PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W LIPCACH REYMONTOWSKICH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W LIPCACH REYMONTOWSKICH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Rada Rodziców Przedszkola w Lipcach Reymontowskich Strona 1

2 Celem wychowania przedszkolnego jest wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno-kulturowym i przyrodniczym. Jednym z priorytetowych zadań przedszkola wobec dziecka i jego domu rodzinnego jest m.in. wspieranie i stymulowanie jego rozwoju w sferze wychowawczej. W planowaniu pracy przedszkola ważne jest podejmowanie działań zmierzających do zaspokojenia potrzeb dziecka, które wpływają na jego poczucie własnej wartości, rozbudzają wiarę dziecka we własną skuteczność, pomagają dzieciom w pozytywnym postrzeganiu siebie i rozumieniu swoich uczuć. Uważamy, że podstawą powodzenia wszelkich działań wychowawczo-dydaktycznych nauczycieli i rodziców jest takt i kultura pedagogiczna. Dlatego należy pamiętać o tym, aby budzić wiarę dziecka we własne siły i możliwości, zachęcać do pokonywania trudności, okazywać mu szacunek i zaufanie, chwalić nawet za drobne osiągnięcia oraz powstrzymywać się od okazywania zniecierpliwienia. I. ZADANIA GŁÓWNE 1. Kształtowanie norm i cech indywidualnych, niezbędnych dla osobowości wychowanków, mających szczególne znaczenie dla umiejętnego współżycia w zespole. 2. Uświadomienie dziecku jego praw, obowiązków i przywilejów wynikających z uczestnictwa w grupie. 3. Rozwijanie dbałości o własny rozwój fizyczny, zdrowie i higienę psychiczną. 4. Wyrabianie świadomego i odpowiedzialnego stosunku do własnej pracy oraz szacunku dla pracy innych. 5. Wskazywanie na wychowawcze funkcje rodziny, na prawa i obowiązki dzieci, obowiązki rodziców wobec własnych członków rodziny. 6. Kształtowanie u dzieci poczucia odpowiedzialności za środowisko przyrodnicze, w którym żyją. 7. Rozwijanie wrażliwości estetycznej i potrzeby uczestnictwa w kulturze narodowej. 8. Kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów. 9. Nabywanie umiejętności dostrzegania sytuacji zagrażających własnemu i innych bezpieczeństwu. II. ZAŁOŻENIA PROGTAMU Rada Rodziców Przedszkola w Lipcach Reymontowskich Strona 2

3 1. Najważniejsze jest w przedszkolu dziecko jego osobowość, jego wartości, sukcesy. Aby dziecko czuło się szczęśliwe w domu i w przedszkolu musimy działać wspólnie z rodzicami, budować razem jego system wartości, dać dziecku możliwość identyfikowania się z dobrymi wzorami wychowania. 2. Zgodnie z reformą Systemu Oświaty i jej założeniami dużą rolę w działalności przedszkola odgrywają rodzice. Mają swoje prawa, głos doradczy, opiniują, wspomagają rozwój swojego dziecka. 3. Zgodnie z reformą Systemu Oświaty i jej założeniami nauczyciel odpowiedzialny jest za optymalny rozwój dziecka, jego bezpieczeństwo oraz ścisłą współpracę z jego rodzicami, bądź prawnymi opiekunami. III. SPOSOBY REALIZACJI 1. Współpraca z rodzicami - zajęcia otwarte, udział w uroczystościach, spotkania grupowe i indywidualne. 2. Systematyczna praca wychowawcza nauczycieli w poszczególnych grupach 3. Program realizowany będzie przez nauczycieli, rodziców i pośrednio przez pracowników administracyjno-obsługowych. IV. CELE GŁÓWNE 1. Akceptacja, życzliwość, tolerancja, wzajemne zaufanie, empatia. 2. Systematyczne rozwijanie umiejętności kulturalnego zachowania się i współdziałania w grupie. 3. Kultywowanie dóbr kultury narodowej i lokalnej, ukazywanie jej bogactwa i piękna, kształtowanie postaw dziecięcych pro-zdrowotnych i proekologicznych. V. CELE SZCZEGÓŁOWE 1. Uświadomienie dziecku jego praw, obowiązków i przywilejów wynikających z uczestnictwa w grupie. 2. Nawiązywanie ciepłych i serdecznych relacji z każdym dzieckiem, zaspakajanie jego potrzeb oraz poczucia bezpieczeństwa. 3. Kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów w zespole (dziecięcym). 4. Nawiązywanie właściwych kontaktów z rówieśnikami, rodzicami, nauczycielami. 5. Kształtowanie szacunku do wytworów własnych oraz dla pracy innych. Rada Rodziców Przedszkola w Lipcach Reymontowskich Strona 3

