PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

Transkrypt

1 Strona 1 z 14 GIMNAZJUM MIĘDZYNARODOWEGO PARTNERSTWA Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W WIEPRZU PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA GIMNAZJUM Międzynarodowego Partnerstwa z Oddziałami Dwujęzycznymi - Szkoły Stowarzyszonej w UNESCO W ROKU SZKOLNYM 2015/ 2016 opr. zapoznał RP w dniu mgr Wiesław Sylwester Jakubiec 1

2 Strona 2 z 14 PODSTAWA PRAWNA: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r., N4 256, poz z późniejszymi zmianami) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego ( Dz. U. Nr 168, poz. 1324) I. PODSTAWA KONSTRUOWANIA PLANU 1. Kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2014/2015: a) monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego, b) zgodność prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania z przepisami prawa w zakresie dotyczącym arkuszy ocen uczniów. 2. Plan nadzoru pedagogicznego Śląskiego Kuratora Oświaty. 3. Wnioski z nadzoru pedagogicznego z poprzedniego roku szkolnego. 4. Strategia rozwoju Gminy Radziechowy - Wieprz. 5. Koncepcja pracy gimnazjum. II. OGÓLNE CELE NADZORU PEDAGOGICZNEGO: 1. Podnoszenie efektywności procesu dydaktycznego, wychowawczego, opiekuńczego. 2. Monitoring i intensyfikacja działań na rzecz podnoszenia bezpieczeństwa uczniów. 3. Monitorowanie rozwoju ucznia, wspomaganie każdego wychowanka w rozwoju. 4. Wspomaganie rodziny w jej roli wychowawczej. 5. Doskonalenie warunków i efektów pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły oraz innej statutowej. 6. Gromadzenie informacji do oceny pracy nauczycieli. Przedstawiony: 1. Radzie Pedagogicznej w dniu 10 września 2015 roku. 2

3 Strona 3 z 14 III. PRZEDMIOT BADAŃ NADZORU PEDAGOGICZNEGO (art. 33 ust. 2 Uso) Zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami. 1. Realizacja podstawy programowej i ramowych planów nauczania 2. Przestrzeganie zasad oceniania, przepisów dotyczących obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki. 3. Przestrzeganie znowelizowanej wersji Statutu Szkoły. 4. Przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach. 5. Zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. IV. FORMY REALIZACJI ZADAŃ NADZORU PEDAGOGICZNEGO 1. Formami nadzoru pedagogicznego są: a) ewaluacja; b) kontrola; c) wspomaganie. 2. Ewaluacja wewnętrzna jest przeprowadzana w następujących obszarach: a) efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej gimnazjum; b) procesy zachodzące w gimnazjum; c) funkcjonowanie Gimnazjum w Wieprzu w środowisku lokalnym, w szczególności w zakresie współpracy z rodzicami uczniów; d) zarządzanie gimnazjum. 3. Ewaluacja wewnętrzna obejmuje: a) zbieranie i analizowanie informacji w obszarach wymienionych w pkt. 2; b) opracowanie wyników, wniosków i końcowego raportu. 3

4 Strona 4 z Kontrola wewnętrzna może się odbywać w trybie działań planowych, doraźnych i może być przeprowadzana z wykorzystaniem arkuszy kontroli, ankiet, wywiadu, przeglądu dokumentacji. 5. Formami działalności wspomagającej będą w szczególności: a) szkolenia i narady, b) przekazywanie wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego, c) przekazywanie informacji o przepisach prawa i aktualnych problemach oświatowych, d) udział w rozwiązywaniu problemów, inspirowanie nauczycieli do samodzielnej, innowacyjnej i twórczej działalności, wskazywanie właściwego trybu postępowania, e) upowszechnianie i wdrażanie przykładów dobrych praktyk nauczycieli, upowszechnianie osiągnięć zawodowych, f) inspirowanie współpracy między nauczycielami, szkołami, placówkami, jednostkami samorządu terytorialnego, organami prowadzącymi szkoły, CKE, OKE, ośrodkami doskonalenia nauczycieli, stowarzyszeniami i organizacjami, g) umożliwianie nauczycielom dzielenia się wiedzą i umiejętnościami, h) aktywizowanie nauczycieli w rozwiązywaniu bieżących problemów dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, i) inspirowanie nauczycieli do podejmowania nowych rozwiązań metodycznych, eksperymentu, innowacji pedagogicznych. V. PROCEDURA PROWADZENIA OBSERWACJI. 1. Obserwację zajęć prowadzi: dyrektor gimnazjum lub w jego zastępstwie wyznaczony nauczyciel posiadający odpowiednie uprawnienia wynikające z przepisów prawa wizytator w procesie wizytacji zewnętrznej, doradca metodyczny na prośbę nauczyciela, lub na prośbę dyrektora za zgodą nauczyciela, opiekun stażu zgodnie z ustalonymi zasadami współpracy z nauczycielem odbywającym staż. 2. Obserwacją może być objęta cała jednostka lekcyjna lub wybrana jej część. 3. Obserwacja jest jedną ze sposobów prowadzenia nadzoru, zwłaszcza w zakresie realizacji przez nauczycieli statutowych zadań szkoły, w szczególności zajęć prowadzonych bezpośrednio z uczniami. 4

