WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA W GIMNAZJUM NR 37

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA W GIMNAZJUM NR załącznik nr 1 1. Wewnątrzszkolne zasady oceniania, to zbiór zasad oceniania wiedzy, umiejętności i postaw ucznia obowiązujących w szkole, nastawionych na wspieranie rozwoju ucznia. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu oceny Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie. 2) Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swego rozwoju. 3) Motywowanie ucznia do dalszej pracy. 4) Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. 5) Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych, oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów). 2) Bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie według skali i w przyjętych form, oraz zaliczenie niektórych zajęć edukacyjnych. 3) Przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych. 4) Ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego i warunki ich poprawiania. 5) Szczegółowe zasady oceniania przedmiotowego i zachowania Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realiziowanego przez siebi eprogramu nauczania. Wymagania edukacyjne dostępne są w bibliotece szkolnej, u wicedyrektora szkoły, dotyczące zachowania u wychowawcy. 2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów, a na pierwszym zebraniu informacyjnym ich rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach i sposobach oceniania zachowania. 3. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne, uczniowie i rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli. 4. Na prośbę ucznia, lub jego rodziców (prawnych opiekunów), nauczyciel ustalający ocenę uzasadnia ją.

2 1. Oceny klasyfikacyjne: śródroczne i roczne ustala się w stopniach wg następującej skali: 6 stopień celujący 5 stopień bardzo dobry 4 stopień dobry 3 stopień dostateczny 2 stopień dopuszczający 1 stopień niedostateczny 5 2. W przypadku śródrocznych ocen klasyfikacyjnych stosuje się skróty. Stopień celujący - cel. Stopień bardzo dobry - bdb. Stopień dobry - db. Stopień dostateczny - dst. Stopień dopuszczający - dop. Stopień niedostateczny - ndst. 3. Oceny bieżące ustala się w stopniach zgodnych z 5 ust. 1 Dopuszcza się stosowanie znaków + (plus) i (minus) w ocenianiu bieżącym. 4. Kryteria ocen: 1) Stopień celujący Otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program przedmiotu w danej klasie, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim, oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych, medaliści zawodów sportowych warszawskich, wojewódzkich i krajowych, konkursów artystycznych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną. 2) Stopień bardzo dobry Otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony w programie przedmiotu w danej klasie, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, łącząc je w logiczny ciąg. Poprawnie posługuje się słownictwem naukowym. Rozumie i wyjaśnia uogólnienia oraz związki między zjawiskami, bez ingerencji nauczyciela. 3) Stopień dobry Otrzymuje uczeń, który dobrze opanował wiadomości i umiejętności z programu przedmiotu w danej klasie i potrafi je zastosować. Zna i rozumie podstawowe pojęcia, wyjaśnia i uogólnia zjawiska przy niewielkiej pomocy nauczyciela. Poprawnie posługuje się fachowym słownictwem, popełnia nieliczne błędy. 4) Stopień dostateczny Otrzymuje uczeń, który opanował podstawowe wiadomości i umiejętności z programu przedmiotu w danej klasie, całkowicie niezbędne w dalszej nauce, bezpośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym i ewentualnej pracy zawodowej. Posługuje się językiem prostym i zrozumiałym, popełnia błędy nieprzekreślające wartości pracy. Dość poprawnie rozumie uogólnienia, wyjaśnia zjawiska z pomocą nauczyciela. 5) Stopień dopuszczający Otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności najprostsze, najłatwiejsze, najczęściej stosowane i niewymagające modyfikacji. Są one niezbędne w dalszym kształceniu. W sposób ograniczony rozumie uogólnienia, nie potrafi wyjaśnić zjawisk nawet przy pomocy nauczyciela. 6) Stopień niedostateczny Otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności niezbędnych do kontynuowania nauki na wyższym poziomie. Nie posiadł umiejętności stosowania podstawowej wiedzy. Liczne i rażące błędy.

