Przedmiotowy system oceniania historia

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania historia 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. 2. Kontroli i ocenie podlegają : prace klasowe (sprawdziany), kartkówki, prace domowe, odpowiedzi ustne projekty, postawa (aktywność), zadania lekcyjne, prowadzenie zeszytu ćwiczeń 3. Dwa razy w semestrze uczeń może być nieprzygotowany do zajęć (nie dotyczy zapowiedzianych sprawdzianów i kartkówek), ale musi to zgłosić i uzupełnić. Uczeń zgłasza nieprzygotowanie przed rozpoczęciem lekcji. Po wykorzystaniu limitu uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną. 4. Uczeń jest zobowiązany uzupełnić notatki zeszycie ćwiczeń za czas swojej nieobecności. W uzasadnionych przypadkach nauczyciel może zwolnić ucznia z tego obowiązku lub podkreślić, które partie notatek mogą być pominięte. 5. Prace klasowe są obowiązkowe i są zapowiadane z przynajmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Uczeń nieobecny w danym dniu na pracy klasowej musi ją napisać na następnej lekcji. W przypadku dłuższej nieobecności w terminie ustalonym przez nauczyciela. Jeżeli uczeń nie przystąpi do napisania sprawdzianu otrzymuje ocenę niedostateczną. 6. Uczeń może poprawić ocenę z pracy klasowej w terminie ustalonym przez nauczyciela, nie później niż dwa tygodnie od oddania pracy. Ocena z poprawy zastępuje ocenę pierwotną. Poprawa nie dotyczy ocen niedostatecznych otrzymanych jako efekt oszukiwania (ściągania, podpowiadania itp.) na pracy klasowej. Sprawdzian można poprawić tylko raz. 7. Kartkówki mogą obejmować materiał z trzech ostatnich tematów lekcyjnych. Nie muszą być zapowiadane. Uczeń nieobecny na kartkówce (nie dotyczy osób nieobecnych wcześniej minimum tydzień) lub zgłaszający nieprzygotowanie (dotyczy kartkówek niezapowiedzianych), pisze ją na najbliższej lekcji nie obowiązuje go wówczas możliwość zgłoszenia nieprzygotowania. 8. Oceny z kartkówek, odpowiedzi ustnych i zadań domowych nie podlegają poprawie.

2 9. Samodzielne prace wykonywane przez uczniów w domu muszą być przez nich oddane w ustalonym przez nauczyciela terminie. Konsekwencją nieusprawiedliwionego oddania pracy po terminie jest nieprzyjęcie jej przez nauczyciela i uzyskanie oceny niedostatecznej. 10. Ocena za daną prace klasową wynika z ilości otrzymanych punktów w stosunku do maksymalnej ilości punktów możliwych do zdobycia (wskaźnik procentowy) według następującego przeliczenia : 100 % - ocena celująca (6) 99% - 96% - ocena bardzo dobra plus (5+) 95% - 90% - ocena bardzo dobra (5) 89% - 85% - ocena bardzo dobra minus (5-) 84% - 81% - ocena dobra plus (4+) 80% - 75% - ocena dobra (4) 74%- 67% - ocena dobra minus (4-) 66% - 59% - ocena dostateczna plus (3+) 58% - 50% - ocena dostateczna (3) 49% - 43% - ocena dostateczna minus (3-) 42% - 37% - ocena dopuszczająca plus (2+) 36% - 30% - ocena dopuszczająca (2) 29% - 0% - ocena niedostateczna (1) 11. Ocena semestralna i roczna ustalana jest na podstawie ocen cząstkowych, przy czym najważniejsze są oceny z prac klasowych. Średnie do ocen semestralnych i rocznych : ocena niedostateczna : poniżej 1,50 ocena dopuszczająca : 1,50 2,75 ocena dostateczna : 2,75 3,75 ocena dobra : 3,75 4,75 ocena bardzo dobra : 4,75 5,50 ocena celująca : powyżej 5, Kryteria oceny odpowiedzi ustnej: 1. Umiejętność zanalizowania tematu - główna myśl jasno sformułowana, - logiczne uzasadnienie własnego stanowiska 2. Umiejętność selekcjonowania materiału: - brak błędów faktograficznych, - fakty mieszczące się w programie, - fakty wykraczające poza program, 3. Umiejętność formułowania wniosków: - synteza i ocena

