Pflicht und Vergnügen
|
|
- Teresa Pawlik
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 2 Pflicht und Vergnügen Poznasz: czasownik sein w czasie przeszłym prostym Präteritum czas przeszły złożony Perfekt nazwy czynności domowych zdanie poboczne ze spójnikiem weil określenia czasu Nauczysz się: zapraszać na prywatkę opowiadać o prywatce informować o obowiązkach domowych przedstawiać fakty z przeszłości rozmawiać o swoim poranku opowiadać o wakacjach
2 Die Party bei Dana 1 1 Ü1 ä Lies die Einladung und beantworte die Fragen. Przeczytaj zaproszenie i odpowiedz na pytania. Liebe Freunde, diese Woche am Samstag mache ich bei mir zu Hause eine Klassenparty. Ich lade euch herzlich ein. Die Party beginnt um Uhr und endet um Jeder soll bitte etwas zu essen oder zu trinken mitnehmen. In der Schule mache ich eine Liste. Es wäre nett, wenn jemand nach der Party eine halbe Stunde länger bleiben und mir beim Aufräumen helfen könnte. Das wäre echt super! rüße, Dana PS. Schreibt mir bitte, ob ihr kommt oder nicht. 2 Die Party bei Dana. Beantworte die Frage und benutze die angegebenen Wendungen. Prywatka u Dany. Odpowiedz na pytanie, wykorzystując podane zwroty. Was machen die Jugendlichen vor der Party? Was machen die Jugendlichen auf der Party? ä Wer organisiert eine Party? Dana. 2. Wo findet die Party statt? 3. Wer sind die äste? 4. Was sollen die äste mitbringen? 5. Wann beginnt die Party? 6. Um wie viel Uhr endet sie? 7. Wer soll nach der Party aufräumen? zweiundzwanzig
3 Einkäufe machen Apfelsaft / Kekse / Salzstangen kaufen Obstsalat / emüsesalat machen eine Einladung per schicken über die Schule reden über Mode plaudern Musik hören / tanzen die Party filmen Tischfußball spielen sich langweilen das Bad / das Wohnzimmer aufräumen Dana schickt Ich denke, die Jugendlichen machen vor der Party Sie Auf der Party plaudern die Mädchen über Die Jungen alle wszyscy fast alle prawie wszyscy einige Leute niektórzy ludzie 2 MP3/1 3 Nach der Party. Hört zu und übt zu zweit ähnliche Dialoge. Po prywatce. Posłuchajcie i ćwiczcie w parach podobne dialogi. Ü2 Ü3 Ü4 Ü5 Wo warst du am Samstagabend? Auf der Party bei Dana. Wie war es? Es war echt cool! Was habt ihr denn gemacht? Ich habe viel getanzt. Wo warst du am Samstagabend? Auf der Party bei Dana. Wie war es? Es war super langweilig! Was habt ihr denn gemacht? Alle haben nur über die Schule geredet. 1/S. 31 4A, 5, 6A/S. 31 1/S. 31 4A, 5, 6A /S. 31 super sehr interessant fantastisch langweilig uninteressant schrecklich Perfekt: regelmäßige Verben Ich habe viel getanzt. Dużo tańczyłam/łem. Wir haben uns gelangweilt. Nudziliśmy się. Sie hat das Zimmer aufgeräumt. Ona sprzątnęła pokój. 4AC, 5, 6A/S. 31 Ü4 haben Ich habe Du hast Er / Sie hat Wir haben Ihr habt Sie haben Partizip Perfekt Einkäufe gemacht. Musik gehört. viel / wenig getanzt. Tischfußball gespielt. über die Schule geredet. die Party gefilmt. 4 Erzähle etwas über eine Party, auf der du in letzter Zeit warst. Opowiedz o prywatce, na której ostatnio byłaś/łeś. Ich war auf einer Party bei.... Es war... Ich habe... Pflicht und Vergnügen Ich kann jemanden zu einer Party einladen und erzählen, was ich auf der Party gemacht habe. Potrafię zaprosić przyjaciół na prywatkę i opowiedzieć co robiłam/łem na prywatce. sehr gut gut noch üben dreiundzwanzig 23
4 2 Wie, wann und wie oft hilfst du zu Hause? MP3/2 1 Anton muss zu Hause helfen. Was macht er und wie oft? Höre dir die Aufnahme an. Ordne zu und ergänze die Sätze. Anton musi pomagać w domu. Co robi i jak często? Posłuchaj i przyporządkuj zdjęciom odpowiednie informacje. Potem ułóż zdania. 1. D Im Sommer muss Anton den Rasen mähen. 2. Am Wochenende muss er 3. Jeden zweiten Tag A. das Wohnzimmer saugen D. den Rasen mähen 4. Alle zwei Wochen 5. Sonntags 6. Einmal die Woche B. die eschirrspülmaschine ausräumen E. Staub wischen C. den Tisch für das Mittagessen decken F. das Bad putzen MP3/3 2 Wie hilfst du zu Hause? Hört zu und übt ähnliche Dialoge. Jak pomagasz w domu? Posłuchajcie i układajcie podobne dialogi. Wie hilfst du zu Hause? Ich wasche ab. Wie oft wäschst du ab? Einmal in der Woche. ä abwaschen auf meinen Bruder aufpassen den Müll wegbringen mein Zimmer aufräumen einmal in der Woche / im Monat jeden Nachmittag / Tag (täglich) jeden zweiten Tag / alle zwei Wochen oft / manchmal / selten 24 vierundzwanzig
