W 330 ROCZNICĘ BITWY POD WIEDNIEM. ŚLADAMI JANA III SOBIESKIEGO Z KRAKOWA DO WIEDNIA

Transkrypt

1 W 330 ROCZNICĘ BITWY POD WIEDNIEM. ŚLADAMI JANA III SOBIESKIEGO Z KRAKOWA DO WIEDNIA AUTORZY PROJEKTU Renata Galos nauczyciel języka niemieckiego Bata Bień bibliotekarz, anglista Grupa uczennic klasy II gimnazjum w Mnikowie CELE PROJEKTU: Udział w wycieczce historycznej do Krakowa w poszukiwaniu miejsc związanych z Królem Janem III Sobieskim. Przygotowanie, zorganizowanie i przeprowadzenie kilkudniowej wycieczki do Wiednia ze szczególnym uwzględnieniem śladów polskich w stolicy Austrii, a zwłaszcza Bitwy na wzgórzu Kahlenberg; ETAPY REALIZACJI: Poznanie historii Polski i Europy XVII w; Poprzednie wielkie obchody rocznicy Odsieczy Wiedeńskiej i ich ślady pozostawione szczególnie w Krakowie lub okolicach; Wnikliwe zapoznanie się z historią Odsieczy Wiedeńskiej oraz jej znaczeniem dla losów miasta i Europy; Udział w projekcji filmu R. Martinelliego Bitwa pod Wiedniem oraz w wycieczce edukacyjnej trasą po Krakowie ŚLADAMI JANA III SOBIESKIEGO; Wielcy Polacy w Wiedniu lektura książki A. Niewiadowskiego Austria po polsku ; Opracowanie szczegółowego planu i scenariusza wycieczki do Wiednia: a) Organizacja funduszy, opracowanie wstępnego kosztorysu; b) Rodzaj transportu; c) Noclegi i wyżywienie (rezerwacja); d) Wstępy, bilety, komunikacja miejska; e) Wybór miejsc i obiektów do zwiedzania; f) Opracowanie tras zwiedzania przygotowanie merytoryczne; 1

2 g) Uczeń w roli przewodnika Przygotowanie prezentacji w formie wybranej przez uczniów (prezentacja multimedialna, krótkie filmiki, montaż Dziennika np. Z Wiednia dla Gimnazjum w Mnikowie, album lub in.) TERMINY REALIZACJI Przygotowania od października 2012 do maja 2013; Realizacja wycieczki do Krakowa: 21 maja 2013 Realizacja wycieczki do Wiednia: wyjazd 25 maja z Katowic, dworzec PKS o 23.00, powrót 29 maja z Wiednia o Prezentacja projektu: czerwiec 2013 OPIS PROJEKTU DZIAŁANIA PODJĘTE W RAMACH REALIZACJI Projekt pt. W 330 rocznicę Odsieczy Wiedeńskiej Kraków - Wiedeń śladami Jana III Sobieskiego miał charakter projektu grupowego, którego realizacja zakładała zorganizowanie i przeprowadzenie wycieczek śladami Jana III Sobieskiego do Krakowa i do Wiednia. Powstał on między innymi z potrzeb uczennic naszego gimnazjum do poznawania świata, podróży, realizacji własnych przedsięwzięć, które to wyraźnie ujawniły się podczas jednej z wycieczek zagranicznych. Uczennice przedstawiły pomysł wyjazdu zagranicznego podczas wycieczki do Berlina. Efektem tego - w związku z obchodzoną w roku rocznicą Odsieczy Wiedeńskiej, wspólnie i w nawiązaniu do całorocznego projektu międzyklasowego związanego z Rokiem Patrona szkoły (Książę Józef Poniatowski) sprecyzowały temat przewodni Kraków - Wiedeń. Śladami Jana III Sobieskiego z poszukiwaniem innych śladów Polaków w stolicy Austrii. 1. Po akceptacji pomysłu przez dyrektora gimnazjum podjęte zostały pierwsze działania mające na celu umożliwienie realizacji potrzeb i zainteresowań określonych w etapie wstępnym w połączeniu z zagadnieniami historii i wychowania patriotycznego. W ten sposób udało się połączyć potrzebę uczniów do poszukiwań, poznawania nowych miejsc i kultury z treściami trudnymi na co dzień do przekazania historią i wychowaniem patriotycznym. 2. Pierwsze działania grupy polegały na zebraniu wszelkich dostępnych informacji na temat Odsieczy Wiedeńskiej, selekcji materiału i wyborze tych zagadnień, które służyły realizacji celów głównych. 3. Następne działania polegały już na sprecyzowaniu miejsc, które chcieli obejrzeć w Wiedniu, opracowaniu tras i przewodnika. W tym celu uczniowie zaopatrzyli się w różnego rodzaju przewodniki po Wiedniu, zapoznali się z wirtualnymi wycieczkami po mieście i interesującymi ich obiektami, a następnie w małych grupkach przygotowali scenariusze tras na poszczególne dni pobytu w Wiedniu. W ten sposób powstał scenariusz ogólny, wzbogacony o scenariusze szczegółowe par odpowiedzialnych za poszczególne dni. 2

