P R Z E D M I O T O W E Z A S A D Y O C E N I A N I A MUZYKA W KLASACH I GIMNAZJUM

Transkrypt

1 P R Z E D M I O T O W E Z A S A D Y O C E N I A N I A MUZYKA W KLASACH I GIMNAZJUM PZO jest zgodny z rozp. MEN z 30 IV 2007r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. PZO jest zgodny z WZO w ZSzOI w Łomnicy. I. Kontrakt między nauczycielem a uczniem 1. Każdy uczeń jest oceniany za to, co umie, z uwzględnieniem swoich możliwości, zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocena ma dostarczyć uczniom, rodzicom, nauczycielom rzetelnej informacji o specjalnych uzdolnieniach, postępach i trudnościach ucznia 3. W roku szkolnym przewiduje się możliwość zgłaszania 2 nieprzygotowań. 4. Sprawdziany są zapowiadane z co najmniej 1- tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest (ustnie) do zanotowania zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy. 5. Kartkówki, krótkie sprawdziany nie muszą być zapowiadane i mogą być poprawiane (poprawa jest dobrowolna odbywa się tylko raz - w ciągu 1 tygodnia od otrzymania oceny niedostatecznej, liczy się ocena z pracy poprawionej ). 6. Po dłuższej nieobecności uczeń powinien uzupełnić wiadomości w ciągu tygodnia. 7. Uczeń nieobecny (usprawiedliwiony) na sprawdzianie jest zobowiązany napisać tę pracę w terminie uzgodnionym z nauczycielem, nie później niż w ciągu tygodnia od dnia powrotu do szkoły 8. Przez nieprzygotowanie się do lekcji rozumiemy: niegotowość do odpowiedzi, brak pracy domowej, brak zeszytu, ćwiczeń, podręcznika, brak instrumentu, 9. Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej, uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną wagi Za nie zgłoszone brak zadania uczeń otrzymuje ocenę ndst. wagi 2 bez możliwości poprawy. 11. Zadanie domowe z oceną ndst może być poprawione tylko na następnej lekcji. 12. Uczeń nieobecny kilka tygodni (usprawiedliwiony) na zajęciach obejmujących określony zakres materiału jest zobowiązany uzupełnić notatki i przygotować się do sprawdzianu w ciągu 1-2 tygodni od powrotu do szkoły. 13. Przed zakończeniem semestru (końca roku) nie przewiduje się sprawdzianów zaliczeniowych ani zaliczeń ustnych. 14. Aktywność (częste zgłaszanie się i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rola lidera podczas pracy w grupie) na lekcji nagradzana jest plusami, za 5 zgromadzonych plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą z pracy na lekcji. 15. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną na I semestr jest zobowiązany do zdania materiału z tego semestru u w terminie do 60 dni od wystawienia oceny semestralnej, aby otrzymać promocję. 16. Przy ocenianiu odpowiedzi ustnych i prac pisemnych nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia ( zgodnie z zaleceniem poradni P-P).

2 17. Uczeń zapisuje każdą otrzymaną ocenę w zeszycie przedmiotowym w momencie powiadamiania go o ocenie i daje niezwłocznie rodzicom (opiekunom prawnym) do podpisu. Pozostałe zasady jak w WZO. II. Narzędzia, czas pomiaru i obserwacji osiągnięć ucznia. II.1. Postępy ucznia w nauce są mierzone za pomocą następujących narzędzi: 1. Ocenie podlegają : - śpiew, percepcja muzyki - wiadomości i ćwiczenia - gra na instrumencie ( flet) - sprawdziany, kartkówki - referaty, testy, - zdania domowe, - aktywność na lekcji - zeszyt i zeszyt ćwiczeń - posiadana wiedza teoretyczna i historyczna - udział w zajęciach pozalekcyjnych Wszystkie w/w zadania są obowiązkowe. inne formy aktywności: - teczki tematyczne, plansze, pomoce dydaktyczne - projekt edukacyjny (kl. I i II) obserwacja ucznia: - przygotowanie do lekcji - aktywność na lekcji - praca w grupie - stosunek do przedmiotu i zaangażowanie Na zajęciach nie są oceniane zdolności muzyczne ucznia a wkład pracy. II.2. Liczba i częstotliwość pomiarów jest zależna od realizowanego materiału i ilości godzin w danej klasie. Formy aktywności Częstotliwość w semestrze Sprawdziany, testy 2-4 Odpowiedzi ustne, kartkówki Prace domowe Gra na instrumencie Prace dodatkowe ćwiczeniowe (formy pisemne) Praca na lekcji, śpiew Aktywność III. Obszary aktywności. Na lekcjach muzyki oceniane są następujące obszary aktywności: 1. śpiew i ćwiczenia mowy 2. słuchanie muzyki

3 IV. 3. gra na instrumentach 4. znajomość i stosowanie poznanych definicji 5. praca w grupach Skala ocen jak w WZO. V. Formy aktywności i ich waga: Formy aktywności waga Ocena za I semestr 5 Sprawdzian, test 5 Kartkówka, 3 odpowiedz ustna Gra na instrumencie, 3 Zadania domowe, 2 ćwiczenia Śpiew - opanowanie 3 pamięciowe tekstu aktywność, śpiew i 2 gra w grupie Stosunek do 5 przedmiotu Pod pojęciem aktywności rozumiemy : - udział w konkursach przedmiotowych - wykonywanie dodatkowych zadań - prezentacja referatu każdy uczeń ma prawo do wykorzystywania różnych form aktywności w celu poprawienia oceny. VI. Wymagania na poszczególne oceny zostały szczegółowo opracowane w wymaganiach. VII. Kryteria oceny semestralnej i rocznej jak w WZO. VIII. Informacja zwrotna. 6. Nauczyciel uczeń informuje ucznia o wymaganiach i kryteriach oceniania 7. Nauczyciel rodzice informuje o wymaganiach i kryteriach oceniania informuje o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce dostarcza informacji o uzdolnieniach ucznia dostarcza informacji o trudnościach ucznia daje wskazówki do pracy z uczniem 8. Nauczyciel wychowawca dyrektor informuje wychowawcę o aktualnych osiągnięciach ucznia informuje o sytuacjach wymagających interwencji X. Ewaluacja PSO