5 Ü1 Ü2 Ü3 3 edächtnistraining. Bildet Kettensätze. Trening pamięci. Budujcie zdania według podanego wzoru. Wann? Wie oft? Ich führe täglich den Hund aus. Ich führe täglich den Hund aus und sauge einmal in der Woche das Wohnzimmer. Ich führe täglich den Hund aus, sauge einmal in der Woche das Wohnzimmer und wasche selten ab. Ich bringe jeden Tag den Müll weg. Ich bringe jeden Tag den Müll weg und 3/S MP3/4 Ü4 4 Warum nicht jetzt? Hört zu, übt ähnliche Dialoge und berichtet. Dlaczego nie teraz? Posłuchajcie i układajcie podobne dialogi i relacje. Lea, wann räumst du dein Zimmer endlich auf? Morgen. Morgen? Warum nicht jetzt? Weil ich jetzt keine Zeit habe. 2/S. 31 Lea räumt morgen ihr Zimmer auf, weil sie jetzt keine Zeit hat. ä das Zimmer aufräumen morgen / übermorgen Ich habe keine Zeit. den Rasen mähen in zwei Tagen / in drei Tagen Ich habe keine Lust. Staub wischen in einer Woche / in zwei Wochen Ich bin müde. MP3/5 5 Eine Hälfte des Hauses gehört dir! Hört zu und übt zu zweit ähnliche Dialoge. Połowa domu należy do ciebie! Posłuchajcie i układajcie podobne dialogi. Ü5 Mama, darf ich mich heute Nachmittag mit Susi und Anna treffen? Hast du den Müll schon weggebracht? Das mache ich später, wenn ich... Später? Schon gut. Ich bringe den Müll sofort weg. Partizip Perfekt: unregelmäßige Verben wegbringen weggebracht essen gegessen abwaschen abgewaschen lesen gelesen anrufen angerufen ins Kino gehen Freunde besuchen Ins Schwimmbad gehen am Computer spielen abwaschen zu Mittag essen deine Oma anrufen die Lektüre lesen 4BC/S. 31 Sophie Sophies Mutter Pflicht und Vergnügen Ich kann sagen, welche Aufgaben und Pflichten ich zu Hause habe und wann und wie oft ich sie ausführe. Potrafię powiedzieć, jakie obowiązki mam w domu oraz kiedy i jak często je wypełniam. sehr gut gut noch üben fünfundzwanzig 25
6 3 Was hast du (heute) gemacht? MP3/6 Ü1 1 Michaels Morgen. Ordne die Aussagen den Fotos zu. Vergleiche mit der Aufnahme. Poranek Michała. Przyporządkuj zdania odpowiednim ilustracjom. Sprawdź z nagraniem poprawność wykonania zdania. 1. D : Michael, 15, raz (A) A. Zuerst hat er sich in Ruhe gewaschen. B. Er ist um zwanzig vor acht von zu Hause losgegangen. C. Dann hat er sich langsam angezogen. D. Michael ist um sieben Uhr aufgestanden. E. Danach hat er sich noch einmal seine Zähne geputzt. F. Zur Schule ist er aber zu Fuß gegangen, weil er den Bus verpasst hat.. Zum Frühstück hat er Rührei gegessen und Milch getrunken. 6B/S. 31 Perfekt mit sein Er ist aufgestanden. Wstał. Er ist losgegangen. Wyruszył. Er ist gegangen. Poszedł. 2 Lies den Dialog und ergänze im Bericht die richtigen Hilfsverbformen von sein oder haben. Przeczytaj dialog i uzupełnij w relacji właściwe formy czasowników posiłkowych haben lub sein. Thema: Mein heutiger Morgen Bea, um wie viel Uhr bist du heute aufgestanden? Um Viertel vor sieben. Was hast du zum Frühstück gegessen? Zwei Brötchen mit Butter und Quark. Was hast du sonst noch am Morgen gemacht? Ich habe mich gewaschen und die Zähne geputzt. Wann bist du von zu Hause losgegangen? Um halb acht, Womit bist du zur Schule gefahren? Mit dem Bus. Beas heutiger Morgen Bea ist heute um Viertel vor sieben aufgestanden. Zuerst sie gefrühstückt. Sie zwei Brötchen mit Butter und Quark gegessen. Dann sie sich gewaschen und ihre Zähne geputzt. Sie um halb acht von zu Hause losgegangen. Sie mit dem Bus zur Schule gefahren. 26 sechsundzwanzig
7 MP3/7 Ü2 3 Ergänze die richtigen Hilfsverbformen haben oder sein und ordne die Überschriften den Texten zu. Vergleiche mit der Aufnahme. Wpisz poprawne formy czasowników posiłkowych haben i sein, a następnie przyporządkuj tytuły odpowiednim tekstom. Potem sprawdź z nagraniem poprawność wykonania zadania. 1. Am Abend 2. Am Wochenende 3. In den Herbstferien 4. estern und vorgestern A In dieser Woche habe ich viel gelernt. Am Donnerstag ich einen Test in Physik geschrieben. Am Mittwoch ich Aufgaben in Mathe gemacht. Ich nur fünf Stunden geschlafen. Morgen ist Samstag und ich schlafe bis elf Uhr. B Ich um neunzehn Uhr nach Hause gekommen. Ich die Hausaufgaben gemacht. Dann ich mich gewaschen. Um zehn Uhr ich ins Bett gegangen. Ich war sehr müde und ich sofort eingeschlafen. C Ich bin zu Hause geblieben, weil ich krank war. Ich Bücher gelesen und viel Musik gehört. Am Abend ich mit meiner Familie ferngesehen. Es war langweilig, weil meine Freunde in die Ferien gefahren. D Ich am Freitag zu Hause geholfen. Ich den Tisch für das Abendessen gedeckt und danach abgewaschen. Am Samstagnachmittag ich mich mit meinen Freunden getroffen. Wir zusammen ins Kino gegangen. 2 4 Sprecht in ruppen darüber, was ihr gemacht habt, und berichtet der Klasse. Porozmawiajcie w grupach o przeszłości i zdajcie przed klasą relację z tej rozmowy. 4ABC, 5, 6/S. 31 Ü3 Ü4 Ü5 In der Schule Am Nachmittag Zu Hause Am Samstag Infinitiv lernen lesen fahren gehen wegbringen sich treffen sich fernsehen schlafen einschlafen Was hast du gestern zu Hause gemacht? Wie hast du in der Woche zu Hause geholfen? Wann hast du ferngesehen? Wohin bist du am Samstag gegangen? Mit wem hast du dich getroffen? Womit bist du zur Schule gefahren? Partizip Perfekt gelernt (h) gelesen (h) gefahren (s) gegangen (s) weggebracht (h) getroffen (h) ferngesehen (h) geschlafen (h) eingeschlafen (s) Pflicht und Vergnügen Ich kann sagen, was ich in der Woche gemacht habe. Potrafię powiedzieć, co robiłam/łem w tygodniu. sehr gut gut noch üben siebenundzwanzig 27
