EGZAMIN DYPLOMOWY-LICENCJACKI NA KIERUNKU FILOLOGIA SPECJALNOŚĆ: FILOLOGIA ANGIELSKA SPECJALIZACJA NAUCZYCIELSKA: NAUCZANIE JĘZYKA ANGIELSKIEGO I WOSU

Transkrypt

1 EGZAMIN DYPLOMOWY-LICENCJACKI NA KIERUNKU FILOLOGIA SPECJALNOŚĆ: FILOLOGIA ANGIELSKA SPECJALIZACJA NAUCZYCIELSKA: NAUCZANIE JĘZYKA ANGIELSKIEGO I WOSU Studenci przystępujący do egzaminu dyplomowego-licencjackiego pod koniec piątego semestru dokonują wyboru dziedziny seminarium dyplomowego oraz promotora. Seminarium na studiach niestacjonarnych obejmuje 18h zajęć. Katedra Pedagogiki i Filologii oferuje następujące możliwości wyboru seminarium dyplomowego: literatura angielska i amerykańska językoznawstwo angielskie i translatoryka językoznawstwo stosowane i metodyka nauczania języka angielskiego W ramach możliwości kadrowych Uczelni, oferta seminariów będzie modyfikowana i zwiększana. W ramach seminarium dyplomowego, pod opieką promotora studenci przygotowują prezentację multimedialną, którą przedstawiają na egzaminie dyplomowym. Dodatkowo studenci odpowiadają na trzy pytania: Pytanie 1: dotyczące prezentacji i związanego z nim tematu badawczego, zadawane przez promotora Pytanie 2: z dziedziny naukowej związanej z seminarium Pytanie 3: z drugiej dziedziny do wyboru przez studenta Ocenie podlega merytoryczna treść odpowiedzi oraz język wypowiedzi język angielski (fonetyka z intonacją, słownictwo, gramatyka, koherencja i organizacja wypowiedzi). Merytoryczna treść odpowiedzi stanowi 70% oceny za dane pytanie, natomiast język wypowiedzi 30%. Treści i zakres pytań: Treść pytania 1 nie jest ujawniana studentom przed egzaminem dyplomowym. Treści pytania 2 oraz pytania 3 są znane studentowi co najmniej 3 miesiące przed planowanym egzaminem dyplomowym. Dziedzina pytania 3 nie może pokrywać się z dziedziną pytania 1 i pytania 2. Dziedziny do wyboru: 1. Literatura angielska z literaturoznawstwem 2. Literatura amerykańska z literaturoznawstwem 3. Metodyka nauczania języka angielskiego, wiedza o akwizycji i językoznawstwo stosowane 4. Językoznawstwo i wiedza o języku angielskim 5. Historia, kultura i realioznawstwo krajów anglojęzycznych 1

2 Przykład: Student przygotowujący prezentację z zakresu językoznawstwa angielskiego np. The use of English articles in proper names, dokonuje jej krótkiego przedstawienia. Następnie odpowiada na pytanie promotora (pytanie 1) związane z prezentacją i/lub tematem prezentacji. Odpowiedź na to pytanie ma pokazać wiedzę studenta w zakresie tematu prezentacji, orientację w najnowszych badaniach danego zagadnienia oraz umiejętności językowe na poziomie akademickim. Następnie losuje pytanie z dziedziny (pytanie 2): językoznawstwo i wiedza o języku angielskim, która związana jest z tematem wybranego seminarium. W dalszej kolejności, student odpowiada na pytanie 3 np. z historii, kultury i realioznawstwa krajów anglojęzycznych. W związku z tym, student musi wybrać DWIE dziedziny badawcze: jedną związana z seminarium dyplomowym oraz drugą niezwiązaną z tematyką seminarium dyplomowego. Pod koniec piątego semestru, studenci przedkładają koordynatorowi studiów formularz deklaracji wyboru dziedziny (w załączeniu). Po jego akceptacji i podpisaniu przez koordynatora merytorycznego kierunku filologia angielska, student składa ww. formularz w Dziekanacie, który następnie trafia do akt studenta. 2

3 WYŻSZA SZKOŁA ZARZĄDZANIA EDUKACJA WE WROCŁAWIU KIERUNEK: FILOLOGIA SPECJALNOŚĆ: FILOLOGIA ANGIELSKA Wrocław, dnia:... DEKLARACJA WYBORU DZIEDZIN EGZAMINU DYPLOMOWEGO Imię i nazwisko studenta/studentki:... Numer albumu:... Data urodzenia:... Imię ojca:... Imię matki:... Adres korespondencyjny:... Adres ... Numer telefonu:... Deklaruję wybór następujących dwóch dziedzin egzaminu dyplomowego (wpisać właściwe) 1 : Dziedzina seminarium dyplomowego Dziedzina dodatkowa... Podpis studenta/studentki ADNOTACJE KOORDYNATORA: Akceptuję wybór / Nie akceptuję wyboru dziedzin egzaminu dyplomowego Miejscowość, data Podpis koordynatora kierunku 1 Dziedzina seminarium dyplomowego oraz dziedzina dodatkowa nie mogą być tą samą dziedziną. Dziedziny do wyboru: - Literatura angielska z literaturoznawstwem - Literatura amerykańska z literaturoznawstwem - Metodyka nauczania języka angielskiego, wiedza o akwizycji i językoznawstwo stosowane - Językoznawstwo i wiedza o języku angielskim - Historia, kultura i realioznawstwo krajów anglojęzycznych 3

