Plan Pracy oddziałów przedszkolnych przy Szkole Podstawowej Specjalnej nr 327 im. dr Anny Lechowicz w Warszawie 1

Transkrypt

1 Plan Pracy oddziałów przedszkolnych przy Szkole Podstawowej Specjalnej nr 327 im. dr Anny Lechowicz w Warszawie 1 Nie idź za mną, bo nie umiem prowadzić. Nie idź przede mną, bo mogę za tobą nie nadążyć. Idź po prostu obok mnie i bądź moim przyjacielem. (Albert Camus) 1 W planie pracy uwzględniono wnioski z ewaluacji wewnętrznej dotyczącej standardów pracy szkoły: Pomosty pomiędzy etapami kształcenia, Prawa i obowiązki uczniów Zespołu Szkół Specjalnych nr 109, Procedury zarządzania sytuacjami kryzysowymi ZSS nr 109, Standardy współpracy nauczycieleasystenci, Standardy AAC oraz wytyczne MEN do Nadzoru Pedagogicznego w roku 2015/2016.

2 SPIS TREŚCI I OBSZAR GŁÓWNY: KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH Obszar szczegółowy: Zarządzanie strategiczne Obszar szczegółowy: Wewnątrzszkolny system zapewnienia jakości Obszar szczegółowy: Promocja... 7 II OBSZAR GŁÓWNY: ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA Obszar szczegółowy: Nauczyciele Obszar szczegółowy: Rozwój zawodowy nauczycieli Obszar szczegółowy: Warunki działalności szkoły Obszar szczegółowy: Zdrowie, higiena i bezpieczeństwo pracy Obszar szczegółowy: Kierowanie szkołą, obieg informacji III OBSZAR GŁÓWNY KSZTAŁCENIE Obszar szczegółowy: Programy nauczania Obszar szczegółowy: Organizacja procesu kształcenia Obszar szczegółowy: Przebieg procesu kształcenia IV OBSZAR GŁÓWNY: WYCHOWANIE I OPIEKA Obszar szczegółowy: Równość szans Obszar szczegółowy: Praca wychowawcza i profilaktyczna Obszar szczegółowy: Praca opiekuńcza Opracowanie

3 I OBSZAR GŁÓWNY: KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH 1. Obszar szczegółowy: Zarządzanie strategiczne Przedszkole posiada wyraźnie określone i akceptowane przez nauczycieli, przedszkolaków i rodziców cele i kierunki działania. Nauczyciele uczestniczą w procesie planowania, rozumieją i akceptują strategię działania oddziału przedszkolnego. Dyrektor angażuje nauczycieli i rodziców do tworzenia i modyfikowania programu przedszkola. Zapoznanie ze Statutem Szkoły i realizacja zapisów statutowych. Włączenie wszystkich podmiotów przedszkola w proces planowania, realizacji, ewaluacji, modyfikacji programu rozwoju oddziałów przedszkolnych. Uzupełnienie dokumentacji regulującej pracę Oddziałów Przedszkolnych. 1. Zapoznanie nauczycieli i rodziców ze Statutem i podstawową dokumentacją istniejącą w Szkole i w Oddziałach Przedszkolnych. 2. Realizacja zapisów Statutu Szkoły. Wszystkie Organy Szkoły 1. Przeszkolenie personelu pedagogicznego i pomocniczego w zakresie opieki nad dziećmi: właściwe asystowanie podczas zajęć przedszkolnych i wspomaganie podczas codziennych czynności, w szczególności w trakcie karmienia, przemieszczania się, toalety oraz technik przenoszenia, użytkowania i zabezpieczenia sprzętu rehabilitacyjnego. 2. Przydział czynności dodatkowych dla nauczycieli, przydział uroczystości przedszkolnych załącznik nr 1, załącznik nr Zapoznanie rodziców z planowanymi działaniami szkoły i Oddziałów Przedszkolnych na najbliższy rok. 1. Dopilnowanie złożenia przez rodziców dzieci rozpoczynających edukację w przedszkolu orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego i potrzebie wczesnego wspomagania. Rehabilitanci Terapeuci indywidualni 31 sierpnia i wrzesień 2015 r. wrzesień 2015 r. dokumentacja szkolna dokumentacja szkolna 27 sierpnia 2015 r. protokół z posiedzenia Rady Pedagogicznej Psycholog wrzesień 2015 r. wrzesień 2015 r. zapisy w dziennikach dotyczy dzieci rozpoczynających i kontynuujących edukację w przedszkolu 3