3 4. Styl wystąpienia: - samodzielność i płynność odpowiedzi, - konsekwentne stosowanie adekwatnej terminologii, - bogate słownictwo. Uczeń może otrzymać ocenę celującą za oryginalne przemyślenia. ocena celująca: odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełniając kryteria oceny bardzo dobrej, odpowiedź wykracza poza obowiązujący program nauczania odpowiedź zawiera treści poza programowe własne przemyślenia i oceny ocena bardzo dobra: odpowiedź wyczerpująca i zgodna z programem uczeń swobodnie operuje faktami dostrzeganie związków między faktami ocena dobra: odpowiedź zasadniczo samodzielna zawiera większość wymaganych treści poprawna pod względem języka, nieliczne błędy odpowiedź nie wyczerpuje zagadnienia ocena dostateczna: uczeń zna najważniejsze fakty, potrafi je zinterpretować odpowiedź odbywa się przy niewielkiej pomocy nauczyciela występują nieliczne błędy rzeczowe ocena dopuszczająca: wymagane jest 30 % wiedzy i umiejętności przewidzianych dla pracy pisemnej tzn. niezbędna wiedza konieczna z punktu widzenia przedmiotu podczas odpowiedzi możliwe są liczne błędy ( merytoryczne i w sposobie prezentowania) uczeń zna podstawowe fakty i przy pomocy nauczyciela udziela odpowiedzi ocena niedostateczna: odpowiedź nie spełnia wymaganych podanych powyżej kryteriów ocen pozytywnych uczeń nie zna podstawowych terminów, pojęć i procesów historycznych.

4 13. Przewidywane osiągnięcia uczniów na poszczególne oceny: I. Ocena niedostateczna (1) Wiedza: -braki wiedzy są duże, nie rokuje nadziei na ich usunięcie przy pomocy nauczyciela, nawet w długim okresie czasu, -nie zaliczył sprawdzianów na ocenę pozytywną, nie wykazał chęci poprawy oceny niedostatecznych, -nie prowadził zeszytu ćwiczeń, -nie pamięta prostych faktów, pojęć i terminów historycznych, -nie dostrzega prostych przyczyn, i skutków faktów, wydarzeń, zjawisk, -nie opanował w stopniu minimalnym zagadnień poruszanych na lekcji, Umiejętności: -nie potrafi nawet przy pomocy nauczyciela wykonać prostych poleceń i prostych umiejętności, -nie umie nazywać faktów, wydarzeń, zjawisk, nie potrafi umieszczać ich w czasie i przestrzeni, -nie umie dostrzec prostych przyczyn skutków faktów, wydarzeń i zjawisk, -nie rozumie prostego tekstu źródłowego. Aktywność: -uczeń nie uczęszcza na zajęcia, -przeszkadza w trakcie lekcji, uniemożliwia prowadzenie zajęć, -odmawia wykonywania zadań postawionych przez nauczyciela bądź grupę, -wyraźny brak zainteresowania przedmiotem. II. Ocena dopuszczająca (2) Wiedza: -uczeń posiada niepełną wiedzę określoną programem nauczania, -przy pomocy nauczyciela jest w stanie zrealizować polecenia dotyczące zastosowania posiadanej wiedzy, -posiada minimalną wiedzę dotyczącą wydarzeń Polski i świata, -zna proste fakty, pojęcia historyczne i terminy, podstawowe wydarzenia i zjawiska oraz ich przyczyny i skutki, luki wiedzy jest w stanie uzupełnić w dłuższym okresie czasu. Umiejętności: -przy pomocy nauczyciela umie zastosować umiejętności przewidziane programem i dysponuje umiejętnościami, które pozwolą mu uzupełnić braki w dalszym procesie uczenia się historii, -umie nazywać fakty, wydarzenia, zjawiska, -umie szeregować wydarzenia w czasie, -dostrzega związki między życiem gospodarczym, położeniem geograficznym, - odczytuje dane kartograficzne, -potrafi posługiwać się podręcznikiem, słownikiem, -czyta ze zrozumieniem treści zawarte w źródle. Aktywność: -bierna postawa na lekcjach, -zachowuje się poprawnie na lekcjach, nie przeszkadza, -pracuje na lekcjach tylko pod nadzorem nauczyciela i z pomocą kolegów.

