PROGRAM PROFILAKTYKI ROK SZKOLNY 2016/2017

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI ROK SZKOLNY 2016/2017 ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE W KATOWICACH 1

2 PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. Nr 26, poz.226 z późn. zm.). Ustawa z dnia 26 października 1982 roku o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 2002 r. Nr 11, poz. 109 z późn. zm.). Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. z 2002 r. Nr 147, poz z późn. zm.). Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2005 r. Nr 179, poz. 1485). Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 roku o Policji (Dz. U. z 2007 r. Nr 57, poz. 390 z późn. zm.). Rozporządzenie MENiS z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie nowej podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.( Dz. U. Nr 4, poz. 17). Rozporządzenie MEN z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. poz.1249). 2

3 SPIS TREŚCI I. WPROWADZENIE...4 II. ZAŁOŻENIA PROGRAMU.4 III. CELE OGÓLNE PROGRAMU 5 IV. SPOSOBY REALIZACJI 6 V. EWALUACJA...6 3

4 I. WPROWADZENIE Szkolny Program Profilaktyki jest odpowiedzią na potrzeby uczniów, rodziców, nauczycieli wynikające ze złożoności otaczającego świata, a także uzupełnieniem Programu Wychowawczego Szkoły o problematykę i działania o charakterze prewencyjnym. Zadaniem naszym jest wyposażenie uczniów w umiejętności interpersonalne, które nie pojawiają się instynktownie, lecz są wynikiem uczenia się, naśladowania i treningu społecznego. Poprzez działania Szkoły kształtowane są postawy, które służą respektowaniu norm społecznych. Chcemy uczyć młodzież Śl.TZN umiejętności wytyczania granic, zachęcać do eksploracji i samodzielności, służyć oparciem w chwilach lęku i zwątpienia we własne siły, czuwać nad jej bezpieczeństwem oraz wyposażyć w niezbędną wiedzę dotyczącą współczesnych zagrożeń, takich jak: uzależnienia, uleganie niewłaściwym wpływom, przemoc wobec innych i nietolerancja oraz autoagresja. Dążymy do tego, aby nasza Szkoła była miejscem przyjaznym i otwartym, zwracającym uwagę na poszanowanie godności ludzkiej oraz wartości ogólnoludzkie, miejscem, w którym brak jest agresji, nietolerancji i dyskryminacji. II. ZAŁOŻENIA PROGRAMU 1. Główne założenie programu to stworzenie systemu działań chroniących uczniów przed zakłóceniami rozwoju psychofizycznego oraz podejmowanie natychmiastowej interwencji w sytuacji pojawiających się zagrożeń. 2. Realizacją Programu Profilaktyki zajmują się wychowawcy, inni nauczyciele, psycholog szkolny, pielęgniarka szkolna, specjaliści i przedstawiciele instytucji zewnętrznych wspierających Szkołę (np. PPP, Straż Miejska, Policja, Straż Pożarna, Służba Zdrowia, PCK) zaproszeni do pomocy w realizacji konkretnych zadań. 3. Zespół nauczycieli opracował ogólne założenia Programu Profilaktyki i skonsultował je z przedstawicielami Rady Rodziców. Na spotkaniu zebrano sugestie rodziców dotyczące zamierzeń i propozycje zmian. Po wstępnych konsultacjach opracowano szczegółowo plan i przedstawiono wypracowany projekt Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców do akceptacji. 4. Głównym podmiotem oddziaływań są uczniowie naszej Szkoły. Program jest zorientowany na ucznia, uwzględnia jego potrzeby i specyfikę okresu rozwojowego. Bardzo ważnym podmiotem oddziaływań są rodzice, którzy współtworzą Program Profilaktyki, biorą udział w jego realizacji, współpracując z kadrą Szkoły w imię dobra dziecka. 5. Wychowawcy i nauczyciele są realizatorami programu, ale także jego podmiotem. Stale podnoszą swoje kompetencje wychowawcze i interpersonalne poprzez udział w szkoleniach i kursach z zakresu komunikacji interpersonalnej i psychoprofilaktyki. 4