8 4 Was hast du in den Ferien gemacht? MP3/8 1 In den Sommerferien. Ergänze und vergleiche mit der Aufnahme. Na wakacjach. Uzupełnij teksty podanymi wyrażeniami i sprawdź z nagraniem poprawność wykonania zadania. Ü1 1. in New York 2. auf dem Land 3. in der Stadt 4. im ebirge 5. am Bodensee 6. am Meer 4 Partizip Perfekt ohne ge- / -geverbingen verbracht besuchen besucht fotografieren fotografiert Anna: Ich war im Juni 6. Es war super! Ich habe mich am Strand gesonnt, im Meer gebadet und Muscheln gesammelt. 4DE/S. 31 Benno: Ich habe meine Ferien verbracht. Ich bin viel gewandert und etwas Rad gefahren. Claudia: Ich war mit meinen eschwistern bei meiner roßmutter. Sie wohnt. Es war langweilig, weil es fast die ganze Zeit geregnet hat. Ich habe viel Musik gehört und bin manchmal geritten. David: Ich habe zwei Wochen verbracht. Ich war dort mit meinem Vater. Es war spannend. Wir sind dort gesegelt und haben gesurft. Manchmal haben wir auch geangelt. Erik: Fast die ganzen Ferien habe ich verbracht. Ich habe einen Englischkurs besucht. Es war nicht schlecht. Ich habe neue Leute kennen gelernt. Manchmal sind wir nachmittags ins Schwimmbad gegangen. Fiona: In diesem Jahr bin ich mit meinem Bruder in die USA geflogen. Ich habe viele Wolkenkratzer und die Freiheitsstatue gesehen. Ich habe auch viele Museen besucht. Es war super. 28 achtundzwanzig
9 Ü2 Ü3 2 Meine Sommerferien. Berichte darüber in der Klasse. Moje wakacje. Opowiedz o nich w klasie. 1. Ort: Wo hast du deine Sommerferien verbracht? zu Hause am Meer 2. Meinung: Wie war es dort? spannend so lala Es hat mir (nicht / sehr) gefallen 3. Verkehrsmittel: Womit bist du gefahren? Mit dem Auto. 4. Tätigkeiten / Aktivitäten: Was hast dort gemacht? Ich habe Ich bin 2 haben etwas gefaulenzt Museen besucht Strandball gespielt sich mit Freunden getroffen Verwandte besucht sein im See geschwommen lange Rad gefahren im Meer getaucht jeden Tag gewandert ins Kino gegangen Ü4 3 Bereitet in ruppen einen Sommerferienfilm-live vor. Stellt ein paar Situationen mit kurzen Dialogen dar. Die Klasse kann dann berichten, wie ihr die Ferien verbracht habt. Przygotujcie w grupach film z wakacji na żywo. Przedstawcie kilka scenek z krótkimi dialogami. Klasa ogląda film i relacjonuje, jak spędziliście wakacje. Eva, Monika, Lisa und Jan sind mit dem Auto nach Italien gefahren. Sie waren zwei Tage unterwegs. Eva hat viel fotografiert. In Italien haben sie Spaghetti und Pizza gegessen. Am Strand haben sie Strandball gespielt, Jan hat gebadet und Lisa hat sich gesonnt. Das Wasser war warm und es war sehr heiß. Es war super Pflicht und Vergnügen Ich kann sagen, wo und wie ich meine Sommerferien verbracht habe. Potrafię powiedzieć, gdzie i jak spędziłam/łem wakacje / ferie. sehr gut gut noch üben neunundzwanzig 29
10 FOKUS Wiederholung MP3/9 1 Höre zu und ordne die eräusche den Sätzen zu. Trage die entsprechenden Nummern (1 5) ein. Posłuchaj i przyporządkuj dźwięki odpowiednim zdaniom. Wpisz właściwe numery (1 5). 30 dreiβig Was hat Martin in den Ferien gemacht? A. Im Sommer ist Martin mit seiner Familie ans Meer gefahren. Sie sind mit dem Auto dorthin gefahren. B. Zwei Wochen hat er auf einem Bauernhof verbracht. Es war etwas langweilig. C. In den Herbstferien war er zu Hause. Er hat ferngesehen und sein Fahrrad repariert. D. Im Winter ist er in den Bergen Ski gelaufen. E. In den Osterferien war seine Mutter krank. Er hat eingekauft und seiner Schwester in der Küche geholfen. 2 Bildet Sätze und lest sie zu zweit vor. Viel Spaß! Ułóżcie zdania. Dwie osoby czytają po kolei swoje fragmenty wypowiedzi i tworzą jedno zadanie. Miłej zabawy! 1. Präsens A. Tanja: Mein Freund spielt jeden Tag Fußball, weil er Fußball mag. B. Thomas: Ich esse kein Frühstück, weil ich zu spät aufstehe. 2. Perfekt / Präteritum A. Anna: estern bin ich zum Tierarzt gegangen, weil mein Hund krank war. B. Boris: Ich bin nicht zu Max gegangen, weil ich mein Zimmer aufgeräumt habe. 1A. Mein Freund spielt jeden Tag Fußball, weil ich zu spät aufstehe. 1B. 2B. Ich bin nicht zu Max gegangen, weil mein Hund krank war. 2A. 3 Wir sprechen, hören zu, fragen und beantworten die Fragen. Mówimy, słuchamy, pytamy i odpowiadamy temat Kilka faktów z naszego życia. Ein paar Tatsachen aus unserem Leben Susi: Am Samstag bin ich ins Schwimmbad gegangen. Peter: Ich bin am Sonntag drei Stunden Rad gefahren. Lea: Ich war 2010 mit meiner Familie in Portugal. Wer ist ins Schwimmbad gegangen? Wohin ist Susi gegangen? Wie lange ist Peter Rad gefahren? Wie viele Stunden? Was? Wie oft? Wann? Mit wem? Womit? Susi. Ins Schwimmbad. Drei Stunden.