4 OSIĄGANE UMIEJĘTNOŚCI DZIECI DZIECI LETNIE uczenie się poprzez zabawę serdecznych zachowań wobec bliskich osób; opiekowania się podczas choroby, pocieszania. współdziałanie z nauczycielką w przygotowywaniu upominków dla najbliższych. kształtowanie potrzeby dzielenia się z rodziną swoimi przeżyciami z przedszkola uczenie się zwrotów grzecznościowych w określonych sytuacjach: dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam. składanie życzeń imieninowych i urodzinowych kolegom w grupie. wspólne z nauczycielką porządkowanie zabawek w sali. szanowanie wspólnych zabawek i odkładanie ich na wyznaczone miejsce. dochodzenie do samodzielności w ubieraniu i rozbieraniu się. uczenie się dokładnego wykonywania określonych czynności samoobsługowych, porządkowych. sprzeciwianie się przemocy fizycznej wobec siebie i innych dzieci ze strony rówieśników i dorosłych. słuchanie bajek, opowiadań, gdzie wyeksponowana jest miłość, dobroć, prawda. określanie jednoznacznych postaw przeciwstawnych: dobro - zło. przestrzeganie zakazu brania do rąk rzeczy znalezionych. przyswajanie nawyków higienicznych. stosowanie zasady nie jedzenia pokarmów czy produktów wspólnie z kolegą. codzienne przebywanie w ogrodzie przedszkolnym. nawiązywanie serdecznego, bliskiego kontaktu z nauczycielką i nabywanie umiejętności wyrażania słowami własnych potrzeb, myśli i odczuć. odczuwanie, że jestem dla swojej nauczycielki bardzo ważny i akceptowany, a to, co mówię jest przez nią zawsze wysłuchane. DZIECI LETNIE Rada Rodziców Przedszkola w Lipcach Reymontowskich Strona 4

5 uświadamianie dzieciom więzi rodzinnej i przywiązania do swojej rodziny. czerpanie radości z tworzenia i sprawiania innym niespodzianek (możliwości dawania). rozwijanie uczucia odpowiedzialności: podejmowanie i wykonywanie różnych prac i działań; na rzecz rodziny, grupy, przedszkola (np. dyżury, sprzątanie zabawek ogrodowych, itd.). wspólne określanie i stosowanie norm i reguł obowiązujących w danej grupie i na terenie przedszkola. przeciwstawianie się przemocy fizycznej wobec siebie i innych dzieci ze strony rówieśników i dorosłych. stosowanie zwrotów grzecznościowych w określonych sytuacjach. dostarczanie dzieciom wzorów literackich i możliwości oceny postępowania bohaterów, postawy właściwe i naganne. Rozróżnianie prawdy od fałszu. Ocenianie postępowania a nie osoby. nabywanie świadomości narodowej i przynależności lokalnej (jestem Polakiem, mówię po polsku itd.) oraz świadomej wspólnoty w Unii Europejskiej. dziecko zna i przestrzega zasady warunkujące jego bezpieczeństwo na terenie przedszkola i poza nim. realizacja programu pro-zdrowotnego: dbanie o czystość osobistą, higienę układu nerwowego; umiejętności związane z kulturalnym jedzeniem, samodzielnym ubieraniem. rozwijanie i utrzymywanie sprawności fizycznej: udział w zabawach ruchowych, spacerach, wycieczkach; dobór ubrania do pory roku; właściwe odżywianie (owoce - warzywa). DZIECI - 5- LETNIE kulturalne rozwiązywanie konfliktów w myśl zasady: "Nie wolno nikogo krzywdzić". poznawanie wartości koleżeństwa, zwierania przyjaźni, serdeczny stosunek do innych, wyrażanie szacunku dla dorosłych. pełnienie dyżurów tygodniowych odpowiedzialności za powierzone obowiązki. kulturalne zachowanie w przedszkolu i domu. Rada Rodziców Przedszkola w Lipcach Reymontowskich Strona 5

