Wewnątrzszkolne ocenianie postępów ucznia klasy II

Transkrypt

1 pisanie POLONISTYCZNA mówienie czytanie Rodzaj edukacji Umiejętności Wewnątrzszkolne ocenianie postępów ucznia klasy II niedostateczna [1] dopuszczająca [2] dostateczna [3] dobra [4] bardzo dobra [5] celująca wymagania wykraczające poza program [6] Głoskuje, nie czyta. Czyta sylabami. Czyta wyrazami, tempo wolne. Czyta wyrazami, tempo prawidłowe. Czyta zdaniami, z podziałem na role. Czyta płynnie zdaniami, z podziałem na role oraz z odpowiednią intonacją. Wypowiada się pojedynczymi słowami, ma ubogie słownictwo. Nie układa zdań z rozsypanki wyrazowej, nie przepisuje tekstu drukowanego ani pisanego. Wypowiedź dłuższa jest nielogiczna i niespójna, wadliwa konstrukcja zdania. Układa zdania z rozsypanek wyrazowych, porządkuje rozsypanki zdaniowe, nie pisze swobodnych tekstów, nie uczestniczy pisaniu listów. Przy pomocy nauczyciela formułuje dłuższe wypowiedzi oraz opowiada treść utworu po jednorazowym przeczytaniu lub wysłuchaniu, w sposób niespójny opisuje przedmioty. uczestniczy pisaniu listu, nie potrafi zredagować kilkuzdaniowej wypowiedzi. Formułuje pytania do tekstu, bierze udział układaniu opisu i opowiadania, układa kilkuzdaniowe, spójne wypowiedzi, potrafi kulturalnie prowadzić rozmowę. uczestniczy pisaniu listu, konstruuje krótką wypowiedź pisemną na określony temat, pisze płynnie, czytelnie, tempo pisania prawidłowe. Formułuje pytania w związku z interesującymi je tematami, posiada bogate słownictwo, indywidualnie redaguje kilkuzdaniowe opowiadanie i opis. uczestniczy w zbiorowym pisaniu listu, indywidualnie redaguje kilkuzdaniową wypowiedź pisemną, pisze życzenia z różnych okazji. Układa twórcze opowiadania, indywidualnie opowiada wysłuchany lub przeczytany tekst i historyjkę obrazkową, formułuje pytania do interesujących je problemów,, przeczytanych lektur,, obejrzanych filmów itp.. wyrazowe i sylabowe redaguje opowiadanie, opis, pisze listy, układa wielozdaniowe, poprawne logicznie i gramatycznie wypowiedzi pisemne.

2 MATEMATYCZNA liczenie gramatyka POLONISTYCZNA ortografia Nie zna i nie stosuje ortografii. Nie rozpoznaje spółgłosek, samogłosek, sylab, nie rozróżnia rodzajów zdań. Nie zna alfabetu. Nie potrafi ułożyć wyrazów w kolejności alfabetycznej. Nie rozumie pojęcia liczby, nie umie wymienić liczb parzystych i nieparzystych, nie zna tabliczki w zakresie 30. Nie zna znaków rzymskich. Zna, ale nie potrafi zastosować ortografii. Popełnia liczne błędy z pamięci i ze słuchu. Nie zna wprowadzonych części mowy, nie rozróżnia liczby mnogiej i pojedynczej rzeczownika i czasownika, nie układa różnych rodzajów zdań. Nie zna alfabetu, z pomocą nauczyciela układa wyrazy w kolejności alfabetycznej. Dodaje i odejmuje w zakresie 20 bez przekroczenia progu dziesiątkowego, mnoży w zakresie 10, umie porównywać liczby z użyciem znaków <,>,=. Zna tylko niektóre znaki rzymskie. Zna i stosuje podstawowe zasady ortografii, popełnia błędy w przepisywaniu tekstu, pisaniu z pamięci i ze słuchu. Zna wprowadzone części mowy, potrafi utworzyć liczbę pojedynczą i mnogą rzeczownika i czasownika. Pod kierunkiem nauczyciela układa różne rodzaje zdań. Myli kolejność liter w alfabecie, z pomocą nauczyciela układa wyrazy w kolejności alfabetycznej. i odejmuje z zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego, mnoży i dzieli w zakresie 10, umie