5 Strona 5 z 14 VI. 4. Celem obserwacji jest uzyskanie informacji do diagnozy lub oceny efektów pracy nauczycieli w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego oraz wykonywania innych zadań określonych w statucie gimnazjum. 5. W gimnazjum prowadzone będą obserwacje zajęć otwartych organizowanych przez nauczycieli odbywających staż na awans oraz nauczycieli dyplomowanych. 1. Celem obserwacji zajęć jest: a) gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zadań edukacyjnych, b) wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli oraz wzajemne dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem, c) diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych szkoły, d) ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego, na podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności, postaw i prezentowanej wiedzy uczniów. 2. Obserwacji mogą podlegać: a) lekcje i zajęcia z uczniami, b) spotkania z rodzicami, c) imprezy klasowe i szkolne, d) różnorodne projekty edukacyjne, e) imprezy środowiskowe, miejskie i lokalne organizowane przez nauczycieli gimnazjum. 3. Omówienie zajęć obserwowanych odbywa się w dniu jej przeprowadzenia, a w uzasadnionych przypadkach w terminie trzech dni roboczych po jej prze - prowadzeniu. 4. Obserwacje dokumentuje się arkuszami / kartami obserwacji, scenariuszami opracowanymi przez nauczycieli oraz wpisem w dzienniku zajęć lekcyjnych lub pozalekcyjnych. 5. Scenariusz (lub inną dokumentację) nauczyciel dostarcza w dniu omawiania lekcji. GROMADZENIE INFORMACJI O PRACY NAUCZYCIELI 1. Obserwowanie zajęć z uczniami. 2. Obserwowanie spotkań z rodzicami. 3. Obserwowanie imprez klasowych, szkolnych, środowiskowych i lokalnych. 5

6 Strona 6 z Analiza, przegląd dokumentacji dydaktycznej i wychowawczej prowadzonej przez nauczyciela. 5. Analiza dokumentów pracy zespołów zadaniowych (przedmiotowych, wychowawczych), w których uczestniczy dany nauczyciel. VII. DOKUMENTACJA NADZORU PEDAGOGICZNEGO Dokumentami nadzoru pedagogicznego są: MIEJSCE PRZECHOWYWANIA: 1. arkusze/karty obserwacji zajęć, spotkań, imprez. /segregator w sekretariacie szkoły/ 2. wyniki ankiet dla: uczniów, rodziców, nauczycieli, /segregator u pedagoga lub psychologa szkolnego, protokół I 2016/ 3. analiza wyników egzaminów próbnego i głównego, /protokół VI 2016/ 4. raporty z przeprowadzonych diagnoz i badań, /segregator u pedagoga szkolnego, protokół I oraz VI 2016/ 5. analizy, raporty badań osiągnięć edukacyjnych uczniów, / segregator u pedagoga szkolnego, protokół VI 2016/ 6. plany oraz wykaz zrealizowanych wycieczek, projektów edukacyjnych, /segregator w sekretariacie szkoły, protokół IX 2015, VI 2016/ 7. sprawozdania z realizacji zadań/kółek/organizacji szkolnych, WDN, /szafa stalowa u dyrektora szkoły, protokół I, VI 2016/ 8. informacje o udziale nauczycieli w różnorodnych formach doskonalenia, /segregator w sekretariacie szkoły, wywieszka w PN, protokół VI 2016/ 9. sprawozdanie z przeprowadzonego nadzoru (ocena sytuacji wychowawczej i opiekuńczej w gimnazjum, analiza działań podjętych w ramach nadzoru oraz efekty, protokół VI 2016), VIII. CELE, PRZEDMIOT ORAZ HARMONOGRAM EWALUACJI WEWNETRZNEJ. Cele ewaluacji: 1. Doskonalenie sposobów diagnozowania i analizowania osiągnięć uczniów. 2. Doskonalenie pracy wychowawczej, dydaktycznej, opiekuńczej oraz innej statutowej gimnazjum. 3. Diagnozowanie sytuacji szkolnych: dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej. 4. Diagnozowanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia i rozwoju zawodowego. 5. Badanie skuteczności metod i form pracy nauczycieli. 6. Gromadzenie informacji do oceny pracy nauczycieli. 6

