im. Wojska Polskiego w Przemkowie

Transkrypt

1 Szkołła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I Nauczyciel: mgr Jolanta Janikowska mgr Bogumiła Wantuch

2 EDUKACJA POLONISTYCZNA 1. W zakresie mówienia: a) wypowiada się zdaniami w uporządkowanej logicznie formie; b) stopniowo rozszerza zasób słownictwa; c) odtwarza z pamięci teksty dla dzieci, np. wiersze, piosenki, fragmenty prozy; d) w kulturalny sposób zwraca się do rozmówcy, mówi na temat; e) zadaje pytania i odpowiada na pytania innych; f) uczestniczy w rozmowie na dany temat; 2. W zakresie słuchania: a) słucha uważnie wypowiedzi innych i chce zrozumieć, co przekazują; b) potrafi odtworzyć wysłuchaną treść z zachowaniem jej sensu; c) słucha w skupieniu czytanych utworów; 3. W zakresie czytania: a) czyta głośno wyrazami; b) czyta głośno zdaniami; c) czyta ze zrozumieniem; d) odczytuje proste rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy; e) w miarę swoich możliwości czyta lektury wskazane przez nauczyciela; 4. W zakresie pisania: a) mieści się w liniaturach; b) poprawnie odwzorowuje kształty liter i łączy je w wyrazy; c) poprawnie i estetycznie przepisuje wyrazy i zdania; d) poprawnie pisze z pamięci wyrazy i zdania; e) umie zaadresować list i kartę pocztową; f) umie napisać życzenia z pomocą nauczyciela; g) umie napisać kilka zdań na podany temat; 5. W zakresie ortografii: a) wie, które wyrazy należy pisać wielką literą; b) pisze poprawnie z pamięci; c) poprawnie przepisuje wyrazy i zdania; 6. W zakresie gramatyki: a) rozróżnia litery i głoski; b) potrafi wymienić samogłoski i spółgłoski; c) potrafi wymienić spółgłoski miękkie; d) zna dwuznaki i litery ze znakami diakrytycznymi; e) potrafi podzielić wyrazy na sylaby i utworzyć wyrazy z sylab; 2

3 f) umie wskazać w zdaniu wyrazy; g) umie rozpoznać w tekście zdania: oznajmujące, pytające i rozkazujące; h) umie poprawnie ułożyć i zapisać poznane rodzaje zdań; EDUKACJA MATEMATYCZNA 1. W zakresie czynności umysłowych ważnych dla uczenia się matematyki: a) ustala równoliczność mimo obserwowanych zmian w układzie elementów w porównywanych zbiorach; b) układa elementy w serie rosnące i malejące, numeruje je; wybiera elementy w takiej serii, określa następne i poprzednie; c) klasyfikuje obiekty: tworzy kolekcje; d) wyprowadza kierunki od siebie i innych osób; określa położenie obiektów względem obranego obiektu; orientuje się na kartce papieru, aby odnajdować informacje; rysuje strzałki we właściwym kierunku; e) dostrzega symetrię; zauważa, że jedna figura jest powiększeniem lub pomniejszeniem drugiej; 2. W zakresie liczenia i sprawności rachunkowych: a) sprawnie liczy przedmioty, wymienia kolejne liczebniki od wybranej liczby, także wspak (zakres 20); zapisuje liczby cyframi (zakres 10); b) dodaje i odejmuje manipulując przedmiotami lub obliczając na elementach zastępczych; sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 10, poprawnie zapisuje te działania; c) zapisuje rozwiązanie zadania z treścią przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji, stosując zapis cyfrowy i znaki działań; 3. W zakresie pomiaru: a) mierzy długość posługując się linijką; b) porównuje długości; c) potrafi ważyć przedmioty; d) różnicuje przedmioty cięższe, lżejsze; e) wie, że towar w sklepie jest pakowany wg wagi; f) odmierza płyn kubkiem i miarką litrową; g) nazywa dni tygodnia i miesiące w roku; h) orientuje się do czego służy kalendarz i potrafi z niego korzystać; i) rozpoznaje czas na zegarze w takim zakresie, który pozwala mu orientować się w ramach czasowych szkolnych zajęć i domowych obowiązków; 4. W zakresie obliczeń pieniężnych: a) zna będące w obiegu monety i banknot 10 zł; 3

4 b) zna wartość nabywczą monet i radzi sobie w sytuacji kupna i sprzedaży; c) zna pojęcie długu i konieczność spłacenia go; 5. W zakresie geometrii: a) określa położenie przedmiotu, innej osoby względem obserwatora; b) określa wzajemne położenie przedmiotów, osób względem siebie; c) używa pojęć: nad, pod, obok, przed, za, wewnątrz, na zewnątrz, między itp.; d) określa kierunki: pion, poziom, skos, w prawo, w lewo, w tył, w przód, w górę, w dół; EDUKACJA PRZYRODNICZA 1. W zakresie rozumienia i poszanowania świata roślin i zwierząt: a) rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w takich środowiskach przyrodniczych, jak park, las, pole uprawne, sad i ogród (działka); b) zna sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku: odloty i przyloty ptaków, zapadanie w sen zimowy; c) wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin i zwierząt w gospodarstwie domowym, w szkolnych uprawach i hodowlach; d) wie, jaki pożytek przynoszą zwierzęta środowisku; e) zna zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka, chroni przyrodę; f) zna zagrożenia ze strony zwierząt i roślin, wie jak zachować się w sytuacji zagrożenia; g) wie, że należy oszczędzać wodę; wie, jakie znaczenie ma woda w życiu człowieka, roślin i zwierząt; h) wie, że należy segregować śmieci; rozumie sens stosowania opakowań ekologicznych; 2. W zakresie rozumienia warunków atmosferycznych: a) obserwuje pogodę i prowadzi obrazkowy kalendarz pogody; b) wie, o czym mówi osoba zapowiadająca pogodę w radiu i w telewizji, stosuje się pogodowych informacji o pogodzie; c) nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku; podejmuje rozsądne decyzje i nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z pogody; d) zna zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych, takich jak: burza, huragan, powódź, pożar i wie jak zachować się w sytuacji zagrożenia; EDUKACJA SPOŁECZNA 1. W zakresie zgodnego współdziałania z rówieśnikami i dorosłymi: 4