11 rammatik kompakt! 1 Czas przeszły prosty Präteritum sein (być) Singular (lp) Plural (lm) ich war wir waren du warst ihr wart er/sie/es war sie/sie waren 2 Spójnik weil w zdaniu Konjunktion weil im Satz Zdanie główne Spójnik Zdanie podrzędne Er wäscht nicht ab, On nie zmywa naczyń, Er ist zu Fuß gegangen, On poszedł piechotą, weil ponieważ weil ponieważ er keine Zeit hat. nie ma czasu. er den Bus verpasst hat. nie zdążył na autobus. 3 Przyimki służące do określania czasu: kiedy? Präpositionen: wann? Przyimek an (w) in (w, za) vor (przed) nach (po) um (o) Zastosowanie i przykłady Przypadek Dat. (cel.) Dat. (cel.) Dat. (cel.) Dat. (cel.) Akk. (bier.) w Aktivwörterbuch S Imiesłów czasu przeszłego Partzip Perfekt Czasowniki: Bezokolicznik Przedrostek Temat Końcówka Imiesłów A regularne machen robić ge- -mach- -t gemacht B nieregularne (sprawdzaj w słowniku i w tabeli na str. 201) C rozdzielnie złożone (ab-, an-, auf-, aus-, bei-, ein-, mit-, nach-, vor-, zu-) D nierozdzielnie złożone (be-, emp-, ent-, er-, ge-, miss-, ver-, zer-) E zakończone na -ieren lesen czytać ge- -les- -en gelesen gehen iść ge- -gang- -en gegangen aufmachen otwierać besuchen odwiedzać fotografieren fotografować aufge- -mach- -t aufgemacht x besuch- -t besucht x fotografier- -t fotografiert 5 Czas przeszły złożony Perfekt Schemat haben / sein + Partizip Perfekt Schemat zdania w czasie Perfekt Bezokoliczniki: Podmiot / Dopełnienie Orzeczenie Podmiot / Dopełnienia Orzeczenie machen fahren Sie haben oft längere Pausen gemacht. Oni robili często dłuższe przerwy. Letztes Jahr sind wir in den Ferien ans Meer gefahren. W zeszłym roku pojechaliśmy w czasie wakacji nad morze. 6 Imiesłów czasu przeszłego z haben lub z sein Partizip Perfekt mit haben oder sein A. Partizip Perfekt mit haben - większość czasowników spielen Ich habe gestern Schach gespielt. (Wczoraj grałem w szachy. ) - czasowniki zwrotne sich langweilen Er hat sich abends gelangweilt. (On nudził się wieczorami.) B. Partizip Perfekt mit sein - czasowniki ruchu fahren Er ist mit dem Bus gefahren. (On pojechał autobusem.) - czasowniki określające gebären Er ist am geboren. (On urodził się roku.) zmianę stanu aufstehen Er ist um 6 Uhr aufgestanden. (On wstał o godz. 6. ) sein Er ist gestern zu Hause gewesen. (On wczoraj był w domu.) - wyjątki: bleiben Er ist zu Hause geblieben. (On został w domu.) passieren Er ist ein Unfall passiert. (Zdarzył się wypadek.) einunddreiβig 31
12 Aktivwörterbuch Znam wyrażenia potrzebne do sformułowania zaproszenia na prywatkę: (s. 22) herzlich einladen zapraszać serdecznie zu mir kommen przychodzić do mnie beginnen zaczynać bei mir zu Hause u mnie w domu enden kończyć am Samstagabend w sobotę wieczorem dauern trwać mitbringen przynieść ze sobą Znam wyrażenia potrzebne do przygotowania relacji z prywatki : (s. 23) plaudern rozmawiać, gawędzić über die Schule reden rozmawiać o szkole sich langweilen nudzić się sich gut amüsieren dobrze się bawić fantastisch fantastycznie schrecklich okropnie Potrafię nazwać czynności wykonywane w domu: (s ) das Wohnzimmer saugen odkurzyć salon abwaschen zmywać naczynia den Rasen mähen kosić trawnik Staub wischen wycierać kurz das Bad putzen sprzątać łazienkę den Müll wegbringen wynosić śmieci Pflicht und Vergnügen Znam określenia czasu: (s ) Wie lange? jak długo? Wie oft? jak często? Wann? kiedy? eine halbe Stunde pół godziny zwei Stunden dwie godziny jeden Tag / täglich każdego dnia / codziennie jeden zweiten Tag co drugi dzień vorige Woche, vor zwei Tagen tydzień temu, przed dwoma dniami heute, morgen, in zwei Tagen dziś, jutro, za dwa dni einen Tag jeden dzień einmal am Tag raz dziennie im Januar, im Winter w styczniu, zimą eine Woche tydzień einmal in der Woche, alle zwei Wochen raz w tygodniu, co dwa tygodnie am Dienstag, am 2. Mai we wtorek, drugiego maja einen Monat miesiąc einmal im Monat raz w miesiącu um 14 Uhr o godz zwei Jahre dwa lata oft, selten, nie często, rzadko, nigdy vor / in / nach dem Unterricht przed lekcjami / na / po lekcjach Nazywam codzienne czynności: (s ) von zu Hause losgehen wyruszać z domu den Bus verpassen nie zdążać na autobus sich waschen myć się sich anziehen ubierać się frühstücken jeść śniadanie einschlafen zasypiać aufstehen wstawać die Zähne putzen myć zęby auf den Bruder aufpassen pilnować brata Vokabeln in Deutsch lernen uczyć się słówek z niemieckiego Englisch wiederholen powtarzać angielski fernsehen oglądać telewizję Potrafię powiedzieć, jak spędzam/spędziłam/-łem wakacje/ferie: (s ) ins ebirge / ans Meer fahren jechać w góry / nad morze wandern wędrować das Museum besuchen zwiedzać muzeum tauchen nurkować Strandball spielen grać w piłkę plażową besichtigen zwiedzać Verwandte besuchen odwiedzać krewnych kennen lernen poznawać in Facebook gehen zaglądać na facebooka (pot.) segeln żeglować im Zelt schlafen spać w namiocie zelten biwakować 32 zweiunddreiβig
WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO
Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 19.01.2015 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania zamknięte i otwarte.
Bardziej szczegółowo1. Die Party bei Dana
1 Die Party bei Dana 1 Uzupełnij w zaproszeniu brakujące informacje A du B Party C endet D Freitag E dich F mir G Claudia H beginnt I Garten J Aufräumen Liebe 0) G, am 1) mache ich bei mir im 2) eine Grillparty
Bardziej szczegółowoUZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2013. miejsce na naklejkę z kodem
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Bardziej szczegółowoTEST IV. 1. Rozumienie ze słuchu. 8 pkt
TEST IV 1. Rozumienie ze słuchu. 8 pkt Przeczytaj zdania, a następnie posłuchaj nagrania i zaznacz informacje zgodne z tekstem. 8 x 1 pkt 1. Nina ist am Samstag aufgestanden. a) früh b) sehr früh c) spät
Bardziej szczegółowoCentralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Bardziej szczegółowoPoniżej schemat tworzenia czasu Perfekt: Perfekt = haben / sein + Partizip Perfekt. Czasu Perfekt używamy przeważnie w dialogach i rozmowach np.