5 6. W celu zdiagnozowania środowiska szkolnego, określenia potrzeb i wytyczenia obszarów pracy profilaktycznej analizie poddane zostały Ankiety informacyjne o uczniu, w których rodzice zamieścili informacje o udzielanej im pomocy specjalistycznej. Wszyscy uczniowie objęci zostaną obserwacją przez wychowawców, nauczycieli i specjalistów, co umożliwi wyłonienie jednostek wymagających wsparcia. 7. Wszyscy uczniowie posiadający opinię lub orzeczenie Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej oraz nieposiadający opinii lub orzeczenia, lecz wymagający dodatkowej pomocy, objęci zostaną w Szkole pomocą psychologiczno-pedagogiczną. III. CELE OGÓLNE PROGRAMU 1. Profilaktyka zdrowia dbałość o zdrowie fizyczne i psychiczne: a) promowanie zdrowego stylu życia triada właściwe odżywianie, kultura fizyczna, brak nałogów, b) edukacja prozdrowotna dbanie o higienę osobistą i higienę pracy umysłowej, zapobieganie nerwicom, stresowi, zaburzeniom emocjonalnym i odżywiania, chorobom cywilizacyjnym, c) wzmocnienie ochrony zdrowia młodzieży poprzez ograniczenie dostępu na terenie Szkoły do środków spożywczych zawierających znaczne ilości składników niezalecanych dla jej rozwoju, d) zdrowie psychiczne profilaktyka zaburzeń adaptacyjnych, depresyjnych, lękowych, przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań niepożądanych, e) zapobieganie nałogom i uzależnieniom ucznia (papierosy, alkohol, narkotyki, dopalacze, Internet), f) przeciwdziałanie narkomanii w oparciu o przeprowadzoną diagnozę i szeroką współpracę środowiska szkolnego i pozaszkolnego, g) wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia z uwzględnieniem jego indywidualnej sytuacji. 2. Bezpieczeństwo: a) przestrzeganie zasad BHP w Szkole i na wycieczkach oraz podczas zajęć poza terenem Szkoły, b) organizowanie szkoleń z zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej, c) przeciwdziałanie zaburzeniom w zachowaniu, agresji, przemocy, cyberprzemocy, treściom zachęcającym do przemocy, d) bezpieczny Internet omawianie zagrożeń w sieci oraz podejmowanie przez Szkołę działań zabezpieczających uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich rozwoju, e) przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych, f) wzmocnienie bezpieczeństwa młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 3. Kształtowanie właściwych postaw społecznych: a) uczestnictwo w grupie, zapobieganie wykluczeniu, b) aktywizacja uczniów, c) rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród uczniów Szkoły, 5

6 d) pozytywne postrzeganie siebie oraz innych, wspieranie rozwoju emocjonalnego młodzieży, uspołecznianie uczniów, e) respektowanie norm społecznych, f) rozwiązywanie konfliktów, g) rozwijanie umiejętności współpracy i właściwej komunikacji, h) przeciwdziałanie agresji oraz przemocy psychicznej i fizycznej, i) wrażliwość na potrzeby innych, szczególnie osób niepełnosprawnych i pokrzywdzonych, rozwijanie umiejętności empatii, j) rozwijanie umiejętności podejmowania decyzji oraz rozwiązywania problemów i wybieranie pozytywnego stylu życia, k) rozwijanie dojrzałej odpowiedzialności jako właściwego wzorca ról do naśladowania, obejmujących, m.in. styl życia, postawy wobec środków odurzających i innych środków uzależniających, l) promowanie postaw antydyskryminacyjnych; tolerancja, m) przestrzeganie praw dziecka, praw ucznia, praw człowieka, IV. SPOSOBY REALIZACJI 1. Realizacja: a) harmonogramu pracy Szkoły, b) harmonogramu imprez i uroczystości, c) harmonogramu zajęć kół i klubów zainteresowań. 2. Uczestniczenie wychowawców i innych nauczycieli w spotkaniach Forum Wychowawców. 3. Prowadzenie zajęć GWK popularyzujących problematykę profilaktyki. 4. Przeprowadzanie szkoleń BHP dla uczniów na pracowniach, warsztatach szkolnych, obiektach sportowych. 5. Organizowanie prelekcji dla rodziców z zakresu zagadnień profilaktyki. 6. Wdrażanie młodzieży nawyku korzystania z różnych źródeł informacji, popularyzowanie czytelnictwa i biblioterapii. 7. Organizowanie zajęć, spotkań, sesji, konkursów, debat, warsztatów i innych form dla młodzieży dotyczących oddziaływań prozdrowotnych i profilaktycznych. 8. Upowszechnianie wśród uczniów i rodziców form pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 9. Przeprowadzanie anonimowych ankiet skierowanych do uczniów, rodziców i nauczycieli w ramach wewnętrznego mierzenia jakości pracy szkoły. 10. Realizacja programów profilaktycznych i edukacyjnych (m.in. Bezpieczna Młodzież, Miejska Dżungla ) oraz włączanie się młodzieży do wolontariatu. V. EWALUACJA 1. Ewaluacja Programu Profilaktyki Szkoły nastąpi poprzez ocenę osiągnięć zawartą w sprawozdaniach z realizacji zaplanowanych działań, udokumentowanych przez osoby odpowiedzialne: a) sprawozdania specjalistów szkolnych, biblioteki, b) wnioski z posiedzeń zespołów wychowawczych, c) kontrola tematyki GWK. 2. Ewaluacja będzie prowadzona systematycznie i przez cały rok szkolny. Wnioski i uwagi wykorzystane zostaną do inicjowania działań naprawczych dotyczących profilaktyki w Szkole. 6