METODOLOGIA PISANIA PRACY DYPLOMOWEJ WYTYCZNE DLA STUDENTÓW

Transkrypt

1 METODOLOGIA PISANIA PRACY DYPLOMOWEJ WYTYCZNE DLA STUDENTÓW 1. PRACA JEST ORYGINALNYM I SAMODZIELNYM DZIEŁEM AUTORA. Student kończąc pracę podpisuje oświadczenie, iż pracę napisał samodzielnie i nie popełnił plagiatu. Jest to istotne, gdyż od roku akademickiego 2012/2013 wszystkie prace będą kontrolowane przez system antyplagiatowy. 2. FAZY PISANIA PRACY. a. Faza określenia inaczej diagnozy. W fazie tej występuje zapoznanie się z różnymi problemami możliwymi do realizacji w pracy a następnie próba sformułowania jednego ogólnego zagadnienia najbliższego Nam po wstępnym rozpoznaniu. Student powinien wybrać roboczy temat pracy po określeniu ram czasowych oraz ram rzeczowych celem zawężenia zakresu pracy badawczej. b. Faza poszukiwań. Faza ta ma na celu zbadanie realnych możliwości napisania konkretnego tematu biorąc pod uwagę np. dostępność literatury, ilość materiału badawczego oraz możliwość zastosowania konkretnych metod badawczych. W fazie tej poszczególne etapy pracy nad tematem nazywane cyklami można nazwać twórczym myśleniem. c. Faza realizacji. W fazie realizacji student rozpoczyna pisanie poszczególnych rozdziałów pracy, przeprowadza badania, opracowuje wyniki i formułuje wnioski oraz w części końcowej przygotowuje się do obrony. 3. SCHEMAT PRACY DYPLOMOWEJ: Strona tytułowa Spis treści Wstęp Rozdział I. Teoretyczne podstawy pracy / tematyka pracy w świetle literatury/ Rozdział II Metodologiczne podstawy pracy - cel i przedmiot badań / problem badawczy / - hipoteza badawcza - pytania badawcze /trzy/ - metody i organizacja badan - opis środowiska badawczego Rozdział III Analiza materiału badawczego Podsumowanie i wnioski

2 Bibliografia Spis tabel, rysunków, zdjęć. Aneks 4. WYBRANE METODY BADAŃ PRZYDATNE W KULTURZE FIZYCZNEJ. Najczęściej stosowane w badaniach kultury fizycznej metody i techniki badawcze podzielić można na trzy zasadnicze grupy: a. Metody obiektywnej diagnozy otaczającej nas rzeczywistości bez próby jej zmieniana jak np. obserwacja, pomiary i testowanie. Przykładem może być ocena efektywnych i potencjalnych przejawów motoryczności człowieka badanych przy pomocy różnych rodzajów testów sprawności fizycznej. Brane są pod uwagę podstawowe trzy elementy składowe testów tj. możliwości, umiejętności i motywacje. b. Metody oparte na subiektywnych opiniach na temat jakiegoś zjawiska bez próby wprowadzania zmian przy użyciu np. sondażu diagnostycznego techniki ankietowej lub wywiadu. Badania przeprowadzane są na jak największych populacjach a najszerzej stosowanym narzędziem jest kwestionariusz ankiety. Kwestionariusz taki winien zawierać część wstępną /informująco - instruktarzową/, pytania statystyczne oraz pytania właściwe. c. Metody badań monograficznych. Mogą dotyczyć pojedynczych osób, grup Klubowych lub grup tematycznie związanych ze sobą. 5. PRACA POWINNA BYĆ DOSTARCZONA W FORMIE MASZYNOPISU (W OPRAWIE INTORLIGATORSKIEJ) W DWÓCH EGZAMPLARZACH + CD. 6. PRACA POWINNA BYĆ WYDRUKOWANA W ROZMIARZE MASZYNOPISU A4 (gdzie każda kartka odpowiada każdej stronie oryginału tekstu). 7. KAŻDA STRONA WYDRUKU POWINNA BYĆ PONUMEROWANA W KOLEJNOŚCI Z WYŁĄCZENIEM STRONY PIERWSZEJ (tj. strona pierwsza/ tytułowa/ bez numeru, strona druga z numerem 2, trzecia z numerem 3, itd.). 8. NA POCZĄTKU I NA KOŃCU PRACY POWINNA ZNAJDOWAĆ SIĘ PUSTA (czysta) KARTKA BEZ NUMERU. 9. STRONA TYTUŁOWA PRACY POWINNA BYĆ NAPISANA WEDŁUG WZORU PRZEDSTAWIONEGO PRZEZ DZIEKANAT UCZELNI.

