SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH

Transkrypt

1 SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH prowadzonych metodami aktywnymi, opracowany na warsztatach metodycznych Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie prowadzonych przez p. Annę Kieller Temat dnia: Dlaczego warto mówić prawdę? Poziom nauczania: Szkoła podstawowa, klasa III, 60 min. Prowadząca: Dorota Kordziukiewicz Umiejętności: - organizowanie własnej pracy i samoocena - rozwiązywanie problemów w twórczy sposób - komunikowanie się z ludźmi - współdziałanie w grupie Cele szczegółowe. Uczeń potrafi: - zaśpiewać piosenki pt. Pięknie żyć oraz Piosenkę powitankę - współdziałać w grupie, - wyrażać przeżycia, nastroje i emocje za pomocą gestów, ruchu i mimiki, - wypowiadać się na temat swoich odczuć - oceniać postępowanie innych osób - zapisać wnioski płynące z mówienia prawdy i kłamstwa - wykonać obliczenia związane z kolejnością wykonywania działań - potrafi dokonać samooceny Metody: zabawowa, ćwiczeniowa, symulacja, promyczkowe uszeregowanie, tarcza strzelecka Formy:, praca indywidualna, praca grupowa Środki dydaktyczne: Kolorowe kółeczka, karta z obliczeniami matematycznymi, napis hasła, opis scenek do odegrania dla każdej grupy, karteczki do zapisania wniosków metodą słoneczka, zadania do zabawy Prawda fałsz, karteczki z przysłowiami, duży schemat do ewaluacji zajęć, magnetofon, kaseta z nagraniem piosenek oraz tańcz Paluszki

2 Czynności nauczyciela i uczniów 1. Czynności porządkowo organizacyjne. 2. Piosenka pt. Piosenka powitanka 3. Podział uczniów na grupy 3. Odgadywanie tematu zajęć. metody Formy materiał y zabawowa ćwiczenio wa indywidu alna nr 1 Kółeczka z papieru samoprzyl epnego w czterech różnych kolorach nr 2 wskazówki Nauczyciele zajmują miejsca. Uczniowie wchodzą do sali, kłaniają się i stają w luźnych dwóch szeregach, twarzami do zgromadzonych gości. Dzieci losują po jednej karteczce tworzą się cztery grupy. Uczniowie siadają do stolików oznaczonych kolorowymi kółkami Uwagi 5 min 2 min 10 min Odsłonięcie hasła, tematu dnia: DLACZEGO WARTO MÓWIC PRAWDĘ? 4. Przygotowanie przez 6 osobowe grupy scenek przedstawiających zachowanie się dzieci w różnych sytuacjach.. Przedstawiciele grup otwierają koperty z przygotowanym zadaniem. Nauczyciel służy pomocą, czuwa nad trafnym podziałem ról. symulacja grupowa nr 3 Wywołani uczniowie podchodzą do tablicy, wykonują w pamięci obliczenia i odsłaniają odpowiednia literę hasła. Uczniowie w grupach: - zapoznają się z zadaniem, - dzielą rolami, 15 min.

3 Po zakończeniu gry przez dwie pierwsze grupy następuje podsumowanie. Wypowiedzi aktorów o swoich odczuciach i obserwatorów ( analogiczne postępowanie przy omawianiu występu grup III i IV) - Jak czuliście się odgrywając swoje role? - Co było najtrudniejsze? - Jak oceniacie postępowanie bohaterów scenek? - Które zachowanie jest godne naśladowania/ 5. Zapisywanie wniosków skojarzeń związanych z PRAWDĄ i KŁAMSTWEM na podstawie obejrzanych scenek oraz doświadczeń dzieci. - Napiszcie przynajmniej po jednym wyrazie, który kojarzy się wam z mówieniem prawdy, oraz po przynajmniej po jednym, który kojarzy się z kłamstwem. rozmowa Promyczko we uszeregow anie Rozmowa kierowana indywidu alna nr 4 Po 3 żółte karteczki dla każdego dziecka. Wycięte koła z napisem PRAWDA i KŁAMSTWO - przygotowują się do prezentacji, - odgrywają scenkę Dwie grupy pokazują ten sam problem na różnym etapie: Przyznania się do prawdy lub kłamstwa Dzieci siadają w kręgu na dywanie i według ustalonej kolejności układają karteczki tworząc dwa schematy. 10 min 5min 5 min 6. Omówienie powstałych słoneczek - Które słoneczko wzbudza wasza sympatię i dlaczego? Spróbujmy więc podsumować nasza pracę. Dokończcie zaczęte przeze mnie zdanie: zabawowa ćwiczenio wa Indywidu alna Kaseta magnetofo Uczniowie wypowiadają się; kończą rozpoczęte przez prowadzącego zdanie 5 min

