OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA

Transkrypt

1 WYMAGANIA PROGRAMOWE Z RELIGII W KLASIE IX OGÓLNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOŁY BALETOWEJ im. Feliksa Parnella ROK SZKOLNY 2015/ 2016 Wymagania programowe są zgodne z Nową Podstawą Programową i Programem Nauczania Religii: Świadek Chrystusa nr AZ-4-01/10 Podręcznik dla trzeciej klasy szkół ponadgimnazjalnych: Moje miejsce w rodzinie nr AZ-43-01/10-PO-1/14 Autor podręcznika: red. ks. prof. Jan Szpet i Danuta Jackowiak Wydawnictwo: Święty Wojciech, Poznań 2014 r. Katecheta: Halina Kubiak OCENA DOPUSZCZAJĄCA - wie, jak przejawia się miłość Boga do człowieka; - wie, dlaczego człowiekowi potrzebna jest miłość; - wie, co to jest bezwarunkowa miłość; - wie, jak można dążyć do świętości; - zna przykazanie -wie, że każdy człowiek może być świętym; - z pomocą nauczyciela interpretuje sposób powołania św. Pawła; - wie, jak należy postępować w życiu by być podobnym w posłuszeństwie do Maryi; - rozumie, że samotność może być powołaniem; -wie, kim była Matka Teresa z Kalkuty; - wie jakie zadania wypełnia kapłan w Kościele; OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA - ukazuje, do czego uzdalnia nas miłość Boga; - uzasadnia, jaka powinna być postawa człowieka wobec tej - definiuje słowo miłość; - wymienia cechy - interpretuje przykazanie - uzasadnia, dlaczego każdy człowiek może być świętym; - wie, w jakim liście w Piśmie św. jest hymn pochwalny - wyjaśnia pojęcie iść pod prąd ; - umie wyjaśnić termin powołanie; - interpretuje sposób powołania św. Pawła; - ukazuje sytuacje w życiu, w których człowiek realizuje swoje powołanie; I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz - określa zadania, jakie stawia przed człowiekiem miłujący Bóg; - wyjaśnia, dlaczego w miłości dajemy siebie drugiemu; - wymienia cechy bezinteresownej - wymienia drogi do świętości; - wylicza cechy świętości; - potrafi wyjaśnić na podstawie przykładów z Biblii czym jest powołanie; - potrafi wyjaśnić słowa Jezusa Oto Matka Twoja ; - analizuje tekst Ewangelii (Mk 10, 35-45); - podaje przykłady, w jaki sposób można nieść miłość i miłosierdzie bliźnim; - potrafi wyjaśnić, jak można rozeznać własne powołanie; - wymienia wspólnoty funkcjonujące w Kościele; - wyjaśnia, dlaczego ludzie interpretuje słowa św. Jana Pawła II Miejcie odwagę żyć dla miłości ; - omawia postawy, które nadają sens naszemu życiu; - omawia cechy bezinteresownej - uzasadnia, jak człowiek realizuje swoje powołanie do - uzasadnia, dlaczego wolność jest wyznacznikiem - interpretuje słowa św. Pawła z Listu do Gal 3,28; - interpretuje słowa Jana Pawła II Nie lękajcie się być świętymi - wymienia powołanych proroków, o których mówi Pismo św.; - opisuje, czym charakteryzuje się dzisiejsze chrześcijańskie powołanie; - uzasadnia, w czym przejawiało się posłuszeństwo Maryi; - wyjaśnia tekst Ewangelii (Mk 10, 35-45); UWARUNKOWANIA OSIĄGNIĘCIA OCENY CELUJĄCEJ (W CIĄGU CAŁEGO ROKU SZKOLNEGO) - spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej; - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ; - twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o własną formację religijną. - wykazuje się umiejętnościami i wiadomościami wykraczającymi poza wymagania edukacyjne; - praca ucznia jest oryginalna i twórcza; - samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych; - proponuje oryginalne i nietypowe rozwiązania problemów; - jest pilny, systematyczny, aktywnie uczestniczy w lekcjach, - jest wzorowo przygotowany do zajęć, - odpowiedzialnie włącza się w dynamikę i przeżycia roku liturgicznego; - angażuje się w prace pozalekcyjne (np. gazetki, montaże sceniczne, Dni 1

