SCENARIUSZ LEKCJI. kl. III i 45 min.

Transkrypt

1 SCENARIUSZ LEKCJI Temat: Wprowadzenie czasownika träumen von. Zastosowanie w zdaniach. 1. Temat 2. Poziom nauczania grupa zawansowana 3. Podr. SOWIESO -- cz. II. kl. III i 45 min. 4. Cele: główne (rozwijanie umiejtnoci mówienia, słuchania, czytania i pisania). szczegółowe (powtórzenie czasu przeszłego Perfekt, powtórzenie III przypadku Dativ). - rozwijanie sprawnoci mówienia (odpowiedzi na pytania układanie mini dialogów) i właciwej wymowy (nauka piosenki) - poznanie nowego zwrotu gramatycznego - rozwijanie sprawnoci pisania (napisanie krótkiego opowiadania w I os. na podst. dialogu). - rozwijanie umiejtnoci pracy z tekstem słuchanym (praca z dialogiem). - rozwijanie sprawnoci swobodnego mówienia (opisywanie osoby). Ucze zna zasady tworzenia czasu przeszł. złoonego Perf. - wie czym charakteryzuje si III przypadek - potrafi poda przykłady - umie po usłyszeniu tekstu ułoy dialog z rozsypanych zda - poprowadzi dialog z rozmówc na okrelony temat. Zapiewa piosenk wiczc tym samym wymow. 5. Materiały dydaktyczne (podrczniki, kasety do pisania, koperta z wycitymi karteczkami).

2 6. Metody pracy (praca z dialogiem, prezentacja ustna, pyt. odpow., rozsypanka wyrazowa). 7. Formy pracy (układ frontalny, praca w grupach, praca w parach). Przebieg lekcji Faza lekcji Czynnoci nauczyciela Metody Formy Materiały Czas i uczniów pocztkowa Sprawy organizacyjne prez. ukł. 3 min. (sprawdzenie listy ustne front obecnoci i zapisanie tematu). Sprawdzenie pracy domowej, omówienie i ocena. Nastpnie przeprowadzenie rozgrzewki jzykowej np. Was kann man in der Jugendherberge machen? 8 min. wicze- Najpierw przypominane s pyt. odp. praca 4 min. niowa zasady tworzenia cz. Perfekt (zabawa w parach (robi to ucze, uzupełnienia łacunauczyciel). Potem stawia szkowa) pytanie uczniowi, a ten nastpnemu. np. Was hast du gegessen? Was hast du getrunken? Uczniowie maj za zadanie ułoy zdania z wyrazów np. rozsyp. praca koperta 6 min (helfen, ich, der Mutter) wyrazowa w z Ich helfe der der Mutter. grupach wycitymi (w ten sposób przypominaj karteczkami sobie zasady tworzenia Dativu. Na kocu zdania s odczytywane. Wpro- Uczniowie słuchaj dialogu wadzenie z kasety, a nastpnie czytaj go. praca praca podrcznik w Wyjaniane s słówka. z w 7 min. temat Nastpnie układaj dialog dialog. parach nowej (numeruj zdania z rozsypanych lekcji zda i odczytuj go w parach. wicz. Układaj krótkie opowiadania praca praca 4 min. w I os. i odczytuj. z w dialog. parach

3 w. 12 (gramat) Uczniowie pyt.-odp. praca podrcznik odczytuj wicz. z nowym w do 7 min. zwrotem, omawiaj je i parach wicze przepisuj do zeszytu. Póniej nauczyciel stawia pytania, a uczniowie odpowiadaj stosujc III przypadek np. Wo-von träumst du? Ich träume von... nastpnie pytaj si nawzajem. Koniec Wysłuchanie piosenki z kasety. piosenka wszyscy podr. 4 min. Podsumowanie lekcji, zadanie pracy domowej, ocena ucznia. 2 min.

4 KONSPEKT Temat: Beschreibung der Person. Wir schreiben Dialoge. 1. Temat 2. Poziom nauczania - grupa zaawansowana kl. III g 45 min. 3. Podr. SOWIESO cz. II. Cele: główne (rozwijanie umiejtnoci mówienia, słuchania, pisania i czytania). szczegółowe (powtórzenie i utrwalenie zasad gramat.) - odmiana przymiotnika po rodz. okrel. i nieokrel. - uzupełnienie luk w zdaniach (powtórzenie i utrwalenie słownictwa). - wiczenia w rozumieniu tekstu pisanego oraz wiczenia w głonym odczytywaniu tekstu (czyt. selektywne). - rozwijanie umiejtnoci rozumienia tekstu słyszanego. - rozwijanie sprawnoci swobodnego mówienia (opisywanie osoby). Ucze - zna odmian przymiotnika po rodz. okr. i nieokr. - potrafi wstawi odpowiednie kocówki w wyrazach do słuchowego tekstu. - umie poprawnie przeczyta tekst. - potrafi z pomoc utrwalonego słownictwa okreli miejsce przymiotnika (po czasowniku, lub przed rzeczownikiem). - wie jak opisa osob z pomoc przymiotn. 4. Mater. dydakt. (podrczniki, kasety, przybory do pisania, przybory do rysowania, obrazki z gazet). 5. Metody pracy (praca z tekstem, prezentacje ustne, pyt. odpow., przyporzdkowanie, wykorzyst. nagra magnetof.

5 6. Formy pracy (praca w parach, praca z cał klas, pojed. układ frontalny). Przebieg lekcji Faza lekcji Czynnoci nauczyciela Metody Form Materiały Czas i uczniów pocztkowa Sprawy organizacyjne 3 min (sprawdzenie listy obecnoci) zapisanie tematu; Sprawdzenie pracy domowej omówienie i ocena Przeprowadzenie rozgrzewki jzykowej np.: Co robiłe prezent. ukł. 10 min. podczas weekendu ustne front. wiczenia Przypomnienie odm. przym. wiczenie 4 Uczniowie maj za zadanie uzupeł- praca podrcznik wstawi odpowiednie nianie luk w grupach do wicze 12 min. kocówki w przym. np. Er hat eine lange Nase. wiczenie 6 Uczniowie słuchaj tekstu wpisywanie praca kas. z kasety, a nastepnie w w. w magn. uzupełniaj zadania usłyszanych grupach wiczenie 7. Odnalezienie rymów. dopaso- praca podrcznik Jest grupa wyrazów, które wywanie w do wicze z innymi rymuj si. grupach Naley je połczy. Wprowadzaj Praca z tekstem słuchanym dobór praca tekst i wicz Zadaniem jednej osoby jest opisu do w z kaset zapisanie charakterystycznych usłysza- parach podrcznik 10 min. cech osoby (np. długie włosy, nego przybory do czerwone spodnie) tekstu rysowania Druga osoba ma to narysowa lub i pisania Póniej wspólnie opisuj osob. reakcja Po tym uczniowi w postaci czytaj tekst (s to opisy) rysunku i w razie wtpliwoci (na usłynauczyciel naprowadza ich szany temat) mimik lub gestem i tłumaczenie wyjania słówka.

6 Uczniowie otrzymuj kawałki przyporz. praca obrazki 6 minut gazet z postaciami i zdania praca w Ich zadanie polega na z obraz. parach przyporzdkowaniu zadania do własnej osoby. Faza Nauczyciel podsumowuje 4 minuty kocowa lekcje i ocenia osoby aktywne zadaje prac domow