4 Warto mówić prawdę, bo... 7.Przerwa relaksacyjna: Taniec integracyjny Paluszki 8. Uzupełnianie karty pracy nr 1 9. Zabawa ruchowa Prawda, czy kłamstwo 10. Zadanie pracy domowej 11. Ewaluacja zajęć - ustne podsumowanie pracy dzieci - tarcza strzelecka 12. Muzyczne pożegnanie piosenka Pięknie żyć z repertuaru Ryszarda Rynkowskiego zabawowa ćwiczenio wa Tarcza strzeleck a zabawowa Zbiorowa Zbiorowa nowa KLANZA nr 5 nr 6 nr 7 Jedna duża tarcza nr 8 nr 9 Dzieci siedzą na dywanie lub w ławeczkach. Powtarzają po nauczycielu ruchy dłoni i rąk w rytm muzyki. Uczniowie otrzymują zadania matematyczne, w których trzeba dowieść, które wyniki są prawdziwe, a które fałszywe. Nauczyciel odczytuje zadania z zakresu różnych edukacji. Uczniowie, gdy usłyszą zdanie prawdziwe podskakują, a gdy fałszywe to kucają. Uczniowie muszą pisemnie wyjaśnić, jak rozumieją sens przysłowia dotyczącego prawdy lub kłamstwa. Uczniowie oceniają swoja pracę na zajęciach rysują 5 min 2 min 3 min 3 min

5 kropki w odpowiednich miejscach Dzieci śpiewają piosenkę na stojąco, odwrócone twarzami do gości. Podczas refrenu trzymają się za ręce.

6 nr 1 Muzyka: Jonasz Papaj Słowa: Anna Markowa Piosenka - powitanka Dzień dobry! Jak się macie? Co tam w domu? Co tam w klasie? Gdy każdy wesoło rano wstanie, Będzie piosenka na powitanie. Dzień dobry! Co nowego? Co miłego? Mój kolego. Nim każdy się własna pracą zajmie, Będzie piosenka dla was specjalnie Ref.Piosenka powitanka,śpiewaj ją każdego ranka. Powitanka ta niech ci radość da. Dzień dobry dla każdego, i małego i dużego. Bo gdy się uśmiechasz zdrowy będziesz, Humor dopisze zawsze i wszędzie. Dzień dobry, razem nućmy. Nie próżnujmy, nie marudźmy! Niech każdy zaśpiewa razem z nami Naszą piosenkę na powitanie. Ref....

7 nr 2 DLACZEGO WARTO MÓWIĆ PRAWDĘ? 6 x 2 = = 8 x 8 = 21: 3 = 4 x 8 = = 45 : 9 = = 48 : 8 = 5 x 6 = = 28 : 7 = 56 : 7 = 12 : 2 = 3 x 4 = = 67 5 = 81 : 9 = 5 x 5 = 9 x 7 = = 7 x 7 = 24 : 3 = 77 8 =