3 5. Obowiązuje następujący system oceniania kontrolnych prac pisemnych: Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który uzyskał 100% - 91% Stopień dobry otrzymuje uczeń, który uzyskał 90% - 76% Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który uzyskał 75% - 61% Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który uzyskał 60% - 50% Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który uzyskał 49% - 0% maksymalnej liczny punktów możliwych do uzyskania w danej pracy. 6. Sposób poprawy pisemnych prac kontrolnych: 1) uczeń nieobecny na sprawdzianie sumującym wiedzę lub uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną lub dopuszczającą ma prawo jeden raz, po każdym sprawdzianie napisać sprawdzian poprawkowy, w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, nieprzekraczającym 1 tygodnia od daty oddania pierwszego sprawdzianu. 2) Nieobecność na sprawdzianie w wyznaczonym przez nauczyciela terminie ma wpływ na ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej. 3) Jeżeli uczeń sprawdzian poprawkowy z tego samego materiału napisze na ocenę gorszą lub taką samą, utrzymana zostanie ocena z pierwszego sprawdzianu. 7. Maksymalna liczba kontrolnych prac pisemnych obejmujących większe partie materiału wynosi 3 tygodniowo w danej klasie. 8. Przy ustalaniu ocen z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki, należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 9. Przy ustalaniu śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z danego przedmiotu, nauczyciel bierze pod uwagę następujące kryteria: 1) zakres wiadomości i umiejętności. 2) rozumienie wymaganego materiału. 3) posługiwanie się w praktyce zdobytymi wiadomościami. 4) sposób przekazywania tych informacji (język, kultura) 10. Śródroczne lub roczne oceny klasyfikacyjne uczniów ustala się biorąc pod uwagę: 1)prace klasowe 2) sprawdziany 3) kartkówki 4) prace domowe 5) odpowiedzi ustne 6) prace długoterminowe (projekty, referaty, itp.) 7) aktywność na lekcjach 8) staranność, systematyczność, samodzielność 9) prowadzenie zeszytu przedmiotowego. 11. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenie i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom 1. Śródroczną lub roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się na podstawie sumy punktów dodatnich (za zachowania pozytywne) i punktów ujemnych (za zachowania negatywne). 2. Ocenie podlega funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych wg następujących kryteriów: 6

4 zachowanie wzorowe 250 pkt i więcej zachowanie bardzo dobre pkt zachowanie dobre pkt zachowanie poprawne pkt zachowanie nieodpowiednie pkt zachowanie naganne poniżej 50 pkt. 3. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na: 1) oceny z zajęć edukacyjnych 2) promocję do klasy wyższej lub ukończenie szkoły (z zastrz 6 ust. 4) 4. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej, lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole, co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. Wychowawca informuje uczniów o przewidywanych ocenach z zachowania na tydzień przed zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej. 5. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 6. W przypadku stwierdzenia rażących uchybień w zachowaniu ucznia w ciągu tygodnia poprzedzającego klasyfikacyjne zebranie rady pedagogicznej, wychowawca ma prawo obniżyć przewidywaną ocenę. 7. Rodzice (opiekunowie prawni) ucznia mogą zwrócić się do dyrektora szkoły z prośbą o sprawdzenie zgodności wystawienia oceny z trybem i kryteriami obowiązującymi w szkole, w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznych. 8. Po stwierdzeniu, że doszło do naruszenia trybu i kryteriów w wystawieniu oceny zachowania, dyrektor powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów, decyduje głos przewodniczącego komisji. 9. W skład komisji wchodzą: 1)dyrektor szkoły lub jego zastępca jako przewodniczący 2) wychowawca klasy. 3)wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie 4)psycholog 5)pedagog 6)przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego. 7)przedstawiciel Rady Rodziców 10. Przedstawiona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ta jest ostateczna. 11. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający: 1)skład komisji 2)termin posiedzenia 3) wynik głosowania 4)ustaloną ocenę wraz z uzasadnieniem Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 12. Nauczyciel przedmiotu może wyrazić swoją opinię o stosunku ucznia do nauki poprzez wpisanie odpowiedniej informacji do zeszytu spostrzeżeń i do dzienniczka ucznia.

