WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W KLASIE VI ROK SZKOLNY 2014/2015. Uczeń:

Transkrypt

1 EDUKACYJNE Z HISTORII W KLASIE VI ROK SZKOLNY 2014/2015 DZIAŁ TEMATY LEKCJI I. WALKA O ODZYSKANIE NIEPODLEGŁOŚCI TEMATY LEKCJI: 1. Powstanie Legionów Polskich we Włoszech. 2. Księstwo Warszawskie. 3. Przyczyny i przebieg powstania listopadowego. 4. Wielka Emigracja. 5. Powstanie styczniowe przyczyny i przebieg. II. POD ZABORAMI TEMATY LEKCJI: 1. W obronie polskości. 2. Rozwój przemysłowy w XIX wieku. 3. Wynalazki i odkrycia XIX wieku. III. ODRODZENIE PAŃSTWA POLSKIEGO KONIECZNE Ocena dopuszczająca - podaje wiek, w którym powstały Legiony Polskie - zna pojęcia: emigracja, branka, rozbiory, detronizacja, represja, katorga - zna tytuł hymnu Polski - podaje po 1 przyczynie wybuchu - zna 2 nazwiska wielkich Polaków związanych z Wielką Emigracją - zna pojęcia: rusyfikacja, germanizacja, manufaktura, rewolucja przemysłowa, strajk, emigracja zarobkowa, odkrycie, wynalazek - opowiada o strajku dzieci we Wrześni - podaje 2 ważne odkrycia lub wynalazki XIX wieku - wie na jakim polu zasłużyła się M. Skłodowska - Curie - zna datę wybuchu i końca I PODSTAWOWE Ocena dostateczna - wskazuje twórców Legionów Polskich - wie, do jakich wydarzeń nawiązuje polski hymn - zna przyczyny powstania Legionów Polskich i ich twórcę - wymienia 3 nazwiska nazwiska wielkich Polaków związanych z Wielką Emigracją - wskazuje po 2 przyczyny i 2 skutki - wskazuje na mapie Księstwo Warszawskie - podaje przykłady rusyfikacji i germanizacji na ziemiach polskich w XIX w. - podaje sposoby walki Polaków z rusyfikacją i germanizacją - podaje 2 nazwiska przedstawicieli polskiej literatury w II poł. XIX w. - opowiada o sytuacji robotników w XIX w. - podaje 3 odkrycia lub wynalazki XIX w. i korzyści z ich odkrycia - wskazuje na mapie Łódź - opisuje na podstawie ilustracji wygląd miasta w XIX w. - wymienia nowe bronie użyte ROZSZERZONE Ocena dobra - zna daty powstania Legionów Polskich, Księstwa Warszawskiego i wybuchu powstania styczniowego i listopadowego - podaje przyczyny i skutki - wymienia najważniejsze bitwy - zna datę strajku uczniów we Wrześni - wyjaśnia na czym polegała rewolucja przemysłowa - na podstawie ilustracji opowiada o warunkach panujących w fabryce w XIX w. - porównuje sytuację robotników w XIX w. ze współczesną sytuacją - wskazuje na mapie Królestwo Polskie - wskazuje jak zmieniły się miasta w XIX w. w wyniku odkryć i wynalazków - wskazuje przyczyny i skutki I DOPEŁNIAJACE Ocena bardzo dobra - charakteryzuje sytuację Polaków po utracie niepodległości - wie, z jakich ziem utworzono Księstwo Warszawskie i dlaczego - opisuje przebieg działań wojennych podczas powstań - opisuje sytuację Polaków i represje Rosji wobec uczestników - wskazuje na mapie najważniejsze bitwy powstań narodowych - wyjaśnia na czym polegały rugi pruskie opisuje sytuację młodzieży w zaborze rosyjskim i cel kontrolowania uczniów przez władze - porównuje sytuację Polaków w zaborze rosyjskim, pruskim i austriackim - wymienia skutki rozwoju przemysłu w XVIII i XIX w. - opisuje rozwój Łodzi w XIX w. - wymienia wynalazki, odkrywców i daty wynalazków, które przyczyniły się do rozwoju medycyny - wymienia zmiany dokonane w