4 2. Dopilnowanie złożenia przez rodziców wniosków o zmianę orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego i potrzebie wczesnego wspomagania, dzieciom posiadającym nieaktualne i nieadekwatne orzeczenia. 3.Dbanie o prowadzenie zgodnie z przepisami dokumentacji Oddziałów Przedszkolnych. 4. Opracowanie planu pracy Oddziałów Przedszkolnych. Psycholog 4

5 2. Obszar szczegółowy: Wewnątrzszkolny system zapewnienia jakości Nadzór pedagogiczny w Oddziałach Przedszkolnych zapewnia ciągły rozwój i doskonalenie pracy oraz zmierza do zaspokajania potrzeb dzieci, rodziców i nauczycieli. Sprawny i skuteczny nadzór pedagogiczny sprawowany przez dyrektora sprzyja podwyższaniu jakości pracy. Dyrektor organizuje wewnętrzne mierzenie jakości pracy szkoły. Analiza potrzeb edukacyjnych i terapeutycznych oraz oczekiwań dzieci i ich rodziców. Ocena poziomu zaspokojenia tych potrzeb i oczekiwań przez przedszkole. 1. Zapoznanie się z informacjami o dzieciach rozpoczynających edukację przedszkolną oraz aktualizacja informacji o dzieciach kontynuujących edukację. 2. Adaptacja przedszkolaków do nowych warunków przedszkolnych poprzez odpowiednie przygotowanie pomieszczeń przedszkolnych i stworzenie przyjaznej atmosfery. 3. Adaptacja nowych przedszkolaków do warunków przedszkolnych poprzez m.in. umożliwienie rodzicom uczestniczenia w zajęciach przedszkolnych w pierwszej połowie września. oraz zespół specjalistów Wychowawca grup oraz zespół specjalistów oraz zespół specjalistów 4. Tworzenie zespołów terapeutycznych. sierpień/wrzesień 2015 r. wrzesień 2015 r. dokumentacja grup przedszkolnych 5. Organizacja spotkań, zebrań z rodzicami. oraz zespół specjalistów 6. Budowanie pomostów pomiędzy etapami edukacyjnymi jako przygotowanie dzieci i rodziców do zmiany formy kształcenia (przejście z przedszkola do szkoły podstawowej). II półrocze roku szkolnego 2015/2016 harmonogram zebrań dokumentacja grup przedszkolnych 5

6 Diagnoza możliwości i osiągnięć edukacyjnowychowawczych w zakresie sfery poznawczej, komunikacyjnologopedycznej, społecznej, motorycznej oraz samoobsługi. 1. Przeprowadzenie wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania dziecka w zakresie obszarów wymienionych w zadaniach. 2. Organizowanie pracy w zespołach specjalistów pracujących z danym dzieckiem w celu opracowania indywidualnego programu edukacyjno terapeutycznego (IPET). 3. Spotkania zespołu w celu ewaluacji osiągnięć dzieci oraz ewentualnych modyfikacji w IPET. oraz zespół specjalistów wrzesień 2015 r. 2015/2016 6

7 3. Obszar szczegółowy: Promocja Przedszkole dba o kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku oraz upowszechnia swoje osiągnięcia. Rozpoznaje oczekiwania edukacyjne środowiska i stosownie do nich kształtuje swoją ofertę edukacyjną. Przedszkole potrafi pozyskać sojuszników wspierających jej działalność. Nauczyciele i rodzice podejmują działania służące pożytkowi lokalnej społeczności. Organizacja Święta szkoły - 21 maja Współpraca z zagranicą Współpraca z wyższymi uczelniami 1. Powołanie zespołu odpowiedzialnego za organizację uroczystości związanych ze świętem szkoły. wrzesień 2015 r. 2. Organizacja uroczystości święta szkoły. Zespół odpowiedzialny za sprawy związane z organizacją święta szkoły 1. Konsultacje związane z terapią przedszkolaków oraz pozyskiwanie nowoczesnego sprzętu i poszerzanie wiedzy personelu. 2. Współpraca z terapeutami: Elizabeth Papper- instruktor systemu Nauczania Kierowanego (Węgry); Dorothy Fraser occupational therapist, specjalista AAC (Szkocja); Siostra Bożenka (Caritas), Anna Armatowna (psycholog)- wizyty studyjne dotyczące pracy terapeutycznej z małym dzieckiem ze sprzężoną niepełnosprawnością; Nadia Browning- occupational therapist, specjalista AAC (Brazylia). 1. Akademia Pedagogiki Specjalnej. 2. Wyższa Szkoła Psychologii Społecznej Studia Podyplomowe z zakresu Neurologopedii. Zespół specjalistów 3. Opieka nad studentami podczas praktyk. Barbara Grzyb Katarzyna Nicman wrzesień maj 2016 r. 21 maja 2016 r. 7