4 PSO podlega ewaluacji na zakończenie cyklu edukacyjnego Kryteria oceny uczniów OCENA Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Celująca wymagania Otrzymuje uczeń, który w niewielkim stopniu opanował zakres wiadomości i umiejętności objętych programem nauczania. Pracuje niesytematycznie, ma duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, nie wykonuje zadań i ćwiczeń, nie jest aktywny na lekcjach Otrzymuje uczeń, który w wykraczającym stopniu opanował zakres wiadomości i umiejętności objętych programem nauczania, pracuje niesystematycznie,, ma braki w wiadomościach i umiejętnościach, jest mało aktywny na lekcjach, wykonuje zadania z pomocą Otrzymuje uczeń, który w dużym stopniu opanował zakres wiedzy i umiejętności objętych programem nauczania, korzysta ze zdobytej wiedzy, poprawnie wykonuje zadania muzyczne,, aktywnie pracuje na lekcjach, jest przygotowany do zajęć, pracuje samodzielnie Otrzymuje uczeń, który w pełni opanował zakres wiedzy i umiejętności objętych programem nauczania,, korzysta ze zdobytej wiedzy i umiejętności, bierze udział w konkursach muzycznych, bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych zadań, aktywnie pracuje na lekcji, indywidualnie i grupowo, jest zawsze przygotowany do zajęć, korzysta z wielu źródeł informacji Otrzymuje uczeń, który w pełni opanował zakres wiedzy i umiejętności na ocenę bardzo dobrą a ponadto ma wiedzę wykraczającą poza program nauczania, bierze udział i odnosi sukcesy w konkursach muzycznych, orientuje się w wydarzeniach kulturalnych w kraju i na świecie, uzasadnia swoje opinie na temat muzyki, bierze udział w zajęciach pozalekcyjnych w szkole, czynnie uczestniczy w życiu artystycznym szkoły Kryteria oceny ucznia za pracę w grupie Elementy współpracy Zaangażow anie w pracę grupy Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Niedostateczny Zaangażowany, wykazuje własną inicjatywę i angażuje innych członków grupy, zadaje pytania wyjaśniające w celu poprawienia pracy w grupie, Wnosi pozytywny wkład w pracę grupy, wykonuje zadanie na czas, jest zdyscyplinowan y Pracuje przy wykonaniu większości zadań, słucha uważnie innych, wykonuje większość wyznaczonych zadań w czasie Nie wnosi pozytywnego wkładu w pracę grupy, nie wykonuje zadań na czas, nie zawsze uważa, czasami przeszkadza Oddziałuje negatywnie na grupę, unika pracy, nie wykonuje żadnej pracy, przeszkadza innym, wypowiada się

5 Realizacja wyznaczon ego zadania Pełnione role i funkcje Rozumieni e osobistej sytuacji w grupie Kultura i umiejętnoś ć pracy w zespole jest pomysłowy, nadaje tempo pracy, pomaga Samodzielna, przyjmowanie na siebie zadań najtrudniejszych, sprawnie realizuje wszystkie powierzone zadania Potrafi realizować każdą rolę jaka mu przypadnie, Zna swoje mocne i słabe strony, podczas pracy w grupie wspiera i dopinguje innych Docenia i szanuje wkład zachęca do dobrej pracy, kulturalnie się komunikuje, szanuje także odmienne zdanie innych, daje wzorowy przykład Koncentruje się na powierzonym zadaniu, konsekwentnie i samodzielnie je wykonując Realizuje te funkcje w grupie do których ma predyspozycje, podejmuje także trudniejsze zadania Wie jakie ma trudności podczas pracy w zespole, stara się je przezwyciężać, dba o innych Docenia wkład jest zdolny do kompromisu, współpracuje zgodnie, szanuje zdanie innych Realizuje większość zadań ze wsparciem grupy lub Realizuje dobrze te funkcje w których czuje się dobrze Przyjmuje informacje od grupy i dotyczące jego trudności w funkcjonowaniu w grupie, czasami próbuje je pokonać Dostrzega wkład dostosowuje się do zasad dobrej komunikacji, nie zawsze akceptuje zdania odmienne od własnego innym. Realizuje niektóre zadania ze wsparciem grupy bądź przy pomocy Czasami nie potrafi wywiązać się z powierzonej funkcji w grupie Nie uświadamia sobie własnych trudności, nie zawsze przyjmuje informacje zwrotne od innych członków grupy Czasami dostrzega wkład nie zawsze szanuje zdanie innych, nie dostosowuje się do zasad przyjętych przez grupę nie na temat, swoim zachowaniem prowokuje kłótnie. Pomimo wsparcia grupy i nie realizuje powierzonych zadań Rzadko bądź wcale wywiązuje się z pełnionej funkcji Nie uświadamia sobie własnych trudności, nie akceptuje zdania innych na temat jego trudności w pracy zespołowej Nie docenia nie szanuje zdania kolegów, niegrzecznie przerywa dyskusję, narzuca innym swoje poglądy, zabrania innym się wypowiedzieć.