Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie III opracowany do realizacji projektu edukacyjnego Polak obywatelem Europy

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie III opracowany do realizacji projektu edukacyjnego Polak obywatelem Europy"

Tadeusz Grzybowski
8 lat temu
Przeglądów:

1 Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie III opracowany do realizacji projektu edukacyjnego Polak obywatelem Europy Temat dnia: W Europejskiej rodzinie Zapis w dzienniku: Gry dramowe ukazujące zwyczaje wybranych narodów europejskich. Wykonanie chorągiewek Unii Europejskiej. Układanie i zapis nazw państw i języków europejskich. Rozwiązywanie zadań na mnożenie i dzielenie liczb w zakresie przeliczanie walut. Śpiewanie hymnu Unii Europejskiej. Cele operacyjne (uczeń): wymienia państwa należące do Unii Europejskiej pisze nazwy państw wielką literą, a nazwy języków małą zna symbole Unii Europejskiej koloruje flagę Unii Europejskiej zna hymn UE Odę do radości" i jego twórców dokonuje przeliczeń walut europejskich na EURO i odwrotnie Metody: drama burza mózgów działania praktyczne Formy pracy: zbiorowa zespołowa indywidualna Środki dydaktyczne: symbole Unii Europejskiej, elementy puzzli flagi Unii Europejskiej, kontury flagi Unii Europejskiej, piłki i talerz z gwiazdami, tekst i nagranie Ody do radości, portret Ludwika von Beethovena, rozsypanki literowe, koła z napisami rodzin językowych, tabela przelicznika walut, kartoniki z napisami języków europejskich Przebieg zajęć: 1. Gra dramowa - podróż balonem Nauczyciel mówi: W dniu dzisiejszym wybieramy się w niezwykłą podróż po Europie, którą będziemy odbywać balonem wypełnionym gorącym powietrzem.

Rozwiązywanie zadań na mnożenie i dzielenie liczb w zakresie 1000 - przeliczanie walut. Śpiewanie hymnu Unii Europejskiej.

2 Słuchajcie uważnie i zachowujcie się jak podróżnicy. Naśladujcie ruchami i gestami to, co mówię. Wsiadamy do balonu, witamy się tak jak to się robi u każdego w domu. Balon zaraz wystartuje i przeniesie nas" do różnych krajów. Chcemy poznać ludzi w tych krajach, szczególną uwagę zwrócimy na rytuały powitalne. Balon podnosi się wolno, kołysze się. Spoglądamy w dół, widzimy coraz mniejszych ludzi, domy, samochody. Płyniemy ponad polami, łąkami, lasami i górami. Nagle wyłania się pod nami Morze Śródziemne. Balon obniża lot i ląduje w pierwszym miejscu. (w różnych miejscach klasy rozwieszone są duże kartoniki z wypisanymi na nich nazwami państw, przy których dzieci zatrzymują się) Grecja Lądujemy w pobliżu Olimpu, w małym miasteczku. Mieszkańcy są życzliwi i tańczą z nami na powitanie sirtaki. (nauczyciel pokazuje dzieciom krok tańca i wspólnie tańczą w kole) Włochy W pobliżu miejsca naszego lądowania leży mała miejscowość, której mieszkańcy właśnie świętują. Udajemy się tam i pozdrawiamy się Bon giorno" oraz ujmujemy dłoń partnera między swoje dłonie. Austria Wylądowaliśmy w zaśnieżonych Alpach. Świeci słońce, ludzie siedzą na zewnątrz obok chat i uśmiechają się do nas przyjaźnie. Na powitanie skłaniamy nisko głowy i machamy prawą ręką. Hiszpania Balon ląduje w pięknej stolicy Hiszpanii - Madrycie. Wszyscy witają się słowami Buenos dias" oraz całują w oba policzki trzymając ręce na ramionach partnera. Francja O mały włos zahaczylibyśmy o wieżę Eiffla. Wylądowaliśmy tuż pod Paryżem na Polach Elizejskich. Wszystkim spotkanym mówimy Bonjour", a młodym "Salut". Później podajemy sobie dłonie i całujemy w oba policzki. Holandia Nasz balon ląduje na ziemi wśród kolorowych tulipanów. W dali widać wiatraki. Ludzie uśmiechają się do nas i machając ręką, wołają Hallo. Pozdrawiamy ich w taki sam sposób.