4 PYTANIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY Zestaw pytań z literatury angielskiej z literaturoznawstwem 1. What were the main themes in the Middle English Literature? 2. What kinds of literary genres was Faerie Queen written in? 3. Define literary form called the English sonnet and compare it to the Italian one. 4. Discuss themes, symbols and motifs in Hamlet. 5. Who and what does the term Metaphysical Poets refer to? 6. James Joyce called Robinson Crusoe the true prototype of the British colonist. Would you agree with that? why/why not? 7. What characteristics of a society does Swift ridicule and which does he admire in Gulliver's Travels? 8. Discuss the 'stream of consciousness' technique on the basis of selected examples. 9. How is nature presented in The Romantic Period? 10. Discuss Gothic in British literature. 11. What effect does the accelerated time scheme in Romeo and Juliet have on the play's development? 12. Discuss themes, motifs and symbols in M. Shelly s Frankenstein. 13. Many of the names in Wuthering Heights are strikingly similar. What role do specific names play in the novel? 14. In The Sisters J. Joyce uses the first person narration. What purpose does it serve? What kinds of narration do you know? 15. In what way does Post Structuralism build upon Structuralism, and what ways does it differ from Structuralism? 16. Trace the differences between S. Freud and C. G. Jung. 17. What is the name E. Husserl gave to his philosophical method and why? 18. T. Eagleton argues that literary theories try to substitute literature for religion. Do you agree? 19. Feminist theories and representatives. A brief discussion. 20. How can psychoanalysis be used to analyze a piece of writing? 21. How does Coleridge create metaphors from natural objects and scenes? Discuss. 22. Discuss the theme of memory as it runs through poems of W. Wordsworth. 23. Discuss the strengths and weaknesses of the dramatic monologue as used by R. Browning. 24. Discuss the images that recur in G.M. Hopkins s poems and how they are appropriate to the themes of his poetry. 25. Describe the use of darkness in Heart of Darkness. 26. Discuss the usage of symbols used by J. Milton in Paradise Lost 27. Discuss David Copperfield as an example of a Victorian novel. 28. Why do readers seem to associate themselves with Satin rather than with Adam in Paradise Lost? 29. Why is J. Conrad sometimes regarded as a racist by some contemporary critics? 30. Discuss light verse in English literature. Zestaw pytań z literatury amerykańskiej z literaturoznawstwem 1. Give example and briefly comment on the literal representation of the American dream. 2. How does the geography of The Great Gatsby by F. S. Fitzgerald dictate its themes and characters? What role does setting play in the novel? 3. Discuss American naturalism. 4

5 4. Discuss the Lost Generation as represented in literature. 5. Political background of the 60s and its examples in literature. 6. Discuss the meaning of the title of K. Vonnegut s novel Slaughterhouse Five. 7. The function of time in The Sound and the Fury by W. Faulkner. 8. Discuss the meaning of humour and absurd in Catch The conflict between Stanley and Blanche in A Streetcar Named Desire. 10. Discuss the crisis of a small man confronted with big issues. 11. Discuss disintegration of the American family as presented in Who s Afraid of Virginia Woolf. 12. Discuss the novels of the quest. 13. Discuss the decay of the southern culture. 14. Discuss Antebellum south. 15. Discuss American folk hero. 16. Discuss American Schlemiel. 17. Discuss picaresque elements in Tortilla Flat. 18. Discuss the traits of an American novel. 19. Discuss reality vs. illusion in The Portrait of a Lady by H. James. 20. Discuss gothicism in American Literature. 21. Discuss the question of Huck Finn s maturity. 22. Discuss symbolism in The Fall of the House of Usher. 23. Discuss humour in F. O Connor s short stories. 24. Discuss the characteristic elements of Puritanism. 25. Discuss the aim of using tautological language in Cathch Discuss decadence and the spirit of energy as presented in American literature. 27. Discuss themes and symbols in The Scarlet Letter. 28. Describe the way the concepts of the self and self-reliance develop and find expression in colonial and early American literature. 29. Discuss the image of the father in S. Plath s poetry. 30. Discuss the meaning of games in Who s Afraid of Virginia Woolf. Zestaw pytań z historii, kultury i realioznawstwa krajów anglojęzycznych 1. Discuss the role and duties of British monarch in the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 2. Discuss the Commonwealth 3. Discuss the most common stereotypes connected with Great Britain 4. Discuss the political system of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland (UK parliament, UK government, regional parliaments) 5. Discuss the sources of law in the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 6. Discuss the role of the UK in the European Union 7. Discuss the role of London as a financial centre 8. Discuss the system of higher education in the UK 9. Discuss British culture and its influence on the world s culture 10. Discuss the role and influence of British mass media 11. Discuss the role of Great Britain in the 2 nd World War 12. Discuss the origin of the conflict in Northern Ireland 13. Discuss the historical expansion of British Empire 14. What were the advantages and disadvantages of Thatcherism 15. Discuss Polish-British relations 16. Discuss America s melting pot 5