8 Podjęcie działań promujących przedszkole w środowisku oraz ich analiza i modyfikacja w miarę zaistniałych zmian i potrzeb. 1. Kontynuowanie współpracy z Przedszkolem Integracyjnym nr Kontynuowanie współpracy z Biblioteką Publiczną Przystanek Książka 3. Współpraca z poradniami psychologiczno pedagogicznymi. Małgorzata Migda Agnieszka Kalicka Małgorzata Migda Agnieszka Kalicka Agnieszka Kalicka 4. Prowadzenie kroniki przedszkolnej. Anna Marciniak Paulina Musielak 5. Prowadzenie i aktualizacja strony internetowej Oddziału Przedszkolnego. Halina Brewczak, Ewelina Niewiadomska 6.Organizacja dnia otwartego przedszkola dla rodziców dzieci i potencjalnych kandydatów do grup przedszkolnych Zespół specjalistów II półrocze roku szkolnego 2015/2016. Pozyskiwanie sojuszników i sponsorów w celu wspierania działalności Oddziałów Przedszkolnych. 1. Pozyskiwanie sponsorów. 2. Włączanie rodziców w działalność na rzecz szkoły Wychowawcy i inni nauczyciele i Stowarzyszenia Rozumieją nas. nazwy firm, ich adresy Współpraca z fundacją Doktor Klaun Organizowanie zabaw i przedstawień dla przedszkolaków Członkowie Rady Rodziców Dbanie o wizerunek przedszkola poprzez pozytywny odbiór w środowisku. Organizowanie wyjść i wycieczek przedszkolnych. 8

9 II OBSZAR GŁÓWNY: ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA 1.Obszar szczegółowy: Nauczyciele Nauczyciele zapewniają wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz wykonywanych zadań organizacyjnych. Prowadzone są eksperymenty i innowacje pedagogiczne oraz inne działania dające nauczycielom szanse samorealizacji. Ustalone są kryteria oceny jakości pracy nauczycieli. Sposób oceniania pracy oraz przyznawania nagród i dodatków motywacyjnych jest nauczycielom znany i przez nich akceptowany. Polityka kadrowa prowadzona przez dyrektora szkoły jest planowana i realizowana stosownie do działań szkoły i kierunków jej rozwoju. Zatrudnienie nauczycieli odbywa się zgodnie z obowiązującymi przepisami, ich kwalifikacje i doświadczenia są należycie wykorzystane. Rada Pedagogiczna zna i wykorzystuje swoje kompetencje opiniujące i stanowiące. Ustalone i stosowane są kryteria oceny pracy nauczyciela. 1.Wszyscy nauczyciele posiadają wymagane kwalifikacje do pracy w szkole danego typu lub są w trakcie uzupełniania tych kwalifikacji. 2. W szkole w sposób jawny, jasny i zgodnie z obowiązującymi przepisami dokonywany jest podział funduszu nagród i dodatków motywacyjnych. 1. Regularnie odbywają się posiedzenia Rady Pedagogicznej. 1.Nauczyciele otrzymują zakres obowiązków. Nauczyciele 2. Odbywają się obserwacje według harmonogramu. Opiekunowie staży nauczycielskich 3. Znane są i akceptowane kryteria oceny pracy nauczycieli. 9