6 wykorzystywanie zdobytych w przedszkolu umiejętności samoobsługowych: ubieranie się, rozbieranie, układanie zabawek i odzieży. szanowanie sprzętów i zabawek w sali będących wspólną własnością. dostrzegania potrzeby pomagania innym w codziennych sytuacjach. kształtowanie świadomości ekologicznej -dostrzeganie negatywnych skutków zanieczyszczeń powietrza, wody i gleby. poznawanie różnorodnych utworów o wartościach wychowawczych, poznawczych, kształcących oraz zawierających elementy fantazji i humoru poznawanie zwyczajów kultywowanych w lokalnym środowisku: topienie Marzanny, tłusty czwartek, andrzejki. nabywanie wrażliwości muzycznej poprzez słuchanie, śpiewanie i improwizację ruchową. nabywanie poczucia przynależności do państwa polskiego i tożsamości narodowej (zwiedzanie zabytków). DZIECI LETNIE dostrzeganie pozytywnych i negatywnych cech własnego charakteru oraz zachowań własnych, cudzych. właściwe zwracanie się o pomoc do dorosłych i kolegów. odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej i wspólnocie. dostrzeganie własnej przydatności w najbliższym środowisku. przestrzeganie zasad, norm i reguł ustalonych w grupie, odnoszących się do: zgodnego zachowania podczas zabaw, korzystanie ze sprzętu i zabawek, mądrego rozwiązywania zaistniałych konfliktów. rozumienie konieczności szanowania działalności innych: wytworów ich pracy, sposobów i form zabaw. nabywanie umiejętności przyjmowania innych takimi, jakimi są, poszanowanie tej inności. rozumienie konieczności przestrzegania zasad nie niszczenia przyrody. znajomość tradycji rodzinnych, czynne uczestnictwo w tradycjach rodzinnych. poznanie tradycji ludowych, państwowych oraz rozumienie naszych symboli narodowych. Rada Rodziców Przedszkola w Lipcach Reymontowskich Strona 6

7 umiejętne, samodzielne analizowanie treści poznanych utworów literackich, wyrażanie myśli przewodniej i sensu moralnego oraz własnych przeżyć. staranne wykonywanie czynności samoobsługowych, dbanie o higienę i estetyczny wygląd. stosowanie zasad kulturalnego zachowania się przy stole. rozumienie potrzeb i stosowanie w codziennym życiu zasad racjonalnego odżywiania, ochronę narządów zmysłu i układu nerwowego. rozumienie znaczenia świeżego powietrza dla zdrowia oraz potrzeby aktywnego wypoczynku. kierowanie się zasadami bezpieczeństwa na terenie przedszkola i poza nim. kierowanie się zasadą ograniczonego zaufania w stosunku do osób nieznanych. uczenie się odróżniania spraw ważnych od mniej ważnych, unikania krzyku, kłótliwości i zawziętości w kontaktach z innymi. Nabywanie umiejętności spokojnego dyskutowania i dochodzenia do kompromisu. zaprzyjaźnianie się i nawiązywanie życzliwych kontaktów ze wszystkimi dziećmi. opiekowanie się nowymi kolegami oraz tymi, którzy tej pomocy potrzebują. ocenianie postępowania własnego i kolegów w konkretnych sytuacjach, występujących w codziennym życiu. Zdawanie sobie sprawy, że każdy sam ponosi konsekwencje swoich zachowań. formułowanie podstawowych powinności moralnych np. nie czyń drugiemu, co tobie niemiłe. rozwijanie postawy opiekuńczej wobec osób potrzebujących pomocy lub proszących o nią. Kształtowanie umiejętności dostrzegania potrzeb innych i reagowania na nie. uczestniczenie w organizowanych koncertach muzycznych. Przestrzeganie odpowiedniego zachowania się podczas odbioru muzyki. FORMY EWALUACJI zabawy i konkursy podsumowujące realizację programu sprawdzającego wiedzę i umiejętności wychowanków analiza wytworów pracy dzieci Rada Rodziców Przedszkola w Lipcach Reymontowskich Strona 7