W języku niemieckim występują trzy czasy przeszłe. Jednym z nich jest Perfekt. Tworzymy go używając czasownika posiłkowego haben lub sein odmienionego w czasie teraźniejszym i imiesłowu czasu przeszłego
Bardziej szczegółowoiść, chodzić dokąd, gdzie
www.niemiecki.co Arbeit (die), die Arbeiten dir; mit dir; zu dir es gibt essen, er isst; zu Mittag essen geben, er gibt gehen mir; mit mir; zu mir Mittag (der); der Vormittag; der Nachmittag Park (der),
Bardziej szczegółowoJolanta Kamińska KOMPAKT. Język niemiecki dla gimnazjum Część 2 Komentarze do zadań i ćwiczeń rozdział 2
Jolanta Kamińska 2 KOMPAKT Język niemiecki dla gimnazjum Część 2 Komentarze do zadań i ćwiczeń rozdział 2 Pflicht und Vergnügen Skróty i objaśnienia: N Nauczyciel U Uczeń/Uczennica/Uczennice i Uczniowie
Bardziej szczegółowoSprawdź swoje kompetencje językowe
Sprawdź swoje kompetencje językowe 1. Jaki to rok? Napisz cyframi. 2pkt achtzehnhundertzweiundneunzig zweitausendfünfzehn 2. Wybierz prawidłową odpowiedź. 5pkt Er (wohnt - schreibt - kommt) in Berlin.
Bardziej szczegółowoNacht (die); die Nächte
www.niemiecki.co Abend(der), die Abende alles als Lehrer Eltern (die) fahren; er fährt Frau (die); die Frauen gern; gern haben jetzt Kind (das); die Kinder klein lustig Mann (der); die Männer nach; nach
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI
Bardziej szczegółowoTryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność,
www.niemiecki.co Tryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność, odmiana czasownika Zaimki dzierżawcze po
Bardziej szczegółowoPropozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule
Propozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule Lektion 11 Kannst du mir bitte helfen? I. Ich kann das nicht! ABI SPRECHEN 1 (rozmowa z odgrywaniem roli)
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK
Bardziej szczegółowoCZAS PRZESZŁY PARTIZIP PERFEKT
CZAS PRZESZŁY PARTIZIP PERFEKT pozwala opowiadać (najczęściej ustnie) o wydarzeniach z przeszłości; jest czasem złożonym; informuje on o tym co było, co się wydarzyło, co ktoś zrobił. Czas przeszły Perfekt
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK MIECKI
Bardziej szczegółowoZadania opracowane z wykorzystaniem ćwiczeń z podręcznika PUNKT, wydawnictwo WSiP. Temat: Das kann ich schon lekcja powtórzeniowa - metoda stacji.
KONSPEKT LEKCJA OTWARTA KLASA: V d PROWADZĄCY: EWA SZÓSTAK 14.01.2010 Zadania opracowane z wykorzystaniem ćwiczeń z podręcznika PUNKT, wydawnictwo WSiP Temat: Das kann ich schon lekcja powtórzeniowa -
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI
SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK MIECKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM (S8) Czas pracy: 45 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z
Bardziej szczegółowoTEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008
TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008 Imi ę i nazwi sko kandydata : Zaznacz przy ka żdym zadaniu ty l k o j edn ą prawid łową odpowied ź! 1. Jak odpowiesz na
Bardziej szczegółowoZdanie z poprzedniej lekcji.
Zdanie z poprzedniej lekcji. 1. Autobus przyjeżdża o godzinie 7. 2. Wieczorem długo oglądam telewizję. 3. Muszę to rozpakować. 4. On na pewno wróci. 5. Czy Pan/Pani mnie odbierze? 6. Ich muss schon aufstehen.
Bardziej szczegółowoCOMENIUS PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY. Sezamie, otwórz się! - rozwijanie zdolności uczenia i myślenia uczniów.
COMENIUS PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY Sezamie, otwórz się! - rozwijanie zdolności uczenia i myślenia uczniów. GIMNAZJUM 20 GDAŃSK POLSKA Maj 2006 SCENARIUSZ LEKCJI Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Z WYKORZYSTANIEM METODY
Bardziej szczegółowoMirosława Czerwińska
www.awans.net Publikacje nauczycieli Mirosława Czerwińska Test z języka niemieckiego dla klasy V szkoły podstawowej Praca opublikowana w Internetowym Serwisie Oświatowym Awans.net Test z języka niemieckiego,
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 17.11.2014 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK
Bardziej szczegółowoDLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
... pieczątka nagłówkowa szkoły... kod pracy ucznia KONKURS PRZEDMIOTOWY JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ETAP SZKOLNY Drogi Uczniu, witaj na I etapie konkursu języka niemieckiego. Przeczytaj
Bardziej szczegółowoPRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI
PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 201 JĘZYK NIEMIECKI KWIECIEŃ 201 ZESTAW ISN_0 1 minuty (Wersja dla zdającego) W czasie pobytu za granicą mieszkasz u znajomych. Z nimi odwiedziłeś/-łaś
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK MIECKI
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH
ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Lekcja organizacyjna. Deutsch ist international / Niemiecki to język międzynarodowy 2 elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych Rozdział. Start auf Deutsch
Bardziej szczegółowoPieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów
Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 13.11.2015 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania
Bardziej szczegółowoCentralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. uczeń umie przetłumaczyć zdania, słowa i zwroty z języka niemieckiego na język polski i odwrotnie,
SCENARIUSZ LEKCJI Nauczyciel prowadzący: Przedmiot: Klasa: Wymiar godzin tygodniowo: Czas trwania lekcji: Temat lekcji: Podręcznik: Cele lekcji: mgr Izabela Skórcz język niemiecki I 3 godziny 45 minut
Bardziej szczegółowoCentralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Bardziej szczegółowoCzasowniki wymagające dopełnienia w odpowiednim przypadku. Mianownik (Nominativ): sein, werden, bleiben
W języku niemieckim istnieje duża grupa czasowników wymagających dopełnienia w odpowiednim przypadku lub użycia odpowiedniego przyimka. Szczęśliwie większość takich czasowników pokrywa się z językiem polskim,
Bardziej szczegółowoTest wiadomości i umiejętności języka niemieckiego w klasie pierwszej gimnazjum
Literka.pl Test wiadomości i umiejętności języka niemieckiego w klasie pierwszej gimnazjum Data dodania: 2007-08-18 10:15:28 Od początku pracy w gimnazjum przeprowadzam we współpracy z innymi nauczycielami
Bardziej szczegółowoWojewódzki Konkurs Języka Niemieckiego. stopień szkolny
...... ( kod ucznia wypełnia komisja konkursowa) (miejscowość, data) Wojewódzki Konkurs Języka Niemieckiego dla uczniów szkół podstawowych stopień szkolny rok szkolny 2013 / 2014... (imię i nazwisko ucznia
Bardziej szczegółowoSzczegółowy rozkład materiału na 60 jednostek lekcyjnych
Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205 Szczegółowy rozkład materiału na 60 jednostek lekcyjnych Lekcja organizacyjna.. Deutsch ist international / Niemiecki to język międzynarodowy.2.