10 2.Obszar szczegółowy: Rozwój zawodowy nauczycieli Rozwój zawodowy nauczycieli jest związany z jakościowym rozwojem przedszkola oraz indywidualnymi potrzebami nauczycieli. Wewnątrzszkolne doskonalenie zawodowe jest przemyślane, zaplanowane, systematyczne i właściwie organizowane. Nauczyciele stosują nabytą wiedzę i umiejętności w swojej pracy, a ich osiągnięcia są upowszechniane. Rozwój zawodowy jest uwzględniany w awansie zawodowym i w ocenach pracy nauczycieli. Wszystkim nauczycielom zostały stworzone równe szanse rozwoju zawodowego. Kolejne etapy awansu zawodowego nauczycieli są dobrze organizowane, a nauczyciele mają pełną świadomość wymagań. Program rozwoju szkoły wyznacza kierunki rozwoju zawodowego nauczycieli. Systematyczne rozpoznawanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia zawodowego, rozpoczęcie lub kontynuacja studiów podyplomowych zgodnie z potrzebami szkoły oraz indywidualnymi planami rozwojowymi poszczególnych nauczycieli. Opiekunowie staży nauczycielskich wrzesień 2015 r. dokumentacja szkoły Wspieranie nauczycieli na kolejnych szczeblach awansu zawodowego. 1.Sporządzenie i wdrożenie planu rozwoju zawodowego nauczycieli. 2.Przestrzeganie przepisów prawa oświatowego odnośnie awansu zawodowego nauczycieli. 3. Zdobywanie kolejnych stopni awansu zawodowego przez nauczycieli. Nauczyciele w awansie we współpracy z opiekunami na stopień nauczyciela: kontraktowego: Paulina Musielak Ewelina Majewska mianowanego: Małgorzata Migda Agnieszka Kalicka wrzesień i cały rok szkolny Podejmowanie przez nauczycieli działań zmierzających do doskonalenia warsztatu pracy. 1.Utrzymywanie kontaktów z ośrodkami doskonalenia zawodowego nauczycieli. Nauczyciele na bieżąco 10

11 2.Podnoszenie kwalifikacji poprzez podjęcie studiów podyplomowych: Neurologopedia, SWPS w Warszawie, Porozumiewanie się osób niemówiących Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie, Zarządzanie oświatą, Uniwersytet Warszawski, 3. Udział nauczycieli w szkoleniach i konferencjach krajowych i zagranicznych oraz w krótkich formach doskonalenia zawodowego. Ewelina Majewska Halina Brewczak Karolina Wądołkowska październik 2015 r. 4.Rady samokształceniowe ( warsztaty i szkolenia wewnątrzprzedszkolnego) załącznik nr 3. Zespół specjalistów 5.Systematyczne spotkania zespołów Małe AAC oraz zespołu rehabilitantów. Wymiana doświadczeń między specjalistami. 11

12 3.Obszar szczegółowy: Warunki działalności szkoły Oddziały Przedszkolne dysponują obiektami, pomieszczeniami i wyposażeniem, odpowiednimi do właściwego przebiegu procesu kształcenia, wychowania i opieki. Obiekty, pomieszczenia i wyposażenie szkoły zapewniają warunki do realizacji zadań statutowych i możliwość osiągania wysokiej jakości pracy. Nowoczesne wyposażenie szkoły i poszczególnych pomieszczeń. Systematyczne powiększanie i rozbudowywanie bazy dydaktycznej. Prowadzenie biblioteki przedszkolnej. Stałe pozyskiwanie środków, uzupełnianie sprzętu szkolnego, technicznego i rehabilitacyjnego oraz wypożyczanie i przekazywanie sprzętu rodzinom. Nauczyciele specjaliści 1. Organizacja sal przedszkolnych. Wychowawcy rehabilitanci 2. Opieka nad specjalistycznym sprzętem do komunikacji, rehabilitacji i terapii jedzenia. 3.Systematyczne uzupełnianie pomocy dydaktycznych i komunikacyjnych. 4.Uzupełnianie niezbędnego sprzętu do prowadzenia fizjoterapii uczniów oraz wspomagającego samodzielne funkcjonowanie. Prowadzenie biblioteki Oddziału Przedszkolnego. Karolina Wądołkowska Zespół rehabilitantów Zespół specjalistów Zespół rehabilitantów Ewelina Niewiadomska 12