7 Strona 7 z 14 Przedmiot oraz harmonogram ewaluacji wewnętrznej, kontroli przestrzegania przepisów prawa i wspomagania nauczycieli w realizacji zadań w roku szkolnym 2015/ organizacja ewaluacji wewnętrznej i wykorzystanie jej wyników do doskonalenia jakości pracy szkoły. Procesy zachodzące w szkole służą jej rozwojowi. Przedmiot ewaluacji Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej. Działanie podlegające ewaluacji Metody i techniki badawcze Grupa badana Termin Odpowiedzialny Termin określenia wniosków 1. Tworzenie szkolnego zestawu programów nauczania i zestawu podręczników. - ankietowanie lub wywiad z nauczycielami, 2. Podręczniki i ćwiczenia szkolne do klasy pierwszej - wywiad z nauczycielami, - kontrola biblioteki - sprawozdania semestralne nauczycieli 3. Monitoring pracy zespołów projektowych biorących udział w deklarowanych projektach edukacyjnych. - powiatowych - wojewódzkich - ogólnopolskich - międzynarodowych 4. Monitorowanie opracowywania i wdrażania nowych, autorskich programów nauczania i podręczników obowiązujących od r. 5. Zatwierdzenie na RP nowego programu "Życie z pasją" - ankietowanie uczestników, - sprawozdania uczestników - efekty końcowe projektu, - kwestionariusze, - wnioski o dopuszczenie, - analiza dotychczasowych programów i podręczników, - procedura zatwierdzania Nauczyciele IX 2015, Dyrektor, zespoły RP Nauczyciele Uczniowie Uczestnicy projektów, uczniowie, nauczyciele Zespoły przedmiotowe, nauczyciele odpowiedzialni za realizację programów własnych IV 2015, prezentacja na RP I, VI 2016 Dyrektor I i VI 2016, prezentacja na RP IX-XII 2015, II-VI 2016 II semestr Dyrektor, liderzy projektu (opiekunowie ucznia) oraz liderzy projektu (odpowiedzialni merytorycznie lub finansowo) Przewodniczący zespołów, dyrektor VI, VIII 2016, prezentacja na RP VI

8 Strona 8 z kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. Lp. Zadanie Termin Sposób kontrolowania/stosowane metody narzędzia 1. Zgodność Przedmiotowych Systemów Oceniania (PSO) z zasadami wewnątrzszkolnego systemu oceniania i rozporządzeniem o ocenianiu. I 2016 Analiza dokumentacji/informacja ustna lub notatka służbowa Odpowiedzialny Dyrektor I 2016 Termin określenia wniosków 2. Kontrola realizacji godzin z art. 42 Karty Nauczyciela I 2016, VI 2016 Analiza dokumentacji, dzienników zajęć Dyrektor I 2016, VI Zgodność prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania z przepisami prawa oświatowego w zakresie: prawidłowości zapisu danych o uczniach i wychowankach zawartych w arkuszach ocen uczniów, dokumentowania obecności uczniów na lekcjach, tematów zajęć oraz potwierdzania odbycia się zajęć podpisem nauczyciela. I 2016, VI 2016 Analiza dokumentacji pedagogicznej: arkuszy ocen uczniów, dzienników zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych Dyrektor I 2016, VI Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia posiadającego opinię PPP VIII 2015, VI 2016 Analiza dokumentacji opracowanych indywidualnych dostosowań ucznia Pedagog, Psycholog VI 2016 prezentacja na RP 5. Wdrażanie wniosków z analizy wyników egzaminów zewnętrznych Od IX 2015 Analiza dokumentacji, rozmowa Dyrektor I 2016 prezentacja na RP wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zadań. a) organizacja szkoleń i narad lp. Zadanie Cel Termin Odpowiedzialny Termin określenia wniosków Uwagi 1. Opracować harmonogram posiedzeń zespołów opieki psychologiczno - pedagogicznej Doskonalenie wewnątrzszkolnego systemu zapewniania jakości oraz wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań wynikających z planu pracy szkoły IX 2016 Dyrektor; Przewodniczący zespołów RP dotycząca ewaluacji i zdiagnozowania pracy szkoły (IX 2015 / VI 2016) Uwzględniono wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2015/2016 8