2 - wylicza zawody, które służą człowiekowi; - wie, co znaczy słowo wartość; - potrafi wymienić najważniejsze wartości w życiu człowieka; - rozumie, że człowiek powinien pracować nad sobą w dążeniu do doskonałości; - z pomocą nauczyciela wyjaśnia znaczenie słowa miłość; - rozumie znaczenie miłości w życiu; - wie, że wiara w Boga ma wpływ na całe życie; - uzasadnia, dlaczego powinniśmy mieć szacunek dla własnego ciała; - rozumie na czym polega czystość w życiu człowieka; - potrafi wymienić działania, które poniżają godność człowieka; - wie, kto jest autorem Pisma Świętego; - potrafi wymienić kilka ksiąg Nowego Testamentu; - wie, że homoseksualizm jest moralnie niedopuszczalny i sprzeczny z zamysłem Stwórcy; - wie, komu Bóg się objawił; - rozumie poszanowanie imienia Bożego; - wymienia zadania kobiety w życiu; - wie, że pornografia stanowi niebezpieczeństwo dla małżeństw, rodzin, dzieci i młodzieży. - ukazuje, w jaki sposób Maryja realizowała swoje powołanie; - uzasadnia, że samotność może być powołaniem; - rozumie słowa Chrystusa,,Pójdź za mną ; - wymienia najważniejsze fakty z życia bł. Matki Teresy z Kalkuty; - wymienia jakie zadania wypełnia kapłan w Kościele; - wskazuje kto jest inicjatorem powołania; - wymienia sakrament włączający nas w kapłaństwo Chrystusa; - wyjaśnia znaczenie słowa wartość; - podaje przykłady, kiedy człowiek jest wolny; - wymienia wartości, które nadają sens życiu; - wskazuje sytuacje życiowe, w których powinniśmy podjąć pracę nad sobą prowadzącą do zmian w nas samych; - uzasadnia, dlaczego mamy pracować nad sobą; - wyjaśnia znaczenie słowa miłość; - wskazuje na czym polega realizacja przykazania miłości ; - uzasadnia znaczenie miłości w życiu; - definiuje pojęcie bezinteresowność; - wskazuje, dlaczego chrześcijanin powinien poznawać Objawienie Boże i nauczanie Kościoła; - podaje argumenty, które pomogą człowiekowi wytrwać podejmują życie we wspólnotach zakonnych; - wymienia rady ewangeliczne; - wyjaśnia na czym polega posługa kapłana; - potrafi wyjaśnić swoimi słowami na czym polega wolność człowieka; - objaśnia czym jest praca nad sobą; - potrafi wyjaśnić, co to znaczy,,być dla innych ; - wymienia świętych, którzy są wzorem - omawia przedmiot, treść i formy Objawienia; - rozumie przesłanie św. Pawła w Liście do Gal 5,16; - wyjaśnia jak można realizować czystość w swoim życiu; - potrafi wyjaśnić, na czym polega natchnienie Biblii oraz jedność Starego i Nowego Testamentu; - wyjaśnia, w jakich sytuacjach doświadcza tajemnicy Boga; - potrafi wyjaśnić, czym jest kanon Pisma Św.; - potrafi wyjaśnić rolę Pisma Świętego w Kościele; -wskazuje, w jaki sposób można przyjść z pomocą tym, którzy mają skłonności do zachowań homoseksualnych; - kształtuje w sobie postawy szacunku dla osób,,zranionych społecznie ; - odnajduje imiona Boga w tłumaczeniu Psalmu 18; - wyjaśnia, kim dla człowieka powinien być Stwórca; - potrafi wyjaśnić, czego wyrazem jest objawienie imienia Boga; - wyjaśnia do czego powołana jest kobieta; - uzasadnia, jakimi wartościami powinien kierować się człowiek w życiu, - interpretuje słowa Chrystusa,,Pójdź za mną - wyjaśnia pojęcie konsekracja; - interpretuje