8 nr 3 Zadanie dla grupy żółtej Wyobraźcie sobie, że:...uczeń klasy trzeciej dostaje ze sprawdzianu kolejną jedynką. Nauczycielka wstawia ocenę do dziennika i każe, aby poinformował o tym rodziców. Uczeń w drodze do domu postanawia okłamać rodziców i rodzeństwo. W domu dochodzi do rozmowy, rodzice dociekają prawdy. Uczeń nie przyznaje się, kłamie do końca. W szkole wezwany do odpowiedzi znowu nic nie umie. Zagrajcie tę sytuację. Zadanie dla grupy czerwonej Wyobraźcie sobie, że... uczeń klasy trzeciej otrzymał ze sprawdzianu kolejną jedynkę. Nauczycielka wstawia ocenę do dziennika i każe, aby poinformował o tym rodziców. Uczeń w drodze do domu postanawia, że powie rodzicom prawdę, chociaż bardzo się boi. W domu dochodzi do rozmowy i wyjawienia prawdy. Rodzice są zmartwieni, ale chcą mu pomóc. Ustalają, że do następnego sprawdzianu pomoże mu się przygotować starsze rodzeństwo. Zagrajcie tą sytuację. Zadanie dla grupy zielonej Wyobraźcie sobie, że...podczas zabawy w czasie przerwy dochodzi między uczniami do konfliktu. Jeden chłopiec popycha drugiego. Dziecko pada na podłogę, bardzo boli go kolano. Koledzy pomagają mu wstać i prowadza do wychowawczyni. Opowiadają całe zdarzenie. Niegrzeczny chłopiec jednak nie przyznaje się do winy, mówi, że to ktoś inny. Okłamuje nauczyciela. Koledzy nie chcą bawić się już z kłamczuchem. Zagrajcie tą sytuację. Zadanie dla grupy niebieskiej Wyobraźcie sobie, że...podczas zabawy w czasie przerwy dochodzi między uczniami do konfliktu. Jeden chłopiec popycha drugiego. Dziecko pada na podłogę, bardzo boli go kolano. Koledzy pomagają mu wstać i prowadzą do wychowawczyni. Opowiadają całe zdarzenie. Chłopiec przyznaje się do winy i przeprasza kolegę. Pozostali uczniowie chwalą go, że zachował się w porządku Zagrajcie tą sytuację.

9 nr 5 Karta pracy Imię i nazwisko Sprawdź, który wynik jest prawdziwy i podkreśl go. 5 x ( ) 3 x 6 = 17 5 x ( ) 3 x 6 = 25 5 x x 6 = 1 5 x x 6 = 3 2.Przyjrzyj się uważnie iloczynom i bez obliczania znajdź nieprawdziwe równości. Przekreśl je. 3 x 9 x 6 = 3 x 6 x 9 14 x 6 x 11 = 14 x 11 x 7 44 x 5 x 41 = 41 x 41 x 5 9 x 13 x 1 = 13 x 9

10 nr 6 Zabawa PRAWDA - KŁAMSTWO 1. Kwadrat ma wszystkie boki równe. 2. Stolicą Polski jest Poznań. 3. Ósemka trwa dłużej niż ćwierćnuta. 4. Czasownik odpowiada na pytanie: co robi? 5.Wyraz rzeka piszemy przez rz. 6. Chodzimy prawa strona chodnika. 7. Sto jest liczba dwucyfrową. 8. Tydzień ma 9 dni. 9. Ziemniak to roślina oleista. 10.Pies jest ssakiem.

11 nr 7 Wyjaśnij pisemnie znaczenie podanego przysłowia: Jedno kłamstwo pociąga za sobą inne. Wyjaśnij pisemnie znaczenie podanego przysłowia: Kłamcy nie wierzy się nawet wtedy, gdy mówi prawdę. Wyjaśnij pisemnie znaczenie podanego przysłowia: Kłamstwo ma krótkie nogi. Wyjaśnij pisemnie znaczenie podanego przysłowia: Prawda jak oliwa na wierzch wypływa. Wyjaśnij pisemnie znaczenie podanego przysłowia: Prawda w oczy kole.

12 nr 8

13 nr 9 PIĘKNIE ŻYĆ Chcesz wiedzieć skąd ten świat, z jakich gwiazd tu spadł Skąd się wziął księżyc, ptak i kwiat Wciąż pytasz mnie a ja nie wiem prawie nic Może tylko tyle, że tak pięknie żyć. REF. Pięknie żyć znaczy kochać świat Pięknie żyć tak jak żyje ptak Pięknie żyć tańczyć tak jak wiatr A ziemi żyć naj jak najdłuższych lat. Chcesz znaleźć skarb i śnić najwspanialsze sny Gdzie i jak ty podpowiesz mi Jawa jak sen jak baśń czarodziejska nić Jeśli mi uwierzysz, że tak pięknie żyć. Chcesz wiedzieć gdzie Twój śmiech kiedy smutno ci Gdzie ten klucz do zagadek drzwi Masz serce tak jak ja czujesz jego rytm Jeśli mi uwierzysz, że tak pięknie żyć.