13 4. Obszar szczegółowy: Zdrowie, higiena i bezpieczeństwo pracy Przedszkole zapewnia dzieciom, pracownikom oraz innym osobom przebywającym w szkole zdrowe, bezpieczne i higieniczne warunki. Zapewnienie właściwej organizacji z uwzględnieniem przepisów BHP i higieny pracy. Dokonywanie niezbędnych przeglądów BHP oraz próbnych alarmów przeciwpożarowych. Beata Bacciarelli - Jakubowska Krzysztof Kubkowski wrzesień 2015 r. protokoły Rozpoznawanie potencjalnych zagrożeń oraz podejmowanie działań zapewniających bezpieczeństwo i higienę pracy. 1. Przestrzeganie wymogów higieny pracy dzieci i nauczycieli. 2. Zapoznanie pracowników z procedurami postępowania w sytuacjach kryzysowych. 3. Przeszkolenie pracowników w zakresie bezpiecznego przenoszenia i prawidłowego karmienia dzieci niepełnosprawnych (indywidualne instruktarze karmienia, pozycjonowania i wspomagania podczas codziennych czynności dla każdego dziecka). Dyrektor Nauczyciele Zespół rehabilitantów Logopeda wrzesień/ październik 2015 r. Objęcie opieką wszystkich przedszkolaków i pracowników w trakcie dnia pracy w przedszkolu. 1.Zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom w przedszkolu, w czasie wyjść i podczas transportu: zapewnienie dzieciom prawidłowej i bezpiecznej pozycji w trakcie codziennych czynności (dobór odpowiednich siedzisk, chodzików, pasów, kasków), zapoznanie i przestrzeganie przez cały personel przedszkolny ściśle określonych zasad postępowania z danym dzieckiem, zapoznanie i przestrzeganie ściśle określonych zasad postępowania w przypadku ataku epilepsji (zebranie od rodziców informacji o przebiegu i postępowaniu w trakcie napadu, umieszczenie instrukcji padaczkowych w określonym miejscu w salach i przeszkolenie personelu.) Dyrektor Personel przedszkolny dokumentacja przedszkolna 2. Zgłaszanie wszelkich usterek na terenie przedszkola. 13

14 Przeszkolenie pracowników w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy oraz udzielania pierwszej pomocy. Organizacja szkolenia dotyczącego pierwszej pomocy, szkolenia przeciwpożarowego oraz przepisów BHP dla wybranych pracowników szkoły. Nauczyciele nowozatrudnieni i ci, którym przedawniły się uprawnienia wrzesień 2015 r. Zapoznanie uczniów z zasadami bezpieczeństwa. Zapoznanie z Kodeksem Przedszkolaka. Nauczyciele wychowawcy Aktualizacja inwentarza ilościowego i rzeczowego poszczególnych pomieszczeń. Kontrola jakościowa i ilościowa wyposażenia pomieszczeń. Anna Radziwonka - Kowalak 14

15 5.Obszar szczegółowy: Kierowanie szkołą, obieg informacji Kierowanie i administrowanie szkołą, sprawność organizacyjna oraz system komunikowania się zapewniają efektywne zarządzanie, zgodnie z potrzebami dzieci oraz oczekiwaniami rodziców, pracowników i właściwych instytucji zewnętrznych. Zgodność z przepisami prawa, Statutu Szkoły, sposobów postępowań w szkole oraz innych aktów wewnętrznych. Prowadzenie, udostępnianie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania zgodnie z przepisami prawa. Nauczyciele Wykorzystywanie przez organy szkoły w pełni swoich kompetencji w realizacji zadań statutowych. Współpraca dyrektora z nauczycielami w zakresie zarządzania i organizacji pracy Oddziałów Przedszkolnych. 1. Podejmowanie decyzji zgodnych z postanowieniami statutu. 2. Zawieranie uchwał podjętych przez Radę Pedagogiczną w protokołach posiedzeń. Wszystkie Organy Szkoły Protokolant Agnieszka Kalicka wrzesień 2015 r. na bieżąco protokoły posiedzeń Rady Pedagogicznej Sprawny i skuteczny system uzyskiwania i obiegu informacji. 1. Przekazywanie informacji dotyczących oświaty i szkoły. Pracownicy sekretariatu Nauczyciele Księga zarządzeń dyrektora. 2. Przesyłanie informacji dotyczących szkoleń, konferencji drogą elektroniczną. Daniel Makos 15

16 III OBSZAR GŁÓWNY KSZTAŁCENIE 1. Obszar szczegółowy: Programy nauczania Nauczanie w Oddziałach Przedszkolnych opiera się o system Nauczania Kierowanego - Peto. Proces ten polega na wdrażaniu i uczeniu dziecka samodzielności w zakresie sfery poznawczej, komunikacyjno- logopedycznej, społecznej, motorycznej oraz samoobsługi. Wieloprofilowe oddziaływanie, dostosowane do możliwości i potrzeb dziecka zapewnia mu osiągnięcie postępów i wszechstronny rozwój. Zestaw programów terapii spełnia wymagania określone w przepisach prawa oraz uwzględnia potrzeby i możliwości dzieci. Przedszkolny zestaw programów terapii podlega ewaluacji. 1.Realizowanie miesięcznych rozkładów materiału opracowywanych na każdy miesiąc w oparciu o Podstawę Programową Kształcenia Ogólnego i IPET. 2.Tworzenie i realizowanie Indywidualnych Programów Edukacyjno - Terapeutycznych w zakresie: dydaktyki, komunikacji i logopedii, umiejętności społecznych, motoryki małej i dużej, samoobsługi. Analiza i ewaluacja Indywidualnych Programów Edukacyjno Terapeutycznych. Zespół specjalistów wrzesień 2015 r. Zespół specjalistów początek I półrocza, początek i koniec II półrocza roku szkolnego 2015/