5 13. Wychowawca ustala ocenę zachowania w oparciu o kryteria zawarte w 6 ust. 14 biorąc pod uwagę: 1) wpisy do zeszytu spostrzeżeń i samoocenę 2) informacje uzyskane od nauczycieli i innych pracowników szkoły 3) opinię uczniów 14. Kryteria oceny zachowania: 1) uczeń otrzymuje na początku semestru 150 pkt. 2) uczeń z orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej otrzymuje 200 pkt 3) ocenę wzorową z zachowania może otrzymać uczeń, który uzyskał nie więcej niż 30 punktów ujemnych w danym semestrze roku szkolnego. 4) ocenę bardzo dobrą z zachowania może otrzymać uczeń, który uzyskał nie więcej niż 45 punktów ujemnych w danym semestrze roku szkolnego. 5) ocenę dobrą z zachowania może otrzymać uczeń, który uzyskał nie więcej niż 60 punktów ujemnych w danym semestrze roku szkolnego. 6) oceny zachowania ucznia dokonuje wychowawca pod koniec każdego semestru nauki, uwzględniając następujące składniki: liczbę punktów zdobytych przez ucznia w semestrze, punkty do dyspozycji wychowawcy (30 pkt.), samoocenę ucznia (10 pkt.), ocenę klasy (10 pkt.), punkty za udział w projekcie edukacyjnym (od - 50 do + 50 pkt.). 7) w szczególnych przypadkach nagannego zachowania, wychowawca ma prawo obniżyć ocenę z zachowania bez względu na ilość zdobytych punktów. 8) ocena zachowania wystawiona przez wychowawcę jest oceną ostateczną. 9) ocenę roczną zachowania ustala się jako średnią punktów z dwóch 10) trzech uczniów z najwyższą liczbą punktów otrzyma nagrody na koniec roku szkolnego. 15. Propozycje umożliwiające otrzymanie punktów dodatnich do oceny z zachowania 1. Kultura Osobista Punkty a) ubiór zgodny ze statutem szkoły (strój szkolny, strój galowy, stale noszony od 1 do 10 identyfikator, obuwie na zmianę) (oceniany raz w miesiącu) b) właściwy stosunek do wszystkich pracowników szkoły (oceniany raz w od 1 do 10 semestrze) c) stosunek do kolegów i koleżanek (życzliwy, empatyczny, tolerancyjny) od 1 do 5 (oceniany raz w miesiącu) d) przestrzeganie zasad dobrego wychowania (oceniane raz w semestrze) od 1 do 10 e) pomoc kolegom w nauce i uzupełnianiu lekcji (oceniana każdorazowo) od 1 do 10 f) pomoc w trudnych sytuacjach (oceniana każdorazowo) od 1 do 5 g) kultura języka (oceniana raz w miesiącu) od 1 do 5 i) inne (higiena osobista, wygląd), (oceniane raz w semestrze) od 1 do 5 2. Aktywność społeczna na rzecz szkoły Punkty a) praca na rzecz szkoły (oceniana po każdym działaniu) od 3 do 15 b) pomoc w bibliotece (wpisane na koniec semestru) od 3 do 25 c) przekazanie książek (obowiązujących podręczników, lektur) do biblioteki każda książka 3 d) systematyczna zbiórka surowców wtórnych (zaświadczenie ze skupu od 1 do 15 przynajmniej 50 kg w semestrze, wpisane na koniec semestru) e) redagowanie gazetki szkolnej (oceniane każdorazowo) od 5 do 20 f) poprowadzenie lekcji ( oceniane każdorazowo) od 5 do 10 g) obsługa sprzętu grającego w trakcie imprez szkolnych (oceniane od 3 do 10 każdorazowo) h) dekoracja sal i korytarzy na imprezy (oceniane każdorazowo) od 1 do 15 i) opieka nad pracownią (oceniane raz w miesiącu, dyżury) od 5 do 10 j) dbałość o porządek w salach lekcyjnych (oceniane każdorazowo) od 1 do 5 k) pomoc w przygotowaniu lekcji (oceniane każdorazowo) od 1 do 5

6 l) aktywna praca w samorządzie klasowym (po zakończeniu projektu lub od 5 do 10 imprezy) ł) aktywna praca w samorządzie szkolnym (po zakończeniu projektu lub od 10 do 20 imprezy) m) aktywny udział w akademiach i apelach szkolnych ( oceniane od 5 do 15 każdorazowo) n) udział w akcjach wolontariatu (po zakończeniu projektu lub imprezy) od 5 do Konkursy przedmiotowe i artystyczne (zaangażowanie i przygotowanie Punkty ocenia nauczyciel) a) udział w konkursach przedmiotowych od 1 do 10 b) przejście do etapu międzyszkolnego 40 c) przejście do etapu wojewódzkiego 60 d) przejście do etapu ogólnopolskiego Zawody sportowe (zaangażowanie i przygotowanie ocenia nauczyciel) Punkty a) udział w konkursach i zawodach sportowych szkolnych i międzyszkolnych od 1 do 10 b) udział w konkursach i zawodach sportowych wojewódzkich od 1 do 20 c) udział w konkursach i zawodach spotowych ogólnopolskich od 1 do 30 d) zajęcie 4 pierwszych miejsc w zawodach szkolnych 5, 10, 15, 20 e) zajęcie 4 pierwszych miejsc w zawodach międzyszkolnych 10,20,30,40 f) zajęcie 5 pierwszych miejsc w zawodach wojewódzkich 10, 15, 30, 45, 60 g) zajęcie 6 pierwszych miejsc w zawodach ogólnopolskich 10, 15, 30, 45, 60, 90 h) zajęcie 4 pierwszych miejsc WOM 10, 20, 30, Czynny i systematyczny udział w zajęciach pozalekcyjnych Punkty organizowanych przez szkołę (cały semestr) a) udział w zajęciach chóru i kołach zainteresowań (wpisane na koniec od 10 do 20 semestru) b) po każdym występie chóru, grupy tanecznej, teatralnej (zaangażowanie i od 5 do 20 przygotowanie ocenia nauczyciel) c) inicjatywy własne uczniów od 10 do Obowiąze szkolny Punkty a) odpowiednia frekwencja 100% (wpisane na koniec semestru) 50 b) sumienne wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego w klasach, na od 1 do 5 korytarzach i w szatni 16. Propozycje umożliwiające otrzymanie punktów ujemnych do oceny z zachowania: 1. Stosunek do obowiązków szkolnych Punkty a) ucieczka z lekcji i nieusprawiedliwione godziny - 5 za każdą godzinę b) spóźnienia - 2 za każde spóźnienie c) przeszkadzanie na lekcjach, zakłócanie toku lekcji od -1 do - 5 d) niewykonanie polecenia nauczyciela - 5 e) brak obuwia na zmianę (wpisane raz na dzień) - 10 f) brak stroju szkolnego lub stroju galowego (wpisane raz na dzień) - 3 g) brak identyfikatora w widocznym miejscu (każdorazowo) - 3 h) niewłaściwy wygląd (np. mocny makijaż, duża i wyzywająca biżuteria, tipsy, zbyt długie lub pomalowane na jaskrawy kolor paznokcie, (wpisane raz na dzień) i) przetrzymywanie książek z biblioteki -2 (1 miesiąc) j) przebywanie na przerwach w miejscach niedozwolonych (szatnia, - 3 stołówka, sala gimnastyczna, korytarz przy szatni i sali ZPT, przebieralnia w przypadku osób zwolnionych z zajęć wychowania fizycznego, toaleta płci przeciwnej) (każdorazowo) - 5