porównywać liczby z użyciem znaków <,>,=., wyróżnia dziesiątki i jedności w liczbie dwucyfrowej. Myli niektóre znaki rzymskie. wyrazów wielką literą oraz z trudnościami ortograficznymi: (u, ó, rz, ż, ch, h), poprawnie przepisuje teksty pisane i z druku, prawidłowo pisze z pamięci i ze słuchu teksty obejmujące poznany materiał ortograficzny popełniając nieliczne błędy. Umie rozróżnić rodzaj rzeczownika, wyróżnia rodzinę wyrazów, stosuje zgodne formy poznanych części mowy.. Zna alfabet. Układa wyrazy według alfabetu na podstawie pierwszej litery. i odejmuje z zakresie 100 bez przekroczeniem progu dziesiątkowego, zna i stosuje tabliczkę w zakresie 30, porównuje liczby z użyciem znaków <,>,=., wyróżnia dziesiątki i jedności w liczbie dwucyfrowej. Zna znaki rzymskie w zakresie XII. wyrazów wielką literą oraz z trudnościami ortograficznymi: (u, ó, rz, ż, ch, h),, poprawnie przepisuje teksty pisane i drukowane, prawidłowo pisze z pamięci i ze słuchu teksty obejmujące poznany materiał ortograficzny. \ Poprawnie łączy w zdaniu poznane części mowy, rozwija zdania poprzez dodawanie wyrazów, Zna alfabet. Układa wyrazy w kolejności alfabetycznej według pierwszej i kolejnych liter.. i odejmuje z zakresie 100 bez przekroczeniem progu dziesiątkowego, zna i stosuje tabliczkę w zakresie 30, Prawidłowo odczytuje i zapisuje liczby rzymskie w zakresie XII, wyrazów wielką literą oraz z trudnościami ortograficznymi: (u, ó, rz, ż, ch, h),, bezbłędnie przepisuje teksty pisane i drukowane oraz pisze z pamięci i ze słuchu teksty obejmujące materiał ortograficzny. Poprawnie łączy w zdaniu poznane części mowy, układa i zapisuje zdania złożone Zna i stosuje praktycznie kolejność alfabetyczną wyrazów. Biegle wykonuje działania w pamięci ( dodaje i odejmuje z zakresie 100, mnoży i dzieli w zakresie 50), odczytuje i zapisuje liczby rzymskie powyżej XII.

3 SPOŁECZNO PRZYRODNICZA Umiejętności praktyczne geometria zadania tekstowe Nie potrafi rozwiązać prostego zadania tekstowego. Nie rozpoznaje podstawowych figur geometrycznych. Samodzielnie nie dokonuje pomiarów za pomocą linijki. Nie zna podstawowych jednostek masy, pieniędzy, pojemności, kalendarzowego, Nie zna zasad ruchu drogowego, nie orientuje się otoczeniu, nie zna nazw otaczających je roślin i zwierząt. Nie zna symboli narodowych. Nie zna prawidłowego odżywiania. Tylko z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste zadania tekstowe. Próbuje rozpoznawać figury geometryczne, ma trudności w posługiwaniu się linijką i prawidłowym mierzeniu, Myli podstawowe jednostki masy, pieniędzy, pojemności, kalendarzowego, przy pomocy nauczyciela stosuje poznane wiadomości. Słabo orientuje się otoczeniu, nie zna nazw zawodów, nie zna się na kalendarzu. Myli nazwy podstawowych gatunków roślin i zwierząt. Myli symbole narodowe. Zna zasady prawidłowego odżywiania, ale nie rozumie konieczności ich stosowania. Umie rozwiązać proste zadanie tekstowe. trójkąt), z pomocą nauczyciela mierzy oraz oblicza sumy długości boków figur geometrycznych, Zna podstawowe jednostki: masy, pieniędzy, pojemności, długości, czasu zegarowego i czasu kalendarzowego, i próbuje wykonywać proste obliczenia z nimi związane. Orientuje się otoczeniu, myli elementy pogody, rozpoznaje pospolite rośliny i zwierzęta, zna i stosuje podstawowe zasady ruchu drogowego i symbole narodowe. Zna zasady właściwego odżywiania, ale