WYMAGANIA EDUKACYJNE PO KLASIE PIERWSZEJ EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE PO KLASIE PIERWSZEJ EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA Edukacja polonistyczna - umiejętności, jakie uczeń powinien osiągnąć po ukończeniu klasy pierwszej. słuchanie Słucha wypowiedzi dzieci i dorosłych. Stara się zrozumieć wypowiedzi innych. Słucha w skupieniu czytanych tekstów literackich. mówienie Wypowiada się na temat własnych przeżyć, wydarzeń z życia, ilustracji, czytanych i słuchanych tekstów. Uczestniczy w rozmowach na tematy dotyczące zainteresowań, doświadczeń i przeżyć oraz literatury. Rozmawia w kulturalny sposób i stosuje zwroty grzecznościowe. czytanie Czyta ze zrozumieniem symbole, piktogramy, znaki informacyjne, tabelki, schematyczne rysunki, wykresy wynikające z realizowanych treści. Zna wszystkie litery alfabetu. Czyta i rozumie proste, krótkie teksty. W miarę możliwości czyta lektury wskazane przez nauczyciela. pisanie Pisze poprawnie litery, wyrazy, zdania i stara się uwzględniać właściwy kształt liter, poprawne ich łączenie oraz równomierne położenie. Przepisuje poprawnie litery, wyrazy zdania zapisane za pomocą liter pisanych i drukowanych. Uważnie słucha dzieci i dorosłych. Rozumie wypowiedzi innych. Słucha w skupieniu i ze zrozumieniem czytanych tekstów literackich. Wypowiada się poprawnie gramatycznie. Stosuje w mowie elementy techniki języka mówionego (tempo, pauza, intonacja). Biegle ze zrozumieniem czyta symbole, tabelki, schematyczne rysunki, wykresy realizowane z realizowanych treści. Czyta płynnie krótkie teksty. Samodzielnie czyta lektury wskazane przez nauczyciela. Pisze kształtnie i starannie litery, wyrazy, zdania, uwzględniając właściwy kształt liter, poprawne ich łączenie. Bezbłędnie i starannie przepisuje litery, wyrazy, zdania zapisane za pomocą liter pisanych i drukowanych. Pisze z pamięci wyrazy i zdania zgodnie z wymową. Potrafi samodzielnie korzystać z podręczników, zeszytów ćwiczeń, zeszytów. Aktywnie uczestniczy w zabawach teatralnych. Samodzielnie przygotowuje proste rekwizyty i się nimi posługuje. Edukacja polonistyczna Uczeń : Wypowiada się trafnie na rożne tematy Wypowiada się trafnie na temat własnych przeżyć i na podstawie wysłuchanego utworu literackiego Wypowiada się pełnymi zdaniami Buduje kilkuzdaniowe, poprawne wypowiedzi Układa ciekawe i logiczne zdania W wypowiedziach stosuje bogate słownictwo Poprawnie buduje odpowiedzi na zadane pytania

2 Właściwie odpowiada na zadane pytania Poprawnie formułuje pytania do przeczytanego lub wysłuchanego tekstu Wypowiada się chętnie, ale krótko Odpowiada na pytania zapytany lub zachęcony przez nauczyciela Na postawione pytanie odpowiada jednym słowem Mówi cicho i niechętnie Rozpoznaje wszystkie litery alfabetu Zna prawie wszystkie litery alfabetu Rozpoznaje niektóre litery alfabetu Czyta teksty płynnie, ze zrozumieniem, we właściwym tempie Czyta całymi zdaniami z odpowiednią intonacją Czyta wyrazami, nie stosuje pauz ani znaków przestankowych Czyta wolno, sylabizując Czytając wolno łączy głoski Potrafi odczytać umowne znaki graficzne Ma trudności z odczytaniem umownych znaków graficznych Pisze płynnie, czytelnie i bardzo starannie Dba o estetykę pisma Starannie prowadzi zeszyty Nie zawsze pamięta o staranności Bezbłędnie przepisuje zdania Przepisuje zdania z błędami Bezbłędnie pisze zdania z pamięci Popełnia nieliczne błędy pisząc z pamięci Właściwie odtwarza kształt liter i poprawnie łączy je ze sobą Utrzymuje właściwy kształt liter, ale są one zbyt szerokie Nie zawsze poprawnie łączy litery Pisze dość płynnie, ale nie zawsze pamięta o właściwym kształcie liter Nie mieści liter w liniaturze Prawidłowo łączy litery, ale są one niekształtne Słucha uważnie, rozumie wypowiedzi innych, polecenia i krótkie instrukcje Uważnie słucha czytanych przez nauczyciela opowiadań Uważnie słucha wypowiedzi innych Nie zawsze uważnie słucha wypowiedzi innych Wie co to jest głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie Potrafi wskazać literę, sylabę, wyraz i zdanie Nie zawsze właściwie wskazuje literę, sylabę, wyraz i zdanie Edukacja matematyczna umiejętności w zakresie czynności umysłowych Tworzy i klasyfikuje zbiory. Układa elementy rosnąco i malejąco oraz je numeruje; określa elementy poprzednie i następne w danej serii. Sprawnie wykonuje ćwiczenia mające na celu określenie kierunków, stosunków przestrzennych, wskazania cech wielkościowych. Rozumie i sprawnie samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe jednodziałaniowe.