17 2. Obszar szczegółowy: Organizacja procesu kształcenia Organizacja procesu kształcenia umożliwia pełną realizację treści programowych, osiągnięcie celów terapeutycznych i uzyskanie jak największej samodzielności. Zadania Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne Termin realizacji Arkusz organizacji szkoły oraz przedszkolny plan nauczania są zgodne z przepisami prawa. Tygodniowy rozkład zajęć jest zgodny z zatwierdzonym arkuszem organizacji. Rozpoznawanie potrzeb i możliwości edukacyjnych dzieci oraz uwzględnianie wyników badań przy organizacji procesu kształcenia. Zapewnienie wszystkim dzieciom specjalistycznych zajęć zgodnie ze wskazaniami rejonowych poradni psychologiczno-pedagogicznych. Opracowanie tygodniowego planu zajęć na podstawie zatwierdzonego arkusza. 1. Tworzenie grup przedszkolnych z uwzględnieniem wieku i możliwości psychoruchowych dzieci. 2. Ustalenie planu dnia w każdej grupie przedszkolnej, umożliwiającego realizację celów zawartych w IPET, z uwzględnieniem możliwości i potrzeb dzieci. 3. Codzienne prowadzenie grupowych zajęć: dydaktycznych, sesji rehabilitacyjnych, treningu przemieszczania się, treningu toaletowego, terapii jedzenia, treningu ubierania i rozbierania. 4. Systematyczne prowadzenie zajęć grupowych: komunikacyjnych, logopedycznych, zajęć rozwijających kompetencje społeczne Ola i Edek, muzyczno - ruchowych, terapii ręki. wrzesień 2015 r. Karolina Wądołkowska Cały zespół Zespół specjalistów czerwiec 2015 r. czerwiec/sierpień 2015 r. Zespół specjalistów sierpień 2015 r. i zespół specjalistów Ewaluacja Sposób dokumentowania Uwagi o realizacji 17

18 Zadania Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne Termin realizacji 5. Zapewnienie pomocy asystentów, wolontariuszy, studentów podczas zajęć terapeutycznych. 6. Szkolenie kadry pedagogicznej i asystentów w zakresie prawidłowego wspomagania dziecka podczas zajęć terapeutycznych i codziennych czynności. 7. Organizowanie i udział w uroczystościach przedszkolnych, szkolnych oraz integracyjnych z udziałem dzieci z Przedszkola nr 404 (załącznik nr 3). 8. Kontynuowanie i dalsze systematyczne korzystanie z oferty ośrodków edukacyjnych, bibliotek publicznych, kin i teatrów, parków. Zespół rehabilitantów Współpraca z rodzicami Ustalenie zasad i form współpracy z Rodzicami. Wychowawcy Zespół specjalistów Objęcie specjalistyczną opieką medyczną przedszkolaków w zakresie neurologii i rehabilitacji. Współpraca z lekarzem neurologiem dr Wądołowską z Przychodni Specjalistycznej dla Dzieci i Młodzieży przy ul. Ożarowskiej 75: konsultacje w zakresie możliwości motorycznych dziecka, jego stanu funkcjonalnego i wskazań do terapii, monitorowanie aktualnych badań rentgenowskich (RTG bioder), kierowanie dzieci do poradni specjalistycznej, wystawianie skierowań na turnusy rehabilitacyjne i potrzebny sprzęt rehabilitacyjny, szkolenie i udzielanie wskazówek dla personelu w zakresie postępowania z dziećmi z problemami neurologicznymi, współpraca i wspieranie rodziców. Barbara Grzyb Zespół rehabilitantów Ewaluacja Sposób dokumentowania Uwagi o realizacji 18