3 10. PRACA POWINNA ZAWIERAĆ: SPIS TREŚCI, BIBLIOGRAFIĘ ORAZ SPISY TABEL, RYCIN, FOTOGRAFII (jeśli takowe występują w tekście) JAKO ODDZIELNE ROZDZIAŁY PRACY (przy czym spis treści znajduje się zawsze na początku pracy, natomiast pozostałe w/w składowe pracy na końcu w podanej kolejności jak wyżej). W przypadku pracy dyplomowej rozdział metodologiczny może poprzedzać rozdział teoretyczny. 11. KAŻDY ROZDZIAŁ POWINIEN ZACZYNAĆ SIĘ OD NOWEJ STRONY. TEKST POWINNA POPRZEDZAĆ ADNOTACJA O NUMERZE ROZDZIAŁU PRACY I JEGO TYTULE, np. ROZDZIAŁ I ZAŁOŻENIA METODOLOGICZNE PRACY (pisane wielkimi literami z zastosowaniem funkcji BOLD (pogrubione) PODROZDZIAŁY PISZEMY JEDEN PO DRUGIM. 12. WSKAZÓWKI TECHNICZNE Preferowana czcionka TIMES NEW ROMAN Wielkość 14 Odstępy między wierszami 1,5 CM Marginesy LEWY 3,5 CM PRAWY 2,5 CM DOLNY 2,5 CM GÓRNY 2,5 CM WSZELKIE MATERIAŁY TAKIE JAK TABELE, RYCINY, RYSUNKI I FOTOGRAFIE ZAMIESZCZONE W PRACY I BĘDĄCE ELEMENTEM TEKSTU POWINNY MIEĆ OZNACZENIE ZGODNE Z OBOWIĄZUJĄCYM STANDARDEM (należy je oznaczyć kolejnym numerem właściwym dla każdego typu), odpowiednio dla: RYCIN Ryc. + kolejny numer + podpis określający rycinę TABEL Tab. + kolejny numer + podpis określający tabelę RYSUNKÓW Rys. + kolejny numer + podpis określający rysunek FOTOGRAFII Fot. + kolejny numer + podpis określający fotografię INFOGRAFIKI Inf. + kolejny numer + podpis określający infografikę np. Ryc.6 Wyniki badań w poszczególnych klasach sportowych W PRACY (wydruku) NALEŻY OZNACZYĆ MIEJSCE, W KTÓRYM POWOŁANO SIĘ NA DANĄ RYCINĘ, TABELĘ, INFOGRAFIKĘ, FOTOGRAFIĘ CZY RYSUNEK. PRZYPISY WYJAŚNIAJĄCE LUB UZUPEŁNIAJĄCE TEKST ORYGINAŁU POWINNY BYĆ UMIESZCZONE NA KOŃCU KAŻDEJ STRONY TEKSTU (w której dany przypis ma odniesienie). PRZYPISY POWINNY MIEĆ OZNACZENIE W TEKŚCIE KOLEJNYM NUMEREM (w indeksie górnym przy wyrażeniu do którego się odnoszą, tj. 1, 2, 3 itd.