7 k) nieusprawiedliwiona nieobecność ucznia podczas konkursów, zawodów, od - 10 do - 20 akademii, na których zobowiązał się reprezentować szkołę (każdorazowo) 2. Stosunek do nauczycieli, innych pracowników szkoły i kolegów (wpisane Punkty każdorazowo) a) aroganckie odzywanie się do nauczyciela i innych pracowników szkoły od -10 do - 20 b) oszukiwanie nauczycieli i pracowników szkoły - 10 c) bójki uczniowskie - 10 d) ubliżanie kolegom - 10 e) wulgarne słownictwo - 10 f) palenie papierosów - 20 g) kradzież zach. naganne h) picie alkoholu zach. naganne i) zażywanie, posiadanie lub rozprowadzanie narkotyków zach. naganne j) wyłudzanie pieniędzy zach. naganne k) zastraszanie - 25 l) zamieszczanie treści które obrażają uczniów, nauczycieli, pracowników zach. naganne szkoły w internecie cyberprzemoc ł) zaśmiecanie otoczenia - 5 m) zorganizowana przemoc zach.naganne n) niszczenia mienia szkolnego i innych osób od - 5 do - 20 (+ zwrot kosztów) o) prowokowanie kolegów do złych uczynków lub łamania regulaminów - 5 p) fałszowanie podpisów i dokumentów zach. naganne r) wychodzenie poza teren szkoły w czasie przerw - 5 s) nieodpowiednie zachowanie w bibliotece lub stołówce - 10 t) niesportowa postawa w trakcie zawodów, lub niegodne reprezentowanie - 10 poza terenem szkoły u) posiadanie niebezpiecznych przedmiotów - 20 w) używanie telefonu komórkowego i sprzętu elektronicznego na terenie - 10 szkoły v) udowodnione przez organy ścigania przestępstwa zach. naganne x) pozorowane walki - 5 y) narażanie zdrowia i życia wszystkich od - 10 do - 20 z) jedzenie i picie na lekcji, żucie gumy od -1 do - 10 ż) brak dzienniczka -1 za każdy dzień W sprawie ucznia, który uzyska pkt, szkoła występuje do sądu o wgląd w sytuację rodzinną ucznia 17. Punkty za udział w projekcie edukacyjnym: a) uczeń, który wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich etapach realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagał członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań w ramach projektu i wykazał się umiejętnością dokonania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków b) uczeń, który był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt edukacyjny, terminowo i rzetelnie realizował postawione przed nim zadania, jego współpraca z pozostałymi członkami zespołu była rzeczowa i nacechowana życzliwością c) uczeń, który współpracował w zespole realizującym projekt edukacyjny, wypełniając terminowo i właściwie stawiane przed nim i zespołem zadania d) uczeń, który współpracował w zespole realizującym projekt edukacyjny, wypełniając stawiane przed nim i zespołem zadania, przy czym jego działania 50 pkt 40 pkt. 30 pkt. 10 pkt.

8 były podejmowane na prośbę lidera zespołu lub po interwencji opiekuna projektu e) uczeń, który pomimo złożenia deklaracji przystąpienia do zespołu realizującego projekt, nie wywiązał się w terminie ze swoich obowiązków, czego konsekwencją były opóźnienia w realizacji projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych członków zespołu f) uczeń, który nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu edukacyjnego, przy czym jego zachowanie nie było usprawiedliwione długotrwałą chorobą lub inną sytuacją losową -20 pkt. -50 pkt Ocenianie ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 1)Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym oceniany jest zgodnie ze stworzonym dla niego Indywidualnym Programem Edukacyjno-Terapeutycznym. Program ten jest napisany w oparciu o Podstawę programową kształcenia ogólnego dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym (Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół załącznik nr 3). 2) Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia. 3) Ze względu na specyficzny charakter edukacji uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, a także indywidualne tempo i zakres nauki każdego ucznia, osiągnięcia w poszczególnych sferach oddziaływań pedagogicznych i rewalidacyjnych są planowane indywidualnie. Dokonywana okresowo przez nauczycieli i specjalistów wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia umożliwia modyfikowanie indywidualnego programu edukacyjnego i dostosowanie poziomu oczekiwanych osiągnięć ucznia do jego możliwości. 4) Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. Ocena opisowa dla uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym ma zawierać określenie stopnia opanowania umiejętności ze szczególnym podkreśleniem czynności wykonywanych samodzielnie. Charakteryzuje wkład pracy dziecka w podejmowane działania, planowanie czynności, przygotowanie do pracy. Opis osiągnięć i postawy ucznia stanowi informację dla rodziców i nauczycieli o rzeczywistych możliwościach dziecka. Umożliwia podjęcie przez rodziców, nauczycieli i dziecko wspólnego rozwiązywania zadań, pokonywanie trudności. 5) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 6) Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami). 7) Ocenę z religii określają odrębne przepisy. 8) O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami). 9) Uczniowie z orzeczeniem poradni psychologiczno - pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim realizują podstawę programową kształcenia ogólnego. Nauczyciele wszystkich przedmiotów pracujący z tymi uczniami zobowiązani są dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych uczniów. Dostosowanie powinno dotyczyć głównie metod i form pracy z uczniem. Ocenę z poszczególnych przedmiotów nauczania dla ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ustala nauczyciel prowadzący. Uczniowie z orzeczoną przez poradnię psychologiczno- pedagogiczną potrzebą kształcenia specjalnego oceniani są według