5 III. Ocena dostateczna (3) Wiedza: -posiada podstawową wiedzę, przewidzianą programem nauczania w stopniu zadawalającym, -nazywa poznane epoki i podaje ich cechy, -rozumie znaczenie złożoności faktów, wydarzeń, zjawisk, procesów oraz zna daty roczne przełomowych wydarzeń, -rozumie zmienność i ciągłość procesów historycznych, -rozumie rolę źródeł historycznych w poznawaniu historii, -pamięta wybitne jednostki poznanych wydarzeń, -w pracach pisemnych popełnia błędy merytoryczne, ale po uwagach nauczyciela potrafi je poprawić. Umiejętności: -uczeń potrafi wykonać polecenia wymagające zastosowania umiejętności przewidzianych programem o średnim stopniu trudności, -posiada umiejętności dla poziomu wymagań koniecznych, uzupełnionych o nowe kompetencje, -dostrzega zmienność i ciągłość wydarzeń oraz zjawisk, -umieszcza fakty w czasie i przestrzeni historycznej, -dostrzega przyczyny i skutki między faktami, wydarzeniami i zjawiskami, -umie wykorzystać różne źródła wiedzy historycznej, -umie wypowiadać się w formie ustnej i pisemnej na konkretny temat. Aktywność: -bierze udział w pracy zespołowej, -nie pracuje systematycznie, aktywnością wykazuje się sporadycznie. IV. Ocena dobra (4) Wiedza: -uczeń opanował materiał przewidziany w programie, -zna i rozumie większość pojęć, -zna przyczyny i skutki faktów, wydarzeń, zjawisk i procesów historycznych, -rozumie związki i zależności pomiędzy historią powszechną i historią Polski, -odtwarza rzeczywistość historyczną na podstawie źródeł historycznych i literackich, -pamięta daty początkowe i końcowe wydarzeń historycznych, -zna postacie historyczne ważne dla dziejów Polski i świata, -uczeń dobrze opanował materiał, ale czasami popełnia błędy. Umiejętności: -posiada umiejętności dla poziomu podstawowego, uzupełnione o nowe kompetencje, -porządkuje fakty według kryterium czasu i przestrzeni, -selekcjonuje fakty i wydarzenia, rozumie związki między nimi, -wykorzystuje zdobytą wiedzę, formułuje oceny, opinie i uzasadnia je, -umie korzystać z różnych źródeł informacji i je interpretować, -poprawnie posługuje się mapą, -przy pomocy nauczyciela poprawnie analizuje teksty źródłowe i porównuje uzyskane informacje z innymi źródłami, -bierze udział w dyskusjach, grach dydaktycznych, formułuje poprawnie wypowiedzi ustne i pisemne. Aktywność: -jest aktywny w czasie lekcji, wykonuje polecenia nauczyciela,

6 -samodzielnie wykonuje powierzone mu na lekcji zadania, -umie i chce współpracować w grupie. V. Ocena bardzo dobra (5) Wiedza: -uczeń posiada zasób wiedzy określony programem, -zna przyczyny, przebieg i skutki faktów, wydarzeń, zjawisk, procesów, -zna typologię źródeł historycznych, pojęcia i terminy dotyczące problemów badania źródeł historycznych, -pamięta daty, wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne oraz rolę postaci w nich uczestniczących, -rozumie zmienność i ciągłość procesów, -rozumie przeciwstawne interpretacje wydarzeń. Umiejętności: -posiada umiejętności dla poziomu rozszerzającego i dopełniającego uzupełnione o nowe kompetencje, -operuje wiedzą historyczną, -korzysta z różnych źródeł informacji, -porównuje je i ocenia ich wiarygodność oraz przydatność, -samodzielnie formułuje i definiuje pojęcia oraz posługuje się nimi ze zrozumieniem, -formułuje i rozwiązuje problemy historyczne, -wykorzystuje wiedzę z pokrewnych przedmiotów, -potrafi argumentować swoje wypowiedzi, sądy, opinie, oceny, -rozróżnia prawdę historyczną od fikcji, -zdobytą wiedzę prezentuje w różnych formach: w wypowiedziach ustnych i pisemnych, -przedstawia prace problemowe, przekrojowe, prace w grupie np. metody projektu. Aktywność: -czynnie uczestniczy w lekcjach, bierze udział w dyskusjach, debatach, grach dydaktycznych na forum klasowym, -wykonuje dobrowolnie zadania, zdobywając nową wiedzę i doświadczenia, -wykazuje się pomysłowością, inicjatywą i pracowitością. VI. Ocena celująca (6) Wiedza: -uczeń posiada wiedzę historyczną wyraźnie wykraczającą poza obowiązkowe wymagania programowe, potwierdzając je w toku pracy lekcyjnej i pozalekcyjnej, -posiada zainteresowania humanistyczne, systematycznie pracuje, czyta książki i artykuły historyczne, wykonuje prace dodatkowe -osiąga sukcesy w różnych konkursach historycznych -bierze udział w apelach szkolnych i innych uroczystościach społecznopatriotycznych -ze sprawdzianów otrzymuje oceny bardzo dobre i celujące -wykonuje prace w ramach projektu edukacyjnego na ocenę celującą Umiejętności: -uczeń posiada umiejętności określone dla poziomu wymagań podstawowych, rozszerzających, dopełniających i uzupełniających o nowe kompetencje, -samodzielnie zdobywa wiadomości, -wykorzystuje zdobytą wiedzę w nowych sytuacjach poznawczych, -umie dokonać syntezy, analizy materiału oraz powiązać je z zagadnieniami poznanymi w czasie innych przedmiotów,