19 3. Obszar szczegółowy: Przebieg procesu kształcenia W procesie kształcenia cele ukierunkowane są na rozwój samodzielności dziecka we wszystkich jego sferach. Metody i sposoby pracy są zindywidualizowane, zróżnicowane, dobrane do możliwości i potrzeb zarówno dziecka jak i grupy. Systematyczna ewaluacja i modyfikacja programów oraz oddziaływań terapeutycznych umożliwia osiągnięcie wyznaczonych celów. Wieloprofilowe oddziaływanie poprzez pracę zespołową stwarza przedszkolakom dogodne warunki rozwoju. Prawidłowe planowanie i realizacja treści kształcenia. Wdrażanie przedszkolaków do aktywności i samodzielności. Ewaluacja postępów dziecka. Modyfikowanie celów zawartych w IPETach. Realizacja celów wytyczonych w Indywidualnych Programach Edukacyjno Terapeutycznych. 1. Dostosowanie otoczenia do indywidualnych potrzeb dzieci z niepełnosprawnością umożliwiającego im jak największą samodzielność podczas codziennych aktywności: dobór i adaptacja siedzisk, stołów, sprzętu rehabilitacyjnego, pomocy dydaktycznych i terapeutycznych oraz oprzyrządowania do jedzenia. 2. Nauka samodzielności podczas codziennych czynności ( jedzenie, przemieszczanie się, ubieranie, higiena). 1.Diagnoza w oparciu o specjalistyczne arkusze diagnostyczne oraz obserwację w codziennych czynnościach. 2. Systematyczne omawianie postępów dziecka podczas spotkań zespołu specjalistów. Zespół specjalistów Zespół rehabilitantów we współpracy z wychowawcami Cały personel przedszkolny i zespół specjalistów zespół specjalistów wrzesień 2015 r. 3.Modyfikacja IPET- ów i ustalanie nowych celów terapii oraz wdrażanie ich. 4. Włączanie rodziców w proces terapii. 19

20 Współpraca z rodzicami. 1. Bieżące informowanie rodziców o postępach dziecka i funkcjonowaniu w przedszkolu. Zespół specjalistów 2. Udzielanie wsparcia i wskazówek w zakresie kontynuowania pracy z dzieckiem w domu. 3. Spotkania zespołu specjalistów z rodzicem. 4. Zebrania semestralne. 5. Wizyty domowe. 6. Szkolenia dla rodziców. 7. Włączanie rodziców w przygotowanie i udział w uroczystościach przedszkolnych i szkolnych. 20

21 IV OBSZAR GŁÓWNY: WYCHOWANIE I OPIEKA 1.Obszar szczegółowy: Równość szans Oddział Przedszkolny zaspokaja potrzeby edukacyjne i zapewnia rozwój osobowy dzieci. W działalności przedszkola nie występują przejawy uprzedzeń i niesprawiedliwości. Przyjmowanie dzieci odbywa się zgodnie z przepisami prawa. Przeprowadzenie naboru na rok szkolny2016/17. Zespół specjalistów II półrocze roku szkolnego 2015/2016. Przestrzeganie praw dziecka oraz Kodeksu Przedszkolaka a także upowszechnianie wiedzy w tym zakresie. Włączenie treści i zagadnień dotyczących przestrzegania praw dziecka oraz zasad zawartych w Kodeksie Przedszkolaka do programu zajęć psychoedukacyjnych. Psycholog Zapewnienie wszystkim dzieciom równych szans uczestniczenia w zajęciach przedszkolnych. 1. Przestrzeganie zaleceń poradni psychologicznopedagogicznych. 2. Ścisła współpraca wszystkich specjalistów i wychowawców. Psycholog szkolny Zespół specjalistów wrzesień 2015 r. Integracja społeczności przedszkolnej. 1. Organizowanie imprez i wycieczek przedszkolnych. Wyznaczeni nauczyciele, Rodzice 2. Prowadzenie wspólnych zajęć dydaktyczno - wychowawczych dla przedszkolaków. 3.Organizacja Dnia Święta Szkoły, połączonego z piknikiem rodzinnym. 4.Współpraca z Przedszkolem Integracyjnym nr 404 przy ulicy Białobrzeskiej oraz Przedszkolem Integracyjnym przy ul. Siewierskiej. Cały personel maj 2016 r. Małgorzata Migda Agnieszka Kalicka przy okazji świąt i uroczystości przedszkolnych 21