9 skali ocen podanej w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania, stosownie do swoich osiągnięć. Podstawową zasadą oceniania tej grupy uczniów jest położenie akcentu na ocenę wkładu pracy i zaangażowania, a nie na poziom wiadomości i umiejętności. 8. Od roku szkolnego 2012/2013 począwszy od klas pierwszych wprowadza się ocenianie kształtujące nazywane także pomagającym się uczyć. 1. W szkole funkcjonują oceny kształtujące i oceny sumujące: 1) Ocena kształtująca służy uczniowi do tego, aby uświadomił sobie, co zrobił dobrze, co źle i jak może poprawić swoją pracę. W ocenianiu kształtującym uczeń otrzymuje mniej ocen (stopni), a częściej informację zwrotną od nauczyciela. 2) Ocena sumująca ma znaczenie przy podsumowaniu wiedzy nabytej przez ucznia i zwykle ogranicza się do stopnia. 2. W ocenianiu kształtującym nauczyciel zwraca szczególną uwagę na precyzyjne (w języku ucznia) określenie celu lekcji i pytania kluczowego dla danego tematu. 3. W ocenianiu kształtującym nauczyciel informuje uczniów Na co Będzie Zwracał Uwagę (NaCoBeZU) oceniając wiedzę i umiejętności Rok szkolny dzieli się na 2 semestry, corocznie uchwalane przez radę pedagogiczną zgodnie z kalendarzem szkolnym. 2. Klasyfikowanie polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia według skali określonej w 5 ust.1, oraz oceny zachowania zgodnie z 6 ust Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia, a ocenę zachowania wychowawca klasy. 4. Przed rocznym zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej nauczyciele są zobowiązani do: 1) poinformowania w formie pisemnej ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach niedostatecznych z miesięcznym wyprzedzeniem. 2) poinformowanie ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z tygodniowym wyprzedzeniem. 5. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła stwarza uczniowi możliwość uzupełnienia braków poprzez pracę pod kierunkiem nauczyciela przedmiotu na zajęciach wyrównawczych. 6. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. Tryb i termin przeprowadzenia egzaminu poprawkowego określa W szczególnych przypadkach, roczna ocena klasyfikacyjna może być ustalona w trybie i terminach określonych w 10, w Jeżeli uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) uznają, że ocena roczna została ustalona niezgodnie z zasadami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, mają prawo zgłosić

10 zastrzeżenia do dyrektora szkoły w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznowychowawczych i wystąpić z prośbą o przeprowadzenie sprawdzianu wiedzy i umiejętności. 2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiedzy i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych. 3. Z przedmiotów: wychowanie fizyczne, plastyka, muzyka, nie przeprowadza się sprawdzianów wiedzy i umiejętności. Uczeń ma prawo zwrócić się do dyrektora szkoły o ponowne ustalenie oceny z tego przedmiotu. 4. Sprawdzian przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły zgodnie z 12 niniejszego regulaminu, w terminie uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 5. Na podstawie przeprowadzonego sprawdzianu, komisja wystawia ostateczną ocenę z przedmiotu, która nie może być jednak niższa od ustalonej wcześniej oceny Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku, lub wszystkich zajęć edukacyjnych jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach przekraczającej połowę czasu zrealizowanych zajęć. 2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności ma prawo zdawać egzamin klasyfikacyjny. 3. Na prośbę ucznia, nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej, lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) po zapoznaniu się z opinią wychowawcy klasy, pedagoga szkolnego i nauczyciela przedmiotu, rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki, oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. 5. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów) w terminie do 14 dni od daty złożenia wniosku, ale nie później niż w ostatnim dniu zajęć dydaktycznych. 6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustalany jest z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: 1)dyrektor szkoły lub jego wicedyrektor jako przewodniczący 2)nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, jako egzaminujący 3)nauczyciel prowadzący takie same zajęcia, lub pokrewne zajęcia, jako członek komisji 8. Egzamin klasyfikacyjny składa się z dwóch części: pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki. Egzamin z wymienionych przedmiotów powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. Zestaw pytań przygotowuje nauczyciel przedmiotu prowadzonych zajęć w danej klasie w porozumieniu z nauczycielem danego przedmiotu członkiem komisji.