8 wystawy prac dzieci sprawozdanie z realizacji programu analiza obserwacji dzieci REALIZACJA PROGRAMU Bloki tematyczne Sposoby realizacji Ewaluacja Spodziewane efekty POZNANIE REGUŁ ŻYCIA W GRUPIE- UMIEM WSPÓŁŻYĆ I WSPÓŁDZIAŁAĆ Z INNYMI - Współtworzenie z dziećmi norm i zasad obowiązujących w grupie oraz ich respektowanie, - Słuchanie utworów literackich związanych z zachowaniami społecznymi poznawanie różnych sytuacji życia społecznego, formułowanie ocen i wyciąganie wniosków, - Dostarczanie dzieciom wzorców właściwego zachowania się postawa nauczycieli, opiekunów i rodziców, - Przedstawienie zasad kulturalnego zachowania się w stosunku do innych osób i w miejscach publicznych, - Uczenie się bycia uprzejmym i koleżeńskim wobec innych (zwroty grzecznościowe, współdziałanie w grupie, dzielenie się), - Organizowanie prac zespołowych uczenie współpracy, współdziałania w planowaniu i realizowaniu wspólnie wytyczonego celu, - Zabawy tematyczne- nawiązywanie kontaktów, odtwarzanie ról społecznych i wzmacnianie pozytywnych zachowań, - Stwarzanie okazji do poznania swoich możliwości, budowania wiary we własne siły podczas zabaw indywidualnych, - Wdrażanie dzieci do pełnienia dyżurów - uczenie odpowiedzialności, podporządkowania się i wykonywania czynności użytecznych społecznie, -Scenariusze zajęć, - Miesięczne plany pracy, -Wpisy w dziennikach zajęć, -Kodeksy grup przedszkolnych -Protokoły spotkań z rodzicami. Dziecko przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych. Rada Rodziców Przedszkola w Lipcach Reymontowskich Strona 8

