wzrost liczby odchodzenie od feudalizmu, stosowanie nowoczesnych metod hodowli i uprawy, część chłopów przenosi się do miast

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "wzrost liczby odchodzenie od feudalizmu, stosowanie nowoczesnych metod hodowli i uprawy, część chłopów przenosi się do miast"

Transkrypt

1 Dział III: NOWA EUROPA 1. Temat: Rozpoznajemy przejawy rewolucji przemysłowej Cel w języku ucznia: Poznajemy jasne i ciemne strony rewolucji przemysłowej. Nacobezu: 1. znam lata wydarzeń: 1769 r. opatentowanie maszyny parowej, 1837 r. opatentowanie silnika elektrycznego 2. poprawnie posługuję się terminami: rewolucja agrarna, fabryka, rewolucja przemysłowa, industrializacja, urbanizacja, metropolia, kapitaliści, proletariat 3. przedstawiam dokonania postaci: Roberta Fultona, George a Stephensona, Michaela Faradaya 4. określam przyczyny i charakterystyczne cechy rewolucji przemysłowej Pytanie kluczowe: W jaki sposób uprzemysłowienie wpłynęło na gospodarkę i środowisko naturalne? (Zaprezentuję przykłady pozytywnych i negatywnych skutków procesu uprzemysłowienia.) Zadanie 1 Uzupełnij schemat PRZYCZYNY REWOLUCJI PRZEMYSŁOWEJ rewolucja... wzrost liczby... powstawanie... Zadanie 2 Uzupełnij słownik pojęć. przemiany społeczno-gospodarcze, które zaszły w gospodarce światowej na przełomie XVIII i XIX wieku zapoczątkowane w Wielkiej Brytanii.. - odchodzenie od feudalizmu, stosowanie nowoczesnych metod hodowli i uprawy, część chłopów przenosi się do miast - uprzemysłowienie...- zakłady wykorzystujące do produkcji na skalę masową pracę zarówno ludzi, jak i maszyn. 1

2 Zadanie 3 Na podstawie mapy uzupełnij tabelę Gałęzie przemysłu Regiony w Europie Przemysł ciężki Przemysł włókienniczy Wydobycie węgla kamiennego Wydobycie rud żelaza Zadanie 4 Uzupełnij tekst Państwem najbardziej uprzemysłowionym w XIX wieku była.... W I połowie XIX wieku rewolucja przemysłowa ogarnia. (wydobycie węgla, hutnictwo) oraz.. (1834 powstanie Niemieckiego.. Celnego, ważny ośrodek przemysłowy Zagłębie, intensywny rozwój Śląska) 2

3 Zadanie 5 Uzupełnij tabelę. wynalazek twórca kraj wykorzystanie parowóz pod koniec XIX wieku najgęstszą sieć linii kolejowych miała Belgia parostatek używanie statków parowych, w których stosowano śruby okrętowe indukcja magnetyczna dysk Faradaya telegraf Zjawisko wykorzystane do budowy silników elektrycznych. Dysk Faradaya był pierwszą prądnicą prądu stałego, mógł też pracować jako silnik elektryczny prądu stałego pierwsze połączenie kablowe przez Atlantyk 3

4 Aparat dagerotypowy Wielkie pudła, z czasem pomniejszane Zadanie 6 Uzupełnij schemat SKUTKI REWOLUCJI PRZEMYSŁOWEJ plusy minusy 4

5 2. Temat: Poznajemy nowe ideologie wieku XIX. Cel w języku ucznia: Dowiemy się jakie idee przyciągały do siebie ludzi w XIX wieku. Nacobezu: 1. znam rok wydania Manifestu komunistycznego 1848 r. 2. poprawnie posługuję się terminami: strajk, konserwatyzm, liberalizm, socjalizm utopijny, socjalizm naukowy, komunizm 3. przedstawiam okoliczności powstania ruchu robotniczego 4. wyjaśniam główne założenia liberalizmu, socjalizmu oraz idei narodowych w Europie w pierwszej połowie XIX w. Pytanie kluczowe: Wyobraź sobie, że jesteś robotnikiem w XIX wieku, w jaki sposób skutecznie zawalczysz o swoje prawa? Zadanie 1 Uzupełnij tabelę ideologia przedstawiciele czas Liberalizm Konserwatyzm Alexis de., John Stuart., Adam Edmund., Joseph de... powstania początek. wiek, filozofia oświecenia. rok początki założenia wolność., równość wszystkich obywateli wobec.. swoboda gospodarcza, krytyka absolutyzmu i feudalizmu, postulowanie ograniczenie udziału państwa w gospodarce. zwolennicy., zachowania. wartości i dotychczasowej hierarchii społecznej, przeciwnicy liberałów, krytyka industrializacji, demokratyzacji. Socjalizm głoszenie stworzenia systemu opartego na utopijny Claude de społecznej, postulowanie.- wiek zmian w prawie, organizowaniu pracy,., Charles poprawy. i.., Robert życia robotników. Wprowadzenie reform powinno odbyć się na drodze. Komunizmsocjalizm naukowy Karol, Fryderyk., komunistyczny.. krytyka kapitalizmu,.. powinni na drodze rewolucji przejąć władzę i wprowadzić ustrój.(bezklasowy, bez własności prywatnej, środki produkcji jako wspólne dobro obywateli) 5

6 Zadanie 2 Uzupełnij słownik pojęć.- zorganizowane przez robotników przerwy w pracy, mające na celu wymuszenie na właścicielach fabryk ustępstw. -zorganizowana działalność pracowników fabryk i zakładów dążących do uzyskania własnych praw..-organizacje, które reprezentowały robotników w ich sporach z właścicielami fabryk... -ruch polityczny powstały w Wielkiej Brytanii jego nazwa pochodziła od dokumentu People s Charter czyli Karty praw ludu....-inaczej komunizm, którego najważniejsze postulaty zawarte zostały w Manifeście Komunistycznym...-tajna międzynarodowa organizacja kierowana przez Giuseppe Mazziniego..- ideologia uznająca za najważniejsze wartości wolność i nieskrępowany rozwój jednostki...- według tej ideologii społeczeństwo jako wytwór historii i tradycji powinno rozwijać się w sposób ewolucyjny a nie w wyniku rewolucji i przewrotów, za trwałe podstawy państwa uznawał dziedziczność tronu, religię i kościół..- zorganizowane przez socjalistycznych utopistów kompleksy, które składały się z zakładów pracy, domów mieszkalnych dla pracowników, placówek edukacyjnych oraz obiektów kulturalnych. Zadanie 3 Uzupełnij notatkę W Europie na przełomie XVIII i XIX w. narodziły się.... Jedną z nich był., zakładający wolność i równość wszystkich obywateli wobec prawa. Do głównych teoretyków nurtu należeli: Anglik John Stuart oraz Francuz Alexis de... W opozycji do tej ideologii wykształcił się.. Jego twórca Edmund potępiał rewolucję oraz popierał poszanowanie dziedziczności tronu, utrzymanie dotychczasowego statusu religii i Kościoła. Rozwój przemysłu oraz ciężkie warunki pracy robotników zatrudnionych w fabrykach doprowadziły do powstania.... Jego przedstawiciele domagali się przede wszystkim podniesienia płac oraz poprawy warunków pracy. O swoje prawa walczyli oni początkowo za pomocą strajków, a później zaczęli zakładać..... Silny wpływ na robotników miały też postulaty..., którego podstawowe tezy zawarto w ".". 6

7 3. Temat: Omawiamy zjednoczenie Włoch w XIX wieku. Cel w języku ucznia: Dowiemy się, w jaki sposób Włosi zjednoczyli swoje państwo w XIX wieku. Nacobezu: 1. znam lata wydarzeń: 1861 r. powstanie Królestwa Włoskiego, 1871 r. ogłoszenie Rzymu stolicą Włoch 2. poprawnie posługuję się terminem risorgimento 3. przedstawiam dokonania postaci: Camilla Cavoura, Wiktora Emanuela II, Giuseppe Garibaldiego 4. wskazuję na mapie trasę, którą przebył Garibaldi podczas wyprawy tysiąca czerwonych koszul w 1860 r. oraz tereny przyłączone do Królestwa Sardynii w 1859 r. Pytanie kluczowe: Jaki stosunek do zjednoczenia Włoch mieli sąsiedzi: Francuzi i Austriacy? Zadanie 1 Uzupełnij etapy zjednoczenia Włoch etap rok wydarzenie Wojna z. - sojusz Piemontu z. klęska Austrii w bitwach pod. i.. traktat pokojowy w.: Austria traci na rzecz.. Lombardię, którą potem przekazano Sardynii plebiscyty na północy Płw. Apenińskiego w.,. i.. przyłączenie tych rejonów do Królestwa Sardynii powstanie przeciwko władcy Królestwa. pomoc Giuseppe. (wyprawa./wyprawa.. ) przyłączenie Sycylii parlament w. ogłasza powstanie Królestwa ; nowym władcą...., pierwszym premierem... dołączenie.. dołączenie (mimo protestów papieża,.., który ogłosił się. ) Rzym oficjalną stolicą... 7