nie zawsze rozumie potrzebę ich stosowania. Układa treść zadania do ilustracji, umie przy pomocy nauczyciela rozwiązać zadanie tekstowe złożone. trójkąt), prawidłowo mierzy oraz oblicza sumy długości boków figur geometrycznych Zna jednostki: masy, pieniędzy, pojemności, kalendarzowego, i wykonuje proste obliczenia z nimi związane Zna nazwy miast i wsi w najbliższej okolicy, wyróżnia podstawowe części roślin, zna elementy pogody, zna i stosuje zasady ruchu drogowego. Wie na czym polega zdrowe odżywianie. Umie rozwiązać złożone zadanie tekstowe, zapisać formułę matematyczną i zapisać odpowiedź. trójkąt) i ich własności, prawidłowo mierzy oraz oblicza sumy długości boków figur geometrycznych Zna podstawowe jednostki miary, zna nazwy miesięcy, dni tygodnia, odczytuje godziny w systemie dwunastogodzinnym, zna wszystkie jednostki miary, wykorzystuje dane z tabeli do rozwiązania zadań tekstowych. Bardzo dobrze zna najbliższą okolicę, bezpiecznie porusza się w szkole i poza nią, wyróżnia zawody, zna podstawowe warunki życia roślin i zwierząt, zna elementy pogody, zna podstawowe kierunki geograficzne Wie jak racjonalnie się odżywiać. Samodzielnie układa złożone zadania tekstowe do podanej formuły matematycznej. Rozróżnia figury geometryczne, wymienia wszystkie podstawowe własności, mierzy oraz bezbłędnie oblicza sumy długości boków tych figur, rysuje je w pomniejszeniu i powiększeniu, dostrzega symetrię figur Zna podstawowe jednostki miary, zna nazwy miesięcy, dni tygodnia, zna i stosuje wszystkie jednostki miary, odczytuje godziny w systemach 12- i 24- godzinnym. Prawidłowo odczytuje dane z tabeli i wykresów do rozwiązania złożonych zadań tekstowych. Wyznacza kierunki geograficzne za pomocą słońca, zna wartości odżywcze produktów spożywczych, warzyw i owoców, rozumie konieczność ochrony środowiska.

4 ruchowa ARTYSTYCZNO RUCHOWA muzyczna plastyczno techniczna Głównym kryterium oceniania edukacji artystyczno ruchowej jest: stopień indywidualnego zaangażowania ucznia, wysiłek włożony w wykonywaną pracę, osobiste predyspozycje ucznia. Jest często nieprzygotowany do zajęć plastyczno technicznych, wykonuje prace schematyczne, nieestetyczne. Nie zna słów i melodii poznanych piosenek, nie potrafi ich zaśpiewać. Ćwiczy niechętnie, wymaga stałej pomocy i mobilizacji, nie przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy. Zapomina często o stroju gimnastycznym. Niewłaściwie interpretuje temat, tworzy proste prace plastyczne, niezbyt estetyczne. Nie zna dobrze słów i melodii poznanych piosenek. Potrafi zaśpiewać tylko niektóre z nich zbiorowo. Ćwiczy wolno, niedbale, wymaga częstej pomocy,. Uczestniczy w zabawach i grach ruchowych, ale szybko się zniechęca i wycofuje z zabawy. Zapomina często o stroju gimnastycznym. Poprawnie interpretuje temat, nie zawsze prawidłowo rozmieszcza na pracy plastycznej, stara się właściwie dobrać kolory, dba o estetyczne wykończenie pracy. Śpiewa piosenki zbiorowo, rytmicznie recytuje tekst, wyraża ruchem muzykę improwizuje melodie do krótkich tekstów. Przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy. Czasami nie ćwiczy z powodu braku odpowiedniego stroju. Jest zawsze przygotowany do zajęć plastyczno technicznych, dobrze interpretuje temat, poprawnie rozmieszcza na pracy plastycznej, właściwie dobiera kolory, dba o estetyczne wykończenie pracy, Śpiewa indywidualnie i zbiorowo