istotę rad ewangelicznych; - wyjaśnia, dlaczego Matkę Teresę z Kalkuty nazywamy Misjonarką Miłości; - potrafi wyjaśnić na przykładzie życia Matki Teresy z Kalkuty, jak osiąga się szczęście, żyjąc w zakonie; - wskazuje, sposoby odkrywania swojego powołania; - omawia cechy jakie kapłan powinien rozwijać w sobie; - uzasadnia dlaczego Kościół powinien modlić się za kapłanów; - uzasadnia na czym polega wolność człowieka; - potrafi scharakteryzować człowieka dojrzałego; - ukazuje związek między dojrzałością a wolnością; - uzasadnia, potrzebą pracy nad sobą; - wyjaśnia na czym polega bezinteresowna troska o innych; - uzasadnia na czym polega realizacja dojrzałej - wyjaśnia dlaczego człowiek powinien uczyć się - uzasadnia, dlaczego powinniśmy otworzyć się na Boże Objawienie; - potrafi uzasadnić, na czym polega wierność Bożemu Objawieniu; - rozwija postawę zainteresowania treścią Biblii poprzez odkrywanie jej bogactwa; Papieskie, pomoce katechetyczne, zadania dodatkowe itp.); - samodzielnie poszerza zakres wiedzy religijnej; - zachowuje i pogłębia dziedzictwo św. Jana Pawła II, znajomość nauczania Benedykta XVI oraz Papieża Franciszka; - pogłębia tożsamość chrześcijańską poprzez pełniejsze odkrywanie treści Pisma Świętego; - płynnie posługuje się językiem biblijnym; - docenia wartości małżeństwa sakramentalnego i rodziny; - troszczy się o udoskonalanie łaski św. w dorosłym życiu; - poznane prawdy wiary stosuje w życiu, jest autentycznym świadkiem wiary. - aktywnie uczestniczy w życiu religijnym np. należy do formacji parafialnych, organizacji katolickich lub realizuje ideał ofiarnej i bezinteresownej służy w różnych formach wolontariatu; - postawa ucznia jest wzorem dla innych; - posiada inne osiągnięcia indywidualne promujące ocenę celującą. 2

3 w wierze; - uzasadnia, dlaczego powinniśmy mieć szacunek dla własnego ciała; - potrafi opisać swoimi słowami na czym polega czystość w życiu człowieka; - wymienia najważniejsze fakty z życia bł. Karoliny Kózkówny; - uzasadnia, jakie miejsce w życiu człowieka powinna zajmować Biblia; - rozumie potrzebę częstego zgłębiania nauki Chrystusa; - wyjaśnia, kto jest autorem Pisma Świętego; - wskazuje poważne wykroczenia moralne; - definiuje pojęcie homoseksualizmu; - określa typy homoseksualizmu; - potrafi wyjaśnić, komu Bóg objawił się; - wymienia nowotestamentowe imiona Boga; - uzasadnia źródło chrześcijańskiego szacunku dla imienia Bożego; - wyjaśnia współcześnie spojrzenie na kobietę; - uzasadnia, dlaczego kobieta najlepiej realizuje się w macierzyństwie; - definiuje pojęcie pornografia; - wyjaśnia, dlaczego pornografia ma negatywny wpływ na małżeństwo, rodzinę, dzieci i młodzież; - tłumaczy, w jaki sposób pornografia zmienia człowieka. - podaje argumenty świadczące o szkodliwości zjawiska pornografii; - podaje sposoby ochrony przed pornografią. - wyjaśnia pojęcie godność. - interpretuje słowa św. Pawła w Liście do Gal 5,16 18; - uzasadnia, jakie znaczenie w życiu człowieka ma seksualność; - podaje argumenty, dlaczego swoje życie powinien opierać na czystej - przedstawia treści zawarte w (Rdz 19; Rz 1, 25-28); - wyjaśnia stanowisko Kościoła wobec problemu homoseksualizmu; - omawia rolę kobiety w historii zbawienia; - określa obraz kobiety funkcjonujący wśród ruchów feministycznych; - wyjaśnia na czym polega uzależnienie od pornografii oraz wymienia czynniki świadczące o uzależnieniu. 3

