KONSPEKT ZAJĘĆ OTWARTYCH DLA NAUCZYCIELI

Transkrypt

1 KONSPEKT ZAJĘĆ OTWARTYCH DLA NAUCZYCIELI DATA: 23 maja 2011 roku (poniedziałek) KLASA: IIIa PROWADZĄCA: Monika Pruszkowska TEMAT ZAJĘĆ: Tu znajome widoki spotykamy wszędzie FORMY PRACY: jednolita indywidualna; jednolita grupowa; zróżnicowana grupowa; jednolita zbiorowa. METODY PRACY WEDŁUG WINCENTEGO OKONIA: metody asymilacji wiedzy- pogadanka, opis, opowiadanie; metody samodzielnego dochodzenia do wiedzy klasyczna metoda problemowa, giełda pomysłów; metody praktyczne- metody ćwiczebne. CELE DYDAKTYCZNE ZAJĘĆ: prowadzi swobodną rozmowę na temat informacje i wiadomości; Polski wykorzystując różne wskazuje na mapie miasta; określanie ich położenie; korzysta z mapy fizycznej Polski; pisze pozdrowienia do kolegi lub koleżanki stosując wielką literą w pisowni nazw; 1

2 wyszukuje na mapie śmieszne nazwy geograficzne (miast, wsi, rzek, itp.) CELE WYCHOWAWCZE ZAJĘĆ: umie współdziałać w grupie; bierze czynny udział na zajęciach; umie dokonać oceny zajęć i swojego zachowania. ŚRODKI DYDAKTYCZNE: flaga Polski, podkoszulek i szalik z napisem Polska, pocztówki, atlasy geograficzne, albumy i książki o Polsce, zdjęcia, ilustracje strojów ludowych, przewodniki turystyczne, mapy, krzyżówka, mapy fizyczne Polski, karty pracy, zeszyt ćwiczeń, fotografie Proboszczewic, pocztówki, paski papieru różnej długości. 2

3 Przebieg zajęć 1. Powitanie Witam wszystkich którzy którzy lubią podróżować po Polsce; którzy zbierają pamiątki ze swoich podróży; którzy lubią fotografować zabytki; witam tych, którzy jeszcze nie czują się powitani. 1. Wprowadzenie do tematu zajęć spotkanie w kąciku tematycznym To właśnie Polska. Oglądanie zgromadzonych rekwizytów (flaga Polski, podkoszulek i szalik z napisem Polska, pocztówki, atlasy geograficzne, albumy i książki o Polsce, zdjęcia, ilustracje strojów ludowych, przewodniki turystyczne, mapy). 2. Burza mózgów Z czym kojarzy się Polska? dzieci wypisują na karteczkach swoje skojarzenia i przyczepiają je na tablicy. 3. Rozwiązanie krzyżówki - hasło To właśnie Polska Jedno z miast Trójmiasta Miasto związane z koziołkami W tym mieście mieszkał Smok Wawelski Miasto najbliżej twojej miejscowości, w którym znajduje się Wzgórze Tumskie i siedziba Orlenu Obecna stolica Polski Jeden z dni tygodnia + Śląska Miasto z kolorem w nazwie.góra Najstarsze miasto w Polsce W tym mieście znajduje się Muzeum Wsi Mazowieckiej Stolica polskich Tatr Nazwa figury geometrycznej, która jest jednocześnie nazwą miasta Miasto z Zamkiem Krzyżackim Miasto graniczące z Płockiem Miasto nad morzem 3

4 Miejsce urodzin Papieża 4. Podział uczniów na grupy - uczniowie losują fragmenty mapy Polski. Ich zadaniem jest dopasować 4 właściwe części do siebie, w ten sposób stworzą kontury Polski. Rozdanie grupom zadań. Gr. I 1. Znajdź na mapie Polski miasta: Włocławek i Częstochowa Gr. II 1. Znajdź na mapie Polski miasta: Kraków i Płock Gr. III 1. Znajdź na mapie Polski miasta: Bydgoszcz i Poznań. Gr. IV 1. Znajdź na mapie Polski miasta: Grudziądz i Szczecin. 5. Grupy otrzymują listę z pierwszymi literami np.: K, M, L, B, P. Zadaniem uczniów jest wypisać jak najszybciej po dwie nazwy miast rozpoczynające się od tych liter. Podpowiedzią mogą być mapy Polski powieszone w klasie. Zaznaczanie dwóch wybranych miast na mapach. 6. Wędrówka po Polsce - doskonalenie umiejętności korzystania z mapy fizycznej Polski. Rozpoznawanie nazw miast i przyklejanie ich pod ilustracjami w zeszycie ćwiczeń (Warszawa, Kraków, Poznań, Frombork) 4

5 7. Zagadka Moja mała Ojczyzna nauczyciel wyświetla na rzutniku fotografie miejscowości. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie, jaka to miejscowość. 8. Pocztówka z pozdrowieniami - zadaniem grup jest napisać pozdrowienia do kolegi lub koleżanki wielka litera w pisowni nazw. 9. Zabawa - Relaks - grupy wyszukują na mapie śmieszne nazwy geograficzne (miast, wsi, rzek, itp.) EWALUACJA ZAJĘĆ Nauczyciel siada z dziećmi w kręgu. Uczniowie dzielą się swoimi wrażeniami z zajęć. Wskazują te fragmenty zajęć, które ich zdaniem były ciekawe i te, które były nudne. Podejmują próbę oceny swojego zachowania na zajęciach. W kręgu leżą różnej długości paski papieru. Dzieci wybierają taką długość paska, która odpowiada ich zachowaniu na zajęciach. Uzasadniają swój wybór. 5