PROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO. SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 14 im. MARSZAŁKA JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO we Włocławku

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 14 im. MARSZAŁKA JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO we Włocławku

2 Cele edukacyjne 1. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym i świadomości obywatelskiej. 2. Rozwijanie szacunku dla dobra wspólnego i postaw prospołecznych. 3. Kształtowanie szacunku dla własnego państwa. Zadania szkoły 1. Organizowanie różnorodnych wydarzeń (spotkań, uroczystości, inscenizacji, konkursów, wycieczek) wyzwalających przeżycia związane z obchodzeniem świąt państwowych oraz ważnych dla kraju rocznic. 2. Zapoznanie uczniów z symbolami, zasadami i instytucjami, które posiadają istotne znaczenie dla funkcjonowania narodu i państwa polskiego. 3. Przygotowywanie uczniów do świadomego, aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu publicznym. Treści nauczania 1. Godło i hymn państwowy. 2. Pieśni patriotyczne. Utwory literackie (obrazy i filmy) o tematyce historyczno-patriotycznej. 3. Lokalne miejsca pamięci narodowej. 4. Sylwetki wielkich Polaków. 5. Jednostka, grupa, społeczeństwo, naród, państwo. Życie w grupie (więzi, wartości, role). 6. Prawa i obowiązki obywatelskie. 7. Wartości i normy życia społecznego. Kategoria dobra wspólnego. Patriotyzm. Formy i metody pracy 1. Wycieczki krajoznawcze zapoznające z bogactwem kulturowym, historycznym i przyrodniczo-geograficznym najbliższej okolicy oraz Polski. 2. Spotkania z przewodnikami, kulturoznawcami, historykami. 3. Zajęcia edukacyjne i wychowawcze. 4. Prace konkursowe/okazjonalne związane z historią, kulturą naszego regionu, kraju. 5. Spotkania z twórcami regionalnymi. 6. Przygotowywanie okolicznościowych imprez, uroczystości szkolnych i apeli oraz udział w nich. 7. Zajęcia kultywujące tradycje regionalne, narodowe. 8. Odwiedzanie, dbanie o lokalne miejsca pamięci narodowej. 9. Kronika i strona internetowa szkoły.

3 Osiągnięcia 1. Znajomość hymnu narodowego oraz symboli narodowych i państwowych. 2. Odpowiednie zachowanie się w czasie uroczystości szkolnych i państwowych. 3. Umiejętność dostrzegania i działania na rzecz najbliższego otoczenia i środowiska lokalnego. 4. Próby określenia współczesnej postawy patriotycznej. 5. Znajomość miejsc pamięci narodowej w najbliższym otoczeniu. 6. Znajomość sylwetek wielkich Polaków. Hasło programowe Temat Zagadnienia/ Problemy Przedmiot, na którym treści programowe mogą być realizowane Cele operacyjne uczeń potrafi Środki dydaktyczne Metody, techniki, ćwiczenia GODŁO I HYMN PAŃSTWOWY Polskie symbole narodowe. - miejsca, gdzie są umieszczane polskie symbole narodowe, - wizerunek godła Polski na przestrzeni dziejów, - wydarzenia historyczne utrwalone -historia - zajęcia z wychowawcą - muzyka - język polski -wymienić miejsca, gdzie są umieszczone polskie symbole narodowe, - wymienić wydarzenia historyczne utrwalone w hymnie - ilustracje przedstawiające wizerunek godła Polski od X do XX wieku, - dokumenty, na których - praca pod kierunkiem nauczyciela z wykorzystaniem tekstu hymnu,

4 w hymnie Polski, - postacie historyczne wymienione w hymnie, - miejsca spoczynku J. Wybickiego, J.H. Dąbrowskiego, - znaczenie symboli narodowych dla Polaków, Polski, - opisać wydarzenia historyczne utrwalone w hymnie Polski, - wymienić postacie historyczne utrwalone w hymnie, - opisać postacie historyczne utrwalone w hymnie, - wymienić miejsca spoczynku J. H. Dąbrowskiego i J. Wybickiego, - wyjaśnić, dlaczego szanuje się polskie symbole narodowe, - wyjaśnić znaczenie symboli narodowych w życiu Polaków znajduje się godło Polski, - tekst hymnu Polski, - Szkolny słownik historyczny, - encyklopedia kierowana: Co wiem o polskich symbolach narodowych? -konkurs plastyczny: Godło Polski

5 Święta i narodowe. - uroczystości patriotyczne: * rocznica wybuchu II wojny światowej, * rocznica wkroczenia wojsk radzieckich do Polski, * rocznica śmierci ks. Jerzego Popiełuszki, * uroczystość Wszystkich Świętych, - Narodowe Święto Niepodległości, - rocznica wyzwolenia Włocławka, - rocznica śmierci Jana Pawła II, - rocznica zbrodni katyńskiej, - Dzień Pamięci Ofiar Katynia, - Dzień Flagi Narodowej, - Święto Konstytucji 3 Maja, - rocznica urodzin i śmierci patrona szkoły Marszałka Józefa Piłsudskiego, - rocznica wybuchu Powstania Warszawskiego, - język polski, - religia, - plastyka, - muzyka, - zajęcia z wychowawcą - wymienić święta i narodowe, - opowiedzieć wydarzenia historyczne związane ze świętami narodowymi i państwowymi, - uzasadnić, dlaczego obchodzimy te święta, - godnie zachować się podczas uroczystości, - wyjaśnić, dlaczego trzeba okazywać szacunek dla świąt i symboli innych narodów - filmy przedstawiające uroczystości i narodowe, - fotografie ilustrujące uroczystości i narodowe, - prezentacje multimedialne, - poezja patriotyczna, - pieśni patriotyczne, - dyskusja: w jaki sposób obchodzimy święta i narodowe? - burza mózgów: W jaki sposób chcielibyśmy obchodzić święta i narodowe?,