7 -umie powiązać dzieje własnego regionu z historią własnego kraju lub z dziejami powszechnymi, -krytycznie analizuje treści prezentowane przez media i inne źródła. Aktywność: -bierze aktywny udział w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, -bierze czynny udział w życiu szkoły i miasta: udział w apelach szkolnych, akcjach, uroczystościach patriotycznych -pomaga słabszym koleżankom i kolegom Przedmiotowy system oceniania wiedza o społeczeństwie 6. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. 7. Kontroli i ocenie podlegają : prace klasowe (sprawdziany), kartkówki, odpowiedzi ustne, prace domowe, projekty, postawa (aktywność), zadania lekcyjne 8. Dwa razy w semestrze uczeń może być nieprzygotowany do zajęć (nie dotyczy zapowiedzianych sprawdzianów i kartkówek), ale musi to zgłosić i uzupełnić. Uczeń zgłasza nieprzygotowanie przed rozpoczęciem lekcji. Po wykorzystaniu limitu uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną. 9. Uczeń jest zobowiązany uzupełnić notatki w zeszycie przedmiotowym i zeszycie ćwiczeń za czas swojej nieobecności. W uzasadnionych przypadkach nauczyciel może zwolnić ucznia z tego obowiązku lub podkreślić, które partie notatek mogą być pominięte. 10. Prace klasowe są obowiązkowe i są zapowiadane z przynajmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Uczeń nieobecny w danym dniu na pracy klasowej musi ją napisać na następnej lekcji. W przypadku dłuższej nieobecności w terminie ustalonym przez nauczyciela. Jeżeli uczeń nie przystąpi do napisania sprawdzianu otrzymuje ocenę niedostateczną. 6. Uczeń może poprawić ocenę z pracy klasowej w terminie ustalonym przez nauczyciela, nie później niż dwa tygodnie od oddania pracy. Ocena z poprawy zastępuje ocenę pierwotną. Poprawa nie dotyczy ocen niedostatecznych otrzymanych