3 Dąży do wykonania rozpoczętego zadania. Rozumie i określa kierunki w przestrzeni. Wyprowadza kierunki od siebie i innych osób. Dostrzega symetrię i rysuje drugą połowę danej figury lub przedmiotu. Dostrzega różnicę w wielkości obiektów. Umie dokończyć wzór szlaczka. Rozwiązuje zadania jednodziałaniowe z treścią i stosuje zapis cyfrowy oraz znaki działań. liczenie i sprawność rachunkowa Przelicza zbiory w zakresie 20, korzystając z konkretów lub rysunków; porównuje liczby. Liczy kolejno i wstecz w zakresie 20. Wymienia liczebniki porządkowe w zakresie 20. Zapisuje liczby cyframi w zakresie 10. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10. Wykorzystuje dodawanie i odejmowanie w sytuacjach Sprawnie wykonuje ćwiczenia mające na celu określenie kierunków, stosunków przestrzennych, wskazania cech wielkościowych. Rozumie i sprawnie samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe jednodziałaniowe. Sprawnie w pamięci dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10. Posługuje się liczebnikami porządkowymi w zakresie 20. dokonywanie pomiarów Mierzy długości (rożnymi miarami), masy (wagą), ilości płynów (dowolną miarą). Zna pojęcia: centymetr, kilogram, litr, godzina. Posługuje się kalendarzem, nazywa dni w tygodniu i miesiące w roku. Rozpoznaje godziny na zegarze. Porównuje wyniki pomiarów. obliczenia pieniężne Zna monety i banknoty, będące obecnie w obiegu. Posługuje się pieniędzmi (do 10 zł). Zna pojęcie długu i wie, że należy go spłacać. Sprawnie w pamięci dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10. Posługuje się liczebnikami porządkowymi w zakresie 20. Rozumie i stosuje w praktyce pojęcia centymetr, litr, kilogram, godzina. Oblicza upływ czasu na zegarze (pełne godziny). Sprawnie posługuje się pieniędzmi (do 10zł). Potrafi zaplanować zakupy Edukacja matematyczna Uczeń: Z pomocą nauczyciela tworzy i klasyfikuje zbiory Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10 tylko na konkretach Zna nazwy dni tygodnia, ale myli ich kolejność Zna monety, z pomocą nauczyciela dokonuje obliczeń pieniężnych w zakresie 10 Zwykle poprawnie rozwiązuje zadania tekstowe Potrafi tworzyć i klasyfikować zbiory

4 Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10 Posługuje się kalendarzem, zna nazwy dni tygodnia i miesięcy, umie wymienić je w odpowiedniej kolejności Zna monety i banknoty, wykonuje obliczenia pieniężne Odczytuje pełne godziny na zegarze Potrafi rozwiązać proste zadanie tekstowe Sprawnie wykonuje ćwiczenia mające na celu określenie kierunków i stosunków przestrzennych Biegle dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10 Sprawnie posługuje się pieniędzmi w zakresie 10 W zakresie pełnych godzin oblicza upływ czasu Rozumie i sprawnie samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe Edukacja społeczna Ocenia postępowanie swoje i innych, potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe. Rozumie, że należy mówić prawdę. Właściwie reaguje na sygnały alarmowe, sytuacje niebezpieczne. Dba o dobro własne i innych. Odczuwa satysfakcję z własnego działania i osiąganych