9 Bloki tematyczne Sposoby realizacji Ewaluacja Spodziewane efekty ROZPOZNAWANIE I WYRAŻANIE EMOCJI KSZTAŁTOWANIE CZYNNOŚCI SAMOOSŁUGOWYCH, NAWYKÓW HIGIENICZNYCH KULTURALNYCH I - Organizowanie spotkań specjalistów (pedagogów, psychologa) z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych (pedagogizacja rodziców). - Zabawy prowadzone metodą pedagogiki zabawy oddziaływanie na sferę emocjonalną dziecka, wyzwalanie pozytywnych uczuć, wzmacnianie poczucia akceptacji i bezpieczeństwa, pobudzanie do samodzielnej aktywności, - Udział w inscenizacjach zdobywanie pewności siebie, śmiałości, wiary we własne możliwości, - Uczenie dzieci umiejętności określania swoich uczuć, wyrażania swoich oczekiwań w sposób zrozumiały dla innych, - Zapoznawanie z bezpiecznymi sposobami rozładowywania emocji w sposób niewyrządzający krzywdy innym (darcie papieru, zgniatanie gazety, dmuchanie na bibułkę), - Rozumienie konsekwencji kłamstwa dla siebie i innych, - Podejmowanie próby oceny postępowania własnego, kolegów i bohaterów bajek w konkretnych sytuacjach, - Układanie zakończeń historyjek obrazkowych, przewidywanie skutków złego postępowania, wyciąganie wniosków, - Uczenie właściwego przyjmowania pochwał i krytyki, - Rozróżnianie prawdy,fałszu, fantazji, kłamstwa w utworach literackich i sytuacjach codziennych - Zabawy relaksacyjne. - Rozmowy z dziećmi na temat zasad savoir vivre, - Praktyczne wykonywanie czynności samoobsługowych i higienicznych poprzedzone pokazem nauczyciela, - Nauka piosenek, wyliczanek i rymowanek utrwalanie prawidłowych nawyków, - Przekaz literacki (opowiadania, baśnie, wiersze) dostarczanie -Scenariusze zajęć, -Wpisy w dziennikach zajęć, -Miesięczne plany pracy, -Scenariusze inscenizacji, -Wytwory pracy dzieci. -Scenariusze zajęć, -Wpisy w dziennikach zajęć, -Miesięczne plany pracy. Dziecko wyraża własne emocje myśli i uczucia bez naruszania godności własnej i innych. Dziecko wykonuje samodzielnie czynności samoobsługowe przestrzega podstawowych zasad higieny, właściwie zachowuje się podczas Rada Rodziców Przedszkola w Lipcach Reymontowskich Strona 9

10 Bloki tematyczne Sposoby realizacji Ewaluacja Spodziewane efekty WDRAŻNIE DZIECI DO UTRZYMYWANIA ŁADU I PORZĄDKU WDRAŻANIE DZIECI DO DBAŁOŚCI O BEZPIECZEŃSTWO prawidłowych wzorców postępowanie, zachęcanie do dbałości o czystości estetyczny wygląd, wpływanie na świadomość i rozumienie znaczenia utrzymywania porządku w bliższym i dalszym otoczeniu, - Przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania się przy stole w trakcie spożywania posiłków, - Samodzielne podejmowanie prostych obowiązków w domu i w przedszkolu- sprzątanie zabawek, układanie książek, - Szanowanie wspólnych zabawek i odkładanie ich na wyznaczone miejsce, - Wdrażanie do utrzymywania porządku w miejscu pracy i w czasie wykonywanych zadań, - Utwory literackie i muzyczne utrzymane w tematyce dbania o ład i porządek utrwalanie poznanych zasad. - Zawieranie umów dotyczących zasad zachowania bezpieczeństwa w czasie pobytu w przedszkolu, spacerów i wycieczek rozumienie konieczności przestrzegania umów, dostrzeganie i unikanie zagrożeń, - Organizowanie spacerów i wycieczek utrwalanie znajomości obowiązujących zasad bezpieczeństwa, stwarzanie okazji do bezpiecznej obserwacji, wdrażanie do zachowania ostrożności wobec roślin i zwierząt, - Spotkanie z osobami dbającymi o bezpieczeństwo i udzielającymi pomocy (policjant, strażak, pielęgniarka, lekarz) umożliwianie poznanie charakteru pracy ludzi różnych zawodów i roli ważnych instytucji, - Praca z wykorzystaniem ilustracji i historyjek obrazkowychrozumienia przyczyn i skutków przedstawionych sytuacji, kształtowanie umiejętności dokonywania oceny zdarzenia od -Scenariusze zajęć, -Wpisy w dziennikach zajęć, -Miesięczne plany pracy. -Scenariusze zajęć, -Wpisy w dziennikach zajęć, -Miesięczne plany pracy, -Wpisy w kronice przedszkolnej i fotografie ze spotkań z osobami odpowiedzialnymi za bezpieczeństwo i udzielającymi pomocy, -Artykuły w lokalnej prasie z działań promujących bezpieczne zachowanie. - Dyplomy za udział w posiłków. Dziecko utrzymuje porządek w swoim otoczeniu. Dziecko zna zasady warunkujące bezpieczeństwo i respektuje je. Rada Rodziców Przedszkola w Lipcach Reymontowskich Strona 10

