Temat Poziom wymagań konieczny (K) podstawowy (P) rozszerzający (R) dopełniający (D) I. Od genu do cechy Budowa i funkcje kwasów

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA PRZYRODY DLA KLASY II LO W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015.

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA PRZYRODY DLA KLASY II LO W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015. ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA PRZYRODY DLA KLASY II LO W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015. ( 4 godz. / tyg. ) 1. Organizacja pracy na lekcjach przyrody 2. Metoda naukowa pozwala zrozumieć świat 3. W stronę teorii

Bardziej szczegółowo

Dział I Powitanie biologii

Dział I Powitanie biologii Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Dział I Powitanie biologii wymienia nazwy dziedzin biologii, wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki. określa podstawowe zasady prowadzenia

Bardziej szczegółowo

Przedmiot uzupełniający: PRZYRODA. IV etap edukacyjny

Przedmiot uzupełniający: PRZYRODA. IV etap edukacyjny strona 1/14 Źródło: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół

Bardziej szczegółowo

Zagrożenia i ochrona przyrody

Zagrożenia i ochrona przyrody Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Zagrożenia i ochrona przyrody wskazuje zagrożenia atmosfery powstałe w wyniku działalności człowieka, omawia wpływ zanieczyszczeń atmosfery

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny z biologii klasa I gimnazjum

Wymagania na poszczególne oceny z biologii klasa I gimnazjum Wymagania na poszczególne oceny z biologii klasa I gimnazjum Nr i temat Dział I Powitanie biologii 1. Historia i współczesność biologii wymienia nazwy dziedzin biologii, podaje zakres badań pięciu dziedzin

Bardziej szczegółowo

Szkoły ponadgimnazjalne, PODSTAWA PROGRAMOWA. Przyroda

Szkoły ponadgimnazjalne, PODSTAWA PROGRAMOWA. Przyroda Strona1 Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, (str. 227 242 i 258) Załącznik nr 4 do: rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w

Bardziej szczegółowo

Wymagania z biologii dla klasy V. Kryteria sukcesu w języku uczniów (na podstawie szczegółowych treści nauczania z podstawy programowej):

Wymagania z biologii dla klasy V. Kryteria sukcesu w języku uczniów (na podstawie szczegółowych treści nauczania z podstawy programowej): Wymagania z biologii dla klasy V Kryteria sukcesu w języku uczniów (na podstawie szczegółowych treści nauczania z podstawy programowej): Podstawowe (na ocenę dopuszczającą i dostateczną): I. Podstawy biologii.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Uczeń: wskazuje biologię jako naukę

Bardziej szczegółowo

1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia

1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia 1 Propozycja wymagań edukacyjnych z przyrody dla wątku biologia Poziom wymagań Wątek tematyczny Lp. Sugerowany temat lekcji konieczny (K) dopuszczający podstawowy (P) dostateczny ( K+P) rozszerzający(r)

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta przedmiotu Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012 Kierunek studiów: Matematyka Profil: Ogólnoakademicki

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia. I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia. 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię jako naukę o organizmach

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I Nr i temat lekcji Dział I Powitanie biologii 1. Historia i współczesność biologii 2. Źródła wiedzy biologicznej 3. Obserwacje 4. Klasyfikacja 5. Oznaczanie wymienia

Bardziej szczegółowo

Studia podyplomowe: Nauczanie biologii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych

Studia podyplomowe: Nauczanie biologii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych Studia podyplomowe: Nauczanie biologii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych Głównym celem studiów podyplomowych Nauczanie biologii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych jest przekazanie słuchaczom

Bardziej szczegółowo

BIOLOGIA KLASA I GIMNAZJUM - wymagania edukacyjne.

BIOLOGIA KLASA I GIMNAZJUM - wymagania edukacyjne. BIOLOGIA KLASA I GIMNAZJUM - wymagania edukacyjne. DZIAŁ PROGRAMU I. Biologia nauka o życiu DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY określa przedmiot badań biologii jako nauki podaje przykłady

Bardziej szczegółowo

Biologia klasa V. Wymagania do działów na poszczególne oceny

Biologia klasa V. Wymagania do działów na poszczególne oceny Biologia klasa V Wymagania do działów na poszczególne oceny Dział 1. Biologia nauka o życiu Wymagania konieczne Wymagania podstawowe (ocena dopuszczająca) (ocena dostateczna) wskazuje biologię jako naukę