8 KONCEPCJE ZJEDNOCZENIA WŁOCH W XIX WIEKU. Zadanie 2 SŁOWNIK POJĘĆ.- Zjednoczenie Włoch (proces jednoczenia państw Półwyspu Apenińskiego pod władzą Królestwa Sardynii, zapoczątkowany w 1859 roku i zakończony w 1870 roku.).- Królestwo Sardynii..- porozumienie zawarte w 1859 przez władców Francji i Austrii (Napoleona III i Franciszka Józefa), które zakończyło wojnę pomiędzy Francją i Piemontem a Austrią....- prywatna organizacja humanitarna z siedzibą w Genewie, której głównym celem działania jest pomoc poszkodowanym w wyniku konfliktów zbrojnych. Powstał w 1863 roku z inicjatywy szwajcarskiego filantropa i finansisty Henriego Dunanta, wstrząśniętego widokiem dogorywających i pozostawionych sobie rannych, jaki ujrzał 1859 roku na pobojowisku wielkiej bitwy pod Solferino, gdzie armia cesarstwa Austrii stoczyła krwawą całodniową bitwę z armią włoską wspomaganą przez armię francuską akcja Giuseppe Garibaldiego, który na czele ponad 1000 ochotników przybył w 1860 na Sycylię w celu wsparcia powstania przeciw Burbonom; w ciągu 3 miesięcy oswobodził wyspę; akcja Garibaldiego przyspieszyła likwidację Królestwa Obojga Sycylii i zjednoczenie Włoch. Zadanie 3 Uzupełnij schemat koncepcji zjednoczenia Włoch koncepcja......: zjednoczenie tylko... Włoch, z inicjatywy polityków, a nie drogą rewolucji; Włochy jako konfederacja, czyli związek państw, któremu przewodniczyłby... koncepcja generała......: zjednoczenie drogą rewolucji DZIĘKI DZIAŁANIOM CAŁEGO NARODU 4. Temat: Porównujemy zjednoczenie Niemiec ze zjednoczeniem Włoch. Cel w języku ucznia: Poznamy niemiecką receptę na zjednoczenie państwa w XIX wieku. Nacobezu: 1. znam lata wydarzeń: 1864 r. wojna Austrii i Prus z Danią, 1867 r. utworzenie Związku Północnoniemieckiego, 1871 r. powstanie cesarstwa niemieckiego (II Rzeszy Niemieckiej) 2. przedstawiam dokonania postaci: Ottona von Bismarcka, Wilhelma I Hohenzollerna 3. omawiam koncepcje zjednoczenia Niemiec 4. charakteryzuję politykę Prus, zmierzającą do zjednoczenia Pytanie kluczowe: Jakie podobieństwa i różnice dostrzegasz w procesie zjednoczenia Włoch i Niemiec? 8

9 KONCEPCJE ZJEDNOCZENIA NIEMIEC W XIX WIEKU Zadanie 1 Uzupełnij schemat koncepcja Austria koncepcja (zjednoczenie bez Austrii)... Zadanie 2 Uzupełnij tabelę Niemcy przed zjednoczeniem Związek... protektorat Związek... hegemonia Niemiecki Związek... pod przewodnictwem Prus Zadanie SŁOWNIK POJĘĆ utworzenie Związku... (19 krajów na północ od Menu) pod przewodnictwem , związek książąt południowych i zachodnich Niemiec pod protektoratem Napoleona I. Jego członkowie jako sojusznicy Francji musieli dostarczać jej kontyngentów wojskowych, uzyskując w zamian zwiększenie swych posiadłości..- luźna konfederacja państw niemieckich i wolnych miast, utworzona na kongresie wiedeńskim w 1815, służąca wspólnemu zorganizowaniu gospodarek tych państw. idea...- w poł. XIX w. koncepcja zjednoczenia Niemiec pod przewodnictwem Prus, ale z wyłączeniem Austrii. idea...- pojęcie, które funkcjonowało w idei niemieckiego nacjonalizmu od XIX wieku. Oznaczało Niemcy poszerzone o Austrię....- Otto von Bismarck- niemiecki polityk, premier Prus, kanclerz Rzeszy. Przyczynił się do zjednoczenia Niemiec. W polityce wewnętrznej zwolennik ewolucyjnego konserwatyzmu. 9

10 i.. - Wielkie problemy współczesności nie rozstrzygną się mowami i uchwałami większości... ale krwią i żelazem. Cytat przemówienia Otto von Bismarcka. W ten sposób miały być zjednoczone Niemcy w XIX wieku utworzony w 1834 r. związek zrzeszający w unii celnej 18 państw niemieckich pod przewodnictwem pruskim. - związek państw utworzony przez Prusy w 1866, po wojnie austriacko-pruskiej i rozwiązaniu Związku Niemieckiego. Na początku był to związek wojskowy, a od 1867 państwo federalne..-.- w 1867 roku powołano państwo związkowe powstałe z przekształcenia Cesarstwa Austriackiego w dualistyczną monarchię składającą się z dwóch części połączonych unię realną pod berłem cesarskiej dynastii Habsburgów, a także unią wojskową, monetarną i celną. Monarchia składała się z części austriackiej i węgierskiej...- depesza wysłana 13 lipca 1870 z Ems, przez Króla Prus Wilhelma I do Kanclerza Rzeszy Otto von Bismarcka. Bismarck przeredagował depeszę tak, by obrazić cesarza Francuzów Napoleona III Bonaparte i sprowokować wywołanie wojny. Następnie treść depeszy została wieczorem tego samego dnia opublikowana w prasie niemieckiej. Stała się bezpośrednią przyczyną wypowiedzenie Prusom wojny przez Francję w 1870 roku. pokój we...- traktat pokojowy zawarty w 1871 r., kończący wojnę francusko-pruską. W wyniku jego postanowień Francja utraciła na rzecz zjednoczonych Niemiec Alzację i część Lotaryngii..- Rada Federalna Niemiec, izba niemieckiego parlamentu....- parlament II Rzeszy Niemieckiej, od zryw rewolucyjny ludności Paryża, przede wszystkim inteligencji i robotników. Trwała od 18 marca do 28 maja 1871 roku..- przyjęta nazwa uczestników Komuny Paryskiej z 1871 roku. W Komunie działali i walczyli liczni Polacy, m.in. generałowie Jarosław Dąbrowski i Walery Wróblewski. Zadanie 4 Uzupełnij schemat ZJEDNOCZENIE stycznia... proklamowanie cesarz II pierwszy kanclerz władza ustawodawcza w rękach dwuizbowego parlamentu: Rady Związku. i Sejmu Rzeszy.

11 Zadanie 5 Uzupełnij etapy zjednoczenia Niemiec etap rok wydarzenie konflikt Prus (w sojuszu z Austrią) z.. o Szlezwik i Holsztyn klęska (Prusy otrzymały., Austria..) wojna Prus (w sojuszu z Włochami) z.: klęska Austrii w bitwie pod ; traktat pokojowy w..: Prusy otrzymują.., Włochy Wenecję, rozwiązano Związek. utworzenie (19 krajów na północ od Menu) Franciszek. decyduje się na powstanie monarchii - (monarchia dualistyczna); królem cesarz austriacki depesza prowokacja Ottona von.. Francja wypowiada.. wojnę. Doskonale wyszkolona armia pruska (główny dowódca gen..) zwyciężyła armię francuską: klęska Francuzów pod (do niewoli trafił cesarz Napoleon III), październik zdobycie twierdzy., oblężenie Paryża kapitulacja podpisanie pokoju we Frankfurcie nad : Francja traci.. i., musi zapłacić wysokie odszkodowanie Zadanie 6 KOMUNA PARYSKA proklamowanie Cesarstwa. (II...) w Sali Lustrzanej wersalskiego pałacu. PRZYCZYNY: po upadku......, rządy we Francji przejął Louis Adolphe..., którzy przyjął niekorzystne warunki pokoju z Prusami i poddał... Prusakom Przebieg: marca...walki uliczne, władzę w Paryżu przejmuje Rada......; dowódcą... Jarosław Dąbrowski polski emigrant SKUTKI: wojska... tłumią wystąpienia rewolucjonistów w maju... 11

12 początek XIX wieku Temat: Dowiemy się jak funkcjonowały Stany Zjednoczone w XIX wieku. Cel w języku ucznia Dowiemy się co działo się w Stanach Zjednoczonych w okresie wojny secesyjnej. Nacobezu 1. znam lata wydarzeń: wojna secesyjna w USA, 1865 r. zniesienie niewolnictwa w Stanach Zjednoczonych 2. poprawnie posługuję się terminami: Północ, Południe, secesja, demokraci, republikanie, abolicjonizm 3. przedstawiam dokonania Jeffersona Davisa, Roberta Lee, Abrahama Lincolna 4. podaję co najmniej 3 przyczyny i 3 skutki wojny secesyjnej w Stanach Zjednoczonych Pytanie kluczowe: Dlaczego Północy łatwiej było zrezygnować z niewolnictwa? Zadanie 1 Uzupełnij schemat odkupienie od Francji..., od Hiszpanii... przyłączenie...,... i odkupienie od Rosji... Zadanie 2 Uzupełnij schemat podziału USA. Północ gęste zaludnienie, rozwój..., rozbudowa linii..., zniesienie.... Południe słabo zaludnione, dominacja... i wielkich... (bawełny i tytoniu), wykorzystywanie pracy

13 Zadanie 3 Uzupełnij schemat przyczyn wojny secesyjnej. podział USA na... i... secesja stanów... system dwupartyjny:... i wybór na prezydenta- zwolennika abolicjonizmu...- reprezentowali interesy plantatorów z Południa...-zwolennicy silnej władzy centralnej i zniesienia niewolnictwa Zadanie 4 Uzupełnij wizytówki postaci Jefferson Davies Abraham Lincoln Robert Lee Ulysses Grant. 13