6 17. Discuss the beginnings of American independence 18. Discuss past and present relations between UK and the USA 19. Discuss the economic role of the USA in the world 20. Discuss the role of Afro-Americans in America 21. Discuss the role and duties of American president 22. Discuss American culture and its influence on the world s culture 23. Discuss American system of higher education 24. Discuss the American constitution 25. Discuss American foreign policy 26. Discuss the role and influence of American mass media 27. Discuss the historical expansion of America 28. Discuss Polish-American relations 29. Discuss the role of the USA in the 2 nd World War 30. Discuss the geographical division into regions in the USA Zestaw pytań z językoznawstwa i wiedzy o języku angielskim 1. Discuss the biological foundations of human languages 2. Discuss the main differences between human languages and animal communication 3. Discuss the differences between British English and American English 4. Discuss the major word-formation processes and illustrate them with English words 5. Discuss contrastive linguistics and its applications 6. Discuss borrowing from other languages in English. Explain their motivation. 7. Discuss borrowing from English in Polish. Explain their motivation. 8. Discuss the usefulness of IPA alphabet 9. Discuss research scopes of phonetics and phonology 10. Discuss derivational morphology in English 11. Discuss inflectional morphology in English 12. Discuss and illustrate English parts of speech 13. Discuss and illustrate English parts of sentence 14. Discuss Chomsky s contribution to linguistics 15. Discuss the concepts of grammar, prescriptive grammar, descriptive grammar and pedagogical grammar 16. Discuss the theory of semantic roles 17. Discuss the connections between semantics and pragmatics 18. Discuss the theory of speech acts 19. Discuss the concept of language family tree with relation to English and Polish 20. Discuss major sound, semantic and syntactic changes from Middle English to modern English 21. Discuss the phenomenon of pidgin and creole genesis 22. Define sociolinguistics and discuss its major research fields 23. Discuss the major characteristics of African American Vernacular English 24. Discuss the Saphir-Whorf hypothesis 25. Discuss the ways of expressing future in English 26. Discuss the subjunctive mood in English 27. Discuss the system of articles in English 28. Discuss the applications of computers in linguistic research 29. Discuss lexical relations in English (synonymy, antonymy, hyponymy) 30. Discuss the major types of translation 6

7 Zestaw pytań z metodyki nauczania języka angielskiego, wiedzy o akwizycji języków obcych i językoznawstwa stosowanego 1. Discuss the role of the teacher in unconventional methods (TPR, Desuggestopedia, CLL, Silent Way). 2. What is the role of the Theory of Multiple Intelligences in foreign language teaching? 3. Is there one teaching method for everyone? Justify your opinion. 4. What factors should be taken into account in lesson planning? 5. Discuss different techniques of vocabulary presentation in terms of their appropriateness for particular learners (young / adult, beginner / advanced) and types of words. 6. Inductive versus deductive approach to grammar teaching. Discuss the differences, advantages and disadvantages. 7. What difference does the student s age make in learning L2 pronunciation? 8. Learners may have some difficulties with listening to a foreign language. What are they and how can they be overcome? 9. Describe the features of communicative tasks. 10. What are the characteristics of efficient L2 reading and their implications for teaching? 11. What elements should feedback to student s writing involve? 12. Name the types of interaction in the classroom and discuss their advantages and disadvantages. 13. Present a procedure for organizing group activities. 14. What are the criteria for coursebook assessment? How can a coursebook be adjusted to students needs? 15. Should students spoken errors be corrected? If so, when and how should the teacher react to students errors? 16. How can the teacher deal with discipline problems in the classroom? Present verbal and non-verbal techniques. 17. A good language test is characterized by certain features. Explain. 18. How can a portfolio be used as an unconventional method of assessment? 19. What types of motivation can we distinguish? What are the ways of arousing students interest? 20. Do children and adults learn foreign language in the same way? Discuss. 21. How can learner autonomy be promoted in a language classroom? 22. What is fossilization? Characterize briefly the phenomenon. 23. Compare behaviorist and mentalist approaches to language acquisition. 24. The critical period hypothesis explains the differences between younger and older learners. Discuss. 25. What are the most important individual learner differences? Characterize them briefly. 26. Discuss the main assumptions of Krashen s input hypothesis. 27. Does formal instruction work? Discuss. 28. What are the main differences between first and second language acquisition? 29. How do affective factors influence language learning? 30. Communicative competence, with all its subcategories, is the ultimate goal of language instruction. Discuss. 7