wyników. Wykazuje poczucie przynależności do rodziny, społeczności szkolnej, lokalnej. Przestrzega przepisów i zasad bezpieczeństwa w szkole, domu, na ulicy. Wie, gdzie można organizować zabawy. Podejmuje próby samooceny. Wykazuje szacunek i zrozumienie dla innych osób. Akceptuje różnice między ludźmi, uczy się zachowań tolerancyjnych i szacunku dla odmienności. Wie, do kogo zwracać się o pomoc. Współpracuje z innymi w rożnych sytuacjach. Zna swoją narodowość i symbole narodowe. Wie, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie. Trafnie ocenia postępowanie swoje i innych. Dokonuje samooceny. Wie, jak należy się zachować w sytuacji zagrożenia ze strony innych ludzi. Edukacja społeczna Uczeń: Jest miły, sympatyczny, pracowity, systematyczny, obowiązkowy, odpowiedzialny, spokojny, zdyscyplinowany, staranny, pilny, samodzielny, koleżeński, wrażliwy na potrzeby innych, uczynny, życzliwy, opiekuńczy Pracuje w dobrym tempie, właściwie wykonując zadania i polecenia

5 Pracuje samodzielnie, koncentrując się na wykonywanym ćwiczeniu Zadania i polecenia wykonuje właściwie, w dobrym tempie Pracuje samodzielnie, w dobrym tempie Wymaga pomocy nauczyciela Często zgłasza się do odpowiedzi Często zgłasza się do odpowiedzi, spontanicznie dzieląc się swoimi przeżyciami Pracuje w skupieniu i rzadko wymaga pomocy nauczyciela Podczas realizacji zadań wymaga kontroli nauczyciela Podejmuje próby pracy samodzielnej Bierze udział w zajęciach ograniczając się do odpowiedzi na pytania skierowane bezpośrednio do niego Na ogół aktywnie uczestniczy w toku lekcyjnym Jest aktywny podczas zajęć i zawsze do nich przygotowany Ma problemy z koncentracją uwagi podczas zajęć Aktywnie i zgodnie realizuje zadania grupy Stara się zgodnie współpracować w grupie, lubi jej przewodniczyć Potrafi zgodnie pracować w grupie Potrafi zgodnie pracować w małej grupie Aktywnie współpracuje w zespole Odpowiedzialnie kieruje pracą zespołową Nie zawsze zgodnie współpracuje w grupie Właściwie wywiązuje się z obowiązków wynikających z roli ucznia Sumiennie i odpowiedzialnie wypełnia obowiązki dyżurnego klasowego Sumiennie pełni dyżur w klasie Chętnie podejmuje dodatkowe działania Jest inicjatorem klasowych gier i zabaw Służy radą i pomocą innym, dlatego jest lubiany w gronie rówieśniczym Jest lubiany w gronie rówieśniczym Chętnie i bezinteresownie pomaga innym Kulturalnie odnosi się do innych Kulturalnie odnosi się do dorosłych i rówieśników W rozmowach używa zwrotów grzecznościowych Na ogół kulturalnie odnosi się do innych Nie stwarza sytuacji konfliktowych Włącza się do zabaw inicjowanych przez rówieśników Często wywołuje konflikty Edukacja przyrodnicza Rozpoznaje powszechnie znane rośliny i zwierzęta leśne oraz rośliny w ogrodzie i sadzie. Potrafi wymienić sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych por roku. Potrafi wymienić podstawowe warunki niezbędne do życia zwierząt i roślin. Wie, jaką rolę odgrywają w środowisku zwierzęta. Samodzielnie prowadzi proste hodowle. Segreguje śmieci. Uzasadnia potrzebę oszczędzania wody. Zna nazwy niektórych roślin i zwierząt chronionych.