Bardziej szczegółowoUZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ 2011
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Bardziej szczegółowoauch też brauchen potrzebować dauern trwać euch was, wami hier tutaj ihn go (jego) immer zawsze lesen; er liest czytać; on czyta mit
www.niemiecki.co auch brauchen dauern euch hier ihn immer lesen; er liest mit Monat (der), die Monate noch schon sehr seit so Sohn (der), die Söhne też potrzebować trwać was, wami tutaj go (jego) zawsze
Bardziej szczegółowoBądź z gramatyką za pan brat!
Konkurs ma na celu utrwalenie znajomości zasad gramatycznych. W konkursie wygrywają 3 osoby, które jako pierwsze zdobędą 6 punktów. Osoba, która jako pierwsza poda poprawną odpowiedź, zdobywa punkt. Konkurs
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ BADANIE DIAGNOSTYCZNE CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2015 KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY KLUCZ ODPOWIEDZI I PUNKTOWANIA ZADAŃ PAŹDZIERNIK 2011 Rozumienie ze słuchu Wymagania ogólne
Bardziej szczegółowoPrzyimki. Präpositionen
Przyimki Präpositionen Przyimki to słowa współpracujące z rzeczownikiem lub z zaimkiem: pod stołem do szkoły w pokoju dla ciebie z rodzicami od babci Tak samo funkcjonują przyimki w języku niemieckim.
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji z języka niemieckiego
Scenariusz lekcji z języka niemieckiego Temat: In den Sommerferien fahren wir nach Berlin (W wakacje pojedziemy do Berlina). Klasa: szósta szkoły podstawowej Główny cel lekcji: Uczniowie powinnni sporządzić
Bardziej szczegółowoSprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin?
Wie heißt du? Ich heiße Anna. Nett dich kennen zu lernen. Ich freue mich auch. Wer bist du? Ich bin Anna. Woher kommst du? Ich komme aus Polen. Wo wohnst du? Ich wohne in Szczecin. Wo liegt Szczecin? Szczecin
Bardziej szczegółowo1. Wie geht es dir? 2. Um wie viel Uhr beginnt deine Schule? 3. Was ist dein Lieblingsfach? 4. Wie findest du Deutsch?
Gutter Start! A Klasse Name magnet 1 kartkówki magnet 2 kartkówki 1. Odpowiedz na pytania pełnymi zdaniami. / 5 1. Wie geht es dir? 2. Um wie viel Uhr beginnt deine Schule? 3. Was ist dein Lieblingsfach?
Bardziej szczegółowo1. Petra wohnt in: a. Hamburg b. Köln c. München. 3. Petra spielt gern: a. Lego b. Karten c. Schach
KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY V Imię i nazwisko:... Nazwa szkoły i miejscowość:... Witamy Cię na konkursie DaF-Kenner. Na rozwiązanie testu konkursowego masz 60 minut. W tym czasie możesz zdobyć
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015
SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ (S1) Czas pracy: 45 minut GRUDZIEŃ 2013 Zadanie 1. (0 3) Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Na podstawie informacji
Bardziej szczegółowoWas hat Thomas in seinem Rucksack? Schreib auf. Zapisz, co Thomas ma w plecaku.
Die kluge Eule prüft Schule Was hat Thomas in seinem Rucksack? Schreib auf. Zapisz, co Thomas ma w plecaku. Thomas hat ein, ein, einen, einen, einen und eine in seinem Rucksack. Wie reagierst du? Markiere.
Bardziej szczegółowoKLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI
Egzamin maturalny maj 2010 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. R 1.2. Zdający stwierdza, czy tekst zawiera określone
Bardziej szczegółowoW języku niemieckim czasowniki modalne występują najczęściej z drugim czasownikiem, choć mogą też występować jako formy samodzielne w zdaniu.
Czasowniki modalne (posiłkowe) (Modalverben) W języku niemieckim czasowniki modalne występują najczęściej z drugim czasownikiem, choć mogą też występować jako formy samodzielne w zdaniu. Przykłady: Peter
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK NIEMIECKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY MAJ 2011 2 Egzamin maturalny z języka niemieckiego poziom podstawowy ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar
Bardziej szczegółowoW pewnej grupie czasowników (czasowniki mocne) samogłoska -e w temacie zamienia się na -i lub -ie, ale tylko w 2 i 3 osobie liczby pojedynczej.
Większość czasowników otrzymuje następujące końcówki osobowe: machen ich mache du machst er (sie, es) macht wir machen ihr macht sie (Sie) machen Czasowniki, których temat kończy się na d, -t (warten,
Bardziej szczegółowoTESTE DICH SELBST 3. Przeczytaj zadanie, następnie posłuchaj nagrania i zaznacz w tabeli, kiedy Konrad ma wymienione zajęcia.
TESTE DICH SELBST 3 Rozwiąż samodzielnie test, sprawdź swoje odpowiedzi w kluczu i zanotuj informacje o swojej wiedzy i umiejętnościach w tabeli samooceny. 3 1. Rozumienie ze słuchu Przeczytaj zadanie,
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2017/2018 TEST ELIMINACJE WOJEWÓDZKIE
ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2017/2018 TEST ELIMINACJE WOJEWÓDZKIE Numer identyfikacyjny
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji języka niemieckiego
Termin realizacji:. Czas trwania : 45 min. Klasa III gim Temat lekcji: Wie feierst du? Scenariusz lekcji języka niemieckiego Cele językowe: Uczeń zna słownictwo ze świętami Bożego Narodzenia Rozumie tekst
Bardziej szczegółowoUnterricht 1. Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja
Unterricht 1 Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja cześć dzień dobry dzień dobry ja ty jak Jak się nazywasz? ja nazywam się... ty się nazywasz nazywać
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015
SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW NIESŁYSZĄCYCH I SŁABOSŁYSZĄCYCH (S7) Czas pracy: 45 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z opublikowanym
Bardziej szczegółowoZeszyt ćwiczeń DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ POZIOM A1+
8 Zeszyt ćwiczeń DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ POZIOM A+ 8 Jolanta Kamińska Zeszyt DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ POZIOM A+ Nagrania do zeszytu ćwiczeń
Bardziej szczegółowoImię i nazwisko uczestnika konkursu: nazwa szkoły... nauczyciel j. niemieckiego...
