Rozkład materiału nauczania klasa 4 Bądź bezpieczny na drodze. Karta rowerowa

Transkrypt

1 Rozkład materiału nauczania klasa 4 Bądź bezpieczny na drodze. Karta rowerowa Nr Temat Pojęcia, zagadnienia Liczba godzin MMMODUMMMMŁ 1. BĄDŹ BEZPIECZNY NA DRODZE. MMMMMMMKARTA ROWEROWA 1. Poradnik uczestnika ruchu drogowego Moja droga do szkoły Zasady poruszania się pieszych Przechodzenie przez jezdnię Widoczny pieszy to bezpieczny pieszy Przejazdy kolejowe i tramwajowe W środkach lokomocji 6 2. W czasie podróży Przezorny podróżny Wędrówki Na górskich szlakach Nad wodą i na wodzie Na dworcach i w pociągach Jazda warszawskim metrem 4 3. Karta rowerowa Dlaczego właśnie rower Drogi rowerowe i przejazdy dla rowerzystów Podstawowe rady dla rowerzystów Przygotowanie roweru do jazdy Sztuka jazdy na rowerze Znaki i sygnały drogowe Manewry na drodze Kto ma pierwszeństwo przejazdu Ucz się pomagać sobie i innym Wypadek drogowy jak się zachować Pierwsza pomoc, drobne urazy Pierwsza pomoc, inne urazy 4

2 Kryteria oceniania - technika w klasie IV Program nauczania zajęć technicznych w szkole podstawowej Bądź bezpieczny na drodze. Karta rowerowa. II etap kształcenia - (aut. programu: Bogumiła Bogacka- Osińska, Danuta Łazuchiewicz) wyd. WSiP. Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem nauczania. Kryteria na poszczególne stopnie szkolne. NIEDOSTATECZNY - uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności z modułu Bądź bezpieczny na drodze karta rowerowa, nie potrafi organizować sobie pracy, nie wykonuje żadnych prac, lekceważy powierzone mu zadania. Brak zeszytu przedmiotowego. DOPUSZCZAJĄCY - uczeń rozumie pojęcia: droga i uczestnik ruchu; rozróżnia i nazywa elementy drogi; zna ogólne zasady korzystania z dróg; porusza się po pewnych obszarach drogi; czyta wybrane znaki drogowe; wymaga nadzoru w ruchu drogowym rozumie pojęcia: pieszy; przejście dla pieszych; zna i czyta znaki drogowe dotyczące pieszych; stosuje zasady ruchu drogowego dotyczące pieszych w życiu codziennym; zna i czyta wybrane znaki ekologiczne i tablice zna i rozumie pojęcia: pasażer i przystanek; zna i rozumie oznakowania przystanków; bezpiecznie dochodzi na przystanek; zna i rozumie podstawowe pojęcia: pierwsza pomoc przedmedyczna, apteczka pierwszej pomocy; zna numery alarmowe; zna zasady składania meldunku o zdarzeniu; zna skład apteczki pierwszej pomocy DOSTATECZNY - uczeń opanował materiał jak na ocenę dopuszczającą oraz: rozumie pojęcia: droga twarda, obszar zabudowany, strefa zamieszkania;

3 zna zasady poruszania się po wyżej wymienionych obszarach; klasyfikuje drogi i odczytuje znaki drogowe dotyczące tych dróg; jest samodzielnym uczestnikiem ruchu drogowego zna pojęcia i zasady poruszania się w kolumnie pieszych; zna znaki i odczytuje informacje zawarte w znakach ekologicznych i tablicach umieszczanych na obszarach leśnych; rozumnie korzysta z zasobów przyrody; zna i odczytuje piktogramy umieszczone na pojazdach i w pojazdach; korzysta ze środków transportu kulturalnie i bezpiecznie; korzysta z przejść nadziemnych i podziemnych prowadzących na przystanki; odczytuje informacje z piktogramów, umieszczonych na dworcach; korzysta z tych informacji poszerza słownictwo w zakresie pomocy przedmedycznej o pojęcia: pomoc doraźna, obrażenia, wypadki; klasyfikuje urazy; prawidłowo składa meldunek o zdarzeniach, zapewniając sobie pomoc osoby dorosłej; kompletuje apteczkę pierwszej pomocy; opatruje otarcia, skaleczenia; rozsądnie zachowuje się na miejscu zdarzenia DOBRY - uczeń opanował materiał jak na ocenę dostateczną oraz: odczytuje oznaczenia szlaków drogowych z tablic informacyjnych; rozumie ich znaczenie; porusza się po drogach samodzielnie, określa niebezpieczeństwa, które mogą wystąpić na określonych drogach; zna podstawowe pojęcia dotyczące środowiska, propaguje postawy ekologiczne przewiduje zagrożenia mogące wystąpić w podróży; jest bezpiecznym, kulturalnym i odpowiedzialnym pasażerem stosuje fachową terminologię w komunikowaniu się w zakresie pomocy przedmedycznej; zna i stosuje zasady łańcucha ratowniczego BARDZO DOBRY - uczeń opanował materiał jak na ocenę dobrą oraz: zna zasady ruchu na drogach; swobodnie i ze zrozumieniem używa słownictwa związanego z tematem;