4 DLA WYDAWNICTW KSIĄŻKOWYCH NALEŻY PODAĆ W KOLEJNOŚCI: - NUMER ODNOŚNIKA DO ŹRÓDŁA, PIERWSZĄ LITERĘ IMIENIA AUTORA i NAZWISKO, TYTUŁ, WYDAWNICTWO, MIEJSCE WYDANIA I ROK DLA CZASOPISM: - NUMER ODNOŚNIKA, PIERWSZĄ LITERĘ IMIENIA AUTORA i NAZWISKO, TYTUŁ ARTYKUŁU, TYTUŁ CZASOPISMA, NUMER I ROK CZASOPISMA, ROK WYDANIA 13. BIBLIOGRAFIA Bibliografie pracy układamy alfabetycznie wg. pierwszej litery nazwiska autora. Źródła internetowe podajemy oddzielnie przy czym dopuszcza się jedynie źródła z nazwiskiem autora bądź strony oficjalnych urzędów, federacji i związków. 14. ZASADA ROZŁĄCZNOŚCI PODZIAŁU. Pisanie pracy student powinien rozpoczynać od ułożenia bardzo dobrego i szczegółowego planu pracy / nie jest to równoznaczne ze spisem treści /. W ten sposób będzie mógł uniknąć licznych błędów pamiętając o tzw. zasadzie rozłączności podziału : - zakres rozdziału i poszczególnych podrozdziałów powinny być zgodne, - nie może tytuł rozdziału być taki sam jak tytuł pracy lub tytuł rozdziału tytułem podrozdziału, - tematyka podrozdziału nie może zawierać szerszych treści niż rozdział, w którym się znajduje. 15. PRZYKŁADOWE PROPOZYCJE WYBORU TEMATU PRACY. - Wartości preferowane przez uczniów gimnazjum / szkoły ponadgimnazjalnej. - Samoocena a wyniki sportowe młodzieży uprawiającej różne rodzaje sportu. - Proces edukacji do kultury czasu wolnego młodzieży gimnazjalnej / szkół ponadgimnazjalnych w ocenie młodzieży lub w opinii rodziców. - Przygotowanie młodzieży szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych do uczestnictwa w kulturze sportowej. - Wychowanie dzieci i młodzieży na wszystkich poziomach kształcenia do turystyki. - Zimowa i letnia aktywność ruchowa dzieci i młodzieży szkół podlaskich. - Związki aktywności ruchowej z poziomem rozwoju somatycznego i motorycznego dzieci i młodzieży Podlasia. - Przygotowanie studentów WSWFiT Białystok do pełnienia funkcji nauczyciela wychowania fizycznego. - Oczekiwania uczniów w zakresie kompetencji nauczyciela wf. - Wpływ różnorodnych czynników na wyniki baterii testu EUROFIT.

5 - Urazowość w poszczególnych dyscyplinach sportowych, - Motywacje osiągnięć a sprawność fizyczna. - Idea fair play w oczach dzieci i młodzieży. - Problemy wczesnej specjalizacji w ocenie nauczycieli wf i trenerów. - Realizacja nowego programu wychowania fizycznego w szkołach woj. Podlaskiego. - Poziom samooceny sprawności fizycznej u dzieci i młodzieży szkół podlaskich. - Przyczyny opuszczania zajęć wychowania fizycznego przez dzieci i młodzież szkół podlaskich. - Problem zwiększającej się liczby dzieci z wadami postawy. - Ocena parametrów układu krążenia u dzieci w młodszym wieku szkolnym. - Wpływ aktywności ruchowej na układ oddechowy. - Ocena wydolności fizycznej u osób o różnym poziomie aktywności ruchowej. Prowadzenie badań i pisanie pracy dyplomowej jest możliwe również w ramach działających na Uczelni Studenckich Kół Naukowych co w dużej mierze ułatwia studentom napisanie samodzielnej i dobrej pracy. - Studenckie koło naukowe teorii i metodyki wychowania fizycznego. - Studenckie koło naukowe nauk biomedycznych.