POLIGLOTA XIV KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KANDYDATÓW DO LICEUM I Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika w Kołobrzegu dnia 19. 03. 2012r. Imię i nazwisko uczestnika konkursu: nazwa szkoły...... nauczyciel
Bardziej szczegółowoARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD
Bardziej szczegółowoW PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.0 i III.1. Temat lekcji Ilość godz. Uczeń potrafi: Realizacja podstawy programowej 1. Das bin ich! 1 przedstawić siebie,
JĘZYK NIEMIECKI DLA GIMNAZJUM ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT PODRĘCZNIK CZĘŚĆ II REALIZACJA WYMAGAŃ SZCZEGÓŁOWYCH OKREŚLONYCH W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.0
Bardziej szczegółowoPOLIGLOTA XVI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KANDYDATÓW DO LICEUM I Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika w Kołobrzegu dnia r.
POLIGLOTA XVI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KANDYDATÓW DO LICEUM I Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika w Kołobrzegu dnia 07. 04. 2014r. Imię i nazwisko uczestnika konkursu:... nazwa szkoły... nauczyciel
Bardziej szczegółowoFOLGE 7 Die erste Einladung (Pierwsze zaproszenie)
FOLGE 7 Die erste Einladung (Pierwsze zaproszenie) SCENE 1 STAIRWELL. KALINA AND JERZY WALK UP THE STAIRS. I? Powiedziałaś tak? Nie słyszałeś, co mówiłam? No nie, zasnąłem Du schläfst ja viel in der Schule.
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ BADANIE DIAGNOSTYCZNE CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2015 KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi SIERPIEŃ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Egzamin maturalny z języka niemieckiego Zadanie 1.
Bardziej szczegółowoWYNIKI TESTU KOMPETENCYJNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PO GIMNAZJUM UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM TEST GRAMATYCZNO - LEKSYKALNY
WYNIKI TESTU KOMPETENCYJNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PO GIMNAZJUM UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM TEST GRAMATYCZNO - LEKSYKALNY 1 Badanie przeprowadzili nauczyciele języka niemieckiego: 1. Termin realizacji:
Bardziej szczegółowoPieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów
Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 16.11.2016 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2016/2017 TEST ELIMINACJE WOJEWÓDZKIE
ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2016/2017 TEST ELIMINACJE WOJEWÓDZKIE Numer identyfikacyjny
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1.
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2014 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY
rkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPŁNI ZSPÓŁ NZORUJĄY KO UZNI PSL miejsce na naklejkę GZMIN W KLSI TRZIJ GIMNZJUM ZĘŚĆ 3. JĘZYK NIMIKI POZIOM POSTWOWY UZUPŁNI
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi SIERPIEŃ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu Zadanie 2.
Bardziej szczegółowoA. Uzupełnij dialog wyrazami z ramki. / 4. B. Połącz ze sobą części zdania. Rozwiązanie wpisz do tabeli. / 5
Kontrollarbeit 1A Testy do rozdzia³ów Klasse... Vorname und Name... / 25 Note... A. Uzupełnij dialog wyrazami z ramki. / 4 wie wie wer wo... ist das? Das ist mein Onkel.... heißt er? Er heißt Ralf Schmidt....
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do podręcznika Profi 1 neu
Kapitel Ich Profi neu Wydawnictwo Szkolne PWN Rozkład materiału do podręcznika Profi neu Rozdział Temat lekcji Liczba Hallo, wie heißt du? zawieranie znajomości i przedstawianie się rówieśnikom czasowników
Bardziej szczegółowoWas machst du gern am Nachmittag?
KAPITEL 4 L1 Basistraining Was machst du gern am Nachmittag? 1 Uzupełnij pytania według przykładu. 1. Was machen Sie gern am Nachmittag? / Was machst du gern am Nachmittag? 2. Gehen Sie gern spazieren?
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO część ustna
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO część ustna 2012 Halina Wachowska Egzamin maturalny 2012 r. Część ustna 1 3 minuty Jesteś na wymianie młodzieżowej w Niemczech. Koleżankę / kolegę z Niemiec interesuje
Bardziej szczegółowoDas ist mein Bruder.Wer ist? Meine Schwester spricht Deutsch. Wer spricht? Wir mögen Mathematik. Was mögt? Meine Muttersprache ist Deutsch. Was ist?
www.niemiecki.co aber Bruder(der), die Brüder Ball (der), die Bälle euer Familie (die), die Familien Fuß (der), die Füße Fußball (der), die Fußbälle groß hundert lieben Mathematik (die) mögen, er mag Million
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ BADANIE DIAGNOSTYCZNE CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2015 KOD UCZNIA UZUPEŁNIA UCZEŃ PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Bardziej szczegółowoKonkurs języka niemieckiego Deutsch ist easy
Test gramatyczny dla uczniów gimnazjum 1. Wstaw odpowiednią formę czasownika podanego w nawiasie w czasie teraźniejszym (5p) a) Max heute in Poznań ( sein) b) ihr noch die Zeit? ( haben ) c) Sie mit uns
Bardziej szczegółowoPrzykładowy sprawdzian uzdolnień językowych z języka niemieckiego. dla kandydatów do Gimnazjum Dwujęzycznego w Strzelinie
Przykładowy sprawdzian uzdolnień językowych z języka niemieckiego dla kandydatów do Gimnazjum Dwujęzycznego w Strzelinie Imię i nazwisko ucznia : Ilość uzyskanych punktów: Ilość punktów możliwych do zdobycia:
Bardziej szczegółowo1. Gabi hat 5. Die Schwester von Gabi a) zwei Schwestern. a) ist blöd. b) nur eine Schwester b) hat eine gute Figur. c) keine Schwester c) ist alt.