8 jako efekt oszukiwania (ściągania, podpowiadania itp.) na pracy klasowej. Sprawdzian można poprawić tylko raz. 14. Kartkówki mogą obejmować materiał z trzech ostatnich tematów lekcyjnych. Nie muszą być zapowiadane. Uczeń nieobecny na kartkówce (nie dotyczy osób nieobecnych wcześniej minimum tydzień) lub zgłaszający nieprzygotowanie (dotyczy kartkówek niezapowiedzianych), pisze ją na najbliższej lekcji nie obowiązuje go wówczas możliwość zgłoszenia nieprzygotowania. 15. Oceny z kartkówek, odpowiedzi ustnych i zadań domowych nie podlegają poprawie. 16. Samodzielne prace wykonywane przez uczniów w domu muszą być przez nich oddane w ustalonym przez nauczyciela terminie. Konsekwencją nieusprawiedliwionego oddania pracy po terminie jest nieprzyjęcie jej przez nauczyciela i uzyskanie oceny niedostatecznej. 17. Ocena za daną prace klasową wynika z ilości otrzymanych punktów w stosunku do maksymalnej ilości punktów możliwych do zdobycia (wskaźnik procentowy) według następującego przeliczenia : 100 % - ocena celująca (6) 99% - 96% - ocena bardzo dobra plus (5+) 95% - 90% - ocena bardzo dobra (5) 89% - 85% - ocena bardzo dobra minus (5-) 84% - 81% - ocena dobra plus (4+) 80% - 75% - ocena dobra (4) 74%- 67% - ocena dobra minus (4-) 66% - 59% - ocena dostateczna plus (3+) 58% - 50% - ocena dostateczna (3) 49% - 43% - ocena dostateczna minus (3-) 42% - 37% - ocena dopuszczająca plus (2+) 36% - 30% - ocena dopuszczająca (2) 29% - 0% - ocena niedostateczna (1) 18. Ocena semestralna i roczna ustalana jest na podstawie ocen cząstkowych, przy czym najważniejsze są oceny z prac klasowych. Średnie do ocen semestralnych i rocznych : ocena niedostateczna : poniżej 1,50

9 ocena dopuszczająca : 1,50 2,75 ocena dostateczna : 2,75 3,75 ocena dobra : 3,75 4,75 ocena bardzo dobra : 4,75 5,50 ocena celująca : powyżej 5, Kryteria oceniania odpowiedzi ustnych Przy odpowiedzi ustnej ocenianiu podlega : -Rozumienie tematu -Zawartość merytoryczna -Argumentacja -Wyrażanie sądów -Stosowanie terminologii właściwej dla przedmiotu -Sposób prezentacji (samodzielność wypowiedzi, poprawność językowa,płynność, logiczne myślenie). Kryteria oceny ustnej celujący - odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełniając kryteria oceny bardzo dobrej, wykracza poza obowiązujący program nauczania, zawiera własne przemyślenia i oceny, bardzo dobry - odpowiedź wyczerpująca, zgodna z programem, swobodne operowanie faktami i dostrzeganie związków między nimi, dobry - odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści, poprawna pod względem języka, nieliczne błędy, nie wyczerpuje zagadnienia, dostateczny - uczeń zna najważniejsze fakty, umie je zinterpretować, odpowiedź odbywa się przy niewielkiej pomocy nauczyciela, występują nieliczne błędy rzeczowe,

10 dopuszczający - niezbyt precyzyjne odpowiedzi na pytania nauczyciela, braki w wiadomościach i umiejętnościach, podanie nazwy zjawiska lub procesu przy pomocy nauczyciela, niedostateczny - nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, nie udziela odpowiedzi na większość pytań zadanych przez nauczyciela, ma braki w wiadomościach koniecznych. 20. Kryteria wystawiania ocen Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który: -wyróżnia się szeroką, samodzielnie zdobytą wiedzą, wybiegającą poza program nauczania WOS, - posiadł umiejętność samodzielnego korzystania z różnych źródeł wiadomości, -samodzielnie formułuje wypowiedzi ustne i pisemne na określony temat, które są wzorowe zarówno pod względem merytorycznym, jak i językowym, - nie boi się wypowiadać własnych, nawet kontrowersyjnych, opinii i sądów, które potrafi prawidłowo, przekonująco uzasadnić, - potrafi jasno precyzować pytania dotyczące wielu złożonych problemów, - doskonale zna szeroką terminologię przedmiotową, swobodnie się nią posługuje, -wykazuje doskonałą orientację w aktualnej sytuacji politycznej, gospodarczej i społecznej Polski oraz w sytuacji międzynarodowej. Ocenę bardzo dobrą może uzyskać uczeń, który: -opanował w pełnym stopniu wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania, - sprawnie, samodzielnie posługuje się różnymi źródłami wiedzy, - rozumie i poprawnie stosuje poznaną terminologię, - samodzielnie formułuje wypowiedzi ustne i pisemne na określony temat, wykorzystując wiedzę zdobytą w szkole i poza nią, - potrafi oceniać zachowania innych ludzi, - umie współpracować w grupie, - aktywnie uczestniczy w lekcjach. Ocenę dobrą może otrzymać uczeń, który: - nie opanował całego materiału określonego programem nauczania, ale nie utrudnia mu to głębszego i pełniejszego poznania wiedzy podstawowej, - rozumie genezę, przebieg i skutki wielu zjawisk zachodzących we współczesnym świecie i Polsce, - rozumie podstawowe reguły i procedury życia politycznego i gospodarczego, - poprawnie posługuje się prostymi źródłami informacji,