9 Plan nadzoru pedagogicznego 2015/2016 Gimnazjum Międzynarodowego Partnerstwa z Oddziałami Dwujęzycznymi w Wieprzu - Szkoły Stowarzyszonej w UNESCO Strona 9 z 14 Harmonogram szkoleniowych i stałych Rad Pedagogicznych Lp. Tematyka Termin Odpowiedzialny 1. Ewaluacja programu wychowawczego i profilaktyki. Przypomnienie zasad oceniania WSO, PSO w nowym roku szkolnym 31.VIII.2015 Dyrektor, zespoły rady 2. Prezentacja programu własnego "Życie z Pasją" 10.IX 2015 Małgorzata Zawada "Praca z uczniem o obniżonym stopniu wymagań" - powołanie zespołów (...) 10.XI 2015 Dyrektor, RP 3. Nowelizacja statutu szkoły do obowiązującego prawa oświatowego oraz nowych zadań Gimnazjum. Zaopiniowanie przez RP tygodniowego rozkładu godzin, planu pracy szkoły oraz innych zajęć organizowanych przez szkołę 4. Analiza badania potencjału wiedzy i umiejętności uczniów klas pierwszych z j. polskiego, matematyki oraz języków obcych. Analiza badania potencjału wiedzy i umiejętności uczniów klas pierwszych oraz trzecich języka polskiego i matematyki 5. Analiza egzaminów próbnych w gimnazjum. Opracowanie ewentualnych programów naprawczych. 6. Analiza wyników klasyfikacji uczniów gimnazjum. Wnioski z pełnionego nadzoru pedagogicznegoza I sem. 7. Szkolenie szkolnych zespołów nadzorujących biorących udział w egzaminach zewnętrznych 8. Analiza klasyfikacji i promocji uczniów oraz egzaminów zewnętrznych. Podsumowanie nadzoru pedagogicznego dyrektora gimnazjum. 31.VIII 2015 IX 2015 XII-2015 I 2016 VI 2016 III 2016 VI 2016 Dyrektor, RP Teresa Biela, Jolanta Kuś, Barbara Piątek Matlas, Agnieszka Piątek-Tyc, Kamila Kowalska, Zespół powołany przez Dyrektora Dyrektor jego prawny lub zastępca Dyrektor jego prawny lub zastępca Dyrektor jego prawny lub zastępca 9. Doskonalenie metod pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. według potrzeb Dyrektor jego prawny lub zastępca 10. Zmiany przepisów praw oświatowego według potrzeb Dyrektor jego prawny lub zastępca 11. Inna tematyka według potrzeb Dyrektor jego prawny lub zastępca RP Struktura doskonalenia zawodowego Dyrektor jego prawny lub zastępca Przewodniczący zespołu humanistycznego P.Dyrlaga, Nauczyciele: N.Rachwalik, K.Kowalska, A.Piątek-Tyc, G.Śleziak, J.Darowska, L.Kądziołka, J.Klimonda Przewodniczący zespołu wychowawczego M.Zawada Nauczyciele: T.Biela, J.Kuś, J.Darowska, B.Piątek-Matlas, P.Dyrlaga, N.Rachwalik, ks. J.Gałysa, J.Klimonda, G.Budny-Zięba Przewodniczący zespołu matematyczno przyrodniczego J.Kuś Nauczyciele: T.Juraszek, B.Piątek-Matlas, M.Krzuś, A.Jakubiec 9