I. Przeczytaj tekst, a następnie wybierz prawidłowe informacje. 7 pkt Ich heiße Gabi und ich habe zwei Geschwister. Mein Bruder ist ein Baby, er ist erst sieben Monate alt. Er trinkt und lacht gern. Er
Bardziej szczegółowoProponowany rozkład materiału do podręcznika und so weiter. Nowa edycja dla klasy VI
Proponowany rozkład materiału do podręcznika und so weiter. Nowa edycja dla klasy VI Rozkład materiału przygotowany do podręcznika und so weiter jest propozycją podziału materiału przy dwóch godzinach
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI
rkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁI ZESPÓŁ ZORUJĄY KO UZI PESEL miejsce na naklejkę SPRWZI W KLSIE SZÓSEJ SZKOŁY POSWOWEJ ZĘŚĆ 2. JĘZYK IEMIEKI UZUPEŁI ZESPÓŁ
Bardziej szczegółowoDEUTSCHFAN REGULAMIN II KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2014/2015
REGULAMIN II KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DEUTSCHFAN DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2014/2015 1. Organizator 1. Za organizację Konkursu Deutschfan dla uczniów szkół podstawowych
Bardziej szczegółowo10 1. Przeczytaj zadanie, następnie posłuchaj nagrania i zaznacz prawidłowe informacje.
TESTE DICH SELBST 1 Rozwiąż samodzielnie test, sprawdź swoje odpowiedzi w kluczu i zanotuj informacje o swojej wiedzy i umiejętnościach w tabeli samooceny. CD1 10 1. Rozumienie ze słuchu 1. Przeczytaj
Bardziej szczegółowoDie Familie von Julia
1 I Was passt zusammen? Ordne zu. Przyporzqdkuj pytania do odpowiedzi. Die Familie von Julia 1. Wie viele seid ihr zu Hause? z. Wohnt deine Oma bei euch? 3. Hast du einen Hund? 4. Wo wohnt ihr? 5. Wo liegt
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA UCZEŃ PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI
Bardziej szczegółowoPrzykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego część ustna. Przykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego (wersja dla egzaminującego)
Rozmowa wstępna Przykładowy egzamin maturalny z języka niemieckiego (wersja dla egzaminującego) Rozmowa wstępna ¹ 2 minuty Guten Tag./Guten Morgen. Mein Name ist, und das ist meine Kollegin/mein Kollege.
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy, wymagania edukacyjne do podręcznika und so weiter dla klasy szóstej szkoły podstawowej
Plan wynikowy, wymagania edukacyjne do podręcznika und so weiter dla klasy szóstej szkoły podstawowej Dział/Treści programowe Wakacje. czasownika sein. Czas przeszły Perfekt. Określenia miejsca i czasu.
Bardziej szczegółowoKLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ
Egzamin maturalny maj 2009 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. D 1.2. B 1.3. Zdający określa główną myśl tekstu. (II.
Bardziej szczegółowoDer perfekte Valentinstag poziom A1
1 Trage A oder B ein und beschreibe das Foto. Wybierz i wpisz odpowiednio: A lub B, a następnie opisz zdjęcie. 1. A. zwölf B. zwei 2. A. Winter B. Sommer 3. A. zu Hause B. im Park 4. A. keine B. schöne
Bardziej szczegółowoDział/Treści programowe Wymagania edukacyjne Podstawowe (P) Pełne (PP) Rozdział 1 Uczeń Uczeń Rozdział 2 Uczeń Uczeń
Dział/Treści programowe - Przedstawianie się - Określenie kraju pochodzenia - Podanie swego wieku - Podanie miejsca zamieszkania - Podanie informacji o klasie i szkole, do której uczeń/ uczennica uczęszcza
Bardziej szczegółowoEgzamin gimnazjalny. Język niemiecki. poziom podstawowy i rozszerzony. Także w wersji online TRENING PRZED EGZAMINEM. Sprawdź, czy zdasz!
Egzamin gimnazjalny 8 Język niemiecki poziom podstawowy i rozszerzony TRENING PRZED EGZAMINEM Także w wersji online Sprawdź, czy zdasz! Spis treści Poziom podstawowy Zestaw 1: Aller Anfang ist schwer 5
Bardziej szczegółowoTekst 1 10 x 1 pkt Po przeczytaniu tekstu,, Meine Familie proszę zaznaczyć, które z poniższych zdań jest prawdziwe (richtig) lub fałszywe (falsch).
HV LV L/G SA Liczba punktów Podpisy sprawdzających TEST EGZAMINACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO A2 E wersja B Imię i nazwisko:... Wydział, rok:...... Nr albumu:... Słuchanie ze zrozumieniem Po dwukrotnym wysłuchaniu
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do podręcznika Wir dla klasy VI szkoły podstawowej
Rozkład materiału do podręcznika Wir dla klasy VI szkoły podstawowej Rozkład materiału do podręcznika WIR do klasy VI szkoły podstawowej przeznaczony jest do planowania procesu nauczania języka niemieckiego
Bardziej szczegółowoLekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji
Lekcja 6 Zdania z poprzedniej lekcji Słówko Bitte (proszę) może się pojawić na początku, w środku, bądź też na końcu zdania!(jak w pokazano w 1. zdaniu) 1. Schreiben Sie das bitte! /Bitte schreiben Sie
Bardziej szczegółowoRozkład materiału z języka niemieckiego dla klas II
Podręcznik: Aha neu 2a,2b Rozkład materiału z języka dla klas II 1. Zapoznanie z programem nauczania i kryteriami oceniania w II klasie Kapitel 1 Ich lade dich ein! Wann hast du Geburtstag? Liczebniki
Bardziej szczegółowoCentralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Bardziej szczegółowoTryb przypuszczający - der Konjunktiv
Porównując tryb przypuszczający jakiego używamy w języku polskim usłyszymy właściwie te same formy: W ubiegłym roku kupiłbym dom, ale nie miałem pieniędzy. (płaszczyzna przeszła) Dziś kupiłbym ten dom,
Bardziej szczegółowoOdc. 3. Oddział ratunkowy po wypadku w pracy
Odc. 3. Oddział ratunkowy po wypadku w pracy Lista dialogowa: Ała! Jeszcze trochę... Wiem że boli... Już jesteśmy. Guten Tag, wie kann ich Ihnen helfen? Mein Kollege hatte einen Unfall auf der Baustelle,
Bardziej szczegółowo