22 2. Obszar szczegółowy: Praca wychowawcza i profilaktyczna Oddziały Przedszkolne realizują program wychowawczy i program profilaktyki uwzględniający między innymi: potrzeby wychowawcze dzieci, uniwersalne wartości, wychowanie patriotyczne, promocję postaw szacunku dla innych i siebie, formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej. W procesie wychowania uczestniczą rodzice i wszyscy nauczyciele, a działania wychowawcze przedszkola są jednolite i spójne. Rozpoznawanie problemów wychowawczych dzieci oraz uwzględnianie ich potrzeb w tym zakresie. Realizacja programu wychowawczego i programu profilaktycznego przy czynnym udziale wszystkich organów szkoły. 1.Obserwacja dzieci podczas różnych zajęć, wymiana spostrzeżeń między pracownikami przedszkola. 2.Wspólne ustalenie z rodzicami i pracownikami przedszkola strategii postępowania z dzieckiem. 1.Zapoznanie nauczycieli ze szkolnym Programem Profilaktycznym i Programem Wychowawczym Przedszkola. 2. Podejmowanie działań wychowawczych mających na celu dokonanie pozytywnych zmian zachowań przedszkolaków: realizowanie treści wychowawczych podczas zajęć dydaktycznych i zajęć rozwijających umiejętności społeczne Ola i Edek, przeprowadzenie zajęć dotyczących bezpieczeństwa, zdecydowane reagowanie na wszelkie przejawy złego zachowania, wskazywanie pozytywnych wzorców zachowań, nagradzanie dzieci za zaangażowanie i respektowanie zasad obowiązujących w przedszkolu, współpraca z rodzicami partnerstwo i wsparcie, organizowanie uroczystości przedszkolnych i ogólnoszkolnych. Personel przedszkolny Wszystkie Organy Szkoły Wychowawcy i zespół specjalistów początek roku szkolnego 2015/

23 3. Podejmowanie działań profilaktycznych mających na celu: propagowanie zdrowego żywienia na terenie przedszkola, zapewnienie dostępu do wody pitnej dla każdego dziecka, zapewnienie obiadów zgodnych z zaleceniami i zasadami żywienia dla dzieci w wieku przedszkolnym. Cały personel szkolny 23

24 3. Obszar szczegółowy: Praca opiekuńcza Rozpoznawane są potrzeby w zakresie opieki nad dziećmi. Przedszkole zapewnia dostępne formy pomocy przedszkolakom, którzy jej potrzebują, a także podejmuje systematyczne i skuteczne działania opiekuńcze. Rozpoznawanie potrzeb w zakresie opieki nad dziećmi. Planowane i systematyczne realizowanie i analizowanie skuteczności działań opiekuńczych szkoły. 1. Badanie sytuacji rodzinnej i analiza środowiska przedszkolaka (wizyty w domu dziecka, wywiady z rodzicami, spotkania). 2. Wspieranie przedszkolaków w miarę posiadanych przez szkołę środków: dofinansowanie obiadów, organizowanie dowozu części dzieci do przedszkola przez bus szkolny dofinansowanie biletów podczas wyjść do teatru, zorganizowanie transportu podczas niektórych wycieczek. Dyrektor Wychowawcy Psycholog i Pedagog szkolny 3.Wparcie i pomoc rodzinom przedszkolaków poprzez współpracę z MOPS, PCPR, poradniami psychologiczno- pedagogicznymi i innymi placówkami edukacyjnymi. Psycholog 4. Organizowanie pomocy psychologiczno - pedagogicznej poprzez wydawanie odpowiednich opinii i wniosków do instytucji tj. sądy, MOPS, PCPR, poradnie psychologiczno- pedagogiczne oraz opinii popierające starania rodziców w zakresie zapewnienia dziecku terapii. 5. Zapewnienie każdemu dziecku miejsca pracy przystosowanego do jego stanu ruchowego. Rehabilitanci i wychowawcy grup cały personel przedszkola wrzesień 2015 r. 24

25 6. Wdrażanie dzieci do przyjmowania prawidłowej pozycji, używania pomocy rehabilitacyjnych podczas aktywności i odpoczynku. 8. Opracowanie indywidualnych instruktaży karmienia i dostosowania sztućców i naczyń. 9. Kontynuacja działalności Stowarzyszenia Rozumieją nas i Stowarzyszenia Przystań Naszych Dzieci na rzecz rodzin dzieci niepełnosprawnych. 10. Kontynuacja współpracy ze Stowarzyszeniem Daj siebie innym pozyskiwanie funduszy na potrzebny sprzęt rehabilitacyjny i terapeutyczny - uczestnictwo w corocznym wydarzeniu integracyjnym Wybiegaj sprawność. Karolina Wądołkowska 11 październik 2015 r. Opracowanie Rada Pedagogiczna Barbara Grzyb Halina Brewczak Karolina Wądołkowska Paulina Musielak Ewelina Majewska Anna Marciniak 25