11 9. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół. 10. Uczeń, który w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uzyskał co najmniej stopień dopuszczający otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej. 11. Uczeń, który w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uzyskał ocenę niedostateczną z jednego (dwóch) przedmiotu, ma prawo przystąpić do egzaminu poprawkowego na zasadach określonych w Egzamin poprawkowy może zdawać uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego albo dwóch zajęć edukacyjnych. 2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) skierowaną do dyrektora szkoły po zebraniu uchwalającym wyniki klasyfikacji rocznej. 3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej. Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. Dopuszcza się możliwość przeprowadzenia egzaminu pisemnego. 4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły na ostatni tydzień ferii letnich. 5. Egzamin poprawkowy, przeprowadzają komisje powołane przez dyrektora szkoły. 1) w skład komisji wchodzą: a)dyrektor szkoły lub wicedyrektor jako przewodniczący b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jak członek komisji 2) zestaw pytań egzaminacyjnych układa nauczyciel egzaminujący, a zatwierdza przewodniczący komisji 3) tematy egzaminu powinny być dostosowane do możliwości intelektualnych egzaminowanego ucznia. 6. Nauczyciel egzaminujący może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku, dyrektor szkoły powołuję jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 7. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół. 8. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły nie później niż do końca września. 9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę z zastrzeżeniem pkt Uwzględniając możliwości intelektualne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych, obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

12 Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z przedmiotu. 2. Jeśli ustalona przez nauczyciela ocena roczna zdaniem ucznia i jego rodziców nie jest adekwatna do rzeczywistej wiedzy i umiejętności opisanych w wymaganiach edukacyjnych, uczeń ma prawo wystąpić do nauczyciela przedmiotu z pisemną prośbą o przeprowadzenie egzaminu sprawdzającego na warunkach wskazanych w wewnątrzszkolnych i przedmiotowych zasadach oceniania. W podaniu uczeń wskazuje, o jaką ocenę się ubiega oraz informuje o spełnieniu następujących warunków: 1) proponowana co najmniej ocena dopuszczająca z przedmiotu 2) nie więcej niż jedna przewidywana ocena niedostateczna z innych przedmiotów 3) wszystkie usprawiedliwione nieobecności na lekcjach przedmiotu objętego egzaminem 4) wykorzystanie możliwości poprawiania ocen cząstkowych z przedmiotu objętego egzaminem 3. Zakres wiedzy i umiejętności na ocenę celującą ma być przygotowany w zespołach przedmiotowych. 4. Nauczyciel ma prawo nie wyrazić zgody na przeprowadzenie egzaminu sprawdzającego, jeśli uczeń nie spełnił któregoś z wyżej wymienionych warunków. 5. Podanie o egzamin sprawdzający powinno być złożone u dyrektora szkoły nie później 3 dni po podaniu przez nauczyciela ocen przewidywanych. 6. Egzamin sprawdzający jest przeprowadzany w jednym terminie ustalonym przez nauczyciela dla danej klasy w formie sprawdzianu pisemnego z całego roku szkolnego. Nie przewiduje się żadnych terminów dodatkowych dla poszczególnych uczniów, nawet w przypadku przedstawienia usprawiedliwienia nieobecności w wyznaczonym dniu. 7. Przeprowadzenie egzaminu sprawdzającego odbywa się w oparciu o kryteria otrzymania poszczególnych ocen przewidziane w wewnątrzszkolnych zasadach oceniania i przedmiotowych zasadach oceniania. 8. W ważnych indywidualnych przypadkach uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą złożyć odwołanie do dyrektora szkoły. Rozstrzygnięcie dyrektora w sprawie wyrażenia zgody lub odmowy zgody na przeprowadzenie egzaminu jest ostateczne. Odwołanie powinno być złożone niezwłocznie, w terminie umożliwiającym ewentualne przystąpienie do egzaminu. 9. Z przedmiotów: wychowanie fizyczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne, technika nie przeprowadza się egzaminów sprawdzających. Uczeń ma prawo zwrócić się z podaniem do dyrektora szkoły o ponowne ustalenie oceny z tych przedmiotów. 10. Pozytywny wynik egzaminu oznacza otrzymanie oceny, o jaką ubiegał się uczeń. 11 Negatywny wynik egzaminu oznacza pozostawienie oceny wystawionej przez nauczyciela. 12 Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół. 1. W uzasadnionych przypadkach, uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego, informatyki. 14.