14 Zadanie 5 Uzupełnij słownik pojęć..- W USA ziemie stanowiące własność plemion tubylczych Amerykanów, zarządzane przez ich autonomiczne władze (tzw. rady plemienne)...- w XVIII i XIX wieku ruch społeczno-polityczny i ideowy w Europie i obu Amerykach, stawiający sobie za zadanie zniesienie niewolnictwa i związanego z nim handlu ludnością murzyńską. - Skonfederowane Stany Ameryki południowe stany USA, potocznie zwane Konfederacją, próbujące dokonać secesji i biorące udział w wojnie secesyjnej. W latach stworzyły one własne państwo...- określenie używane dla amerykańskich stanów, które pozostały w składzie Stanów Zjednoczonych Ameryki podczas domowej wojny secesyjnej z lat , w przeciwieństwie do Konfederacji. Stany Unii określane są też jako Północ lub potocznie... - fort w Stanach Zjednoczonych, w stanie Karolina Południowa. Bitwa o fort, która miała miejsce w 1861, rozpoczęła wojnę secesyjną. - wojna, która miała miejsce w latach w Stanach Zjednoczonych Ameryki, pomiędzy stanami wchodzącymi w skład Stanów Zjednoczonych (tzw. Unią lub Północą ) i Skonfederowanymi Stanami Ameryki (tzw. Konfederacją lub Południem ), które wystąpiły z Unii...- Abraham Lincoln ogłosił proklamację emancypacyjną (obowiązującą od 1 stycznia 1863), oznaczała ona przyznanie wolności niewolnikom na obszarze podległym Konfederatom...- największa bitwa wojny secesyjnej, która odbyła w1863 r. Zwycięstwo Unii..- celem walczących staje się nie tylko zniszczenie wrogiej armii, lecz także wszystkiego, co służy zaopatrywaniu jej w broń i żywność. (taktyka spalonej ziemi). Zadanie 6 Uzupełnij tabelę dotycząca przebiegu wojny secesyjnej rok wydarzenie Wojna secesyjna (odłączenie się) Południa od USA; Południe ogłasza się Skonfederowanymi Stanami Ameryki (Konfederacją) z. jako prezydentem atak Konfederacji na....., wojna pomiędzy Unią (jankesami), a Konfederacją wydaje dekret o zniesieniu niewolnictwa w stanach południowych Decydująca bitwa pod.. klęska Konfederatów Kapitulacja. Zadanie 7 Oceń, które z podanych zdań dotyczących skutków wojny secesyjnej są fałszywe. Wybierz F- jeśli jest fałszywe. Zniesienie niewolnictwa wprowadzenie w 1865 roku 13 poprawki do konstytucji. F Intensywny rozwój gospodarczy kraju: industrializacja i rozwój rolnictwa. Secesja stanów południowych. Wzmocnienie władzy centralnej. Unowocześnienie armii USA. F F F F 14

15 6. Temat: Dowiadujemy w jaki sposób przebiegała ekspansja kolonialna mocarstw w XIX wieku. Cel w języku ucznia: Poznamy przebieg wyścigu mocarstw po kolonie w XIX wieku. Nacobezu: 1. poprawnie posługuję się terminami: kolonializm, protektorat, dominium 2. wskazuję na mapie największe mocarstwa i ich kolonie 3. wyjaśniam przyczyny ekspansji kolonialnej 4. wymieniam kierunki oraz określam zasięg ekspansji kolonialnej państw europejskich w XIX w. Pytanie kluczowe: Gdybyś był kolonizatorem to jakie pozytywne i negatywne skutki polityki kolonialnej wymieniłbyś? Gdybyś był członkiem kolonizowanej społeczności to jakie pozytywne i negatywne skutki polityki kolonialnej wymieniłbyś? Zadanie 1 Uzupełnij schemat przyczyn kolonializmu. PRZYCZYNY KOLONIALIZMU... źródło surowców, rynek zbytu dla europejskich towarów tania siła robocza... bazy wojskowe, kontrolujace szlaki handlowe ludność tubylcza w jednostkach wojskowych... przeświadczenie o wyższości cywilizacyjnej mieszkańców Europy nad ludami afrykańskimi i azjatyckimi. wzmocnienie pozycji międzynarodowej (prestiż). Zadanie 2 Uzupełnij słownik pojęć: - polityka państw rozwiniętych gospodarczo polegająca na utrzymywaniu w zależności politycznej i ekonomicznej krajów słabo rozwiniętych, wykorzystywaniu ich zasobów ludzkich i surowcowych..- jedna z form zależności politycznej, w której państwo posiadające własny ustrój uzależnione jest w swej polityce od państwa silniejszego (protektora). Protektorat zachowuje jako kraj niektóre swoje instytucje, rząd i administrację, ale znajduje się pod kontrolą obcego państwa, które prowadzi jego sprawy zewnętrzne np. politykę zagraniczną i gospodarczą..- kraje podporządkowane całkowicie metropolii, chociaż formalnie niepodległe. - forma ustrojowa istniejąca w ramach imperium brytyjskiego, stanowiąca formę pośrednią między samorządną kolonią a suwerennym państwem, jednak z czasem ewoluująca zdecydowanie w stronę tego ostatniego. Pierwszym dominium brytyjskim była Kanada, która otrzymała taki status w 1867 roku. 15

16 Zadanie 3 Uzupełnij mapę wpisując odpowiednie numery kolonii brytyjskich. Brytyjskie imperium kolonialne- największe imperium stworzyła. ; pod jej panowaniem znalazły się:.,.,,.. oraz.. 1. Indie 2. Kanada 3. Australia 4. Egipt 5. Kraj przylądkowy Zadanie 4 Uzupełnij słownik dotyczący kolonizacji Afryki r., zwana w nomenklaturze niemieckiej także konferencją kongijską, w sprawie podziału kontynentu afrykańskiego....- W pierwszej połowie XIX wieku Zulusi utworzyli, pod dowództwem Czaki, silne wodzowskie państwo i dobrze zorganizowane siły zbrojne, zaopatrzone nawet w broń palną. Odrzucili ultimatum brytyjskie o rozwiązaniu swej armii i prowadzili przez kilkadziesiąt lat walkę przeciw Burom i Brytyjczykom, wypierającym ich z siedzib ich zamieszkania. W 1879 roku zostali podbici przez Brytyjczyków. Stanowią najliczniejszą grupę etniczną w RPA.. - dawna prowincja w Republice Południowej Afryki, obejmująca południowe wybrzeża Afryki zbrojne wystąpienie muzułmanów z Sudanu przeciwko Egiptowi i Wielkiej Brytanii (w latach )....- wojny w Afryce, pomiędzy osadnikami holenderskimi a Anglikami, które rozegrały się na przełomie XIX i XX wieku na południu kontynentu. 16

17 Zadanie 5 Na mapie Afryki odpowiednimi numerami oznacz kolonie państw europejskich oraz niepodległe państwa afrykańskie w XIX wieku. Zadanie 6 Uzupełnij schemat konfliktów kolonialnych w Afryce w XIX wieku. konflikty kolonialne w Afryce, XIX wiek Kraj Przylądkowy Sudan wojny... wojny... powstanie... 17

18 Zadanie 7 Odpowiedz na pytania dotyczące karykatury. Kim był człowiek przedstawiony na karykaturze?.. Dlaczego został przedstawiony jako kolos rodyjski? Zadanie 8 Uzupełnij słownik dotyczący kolonizacji Azji.. - kompania handlowa angielskich inwestorów, z siedzibą w Londynie, działająca od 1600 roku do 1858 roku, głównie na terenie dzisiejszych Indii i na Dalekim Wschodzie..- od XVIII wieku anglo-indyjskie określenie żołnierzy pochodzenia hinduskiego w służbie państw europejskich, szkolonych i dowodzonych przez Europejczyków..- lud zamieszkujący Nepal, zasłynęli głównie jako waleczni i odważni żołnierze najemni służący w szeregach brytyjskich wojsk kolonialnych... - masowe antybrytyjskie wystąpienia zbrojne w Indiach w latach wojny kolonialne Wielkiej Brytanii i Francji z cesarskimi Chinami mające na celu wymuszenie ustępstw handlowych, m.in. w handlu opium...- zbrojne wystąpienie ludowe w północno-wschodnich Chinach w latach , skierowane przeciwko cudzoziemcom i dynastii Qing. Zadanie 9 Uzupełnij schemat konfliktów kolonialnych w Azji. konflikty kolonialne w Azji, XIX wiek Chiny Indie powstanie... wojny... powstanie... 18

19 Zadanie 10 Uzupełnij tabelę nabytków kolonialnych w Azji kraj kolonizatorzy podzielone na strefy wpływów: Rosji, Wielkiej Brytanii, Francji i Niemiec opanowane przez Wielką Brytanię (perła w koronie brytyjskiej) (obecnie Laos, Wietnam i Kambodża) pod panowaniem Francji (dzisiejsza Indonezja) pod panowaniem Holandii opanowane przez Rosję opanowana przez Japonię Zadanie 11 Oceń, które z podanych zdań dotyczących skutków kolonializmu są fałszywe. Wybierz F- jeśli jest fałszywe. Rozwój handlu, budowanie portów, baz wojskowych oraz linii kolejowych w koloniach Uzyskanie niepodległości przez państwa afrykańskie. Liczne podróże Narzucanie tubylcom języków i kultury europejskich Konflikty między kolonizatorami a miejscową ludnością Nawracanie tubylców na chrześcijaństwo F F F F F F 7. Temat: Dlaczego wiek XIX nazwano wiekiem wynalazków. Cel w języku ucznia Dowiemy jak rozwijały się różne dziedziny nauki w wieku XIX. Nacobezu: 1. znam lata wydarzeń: 1859 r. ogłoszenie teorii ewolucji Karola Darwina, 1886 r. odkrycie fal radiowych, 1903 r. pierwszy lot samolotem 2. omawiam dokonania postaci: Karola Darwina, Dmitrija Mendelejewa, Pierre a Curie i Marii Skłodowskiej-Curie, Ludwika Pasteura, Wilhelma Roentgena, Grahama Bella, Thomasa Alvy Edisona 3. omawiam znaczenie rozpowszechnienia nowych środków transportu 4. wskazuję na mapie Kanał Sueski i Kanał Panamski Pytanie kluczowe: Który z omówionych wynalazków miał- Twoim zdaniem- największe znaczenie dla ludzkości. Zadanie 1 Uzupełnij tabelę dziedzina odkrywca Wynalazek/odkrycie 1859 ogłoszenie teorii ewolucji; 1871 ogłoszenie kontrowersyjnej tezy o pochodzeniu człowieka od małp człekokształtnych Gregor Mendel. opracowanie układu okresowego pierwiastków Antoine Henri Becquerel odkrycie dwóch promieniotwórczych pierwiastków polonu i radu Nauki przyrodnicze: Karol Olszewski i Zygmunt Wróblewski. Teoria kwantów 19