2 1. Przyczyny i przebieg I. 2. Odzyskanie przez Polskę niepodległości. 3. Walka o polskie granice. 4. II Rzeczpospolita. 5. Osiągnięcia II Rzeczpospolitej - podaje datę uznaną za datę odzyskania przez Polskę niepodległości zna pojęcia: niepodległość, analfabetyzm - wskazuje zasługi J. Piłsudskiego dla odzyskania niepodległości przez Polskę - wskazuje na mapie Gdynię podczas I - wskazuje 1 przyczynę i 1 skutek I - wymienia ziemie polskie, na których miały odbyć się plebiscyty - wie, co to był zamach majowy i kto przejął władzę - wymienia po 1 ważnym osiągnięciu II RP w dziedzinie gospodarki, sportu i kultury - wskazuje twórców niepodległej polski: Piłsudski, Dmowski, Paderewski - zna datę, przyczyny przewrotu majowego - wymienia państwa centralne i ententy - wyjaśnia, dlaczego wojna z lat nazywana jest światową - wie, kto objął władzę w Rosji po rewolucji bolszewickiej - opisuje skutki plebiscytów przeprowadzonych na ziemiach polskich obszary, o które Polska walczyła w latach przedstawia osiągnięcia II RP w różnych dziedzinach Europie po traktacie wersalskim z wskazuje na mapie państwa centralne i ententy - zna przebieg i skutki rewolucji bolszewickiej w Rosji - omawia koncepcje niepodległościowe Romana Dmowskiego i Józefa Piłsudskiego - wyjaśnia znaczenie zwycięstwa Polaków nad bolszewikami w 1920 r. dla losów odrodzonej RP - charakteryzuje trudności, z którymi borykało się państwo polskie po odzyskaniu niepodległości. IV. ŚWIAT MIĘDZY WOJNAMI 1. Dwudziestolecie zmian. 2. powstanie ZSRR. 3. Niemcy pod rządami Hitlera. 4. Droga do. V. II WOJNA ŚWIATOWA 1. Kampania wrześniowa. 2. Wojna ogarnia świat. 3. Droga do zwycięstwa. - wskazuje zmiany jakie zaszły w życiu ludzi: elektryczność, upowszechnienie samochodów, samolotów - zna pojęcie: ZSRR, łagry, nazizm - wymienia nazwiska: Stalin, Lenin, Hitler i dopasowuje je do państw i podanych wydarzeń - zna datę wybuchu II i państwa, które napadły na Polskę oraz rok - omawia sposoby spędzania wolnego czasu w 20 leciu międzywojennym - opowiada o sposobie rządzenia bolszewików w ZSRR - wyjaśnia pojęcie totalitaryzm, propaganda - opisuje sytuację Niemiec po I wojnie - wskazuje przejawy prześladowania Żydów w Niemczech - wskazuje żądania Hitlera wobec Polski - wskazuje państwa, które miały pomóc Polsce w razie - zna i wyjaśnia pojęcie - wyjaśnia, jak rozwój techniki i nauki wpłynął na codzienne życie - wymienia 2 państwa, które powstały po I wojnie - wyjaśnia, co doprowadziło do Wielkiego Głodu na Ukrainie w latach wyjaśnia cel stosowania propagandy w ZSRR opowiada o życiu w łagrze - podaje przyczyny dojścia Hitlera do władzy - wyjaśnia na czym polegała noc kryształowa - na podstawie mapy wskazuje kraje zajęte przez Hitlera w latach wymienia miejsca największych bitew z Niemcami i miejsca, gdzie do walki stanęła ludność cywilna - wyjaśnia, jakie zmiany terytorialne nastąpiły po wojnie i wskazuje na mapie kraje, które wtedy powstały - wyjaśnia, które państwa poniosły największe straty po wojnie i dlaczego - uzasadnia, że rządy Stalina i Hitlera były rządami totalitarnymi - charakteryzuje okoliczności powstania ZSRR - charakteryzuje działania Hitlera wskazujące na to, że dąży on do - wyjaśnia znaczenie paktu Ribbentrop Mołotow z 1939 r. - opisuje przebieg działań - wyjaśnia skutki internowania

3 4. Życie Polaków pod okupacją. 5. Holokaust zagłada Żydów. VI. POLSKA RZECZPOSPOLITA LUDOWA 1. Zimna wojna. 2. powstanie PRL. 3. W komunistycznej Polsce. 4. Walka z komunizmem. 