11 Bloki tematyczne Sposoby realizacji Ewaluacja Spodziewane efekty kątem bezpieczeństwa i przewidywani konsekwencji określonych zachowań, - Słuchanie opowiadań, wierszy, oglądanie teatrzyków - rozwijanie dziecięcej wyobraźni, umożliwienie identyfikowania się z postaciami stanowiącymi wzór do naśladowania - Udział w konkursach, quizach dotyczących tematyki bezpieczeństwa. konkursach i quizach z zakresu tematyki bezpieczeństwa, KSZTAŁTOWANIE POSTAWY PROZDROWOTNEJ - Wdrażanie do codziennego pobytu na świeżym powietrzu uzmysłowienie jego znaczenia dla zdrowia, - Kształtowanie właściwych nawyków higienicznych, - Zapoznawanie z zasadami zdrowego żywienia za pomocą przekazu literackiego, pogadanek i działalności praktycznejprzygotowywanie surówek, sałatek, - Spotkanie z osobami pracującymi w służbie zdrowia (z pielęgniarką, lekarzem stomatologiem)-poznanie specyfiki wybranych zawodów i ich znaczenia w dbałości o zdrowie, - Kształtowanie świadomej i czynnej postawy w dążeniu do zachowania zdrowia wykorzystanie literatury i piosenek o tematyce prozdrowotnej, udział w inscenizacjach, teatrzyki, - Ćwiczenie umiejętności dokonywania wyboru odpowiedniego ubrania w zależności od warunków atmosferycznych, - Ćwiczenia gimnastyczne i zabawy ruchowe w sali przedszkolnej i w ogródku przedszkolnym- wdrażanie do aktywności ruchowej na rzecz zdrowia, - Angażowanie rodziców w działalność prozdrowotną przedszkola. -Scenariusze zajęć, -Wpisy w dzienniku, -Miesięczne plany pracy, -Wpisy w kronice przedszkolnej i fotografie ze spotkań z osobami pracującymi w służbie zdrowia. Dziecko zna zasady zdrowego stylu życia i stosuje się do nich. KSZTAŁTOWANIE SZACUNKU WOBEC ŚRODOWISKA - Wdrażanie dzieci do zasad dotyczących przestrzegania porządku i szanowania zieleni w najbliższym otoczeniu, - Spacery i wycieczki rozbudzanie emocjonalnego stosunku do -Scenariusze zajęć, -Wpisy w dziennikach zajęć, Dziecko rozumie konieczność poszanowania i ochrony środowiska Rada Rodziców Przedszkola w Lipcach Reymontowskich Strona 11