4 nie stanowi zagrożenia bezpieczeństwa w ruchu drogowym; zwraca uwagę innym uczestnikom ruchu na zachowania bezpieczne w ruchu; przewiduje zagrożenia mogące wystąpić na wycieczce; omawia te zagrożenia i sposoby przeciwdziałania z innymi uczestnikami; jest wzorem do naśladowania w ruchu drogowym i turystycznym zwraca uwagę na zagrożenia występujące podczas przejazdu; przestrzega o nich innych współpasażerów; proponuje i bierze czynny udział w szkoleniach sanitarnych; swobodnie posługuje się słownictwem fachowym w zakresie ratownictwa; propaguje profilaktykę zagrożeń; dostosowuje środki opatrunkowe do urazów; CELUJĄCY - uczeń posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza materiał nauczania w danej klasie, charakterystyczne dla uczniów o indywidualnych zainteresowaniach a ponadto: opanowuje wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, potrafi współpracować w grupie. stosuje rozwiązania nietypowe, I. Kontrakt z uczniami. 1. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za zaangażowanie i stosunek do przedmiotu. 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione w punkcie II obszary aktywności ucznia. 3. Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum trzy oceny. 4. Nauczyciel ma prawo dokonać sprawdzianu pisemnego, informując wcześniej uczniów o zakresie materiału objętego sprawdzianem. 5. W przypadku, gdy sprawdzian obejmuje trzy ostatnie lekcje nauczyciel nie ma obowiązku informowania uczniów o zaplanowanym sprawdzianie. 6. Sprawdzian może być przeprowadzony w formie zadań praktycznych (do wykonania na komputerze). 7. Uczniowie nieobecni na sprawdzianach mają obowiązek napisania tego sprawdzianu w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 8. Każdy uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania dwa razy w ciągu jednego semestru. 9. Każdy uczeń ma prawo do poprawienia oceny na własną prośbę zgłoszoną nauczycielowi. Uczeń zgłasza taką chęć nie później niż na następnej lekcji od momentu wystawienia oceny, którą chce poprawić. 10. Uczeń aktywny podczas lekcji otrzymuje +, pięć plusy to ocena bardzo dobra. 11. Uczeń, który przeszkadza podczas lekcji, nie wykonuje poleceń, ćwiczeń, zadań,

5 rozmawia itd. otrzymuje pięć minus to ocena niedostateczna. 12. Uczniowie mają prawo do dodatkowej oceny za wykonanie pracy nadobowiązkowej. 13. Ocenione sprawdziany, kartkówki uczeń otrzymuje do wglądu podczas lekcji, na której zostały wystawione oceny z pracy kontrolnej, rodzic podczas wywiadówek. 14. Ocena semestralna i końcowo roczna ustalana jest przez nauczyciela na podstawie ocen cząstkowych. Przy ustalaniu oceny nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków lekcyjnych, aktywność podczas lekcji, chęć uczestnictwa w zajęciach i zadaniach dodatkowych. II. Obszary aktywności podlegające ocenianiu. Na zajęciach technicznych, uczeń jest oceniany w następujących obszarach: 1. Aktywność w czasie zajęć gotowość do wykonywania ćwiczeń i zadań zaleconych do wykonania w trakcie zajęć przez nauczyciela. 2. Stopień opanowania wiadomości i umiejętności wynikających z podstawy programowej nauczania zajęć technicznych oraz wymagań programowych, 3. Wiadomości i umiejętności, których uczeń nabył w trakcie samodzielnej działalności komunikacyjnej poza szkołą. 4. Stosowanie przez ucznia języka technicznego - terminów i pojęć w ramach przewidzianych przez program nauczania, 5. Przygotowanie do zajęć. 6. Samodzielne prace ucznia prace domowe pisemne, referaty, prezentacje, itp. 8. Umiejętność pracy w zespole gotowość do pomocy innym, sposób komunikowania się w grupie. 9. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego 10. Przestrzeganie regulaminu pracowni, przepisów ruchu drogowego i przepisów BHP. III. Formy aktywności. 1. prace klasowe (sprawdziany) również w formie zadań praktycznych, 2. kartkówki z ostatniej lekcji (mogą być niezapowiedziane), 3. ćwiczenia/zadania praktyczne, 4. odpowiedź ustna, 5. praca domowa, 6. aktywność i praca na lekcji, 7. prace dodatkowe, 8. szczególne osiągnięcia. *Ćwiczenia/zadania praktyczne obejmują zadania praktyczne, które uczeń wykonuje podczas lekcji. Oceniając je, nauczyciel bierze pod uwagę: wartość merytoryczną, stopień zaangażowanie w wykonanie ćwiczenia, dokładność wykonania polecenia, staranność i estetykę. * Odpowiedzi ustne, za które stawia się stopnie w zależności od: rzeczowości, zakresu wiadomości z przedmiotu,

6 stosowania języka technicznego, obszerności i poziomu prezentowanych wiadomości i umiejętności, aktywności myślowej, kulturę przekazywania wiadomości, gotowość do stosowania wiedzy z innych przedmiotów na zajęciach technicznych. posiadanie pracy domowej sprawdza się u wszystkich lub kilku - wybranych przez nauczyciela uczniów, *Aktywność i zaangażowanie na lekcji oceniając zwraca się uwagę na: częste zgłaszanie się do odpowiedzi i udzielanie prawidłowych odpowiedzi, wkład pracy własnej, udział w pracy klasy lub grupy, za przygotowanie się do lekcji i aktywny w niej udział * Prace dodatkowe oceniając zwraca się uwagę na: dostarczanie, wyszukiwanie informacji np. z kodeksu drogowego, pisanie referatów,