10 10 z 14 Strona b) motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego Lp. Zadanie Cel Termin Odpowiedzialny Termin określenia wniosków Uwagi 1. Opracować plan doskonalenia zawodowego nauczycieli Oferty zakładów kształcenia nauczycieli i uczelni wyższych Doskonalenie metod i warsztatu pracy nauczycieli, podnoszenie i nabywanie nowych kwalifikacji poszerzających ofertę edukacyjną gimnazjum i mających wpływ na jej jakościowy rozwój IX - X 2015 Dyrektor RP dotycząca ewaluacji i zdiagnozowania pracy gimnazjum (IX 2015 / VI 2016) Opracowując plany doskonalenia zawodowego nauczycieli, uwzględniono wojewódzkie priorytety w zakresie doskonalenia zawodowego oraz ofertę przedstawioną przez nauczycieli, zgodną z potrzebami szkoły 2. Opracować harmonogram awansu zawodowego nauczycieli Doskonalenie metod i warsztatu pracy nauczycieli, podnoszenie i nabywanie nowych kwalifikacji poszerzających ofertę edukacyjną gimnazjum i mających wpływ na jej jakościowy rozwój IX X 2015 Dyrektor RP dotycząca ewaluacji i zdiagnozowania pracy gimnazjum (II/VI 2016) Zgodnie ze złożonymi wnioskami 3. Ocena pracy zawodowej lub dorobku zawodowego nauczycieli Motywowanie do wysokiej jakościowo pracy służącej rozwojowi gimnazjum IX 2015 I 2016 Dyrektor Podczas dokonywania oceny Zgodnie z harmonogramem 4. Opracować plan realizacji czynności dodatkowych (projektów, przedsięwzięć) realizowanych przez nauczycieli w ramach działań statutowych szkoły. Motywowanie do wysokiej jakościowo pracy służącej rozwojowi gimnazjum IX 2015 Dyrektor I 2015 / VI 2016 Nauczyciele samodzielnie podejmują działania, które wcześniej są przedstawione na RP i zatwierdzone do realizacji przez dyrektora. 10

11 Plan NP 2015/2016 Gimnazjum Międzynarodowego Partnerstwa z Oddziałami Dwujęzycznymi w Wieprzu - Szkoły Stowarzyszonej w UNESCO Str. 11 z 14 Plan doskonalenia zawodowego nauczycieli Gimnazjum Międzynarodowego Partnerstwa z Oddziałami Dwujęzycznymi w Wieprzu Podstawa prawna: 1. Kierunki polityki oświatowej państwowej na rok szkolny 2015/ Koncepcja pracy Gimnazjum w Wieprzu na lata 2012/ Indywidualne plany rozwoju zawodowego nauczycieli w tym planowane potrzeby w związku z rozwojem szkoły. 4. Kierunki działań w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli w województwie śląskim. Ustala się na lata plan doskonalenia zawodowego nauczycieli Gimnazjum Międzynarodowego Partnerstwa z Dwujęzycznymi w Wieprzu: Lp. Forma kwalifikacji/doskonalenia Nazwa kierunku/szkolenia Nazwisko i imię nauczyciela Termin kształcenia Rodzaj uzyskanych kwalifikacji 1. Kursy kwalifikacyjne / egzaminy kwalifikacyjne Oligofrenopedagogika Zarządzanie oświatą Język angielski Język hiszpański 2. Kursy doskonalące Język Angielski - "General English" 3. Kursy doskonalące z Europejskiego programu dla nauczycieli Erasmus + Język Angielski dla nauczycieli: "Mobilność Edukacyjna Kadry Nauczycieli Gimnazjum w Wieprzu". Mgr M.Zawada Mgr A.Piątek - Tyc Mgr B.Piątek - Matlas Mgr A.Piątek - Tyc W.S.Jakubiec T.Juraszek M.Krzuś, T.Biela N.Rachwalik A.Jakubiec P.Dyrlaga G.Śleziak, J.Kuś J.Darowska A.Piatek T.Juraszek W.Jakubiec Od Od II poł.2016 Od II poł.2016 Od /2016 Doskonalenie warsztatu językowego (angielski) Prowadzenie zajęć w klasach dwujęzycznych. Od września Doskonalenie warsztatu językowego (język angielski) Zdobycie dodatkowej wiedzy i umiejętności pozwalających podnieś i rozwijać swoje kwalifikacje zawodowe i osobiste. Zajęcia realizowane na terenie Polski i Hiszpanii. 4. Seminaria, warsztaty lub inne formy doskonalenia wynikające z bieżących potrzeb szkoły. Kursy / Warsztaty metodyczne specjalne/ Konferencja podsum. II etap projektu IKAR Powiatowego Konkursu Inform.-Językowego Wszyscy nauczyciele A.Jakubiec, K.Kowalska J.Kuś, W.S.Jakubiec cały rok II 2016 Doskonalenie własnych metod i warsztatu pracy Doskonalenie własnych metod i warsztatu pracy 5. Szkolenie Rady Pedag. W/g potrzeb np. doskonalenie własnych metod pracy 11