Spoglądamy w dół, widzimy coraz mniejszych ludzi, domy, samochody. Płyniemy ponad polami, łąkami, lasami i górami. Nagle wyłania się pod nami Morze Śródziemne.

3 Dania Podczas gdy balon się obniża, widzimy podobną do warszawskiej syrenki słynną kopenhaską Syrenkę witającą wpływające do portu statki. Kłaniamy się królowej Danii i mówimy Goddag. Finlandia Nasz lot balonem kierujemy w stronę Finlandii, gdzie spotykamy się ze Świętym Mikołajem. Pozdrawiamy go słowami Hyvaa paivaa". Wielka Brytania Tym razem lądujemy tuż przy najbardziej charakterystycznym obiekcie Londynu, czyli Big Benie. Przyglądającym się nam chłodno Anglikom mówimy Hello" i podajemy prawe dłonie. O piątej po południu wypijamy filiżankę herbaty. Niemcy Nasz balon ląduje w Bawarii - krainie bogatej w lasy, góry i zamki. Wiele razy powtarzamy słowa "Guten Tag", którymi witamy się z naszymi zachodnimi sąsiadami. Polska Naszą podróż kończymy w Polsce, w której czujemy się najlepiej. Spotkanym ludziom mówimy Cześć" i przybijamy piątkę"! Wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej! 2. Rozmowa na temat Unii Europejskiej. Nauczyciel informuje uczniów, że państwa, które odwiedzili" należą do Unii Europejskiej. Razem jest ich 15. Następnie pyta - Co to jest Unia Europejska? Dzieci podają swoje pomysły - burza mózgów. Nauczyciel zbiera informacje od uczniów, następnie podsumowuje: Unia Europejska jest to związek państw europejskich, które postanowiły ściśle ze sobą współpracować budując dobrobyt i bezpieczeństwo. 3. Układanie nazw państw członkowskich Unii Europejskiej z rozsypanki literowej. Nauczyciel dzieli klasę na 5 zespołów. Każdy zespół otrzymuje w trzech kopertach rozsypanki literowe, z których ma za zadanie ułożyć nazwy trzech państw Europy. Dzieci z grupy, która pierwsza wykona zadanie podchodzą do mapy i wspólnie z nauczycielem odszukują na mapie odgadnięte państwa. Gdy wszyscy uczniowie wykonają zadanie nauczyciel przypomina, że wskazane państwa są członkami Unii Europejskiej. Następnie wszyscy uczniowie oznaczają na mapach konturowych Europy (karta pracy) rozpoznane państwa.

Wielka Brytania Tym razem lądujemy tuż przy najbardziej charakterystycznym obiekcie Londynu, czyli Big Benie. Przyglądającym się nam chłodno Anglikom mówimy Hello" i podajemy prawe dłonie.

4 4. Zapisanie nazw państw europejskich na tablicy i po uporządkowaniu ich w kolejności alfabetycznej przepisanie do zeszytów (przypomnienie, że nazwy państw piszemy wielką literą). 5. Grupowanie języków europejskich. Nauczyciel przeprowadza wśród uczniów dyskusję na temat języków, które są używane w Europie. Prosi o wymienienie kilku z nich. Następnie informuje uczniów, że w Europie używane są 62 języki, z których każdym mówi przynajmniej osób. Większość języków należy do trzech dużych rodzin językowych. Na tablicy są zawieszone koła w różnych kolorach z napisami rodzin językowych (języki germańskie, języki romańskie, języki słowiańskie, języki celtyckie) oraz szereg kartoników z napisami języków w kolorach odpowiadających kołom. Zadaniem uczniów jest skojarzenie kartoników z odpowiednimi kołami. W ten sposób uczniowie poznają języki europejskie i rodziny, do których one należą. - języki germańskie np.: niemiecki, angielski, niderlandzki, duński i szwedzki. - języki romańskie np.: francuski, włoski, hiszpański, portugalski i rumuński. - języki słowiańskie np.: polski, rosyjski, czeski i bułgarski. - języki celtyckie np.: irlandzki, szkocki i walijski. 6. Przepisanie rodzin i nazw języków do zeszytów Nauczyciel przypomina, że nazwy języków piszemy zawsze małą literą, gdyż są to przymiotniki. 7. Zapoznanie z symbolami Unii Europejskiej a)układanie flagi Unii Europejskiej z puzzli Nauczyciel dokonuje podziału klasy na zespoły 5-osobowe. Każdy zespół ma 3 elementy puzzli. Przedstawiciele grup biorą te elementy i podchodzą na środek sali, gdzie wspólnie 5 zespołów dokonuje złożenie całego puzzla flagi Unii Europejskiej. Pozostali uczniowie mierzą czas, w jakim zostanie wykonana ta czynność. b) Omówienie wyglądu flagi Uczniowie próbują wyjaśnić w oparciu o własne informacje wygląd flagi Unii Europejskiej, w szczególności liczbę gwiazd i sposób ich ułożenia. Następnie nauczyciel opowiada o unijnej fladze. Flaga UE to dwanaście złotych gwiazd ułożonych w kole na niebieskim tle. Symbolizują one jedność społeczności europejskiej. Liczba gwiazd jest niezmienna i ma symbolizować doskonałość, pełnię i harmonię. c) Wykonanie chorągiewek Unii Europejskiej Uczniowie kolorują kontury flagi Unii Europejskiej zgodnie z przyjętą kolorystyką. Następuje przyklejają chorągiewki do patyczków i prezentują swoje prace.