6 PIEŚNI PATRIOTYCZNE I UTWORY LITERACKIE - OBRAZY Pieśni patriotyczne. Obrazy o tematyce historycznopatriotycznej - wydarzenia historyczne związane ze świętami narodowymi i państwowymi, - znaczenie tych świąt dla Polaków, - dlaczego obchodzimy święta i narodowe?, - szanujemy święta innych narodów - wyjaśnienie nazwy pieśń patriotyczna, -pieśni patriotyczne ( treść i tło historyczne): Rota, O mój rozmarynie, Piechota, Pierwsza brygada, Przybyli ułani pod okienko, - rola pieśni patriotycznej w historii narodu - obrazy opowiadają historię, - wielkie dzieła J. Matejki - muzyka, - plastyka, - zajęcia z wychowawcą - język polski - wyjaśnić, co to jest pieśń patriotyczna, - wymienić i zaśpiewać poznane pieśni, - podać, jakiego okresu w dziejach Polski dotyczą poznane pieśni, - uzasadnić, że pieśni te są dowodem patriotycznych uczuć Polaków - uzasadnić, że obrazy są również źródłem wiedzy historycznej, - wyjaśnić, że J. Matejko był - Szkolny słownik historyczny, - nagrania pieśni patriotycznych - Szklony słownik historyczny, - albumy przedstawiające twórczość -rozmowa - nauka pieśni patriotycznych, -szkolny konkurs polskich pieśni patriotycznych kierowana, - konkurs plastyczny:

7 wielkim polskim malarzem historycznym, - uzasadnić, że tworzył ku pokrzepieniu serc, - opisać dowolny obraz J. Matejki, - określić swoje uczucia w momencie oglądania obrazu, J. Matejki, - wycieczka do muzeum, Malujemy obrazy o tematyce historycznej, LOKALNE MIEJSCA PAMIĘCI NARODOWEJ Filmy o tematyce historycznopatriotycznej Miejsca pamięci narodowej w środowisku lokalnym. - filmy opowiadają historię, - tło historyczne przedstawionych filmów, - pojęcie miejsca pamięci - rodzaje miejsc pamięci narodowej: tablice pamiątkowe, muzea, pomniki, izby pamięci cmentarze, - miejsca pamięci narodowej w środowisku lokalnym: - zajęcia z wychowawcą, - przyroda, - plastyka - uzasadnić, że film jest również źródłem wiedzy historycznej, - zaznaczyć na taśmie czasu epokę historyczną, której dotyczą filmy, - wyjaśnić pojęcie miejsca pamięci - wymienić rodzaje miejsc pamięci - wymienić miejsca pamięci narodowej w środowisku lokalnym, - wybrane fragmenty filmów o tematyce historycznopatriotycznej, - mapa i plany regionu, miasta, - przewodniki regionalne, - ilustracje, pocztówki, Zdjęcia przedstawiające miejsca pamięci : Czy filmy historyczne są potrzebne? - praca pod kierunkiem nauczyciela z wykorzystaniem planów i map, - praca w grupach: opracowanie informacji o miejscach

8 * położenie, * wygląd, - wydarzenia, które upamiętniają miejsca pamięci - uroczystości związane z miejscami pamięci - dbałość o miejsca pamięci - określić ich położenie na mapie lub planie miasta, - opisać je, - omówić wydarzenia, które upamiętniają, - rozpoznać na fotografiach miejsca pamięci - sporządzić trasę wycieczki po lokalnych miejscach pamięci - uzasadnić, ze troska i dbałość o miejsca pamięci narodowej jest obowiązkiem każdego Polaka, - uświadomić sobie, że historia jego regionu jest częścią historii Polski pamięci - wykonanie albumów na temat lokalnych miejsc pamięci - opieka nad lokalnymi miejscami pamięci narodowejprzydział zadań, - wycieczka,

9 SYLWETKI WIELKICH POLAKÓW Polscy politycy. Polscy żołnierze. - czym zajmuje się polityk?, - Marszałek Józef Piłsudski twórcą niepodległego państwa polskiego, - żołnierze obrońcami Ojczyzny, - wzór żołnierza: - ks. płk Edmund Nowak, gen. Franciszek Sudoł, - gen. Marian Kiełczewski - zajęcia z wychowawcą, - zajęcia z wychowawcą, - religia. - wymienić czynności i zajęcia polityka, - wymienić najważniejsze osiągnięcia J. Piłsudskiego, - uzasadnić, dlaczego nazywamy go twórcą niepodległego państwa polskiego, - wyjaśnić, że żołnierz jest przed wszystkim obrońcą Ojczyzny, - wymienić imiona i nazwiska najsławniejszych żołnierzy, - wyjaśnić, dlaczego są oni wzorami żołnierzy. - encyklopedia, - portret polityka, - Szkolny atlas historyczny, - mapa: Ziemie polskie pod zaborami, - mapa: RP , - encyklopedia, - Internet, - zdjęcia, - pokaz, - pokaz, kierowana, - spotkanie patriotyczne przy Dębach Pamięci i Pomniku Armii Krajowej.