11 - wykonuje samodzielnie typowe zadania polegające na ocenianiu, selekcjonowaniu, wartościowani, uzasadnianiu, - umie formułować proste, typowe wypowiedzi ustne i pisemne. Ocenę dostateczną może otrzymać uczeń, który: - opanował minimum wiadomości określonych programem nauczania, - potrafi formułować schematyczne wypowiedzi ustne i pisemne, -umie posługiwać się często pod kierunkiem nauczyciela, prostymi środkami dydaktycznymi wykorzystywanymi na lekcji. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - ma luki w wiadomościach, nie opanował także wszystkich umiejętności przewidzianych w programie, ale nie uniemożliwia mu to dalszego poznawania treści programowych w następnych etapach edukacji, - zadania i polecenia, które uczeń wykonuje, często przy znacznej pomocy nauczyciela, mają niewielki stopień trudności. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania, - nie potrafi, nawet przy znacznej pomocy nauczyciela, korzystać z prostych środków dydaktycznych, - nie potrafi, bowiem nie zna i nie rozumie podstawowej terminologii stosowanej na lekcji, formułować nawet bardzo prostych wypowiedzi ustnych i pisemnych, ma duże luki w pracach lekcyjnych i domowych. Przedmiotowy system oceniania edukacja dla bezpieczeństwa 11. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. 12. Kontroli i ocenie podlegają : prace klasowe (sprawdziany), kartkówki, prace domowe, odpowiedzi ustne projekty, postawa (aktywność), zadania lekcyjne prace praktyczne

12 13. Dwa razy w semestrze uczeń może być nieprzygotowany do zajęć (nie dotyczy zapowiedzianych sprawdzianów i kartkówek), ale musi to zgłosić i uzupełnić. Uczeń zgłasza nieprzygotowanie przed rozpoczęciem lekcji. Po wykorzystaniu limitu uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną 14. Uczeń jest zobowiązany uzupełnić notatki w zeszycie przedmiotowym i zeszycie ćwiczeń za czas swojej nieobecności. W uzasadnionych przypadkach nauczyciel może zwolnić ucznia z tego obowiązku lub podkreślić, które partie notatek mogą być pominięte. 15. Prace klasowe są obowiązkowe i są zapowiadane z przynajmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Uczeń nieobecny w danym dniu na pracy klasowej musi ją napisać na następnej lekcji. W przypadku dłuższej nieobecności w terminie ustalonym przez nauczyciela. Jeżeli uczeń nie przystąpi do napisania sprawdzianu otrzymuje ocenę niedostateczną. 6. Uczeń może poprawić ocenę z pracy klasowej w terminie ustalonym przez nauczyciela, nie później niż dwa tygodnie od oddania pracy. Ocena z poprawy zastępuje ocenę pierwotną. Poprawa nie dotyczy ocen niedostatecznych otrzymanych jako efekt oszukiwania (ściągania, podpowiadania itp.) na pracy klasowej. Sprawdzian można poprawić tylko raz. 21. Kartkówki mogą obejmować materiał z trzech ostatnich tematów lekcyjnych. Nie muszą być zapowiadane. Uczeń nieobecny na kartkówce (nie dotyczy osób nieobecnych wcześniej minimum tydzień) lub zgłaszający nieprzygotowanie (dotyczy kartkówek niezapowiedzianych), pisze ją na najbliższej lekcji nie obowiązuje go wówczas możliwość zgłoszenia nieprzygotowania. 22. Oceny z kartkówek, odpowiedzi ustnych i zadań domowych nie podlegają poprawie. 23. Samodzielne prace wykonywane przez uczniów w domu muszą być przez nich oddane w ustalonym przez nauczyciela terminie. Konsekwencją nieusprawiedliwionego oddania pracy po terminie jest nieprzyjęcie jej przez nauczyciela i uzyskanie oceny niedostatecznej. 24. Ocena za daną prace klasową wynika z ilości otrzymanych punktów w stosunku do maksymalnej ilości punktów możliwych do zdobycia (wskaźnik procentowy) według następującego przeliczenia : 100 % - ocena celująca (6) 99% - 96% - ocena bardzo dobra plus (5+) 95% - 90% - ocena bardzo dobra (5) 89% - 85% - ocena bardzo dobra minus (5-) 84% - 81% - ocena dobra plus (4+) 80% - 75% - ocena dobra (4) 74%- 67% - ocena dobra minus (4-) 66% - 59% - ocena dostateczna plus (3+)