poznane piosenki, rozpoznaje brzmienie podstawowych muzycznych, tworzy proste podkłady muzyczne z wykorzystaniem perkusyjnych.. Dobrze wykonuje ćwiczenia gimnastyczne objęte programem edukacji motorycznej, uczestniczy w zabawach rytmiczno ruchowych, przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, posiada odpowiedni strój. Prawidłowo interpretuje temat i poprawnie rozmieszcza na pracy plastycznej,, tworzy estetyczne prace z zastosowaniem bogatej gamy kolorów, posiada zawsze potrzebne materiały. Śpiewa indywidualnie i zbiorowo poznane piosenki, określa nastrój utworów muzycznych, odtwarza je ruchem i za pomocą środków plastycznych, rozpoznaje brzmienie znanych muzycznych, tworzy podkłady muzyczne z ich wykorzystaniem, układa melodię do wybranych tekstów. Bardzo dobrze wykonuje ćwiczenia gimnastyczne objęte programem edukacji motorycznej, chętnie uczestniczy w zabawach rytmiczno ruchowych, przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, jest zawsze przygotowany do zajęć. Tworzy pomysłowe i oryginalne prace plastyczno techniczne z zastosowaniem różnorodnych materiałów, technik i form, bierze udział w konkursach. Opanował wiadomości i umiejętności wymagane na ocenę bardzo dobrą. Reprezentuje szkołę w środowisku lokalnym. Opanował wiadomości i umiejętności wymagane na ocenę bardzo dobrą.. Bierze udział w różnych w zawodach sportowych.

5 KOMPUTEROWA Nie opanował umiejętności i wiedzy z zakresu materiału programowego, nie zna terminologii informatycznej, nie stosuje zasad bezpiecznej obsługi komputera, nie potrafi poprawnie uruchomić komputera i zamknąć systemu, nie wykonuje poleconych zadań, Podczas pracy przy komputerze wymaga ciągłego nadzoru nauczyciela, z jego pomocą uruchamia zestaw komputerowy, potrzebuje mobilizacji do zakończenia pracy graficznej i tekstowej, nie zapisuje tekstu, myli przyciski na klawiaturze. Pamięta niektóre zasady obowiązujące w pracowni komputerowej, podczas uruchamia programów komputerowych wymaga nadzoru nauczyciela, tworzy schematyczne rysunki w programie graficznym Paint, z trudnością zapisuje tekst, myli przyciski na klawiaturze, kopiuje, wkleja tekst i rysunek według wskazówek nauczyciela. Prawidłowo zachowuje się w pracowni komputerowej, tworzy proste kompozycje w programie graficznym Paint, pisze i formatuje tekst według wskazówek nauczyciela, po wyjaśnieniu kopiuje, wkleja tekst i rysunek, właściwie posługuje się klawiaturą, zna kalkulator, tworzy folder i z pomocą zapisuje w nim prace. Wzorowo zachowuje się w pracowni komputerowej, dostrzega zagrożenie wynikające z korzystania z Sieci i multimediów, tworzy oryginalne kompozycje graficzne w programie Paint, zaznacza, przesuwa, przerzuca w pionie i w poziomie wybrane elementy w kompozycji, pisze i formatuje tekst według podanych wskazówek, wstawia Autokształty, Cliparty, potrafi kopiować i wklejać tekst i rysunk, zna i prawidłowo posługuje się klawiaturą, wykonuje obliczenia na kalkulatorze, tworzy folder i zapisuje w nim prace. Posiada wiedzę wykraczającą poza zakres materiału programowego, wykazuje własną inicjatywę w rozwiązywaniu konkretnych problemów, wykonuje dodatkowe prace, sprawnie posługuje się komputerem, doskonale radzi sobie w obsłudze programów Paint i Word, sprawnie przegląda i przyswaja nowe informacje zawarte na wybranych stronach internetowych do pogłębiania wiedzy z różnych dyscyplin.