13 2. Decyzję o zwolnieniu z tych zajęć podejmuje dyrektor szkoły na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) i na podstawie opinii wydanej przez lekarza, o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach. 3. Decyzją dyrektora szkoły, uczeń może być zwolniony z obecności na zajęciach o których mowa w pkt. 1 na pisemną prośbę rodziców (prawnych opiekunów). 4. Dyrektor na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej zwalnia ucznia z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. 5. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony. 6. Uczeń zwolniony z zajęć edukacyjnych z danego przedmiotu przebywa w bibliotece szkolnej podczas trwania tych zajęć. 7. Uczeń nie uczęszczający na lekcję religii ma obowiązek przebywać w tym czasie w bibliotece szkolnej. 1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym programie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne, roczne wyższe od stopnia niedostatecznego Uczeń, który nie spełnił warunków w pkt. 1, nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę z zastrzeżeniem 11 ust W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny, którego przebieg określa rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. 4. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń będzie zdawał część trzecią egzaminu gimnazjalnego. W deklaracji podaje informację o zamiarze przystąpienia ucznia (słuchacza) do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym. 5. Uczniowie z orzeczeniami poradni psychologiczno-pedagogicznych o potrzebie kształcenia specjalnego, mają prawo do wydłużonego czasu pracy, zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej. 6. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym, jest obowiązkowa dla wszystkich uczniów. 1) uczniowie, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego nowożytnego, są obowiązani przystąpić dodatkowo do części trzeciej na poziomie rozszerzonym, z zastrzeżeniem 38 ust. 5 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych 2) do części trzeciej na poziomie rozszerzonym, mogą również przystąpić uczniowie, którzy nie spełniają warunku określonego w ust. 2d w/w ustawy. 7. O zmianach w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) wychowawca klasy, w terminie do dnia 30 listopada bieżącego roku szkolnego.

14 8. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, nie przystępują do egzaminu gimnazjalnego. 9. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego na wniosek rodziców (prawnych opiekunów). Wniosek, zaopiniowany przez dyrektora szkoły, rodzice (opiekunowie prawni) składają w Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej. 10. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych, oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim, lub ponad wojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym, są zwolnieni z odpowiedniej części egzaminu na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu gimnazjalnego. 11. Uczeń, który z przyczyn losowych, zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie, albo przerwał egzamin gimnazjalny, przystępuje do egzaminu lub odpowiedniej jego części w dodatkowym terminie ustalonym przez Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, nie później niż do 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez Dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej. 12. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę gimnazjum, oraz przystępuje do egzaminu w następnym roku szkolnym. W szczególnych przypadkach (losowych lub zdrowotnych), uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego w terminie do 20 sierpnia danego roku, Dyrektor Komisji Okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) Uczniowie gimnazjum, biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. 2. Regualimin realizaowania projektów edukacyjnych 1) Uczniowie gimnazjum mają obowiązek przystąpienia do realizacji projektu edukacyjnego, w którym udział jest odnotowywany na świadectwie ukończenia gimnazjum zgodnie z przepisami prawa oświatowego. 2) Projekty są realizowane przez uczniów w klasie drugiej, a w szczególnych przypadkach ich realizacja może zostać dokończona lub przesunięta nie później niż do zakończenia pierwszego semestru klasy trzeciej. 3) Czas trwania projektów nie powinien przekraczać okresu 3 miesięcy. 4) Gimnazjum zapewnia warunki do realizacji projektów w ramach posiadanych przez siebie środków. 5) Na początku każdego roku szkolnego wychowawca informuje uczniów klas drugich o warunkach i zasadach realizacji projektu oraz zapoznaje uczniów z niniejszym regulaminem. 6) Rodzicom przekazuje się informacjena pierwszym zebraniu w klasie drugiej, nie później niż dnia 15 października. 7) W terminie do 30 września nauczyciele -opiekunowie projektów przedstawiają dyrektorowi listę tematów z dokumentacją, która będzie wymagana podczas realizacji projektów. Tematyka może uwzględniać propozycje złożone przez uczniów. 8) Informacje, o których mowa w pkt. 1, udostępnia się ucznio m na stronie internetowej szkoły oraz w bibliotece. 9) W terminie do 15 października opiekunowie projektów przeprowadzają spotkania z uczniami, udzielają wskazówek i odpowiadają na pytania uczniów.