3 SCENARIUSZ POBYTU GRUPY PROJEKTOWEJ W WIEDNIU W DNIACH MAJA 2013 ROKU TEMAT PROJEKTU: W 330 rocznicę Odsieczy Wiedeńskiej śladami Jana III Sobieskiego z Krakowa do Wiednia. Wyjazd do Wiednia poprzedzony będzie jednodniową wycieczką do Krakowa, gdzie wraz z przewodnikiem odwiedzimy miejsca związane z Janem III Sobieskim. Pobyt w Wiedniu Przyjazd- niedziela 26.05, godz przejazd do hostelu przy ulicy Robert Hammerlinggasse, zakwaterowanie, odpoczynek, śniadanie. Przejazd metrem do kompleksu Pałacu Schönbrunn - zwiedzenie 40 komnat reprezentacyjnych pałacu - spacer po ogrodach Schönbrunn - szukanie śladów polskich, historia powstania pałacu, Marii Teresy, Franciszka Józefa, cesarzowej Sisi; - Powrót do hostelu- obiadokolacja, odpoczynek; - Wieczorny spacer po starówce/ ewentualnie msza św. o 18: 00 w Katedrze Św. Szczepana z wieczornym oprowadzeniem po górnych częściach Katedry Wieża Południowa 4/2 do 17:30 Dzwon Pummerin odlany ze 180 dział zdobytych na Turkach w 1683r. - 5/2 do 16:30 2. Dzień drugi PONIEDZIAŁEK - pobudka, śniadanie, przejazd do Hofburga; -Zwiedzanie apartamentów cesarskich - Muzeum Sisi, Kolekcji sreber i porcelany w Hofburgu, - Spacer po ogrodach zamkowych (Albertina, Pomnik Mozarta i Franciszka Józefa, zwiedzenie Traktu Szwajcarskiego, historycznego placu Heldenplatz, przejście na plac Marii Teresy - pomnik cesarzowej, kościół Augustynów); - zwrócenie uwagi na najważniejsze muzea: MHS i MHN; - obiad na mieście, odpoczynek; - przejazd na Kahlenberg, spotkanie z polskim księdzem - wywiad, obejrzenie muzeum poświęconego pamiątkom Bitwy pod Wiedniem - udział we mszy o 16: 00, spacer po wzgórzu, powrót do Hostelu. 3. Dzień trzeci WTOREK - pobudka, śniadanie przejazd metrem do centrum; - objazd tramwajem całego Ringu powrót tramwajem do punktu wyjścia - zwiedzanie Centrum Wiednia z uwzględnieniem Śladów Polaków + oraz obiektów najbardziej reprezentacyjnych dla stolicy Austrii - cały dzień z przerwą na obiad, kawę i ciastko w wybranej kawiarni (miejsca do zwiedzenia, obejrzenia według scenariusza uczennic: przejście ul. Graben, kolumna św. Trójcy, dom, w którym przebywał Chopin, cukiernia Demel, plac św. Michała i kościół, Nowy Rynek, kościół Kapucynów krypty cesarzy i in. zgodnie z wyborem uczennic; - powrót do hotelu, kolacja. 3

4 4. Dzień czwarty ŚRODA - pobudka, śniadanie przejazd metrem do stacji Lendstaße przejście do Wiedeńskiego Domu Sztuki- Budynki Hundertwassera; - przejście na Prater- spacer po Wiedeńskim parku Rozrywki przejażdżka na Riesenring podziwianie panoramy Wiednia; - obiad - spacer po Parku Belwederskim Dolny i Górny Belweder; - po południu i wieczorem zwiedzanie Donaustadt, spacer po Wyspie Dunajskiej, zwiedzenie kościoła, Donaucity, spacer po Parku Dunajskim, przejście nad Starym Dunajem; - powrót do hotelu, wykwaterowanie, kolacja, przejazd na dworzec autobusowy, powrót do Katowic, a potem Krakowa we wczesnych godzinach porannych 30 maja. 4. Już na tym etapie uczennice mocno uświadomiły sobie jak ważne są wszystkie ich działania i jak bardzo realizacja całego projektu zależy od ich pracy i współpracy. Świadomość ta była dla nich wyzwaniem i ogromną motywacją, budziła też radość na coraz bardziej realną samodzielnie zorganizowaną wycieczkę zagraniczną. Choć w realizacji tego projektu brała udział siedmioosobowa grupa uczennic, to pośrednio włączona była cała klasa, która uczestniczyła w jednym z etapów związanych z wycieczką do Krakowa. Wszyscy zainteresowani mogli dzięki temu na nowo odkryć znane im miejsca w Krakowie, wysłuchać wielu ciekawie przekazanych historii i anegdot związanych ze zwiedzanymi obiektami. 4