13 58% - 50% - ocena dostateczna (3) 49% - 43% - ocena dostateczna minus (3-) 42% - 37% - ocena dopuszczająca plus (2+) 36% - 30% - ocena dopuszczająca (2) 29% - 0% - ocena niedostateczna (1) 25. Ocena semestralna i roczna ustalana jest na podstawie ocen cząstkowych, przy czym najważniejsze są oceny z prac klasowych. Średnie do ocen semestralnych i rocznych : ocena niedostateczna : poniżej 1,50 ocena dopuszczająca : 1,50 2,75 ocena dostateczna : 2,75 3,75 ocena dobra : 3,75 4,75 ocena bardzo dobra : 4,75 5,50 ocena celująca : powyżej 5, Ogólne kryteria oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: - zdobył wiedzę znacznie wykraczającą poza zakres materiału programowego, - uzyskuje przeważającą ilość ocen cząstkowych celujących, - jest bardzo aktywny na lekcjach, - inicjuje dyskusję, - przedstawia własne( racjonalne) koncepcje rozwiązań, działań, przedsięwzięć, - systematycznie wzbogaca swoją wiedzę i umiejętności, dzieli się tym z grupą, - odnajduje analogie, wskazuje szanse i zagrożenia określonych rozwiązań, - wyraża własny, krytyczny, twórczy stosunek do omawianych zagadnień, - argumentuje w obronie własnych poglądów, posługując się wiedzą poza programową, - wykonuje szereg zadań z własnej inicjatywy, - jest żywo zainteresowany tym co dzieje się w Polsce i na świecie, - angażuje się w akcje humanitarne, ekologiczne wolontariat,

14 - bierze z sukcesami udział w konkursach, - potrafi doskonale zaplanować i zorganizować pracę swoją i innych Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który: - zdobył pełen zakres wiedzy przewidziany w programie, - sprawnie wykorzystuje wiedzę z różnych przedmiotów do rozwiązywania zadań z zakresu edukacji dla bezpieczeństwa, - sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych źródeł informacji, - samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy postawione przez nauczyciela, - jest bardzo aktywny na lekcjach, - bezbłędnie wykonuje czynności ratownicze, koryguje błędy kolegów, - odpowiednio wykorzystuje sprzęt i środki ratownicze, - sprawnie wyszukuje w różnych źródłach informacji o sposobach alternatywnego działania, - umie pokierować grupą rówieśników Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który: - opanował materiał programowy w stopniu zadowalającym, - samodzielnie korzysta ze wskazanych źródeł informacji, - poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo- skutkowych, - samodzielnie wykonuje typowe zadania związane z tokiem lekcji, - podejmuje wybrane zadania dodatkowe, - jest aktywny w czasie lekcji, - poprawnie wykonuje czynności ratownicze umie dobrać potrzebny sprzęt i wykorzystać niektóre środki ratownicze Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń który: - opanował podstawowe elementy programu pozwalające na podjęcie w otoczeniu działań ratowniczych i zabezpieczających, - pod kierunkiem nauczyciela wykorzystuje podstawowe źródła informacji, - udziela odpowiedzi na proste pytania nauczyciela, - samodzielnie wykonuje proste zadania w trakcie zajęć, - przejawia przeciętną aktywność Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który: - wykazuje braki w wiedzy, nie uniemożliwiają one jednak dalszej edukacji i mogą zostać usunięte, - przy pomocy nauczyciela wykonuje proste polecenia, wykorzystując podstawowe umiejętności, - jego postawa na lekcjach jest bierna, ale wykazuje chęć do współpracy

15 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń który: - wykazuje braki w wiedzy, które uniemożliwiają dalszy rozwój w ramach przedmiotu, - nie potrafi wykonać prostych poleceń, wymagających zastosowania podstawowych umiejętności, - pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć, - nie interesuje się przedmiotem i wykazuje brak chęci do nauki