12 Plan NP 2015/2016 Gimnazjum Międzynarodowego Partnerstwa z Oddziałami Dwujęzycznymi w Wieprzu - Szkoły Stowarzyszonej w UNESCO Str. 12 z 14 Wykaz nauczycieli ubiegających się o stopień awansu zawodowego w Gimnazjum w Wieprzu rok szkolny 2015/2016 Lp. Nazwisko i imię nauczyciela Posiadany stopień zawodowy Stopień, o który ubiega się nauczyciel Długość stażu Termin rozpoczęcia stażu Termin zakończenia stażu Termin otrzymania stopnia awansu 1. Kamila Kowalska nauczyciel kontraktowy nauczyciel mianowany 2 lata i 9 miesięcy r r. sierpień 2016 r. 2. Natalia Rachwalik nauczyciel mianowany nauczyciel dyplomowany 2 lata i 9 miesięcy r r. sierpień 2016 r. 3 Grzegorz Śleziak nauczyciel mianowany nauczyciel dyplomowany 2 lata i 9 miesięcy r r. sierpień 2016 r. 4 Magdalena Szczotka nauczyciel mianowany nauczyciel dyplomowany 2 lata i 9 miesięcy r r. sierpień 2018 r. 5 Plan oceniania nauczycieli w Gimnazjum w Wieprzu rok szkolny 2015/2016 Nazwisko i imię nauczyciela Termin planowanej oceny Data dokonania oceny pracy dorobku zawodowego Agnieszka Piątek - Tyc, Barbara Piątek - Matlas XI 2015 Na wniosek nauczyciela Grzegorz Śleziak, Natalia Rachwalik, Kamila Kowalska VI 2016 c) przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających z nadzoru pedagogicznego inna uwagi Na wniosek nauczyciela Lp. Zadanie Cel Termin Odpowiedzialny 1. Przedstawić wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego Doskonalenie wewnątrzszkolnego systemu zapewniania jakości zgodnie z harmonogramem zadań ujętych w planie NP Dyrektor VI 2016 Termin określenia wniosków Uwagi obserwowanie prowadzonych przez nauczycieli zajęć dyd., wych. i opiek. oraz innych zajęć i czynności wynikających z działalności statutowej szkoły 1. Opr. harmonogram obserwacji zajęć nauczycieli Dokonanie oceny efektów pracy nauczyciela w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego, organizacji procesu nauczania na lekcji, skuteczności (rezultaty miękkie i twarde) X 2015 Arkusze obserwacji Termin wnioski Dyrektor VI 2016 Lp. Zadanie Cel Termin Narzędzia Odpowiedzialny Uwagi 12