20 Medycyna: Komunikacja i transport Życie codzienne woda jako źródło zdrowia, lecznicze działanie natrysków wodnych. Ludwik Pasteur.. odkrycie bakterii wywołujących gruźlicę i cholerę Ignaz Semmelweis.. Joseph Lister.. odkrycie promieni X, powstanie radiologii. wykorzystanie parowców budowa kanałów; największe: i... rozwój kolei zbudowanie linii łączącej wschodnie wybrzeże USA z zachodnim, powstanie skonstruowanie sterowca Orville i Wilbur Wright.. skonstruowanie samochodów z silnikami spalinowymi Wynalezienie wysokoprężnego silnika spalinowego, opatentowanie opon pneumatycznych i skrzyni biegów. Louis Bleriot...- powstanie pierwszej linii metra w Londynie wynalezienie elektrycznej żarówki fonograf- aparat do zapisywania i odtwarzania dźwięków.. rok pierwsza winda w USA, następnie ruchome schody. Ludwik Pasteur pasteryzacja wynalezienie telefonu Rudolf Hertz skonstruowanie radia Zadanie 2 Rozpoznaj bohatera karykatur i opisz jego odkrycie Bohater karykatur to:

21 Zadanie 3 Zapisz jakich odkryć dotyczą ilustracje oraz podaj ich twórców. Odkrycie:. Odkrycie:... Odkrycie: Autor: Autor: Autor: Zadanie 4 Uzupełnij słownik pojęć. - stworzona przez Karola Darwina. Zgodnie z nią wszystkie gatunki pochodzą od wcześniejszych form. Darwin uważał, że rozgałęziony schemat ewolucji wynika z procesu, który nazwał doborem naturalnym. - postępowanie odkażające, mające na celu niszczenie drobnoustrojów na skórze, błonach śluzowych, w zakażonych ranach...- dziedzina medycyny oraz samodzielna specjalizacja lekarska zajmująca się obrazowaniem ciała człowieka, z wykorzystaniem promieniowania rentgenowskiego...- statek powietrzny, unoszący się w powietrzu dzięki sile wyporu opisanej przez prawo Archimedesa. Zalicza się do aerostatów tak jak balony... - wykopany w latach kanał głębokowodny dla statków morskich, łączący Morze Śródziemne z Morzem Czerwonym....- sztuczny kanał wodny zbudowany w latach , położony w Panamie, na Przesmyku Panamskim, łączący wody Oceanu Atlantyckiego z wodami Oceanu Spokojnego. Jest on jedną z najważniejszych dróg wodnych świata, która wydatnie skróciła trasę, jaką musiały pokonywać wcześniej statki. 21

22 .- miejski system elektrycznego transportu pasażerskiego, który jest całkowicie niezależny od innych środków transportu oraz bezkolizyjny, ponieważ jeździ na oddzielnych torach i posiada specjalną sygnalizację. Szybkie systemy transportu zazwyczaj przebiegają w podziemnych tunelach lub na estakadach nad poziomem ulic..- zapoczątkowana przez Ludwika Pasteura technika konserwacji za pomocą odpowiednio dobranego podgrzewania produktów spożywczych, tak aby zniszczyć lub zahamować wzrost drobnoustrojów chorobotwórczych lub enzymów przy jednoczesnym zachowaniu smaku produktów i uniknięciu obniżenia ich wartości odżywczych...- jedno z pierwszych urządzeń służących do zapisu i odtwarzania dźwięku, poprzednik gramofonu. Został skonstruowany przez Thomasa Edisona..- urządzenie do odtwarzania dźwięku zapisanego na płytach gramofonowych. W Polsce często mylnie nazywany adapterem...- pierwotny rower nieposiadający łańcucha ani hamulców, często z bardzo dużym kołem przednim oraz z małym kołem tylnym. Pojazdy te najczęściej były napędzane pedałami osadzonymi na osi przedniego koła. - osoba przemieszczająca się za pomocą roweru. 8. Temat: Poznamy drogę w stronę demokracji narodów europejskich. Cel w języku ucznia: Dowiemy się jak wyglądała droga Europy w stronę demokracji i równouprawnienia. Nacobezu: 1. znam lata wydarzeń: 1848 r. wprowadzenie powszechnego prawa wyborczego we Francji, 1869 r. nadanie po raz pierwszy prawa wyborczego kobietom, 1891 r. ogłoszenie encykliki Rerum novarum 2. poprawnie posługuję się terminami: społeczeństwo industrialne, I Międzynarodówka, II Międzynarodówka, anarchizm, socjaldemokracja, nacjonalizm, chadecja, solidaryzm społeczny, emancypacja, sufrażystki 3. przedstawiam dokonania postaci: Włodzimierza Lenina, Eduarda Bernsteina, Leona XIII Pytanie kluczowe: Jakie twoim zdaniem były następstwa procesu demokratyzacji życia politycznego, które zauważamy do dziś? Zadanie 1 Uzupełnij słownik pojęć...- forma ustroju politycznego, w którym głową państwa jest monarcha, który współdzieli władzę z parlamentem..- ustrój polityczny, w którym władza jest sprawowana przez organ wyłoniony w wyniku wyborów na określony czas. - Społeczeństwo przemysłowe to specyficzny rodzaj społeczeństwa, który wykształcił się w okresie nowoczesności - po rewolucji przemysłowej. Społeczeństwa przemysłowe charakteryzuje malejąca liczba osób zatrudnionych w rolnictwie, dominująca rola przemysłu. 22

23 Taśma czasu do zadania 2 Stany Zjednoczone Finlandia 1906 Niemcy Norwegia Szwajcaria Francja Polska przyznanie praw wyborczych kobietom -przyznanie praw wyborczych mężczyznom Nowa Zelandia prawo wyborcze dla kobiet Australia prawo wyborcze dla kobiet Tekst źródłowy do zadania 2 Walkę o prawa wyborcze dla siebie kobiety rozpoczęły już w XVIII w. Pierwsza była Olympia de Gouges, którą ścięto 3 listopada 1793 r. za przygotowanie w czasie Rewolucji Francuskiej Deklaracji Praw Kobiety i Obywatelki. Najwcześniej prawo wyborcze dla kobiet wprowadzono na terytorium Wyoming w USA. Kobiety mogły tam głosować od 1869 r. Jednak powszechne prawa wyborcze w Stanach Zjednoczonych kobiety otrzymały dopiero w 1920 r. Pierwszym krajem, który przyznał wszystkim kobietom powszechne prawo wyborcze, była w 1893 r. Nowa Zelandia. W jej ślady poszła w 1902 r. Australia. Pierwszym europejskim państwem, w którym powszechnie zagłosowały kobiety, była Finlandia. Finki uzyskały prawa wyborcze 1 czerwca 1906 r., a już w 1907 r. 19 z nich zasiadło w fińskim parlamencie. Zadanie 2 Oceń, które z podanych zdań dotyczących wprowadzenia praw wyborczych dla kobiet i mężczyzn są fałszywe. Wybierz dwie odpowiedzi fałszywe, F- jeśli jest fałszywe. Najwcześniej powszechne prawa wyborcze dla kobiet wprowadzono w USA. W Europie jako pierwsze prawa wyborcze uzyskały Finki. W 1918 roku prawa wyborcze zyskały kobiety w dwóch krajach europejskich: Polsce i Norwegii. Najpóźniej prawa wyborcze uzyskały kobiety mieszkające w Szwajcarii. W dwóch krajach europejskich przyznano równocześnie prawa wyborcze mężczyznom i kobietom. Mężczyźni powszechne prawo wyborcze najpóźniej uzyskali w Polsce. 23

24 Zadanie 3 Zaznacz na mapie: 1 państwa, które zjednoczyły się w XIX w., 2 - w którym wybuchła wojna zwana secesyjną, 3 trzy państwa, które były mocarstwami kolonialnymi, 4 kraj nazywany perłą w koronie, 5 państwo, z którego pochodził Abraham Lincoln, 6 państwo, którego kanclerzem był Otto von Bismarck. 7- państwo, którego premierem był Camillo Cavour 8- państwo, w którym narodziła się rewolucja przemysłowa Tabela do zadania 4 Zmiany liczby ludności w Europie Zadanie 4 Spójrz na dane przedstawiające liczbę ludności Europy na przestrzeni 150 lat. A. Jaką tendencję można zaobserwować, C. Czym on mógł być spowodowany? przyglądając się liczbie ludności Europy? D. Jaki dostrzegasz związek pomiędzy epoką stali i B. W jakim okresie doszło do największego jej elektryczności a liczbą ludności w Europie? wzrostu?