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V

Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V Dział /tematyka Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca (1) (1+2) (1+2+3) (1+2+3+4) (1+2+3+4+5) I Biologia

Bardziej szczegółowo

NaCoBeZu klasa 8 Dział Temat nacobezu programu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? 2. Nośnik informacji genetycznej DNA 3. Podziały komórkowe

NaCoBeZu klasa 8 Dział Temat nacobezu programu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? 2. Nośnik informacji genetycznej DNA 3. Podziały komórkowe NaCoBeZu klasa 8 Dział programu Temat nacobezu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? wymieniam zakres badao genetyki rozróżniam cechy dziedziczne i niedziedziczne wskazuję cechy indywidualne i gatunkowe omawiam

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału z biologii dla klasy III AD. 7 godz / tyg rok szkolny 2016/17

Rozkład materiału z biologii dla klasy III AD. 7 godz / tyg rok szkolny 2016/17 Rozkład materiału z biologii dla klasy III AD zakres rozszerzony LO 7 godz / tyg rok szkolny 2016/17 Biologia na czasie 2 zakres rozszerzony nr dopuszczenia 564/2/2012 Biologia na czasie 3 zakres rozszerzony

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum Wymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum rozróżnia elementy przyrody żywej i nieożywionej wymienia czynniki niezbędne do życia wskazuje źródła wiedzy biologicznej określa, jakiego sprzętu można

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku Biologia

Efekty kształcenia dla kierunku Biologia Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 672 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 6 marca 2015 roku zmieniającej Uchwałę Nr 916 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 27 kwietnia 2012 roku w sprawie określenia efektów kształcenia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA Klasa 5

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA Klasa 5 WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA Klasa 5 I. Wymagania edukacyjne uwzględniają: Podstawę programową kształcenia ogólnego zakresu biologii II. Ogólne cele edukacyjne w zakresie kształcenia i wychowania zawarte

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016 Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: mgr Joanna Szasta Dział I Powitanie biologii 1. Historia i współczesność

Bardziej szczegółowo

Liceum Ogólnokształcące im. B. Prusa w Skierniewicach

Liceum Ogólnokształcące im. B. Prusa w Skierniewicach Liceum Ogólnokształcące im. B. Prusa w Skierniewicach ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NIEZBĘDNYCH DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH dla przedmiotu przyroda realizowanego

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia Dział programu I. Biologia nauka o życiu Temat 1. Biologia jako nauka Poziom wymagań konieczny podstawowy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka Uczeń: wskazuje biologię jako naukę

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z BIOLOGII w klasie 5 Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE

Bardziej szczegółowo

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V Program PULS ŻYCIA autor: Anna Zdziennicka Podręcznik do biologii opracowany przez: Joanna Stawarz i Marian Sęktas NA ŚRÓDROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ ocena

Bardziej szczegółowo

BIOLOGIA DLA KASY V. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

BIOLOGIA DLA KASY V. Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca BIOLOGIA DLA KASY V 1. Biologia jako nauka Uczeń: wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności życiowe dziedzin biologii Uczeń: określa przedmiot badań biologii jako nauki opisuje wskazane

Bardziej szczegółowo

21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?

21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać? Biologia tematy lekcji klasa 2 1. Poznajemy budowę oraz znaczenie tkanek zwierzęcych. 2. Jakie cechy charakterystyczne posiadają gąbki i parzydełkowce? 3. Skąd wywodzi się nazwa płazińce i nicienie? 4.

Bardziej szczegółowo

KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 4

KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 4 KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Mikrobiologia Microbiology Kod Punktacja ECTS* 4 Koordynator dr Tomasz Bator Zespół dydaktyczny dr Tomasz Bator dr Magdalena Greczek-Stachura Opis kursu (cele kształcenia)

Bardziej szczegółowo

Obserwacje, doświadczenia, hodowle - aktywny uczeń na lekcjach biologii w klasie piątej

Obserwacje, doświadczenia, hodowle - aktywny uczeń na lekcjach biologii w klasie piątej Obserwacje, doświadczenia, hodowle - aktywny uczeń na lekcjach biologii w klasie piątej Anna Kimak-Cysewska 2018 Samodzielne przeprowadzenie nawet bardzo prostego doświadczenia lub obserwacji dostarcza

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej 1. Biologia jako nauka wskazuje biologię jako naukę o organizmach

Bardziej szczegółowo