6 Potrafi wymienić zagrożenia dla środowiska ze strony człowieka i dla człowieka ze strony środowiska przyrodniczego. Wie, jak opiekować się niektórymi zwierzętami domowymi i dzikimi i jak im pomagać w rożnych porach roku. Zna zasady segregowania śmieci; wie, dlaczego należy korzystać z opakowań ekologicznych. Chroni przyrodę i wie jak zachowywać się w lesie, parku. Rozumie potrzebę oszczędzania wody. Wie, jakie znaczenie ma woda dla ludzi, roślin, zwierząt. Potrafi obserwować pogodę i prowadzić obrazkowy kalendarz pogody. Ubiera się stosownie do panujących warunków atmosferycznych. Nazywa zjawiska charakterystyczne dla poszczególnych por roku. Edukacja przyrodnicza Uczeń: Dokonuje bacznej obserwacji przyrody. Zna i poprawnie nazywa wiele roślin, rozróżnia ich części. Wie, jakie przetwory można z nich uzyskać. Zna i przestrzega zasad ruchu drogowego. Rozumie konieczność ochrony środowiska przyrodniczego. Rozróżnia i poprawnie nazywa drzewa owocowe i rośliny warzywne. Zna i potrafi wymienić elementy pogody. Dokonuje bacznej obserwacji zmian zachodzących w pogodzie w rożnych porach roku. Dostrzega związek między warunkami życia roślin, zwierząt i ludzi a porami roku. Bacznie obserwuje przyrodę, dostrzega zmiany w niej zachodzące w zależności od por roku. Potrafi rozpoznać i nazwać wiele gatunków roślin i zwierząt. Potrafi wymienić warstwy lasu, roślinność i zwierzęta w nich występujące. Prawidłowo odczytuje informacje zawarte na mapie i planie. Potrafi opisywać i wyjaśniać zjawiska oraz zmiany zachodzące w przyrodzie w rożnych porach roku. Wymienia rośliny i zwierzęta ze swojego najbliższego otoczenia. Prawidłowo orientuje się na mapie. Wie, jakie zmiany zachodzą w przyrodzie w rożnych porach roku. Zna zasady bezpiecznego poruszania się na przejściu dla pieszych. Potrafi wymienić znaki drogowe. Bardzo dobrze orientuje się na mapie. Zna roślinność i zwierzęta ze swojego najbliższego otoczenia. Wyróżnia elementy pogody. Zna zasady ochrony środowiska, szanuje przyrodę. Zna i stosuje zasady bezpiecznego poruszania się po drogach. Zna i przestrzega zasady poruszania się po drogach. Zna roślinność i zwierzęta ze swojego najbliższego otoczenia. Przestrzega zasad higieny osobistej. Zna i stosuje zasady ochrony środowiska. Potrafi odczytać informacje zawarte na planach i mapie pogody. Systematycznie prowadzi kalendarz pogody. Zna roślinność i zwierzęta w swojej najbliższej okolicy. Zna pory roku i nazwy miesięcy. Rozpoznaje i nazywa najbardziej popularne warzywa i owoce. Potrafi nazwać części roślin. Rozumie konieczność ochrony środowiska naturalnego. Bardzo interesuje się przyrodą i chętnie wypowiada się na jej temat. Zna okolicę, w której mieszka i zgodnie z zasadami bezpieczeństwa się w niej porusza. Dokonuje obserwacji zjawisk przyrodniczych, potrafi niektóre z nich wyjaśnić. Dba o środowisko naturalne, rozumie konieczność ochrony przyrody.

7 Zna i przestrzega zasady bezpiecznego poruszania się po drogach. Rozumie konieczność dbania o środowisko naturalne. Potrafi wymienić rośliny i zwierzęta ze swojego najbliższego otoczenia. Bardzo dobrze orientuje się na planach i mapach. Właściwie odczytuje i wyznacza kierunki. Potrafi samodzielnie odczytać temperaturę i właściwie rozpoznać rodzaje opadów. Rozróżnia i poprawnie nazywa wybrane gatunki roślin i zwierząt, wie, jakich warunków potrzebują one do życia. Niechętnie dokonuje obserwacji zjawisk zachodzących w przyrodzie, dlatego ma trudności z ich opisaniem czy wyjaśnieniem. Rozpoznaje bardzo niewiele gatunków roślin. Z pomocą rozróżnia elementy środowiska i jego zagrożenia. Posiada wiedzę na temat roślin i zwierząt ze swojego najbliższego otoczenia w bardzo wąskim zakresie. Bardzo interesuje się otaczającym środowiskiem. Dokonuje bacznej obserwacji zmian w nim zachodzących. Wyróżnia i nazywa wiele