5 5. Kolejne zadanie związane już było ściśle z organizacją wycieczki. Podstawowym warunkiem umożliwiającym realizację projektu było po pierwsze zgromadzenie niezbędnych funduszy, po drugie dokonanie wszystkich niezbędnych rezerwacji. Na tym etapie uczennice całkowicie przejęły inicjatywę organizując niezbędne fundusze - dzięki odwiedzeniu licznych sponsorów (z wcześniej przygotowanym listem) zebrały dużą część gotówki koniecznej do pełnej realizacji wyjazdu. Wszystkie zakupiły przewodniki po Wiedniu, wypożyczyły literaturę dotyczącą miasta, śladów Polaków w Wiedniu oraz historii odsieczy Wiedeńskiej i dzięki temu dzieląc się na grupy - 5

6 przygotowały scenariusz czterodniowego pobytu w Wiedniu. Przygotowaniem do realizacji projektu było zakupienie kamery, aparatów fotograficznych, zebranie funduszy, dokonanie rezerwacji hotelu, rezerwacja i zakupienie biletów na przejazd do i z Wiednia, rezerwacja miejsc do wybranych obiektów w celu uniknięcia straty czasu związanej z koniecznością stania w kolejkach w miejscach szczególnie atrakcyjnych turystycznie, zaopatrzenie się w odpowiednie programy komputerowe do przygotowania prezentacji i filmu, zaopatrzenie się w słowniczki, przewodniki, oraz ramy na plakaty na zdjęcia. 6. W trakcie tych wszystkich przygotowań aktywnie brały udział w międzyklasowym projekcie o księciu Józefie Poniatowskim i zaznajamiały się z historią życia księcia związaną z czasem pobytu w Wiedniu. 7. Dzięki obydwu wyjazdom (Kraków, Wiedeń) uczennice zdobyły ogromną wiedzę i nabyły wiele doświadczeń związanych z samą organizacją. Wykazały się dużą przedsiębiorczością. Lepiej poznały najbliższe sobie miasto, na nowo odkryły zabytki Krakowa zwracając uwagę na wiele przez przewodniki i przewodników pomijanych detali, dzięki osadzeniu projektu w ścisłym kontekście historycznym rozszerzyły swoją wiedzę w tym zakresie oraz poznały związki historyczne i dynastyczne obu krajów, zaspokoiły naturalną potrzebę młodych ludzi związaną z poznawaniem nowych miejsc, kultury, a także umocniły własną tożsamość i odrębność narodową w szerokim kontekście historii Europy. 6

7 7

8 8

9 9

10 10

11 8. Bardzo ważnym aspektem wyjazdu była możliwość i konieczność zarazem posługiwania się językami obcymi - i angielskim i niemieckim, niezbędnymi w codziennej komunikacji. Uczennice miały możliwość pogłębienia tolerancji względem innych kultur i narodowości- mieszkałyśmy w hotelu, w którym w tym czasie przebywali studenci i młodzi ludzie z wielu zakątków świata. Zobaczyły miasto wielokulturowe, a same często miały okazję doświadczyć i sympatii i wyrozumiałości od Wiedeńczyków. Uczennice wyzbyły się obaw przed byciem niezrozumianym w posługiwaniem się językiem obcym, nabrały w tej kwestii odwagi i pewności siebie. Pewnie poruszały się w nowej dla siebie rzeczywistości w obcym, dużym mieście często musiały pytać o drogę, korzystać z metra, obsługiwać automaty itp., śmielej podejmowały odpowiedzialne decyzje, nauczyły się walczyć z tremą, gdy bezpośrednio musiały stanąć przez kamerą i podzielić się swoją wiedzą. Nauczyły się odpowiedzialności za siebie i innych i w dużym stopniu samodzielności. 9. Prezentacja projektu nastąpiła w ustalonym terminie przed wszystkimi uczniami i nauczycielami gimnazjum. Uczennice przedstawiły koleżankom i kolegom główne założenia projektu, prezentację Śladami Jana III Sobieskiego, pokazały plakat ze zdjęciami oraz udostępniły projekcję filmu. 10. Wyjazd ten wzbogacił wszystkich o wiele wiadomości, o praktyczne umiejętności i społeczne postawy, wśród których odpowiedzialność, tolerancja i szacunek do innych, a także historii własnego narodu zajmują czołowe miejsce. Rezultaty końcowe projektu mogą być w przyszłości wykorzystane przez nauczycieli historyków na lekcjach poświęconych Odsieczy Wiedeńskiej, przez nauczycieli języka niemieckiego - w realizacji tematów kulturoznawczych, oraz przez nauczycieli sztuki. 11