5. Solidarność i stan wojenny. zakończenia zna pojęcia: inwazja, aliant, okupacja, łapanka, getto, holokaust - wie, kto kierował obroną Westerplatte - wie, czym skończyła się kampania wrześniowa dla Polski - podaje nazwę kraju, na który zrzucona została bomba atomowa - wyjaśnia skrót AK, godzina W - wie, czego dokonali Sowieci w Katyniu - zna pojęcia: zimna wojna, - wyjaśnia skrót PRL, PZPR, MO - wie, na jakie 2 państwa podzielono Niemcy po wojnie - wymienia kraje biorące udział w wyścigu zbrojeń - zna pojęcie: literatura drugiego obiegu - zna postać Lecha Wałęsy jako twórcy Solidarności internowanie - opowiada o przebiegu obrony Westerplatte - wskazuje 2 przyczyny klęski - wie, gdzie walczyli Polacy podczas II - wymienia sojuszników Niemiec - zna rok i miasta, na które zrzucona została bomba atomowa - wymienia 2 skutki II - opisuje życie Polaków pod okupacją - opowiada o udziale dzieci w powstaniu warszawskim - przedstawia sytuację Żydów w okupowanej Polsce - zna nazwę polskiego obozu koncentracyjnego - wie, jak podzieliła się Europa po II wojnie - wymienia kraje należące do NATO oraz do Układu Warszawskiego w czasie zimnej - wyjaśnia, dlaczego doszło do przesiedleń - podaje 1 skutek przejęcia władzy w Polsce przez komunistów - wyjaśnia, na czym polegała dyktatura PZPR - zna pojęcie: żołnierze wyklęci - wie, dlaczego doszło do powstania Solidarności - wie, kto wprowadził stan wojenny w Polsce - wyjaśnia, dlaczego rząd polski po 17 września opuścił kraj - omawia przyczyny klęski - zna datę inwazji Niemiec na Anglię, ZSRR - wyjaśnia dlaczego USA przystąpiły do - wymienia skutki II - wskazuje formy walk Polaków z Niemcami podczas okupacji - wie kiedy i dlaczego wybuchło powstanie warszawskie - wie, czym była zbrodnia wołyńska - wymienia Polaków, którzy pomagali Żydom J. Korczak, I. Sendlerowa wyjaśnia, w jaki sposób ratowano żydowskie dzieci - podaje przyczyny wybuchu powstania w getcie warszawskim - przedstawia przyczyny podziału Europy po II wojnie wyjaśnia pojęcie: żelazna kurtyna - wskazuje na mapie kraje należące do NATO oraz do Układu Warszawskiego w czasie zimnej - wskazuje na mapie granicę Polski na wschodzie i zachodzie po 1945 r. - charakteryzuje sytuację w Polsce po 1945 roku - objaśnia, jak funkcjonowała gospodarka w PZPR pozytywne i negatywne strony życia w PRL polskich władz w Rumunii - ocenia postawę polskich żołnierzy i cywilów w pierwszych tygodniach - opisuje przebieg Niemiec z ZSRR i skutki inwazji niemieckiej na ten kraj - wskazuje na znaczenie przyłączenia się USA do - zna polskie jednostki wojskowe i wskazuje miejsca, w których walczyły - ocenia postawy polaków wobec Żydów w czasie II - omawia przebieg powstania warszawskiego oraz w warszawskim getcie - charakteryzuje sytuację dwóch państw niemieckich - szczegółowo omawia sojusz NATO i Układ Warszawski - wyjaśnia na czym polegał wyścig zbrojeń - wyjaśnia rolę NATO we współczesnym świecie wyjaśnia w jaki sposób komuniści doszli do władzy w Polsce - wyjaśnia skutki przejęcia władzy w Polsce przez komunistów - wyjaśnia, dlaczego rządy komunistyczne w Polsce określa się mianem dyktatury - wyjaśnia w jaki sposób wyrażano w Polsce sprzeciw wobec rządów

4 VII. WSPÓŁCZESNA POLSKA 1. Upadek komunizmu. 2. III Rzeczpospolita. 3. Nasze prawa i obowiązki. 4. Życie w III RP. 5. integracja europejska. 6. Polska w Unii Europejskiej. VIII. PROBLEMY LUDZKOŚCI 1. technika wokół nas. 2. Globalna wioska. 3. Świat wielkich różnic. - zna pojęcie: obrady Okrągłego Stołu - zna pojęcie III Rzeczpospolita - zna podział administracyjny Polski, wie w jakim województwie i powiecie mieszka - zna pojęcie: konstytucja - zna pojęcia: prawa człowieka i wymienia 3 te prawa - wyjaśnia skrót ONZ - zna różnice między prawami a obowiązkami wymienia 1 swoje prawo i 1 obowiązek - przedstawia zawód, który mu się podoba - rozumie pojęcie: integracja - wie, że Polska należy do Unii Europejskiej - wskazuje nowoczesne środki transportu - zna pojęcie: kultura masowa - zna pojęcie: kraje trzeciego - wskazuje przyczyny obrad Okrągłego Stołu - wskazuje zmiany dokonane w III RP - określa na czym polega demokracja w państwie - wymienia 2 organy władzy państwowej w Polsce - podaje przyczynę powstania ONZ - podaje 2 prawa dziecka i 1 z instytucji, do których dzieci mogą się zwrócić w razie łamania ich praw - na podstawie ilustracji określa zawody i kwalifikacje niezbędne do ich wykonywania - podaje przyczyny powstania Unii Europejskiej i kilka państw członkowskich - wie, kto pierwszy poleciał w Kosmos wpływ podróży kosmicznych na - wie, kto tworzył podziemie niepodległościowe - wymienia żądania Związku Zawodowego wobec władz - zna datę wprowadzenia stanu wojennego w Polsce i jego zniesienia - wymienia decyzje, które zapadły w wyniku obrad Okrągłego Stołu - wskazuje przyczyny upadku komunizmu w Europie - wskazuje w tekście źródłowym fragmenty konstytucji, które świadczą o demokratycznym charakterze państwa polskiego - wymienia organy władzy w Polsce państwowe i samorządowe - wskazuje kilka konstytucyjnych praw człowieka i obywatela - wymienia swoje prawa i obowiązki - wyjaśnia, na czym polega gospodarka wolnorynkowa - wymienia korzyści i obowiązki płynące z przynależności do Unii Europejskiej - opowiada o wyścigu kosmicznym ZSRR i USA - wymienia działania podjęte w celu ochrony środowiska PZPR - charakteryzuje rolę kościoła i emigracji w PRL - wskazuje okoliczności i skutki wprowadzenia stanu wojennego w Polsce - przedstawia represje stosowane przez władze PRL wobec działaczy opozycji - wskazuje skutki obrad Okrągłego stołu - charakteryzuje zmiany w Polsce i Europie w latach charakteryzuje rolę najważniejszych organów państwa prezydenta, sejmu, senatu, Rady Ministrów i sądów - wyjaśnia, które organy władzy państwowe czy samorządowe mają większy wpływ na codzienne życie mieszkańców jego gminy - wyjaśnia znaczenie uchwalenia Konwencji Praw Dziecka - wymienia najważniejsze zmiany wprowadzone w polskiej gospodarce po upadku komunizmu - przedstawia etapy przyłączania kolejnych państw do wspólnoty europejskiej - wskazuje działania podejmowane przez państwa Unii Europejskiej w celu integracji gospodarczej i ochrony środowiska - określa jakie znaczenie miało dla Polaków przystąpienie do strefy Schengen - omawia negatywne skutki postępu technicznego we współczesnym świecie - wyjaśnia wyrażenie: globalna

5 4. Współczesne konflikty. świata, terroryzm nasze życie - charakteryzuje wpływ rozwoju techniki na życie ludzi komputer, internet i telefon - wskazuje problemy biednej części świata - wyjaśnia zagrożenia, jakie stwarza terroryzm - charakteryzuje działania podjęte przez organizacje międzynarodowe w celu pomocy biednym krajom - wymienia skutki konfliktów zbrojnych na świecie wioska wskazuje korzyści i niebezpieczeństwa - wygłasza swa opinię na temat metod pomocy krajom najuboższym, wskazuje powody, dla których należy lub nie należy pomagać w określony sposób - wskazuje sposoby zapobiegania konfliktom na świecie przez państwa i organizacje międzynarodowe Ocena celująca otrzymuje ją uczeń, który samodzielnie poszerza swą wiedzę, jego wiedza i umiejętności wykraczają poza program nauczania, swą wiedzą dzieli się na forum klasy, bierze udział w konkursach historycznych. SPOSOBY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI: zadania klasowe - co najmniej 2 w semestrze sprawdziany pisemne - co najmniej2 w semestrze kartkówki - na bieżąco odpowiedzi ustne - na bieżąco aktywność - na bieżąco zadania domowe - na bieżąco Opracowała: mgr Sabina Biernacka