4 II. CO BÓG ZŁĄCZYŁ, TEGO CZŁOWIEK NIECH NIE ROZDZIELA OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA - wie, czym jest ślub konkordatowy; - wie, dlaczego małżeństwo jest sakramentem; - wie, czym jest łaska sakramentalna; - rozumie, że sakrament małżeństwa jest prawdą miłości, która staje się małżeńską jednością; - rozumie zadania wynikające z sakramentu - z pomocą nauczyciela potrafi, scharakteryzować przymioty małżeństwa chrześcijańskiego: jedność i nierozerwalność; - wie, co jest istotą każdej formy świętości; - przy pomocy nauczyciela wyjaśnia, na czym polega istota - wymienia cechy miłości małżeńskiej; - przy pomocy nauczyciela objaśnia, dlaczego miłość jest podobna do ziarnka gorczycy; - wie, kto może być świadkiem ślubu; - zna treść przysięgi małżeńskiej - wymienia elementy, które budują wspólnotę małżeńską; - wie, jak można budować szczęście w małżeństwie; - wymienia cechy, które wspólnie dla własnego dobra powinni rozwijać małżonkowie; - dostrzega wartość małżeństwa i rodzicielstwa; - potrafi wyjaśnić pojęcie konkubinat; - wskazuje, na przyczyny rozwodów w czasach współczesnych; - potrafi wymienić cechy, które kojarzą się z pojęciem odpowiedzialnego rodzicielstwa ; - potrafi wskazać, o co powinna starać się przyszła matka; - wskazuje, czym charakteryzuje się męskość? - uzasadnia, na czym polega dorastanie do - objaśnia, dlaczego człowiek powinien pracować na miłość; - wyjaśnia, co to znaczy, że małżeństwo jest sakramentem; - wyjaśnia, w czym wyraża się łaska sakramentu - wyjaśnia, na czym polega istota - rozumie, słowa Co więc Bóg złączył, niech człowiek nie rozdziela (Mt 19, 6); - charakteryzuje przymioty małżeństwa chrześcijańskiego: jedność i nierozerwalność; - wyjaśnia treść przysięgi małżeńskiej; - wyjaśnia, na czym polega dążenie do świętości w małżeństwie; - omawia, cele i zadania małżeństwa w świetle nauczania Kościoła; - tłumaczy, skąd małżonkowie mogą czerpać wzór dla swojej - wie, w jakim miejscu w Piśmie św. są wymienione przymioty - wyjaśnia, dlaczego pragnienie dawania miłości zostało porównane do ewangelicznego ziarnka gorczycy?; - uzasadnia, dlaczego miłość może być wierna samej sobie; - opisuje przygotowanie do - omawia obyczaje związane z sakramentem - opisuje cechy, które wspólnie dla własnego dobra powinni rozwijać małżonkowie; - wyjaśnia, co oznacza określenie wolny związek ; - wskazuje, jakie zagrożenia wynikają z istnienia nieformalnych związków i związków niesakramentalnych? - wyjaśnia, różnice między radością - charakteryzuje, cechy i przymioty - wyjaśnia, na czym polega zgodność małżeństwa z zamiarem Boga; - tłumaczy, cel łaski w sakramencie - interpretuje, słowa Co więc Bóg złączył, niech człowiek nie rozdziela (Mt 19, 6); - wyjaśnia, dlaczego małżeństwo jest drogą wzajemnego uświęcania się małżonków; wyjaśnia, dlaczego przestrzeganie prawa Bożego warunkuje pomyślność małżeńską; - opisuje cechy miłości małżeńskiej; - wskazuje dary wspomagające pomyślność małżeńską; - wyjaśnia, co jest istotne dla trwałości - wyjaśnia, na co ma być ukierunkowana miłość małżonków; - wyjaśnia, potrzebę wzajemnego zrozumienia w małżeństwie; - wyjaśnia na czym polega istota dobrego - omawia, czynniki warunkujące szczęście w małżeństwie; - tłumaczy, potrzebę ustawicznej pracy nad sobą; - wskazuje fakty z życia św. Joanny Beretty Molli świadczące o pragnieniu świętości; - porównuje tekst przysięgi w innych religiach; - potrafi określić status osób