Mój klucz do przyszłości

Transkrypt

1 INNOWACJA PEDAGOGICZNA organizacyjno-metodyczno-programowa Mój klucz do przyszłości Autor: Dominika Kawiecka 1

2 PROJEKT INNOWACJI Młodzi ludzie pragną, aby nauka w szkole na każdym etapie edukacyjnym była interesująca a przede wszystkim sensowna, natomiast praca w życiu dorosłym przynosiła im satysfakcję i dawała szansę rozwoju. W szybko zmieniającej się rzeczywistości bardzo trudno jest uczniom właściwie ukierunkować swój rozwój zawodowy, dokonać trafnych wyborów edukacyjnych. Współczesny młody człowiek musi uczyć się przez całe życie, rozwijać swoje kluczowe umiejętności poprzez ciągłe kształcenie, aby efektywnie funkcjonować w społeczeństwie. Szkoła ma za zadanie przygotować ucznia do samorealizacji, uświadomić mu, przed jakimi wyznaniami staje w tak szybko rozwijającym się świecie, w obliczu postępującej globalizacji, ofiarować mu narzędzia, które pozwolą mu przezwyciężyć życiowe, edukacyjne i zawodowe kryzysy. W tym celu powstała innowacja pedagogiczna Mój klucz do przyszłości. Sposób jej realizacji prowadzony w ramach zajęć z doradztwa zawodowego jest w Gimnazjum im. 21. Pułku Piechoty Dzieci Warszawy w Czernicach Borowych pomysłem nowatorskim, gdyż polega nie tylko na pogłębieniu treści programowych zawartych w Podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjum związanych z rozwojem u uczniów postawy warunkującej sprawne funkcjonowanie we współczesnym świecie, ale także na wykorzystywaniu na zajęciach nowoczesnych dostępnych w szkole środków dydaktycznych, metod i form nauczania warsztatów, spotkań zawodoznawczych, metod aktywizujących. Te techniki dydaktyczne wpłyną na kształcenie u uczniów umiejętności skutecznego i samodzielnego rozwiazywania postawionych przed nimi problemów, rozwiną ich zdolności poznawcze, pamięć i wyobraźnię. Wykorzystanie środków multimedialnych, komputera, Internetu wpłynie na efektywne rozwijanie kompetencji informacyjnych uczniów, kluczowych dla ich skutecznego funkcjonowania w społeczeństwie, a w przyszłości także na rynku pracy. Podjęte działania m.in. spotkania z przedstawicielami różnych zawodów, wyjazdy do instytucji funkcjonujących na rynku pracy itp. sprawią, iż u ucznia wzrośnie motywacja, a on sam odkryje swoje predyspozycje zawodowe, rozwinie swoje zainteresowania. Innowacja nie prowadzi do zmiany typu szkoły oraz nie narusza uprawnień ucznia do bezpłatnej nauki, wychowania i opieki. Rekrutacja na zajęcia z doradztwa zawodowego odbywać się będzie na zasadzie powszechnej dostępności (uczniowie klas trzecich). Adresaci programu: uczniowie klas trzecich Gimnazjum, rodzice uczniów Osobami odpowiedzialnymi za realizację będą nauczyciele: Dominika Kawiecka, Beata Gregorczyk, Małgorzata Łopatka, Marzena Kołakowska. Nauczyciele i wychowawcy realizujący działania innowacji są zatrudnieni w Gimnazjum im. 21. Pułku Piechoty Dzieci Warszawy w Czernicach Borowych zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami. Udział nauczycieli w innowacji jest dobrowolny. Szkoła zapewni warunki organizacyjne do jej realizacji. Działania innowacji zostaną ujęte w Planie pracy szkoły na 2

3 rok szkolny 2015/2016, a zajęcia z doradztwa zawodowego znajdą się w tygodniowym planie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych. Rozmiar czasowy r r. Rozmiar przestrzenny: Gimnazjum im. 21.Pułku Piechoty Dzieci Warszawy w Czernicach Borowych, ul. Szkolna 10, Czernice Borowe, instytucje funkcjonujące na rynku pracy. gimnazjum.415@poczta.onet.pl, tel Cel ogólny: Przygotowanie uczniów do podjęcia trafnego wyboru drogi edukacyjno-zawodowej. Cele szczegółowe: Uczeń: 1. nauczy się umiejętnie analizować swoje mocne i słabe strony, rozpoznawać swoje upodobania i predyspozycje do wykonywania określonego zawodu; 2. nabędzie rozeznania w strukturze szkolnictwa ponadgimnazjalnego; 3. poszerzy swoją wiedzę o zawodach i rynku pracy; 4. rozwinie świadomość mobilności zawodowej i swoją aktywność do poszukiwania alternatywnych rozwiązań w różnych sytuacjach zawodowych i życiowych. Formy i metody realizacji: Podczas zajęć z doradztwa zawodowego uczniowie będą pracowali indywidualnie i grupowo w zależności od realizowanych zagadnień z wykorzystaniem różnych metod, w tym szczególnie metod i technik aktywizujących (tj. burza mózgów, dyskusja, drzewko decyzyjne, metaplan, metoda projektu), metod ćwiczeniowych, metod podających (mini wykład, pogadanka, prelekcja), pracować będą z Internetem. Zajęcia będą miały często formę warsztatową. W ramach zajęć odbędą się spotkania z przedstawicielami różnych zawodów, lokalnymi przedsiębiorcami i absolwentami. Podjęta zostanie współpraca z instytucjami funkcjonującymi na rynku pracy. Harmonogram działań w ramach innowacji Działania Zajęcia z doradztwa zawodowego. Wyjścia do lokalnych zakładów pracy w ramach zajęć z doradztwa zawodowego oraz godzin wychowawczych Czas podjęcia działań Cały rok szkolny według planu zajęć Październik-kwiecień (na wybranych godzinach) 3