25 Zadanie 5 Uzupełnij słownik pojęć dotyczący ruchu robotniczego w Europie w XIX wieku..- Międzynarodowe Stowarzyszenie Robotników- międzynarodowa organizacja robotnicza założona w 1864 roku w Londynie. Za cel stawiała sobie koordynację działalności organizacji robotniczych...- była międzynarodowym stowarzyszeniem partii i organizacji socjalistycznych. Organizacja powstała w 1889 roku w Paryżu. Została założona przez partie socjaldemokratyczne z Wielkiej Brytanii, Francji, Niemiec i Belgii... - najstarsza niemiecka partia polityczna wśród obecnie istniejących oraz jedna z najstarszych i największych partii politycznych na świecie. Sprawiedliwość społeczna to główne hasło tego ugrupowania. Partia zakłada, że gospodarka narodowa powinna być wzmacniana przez państwo, a jej dobra powinny być sprawiedliwie rozdzielane, co przyczyni się do wzrostu zamożności całego społeczeństwa rosyjska socjaldemokratyczna partia polityczna działająca w latach , na czele Włodzimierz Iljicz Uljanow (Lenin)...- był to masowy i radykalny ruch polityczny istniejący na przestrzeni lat w Wielkiej Brytanii, który zmierzał do wprowadzenia demokratycznych zmian w systemie wyborczym oraz poprawy sytuacji ekonomicznej robotników. - potocznie laburzyści brytyjska socjaldemokratyczna partia polityczna powstała w 1900 r. Partia Pracy od początku działała w ścisłym związku ze związkami zawodowymi. Zadanie 6 Uzupełnij schemat podziału ruchu robotniczego. RUCH ROBOTNICZY rewolucyjny komunizm socjaldemokracja (...,...) 25

26 Zadanie 7 Uzupełnij tabelę dotyczącą nurtów ruchu robotniczego Przedstawiciele,... Zadanie 8 Nurt ruchu robotniczego Poglądy państwo to największe zagrożenie dla ludzkiej wolności, źródło ucisku i niesprawiedliwości. Chcieli całkowicie zlikwidować państwo, w zamian miały powstać wspólnoty wolnego społeczeństwa. jeden z odłamów ruchu socjalistycznego, rewizjoniści nie zgadzali się z poglądami Marksa o konieczności wzniecenia rewolucji proletariatu, popierali pokojowe rozwiązywanie konfliktów, skupiając się na tym, jakie korzyści mogą osiągnąć robotnicy z rosnących w siłę partii socjaldemokratycznych System kapitalistyczny chyli się ku upadkowi, a ostatecznie zostanie pokonany w wyniku internacjonalistycznej rewolucji. Po klęsce kapitalizmu powstanie państwo rządzone przez robotników, w który zostanie zniesiona własność prywatna. Uzupełnij schemat nowych ideologii pod koniec XIX wieku. chrześcijańska demokracja (...)... encyklika "......", Leon XIII przekonanie, że poszczególne narody powinny utworzyć odrębne państwa. solidaryzm żydowski nacjonalizm Zadanie 9 Uzupełnij słownik pojęć związanych z ruchem równouprawnienia kobiet....- zwiększenie udziału kobiet w życiu publicznym, zapewnienie im dostępu do szkół średnich i wyższych, poszerzenie ich aktywności zawodowej. - zwolenniczka równouprawnienia kobiet; kobieta wyzwolona...- określenie zwolenniczki lub działaczki ruchu sufrażystek w Wielkiej Brytanii i Stanach Zjednoczonych, zwłaszcza przed I wojną światową. Celem ruchu sufrażystek było przyznanie pełnych lub częściowych praw wyborczych kobietom. Ruch sufrażystek był częścią pierwszej fali feminizmu, która kończy się wraz z realizacją postulatów ruchu. 26

27 Temat 9: Poznajemy kulturę przełomu XIX i XX wieku Cel w języku ucznia: Dowiesz się czym charakteryzowała się kultura na przełomie XIX i XX wieku. Nacobezu 1. znam lata wydarzeń: 1874 r. pierwsza wystawa impresjonistów, 1896 r. pierwsze nowożytne igrzyska olimpijskie 2. poprawnie posługuję się terminami: realizm, naturalizm, impresjonizm, historyzm, secesja, kultura masowa, romantyzm 3. przedstawiam dokonania postaci: Claude a Moneta, Pierre a de Coubertina, Augusta Renoira, Edgara Degasa, Augusta i Louisa Lumiere Pytanie kluczowe: Co zachwyciło mnie w kulturze przełomu XIX i XX wieku? Zadanie 1 Uzupełnij słownik pojęć - naśladowczy sposób przedstawiania rzeczywistości oraz kierunek artystyczny w malarstwie drugiej połowy XIX wieku, zakładający wierne odtwarzanie rzeczywistości. - metoda w literaturze i sztuce zmierzająca do wiernego, niemal fotograficznego naśladownictwa natury, mająca na celu ukazanie natury w pierwszej fazie rozwoju. Powstała we Francji w drugiej połowie XIX wieku. Głównym założeniem naturalizmu było wierne naśladowanie rzeczywistości oparte na dokładnej obserwacji bez zbędnej oceny, komentarza, selekcji i interpretacji. Często uwypuklano ciemne strony życia, wybierano przeciętny i brzydki temat lub model. Działalność artystyczna została ograniczona do biernego odtwarzania zjawisk. - instytucja prasowa, zajmująca się dostarczaniem materiału innym mediom gazetom, radiu, telewizji, a także serwisom internetowym. Dzięki temu media te mogą zaoszczędzić na kosztach utrzymywania własnych korespondentów, zagranicznych i terenowych. Agencje zatrudniają dziennikarzy. - jedna z najbardziej znanych i największych na świecie agencji prasowych. - styl w muzyce, sztuce, literaturze oraz architekturze odwołujący się do kultury starożytnych Rzymian i Greków. - epoka w historii sztuki i literatury, trwająca od lat 90. XVIII wieku do lat 40. XIX wieku. Romantyzm był ruchem ideowym, literackim i artystycznym, który rozwinął się początkowo w Europie i wyrażał się w poezji, malarstwie i muzyce. Według romantyków świat dzielił się na to, co widzialne (materialne) i poznawalne zmysłowo oraz na to, co niewidzialne (duchowe) dające się poznać jedynie za pomocą środków pozarozumowych, takich jak wiara i intuicja. - nurt w sztuce europejskiej, który został zapoczątkowany przez grupę paryskich artystów w drugiej połowie XIX wieku. Najbardziej charakterystyczną cechą malarstwa i rzeźby impresjonistycznej było dążenie do oddania zmysłowych, ulotnych momentów "złapania uciekających chwil". - nurt w XIX-wiecznej architekturze światowej, polegający na naśladownictwie stylistyki minionych epok. Kierunek polegający na zaniechaniu dążenia do stworzenia stylu i naśladowaniu przeszłych wielkich stylów w sztuce i architekturze. 27

28 - styl w sztuce europejskiej ostatniego dziesięciolecia XIX wieku i pierwszego XX wieku, zaliczany w ramy modernizmu. Istotą secesji było dążenie do stylowej jedności sztuki dzięki łączeniu działań w różnych jej dziedzinach, a w szczególności rzemiosła artystycznego, architektury wnętrz, rzeźby i grafiki. Charakterystycznymi cechami stylu secesyjnego są: płynne, faliste linie, ornamentacja abstrakcyjna bądź roślinna, inspiracje sztuką japońską, swobodne układy kompozycyjne, asymetria, płaszczyznowość i linearyzm oraz subtelna pastelowa kolorystyka. - nurt charakterystyczny dla społeczeństw nowoczesnych, treści adresowane są do masowego odbiorcy. - odbyły się w 1896 r. w Atenach w Grecji. Były to pierwsze nowożytne igrzyska olimpijskie, udział w nich był zarezerwowany wyłącznie dla mężczyzn. Zadanie 2 Uzupełnij tabelę Kierunek w malarstwie autor dzieło Kamieniarze 28 Impresja wschód słońca

29 Śniadanie wioślarzy Plac Zgody Gwieździste niebo 29

30 Trwoga Skrzypce i paleta Zadanie 3 Do fotografii dopisz styl w architekturze, który reprezentują przedstawione budowle

31

32 Zadanie 4 Uzupełnij schemat podziału historyzmu. historyzm neo... neoromanizm neo... neorenesans neo... 32

33 KULTURA PRZEŁOMU XIX I XX WIEKU LITERATURA I PRASA CZYTELNICTWO MALARSTWO I ARCHITEKTURA KULTURA MASOWA SPORT 33

34 34

wzrost liczby... .. - odchodzenie od feudalizmu, stosowanie nowoczesnych metod hodowli i uprawy, część chłopów przenosi się do miast

wzrost liczby... .. - odchodzenie od feudalizmu, stosowanie nowoczesnych metod hodowli i uprawy, część chłopów przenosi się do miast Dział III: NOWA EUROPA 1. Temat: Rozpoznajemy przejawy rewolucji przemysłowej Cel w języku ucznia: Poznajemy jasne i ciemne strony rewolucji przemysłowej. Nacobezu: 1. znam lata wydarzeń: 1769 r. opatentowanie

Bardziej szczegółowo

5. Świat w II połowie XIX wieku

5. Świat w II połowie XIX wieku 5. Świat w II połowie XIX wieku Pytanie 1/45 Jednym z ważniejszych państw włoskich, które odegrało znaczącą rolę w procesie zjednoczenia Włoch było: A. Toskania B. Lombardia C. Wenecja D. Piemont Pytanie

Bardziej szczegółowo

HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny - wymienia datę kongresu wiedeńskiego, cele i główne państwa - wie, na czym polegała rewolucja przemysłowa - potrafi wymienić nowe idee polityczne

Bardziej szczegółowo

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII Zakładane osiągnięcia uczniów to wiadomości i umiejętności, którymi uczeń powinien się wykazywać po zakończeniu nauki w szkole podstawowej. Dzięki przyporządkowaniu

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z historii dla klasy 1II

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z historii dla klasy 1II Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z historii dla klasy 1II Temat lekcji 1. Zjednoczenie Włoch Zagadnienia, materiał nauczania wzrost znaczenia Piemontu

Bardziej szczegółowo

Zjednoczenie Niemiec

Zjednoczenie Niemiec Zjednoczenie Niemiec 1. Drugie Cesarstwo we Francji lipiec 1851 - Ludwik Napoleon żąda od Zgromadzenia rewizji konstytucji, gdyż chce być wybrany po raz drugi (konstytucja nie przewidywała reelekcji prezydenta);

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII ( wg programu Wczoraj i dziś nr dopuszczenia 877/4/2017 ). Rok szkolny 2017/2018 Ocena dopuszczająca : - zna datę i postanowienia

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 6. Dziedzictwo antyku. Uczeń: 1) charakteryzuje

Bardziej szczegółowo

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA 2016-09-01 HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje

Bardziej szczegółowo

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,

Bardziej szczegółowo

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

BADANIE DIAGNOSTYCZNE Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Wstęp 11. I. Gospodarcze skutki wielkich odkryć geograficznych i podbojów kolonialnych w XVI-XVII w.