12 Bloki tematyczne Sposoby realizacji Ewaluacja Spodziewane efekty NATURALNEGO POZNANIE WARTOŚCI ŻYCIA RODZINNEGO przyrody poprzez ukazanie jej znaczenia do życia człowieka, dostrzeganie różnorodnych form życia, bogactwa kolorów, dźwięków, zapachów i negatywnych skutków niewłaściwego obcowania ludzi z przyrodą, - Spotkanie z leśniczym, - Zakładanie kącików przyrody wyposażonych w materiał przyrodniczy i obiekty przyrody nieożywionej prowadzenie stałych i okresowych hodowli roślin, zapoznanie z ich rozwojem, warunkami potrzebnymi do życia. - Przekaz literacki i filmy edukacyjne przybliżanie świata przyrody, wprowadzenie i utrwalenie ważnych informacji przyrodniczych, uczenie szacunku dla roślin i zwierząt, - Zabawy badawcze umożliwianie poznanie przyrody wszystkimi zmysłami, wywoływanie emocji związanych z samodzielnym dokonywaniem odkryć, rozwijanie logicznego myślenia w trakcie wyciągania wniosków z obserwacji, - Poznawanie piosenek o tematyce przyrodniczo ekologicznej rozbudzanie zainteresowania przyrodą i problemami z nią związanymi, - Wykonywanie prac plastycznych i umożliwianie wyrażania stosunku emocjonalnego do poznawanego otoczenia przyrodniczego, utrwalanie i porządkowanie wiedzy. - Uwrażliwianie dzieci na potrzeby innych członków rodzinyspokojne i ciche zachowanie podczas odpoczynku, opiekowanie się osobami starszymi i chorymi, - Budzenie tożsamości rodzinnej zapoznanie z rolami poszczególnych członków rodziny, pracą zawodową rodziców, - Zapoznanie ze zwyczajami, tradycjami świąt, - Zachęcanie do pełnienia obowiązków w domu rodzinnym -Miesięczne plany pracy, -Karty wycieczek, -Wytwory pracy dzieci, -Wpisy w kronice przedszkolnej, artykuły w prasie lokalnej i fotografie ze spotkań z osobami propagującymi ekologię, -Scenariusze zajęć, -Wpisy w dzienniku, -Miesięczne plany pracy, -Zajęcia otwarte dla rodziców z zakresu tradycji i zwyczajów świątecznych- przyrodniczego. Dziecko interesuje się historią i tradycjami rodzinnymi; utożsamia się ze swoją rodziną i rozumie role jakie pełnią poszczególni członkowie rodziny. Rada Rodziców Przedszkola w Lipcach Reymontowskich Strona 12

13 Bloki tematyczne Sposoby realizacji Ewaluacja Spodziewane efekty KSZTAŁTOWANIE POCZUCIA PZRYNALEŻNOŚCI NARODOWEJ (sprzątanie swojego pokoju, pomaganie rodzicom), - Udział w uroczystościach z okazji Dnia Babci i Dziadka, dnia Rodziny - Zajęcia otwarte dla rodziców z kręgu tradycji i obrzędów świątecznych, - Organizacja i wystawienie Jasełek w przedszkolu dla rodziców i grup przedszkolnych. - Opowiadania kształtowanie uczuć i postaw społeczno moralnych, umacnianie i rozwijanie przywiązania do kraju rodzinnego, wzbogacanie kultury językowej, - Baśnie i legendy zapoznanie z przeszłością ojczyzny i ideami patriotyzmu, - Spacery i wycieczki poznanie najbliższego otoczenia, poznanie miejsc pamięci narodowej, zabytków, zaznajomienie z historią i tradycjami miejscowości, - Filmy, albumy, fotografie, wystawy poznanie najciekawszych miejsc regionu oraz zapoznanie z typowymi krajobrazami i folklorami Polski, - Kąciki regionalne, patriotyczne gromadzenie eksponatów, wytworów sztuki ludowej, fotografii, okazów przyrodniczych z regionu, symboli narodowych, - Praca z wykorzystaniem mapy przekazanie treści geograficznych: kształtu, granic, położenia kraju, - Uroczystości przedszkolne prezentacja treści patriotycznych w wierszu, piosence i tańcu, - Zajęcia plastyczne i udział w konkursach wyrażanie myśli, przeżyć i uczuć - Wycieczki do muzeum, skansenu poznanie wytworów kultury i sztuki ludowej. scenariusze, fotografie, -Scenariusze uroczystości przedszkolnych o charakterze rodzinnym i Jasełek, wpisy w kronice i fotografie dokumentujące ich organizację. -Scenariusze zajęć, -Wpisy w dzienniku, -Miesięczne plany pracy, -Kąciki regionalne i patriotyczne w salach przedszkolnych, -Wytwory pracy dzieci, -Karty wycieczek, - Wpisy w kronice przedszkolnej, fotografie z wycieczek do muzeów, gminy, udziału w wystawach o tematyce regionalnej lub państwowej. Dziecko ma świadomość przynależności regionalnej i narodowej; zna i szanuje symbole narodowe. Rada Rodziców Przedszkola w Lipcach Reymontowskich Strona 13