13 Plan NP 2015/2016 Gimnazjum Międzynarodowego Partnerstwa z Oddziałami Dwujęzycznymi w Wieprzu - Szkoły Stowarzyszonej w UNESCO Cel i tematyka obserwacji zajęć nauczycieli w 2015/2016 Rodzaj planowanych obserwacji Cel obserwacji Tematyka obserwacji Kontrolno - oceniająca Doradczo - doskonaląca (koleżeńska) Diagnozująca Ocena efektów pracy nauczyciela w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego Wymiana doświadczeń między nauczycielami obserwatorami lekcji na temat osiągania założonych przez nauczyciela celów, zastosowanych metod nauczania uczenia się Diagnoza wybranych umiejętności uczniów w zakresie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego - organizacja procesu nauczania na zajęciach, - skuteczność kształcenia wybranych umiejętności przedmiotowych i ponadprzedmiotowych - organizacja procesu nauczania na zajęciach, - skuteczność kształcenia wybranych umiejętności przedmiotowych i ponadprzedmiotowych - obserwacja zachowań uczniów, - wskaźniki świadczące o opanowaniu przez uczniów badanej umiejętności. Harmonogram obserwacji dyrektora szkoły w 2015/2016 Lp. Nazwisko i imię nauczyciela/zajmowane stanowisko Termin/klasa/zajęcia Rodzaj obserwacji Obserwujący 1. A.Piątek - Tyc nauczyciel zajęć artystycznych, j.hiszpańskiego, j.angielskiego 2. Nauczyciele zaangażowani w realizację projektów międzynarodowych w r.szk XI-XII D Wg. harmonogramu 2 D 3. Tomasz Juraszek nauczyciel geografii Geografia kl.2 (geogr. świata angielski w XI Grzegorz Śleziak nauczyciel wychowania fizycznego Zawody sportowe krajowe i międzynarodowe 1 D 2 D 5. Barbara Piątek - Matlas I semestr 2015 (fizyka) 2 D Oznaczenia: - rodzaj obserwacji: (1) obserwacja kontrolna (oceniająca), (2) obserwacja doradczo - doskonaląca (koleżeńska), (3) obserwacja diagnozująca - obserwujący: (D) dyrektor szkoły

14 Plan NP 2015/2016 Gimnazjum Międzynarodowego Partnerstwa z Oddziałami Dwujęzycznymi w Wieprzu - Szkoły Stowarzyszonej w UNESCO Plan badań edukacyjnych uczniów w Gimnazjum w Wieprzu w roku szkolnym 2015/2016 Klasy Przedmioty Termin badania Narzędzia badania I Język Polski Do X 2015 Test sprawdzający z posiadanego potencjału wiedzy i umiejętności po szkole podstawowej I Matematyka Do X 2015 Test sprawdzający III Przedmioty humanistyczne Do końca 2015 Egzamin próbny części humanistycznej (proc.wewn) III Przedmioty matematyczno przyrodnicze Do końca 2015 Egzamin próbny części matematyczno - przyrodnicza (proc.wewn) III Język angielski Do końca 2015 Egzamin próbny części z języka angielskiego (proc.wewn) III III Zajęcia dodatkowe Badania predyspozycji zawodowych uczniów Analiza wyboru szkoły ponadgimnazjalnej marzec/kwiecień 2016 Maj/czerwiec 2016 Test diagnostyczny prowadzony przez doradcę zawodowego Ankieta Język rosyjski Maj 2016 Realizacja treści Umiejętności językowe (badanie kompetencji) Wnioski z nadzoru pedagogicznego z roku poprzedniego (2015/2016) Lp. Treść wniosku Kto realizuje Termin Uwagi 1. Indywidualizacja w procesie nauczania - dodtosowanie wymagań nauczyciela do mozliwości edukacyjnych ucznia (zwłaszcza uczniowie słabi) 2. Stosowanie w procesie kształcenia jeszcze większej indywidualizacji nauczania (uczniowie zdolni i słabi) 3. Ewaluacja indywidualnych planów wynikowych rozkładów nauczania oraz stosowanych podręczników w związku z wprowadzeniem nowej podstawy kształcenia ogólnego i reformy programowej (godziny) w nowym roku szkolnym 2014/ Prowadzenie bieżącego doskonalenia i dokształcania nauczycieli związanego z bieżącymi potrzebami szkoły 5. Zapewnienie pełnego bezpieczeństwa uczniów w szczególności w czasie przerw lekcyjnych w szkole i na obiekcie sportowym 6. Ciągła diagnoza w zakresie rozpoznawania potrzeb uczniów w kontekście realizacji dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz międzynarodowych wymian z młodzieżą z Europy oraz Azji a także innych kontynentów 7 Optymalne wykorzystanie godzin nauczycielskich wynikających z ustawy Karta Nauczyciela wprowadzonych w roku szkolnym 2015/ 2016 z przeznaczeniem na zajęcia zgodne z zapisem art. 42 ust. 2 KN Powołane zespoły wszyscy n-le Powołane zespoły wszyscy n-le wszyscy nauczyciele wszyscy nauczyciele wszyscy nauczyciele Dyrektor, Pedagog Psycholog, A.Piątek- Tyc, K.Kowalska Dyrektor J.Kuś cały rok szkolny cały rok szkolny cały rok szkolny cały rok szkolny cały rok szkolny cały rok szkolny IX 2015, I, VI 2016