Spis treści. Wstęp 11. I. Gospodarcze skutki wielkich odkryć geograficznych i podbojów kolonialnych w XVI-XVII w. Spis treści Wstęp 11 I. Gospodarcze skutki wielkich odkryć geograficznych i podbojów kolonialnych w XVI-XVII w. 1. Przesłanki kolonializmu 13 2. Przebieg ekspansji kolonialnej 14 3. Społeczno-gospodarcze

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do historii w klasie III A

Rozkład materiału do historii w klasie III A Rozkład materiału do historii w klasie III A 1. Rządy Jana III Sobieskiego. S 1. Źródła kryzysu monarchii polskiej w II połowie XVII wieku - przypomnienie materiału z kl. II 2. Elekcja Jana III Sobieskiego

Bardziej szczegółowo

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

BADANIE DIAGNOSTYCZNE Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.

Bardziej szczegółowo

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

BADANIE DIAGNOSTYCZNE Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ARKUSZ GH-H1-125, GH-H4-125, GH-H5-125,

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASAY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZAAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2019 Zadanie

Bardziej szczegółowo

Przedmowa. Część 1 TEORIE POLITYCZNE. 1. Co to jest polityka? 2. Rządy, systemy i ustroje. 3. Ideologie polityczne XIII

Przedmowa. Część 1 TEORIE POLITYCZNE. 1. Co to jest polityka? 2. Rządy, systemy i ustroje. 3. Ideologie polityczne XIII Przedmowa XIII Część 1 TEORIE POLITYCZNE 1. Co to jest polityka? Definiowanie polityki 4 Polityka jako sztuka rządzenia 6 Polityka jako sprawy publiczne 10 Polityka jako kompromis i konsensus 11 Polityka

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11

SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11 SPIS TREŚCI Słowo wstępne 11 I. POJĘCIE EUROPY ORAZ PERIODYZACJA JEJ DZIEJÓW 13 1. Etymologia słowa Europa" 13 2. Europa jako pojęcie geograficzne 14 3. Europa jako pojęcie historyczne i kulturowe 15 4.

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-H1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H1U KWIECIEŃ 2015 Zadanie

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2016 Zadanie

Bardziej szczegółowo

KOMU ZAWDZIĘCZAMY TO, ŻE POLSKA WYBIŁA SIĘ NA NIEPODLEGŁOŚĆ?

KOMU ZAWDZIĘCZAMY TO, ŻE POLSKA WYBIŁA SIĘ NA NIEPODLEGŁOŚĆ? KOMU ZAWDZIĘCZAMY TO, ŻE POLSKA WYBIŁA SIĘ NA NIEPODLEGŁOŚĆ? ROZBIORY POLSKI PRZYCZYNĄ UTRATY NIEPODLEGŁOŚCI NASTĄPIŁY W II POŁOWIE XVIII W. NA DRODZE CESJI TERYTORIUM I RZECZYPOSPOLITEJ DOKONANEJ PRZEZ

Bardziej szczegółowo

problemy polityczne współczesnego świata

problemy polityczne współczesnego świata Zbigniew Cesarz, Elżbieta Stadtmuller problemy polityczne współczesnego świata Wrocław 1998 Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego Spis treści Od autorów 5 Wstęp 7 I. Problemy globalne współczesności -

Bardziej szczegółowo

Europa po kongresie wiedeńskim

Europa po kongresie wiedeńskim Europa po kongresie wiedeńskim 1. Przeciwnicy ładu wiedeńskiego Kongres ma przywrócić często to co było znienawidzone (ustrój feudalny) Arystokracja wraca do władzy mniejsze wpływy bogatego mieszczaństwa

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI Numer zadania Wymagania ogólne (z podstawy programowej) 1. II. Analiza

Bardziej szczegółowo

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2015 r. Zadania egzaminacyjne HISTORIA wersja B kod ucznia...

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2015 r. Zadania egzaminacyjne HISTORIA wersja B kod ucznia... Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2015 r. Zadania egzaminacyjne HISTORIA wersja B kod ucznia... Punkty:../ 20 Zadanie 1. (1 pkt) Podaj nazwę miasta. Nazwa miasta... https://www.google.pl/search?q=

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7 EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 2. Cywilizacje Bliskiego

Bardziej szczegółowo

Problemy polityczne współczesnego świata

Problemy polityczne współczesnego świata A 372536 Zbigniew Cesarz, Elżbieta Stadtmiiller Problemy polityczne współczesnego świata Wrocław 2002 Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego Spis treści Od autorów 5 Wstęp 7 I. Problemy globalne współczesności

Bardziej szczegółowo

HISTORIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA VI. Imię:... Nazwisko:... Data:...

HISTORIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA VI. Imię:... Nazwisko:... Data:... HISTORIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA VI Imię:... Nazwisko:... Data:... 1. Połącz pojęcia z ich wyjaśnieniami (0-5p.) ententa obóz polityczny mający na celu uzdrowienie państwa polskiego plebiscyt

Bardziej szczegółowo

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2013. Zadania egzaminacyjne Historia kod ucznia...

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2013. Zadania egzaminacyjne Historia kod ucznia... Wersja A Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2013 Zadania egzaminacyjne Historia kod ucznia... Ogółem: / 30 : 1,5 = /20 Zadanie 1. (1 pkt) Poniżej przedstawiony został ciężkozbrojny

Bardziej szczegółowo

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia Klasa I ZS Temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1 Program nauczania System oceniania Źródła wiedzy o przeszłości i teraźniejszości 2 Epoki historyczne Źródła historyczne Dziedzictwo antyku Kształtowanie

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ARKUSZE GH-H7-142 KWIECIEŃ 2014 Numer zadania 1. 2. 3. 4. 5. Wymagania

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8 EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORI I WIEDZ O SPOŁECZEŃSTWIE ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-H8 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 2) 4. Cywilizacja grecka. Uczeń: 3)

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny do klasy 3GM. - historia

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny do klasy 3GM. - historia Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny do klasy 3GM. - historia Podstawa programowa Wymagania na poszczególne oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący -wymienia idee oświecenia i

Bardziej szczegółowo

Marek Wąsowicz. Historia. ustroju państw Zachodu. zarys wykładu. wydanie 1

Marek Wąsowicz. Historia. ustroju państw Zachodu. zarys wykładu. wydanie 1 Marek Wąsowicz Historia ustroju państw Zachodu zarys wykładu wydanie 1 LIBER Warszawa 1998 Spis treści WSTĘP 11 I. PAŃSTWO W STAROŻYTNOŚCI USTRÓJ DESPOTII WSCHODNICH I POLIS GRECKIEJ 1. Uwagi wstępne 17

Bardziej szczegółowo

70. ROCZNICA ZAKOŃCZENIA II WOJNY ŚWIATOWEJ

70. ROCZNICA ZAKOŃCZENIA II WOJNY ŚWIATOWEJ 70. ROCZNICA ZAKOŃCZENIA II WOJNY ŚWIATOWEJ Wojna 1939-1945 była konfliktem globalnym prowadzonym na terytoriach: Europy, http://wiadomosci.dziennik.pl/wydarzenia/galeria/402834,5,niemcy-atakuja-polske-ii-wojna-swiatowa-na-zdjeciach-koszmar-ii-wojny-swiatowej-zobacz-zdjecia.html

Bardziej szczegółowo

HISTORIA GOSPODARCZA POWSZECHNA. Autor: JAN SZPAK

HISTORIA GOSPODARCZA POWSZECHNA. Autor: JAN SZPAK HISTORIA GOSPODARCZA POWSZECHNA Autor: JAN SZPAK I. Przedmiot historii gospodarczej Geneza i rozwój historii gospodarczej Historia gospodarcza jako nauka Przydatność historii gospodarczej dla ekonomisty

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Konkurs Historyczny dla uczniów gimnazjów województwa wielkopolskiego 2018/2019 stopień wojewódzki Klucz odpowiedzi i schemat punktowania

Wojewódzki Konkurs Historyczny dla uczniów gimnazjów województwa wielkopolskiego 2018/2019 stopień wojewódzki Klucz odpowiedzi i schemat punktowania Wojewódzki Konkurs Historyczny dla uczniów gimnazjów województwa wielkopolskiego 2018/2019 stopień wojewódzki Klucz odpowiedzi i schemat punktowania Łączna liczba punktów możliwych do uzyskania 50. W nawiasach

Bardziej szczegółowo

Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego. Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego. Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD 2015 Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Arkusz egzaminu próbnego składał się z 23 zadań zamkniętych

Bardziej szczegółowo

Wątek tematyczny I (dalszy ciąg). Ojczysty Panteon i ojczyste spory

Wątek tematyczny I (dalszy ciąg). Ojczysty Panteon i ojczyste spory Klasa II semestr czwarty Wątek tematyczny I (dalszy ciąg). Ojczysty Panteon i ojczyste spory 1. Jak kształtował się współczesny naród polski? Ku współczesnemu narodowi W obronie polskości Kultura narodowa

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASAY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZAAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2018 Zadanie

Bardziej szczegółowo

1.*Roman Dmowski był jedną z dwóch najważniejszych postaci II RP. Jednak sprawował tylko jedno ważne stanowisko. Które?

1.*Roman Dmowski był jedną z dwóch najważniejszych postaci II RP. Jednak sprawował tylko jedno ważne stanowisko. Które? Quiz 11 Listopada 1.*Roman Dmowski był jedną z dwóch najważniejszych postaci II RP. Jednak sprawował tylko jedno ważne stanowisko. Które? a) Był prezydentem b) Był premierem c)był ministrem spraw zagranicznych

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM POZIOM WYMAGAŃ KONIECZNY ocena dopuszczająca zna pojęcia: kolonia, odkrycia geograficzne, renesans, odrodzenie, humanizm, reformacja, kontrreformacja,

Bardziej szczegółowo

Łatwość zadań dla zdających z województwa pomorskiego

Łatwość zadań dla zdających z województwa pomorskiego Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Wykaz umiejętności sprawdzanych poszczególnymi zadaniami GH-H1-132

Bardziej szczegółowo

Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce

Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce 1764-1989 Spis treści Do Czytelnika..... 11 Przedmowa....... 13 Rozdział 1. Geneza i charakterystyka ustroju administracyjnego państw

Bardziej szczegółowo

HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE Autor: Wojciech Witkowski

HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE Autor: Wojciech Witkowski HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE 1764-1989 Autor: Wojciech Witkowski Rozdział 1. Geneza i charakterystyka ustroju administracyjnego państw nowożytnej Europy 1.1. Pojęcie administracji i biurokracji 1.2.