Następnie informuje uczniów, że w Europie używane są 62 języki, z których każdym mówi przynajmniej 1 000 osób. Większość języków należy do trzech dużych rodzin językowych.

5 d) Zapoznanie z hymnem Unii Europejskiej Nauczyciel proponuje uczniom wysłuchanie nagrania (Oda do radości). Następnie informuje, że wysłuchany przed chwilą utwór, to fragment IX Symfonii Ludwiga von Beethovena (prezentacja portretu), znanego kompozytora niemieckiego. Zaznacza, że jest to ostatnia symfonia tego muzyka, powstała w 1824 roku. Autorem słów jest niemiecki poeta Friedrich von Schiller, natomiast polskiego przekładu dokonał Konstanty Ildefons Gałczyński. Uczniowie w grupach otrzymują tekst Ody do radości. Odczytują go, a następnie próbują śpiewać pierwszą zwrotkę z towarzyszącą ścieżką dźwiękową. 8. Zabawa ruchowa "Talerz z gwiazdami". Spośród dzieci wybieramy jedną osobę będącą gwiazdkowym talerzem". Pozostali tworzą wokół niej koło podrzucając 15 piłeczkami. Na komendę W górę hop" wszyscy rzucają swoje piłki do góry tak, aby znalazły się nad gwiazdkowym talerzem, który próbuje ich złapać jak najwięcej w kapelusz lub czapkę. Można wybrać więcej gwiazdkowych talerzy w zależności od liczby uczestników. 9. Rozwiązywanie zadań związanych z przeliczaniem walut na EURO Nauczyciel zawiesza na tablicy tabelę przelicznikową dla wybranych walut 1Euro to: 341 drachm greckich 41 franków belgijskich 200 escudo portugalskich 7 franków francuskich 1 funt irlandzki 6 marek fińskich 2 marki niemieckie 14szylingów austriackich Zadanie 1. Oblicz: a) 5 EURO to... franków francuskich b) 10 EURO to... franków belgijskich c) 8 EURO to... szylingów austriackich d) 3 EURO to...drachm greckich

Zaznacza, że jest to ostatnia symfonia tego muzyka, powstała w 1824 roku. Autorem słów jest niemiecki poeta Friedrich von Schiller, natomiast polskiego przekładu dokonał Konstanty Ildefons Gałczyński.

6 Zadanie 2. Oblicz ile to EURO a) 82 franki belgijskie - b) 10 funtów irlandzkich - c) 150 marek fińskich - d) 682 drachm greckich Zadanie domowe. 11. Podsumowanie dnia w kręgu. Uczniowie siedząc w kręgu przypominają czego dowiedzieli się o Unii Europejskiej. Na zakończenie mogą jeszcze raz zaśpiewać hymn UE.

marek fińskich - d) 682 drachm greckich - 10. Zadanie domowe. 11.

Podobne dokumenty

WPROWADZENIE DO ZAGADNIEŃ DOTYCZĄCYCH UNII EUROPEJSKIEJ Zajęcie można realizować przez kilka dni CELE ZAJĘĆ:

WPROWADZENIE DO ZAGADNIEŃ DOTYCZĄCYCH UNII EUROPEJSKIEJ Zajęcie można realizować przez kilka dni CELE ZAJĘĆ: Wprowadzenie podstawowych informacji o Unii Europejskiej (wyjaśnienie pojęcia Unia Europejska,