15 10)Wyboru określonego tematu uczniowie dokonują w terminiedo 20 października, składając wspólną pisemną deklarację ze wskazaniem wszystkich członków zespołu w liczbie 3 4 osoby. 11) W przypadku, gdy uczeń: a) nie zdecyduje o wyborze tematu, b) nie określi zespołu, z którym będzie realizował projekt, c)nie złoży deklaracji z powodów niezależnych od siebie (np. z powodu choroby) opiekun projektu włącza go do określonego zespołu, uwzględniając zainteresowania i zdolności ucznia. 12) Realizacja projektu rozpoczyna się od spotkania, na którym opiekun projektu z zespołem uczniowskim wspólnie omawiają w szczególności: a) główny problem projektu, b) cele projektu, c) formy pracy, zbierania informacji i dokumentowania prac, d) czas realizacji projektu, e) podział zadań w zespole i zasady współpracy uczniów, f) kryteria oceny projektu, g)sposób uzupełniania karty realizacji projektu, h)sposób prezentacji i podsumowania projektu. 13) Podczas pracy nad projektem opiekun projektu winien na bieżąco (co 2 tygodnie) monitorować pracę zespołu i poszczególnych jego członków oraz udzielać konsultacji i wskazówek 14) Nauczyciele niebędący opiekunami danego projektu są zobowiązani do współpracy z opiekunem do pomocy uczniom. 15) Wychowawcy nadzorują prace nad projektami swoich uczniów. 16) Zakończeniem projektu jest publiczna prezentacja, której forma jest uzależniona od tematyki realizowanego projektu. 17) Prezentacje odbywać się będą zgodnie z kalendarium szkolnym. 18) W przypadku projektu realizowanego w formie przedsięwzięcia jego prezentacja następuje w terminie określonym w planie projektu. 19) W zależności od tematyki projektu w prezentacjach jako obserwatorzy oraz zaproszeni goście mogą uczestniczyć: a) uczniowie, b) rodzice uczniów, c) osoby lub przedstawiciele instytucji, organizacji, władz samorządowych, itp., z którymi wiązała się tematyka projektu. 20) Oceny projektu dokonuje opiekun projektu, który może konsultować tę ocenę z wychowawcą ucznia oraz innymi nauczycielami 21) Kryteria oceny projektu powinny uwzględniać: a) sprawozdanie z projektu (np. karta realizacji projektu), b) wywiązywanie się uczniów z zaplanowanych działań, c) wytwory materialne wykonane przez uczniów w projekcie, o ile takie były planowane i powstały, d) inicjatywę oraz oryginalność, e) pracę zespołową i indywidualną ucznia, f) zgodność wykonywanych zadań z tematem projektu i przyjętymi założeniami, g) różnorodność wykorzystanych źródeł informacji, h) samoocenę uczniów. 22) Opiekun projektu ma obowiązek przedstawić wychowawcy uczniów pisemną informację o przebiegu realizacji projektu, ocenę projektu oraz oceny poszczególnych uczniów w formie punktów 23) Ocena ma charakter opisowy i jest odrębna dla każdego ucznia uczestniczącego w projekcie. Ocena ta kończy się stwierdzeniem uogólniającym: zaliczył/nie zaliczył udziału w projekcie, które jest podstawą do dokonania zapisu na świadectwie ukończenia gimnazjum oraz w innych dokumentach szkolnych. 24) Za udział oraz realizację projektu uczniowie mogą otrzymać od -50 do +50 punktów.

16 25) Jeśli projekt lub jego część jest ściśle związany z programem danego przedmiotu, dopuszcza się wpisanie do dziennika lekcyjnego oceny z jednego lub kilku przedmiotów. Ocenę ustala wówczas opiekun projektu (jeśli jest jednocześnie nauczycielem danego przedmiotu) lub nauczyciel przedmiotu na podstawie oceny opisowej. 26)Dokumentacja zgromadzona w trakcie realizacji projektu jest przechowywana do końca nauki ucznia w gimnazjum. 27) Każdy nauczyciel jest opiekunem projektu edukacyjnego (maksymalnie 2 projektów). 28) Dyrektor szkoły decyduje o zwolnieniu ucznia z realizacji projektu edukacyjnego w uzasadnionych przypadkach na pisemny wniosek rodziców ucznia. 29) Dyrektor szkoły podejmuje decyzję o umożliwieniu uczniowi realizowania projektu na jego prośbę w sytuacjach uniemożliwiających jego obecność w szkole (np. nauczanie indywidualne, inne sytuacje zdrowotne bądź losowe). 30) Dyrektor szkoły rozstrzyga istotne sytuacje problemowe pojawiające się podczas realizacji projektów. 31) Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną może zmienić zapisy niniejszego regulaminu, dostosowując je do realiów i możliwości organizacyjnych szkoły Uczeń kończy gimnazjum jeśli w wyniku klasyfikacji rocznej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od niedostatecznej. 2. Uczeń, który na koniec roku szkolnego uzyskał średnią ocen ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych co najmniej 4.75 oraz otrzymał co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję z wyróżnieniem. 3. Do rocznej średniej ocen wlicza się ocenę z religii lub etyki i innych zajęć dodatkowych. 4. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzaniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym decyduje, na zakończenie klasy programowo najwyższej - rada pedagogiczna, Uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekumi). 5. Na świadectwie ukończenia gimnazjum, wpisywane są również roczne oceny klasyfikacyjne z z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których edukacja zakończyła się w klasach programowo niższych Ustala się następujące formy przekazu informacji: a) zebrania z rodzicami (opiekunami prawnymi) b) rozmowy indywidualne c) kontakty z pedagogiem i psychologiem szkolnym d) kontakty telefoniczne i mailowe e) posiedzenia rady pedagogicznej f) spotkania zespołów przedmiotowych i wychowawczych g)dziennik elektroniczny