Bardziej szczegółowo

TRANSFORMACJA TEKSTU Europa doby napoleońskiej

TRANSFORMACJA TEKSTU Europa doby napoleońskiej Szymon Andrzejewski IV rok, gr. I TRANSFORMACJA TEKSTU Europa doby napoleońskiej K. Przybysz, W. J. Jakubowski, M. Włodarczyk, Historia dla gimnazjalistów. Dzieje nowożytne. Podręcznik. Klasa II, Warszawa

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) NR PROGRAMU: DKOS 4015 90/02. I. Dzieje najdawniejsze - źródła archeologiczne i materialne do dziejów najdawniejszych, - systemy periodyzacji

Bardziej szczegółowo

Łączna liczba punktów możliwych do uzyskania 50. W nawiasach kwadratowych podano inne odpowiedzi uznawane za poprawne.

Łączna liczba punktów możliwych do uzyskania 50. W nawiasach kwadratowych podano inne odpowiedzi uznawane za poprawne. Wojewódzki Konkurs Historyczny dla uczniów ośmioletnich szkół podstawowych województwa wielkopolskiego 2018/2019 stopień wojewódzki Klucz odpowiedzi i schemat punktowania Łączna liczba punktów możliwych

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII - KLASA SIÓDMA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII - KLASA SIÓDMA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII - KLASA SIÓDMA EUROPA PO KONGRESIE WIEDEŃSKIM uczeń: DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY -wymienia decyzje kongresu dotyczące ziem polskich, zna jego datę

Bardziej szczegółowo

MORZE BAŁTYCKIE W KONCEPCJACH I POLITYCE POLSKI I LITWY: SPOJRZENIE NA PODRĘCZNIKI LITEWSKIE

MORZE BAŁTYCKIE W KONCEPCJACH I POLITYCE POLSKI I LITWY: SPOJRZENIE NA PODRĘCZNIKI LITEWSKIE 2015.05.11 1 BALTIJOS JŪRA LENKIJOS IR LIETUVOS KONCEPCIJOSE IR POLITIKOJE: ŽVILGSNIS Į LIETUVIŠKUS VADOVĖLIUS / MORZE BAŁTYCKIE W KONCEPCJACH I POLITYCE POLSKI I LITWY: SPOJRZENIE NA PODRĘCZNIKI LITEWSKIE

Bardziej szczegółowo

Historia i społeczeństwo

Historia i społeczeństwo Historia i społeczeństwo Plan dydaktyczny klasy drugie Wątki tematyczne: Ojczysty Panteon i ojczyste spory Europa i świat 1 Numer lekcji Temat lekcji Epoka Liczba godzin Zagadnienia w podstawie programowej

Bardziej szczegółowo

HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA 2016-09-01 HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je

Bardziej szczegółowo

Andrzej Jezierski. Cecylia Leszczyńska HISTORIA

Andrzej Jezierski. Cecylia Leszczyńska HISTORIA Andrzej Jezierski Cecylia Leszczyńska HISTORIA Wydawnictwo Key Text Warszawa 2003 Spis treści Od autorów 13 Rozdział 1 Polska w średniowieczu 1.1. Państwo 15 1.2. Ludność 19 1.2.1. Zaludnienie 19 1.2.2.

Bardziej szczegółowo

11 listopada 1918 roku

11 listopada 1918 roku 11 listopada 1918 roku 92 lat temu Polska odzyskała niepodległość Europa w II połowie XVII wieku Dlaczego Polska zniknęła z mapy Europy? Władza szlachty demokracja szlachecka Wolna elekcja Wojny Rzeczpospolitej

Bardziej szczegółowo

Świat po wielkiej wojnie

Świat po wielkiej wojnie Świat po wielkiej wojnie 1. Konferencja pokojowa w Paryżu Początek to styczeń 1919r. Obradami kierowała Rada Najwyższa; złożona z przedstawicieli 5 zwycięskich mocarstw: 1. USA (prez. Wilson), 2. Wielka

Bardziej szczegółowo

Przedmiot: HISTORIA. Uczyć się z historii. Niepodległość historia i pamięć po 90 latach.

Przedmiot: HISTORIA. Uczyć się z historii. Niepodległość historia i pamięć po 90 latach. KLUCZ ODPOWIEDZI KONKURS PRZEDMIOTOWY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH WOJEWÓDZTWA PODKARPACKIEGO Przedmiot: HISTORIA Uczyć się z historii. Niepodległość historia i pamięć po 90 latach. ETAP WOJEWÓDZKI

Bardziej szczegółowo

HISTORIA KLASA III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO- wymagania edukacyjne (zakres rozszerzony)

HISTORIA KLASA III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO- wymagania edukacyjne (zakres rozszerzony) HISTORIA KLASA III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO- wymagania edukacyjne (zakres rozszerzony) Temat DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA CELUJĄCA Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: 1. Przemiany cywilizacyjne

Bardziej szczegółowo

HISTORIA KLASA II GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

HISTORIA KLASA II GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA 2016-09-01 HISTORIA KLASA II GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je

Bardziej szczegółowo

Azja w stosunkach międzynarodowych. dr Andrzej Anders

Azja w stosunkach międzynarodowych. dr Andrzej Anders Azja w stosunkach międzynarodowych dr Andrzej Anders Japonia współczesna Japonia jest jednym z nielicznych krajów pozaeuropejskich, które uniknęły kolonizacji w XIX w. Wraz z wzrostem mocarstwowości Japonii

Bardziej szczegółowo

Zjednoczenie Włoch i Niemiec

Zjednoczenie Włoch i Niemiec Zjednoczenie Włoch i Niemiec Rola premiera Prus Bismarcka w jednoczeniu. Ograniczył rolę opozycji liberalnej, rządził bez zgody parlamentu poprzez dekrety; Rozbudował armię, rozwój przemysłu związany z

Bardziej szczegółowo

Zadania egzaminacyjne HISTORIA

Zadania egzaminacyjne HISTORIA Wersja B Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2013 Zadania egzaminacyjne HISTORIA kod ucznia... Zadanie 1. (1 pkt) Ogółem: / 30 : 1,5 = /20 Poniżej przedstawiony został ciężkozbrojny

Bardziej szczegółowo

Wiek XVII w Polsce. Wojny ze Szwecją.

Wiek XVII w Polsce. Wojny ze Szwecją. XVII wiek Wiek XVII w Polsce Wojny ze Szwecją. Przyczyny: - Władcy Szwecji chcieli zdobyć ziemie mogące być zapleczem rolniczym kraju - Walka o dominację na Morzu Bałtyckim - Dążenie Zygmunta III Wazy

Bardziej szczegółowo

Bezpieczeństwo ' polityczne i wojskowe

Bezpieczeństwo ' polityczne i wojskowe AKADEMIA OBRONY NARODOWEJ A 388068 Bezpieczeństwo ' polityczne i wojskowe Redakcja i opracowanie: Andrzej Ciupiński Kazimierz Malak WARSZAWA 2004 SPIS TREŚCI WSTĘP 9 CZĘŚĆ I. NOWE PODEJŚCIE DO POLITYKI

Bardziej szczegółowo

Roczny plan pracy z historii dla klasy III gimnazjum Wymagania na poszczególne oceny

Roczny plan pracy z historii dla klasy III gimnazjum Wymagania na poszczególne oceny Roczny plan pracy z historii dla klasy III gimnazjum Wymagania na poszczególne oceny Temat lekcji 1. Od konsulatu do cesarstwa 2. Legiony i Księstwo Warszawskie Zagadnienia, materiał nauczania przejęcie

Bardziej szczegółowo

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2017 rok

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2017 rok Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2017 rok Zadania egzaminacyjne HISTORIA wersja A kod ucznia... Zadanie 1. (1 pkt) odaj nazwę starożytnej budowli. unkty:./ 20 Nazwa:...

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania- historia klasa I

Kryteria oceniania- historia klasa I Ocena dopuszczająca: Kryteria oceniania- historia klasa I Zna pojęcia: źródła historyczne, era, zlokalizuje na osi czasu najważniejsze wydarzenia, Wymienia najważniejsze, przełomowe wydarzenia z prehistorii

Bardziej szczegółowo

ZADANIA DO SPRAWDZIANU

ZADANIA DO SPRAWDZIANU ZADANIA DO SPRAWDZIANU 1. Do daty dopisz wydarzenie: a) 1 IX 1939 r. wybuch II wojny światowej (agresja niemiecka na Polskę) b) 17 IX 1939 r. agresja radziecka na Polskę c) 28 IX 1939 r. kapitulacja Warszawy

Bardziej szczegółowo

Wprowadzenie Wykaz skrótów Część I. Starożytność

Wprowadzenie Wykaz skrótów Część I. Starożytność Spis treści Wprowadzenie XI Wykaz skrótów XIII Część I. Starożytność 1 Rozdział 1. Bliski i Daleki Wschód 1 1. Homo sapiens 1 2. Mezopotamia i Egipt 2 3. Izrael 2 4. Indie 2 5. Chiny 4 6. Test 5 7. Odpowiedzi

Bardziej szczegółowo

GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU

GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU Wymagania edukacyjne z podstawy programowej Klasa pierwsza I półrocze Podstawa programowa Cele kształcenia Wymagania ogólne Treści nauczania -wymagania szczegółowe 1. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA III. Imię:... Nazwisko:... Data:...

EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA III. Imię:... Nazwisko:... Data:... EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA III Imię:... Nazwisko:... Data:... Część pisemna I. Wybierz poprawną odpowiedź: 1. Legiony Polskie we Włoszech A. współtworzył książę Józef Poniatowski. B. powstały

Bardziej szczegółowo

DOKTRYNY POLITYCZNE. XIX i XX wieku. i Wiesława Kozuba-Ciembroniewicza. pod redakcją: Krystyny Chojnickiej

DOKTRYNY POLITYCZNE. XIX i XX wieku. i Wiesława Kozuba-Ciembroniewicza. pod redakcją: Krystyny Chojnickiej DOKTRYNY POLITYCZNE XIX i XX wieku pod redakcją: Krystyny Chojnickiej i Wiesława Kozuba-Ciembroniewicza Liberalizm Konserwatyzm Socjalizm Doktryna socjaldemokracji Nauczanie społeczne Kościoła Totalitaryzm

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3

Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3 Przedmiotowy system oceniania Bliżej geografii Gimnazjum część 3 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie 4. Gdzie można spotkać renifera? 5. Zimna wyspa na morzu

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWE TEMATY / ZAGADNIENIA

PRZYKŁADOWE TEMATY / ZAGADNIENIA PRZYKŁADOWE TEMATY / ZAGADNIENIA 1. Rozwój idei demokratycznych w czasach starożytnych 2. Historyczno-doktrynalne źródła europejskich procesów integracyjnych 3. Platońska koncepcja państwa idealnego jako

Bardziej szczegółowo

KONKURS Z HISTORII GIMNAZJUM ETAP SZKOLNY MODEL ODPOWIEDZI. Zadanie Model odpowiedzi Schemat punktowania

KONKURS Z HISTORII GIMNAZJUM ETAP SZKOLNY MODEL ODPOWIEDZI. Zadanie Model odpowiedzi Schemat punktowania KONKURS Z HISTORII GIMNAZJUM ETAP SZKOLNY MODEL ODPOWIEDZI Zadanie Model odpowiedzi Schemat punktowania Zadanie/części zadania Punkty za poszczególne Punkty części zadania za całe zadanie 1. 1. Salaminą

Bardziej szczegółowo

Kongres wiedeński. Kongres się nie posuwa, on tańczy

Kongres wiedeński. Kongres się nie posuwa, on tańczy Kongres wiedeński Kongres się nie posuwa, on tańczy 1. Zwołanie kongresu w Wiedniu Wiosna 1814 r. armie VI koalicji wchodzą do Paryża i detronizują Napoleona Królem został Ludwik XVIII, Bonaparte na Elbie

Bardziej szczegółowo

Historia i społeczeństwo H istoria

Historia i społeczeństwo H istoria Historia i społeczeństwo H istoria wokół nas zeszyt ćwiczeń dla szkoły podstawowej Klasa6 Spis treści 3 Epoka odrodzenia 1. Uczeni i artyści odrodzenia 5 2. Krzysztof Kolumb odkrywcą Nowego Świata 9 3.

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska. Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza.

SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska. Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza. SCENARIUSZ LEKCJI Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza. Cele lekcji: Na lekcji uczniowie: poznają przyczyny i skutki

Bardziej szczegółowo

Kalendarz roku szkolnego 2013/2014

Kalendarz roku szkolnego 2013/2014 Kalendarz roku szkolnego 2013/2014 Termin Wydarzenie 2 września2013 r. Rozpoczęcie roku szkolnego 2i 3 stycznia 2013 r. Dzień wolny po odpracowaniu w dniu 14 i 28 września 2013r. Grudzień 2013 Próbne egzaminy

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/

Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/ Rozkład materiału kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/ Lp. Temat jednostki lekcyjnej Zagadnienia 1. I wojna światowa geneza, przebieg, skutki Proponowana Scenariusz lekcji liczba godzin str.

Bardziej szczegółowo

ZADANIA DO SPRAWDZIANU

ZADANIA DO SPRAWDZIANU ZADANIA DO SPRAWDZIANU 1. Przyjrzyj się mapie i wykonaj polecenia. a) Zamaluj kolorem zielonym państwa należące do Trójprzymierza. b) Zamaluj kolorem niebieskim państwa należące do Trójporozumienia. c)

Bardziej szczegółowo

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) 2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM PODSTAWOWY (PP) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po

Bardziej szczegółowo

Uczeń potrafi: przedstawić cechy. środowiska przyrodniczego. wyróżniające Europę na tle innych kontynentów. wyjaśnić przyczyny. zróżnicowania ludów

Uczeń potrafi: przedstawić cechy. środowiska przyrodniczego. wyróżniające Europę na tle innych kontynentów. wyjaśnić przyczyny. zróżnicowania ludów Tematy lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca DZIAŁ 1. EUROPA. RELACJE PRZYRODA - CZŁOWIEK - GOSPODARKA 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele

Bardziej szczegółowo

Spis treści OD AUTORA WPROWADZENIE

Spis treści OD AUTORA WPROWADZENIE Spis treści OD AUTORA WPROWADZENIE I. Przedmiot historii gospodarczej 1. Geneza i rozwój historii gospodarczej 2. Historia gospodarcza jako nauka 3. Dlaczego warto studiować historię gospodarcza? 4. Źródła

Bardziej szczegółowo

5/12/2015 WŁADZA I POLITYKA WŁADZA I POLITYKA PAŃSTWO

5/12/2015 WŁADZA I POLITYKA WŁADZA I POLITYKA PAŃSTWO WŁADZA I POLITYKA dr Agnieszka Kacprzak WŁADZA I POLITYKA WŁADZA zdolność jednostek lub grup do osiągania własnych celów lub realizowania własnych interesów, nawet wobec sprzeciwu innych POLITYKA środki

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Część I. Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320)

Spis treści. Część I. Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320) Spis treści Do Czytelnika 5 Część I Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320) 1.1. Początki i rozwój państwa polskiego (do 1138). Rozbicie dzielnicowe i dążenia

Bardziej szczegółowo

Ideologie, doktryny i programy polityczne

Ideologie, doktryny i programy polityczne Ideologie, doktryny i programy polityczne zespół poglądów na temat celów działalności politycznej i metod ich osiągania wynikający z ideologii zbiór poglądów na życie polityczne danego społeczeństwa system

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum

Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Kryteria oceniania historia kl. I Ocena dopuszczająca. Poziom wymagań konieczny. - zna pojęcia źródło historyczne, era, zlokalizuje na

Bardziej szczegółowo

ODPOWIEDZI DO ZADAŃ:

ODPOWIEDZI DO ZADAŃ: ODPOWIEDZI DO ZADAŃ: Zadanie 1. (0 1) Oceń, które z poniższych zdań odnoszących się do skutków przemian w życiu człowieka jest prawdziwe. Zaznacz P przy zdaniu prawdziwym. 2. W wyniku przemian, które opisano

Bardziej szczegółowo

w klasie pierwszej gimnazjum Nr lekcji Sugerowany temat lekcji Jednostki tematyczne w podręczniku Planeta Nowa 1 Dział: Podstawy geografii

w klasie pierwszej gimnazjum Nr lekcji Sugerowany temat lekcji Jednostki tematyczne w podręczniku Planeta Nowa 1 Dział: Podstawy geografii Propozycja rozkładu materiału nauczania w podziale na poszczególne jednostki lekcyjne (tematy) do podręcznika Planeta Nowa 1 przy 1 godzinie geografii w tygodniu w klasie pierwszej gimnazjum. Nr lekcji

Bardziej szczegółowo

Podróż w świat politologii. Jerzy Pilikowski

Podróż w świat politologii. Jerzy Pilikowski Podróż w świat politologii Jerzy Pilikowski Wydawnictwo WAM Kraków 2009 Spis treści Wstęp, czyli o potrzebie dobrego oprogramowania obywatelskiego komputera... 5 I. POLITOLOGIA: NAUKA O POLITYCE... 11

Bardziej szczegółowo

Nowy kształt Europy. Historia Polski Klasa VI SP

Nowy kształt Europy. Historia Polski Klasa VI SP Nowy kształt Europy Historia Polski Klasa VI SP Plan zajęć Powtórzenie Koniec pięknej epoki I wojna światowa Europa po wojnie Ćwiczenia Podsumowanie Praca domowa Bibliografia Praca domowa "Powiedz, co

Bardziej szczegółowo

Egzamin Gimnazjalny z WSiP MAJ Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego

Egzamin Gimnazjalny z WSiP MAJ Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Egzamin Gimnazjalny z WSiP MAJ 2015 Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Część humanistyczna z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie Klasa 2 Arkusz egzaminu próbnego składał się z 25 zadań

Bardziej szczegółowo

Politologia studia niestacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści

Politologia studia niestacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści Politologia studia niestacjonarne Spis treści HARMONOGRAM SPOTKAŃ... 2 Prof. UAM dr hab. Anita Adamczyk... 3 Prof. UAM dr hab. Edward Jeliński... 4 Prof. UAM dr hab. Andrzej Stelmach... 5 1. Ni 28 Sty

Bardziej szczegółowo

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi:

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: 1. Stary Kontynent Europa 2. Jedna Europa wiele narodów 3. Zgoda i waśnie w Europie 4. Gdzie można spotkać renifera? 5. Zimna wyspa na morzu ognia Islandia podstawowe jednostki Europy; wymienić podstawowe

Bardziej szczegółowo

Po odrodzeniu w II RP panowała niezwykle trudna sytuacja gospodarcza. I wojna światowa i walki o granice przyniosły ogromne zniszczenia w kraju.

Po odrodzeniu w II RP panowała niezwykle trudna sytuacja gospodarcza. I wojna światowa i walki o granice przyniosły ogromne zniszczenia w kraju. Po odrodzeniu w II RP panowała niezwykle trudna sytuacja gospodarcza. I wojna światowa i walki o granice przyniosły ogromne zniszczenia w kraju. Ponadto poziom rozwoju w Polsce nie był równy. W zaborze

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający

Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający wymagania w zakresie wiadomości omawia najważniejsze postanowienia i konsekwencje traktatu wersalskiego definiuje pojęcie totalitaryzmu omawia główne

Bardziej szczegółowo