gatunków roślin i zwierząt. Posiada bardzo bogatą wiedzę na temat zjawisk zachodzących w przyrodzie. Zna i poprawnie wymienia nazwy miesięcy i por roku. Poprawnie wskazuje kierunki świata. Zna wybrane gatunki roślin i zwierząt, wie jakich warunków potrzebują one do życia. Zna swoją najbliższą okolicę i bezpiecznie, zgodnie z zasadami ruchu drogowego, się w niej porusza. Chętnie obserwuje zjawiska przyrodnicze oraz o nich opowiada. Rozumie potrzebę ochrony środowiska. Edukacja muzyczna Śpiewa piosenki jednogłosowe indywidualnie i zespołowo. Słucha utworów muzycznych i niektóre z nich rozpoznaje. Wie, że muzykę zapisuje się za pomocą notacji muzycznej. Kulturalnie zachowuje się podczas koncertów i audycji muzycznych. Wie jak zachować się w czasie śpiewania hymnu narodowego. Akompaniuje do piosenek i zabaw za pomocą efektów akustycznych z wykorzystaniem rożnych przedmiotów i instrumentów perkusyjnych. Bezbłędnie odtwarza melodię poznanych piosenek. Wykonuje staranne ilustracje do wysłuchanej muzyki. Edukacja plastyczna Chętnie podejmuje różnorodne działania związane z edukacją plastyczno techniczną. Rozpoznaje i nazywa barwy. Posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego jak kształt, barwa, faktura. Przedstawia rożnymi środkami i technikami plastycznymi barwne kompozycje. Ilustruje sceny realne i fantastyczne inspirowane wyobraźnią, literaturą, muzyką, Potrafi wypowiadać się na temat wykonanej przez siebie pracy. Wypowiada się na temat wybranych dziedzin sztuki.

8 Potrafi wypowiadać się na temat wykonanej przez siebie pracy. Wypowiada się na temat wybranych dziedzin sztuki. Wykonuje proste projekty plastyczne w zespole. Tnie papier po liniach. Stara się właściwie organizować swoje stanowisko pracy. Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę, architekturę zieleni, malarstwo, rzeźbę. Zajęcia techniczne Wie, jak ludzie wykorzystywali dawniej i jak wykorzystują dziś siły natury. Wykonuje proste zabawki napędzane siłami natury. Zna ogólne zasady działania niektórych urządzeń domowych. Projektuje i wykonuje różnorodne płaskie i przestrzenne formy użytkowe, korzysta z różnorodnych przedmiotów i materiałów dostępnych w otoczeniu. W miarę możliwości konstruuje urządzenia techniczne z gotowych zestawów do montażu. Organizuje swoje miejsce pracy. Porządkuje miejsce pracy po zakończeniu działań. Bezpiecznie posługuje się materiałami i narzędziami. Przestrzega przepisów i zasad bezpieczeństwa w szkole, domu, na ulicy. Wie, jakie zasady obowiązują pieszych poruszających się po drodze. Sprawnie konstruuje urządzenia techniczne z gotowych zestawów do montażu. Potrafi powiedzieć, jak działa wybrane urządzenie domowe. Rozumie, że jako uczestnik ruchu drogowego, obowiązany jest przestrzegać zasad bezpieczeństwa. Wie, jak bezpiecznie korzystać z roweru. Sprawnie konstruuje urządzenia techniczne z gotowych zestawów do montażu. Potrafi powiedzieć, jak działa wybrane urządzenie domowe. Rozumie, że jako uczestnik ruchu drogowego, obowiązany jest przestrzegać zasad bezpieczeństwa.

9 Wychowanie fizyczne Prawidłowo wykonuje ćwiczenia gimnastyczne i proste układy taneczne. Reaguje ruchem na rożne sygnały wzrokowe i dźwiękowe. Pokonuje przeszkody, skacze, biega. Wykonuje ćwiczenia równoważne. Rzuca i chwyta, kozłuje i toczy piłkę, rzuca do celu. Bierze udział w grach i zabawach ruchowych. Uczestniczy w wycieczkach. Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych. Stara się prawidłowo siedzieć w ławce i przy stole. Rozumie, że należy przestrzegać zasad higieny i właściwie się odżywiać. Wie, że samemu nie wolno zażywać żadnych leków ani korzystać z rożnych środków chemicznych. Rozumie konieczność rozwijania sprawności fizycznej. Uprawia wybraną dyscyplinę sportu. Zna zalety aktywnego wypoczynku. Dba o prawidłową postawę ciała w każdej sytuacji.