żyjących w związkach niesakramentalnych; - wyjaśnia, jakie mogą być przyczyny i uwarunkowania istnienia związków nieformalnych? - zna, wskazania Kościoła dla małżonków żyjących w separacji; - wskazuje, na czym polega odpowiedzialne rodzicielstwo; - przedstawia ujęcie miłości wg. Św. Augustyna; - wyjaśnia, co stanowi istotę sakramentu małżeństwa w/g Św. Augustyna; - uzasadnia, dlaczego małżonkowie są szafarzami sakramentu; - uzasadnia, dlaczego małżeństwo to nierozdzielna wspólnota obojga ; - uzasadnia, dlaczego małżeństwo jest drogą wzajemnego uświęcania się małżonków dla dobra rodziny, Kościoła i społeczeństwa.; - uzasadnia, zależność między darem z siebie a doświadczaniem szczęścia; - uzasadnia, potrzebę wzajemnego zrozumienia i współdziałania w realizacji wspólnych celów; - uzasadnia, na czym polega tajemnica dobrego - interpretuje, słowa zawarte w Ewangelii (J 15,2-13); - dokonuje podsumowania wydarzeń z życia Joanny Beretty Molli, - przedstawia, naukę Kościoła dotyczącą postępowania w trudnych sytuacjach małżeńskich; - na podstawie Prawa Kanonicznego omawia, czym jest stwierdzenie nieważności - wskazuje, na troskę Kościoła żyjących w związkach niesakramentalnych. - uzasadnia, dlaczego nie można oddzielać miłości od życia; - uzasadnia, dlaczego rodzicielstwo powinno być odpowiedzialne; - wyjaśnia, na czym polega postawa odpowiedzialności za wychowanie; - uzasadnia, na czym polega macierzyństwo duchowe?; - uzasadnia, jaki wpływ ma ojciec dla rozwoju dziecka; 4

5 - wie, czym charakteryzuje się osoba - niedojrzałego ojca; - omawia skojarzenia związane ze słowem dziecko; - tłumaczy, dlaczego rodzina jest podstawowym miejscem wychowania; - wyjaśnia, dlaczego obecność dziecka w małżeństwie jest ważna; - wie, jakie prawo posiada embrion ; - wyjaśnia, dlaczego życie ludzkie powinno być szanowane i chronione; - wyjaśnia własnymi słowami pojęcie eutanazji; - ukazuje, kiedy umieramy z godnością; - rozumie, dlaczego Kościół katolicki jest przeciwny metodzie klonowania. - rozumie, co znaczy IV Przykazanie Boże; - rozumie potrzebę kształtowania postawy a przyjemnością? - wyjaśnia, czym jest rodzicielstwo; - uzasadnia, co rodzice mogą przekazać swojemu dziecku; - wymienia, jakie mogą być współczesne zagrożenia dla kobiecości; - omawia cechy jakie powinna mieć żona i matka; - omawia cechy dojrzałego mężczyzny; - tłumaczy czym charakteryzuje się niedojrzały mężczyzna; - charakteryzuje, osobę niedojrzałego ojca; - uzasadnia, że życie człowieka pochodzi od Boga; - tłumaczy, dlaczego dziecko jest darem dla rodziców; - ukazuje, na czym polega dobre wychowanie; - tłumaczy, dlaczego rodzina jest podstawowym miejscem wychowania; - uzasadnia, dlaczego rodzice powinni się modlić za swoje dzieci; - uzasadnia, kto jest dawcą życie; - wyjaśnia, określenie sztuczna prokreacja ; - tłumaczy, dlaczego adopcja może być szansą dla małżonków; - wyjaśnia, co jest alternatywą dla in vitro; - omawia rodzaje zabiegów leczniczych dopuszczalnych na płodzie ludzkim,; - omawia przesłanie nauki Kościoła na temat aborcji; - uzasadnia, potrzebę modlitwy za dzieci nienarodzone; - interpretuje, pojęcie eutanazja; - wyjaśnia, moralne skutki eutanazji; - podaje argumenty za i przeciw klonowaniu; -uzasadnia, dlaczego Kościół katolicki jest przeciwny metodzie klonowania; - interpretuje, modlitwę św. Ignacego Loyoli. - omawia, cechy jakie powinna rozwijać w sobie kobieta dorastająca do