5 a) potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi; wie, że warto być odważnym, mądrym i pomagać potrzebującym; wie, że nie należy kłamać lub zatajać prawdy; b) współpracuje z innymi w zabawie, w nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega reguł; c) wie, co wynika z przynależności do swojej rodziny, jakie są relacje między najbliższymi, wywiązuje się z powinności wobec nich; d) ma rozeznanie, że pieniądze otrzymuje się za pracę; dostosowuje swe oczekiwania do realiów ekonomicznych rodziny; e) zna zagrożenia ze strony ludzi; wie, do kogo i w jaki sposób należy się zwrócić o pomoc; f) wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie można i dlaczego; g) potrafi wymienić status administracyjny swojej miejscowości (wieś, miasto); h) wie, czym zajmuje się np. policjant, strażak, lekarz, weterynarz; wie, jak można do nich zwrócić o pomoc; i) wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie; zna nazwę stolicy Polski; j) zna nazwę województwa, w którym mieszka, nazwę stolicy tego województwa oraz nazwę miejscowości, w której mieszka, umie powiedzieć o niej kilka zdań; k) zna symbole narodowe, rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej; EDUKACJA MUZYCZNA 1. W zakresie umiejętności muzyczne: a) powtarza prostą melodię; śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego, wykonuje śpiewanki i rymowanki; b) odtwarza proste rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych; wyraża nastrój i charakter muzyki pląsając i tańcząc; c) realizuje proste schematy rytmiczne; d) wie, że muzykę można zapisać i odczytać; e) świadomie i aktywnie słucha muzyki, potem wyraża swe doznania werbalnie i niewerbalnie; f) kulturalnie zachowuje się na koncercie oraz w trakcie śpiewania hymnu narodowego; EDUKACJA PLASTYCZNA 1. W zakresie umiejętności plastycznych: 5

6 a) wypowiada się w wybranych technikach plastycznych na płaszczyźnie i w przestrzeni; posługuje się takimi środkami wyrazu plastycznego jak kształt, barwa, faktura; b) ilustruje sceny i sytuacje inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem, muzyką; korzysta z narzędzi multimedialnych; c) wykonuje proste rekwizyty i wykorzystuje je w małych formach teatralnych; d) rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę, malarstwo, rzeźbę, grafikę: wypowiada się na ich temat; EDUKACJA TECHNICZNA 1. W zakresie umiejętności technicznych: a) utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymaniu porządku; b) zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych; c) wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach i korzystać ze środków komunikacji; d) wie, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku, np. umie powiadomić dorosłych, zna telefony alarmowe; e) wie, jak ludzie wykorzystywali dawniej i dziś siły przyrody; majsterkuje; f) zna ogólne zasady działania urządzeń domowych; posługuje się nimi, nie psując ich; g) buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu; w miarę możliwości konstruuje urządzenia techniczne z gotowych zestawów do montażu; WYCHOWANIE FIZYCZNE 1. Uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie z regułami. 2. Potrafi: a) chwytać piłkę, rzucać niż do celu i na odległość, toczyć ją, kozłować; b) pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne; c) wykonywać ćwiczenia równoważne; 3. Dba o to, by prawidłowo siedzieć w ławce, przy stole. 4. Wie, że choroby są zagrożeniem dla zdrowia i że można im zapobiegać poprzez: szczepienia ochronne, właściwe odżywianie się, aktywność fizyczną, przestrzeganie higieny; właściwie zachowuje się w sytuacji choroby. 5. Wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych. 6. Wie, że dzieci niepełnosprawne znajdują się w trudnej sytuacji i pomaga im. 6

7 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE 1. Siedzi w prawidłowy sposób przy komputerze. 2. Wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia. 3. Stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera. 4. Zna nazwy i potrafi wskazać elementy zestawu komputerowego. 5. Posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia i wyłącza komputer, otwiera i zamyka programy, korzysta z myszy i klawiatury. 6. Zna podstawowe narzędzia Przybornika: Zaznacz, Wypełnij kolorem, Elipsa, Ołówek, Pędzel, Aerograf, Wybierz kolor, Gumka, Linia, Krzywa, Tekst; Paleta kolorów: kolory podstawowe, kolory niestandardowe. 7. Umie kopiować i wklejać elementy rysunku. 8. Rysuje z zastosowaniem wybranych narzędzi edytora graficznego. 9. Umie wybrać kolor, krój i rozmiar czcionki. 10. Przepisuje proste teksty. 11. Umie zapisać i odtworzyć wyniki własnej pracy. 12. Umie uruchomić gry komputerowe. ROZWÓJ EMOCJONALNY - nawiązuje kontakty z kolegami, inicjuje działania na rzecz innych dzieci; - włącza się do działań organizowanych przez innych; - akceptuje zasady współżycia w grupie; - czuje się dobrze wśród rówieśników; - rozumie konieczność dbania o własne zdrowie; - jest sprawny fizycznie; - wyraża emocje w sposób akceptowany przez innych; - nawiązuje kontakt z nauczycielem, samodzielnie zadaje pytania; - odpowiada tylko wtedy, gdy jest pytany przez nauczyciela; - akceptuje obowiązki wynikające z roli ucznia; 7