14 Rada Rodziców Przedszkola w Lipcach Reymontowskich w porozumieniu z Radą Pedagogiczną uchwaliła Program Wychowawczy Przedszkola na posiedzeniu w dniu r. ARKUSZ EWALUACYJNY DO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Imię i nazwisko... Wiek dziecka... ZAGADNIENIA OBSERWACJA DZIECKO ZNAJDUJE SWOJE MIEJSCE W GRUPIE I DZIAŁA W NIEJ Stan początkowy I półrocze II półrocze 1. Zna rówieśników z imienia Rada Rodziców Przedszkola w Lipcach Reymontowskich Strona 14

15 2. Bierze udział w zabawach grupowych: chętnie niechętnie 3. Angażuje się w działania na rzecz grupy (dyżury): chętnie niechętnie 4. Ma poczucie przynależności do grupy 5. Nie ma poczucia przynależności do grupy: 6. Nawiązuje kontakty z rówieśnikami: pozytywne negatywne(konflikty) 7. Przejawia zachowania prospołeczne: dzieli się (np. zabawkami) nie wyśmiewa się nie wyrządza krzywdy pomaga Rada Rodziców Przedszkola w Lipcach Reymontowskich Strona 15

16 przeprasza 8. Konflikty rozwiązuje: agresją prosi o pomoc negocjuje DZIECKO POZNAJE ŚRODOWISKO I DZIAŁA W NIM 1. Jest świadome swoich praw i obowiązków Stan początkowy I półrocze II półrocze 2. Potrafi wymienić reguły życia w grupie: jedną dwie trzy w ogóle 3. Posługuje się zwrotami grzecznościowymi 4. Potrafi wymienić zawody i prace dorosłych Rada Rodziców Przedszkola w Lipcach Reymontowskich Strona 16

17 5. Rozpoznaje instytucje użyteczności publicznej (kino, teatr) 6. Rozpoznaje środki lokomocji 7. Wie w jakim kraju mieszka 8. Rozpoznaje godło 9. Rozpoznaje barwy narodowe 10. Zna adres zamieszkania 11. Potrafi powiedzieć kilka zdań o swojej okolicy 12. Dostrzega potrzebę pomagania zwierzętom zimą 13. Dostrzega potrzebę sprzątania śmieci po sobie i innych 14. Wie jak segregować śmieci 15. Dostrzega potrzebę wyłączania światła po wyjściu z pomieszczenia 16. Dostrzega potrzebę racjonalnego korzystania z wody DZIECKO ZDROWE, BEZPIECZNE I SZCZEŚLIWE Rada Rodziców Przedszkola w Lipcach Reymontowskich Strona 17

18 Stan początkowy I półrocze II półrocze 1. Dostrzega potrzebę mycia zębów 2. Dostrzega potrzebę dbania o porządek w sali 3. Dostrzega potrzebę jedzenia warzyw i owoców 4. Potrafi być opiekuńczy wobec ludzi niepełnosprawnych, starszych wiekiem i małych dzieci 5. Potrafi cicho się zachowywać w obecności chorego, odpoczywającego, podczas wypowiedzi dzieci, pani, w lesie, w kinie, w czytelni 6. Wie jak należy przechodzić przez pasy na jezdni 7. Odczuwa potrzebę ruchu 8. Jest apatyczne i ma trudności z poruszaniem się DZIECKO SPOSTRZEGA I OCENIA SPOTKANE WARTOŚCI. WYBRANE PRZYJMUJE I STOSUJE JAKO WŁASNE Stan początkowy I półrocze II półrocze Rada Rodziców Przedszkola w Lipcach Reymontowskich Strona 18

19 1. Orientuje się co jest dobre a co złe 2. potrafi ocenić zachowanie bohaterów literackich, filmowych 3. Dostrzega związek między dokonywaniem wyborów a konsekwencjami 4. Szanuje zabawki i sprzęty w sali 5. Szanuje prace swoje i innych Zatwierdzony Uchwałą Rady Rodziców nr z dnia r. Rada Rodziców Przedszkola w Lipcach Reymontowskich Strona 19