macierzyństwa; - wyjaśnia, na czym polega dojrzałe ojcostwo; - wskazuje, nad czym powinien pracować mężczyzna, dorastając do ojcostwa; - uzasadnia, dlaczego rodzice powinni być odpowiedzialni za powołane życie; - wymienia i omawia style wychowania; - uzasadnia, jakie są powody buntu nastolatków przeciwko rodzicom; - podaje argumenty, za poszanowaniem życia od początku życia aż do końca; - wie co na temat in vitro mówi współczesna medycyna i jak ocenia tę metodę Kościół; - omawia rodzaje adopcji; - wymienia i omawia rodzaje inżynierii genetycznej, terapii genowej oraz badań prenatalnych; - uzasadnia, że aborcja jest złem, ponieważ niszczy życie; - wyjaśnia, co to znaczy że Bóg jest dawcą życia, a człowiek zarządcą; - wyjaśnia czym jest Syndrom postaborcyjny; - tłumaczy, kiedy śmierć jest pozbawiona godności; - wskazuje negatywne skutki klonowania. III. Bądźcie poddani sobie, kierując się nawzajem bojaźnią Chrystusa - interpretuje IV Przykazanie Boże; - wyjaśnia jakie są obowiązki dzieci wobec - wyjaśnia potrzebę kształtowania postawy szacunku dla rodziców; - interpretuje opracowane przykazania dojrzałego ojcostwa - wyjaśnia, na jakie zagrożenia są narażeni mężczyźni; - ukazuje różnice pomiędzy postawą antykoncepcyjną a postawą pro-life; - interpretuje naukę Kościoła wobec życia; - zwraca uwagę na problem niepłodności; - tłumaczy czym zajmuje się naprotechnologia; - argumentuje do przyjęcia jakich postaw stwarza okazję bezpłodność; - uzasadnia, jakie okoliczności powinny zaistnieć, aby małżonkowie podjęli decyzję o adopcji; - wyjaśnia zastosowanie nowoczesnych metod genetycznych; - ocenia moralno-etyczne granice ingerencji współczesnej medycyny w życie człowieka; - interpretuje tekst: Tak mówi Pan, który cię uczynił, który cię ukształtował w łonie matki, który cię wspomaga (...). (Iz 44, 2) - deklaruje chęć obrony życia poczętego; - podejmuje dyskusję na temat ukazania eutanazji jako problemu medycznego i etycznego; - uzasadnia, do czego prowadzi dobrowolna eutanazja; - omawia negatywne skutki klonowania; - tłumaczy, gdzie leży dopuszczalna granica manipulacji genetycznych; - na podstawie Pisma Świętego, nauki Kościoła, interpretuje i omawia obowiązki 5

6 posłuszeństwa względem swoich rodziców; - tłumaczy, dlaczego należy się szacunek osobom starszym; - wie, jaką wspólnotą powinna być rodzina; - opisuje obraz szczęśliwej rodziny; - rozumie znaczenie wspólnej modlitwy w rodzinie i za rodzinę; - wie, na czym polegają zasady dobrej komunikacji interpersonalnej; - rozumie potrzebę przebaczania; - wie, że Święta Rodzina jest wzorem do naśladowania. rodziców; - rozumie, na czym polega budowanie jedności w rodzinie; - rozumie, co znaczy, że rodzina jest sanktuarium Kościoła; - wskazuje, w jaki sposób rodzina chrześcijańska uczestniczy w posłannictwie Kościoła; uzasadnia potrzebę modlitwy za rodzinę; - wyjaśnia, znaczenie modlitwy za rodzinę; - omawia wartość wspólnej modlitwy; - omawia zasady dialogu interpersonalnego i dobrego komunikowania się; - wyjaśnia czym jest empatia i asertywność; - uzasadnia potrzebę przebaczania; - wyjaśnia jak konstruktywnie rozwiązywać konflikty; - interpretuje przypowieść o synu marnotrawnym; - uzasadnia, dlaczego Święta Rodzina jest wzorem do naśladowania; - wymienia zranienia, których doświadcza dzisiejsza rodzina. - wyjaśnia, dlaczego rodzinę porównuje się do ogrodu; - wyjaśnia, co znaczy, że rodzina jest :,,domowym Kościołem - omawia zasady Domowego Kościoła ; - omawia, wspólnie opracowaną deklarację praw rodziny; - ukazuje potrzebę dialogu interpersonalnego; - wskazuje, co jest istotą uświęcania rodziny i dlaczego jest to tak ważne; - omawia wydarzenia z życia Świętej Rodziny. rodziców i dzieci; - wyjaśnia na czym polega budowanie jedności w rodzinie; - podejmuje refleksję własnej współodpowiedzialności za rodzinę; - wyjaśnia, na czym polega komunia osób w rodzinie; - objaśnia zasadę wspólnoty stołu-łoża małżeńskiego - ołtarza; - uzasadnia, dlaczego rodzina jest miejscem odkrywania modlitwy; - interpretuje słowa Jeżeli Bóg z nami, któż przeciwko nam? ( Rz 8, 32); - uzasadnia dlaczego modlitwa jest dialogiem z Bogiem; - modli się, by nasze rodziny były wspólnotami życia i - ukazuje jak można empatycznie słuchać; - uzasadnia, jakie znaczenie dla rodziny ma sakrament pojednania; wyjaśnia, dlaczego przebaczenie jest formą modlitwy; - uzasadnia na czym będzie polegało nasze rodzinne Westerplatte; - interpretuje myśl Przyszłość ludzkości idzie przez rodzinę FC podaje przykłady, jak budować szczęście w rodzinie, opierając się na Chrystusie. - omawia wielość tradycji w rodzinie; - omawia sposoby świętowania niedzieli; - rozumie znaczenie sakramentu chrztu świętego w życiu chrześcijanina; - wie, co to jest sakrament chorych;. - rozumie potrzebę modlitwy za chorych i cierpiących; - wyjaśnia, czym wyraża się pamięć o bliskiej osobie po jej śmierci. IV. Napominajcie siebie samych przez pieśni pełne ducha, pod wpływem łaski - interpretuje obraz rodziny w Kościele; - uzasadnia potrzebę kształtowania uroczystości rodzinnych; - argumentuje potrzebę dostrzegania dobra w bliźnim; - uzasadnia dlaczego w niedzielę należy odpoczywać? - omawia przykazanie Boże pamiętaj abyś dzień święty święcił; - wyjaśnia na czym polega przygotowanie do sakramentu chrztu św. - wyjaśnia, co jest istotą sakramentu chrztu; - uzasadnia dlaczego o chrzcie św. decydują rodzice; - podaje przykłady, jak w rodzinie realizuje się dar powołania do życia we wspólnocie; - omawia wielość form modlitwy rodzinnej; - wskazuje na zobowiązania chrześcijanina w niedzielę? - wskazuje jakie warunki trzeba spełnić, aby prosić o chrzest dziecka; - wymienia elementy składające się na celebrację sakramentu chrztu; - wymienia obrzędy celebracji sakramentu chrztu i wyjaśnia ich znaczenie; - tłumaczy co to jest wiatyk i kto go przyjmuje; - uzasadnia co daje człowiek Kościołowi i co bierze z Kościoła; - ukazuje sens modlitwy jako elementu scalającego rodzinę oraz pielęgnującego tradycję religijną; - uzasadnia, dlaczego niedziela jest dniem świątecznym? - uzasadnia, dlaczego w niedzielę mamy obowiązek uczestniczenia w Eucharystii? - argumentuje potrzebę kształtowania świadomości znaczenia sakramentu chrztu świętego w życiu chrześcijanina; - opisuje obowiązki rodziców i rodziców chrzestnych wobec dziecka; 6

7 - tłumaczy pojęcie sakrament chorych;. - wyjaśnia kiedy i kto może przyjąć sakrament chorych; - objaśnia potrzebę przeżycia śmierci najbliższych osób; -zaprasza do modlitwy za zmarłych. - wymienia skutki sakramentu namaszczenia chorych; - wyjaśnia, charakter chrześcijańskiego pogrzebu. - wyjaśnia postawę Chrystusa wobec ludzi chorych i cierpiących; - argumentuje, dlaczego w kościele troska o chorych jest ważna; - wymienia i omawia obrzędy pogrzebu; - interpretuje słowa z Listu św. Pawła (Rz 13, 8-10); - modli się za zmarłych. 7