4 Spotkania z absolwentami, którzy osiągnęli sukces zawodowy w ramach promowania dobrych wzorców. Przygotowanie gazetek informacyjnych wspólnie z uczestnikami zajęć w Szkolnym Ośrodku Kariery dotyczących tematyki zawodoznawczej. Nawiązanie współpracy z Powiatowym Urzędem Pracy spotkanie z jego przedstawicielem Spotkania z przedsiębiorcami lokalnego rynku pracy Spotkanie z przedstawicielami Jednostki Wojskowej w Przasnyszu w ramach poznania specyfiki zawodu. Spotkania indywidualne z rodzicami uczniów klas III Spotkanie z przedstawicielami ratownictwa medycznego w ramach poznania specyfiki zawodu Spotkanie z przedstawicielami Nadleśnictwa Przasnysz w ramach poznania specyfiki zawodu Prezentacja założeń szkolnej pracy informacyjno doradczej na rzecz uczniów dla rodziców (przygotowanie ulotki dla rodziców) Spotkanie z przedstawicielami Państwowej Straży Pożarnej w Przasnyszu w ramach poznania specyfiki zawodu Spotkania z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych: Liceum Ogólnokształcącego im. KEN w Przasnyszu Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych im. mjr Henryka Sucharskiego w Przasnysz Zespołu Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego im. A. Świętochowskiego w Gołotczyźnie Akademickiego Liceum Ogólnokształcącego w Przasnyszu Wycieczka na Dni Otwarte wybranych szkół ponadgimnazjalnych Konkurs wiedzy o rynku pracy i zawodach w formie turnieju Wycieczka zawodoznawcza do Przasnysza do wybranych zakładów pracy Wrzesień Wrzesień Listopad Październik Listopad Według potrzeb Grudzień Styczeń Luty Marzec Kwiecień/maj Maj Maj Maj 4

5 Tematy zajęć prowadzonych w ramach doradztwa zawodowego (1 godz. w tygodniu, 2 grupy po 15 osób): (Tematyka zajęć uwzględnia w swoich treściach zadania Szkolnego Programu Wychowawczego, Szkolnego Programu Profilaktyki, Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego) 1. Poznanie siebie warunkiem własnego rozwoju. 2. Warto poznać swój profil inteligencji. Profil inteligencji a predyspozycje zawodowe. 3. Jak obecne decyzje wpływają na moją przyszłość zawodową? Kolejny krok w przyszłość. 4. Uczenie się przez całe życie znak naszych czasów. 5. Wybrane zagadnienia komunikacji interpersonalnej. Autoprezentacja. 6. Asertywność jako sposób na komunikowanie się. 7. Rynek pracy. 8. Klasyfikacja zawodów. Zawody z grupy człowiek człowiek, człowiek technika, człowiek dane/system znaków, człowiek przyroda oraz człowiek działalność artystyczna 9. Otwórzmy hotel! zawody branży hotelarskiej. 10. Czy artyści są skazani na bezrobocie? 11. Nietypowe pomysły na pracę. 12. Mediator zawód dla odpowiedzialnych. 13. Zawody rzemieślniczo-usługowe dla osób z pasją. 14. Networking, czyli jak budować sieć kontaktów dla przyszłych celów zawodowych. 15. System szkolnictwa ponadgimnazjalnego. 16. Dokumenty potrzebne przy rekrutacji. 17. Jak napisać dobre CV? Jak zainteresować pracodawcę, czyli uczeń pisze list motywacyjny. 18. Quiz wiedzy o rynku pracy podsumowanie cyklu zajęć. Oczekiwane efekty: uczniowie będą mieli większą świadomość konieczności racjonalnego planowania swojego rozwoju zawodowego, trafniej podejmować będą decyzje edukacyjno-zawodowe, zostaną przygotowani do wejścia na rynek pracy, zdobędą umiejętność komunikowania się z ludźmi (przedstawicielami różnych zawodów), poszerzy się dostęp do informacji edukacyjno-zawodowej wśród uczniów i ich rodziców, rodzice zostaną przygotowani do efektywnego wspierania dzieci w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych. 5

6 Środki, materiały, sprzęt: - papier, tusz, drukarka, - laptop, komputer, - rzutnik multimedialny, ekran, - materiały wspomagające prowadzenie zajęć np. kwestionariusze, ankiety, wzory druków, scenariusze zajęć itp. - literatura fachowa książki, poradniki, informatory, czasopisma, - filmy o zawodach. Sprzymierzeńcy: - dyrektor, - rodzice, - nauczyciele, - pracownicy Urzędu Gminy w Czernicach Borowych, Powiatowego Urzędu Pracy w Przasnyszu, - przedstawiciele instytucji funkcjonujących na rynku pracy. Ewaluacja: Celem ewaluacji jest ocena skuteczności działań podjętych w ramach innowacji pedagogicznej skierowanych do młodzieży i ich rodziców. Doradca zawodowy na bieżąco będzie obserwował efekty swej pracy, po zakończeniu innowacji przeprowadzi ankietę ewaluacyjną, której celem będzie pozyskania informacji zwrotnej na temat jakości oferowanej pomocy doradczej w szkole. 6